導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園垃圾分類管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

垃圾分類,我先行倡議書(一)

泉環(huán)境環(huán)衛(wèi)工向全社會(huì)發(fā)出生活垃圾分類倡議：

人類的共同家園地球如今被越來越多的垃圾侵蝕著：土地沙化、洪水肆虐、水源枯竭等等┄┄大量的生活垃圾不僅侵占了大量的土地，還污染著我們的生存環(huán)境。做為環(huán)衛(wèi)工人，垃圾的危害和帶給我們的負(fù)累，我們體會(huì)最深刻。

綠色地球是我們?nèi)祟惿娴南葲Q條件，人類在毀滅地球綠色的同時(shí)，也就是在逐步毀滅人類自己。我們一定都不想讓我們自己和我們的子孫后代吞食這惡果吧!那就請(qǐng)大家積極行動(dòng)起來，合理投放生活垃圾，無論是在家里，或是在公共場(chǎng)所，讓我們的舉手之勞成為一種習(xí)慣、一種素養(yǎng)、一種航標(biāo)。

也許大家覺得垃圾分類有些麻煩，但是，可回收垃圾積少成多，在這個(gè)簡(jiǎn)單的過程中，我們的舉手之勞悄然為資源的循環(huán)利用和垃圾的減量做出了巨大貢獻(xiàn)。

我們環(huán)衛(wèi)工人是垃圾清理、收集的前端執(zhí)行者，我們更應(yīng)該做好垃圾分類工作。

讓我們行動(dòng)起來吧，用我們的行動(dòng)感召你的家人、友人和周圍的人積極參與到垃圾分類的行動(dòng)中。為了地球的潔凈、生命的健康，讓我們攜起手來，共同努力，保護(hù)環(huán)境，我們義不容辭、責(zé)無旁貸!

垃圾分類,我先行倡議書(二)

致全縣人民：

為了倡導(dǎo)綠色發(fā)展方式和生活方式，推進(jìn)生活垃圾減量化、資源化、無害化，不斷提升城市文明水平，使我們生活的家園更加潔凈、美麗，讓我們攜起手來共同開始垃圾分類，共同減量垃圾、杜絕污染，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣，讓文明投放垃圾成為一種素養(yǎng)，讓綠色生態(tài)成為共同家園的主題。在此，我們向全縣人民發(fā)出倡議：

積極參與垃圾分類宣傳，認(rèn)真掌握生活垃圾分類知識(shí)，積極樹立并傳播垃圾分類，源頭減量、生態(tài)文明，從我做起、低碳生活，綠色發(fā)展生活理念，主動(dòng)做垃圾分類知識(shí)的宣傳者、文明生活理念的倡導(dǎo)者，主動(dòng)感召身邊的每一位公民，讓垃圾分類家喻戶曉、深入人心。

積極參與、主動(dòng)踐行，嚴(yán)格按照生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，從我做起、人人參與，積極做好干垃圾、濕垃圾、可回收物、有害垃圾的分類收集、定時(shí)定點(diǎn)投放，讓主動(dòng)分類、自覺投放成為生活習(xí)慣和行為自覺，通過身體力行影響身邊人共同參與到垃圾分類活動(dòng)中，真正讓垃圾分類走進(jìn)我們的生活、讓文明行為成為全縣新風(fēng)尚、讓綠色生活成為元氏新名片。

積極主動(dòng)為垃圾分類工作建言獻(xiàn)策、群策群力。積極推動(dòng)垃圾分類活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)垃圾分類志愿者，推動(dòng)生活垃圾分類收集、分類投放、分類運(yùn)輸、分類處理，定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾，主動(dòng)監(jiān)督全流程垃圾分類，及時(shí)勸導(dǎo)、勇于抵制垃圾亂扔亂倒、混裝混運(yùn)等不文明行為，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊人參與到生活垃圾分類中來，共同營(yíng)造垃圾分類人人有責(zé)、人人參與、人人受益的良好氛圍。

讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類活動(dòng)，主動(dòng)杜絕垃圾污染、積極推動(dòng)節(jié)能環(huán)保，一起維護(hù)我們共同生活的美好家園，共同締造自然生態(tài)宜居宜業(yè)新元氏：讓綠色成為元氏的底色，讓文明成為元氏的風(fēng)尚，讓生態(tài)成為元氏的品牌，讓美麗成為元氏的名片。

垃圾分類,我先行倡議書(三)

《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》將于20xx年7月1日起正式施行，垃圾分類正式納入法治框架。為規(guī)范徐匯區(qū)食品經(jīng)營(yíng)單位垃圾分類管理工作，發(fā)出倡議如下：

1.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化菜市場(chǎng)應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)配置濕垃圾就地處理設(shè)施。

2.餐飲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)在餐飲服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置節(jié)儉消費(fèi)標(biāo)識(shí)，提示消費(fèi)者適量點(diǎn)餐。

3.餐飲服務(wù)提供者和餐飲配送服務(wù)提供者不主動(dòng)向消費(fèi)者提供一次性筷子、調(diào)羹、刀、叉等餐具。

4.餐飲服務(wù)單位在就餐場(chǎng)所設(shè)置垃圾分類裝置，方便消費(fèi)者投放不同類別垃圾。

5.餐飲服務(wù)單位供餐等活動(dòng)中產(chǎn)生的餐廚垃圾和餐廚廢棄油脂，應(yīng)按本市相關(guān)規(guī)定單獨(dú)投放至專用收集容器，經(jīng)分類收集、運(yùn)輸后實(shí)行資源化利用。

讓我們從身邊做起、從點(diǎn)滴做起，從源頭實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類減量，自覺做一個(gè)垃圾分類的實(shí)踐者!

徐匯區(qū)食品藥品安全協(xié)會(huì)

垃圾分類,我先行倡議書(四)

農(nóng)村生活垃圾分類倡議書

親愛的爸爸媽媽、同學(xué)們：

長(zhǎng)期以來，您可能習(xí)慣于將各種生活垃圾混雜在一起處理，這樣做雖然方便，但容易污染土地、河流，影響大家的身體健康，而對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類是解決這一問題的好方法。

參與生活垃圾分類是講究公德，講究文明的體現(xiàn)，是為子孫后代造福的崇高事業(yè)，為此我們。發(fā)出倡議：請(qǐng)給家里的生活垃圾分分類。

把剩菜剩飯、菜葉果皮、動(dòng)物內(nèi)臟等廚余垃圾，以及枯枝爛葉、谷殼筍殼和飼養(yǎng)動(dòng)物糞便等生活垃圾放入可爛垃圾桶。

把塑料、玻璃、廢電池、廢油漆桶、衛(wèi)生紙、煙頭、磚瓦、渣土等其它各類垃圾放入不可爛垃圾桶。

垃圾分類并不困難，我們動(dòng)動(dòng)手便可以減少垃圾，減少污染甚至變廢為寶，請(qǐng)大家人自身做起，從每家每戶做起，從現(xiàn)在做起，一起行動(dòng)起來建設(shè)魅力綠色家園。

崧廈鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

垃圾分類,我先行倡議書(五)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

近日《西安市生活垃圾分類管理辦法》已經(jīng)對(duì)外公布了，20xx年9月1日就要正式實(shí)施了。為了大力宣傳《西安市生活垃圾分類管理辦法》的頒布和即將實(shí)施，特開展垃圾分類宣傳月活動(dòng)。這次宣傳月活動(dòng)的主題是：推行垃圾分類，建設(shè)美麗臨潼。在這里向全體師生，并通過師生向家長(zhǎng)發(fā)出倡議。

地球是我們共同的家園，與我們息息相關(guān)，我們每一個(gè)人都不離開它。我們的課本上有這么一句話我們的地球是一個(gè)美麗、可愛的藍(lán)色星球!，可如今環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，而生活垃圾是當(dāng)今世界十大環(huán)境問題之一。這些垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴(yán)重危害。雖然垃圾可以通過衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理以達(dá)到降低污染的效果。但垃圾無害化處理的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元不等。而且更多地方的垃圾則常常被簡(jiǎn)易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。

要解決垃圾處理和污染問題，可以通過減少垃圾的排放，改善生產(chǎn)、生活方式。此外，我們還可以通過垃圾分類的方法，解決垃圾處理和污染問題。為了保護(hù)我們的家園環(huán)境，學(xué)校倡議大家做到：

一、全校師生要樹立環(huán)境保護(hù)從我做起、從身邊做起的理念，強(qiáng)化節(jié)能減排意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

二、班級(jí)、校園內(nèi)設(shè)置多個(gè)貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾桶或垃圾箱，實(shí)行垃圾分類投放。

三、老師自備垃圾桶，學(xué)生自備垃圾袋，各自把自己一天來產(chǎn)生的各種垃圾先裝好，下午放學(xué)后再把各自的垃圾拿到班上或校園里分類投放好，養(yǎng)成不隨手扔垃圾和垃圾分類投放的習(xí)慣。

四、少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環(huán)再用的用品必須做到循環(huán)再用。

五、讓垃圾分類走進(jìn)村組，走進(jìn)家庭，開展小手拉大手的活動(dòng)。

行動(dòng)起來，為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類;為了一份潔凈，讓我們合理投放垃圾。無論你是在校園，還是在家里，或在公共場(chǎng)所，讓你們的舉手之勞成為一種習(xí)慣，一種素養(yǎng)，一種航標(biāo)。

篇2

[關(guān)鍵詞] 節(jié)約型校園 低碳意識(shí) 低碳規(guī)范 低碳技術(shù)

地球資源總量的有限性,決定了節(jié)約資源、降低成本、追求效益最大化,必然要貫穿于人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全過程。高校作為與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的文化機(jī)構(gòu),作為培養(yǎng)人才、傳播和創(chuàng)造知識(shí)的重要場(chǎng)所,承擔(dān)著巨大的社會(huì)責(zé)任。它的人員眾多、知識(shí)性強(qiáng)、流動(dòng)性大的特點(diǎn),在節(jié)約資源方面有著巨大的潛力。高校源源不斷的畢業(yè)生將為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)提供最長(zhǎng)遠(yuǎn)的支持,接受良好低碳教育的他們,將會(huì)把良好的節(jié)約理念、意識(shí)和習(xí)慣帶入社會(huì),從而推動(dòng)全社會(huì)形成崇尚節(jié)儉、合理消費(fèi)、適度消費(fèi)的理念,逐步形成文明、節(jié)約的良好風(fēng)尚。

一、低碳視野下節(jié)約型校園建設(shè)的缺陷分析

在低碳視野下的節(jié)約型校園建設(shè)過程中,可以說技術(shù)是基礎(chǔ),制度是保證,觀念是先導(dǎo),最終才能實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的和諧發(fā)展的目的。以下,我們就從低碳意識(shí)、低碳規(guī)范和低碳技術(shù)三個(gè)方面對(duì)低碳視野下節(jié)約型校園建設(shè)的缺陷進(jìn)行分析。

1.大學(xué)生群體缺乏體現(xiàn)高度社會(huì)責(zé)任感的低碳意識(shí)

近年來,隨著高校的擴(kuò)招,高校規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校生人數(shù)大幅度增加,教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓和學(xué)生宿舍樓以及與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的配套設(shè)施也迅速擴(kuò)張。水、電、煤、氣浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,“白晝燈”“長(zhǎng)明燈”,供水管泄漏、水龍頭滴水,電腦和顯示器空運(yùn)行、打印機(jī)電源開關(guān)不閉,使水、電、煤、氣等費(fèi)用開支隨之大幅上漲。學(xué)生食堂中存在比較嚴(yán)重的剩飯、剩菜浪費(fèi)現(xiàn)象。保守地估算,如果平均每位學(xué)生一天浪費(fèi)0.3兩糧食,那么每天全校(約1萬學(xué)生)就會(huì)浪費(fèi)掉300余斤的糧食,一年的浪費(fèi)總數(shù)將達(dá)到50噸。

大學(xué)生中也確實(shí)存在一定量的節(jié)約行為,但這種節(jié)約行為更多的是一種被動(dòng)的節(jié)約行為,而非主動(dòng)的節(jié)約行為,更非精神層面的節(jié)約。很多大學(xué)生之所以節(jié)約是因?yàn)楦咝：笄谏鐣?huì)化的推動(dòng),學(xué)生對(duì)于節(jié)約的認(rèn)識(shí)還只停留在省錢層面,而沒有把個(gè)人的節(jié)約行為和節(jié)約型校園建設(shè)、節(jié)約型社會(huì)建設(shè)聯(lián)系起來。在面對(duì)他人的浪費(fèi)行為時(shí),不能做到有效制止,在對(duì)浪費(fèi)事件的評(píng)價(jià)上不能上升到應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任的高度。

2.大學(xué)校園缺乏適合其建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的低碳規(guī)范

由于學(xué)校對(duì)于低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致節(jié)約型校園建設(shè)過程中體現(xiàn)出來的管理理念落后、管理機(jī)制不活、管理設(shè)備陳舊,從而使得在管理的各個(gè)環(huán)節(jié)存在著低效和浪費(fèi)現(xiàn)象。例如,學(xué)校在規(guī)劃和建設(shè)方面盛行比闊氣、講排場(chǎng)等奢侈之風(fēng),造成重復(fù)建設(shè)、過度建設(shè)、超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等大量不必要的損失和浪費(fèi)。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)上,未能大力推廣建設(shè)低能耗、超低能耗的綠色建筑,沒有充分采用高效節(jié)能照明產(chǎn)品、節(jié)水設(shè)備和器具。

大多數(shù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)與公務(wù)活動(dòng)管理上不夠嚴(yán)格。各院(部)都存在請(qǐng)客吃飯過于頻繁、爭(zhēng)相購(gòu)物等不良風(fēng)氣,使學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開支大幅攀升。學(xué)校各項(xiàng)資產(chǎn)如汽車、房屋、電腦、通訊設(shè)備等的頻繁更新,直接增加學(xué)校建設(shè)的投入。而且,高校之間以及內(nèi)部長(zhǎng)期形成的封閉式辦學(xué)傳統(tǒng),目前還沒有根本改變,這就嚴(yán)重制約了資源共享。以高校內(nèi)部而言,各院系之間資源無法進(jìn)行共享,有的課程重復(fù)設(shè)置,教學(xué)設(shè)施設(shè)備重復(fù)購(gòu)置,搞“小而全”,教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的利用率十分低下。據(jù)世界銀行的一項(xiàng)調(diào)查,我國(guó)部分高校教室、實(shí)驗(yàn)室的利用率只有60%;高校儀器設(shè)備中有20%處于閑置狀態(tài)。儀器設(shè)備不能滿“負(fù)荷”運(yùn)行而造成的資產(chǎn)閑置,使教育成本明顯虛高。

由于高校辦學(xué)沒有實(shí)行成本核算的內(nèi)在要求,受益者與責(zé)任承擔(dān)者分離,因此,大學(xué)校園中公共資源的浪費(fèi)無人過問的情況比較普遍,致使水、電、氣、耗材、設(shè)備使用等浪費(fèi)嚴(yán)重。例如,辦公用品、學(xué)生活動(dòng)用品的分散采購(gòu),教學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)施的低效益使用等,都是制度缺失造成的。

3.節(jié)約型校園建設(shè)中缺乏多樣的低碳技術(shù)

在節(jié)約型校園建設(shè)活動(dòng)中,大多數(shù)學(xué)校把目光聚焦在了節(jié)水、節(jié)電方面,但是,大多數(shù)學(xué)校尚沒有一套完整的用水控制系統(tǒng),而且用水設(shè)施總體比較落后,仍然使用傳統(tǒng)的設(shè)備,節(jié)電措施的選擇上,各高?；径疾扇×烁鼡Q節(jié)能照明燈具的做法,部分高校能根據(jù)自身實(shí)際情況采取分段分區(qū)計(jì)量,用電價(jià)格與市場(chǎng)接軌等方法,而涉及到較為尖端的、高智能的低碳技術(shù)比較少。此外,針對(duì)其他方面的浪費(fèi)現(xiàn)象所采取的技術(shù)手段更不多見。由此可知,低碳技術(shù)在建設(shè)節(jié)約型校園中應(yīng)用面比較狹窄。

即使某些低碳經(jīng)濟(jì)技術(shù)已經(jīng)比較成熟,但是在校園中推廣這些低碳技術(shù)或者保證低碳技術(shù)實(shí)施的產(chǎn)品的成本也很高,因此,低碳技術(shù)推廣速度也比較緩慢,某些低碳產(chǎn)品在校園中受益面并不高。此外,在節(jié)約型校園建設(shè)活動(dòng)中,某些學(xué)校雖然有節(jié)能、減排的愿望,但是,他們所面對(duì)的浪費(fèi)狀況,例如,食堂吃飯?jiān)斐傻睦速M(fèi),課本、作業(yè)本使用帶來的浪費(fèi),校內(nèi)資源不能共享,設(shè)備利用率低下等問題,卻沒有恰當(dāng)而高效的低碳技術(shù)可以解決。

二、低碳視野下節(jié)約型校園建設(shè)的途徑探析

如前所述,基于低碳視野的節(jié)約型校園建設(shè)離不開觀念、制度和技術(shù)三個(gè)層面,而高校的節(jié)約型校園建設(shè)也確實(shí)在這三個(gè)方面存在一定的難處和缺陷,因此,有針對(duì)性地從大學(xué)生群體的低碳意識(shí),適合大學(xué)校園建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的低碳規(guī)范以及合理利用高新的低碳技術(shù)方面解決相關(guān)難題,探詢節(jié)約型校園建設(shè)的方法,不失為推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)的有效路徑。

1.倡導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向,促成大學(xué)生群體的低碳意識(shí)形成

創(chuàng)建節(jié)約型校園,首先要在校園里營(yíng)造濃厚的“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的氛圍。使廣大師生員工樹立起科學(xué)的發(fā)展觀,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),從講政治的高度,充分認(rèn)識(shí)建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重要性,下大力氣在教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)約資源,提高資源利用效率。

將節(jié)約教育列為新生入學(xué)教育和大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,并融入社會(huì)主義榮辱觀教育,樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉,簡(jiǎn)樸文明的生活方式,增強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣,從每一件小事做起,從每一個(gè)人做起從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起做到厲行節(jié)約人人有責(zé)。

應(yīng)該通過各種校園主流媒體和豐富多樣的宣傳手段廣泛傳播低碳觀念,使大學(xué)生在獲取各種信息的過程中,自覺不自覺地接受低碳思想,從開始的情感上、心理上認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約是一種責(zé)任,也是一種義務(wù),逐漸演變?yōu)樾袨樯鲜艿接绊?、價(jià)值觀上受到引導(dǎo)。變偶爾的節(jié)約、被迫的節(jié)約行為為自主節(jié)約的意識(shí),并在這種意識(shí)的指導(dǎo)下,逐步養(yǎng)成,使勤儉節(jié)約成為自然而然的習(xí)慣。把大學(xué)生思想中存在的“要我節(jié)約”服從變成“我應(yīng)節(jié)約”的主動(dòng)。例如,隨手關(guān)停水電,最大程度利用紙張,在教學(xué)科研上杜絕重復(fù)建設(shè)等。此類正確的價(jià)值導(dǎo)向不斷作用于高校發(fā)展的方方面面,最終能帶來整個(gè)高校的節(jié)約氛圍的形成。

2.創(chuàng)新低碳管理體制,促成適合大學(xué)校園建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的低碳規(guī)范形成

創(chuàng)建節(jié)約型校園,除依靠人的節(jié)約意識(shí)和道德自律外,更重要的是建立起一套約束和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)注意節(jié)約、減少耗費(fèi)的單位和個(gè)人,應(yīng)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)超出定額、造成浪費(fèi)的行為,應(yīng)給予批評(píng)和處罰。在管理體制上,要打破原有的資源能源管理體系,根據(jù)校情,按照分類管理的要求,對(duì)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、行政辦公、學(xué)生宿舍和公共服務(wù)區(qū)的用水、電、煤氣實(shí)行“核定指標(biāo),節(jié)約獎(jiǎng)勵(lì),超支自付”的管理辦法,對(duì)教學(xué)、科研外的校辦科技產(chǎn)業(yè)、后勤產(chǎn)業(yè)、獨(dú)立核算的經(jīng)營(yíng)單位,實(shí)行“誰使用、誰交費(fèi)”的管理原則,制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲措施,實(shí)行全成本核算,堵塞漏洞,降低損耗,減少浪費(fèi)。同時(shí)建立起長(zhǎng)效機(jī)制,加大高校資源、能源耗費(fèi)情況的檢查、監(jiān)督力度,建立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,健全干部考核機(jī)制,將資源節(jié)約責(zé)任和效果納入目標(biāo)責(zé)任制和干部考核范圍。這樣才能提高學(xué)校管理水平,促進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。

學(xué)校還應(yīng)積極采取措施,創(chuàng)造條件,加強(qiáng)教學(xué)、科研、生活用水設(shè)備的日常檢查、維護(hù)和管理。提倡節(jié)約用電。減少電子辦公設(shè)備電耗和待機(jī)能耗,合理使用空調(diào),杜絕在學(xué)生宿舍、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等處私自使用電爐等電器;教工集體宿舍提倡使用節(jié)能電器。會(huì)務(wù)經(jīng)費(fèi)上要厲行節(jié)約學(xué)校應(yīng)遵守勤儉辦事的原則,嚴(yán)格控制辦公、會(huì)務(wù)經(jīng)費(fèi)。積極推進(jìn)辦公自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以減少傳統(tǒng)媒介對(duì)紙張的大量浪費(fèi)。各單位的日常辦公用品要指定專人管理,嚴(yán)格配備、采購(gòu)、領(lǐng)用和報(bào)廢制度,提倡修舊利廢。高校要進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議和各類活動(dòng),嚴(yán)格控制各類公務(wù)活動(dòng)規(guī)模。嚴(yán)格執(zhí)行出差審批制度,出差期間要科學(xué)合理安排時(shí)間,提高工作效率,降低行政成本:出差待遇嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格學(xué)校公務(wù)用車編制和配備標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)降低公務(wù)用車成本;杜絕公車私用。

學(xué)校要充分發(fā)揮產(chǎn)、學(xué)、研的綜合效用,開發(fā)利用好有形無形的潛在資源,真正做好整合和盤活各類存量資產(chǎn)工作,提升辦學(xué)效益和效率。學(xué)校房產(chǎn)資源是現(xiàn)有各類存量資產(chǎn)中最大的固定資產(chǎn),要加強(qiáng)對(duì)房產(chǎn)的科學(xué)管理,實(shí)行科研、教學(xué)和辦公用房的管理改革,以達(dá)到合理配置各單位、各部門的公用房。調(diào)整閑置和使用效率低下的公用房產(chǎn)資源,擴(kuò)大公共實(shí)驗(yàn)室開放性,促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)室資源的共享,提高各類公用房產(chǎn)資源的有效使用率。堅(jiān)持學(xué)校大宗物資、設(shè)備采購(gòu)和維修工程公開招標(biāo)制度,力求優(yōu)質(zhì)低價(jià),使學(xué)校有限的資金盡可能發(fā)揮最大的效益。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校設(shè)備添置、更新、改造審批制度,可買可不買的暫時(shí)不買,能修復(fù)使用的不買新的;及時(shí)改造、淘汰耗能大、效率低的設(shè)備;妥善處理報(bào)損與報(bào)廢設(shè)備,可修可用的不得報(bào)廢,可用的零部件不得出售,報(bào)廢出售嚴(yán)格按學(xué)校招標(biāo)制度執(zhí)行。

學(xué)校還應(yīng)該充分利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,采取各種手段在校內(nèi)、校際和校外傳輸,促成廣泛的教學(xué)資源共享、課程互選、學(xué)分互認(rèn),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,減少教學(xué)資源的浪費(fèi)是創(chuàng)建節(jié)約型校園必須解決的問題。高校還應(yīng)采取固定資源和共享資源相結(jié)合的配置方法,摒棄部門所有制,改變各部門“小而全”的狀況,要以學(xué)科為依托,建立跨系、部的科研中心、試驗(yàn)中心、測(cè)試中心等,充分提高大型儀器設(shè)備和高檔科研設(shè)備的利用率,充分發(fā)揮物資資源的空間和時(shí)間效益,在保證教學(xué)、科研的前提下,將教室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室以及大型儀器設(shè)備、圖書館和體育設(shè)施對(duì)外開放,力爭(zhēng)產(chǎn)生更多更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

同時(shí),學(xué)校也要積極推行招投標(biāo)和集中采購(gòu)制度。凡屬學(xué)校集中采購(gòu)范圍的基建、維修工程、教學(xué)儀器設(shè)備、辦公設(shè)備、圖書、教材等大宗物資采購(gòu),一律實(shí)行集中采購(gòu),并進(jìn)行公開招投標(biāo)。

3.多渠道探詢低碳技術(shù),促成低碳技術(shù)及其產(chǎn)品的有效使用

拓展低碳技術(shù)使用的領(lǐng)域和范圍,盡可能多地在校園的各個(gè)領(lǐng)域嘗試引入低碳技術(shù),克服節(jié)約型校園建設(shè)中的保守觀念,把低碳技術(shù)的推廣和使用當(dāng)成一件戰(zhàn)略事項(xiàng),在設(shè)計(jì)規(guī)劃、資金投入、技術(shù)引進(jìn)等方面加大建設(shè)力度。

首先,要搞好基本建設(shè)用地的規(guī)劃和管理工作,在滿足學(xué)校發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,做到科學(xué)、節(jié)約、集約、合理使用校園土地,安排合理的容積率與綠化率。推廣建設(shè)低能耗、超低能耗的綠色建筑。在建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)力求經(jīng)濟(jì)、合理、適用。要做好基本建設(shè)各類基礎(chǔ)設(shè)施和地下管網(wǎng)改造規(guī)劃編制工作,充分挖潛各種現(xiàn)有管網(wǎng)資源,合理開發(fā)使用?；窘ㄔO(shè)要以提高資源使用效率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、資源綜合利用為重點(diǎn)。建筑外墻、屋面、門、窗均應(yīng)采用保溫、隔熱材料,使用節(jié)能鍋爐、節(jié)能電機(jī)、節(jié)能燈、節(jié)能水箱等降低能耗。

其次,在水電等浪費(fèi)較集中的方面,要倡導(dǎo)校園水資源循環(huán)使用,要采用先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)和設(shè)備,例如智能淋浴系統(tǒng)、延時(shí)自閉、紅外感應(yīng)式龍頭等,推廣中水沖廁、綠化、景觀,上層洗滌用水用于下層沖廁,游泳池和空調(diào)用水循環(huán)使用、雨水收集利用等節(jié)水新方法新技術(shù),并利用好校內(nèi)外兩種資源,提高節(jié)水的科技水平。在學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等用水設(shè)備集中處推廣污水回用設(shè)施的建設(shè).推動(dòng)校園建筑節(jié)水。在節(jié)電的措施上,可以因地制宜地采用先進(jìn)技術(shù)作為支撐,如安裝DD-T-154型節(jié)能燈和其他清潔能源,在電梯中安裝變頻調(diào)速設(shè)備,使用聲光控?zé)艟咭约案鼡Q淘汰高耗能舊設(shè)備,引入節(jié)能新設(shè)備等。

最后,要重視制止其他小項(xiàng)目浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)的技術(shù)手段的推廣。對(duì)于剩飯剩菜(包括學(xué)生吃剩與食堂做的過剩飯菜)的處理,可以通過在食堂設(shè)有回收桶,由專人帶走,交相關(guān)養(yǎng)殖單位處理。也可以采取了套餐制,銷售半份菜,避免由于菜色多樣,量大而引起的浪費(fèi)。對(duì)于校園垃圾的處理,比較有技術(shù)含量的做法是由專人進(jìn)行垃圾分類回收。

總之,節(jié)約是全人類共同關(guān)注的問題,建成節(jié)約型社會(huì)是我們共同的愿望。高校作為承載著育人功能的高等文化機(jī)構(gòu),和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系十分密切。節(jié)約型校園的建設(shè)既是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分,同時(shí)在建設(shè)節(jié)約型校園中以低碳、環(huán)保為主要生活和工作方式培育和熏陶出來的大學(xué)畢業(yè)生,又將成為未來節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。因此,高校有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)低碳視野下的節(jié)約型校園建設(shè)路徑進(jìn)行有效地嘗試和探索。

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