導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初三體育教學(xué)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、課前準(zhǔn)備：備好課

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病?？紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。

3、課后反思，對教材搭配，教學(xué)手段及方法

學(xué)生生理心理承受情況，實現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題途徑，改進(jìn)教學(xué)形式，完善教學(xué)模式 。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作

本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個別差異，體育運動的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)參差不齊，利用每周的一、三、五下午第四節(jié)在班主任的配合下，分層次教學(xué)，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方案，教學(xué)中多用“鼓勵教學(xué)”，堅決不放棄基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，不斷總結(jié)探索更有效的教學(xué)方案。

篇2

關(guān)鍵詞:中考前;體育教學(xué)

自體育納入初中升學(xué)考試科目以來，其戰(zhàn)略意義十分明顯。對學(xué)生而言，增強了學(xué)生鍛煉身體的意識，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)；對體育教師而言，提高了體育學(xué)科的地位，加強了體育教師的自信心；對學(xué)校而言，各級主管部門及領(lǐng)導(dǎo)日益重視對體育場地、器材的建設(shè)和投入；對社會乃至整個國民素質(zhì)而言，更是意義非凡！然而在其實施過程中，尤其在中考前的體育教學(xué)中，我們能切實感受到體育教學(xué)還存在一些問題，它值得我們?nèi)シ此寂c探索。

一、初三體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

體育中考日益受到各界關(guān)注，因而很多初三體育教師一心想把學(xué)生體育成績搞好，將每節(jié)課用來強化訓(xùn)練考試科目，導(dǎo)致中考前的體育課堂完全淪為應(yīng)付考試項目的訓(xùn)練場，教師完全成了教練員了。學(xué)生在體育課堂上往往是各練各的，身體素質(zhì)較好的學(xué)生在短時間內(nèi)就能拿滿分，其余的課堂時間顯得無事可做，而身體素質(zhì)較差的學(xué)生因趕不上那些運動能力強的學(xué)生，心里焦慮，產(chǎn)生自卑心理，促使運動成績提高不明顯。在這種的情況下，容易產(chǎn)生兩極分化的現(xiàn)象，這樣的課堂教學(xué)不僅不能快速的提高學(xué)生的運動成績，相反還會對學(xué)生產(chǎn)生一些不良影響。

二、體育中考前的教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的影響

體育教師在實施教學(xué)過程中只注重學(xué)生的體育成績，而忽視了學(xué)生不同的體質(zhì)、興趣、特長，這勢必對學(xué)生產(chǎn)生一些影響，其中包括（1）學(xué)生在這種訓(xùn)練式的教學(xué)方式下主動參與不夠，不能從中獲得樂趣，這抹殺了學(xué)生們的興趣、愛好、特長，約束了他們的發(fā)展，很多學(xué)生因此不喜歡體育教師甚至討厭體育教師，對體育課也就失去了興趣，甚至造成學(xué)生對體育課的反感和厭惡，長期以往學(xué)生會對體育不感興趣，終身體育計劃不能得到保障，提高全民族的身體素質(zhì)就很難實現(xiàn)。（2）學(xué)生在一個缺乏趣味性的體育課堂中所獲得的效果是可想而知的，體育成績的進(jìn)步不明顯也是理所當(dāng)然的，另外學(xué)生在課堂上訓(xùn)練都是以自我為中心，體育成績好的同學(xué)很快完成測試項目，在剩余的時間里無所事事，甚至還去打擾那些運動能力差的同學(xué)，而那些運動能力差的同學(xué)看到別的同學(xué)能很快完成任務(wù)，勢必產(chǎn)生焦急心理，長期這樣下去，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對體育成績的提高很不利。（3）現(xiàn)代社會就是一個合作與競爭的社會，每個人但要學(xué)會能和別人去競爭，同樣也要學(xué)會去和別人合作，各顧各的練習(xí)方式讓學(xué)生之間缺少交流，缺少合作與競爭，長期這樣下去，學(xué)生會害怕競爭，不會合作，沒有團隊精神。

三、為了提高教學(xué)效果，可以從多方面進(jìn)行改善，我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗，認(rèn)真思考，總結(jié)了3點想法。

1．讓初中體育形成一個完整體系

初中體育教學(xué)應(yīng)該是一個系統(tǒng)，而不應(yīng)該收到體育考試的影響，結(jié)果卻相反好多學(xué)校和教師將初三中考前的體育課用來專項訓(xùn)練中考項目，而初一和初二兩年卻幾乎沒有涉及這些內(nèi)容。這種把考試項目與平時教學(xué)獨立開來的做法不僅讓學(xué)生苦不堪言，同時也讓體育教師處于被動。

2、體育教學(xué)形式應(yīng)多種化

（1）無論是小學(xué)、初中還是高中體育教學(xué)應(yīng)該多樣化，初三體育教學(xué)也應(yīng)該如此，一成不變的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生厭學(xué)。如今，初三體育課大都是以自然班的形式開展的，教師對學(xué)生情況比較了解，但學(xué)生情況是各有差異的，所以教師在教學(xué)過程中就要分層教學(xué)。教師可以將各個班級里的學(xué)生分成幾小組，再將班級中的體育中考項目達(dá)滿分、不需要強化訓(xùn)練的學(xué)生編入各小組中做組長，負(fù)責(zé)幫助和督促該小組中未達(dá)滿分的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)和提高，對集體率先達(dá)標(biāo)的小組給予表揚和獎勵。這樣就形成了學(xué)生之間互幫互助的場景。同時也節(jié)省了教師的輔導(dǎo)時間，教師可以用更多的時間去幫助那些成績提高起來慢的同學(xué)。更重要的是，學(xué)生在此過程中獲得了更多合作與探究的機會、產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的成就感。

（2）中考前的體育教學(xué)也可以用不同的方法來提高運動成績，如：在上跳繩課時，可以采用多種跳繩法，其中包括集體跳大繩、個人跳小繩、跳小繩接力、跳小繩比數(shù)等等，實心球的教學(xué)中可以采用多種方法擲實心球，如：后拋、頭上、體側(cè)擲實心球，也可以用多種姿勢，如：站著、坐在等等，這樣學(xué)生在上課時就不會覺得枯燥，甚至很有激情，學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)、練習(xí)了考試項目，同時還愛上了體育課，提高了體育成績的同時還為終身體育打下基礎(chǔ)。

3．體育中考應(yīng)豐富考試項目

篇3

關(guān)健詞：初中體育；教學(xué)質(zhì)量；激勵策略

激勵，就是激發(fā)鼓勵的意思，是利用某種外部誘因調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，使人有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過程。激勵策略是教育者運用一定的手段對被教育者進(jìn)行誘導(dǎo)激勵，從而達(dá)到增強教育效果的一種教育方式和方法。體育教學(xué)過程采用多種有效的激勵手段能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，最大限度地激發(fā)學(xué)生積極主動參與體育教學(xué)的熱情，使教師的教育教學(xué)要求能夠內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，最終形成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到提高初中體育教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、語言激勵喚醒內(nèi)在潛能

德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在體育教學(xué)活動中，師生合理地運用語言激勵，加強交流、溝通和互動，能引起情感共鳴，建立和諧的師生關(guān)系，從而達(dá)到體育教學(xué)的理想境界，所以語言激勵對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著明顯的促進(jìn)作用。初中生處于需要關(guān)懷、體貼的階段，因此在體育教學(xué)中教師一番安慰學(xué)生、激勵學(xué)生的話語，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生快速地掌握運動技能，形成良好的師生關(guān)系，都會產(chǎn)生積極的影響。如在體育課堂教學(xué)中，教師運用富有感召力、激勵性的語言，講述體育鍛煉對人的益處，講述體育運動員在體育競賽中如何克服困難，頑強拼搏，為國爭光的先進(jìn)事跡，使初中生從中受到鼓舞，從而形成向優(yōu)秀運動員學(xué)習(xí)，克服困難，頑強拼搏，努力上好體育課的情感認(rèn)知，進(jìn)一步提高學(xué)生參與體育鍛煉的重要性和必要性的認(rèn)識，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好體育知識的強烈動機，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

眾所周知，每個學(xué)生的體育基礎(chǔ)、個體特征、身體素質(zhì)和接受能力存在差異，我們體育教師在教學(xué)中一定要因材施教，針對不同的學(xué)生要運用不同的語言激勵方式，促使每個學(xué)生都有進(jìn)步。如果體育老師對學(xué)生一點一滴的進(jìn)步都能給予鼓勵和表揚，對完成動作好的加以肯定，學(xué)生就會獲得愉快的成功體驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能被充分地激發(fā)出來，體育課堂教學(xué)質(zhì)量就能不斷得到提高。從我校體育科組對全校2086名學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果可知，有98.5%的學(xué)生喜歡體育老師在體育練習(xí)中關(guān)注自己，用語言鼓勵自己，并認(rèn)為在教師鼓勵下，自己會更加喜愛體育運動，更加有信心去完成難度大的動作。這一點，在教學(xué)中得到了充分證明。如筆者在教學(xué)生練習(xí)單杠“后擺挺身下”的項目時,對于動作完成得比較好的同學(xué)在給予表揚激勵的同時，對他們提出更高的要求,使他們動作更準(zhǔn)確，姿態(tài)更優(yōu)美；對于那些身體素質(zhì)和接受能力或者體育基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，只要他們做出“蹬、擺、挺、撐”的基本動作，我就用“好！真勇敢!”、“好！真不錯!”或者“擺腿的幅度再加大一點兒就更好了”等一些激勵性語言鼓勵他們，他們的學(xué)習(xí)信心和動力就能不斷得到增強，他們內(nèi)心就能產(chǎn)生愉悅感和成功感，他們的潛能就能不斷地激發(fā)出來。因此,在體育教學(xué)中，體育教師要常用激勵性語言來鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生看到自己的點滴進(jìn)步,不斷激發(fā)他們克服困難、爭取成功的強烈愿望和信心，從而促使體育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

二、目標(biāo)激勵激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

美國科學(xué)家布盧姆的“期望理論”中說道：“目標(biāo)是一種強有力的刺激，對目標(biāo)的價值看得越重，期望目標(biāo)實現(xiàn)的概率越大，目標(biāo)激發(fā)出來的力量就越大。”在初中體育教學(xué)中,體育教師要充分利用目標(biāo)的激勵功能，采用形成性評價和鼓勵性評價等多種評價手段,為學(xué)生制定體育鍛煉的目標(biāo),把長期目標(biāo)和近期目標(biāo)、高級目標(biāo)和低級目標(biāo)有機地結(jié)合起來，這對于提高體育課堂效率，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要作用。在幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要讓學(xué)生參與教學(xué)近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定，積極聽取吸收他們的意見。這不僅能夠促使學(xué)生將書本知識運用于教學(xué)，而且還有助于學(xué)生產(chǎn)生一種肯定的、積極的態(tài)度，進(jìn)而形成為一種內(nèi)在驅(qū)動力量，激勵學(xué)生全力以赴地去實現(xiàn)目標(biāo)。在實施目標(biāo)過程中，要按時檢查,及時總結(jié),讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，激發(fā)鍛煉熱情,一步一步地向高級目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)邁進(jìn)。我校在2010年9月對823名初三級的同學(xué)進(jìn)行了體育中考200米項目的目標(biāo)追蹤，學(xué)生由剛開始接觸中考200米項目時，都存在著害怕心理，感到取得優(yōu)異成績是不可能的事情。針對學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，我們在學(xué)期初對每一位學(xué)生制定了符合他們自身素質(zhì)的短期目標(biāo)和階段目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己掌握動作能夠達(dá)到的水平，進(jìn)一步明確努力的方向。下表中清楚地顯示出，2010學(xué)年，運用目標(biāo)激勵后，我校初三年級體育考試成績由第一學(xué)期的及格率55.9%和優(yōu)秀率18.5%提高到中考的及格率98.9%和優(yōu)秀率92.9%。這充分說明目標(biāo)激勵有助于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

篇4

一、實施高效教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂

本學(xué)期，在課程教學(xué)處的統(tǒng)一部署下，本組確立了“高效課堂教學(xué)”為主題的教研重點，教研組分別召開了“提高體育課堂教學(xué)有效性的策略”及“實施高效教學(xué)構(gòu)建和諧課堂”兩次專題研討會，教研組、備課組老師積極研討體育高效教學(xué)模式和程序，通過組內(nèi)開設(shè)公開課聽課、評課，大家更深刻地理解了“高效教學(xué)”的概念，認(rèn)識到了高效體育教學(xué)的內(nèi)涵不僅要有效果、有效益，而且要有效率，同時也明確了高效教學(xué)的考量標(biāo)準(zhǔn)不僅包含學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效果，更重要的是還包含學(xué)習(xí)體驗。研討活動中，大家一致認(rèn)為高效教學(xué)的構(gòu)建，必須做到教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性即教學(xué)目標(biāo)的具體化、層次化，必須做到教師“教”的有效性和學(xué)生“學(xué)”的有效性，在選擇教學(xué)內(nèi)容時必須做到精選化、整合化，選擇教學(xué)方法必須做到靈活化、最優(yōu)化；同時，在教學(xué)評價時要做到多元化、激勵化。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性教研組，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展

學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化發(fā)展最有效手段，學(xué)校一直以來非常重視教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期教研組學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，相互之間交流聽課就達(dá)80節(jié)次，外出學(xué)習(xí)達(dá)30人次，有業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有研修活動，有觀摩學(xué)習(xí)，有教學(xué)研討，形式多樣。每一次活動歸來，與會者都進(jìn)行交流，及時傳達(dá)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得體會，傳達(dá)課改信息，分享學(xué)習(xí)成果，共同發(fā)展。此外，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，根據(jù)教師發(fā)展處和課程教學(xué)處的統(tǒng)一安排，本組于每月初還專門組織了一次學(xué)習(xí)交流活動，大家先在自學(xué)的基礎(chǔ)上然后集中交流，交流學(xué)習(xí)心得，暢談學(xué)習(xí)收獲。

三、深入開展課題研究，著力向更深層推進(jìn)

由俞波老師負(fù)責(zé)、全體組員參與的省課題《實施“高效課堂教學(xué)”方法和策略的實踐研究》子課題《以游戲為載體設(shè)計多元體育課堂教學(xué)的研究》已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，但結(jié)題并沒有結(jié)束我組研究。本學(xué)期初，又繼續(xù)向教育局申報陽光體育運動校本化實施項目學(xué)校，課題《大課間體育活動校本化開發(fā)與實踐研究》并已批準(zhǔn)立項，意味著我們所開展的課題研究具有一定的現(xiàn)實意義和理論價值。我組教師將以此為契機，圍繞課題開展行動研究，不斷改進(jìn)和改良我校大課間，在探索中前行，在改良中進(jìn)步。本學(xué)期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運動會，從項目設(shè)置、場地安排、報名和比賽、學(xué)生參與率，都超過以往各屆。

四、強化畢業(yè)班體育教學(xué)，體育中考成績優(yōu)良

上屆初三體育中考我校取得了39.8的好成績，而本屆初三畢業(yè)班面臨人數(shù)多，工作量大、工作難度大的問題，因此學(xué)校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實，把工作落實到每一位同學(xué)，同時各任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究中考標(biāo)準(zhǔn)，群策群力，經(jīng)常交流，不斷探索提高成績的方法，并及時做學(xué)生思想動員工作，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，充分利用好課堂時間，教學(xué)、訓(xùn)練、考核相結(jié)合。本學(xué)期，我們又先后召開兩次學(xué)生家長會，認(rèn)真組織了兩次模擬考試，分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組先后多次進(jìn)行初三體育教學(xué)工作研討會，分析問題，總結(jié)交流經(jīng)驗。在5月進(jìn)行的體育中考中，我校再次取得優(yōu)良成績，全校均分達(dá)到了39.7分，圓滿完成學(xué)校要求。

五、業(yè)余訓(xùn)練常抓不懈，體育競賽成績可喜

運動隊業(yè)余訓(xùn)練，一直是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，各運動隊教練員認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅持常年系統(tǒng)訓(xùn)練，不斷改進(jìn)創(chuàng)新訓(xùn)練方法，使訓(xùn)練質(zhì)量大幅提高，在各類體育競賽中為學(xué)校爭得了榮譽。本屆九年級有16位學(xué)生獲得體育競賽優(yōu)勝，中考獲得加10分的資格。田徑隊在史荷鳳和繆偉杰老師指導(dǎo)下參加市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團體總分第四名，初中甲組團體總分第六名。何中堅老師指導(dǎo)乒乓球隊學(xué)生參加市乒協(xié)組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中，獲第三名1人次。

六、本組教師取得的成績

1、老師參加校青年教師基本功大練兵比賽獲二等獎。

2、老師參加校青年教師基本功大練兵比賽獲三等獎。

3、老師撰寫論文《市中學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查和分析研究》發(fā)表在國家級刊物《中國學(xué)校體育》年第五期，并送省第屆運動會科報會評審。

4、老師撰寫論文《體育教研組信息資源管理的實踐研究》發(fā)表在省級刊物《初中教學(xué)研究》年第二期并獲市24屆體育論文評比二等獎。

5、老師在本學(xué)期受市教研室體育學(xué)科委托為市局屬、、、、區(qū)體育教研組長80多人，作體育教研組信息資源管理的實踐研究專題講座。

6、老師參加省屆運動會青少年部游泳比賽（預(yù)賽）裁判工作，認(rèn)真細(xì)致，被組委會評為“精神文明裁判員”。

7、老師指導(dǎo)的田徑隊在市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團體總分第四名，初中甲組團體總分第六名。

篇5

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠信自律、自信活潑的學(xué)生。關(guān)心每一個學(xué)生的身體與身心健康，愛護全體學(xué)生，平等、公正的對待學(xué)生，耐心教導(dǎo)。以下是小編為大家整理的體育教學(xué)述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

體育教學(xué)述職報告一

做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自20__年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺也已經(jīng)是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學(xué)生“一杯水”，一直以來我不斷地給自己充電加油。20__年取得體育中學(xué)二級教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結(jié)。

一、思想。

作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學(xué)校各種臨時性工作的安排。

二、教育教學(xué)工作。

五年來我一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中我注重于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，堅信“良好的師生關(guān)系勝過許多教育”這句話，努力構(gòu)建平等_的師生關(guān)系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠信自律、自信活潑的學(xué)生。關(guān)心每一個學(xué)生的身體與身心健康，愛護全體學(xué)生，平等、公正的對待學(xué)生，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、請教，讓我不斷進(jìn)步。其中每個學(xué)期，我都要上一節(jié)公開課。任現(xiàn)職以來，我在積極完成常規(guī)教學(xué)工作的同時，還認(rèn)真做好課外體育訓(xùn)練工作，訓(xùn)練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在20__年秋平湖市運動會上，我訓(xùn)練的集體項目獲得了市第五名的好成績。20__年6月，我和鄭老師合作訓(xùn)練的女籃獲得了市比賽的第三名。

在完成平時的教學(xué)工作之余，我對教科研工作也非常重視。

教學(xué)論文《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲20__學(xué)年平湖市論文評比三等獎?！缎W(xué)體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲20__學(xué)年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的嘗試與實踐》一文榮獲20__年平湖市論文評比二等獎。

另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學(xué)低段體育生活化教學(xué)的'探究與實踐》已于20__年結(jié)題，并榮獲xx市第九屆優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果三等獎。另有課題《小學(xué)低年級學(xué)生課間文明游戲的開發(fā)之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結(jié)題。

另有教學(xué)隨筆《公開課之遐想》在20__年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎，并入編市新教育叢書?！秞x54》在20__年嘉興港區(qū)教育博客征文活動中榮獲一等獎。《我的體育課，跟著奧運走》發(fā)表于《xx晚報》20__年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發(fā)表于《南湖晚報》20__年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優(yōu)秀獎與三等獎。

在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓(xùn)。另外20__年，我通過考試取得了心理學(xué)_書。20__年2月我取得了湖州師范學(xué)院的本科，20__年4月取得《計算機新三級》_書。

作為體育教師，我不僅要求學(xué)生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動。并且在20__年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在20__年乍浦鎮(zhèn)首屆運動會上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。

幾年來，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心幫助下獲得了幾個榮譽：20__年度，被評為平湖市首屆讀書節(jié)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;20__年度，被評為“乍浦鎮(zhèn)優(yōu)秀團員”;同時在2009年度，得益于學(xué)校整體新教育工作的突出成績，我有幸作為平湖市新教育代表團的一員參加了蘇海門九屆年會，同時被評為“全國新教育實驗優(yōu)秀個人”榮譽稱號。

以上是我任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)，以后我會更加踏實地做好工作，為小學(xué)體育教學(xué)、也為百年乍小奉獻(xiàn)自己的微薄之力。我將以一顆平常心來面對這次職務(wù)晉升，無論晉升結(jié)果如何，我都將一如既往地作好自己的本職工作，希望能得到大家更多的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，謝謝大家!

體育教學(xué)述職報告二

報告尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在中文系團總支學(xué)生分會的第二年又飛快地過去了。在這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的悉心栽培下，在學(xué)長學(xué)姐的鞭策下，在同學(xué)們的鼎力支持下，我和體育部一起茁壯成長，一路走來，有困難，有挫折，也有豐收的喜悅，幸福的淚水?？梢哉f，能在團總支學(xué)

生分會任體育部部長一年，是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷。那么，下面請允許我花一點時間來介紹體育部這一年的具體工作情況。

1、組織并帶領(lǐng)我系同學(xué)參加學(xué)校組織的田徑運動會。在第十三屆校園田徑運動會上，我系運動健兒發(fā)揚奮勇爭先，不甘人后的運動拼搏精神，在上屆取得的男女團體總分第八名的基礎(chǔ)上再接再厲，取得了男女團體總分第六名的突破性成績。在這里，我要感謝所有為運動會傾注過心血的工作人員和在賽場上拼搏的運動員，沒有你們，就不會有這面來之不易的錦旗!

2、組織三月學(xué)雷鋒系列活動之“感恩母親，尊重女性”主題活動，主要內(nèi)容是征集同學(xué)們關(guān)于母親的愛的心語制作祝福墻，以及為各棟寢室樓阿姨送祝福。在10、11級班長團支書的全力配合下，活動開展得非常順利，收到的反響也特別好，贏得了寢室樓阿姨對中文系的交口稱贊;

3、組織并帶領(lǐng)中文系男女籃球隊參加學(xué)校系際籃球比賽。這是我系第一年來組隊參加籃球賽，訓(xùn)練、隊服等等一系列事務(wù)都是從零開始，但隊員們沒有因為我們技不如人而退縮，每一場比賽都全力以赴，打出了精神，打出了風(fēng)格;正因為如此，即使最后的成績不盡如人意，我們還是得到了組委會授予的“精神文明獎”。我謹(jǐn)代表體育部向每一位刻苦訓(xùn)練，努力參賽的隊員致敬!

回首過往，在記錄我成長的檔案里，寫滿了領(lǐng)導(dǎo)老師對我的信賴和鼓勵，以及廣大同學(xué)對我的認(rèn)可與支持。在擔(dān)任體育部部長的這一年里，我不僅提高了自己的工作能力，變得更有效率更有目的性，更培養(yǎng)了自己的人際交往能力，讓我在與形形的人打交道的時候都游刃有余。從助理到部長，是一個飛躍，我邁上了一個新的臺階;從部長的位子上退下來，是一次轉(zhuǎn)身，也許不華麗，但足夠穩(wěn)健。每一次轉(zhuǎn)型，都是一次成長，不管我能否在團總支學(xué)生分會中繼續(xù)任職，我都將會永遠(yuǎn)銘記這一段令人難忘的時光!

最后，還是要感謝兩位書記，兩位輔導(dǎo)員老師，以及諸位學(xué)長學(xué)姐，沒有你們對我的支持和栽培，也許我就沒有這個機會站在這個臺上。

我的述職報告到此完畢，謝謝!

體育教學(xué)述職報告三

我于20__年_月?lián)纹餩__中學(xué)體育教師，至今已有四年，期間我始終堅持實事求是、以身作則，各方面能嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、今年初三體育升學(xué)考試，在三位體育教師共同努力下，又創(chuàng)佳績，平均分29.3左右，位于全區(qū)前列。

2、___教師在體育組成員共同指導(dǎo)幫助下：公開課《籃球運球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認(rèn)同。

二、科研方面

1、被推薦為__區(qū)20__年區(qū)級教育科研先進(jìn)個人。

2、論文《初三體育中考訓(xùn)練模式的比較研究》入選由學(xué)校體育科學(xué)學(xué)會主辦的第七屆全國學(xué)校體育論文匯編，榮獲二等獎。

3、《如何評價一堂好的體育課》發(fā)表于浙江體壇報;《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫發(fā)表于20__年南京體育學(xué)院學(xué)報第四期。

三、教研活動方面

1、被推薦為區(qū)體育學(xué)科中心備課組成員。

2、6月份參加全國體育骨干教師教學(xué)創(chuàng)新研討會。

3、作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動，組內(nèi)關(guān)系融洽;組外活動包括3月份邀請橫街中學(xué)來我校進(jìn)行教研活動，聽朱高新教師課。5月份，全組外出鄞州職業(yè)高級中學(xué)進(jìn)行校外教研活動。

4、5月份參加寧波市中小學(xué)課程改革研討活動(北實驗小學(xué))

四、競賽訓(xùn)練方面

1、4月26日同朱校長參加鄞州區(qū)體育競訓(xùn)會議，積極領(lǐng)會上級精神，校長室與體育組共同召開體育組竟訓(xùn)會議，制訂計劃，分布工作，落實到人。成立了?；@球隊、木球隊、足球隊、田徑隊。

2、本人協(xié)助田徑隊總教練何宏明老師，訓(xùn)練田徑徑賽項目。

篇6

關(guān)鍵詞：陽光體育 冬季長跑 實施效果

一、研究背景與理論依據(jù)

為全面貫徹《教育部國家體育總局關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》，切實落實以“健康第一”為核心的教育方針政策，高碑店市各中小學(xué)校也積極響應(yīng)，認(rèn)真推動了陽光體育運動在學(xué)生中的開展。在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為我市中小學(xué)生身體素質(zhì)全面提高打下了良好的基礎(chǔ)。過去，很多地方的學(xué)校一直不太重視對學(xué)生身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)和教育。很多人總認(rèn)為體育課是一門副科，上不上都無所謂，更有甚者，還出現(xiàn)了語、數(shù)、外等主科占用體育課時間的情況。正因為他們對學(xué)生身體健康等方面缺乏應(yīng)有的重視，很多學(xué)校體育場地設(shè)施不足，學(xué)生對體育課也提不起興趣。這些都導(dǎo)致了不少學(xué)生的耐力、力量等部分體能指標(biāo)以及肺活量水平低于正常值，有的學(xué)生身體素質(zhì)差，缺乏抵抗力，動不動就感冒生病，同時學(xué)生中肥胖和近視等現(xiàn)象也越來越多。

二、研究對象與研究方法

利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、對比法、經(jīng)驗總結(jié)法、實驗法對學(xué)生進(jìn)行研究。

三、研究結(jié)果與分析

（一）研究內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)全國學(xué)校體育工作會議精神和《教育部國家體育總局關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》的文件精神，分析體育教育工作現(xiàn)狀，制訂切實可行的“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”工作計劃和實施方案，組織開展“學(xué)生陽光體育運動”。

（二）活動策略和措施

1.學(xué)習(xí)重視，周密部署。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要召開專題會議討論、研究工作方案，進(jìn)行周密安排，由專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校學(xué)生冬季長跑活動的開展。同時要根據(jù)學(xué)校自身的特點，采取分層、分類實施法，將責(zé)任落實到人，形成合力，扎實有效地推進(jìn)這項工作。

2.大力宣傳，營造氛圍。學(xué)校要充分利用宣傳欄、校廣播臺、圖書角等宣傳陣地，通過宣傳標(biāo)語，加強宣傳力度，讓“健康第一”“我運動，我健康，我長跑，我快樂”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號人盡皆知，充分?jǐn)U大陽光體育冬季長跑活動在學(xué)生中的影響力和感召力，從而真正使得陽光體育運動深入人心，使學(xué)生們參與體育活動的積極性大幅提高。

3.認(rèn)真策劃，切實貫徹。結(jié)合學(xué)校自己的實際情況制定可行性活動方案，同時要安排教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，確保各項措施落實到位；體育教研組要結(jié)合體育課堂教學(xué)，向?qū)W生傳授長跑鍛煉相關(guān)知識，同時，把有關(guān)冬季長跑的保健知識和注意事項匯編成冊，并上網(wǎng)宣傳，為冬季長跑活動提供理論指導(dǎo)；對長跑路線的選擇、身體疾病者的安排、運動創(chuàng)傷的預(yù)防等要進(jìn)行認(rèn)真布置，制定可靠的安全防范措施，確保冬季長跑活動安全、順利進(jìn)行。

4.內(nèi)容豐富、組織有序。教師要結(jié)合體育課堂教學(xué)組織學(xué)生開展冬季長跑活動，做到課課都有長跑內(nèi)容，人人都要長跑鍛煉，而且每學(xué)期將中長跑列入學(xué)生體育課必考項目；結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)組織初三年級開展冬季長跑活動，同時，每學(xué)年將中長跑列入《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項目。

四、研究結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過“陽光體育冬季長跑活動”的深入開展，學(xué)生的精神面貌有所改變，增強了凝聚力，體育鍛煉的氛圍也有所加強，真正讓廣大學(xué)生深刻地認(rèn)識到提升身體素質(zhì)是終身需要堅持的功課。參加陽光體育活動不只是簡單地進(jìn)行日常體育鍛煉，更應(yīng)讓健康和運動的理念深入內(nèi)心，并形成一種習(xí)慣，這也為學(xué)生健康成長、幸福生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）建議

陽光體育冬季長跑活動采取課內(nèi)與課外相結(jié)合、長跑鍛煉與長跑比賽相結(jié)合的形式，工作有計劃、有方案、有落實，活動有內(nèi)容、有聲勢、有影響，營造了人人參與、個個爭先、生龍活虎、朝氣蓬勃的校園體育運動氛圍，取得了顯著成效。在開展活動中，教師要注重挖掘特色，樹立榜樣，推廣經(jīng)驗，使冬季長跑活動成為一種重要的教育活動形式，從而實現(xiàn)以體育運動為手段，達(dá)到磨練學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感、提升學(xué)生耐力素質(zhì)、促進(jìn)青少年身心健康的活動目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬志強.體育教學(xué)與素質(zhì)教育[J].體育教學(xué)，1998(1).

[2] 周登嵩.試析體育教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].中國學(xué)校體育，1998（3）.

篇7

作為中學(xué)體育教育工作者，我們在吞下這只苦果的同時，需要冷靜分析導(dǎo)致上述情況的原因。我認(rèn)為最主要的一點就是我們對體育教育的目的沒有明確?；蛘哒f當(dāng)前中學(xué)體育教育的目的被異化了，偏離了。我國學(xué)校體育過去一般只強調(diào)階段效益，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益，伴隨著“終身體育”對我們的影響，人們對作為終身體育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的學(xué)校體育，提出了在進(jìn)一步提高階段效益的同時，必須十分重視其長遠(yuǎn)效益，并將二者緊密結(jié)合起來的新要求。在實踐中，人們已經(jīng)在接受并重視用這種思想并用來指導(dǎo)學(xué)校體育的改革，特別是隨著新課程的改革，學(xué)校體育已開始重視培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣、獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習(xí)慣、注意提供有意義的運動消遣手段與方式、滿足學(xué)生運動精神娛樂等方面的追求與享受、為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)等內(nèi)容。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)對象的一種力求趨近或認(rèn)識的傾向。古今中外許多教育家、科學(xué)家都強調(diào)興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師。”如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極主動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)實現(xiàn)以下幾個方面的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

一、由重“模式化”向重“個性化”轉(zhuǎn)變

常常會有這么一現(xiàn)象，有的體育教師教了幾十年書，上過幾十節(jié)課，似乎覺的自己形成了定型化的教育模式。但要問他的體育教學(xué)特點有哪些，又很難說清，這是相當(dāng)一部分教師的現(xiàn)狀。新的體育教學(xué)觀念要求體育教師應(yīng)樹立特色意識，形成教學(xué)個性，也就是說體育教師在深入鉆研體育教材的基礎(chǔ)上要敢于突破教材，創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)工作。這里的創(chuàng)造性主要指

（1）在教材處理上，體育教師要使書本上的知識“活”起來。也就是說，教師要針對教材、學(xué)生心理特點作一番科學(xué)的藝術(shù)處理。從而形成可操作的教學(xué)思路。例如在籃球的單手肩上投籃教學(xué)中，可針對學(xué)生喜歡球星和喜歡看比賽的心理，講解籃球投籃的發(fā)展史及單手肩上投籃在比賽中的重要性。這樣的教材藝術(shù)處理可使學(xué)生更投入地學(xué)習(xí)籃球。

（2）在優(yōu)化教法上，體育教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)行教法的設(shè)計和加工，克服組織形式上的模式化。如教師進(jìn)行初二男生的跨欄跑教學(xué)，單元的前半部分，教師先采用游戲法讓學(xué)生跨越不同形狀、不同高度的障礙物，充分體驗跨越障礙進(jìn)行比賽的樂趣；隨后逐漸轉(zhuǎn)入跨欄跑教學(xué)階段，學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自定目標(biāo)，并向各自的目標(biāo)挑戰(zhàn)，體驗運動學(xué)習(xí)的樂趣；單元的后半部分，教師組織學(xué)習(xí)小組間的比賽，采用超過自己最好成績的比例作為得分的相對評價方法，各小組內(nèi)自定比賽的策略，互相幫助，爭取勝利。最后，單元結(jié)束時教師讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的體會，總結(jié)學(xué)習(xí)成果并以此加深學(xué)生對運動樂趣的體會。

（3）在個性風(fēng)格上，教師應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行突破和創(chuàng)新。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就能得到充分的發(fā)揮。如教師在第一學(xué)期的開始階段，讓學(xué)生兩人一組輪流設(shè)計一堂課，并在教師指導(dǎo)下，擔(dān)當(dāng)課中一半時間的教學(xué)。學(xué)生首先要根據(jù)教師提出的基本要求將設(shè)計出來的教案交教師批改，教師批發(fā)后交還給學(xué)生備課，上課時，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。通過一個學(xué)期后，每個學(xué)生都擔(dān)任過一節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們也在相互的配合中知道了應(yīng)如何主動地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造能力。

二、由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變

所謂重結(jié)果就是教師在體育教學(xué)過程中只重視教學(xué)的結(jié)果，而有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程。所謂重過程就是教師在體育教學(xué)過程中把教學(xué)重點放在過程、放在提示知識形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過感知－概括－應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理、掌握規(guī)律。從教學(xué)角度上講，重結(jié)果輕過程的教學(xué)只是一種形式上走捷徑的教學(xué)，它排斥了學(xué)生的思考和個性，這實際上是對學(xué)生智慧的扼殺和個性的摧殘。新課程倡導(dǎo)在體育教學(xué)過程中，教師要注意揭示動作技術(shù)的形成過程，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的思維過程，從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中思維得到訓(xùn)練，形成正確技術(shù)動作的能力及各方面的能力得到全面發(fā)展。如教師在進(jìn)行高一的跨欄跑教學(xué)中，單元按課題“什么是跳欄、跨欄、跑欄”，“跨欄為什么要攻欄”、“攻欄的要素”、“如何練習(xí)攻欄的動作”、“你的同伴的攻欄動作如何”等相互有關(guān)聯(lián)的問題，放在8個課時的單元中進(jìn)行教學(xué)。如第三節(jié)課時，課題是“攻欄的要素”，教師先讓學(xué)生測量自己起跨點到欄的距離和下一欄第一步著地點與欄的距離，以誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知攻欄的技術(shù)結(jié)構(gòu)，在實地驗證和討論中得出攻欄與速度、身體柔韌性與技術(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生找到練習(xí)的方向，并實踐了如何理性地進(jìn)行運動學(xué)習(xí)的過程與方法。

總之，體育教師在體育教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：體育教學(xué)不應(yīng)看作是一種目的，而應(yīng)是“終身體育”的基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分享受到體育的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

篇8

本文在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前我市中學(xué)體育現(xiàn)狀，認(rèn)為中學(xué)體育教學(xué)必須明確新時期的指導(dǎo)思想，重組教材，改變教學(xué)模式與考核方法，緊緊抓住學(xué)生體育意識、興趣習(xí)慣、能力等問題進(jìn)行教學(xué)。

當(dāng)前我市中學(xué)體育，開設(shè)的科目繁多而課時少。受考核項目結(jié)構(gòu)和數(shù)量的制約，教學(xué)實踐只有借用選用教材的教學(xué)時數(shù)才能完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致非考核項目和選用教材無課時授課，甚至有的學(xué)校把體育課上成了達(dá)標(biāo)課或應(yīng)試課。同時教材內(nèi)容陳舊、簡單、重復(fù)，教學(xué)內(nèi)容中將如何健身的方法放在次要地位，仍然保留著運動技術(shù)傳授式教學(xué)和教學(xué)中只注重運動技術(shù)的掌握和身體外部行為表現(xiàn)，教師講解運動技術(shù)，示范講解動作要點、難點，然后為掌握動作采取各種教學(xué)措施來指導(dǎo)和糾正動作。這種把教學(xué)重點放在只是學(xué)習(xí)動作技術(shù)、著重技術(shù)、技能教學(xué)的方法，強調(diào)教師教的方法，忽略了發(fā)展學(xué)生的體能，削弱了學(xué)生學(xué)的方法，已不能適應(yīng)終身體育的需要了，使我市中學(xué)體育教學(xué)與終身體育脫鉤。

針對我市體育教學(xué)存在的狀況，提出幾點改革的看法：

1.應(yīng)進(jìn)一步確立學(xué)校體育及教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

隨著社會的發(fā)展，觀念的更新，體育的多功能性被越來越多的人們所認(rèn)識。體育給予人的好處不僅在身體上，而且體現(xiàn)在智力上、心理上，在提高人的素質(zhì)上，體育不僅有健康、教育、娛樂等功能，還有認(rèn)識、導(dǎo)向、育人、美育的功能。我市學(xué)校體育教學(xué)必須從單一的強身健體的體育價值觀改變?yōu)槎喙δ艿捏w育價值觀，真正認(rèn)識體育在學(xué)校教育中的地位和作用。體育教學(xué)要從單一的傳授技術(shù)的泥潭中拔出，轉(zhuǎn)為多元化、多功能的教學(xué)，使體育真正回歸到全面鍛煉的正確軌道上來。讓學(xué)生有系統(tǒng)地掌握一定的體育知識、信息、技能、技術(shù)，懂得健身的意義。

2.應(yīng)更換觀念，突破傳統(tǒng)授課模式

體育教師基本上由各師范院校畢業(yè)，幾十年來舊的蘇聯(lián)教學(xué)模式深深地束縛著我市體育教師的思維方式。如無論什么體育課程，都是在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑，跑完后就是做徒手操。這種固定的模式，容易限制學(xué)生的想象力，使其對體育課失去興趣，達(dá)不到體育課中實現(xiàn)多種教育的目標(biāo)。傳統(tǒng)課過分強調(diào)課堂結(jié)構(gòu)，受舊傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分――準(zhǔn)備部分――基本部分――結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于過度死板，從形式和內(nèi)容上過分突出基本部分的作用，而忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代體育教育、教學(xué)的發(fā)展趨勢是向多元化的方向發(fā)展的。在日本，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所取代，表現(xiàn)在教材上由原來的六項運動改為“基本運動”和“比賽”兩大類，使教師有更多的主動權(quán)去選擇教材教法。德、美等教育較先進(jìn)的國家也都大幅度地安排選項教材，不強求教材的一致性和比重。近些年來“音樂舞蹈進(jìn)課堂”、“情境式教學(xué)”、“能動式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教學(xué)開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。因此，我市體育教學(xué)要改變觀念，突破傳統(tǒng)授課模式。

3.大膽創(chuàng)新，促進(jìn)體育教學(xué)過程改革

我市體育教師在教學(xué)中要大膽創(chuàng)新，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，要創(chuàng)設(shè)一個和諧、熱烈的教學(xué)氣氛。在內(nèi)容講解上要層次清楚，通俗易懂，示范準(zhǔn)確，能突出重點和難點，采用多種教學(xué)手段、不同組織形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，精講多練，因材施教，充分發(fā)展學(xué)生個性特長，重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

篇9

一、體育中考必須和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一

從全國體質(zhì)健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，我們不難看出，學(xué)生的耐力、力量、視力等一系列的身體指標(biāo)，有明顯下降趨勢，難道說我們的體育中考和新課標(biāo)的改革，經(jīng)過這么多年的實施，就沒有對學(xué)生起到一定的鍛煉作用嗎？本人在實踐中也走訪了我市不少初中學(xué)校，尤其是農(nóng)村初中，得出的結(jié)論只有一個：考啥練啥，質(zhì)量是永恒的主題，是體育工作者賴鳳自下而上的必備條件，因為改革的導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校體育工作的趟向，一名學(xué)生考三項，她只能練這三項，尤其是實踐三年，至于其它項目，學(xué)生只有才達(dá)標(biāo)的情況下，作為業(yè)余愛好去練習(xí)，教師也沒有精力去傳授，而沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生只能勤加苦練，何來興趣可言。從改革上來看，上了高中也就不存 這三項了，更談不上所謂的高考體育，何來的身體素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展呢？記得本市10年前的體育中考，從學(xué)生、家長和社會，那是舉目關(guān)注，而10年后學(xué)生、家長和社會涉及體育中考卻不以為然了。這里只能講本市的體育中考制度還存在不足，介發(fā)展至今，也不能墨守成規(guī)，新課標(biāo)已實施多年了，共結(jié)果表現(xiàn)在哪里？“陽光體育運動”和體藝“2+1”項目的實施，又體現(xiàn)在何處？本人認(rèn)為體育中考項目的設(shè)置必須打破常規(guī)，必須和新課標(biāo)相統(tǒng)一，設(shè)置必考和選考科目，這樣才有利兩者的有機結(jié)合，才有利于學(xué)生體質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校體育才能搞得有聲有色。只有體育中考的目的和新課標(biāo)相統(tǒng)一，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉的興趣，體育中考才會走得更遠(yuǎn)。

二、體育中考是促使實施新課標(biāo)的一種舉措

曾記得北師大毛振明教授講過這樣一句話；以考試的方式來督促學(xué)生鍛煉，相當(dāng)于“以毒攻毒“雖屬無奈之舉，但肯定是有明顯效果，是的練與不練肯定不一樣，但如何練，必須符合學(xué)生的生理、身心發(fā)展規(guī)律，必然有利于我們當(dāng)前是的新課標(biāo)，要為其服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的良性發(fā)展，就我大市舉例而言，體育總分30分，其中過程評價12分，現(xiàn)場考試芬，其結(jié)果總評分都在29.8左右 ，我們不僅要問，這種考試制度其結(jié)果意義何在，難道學(xué)生的體質(zhì)都在 嗎？在課中都有學(xué)生這樣問道，老師，我們短跑都在7秒之內(nèi)，為何還要練，給我們上一上球類課吧？聽到這樣的話語，對我們從事體育教學(xué)工作者來說，都覺得慚愧，體育中考它難道是檢難學(xué)生體質(zhì)健康的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？本人認(rèn)為其目的，有違背學(xué)生的生理、身心發(fā)展規(guī)律，其體育中考的目的應(yīng)該是檢驗各學(xué)校實施新課標(biāo)的一種手段，更是檢驗新課標(biāo)改革之成果，不能作為檢驗學(xué)生體質(zhì)健康的一種指標(biāo)，更汪能作為升學(xué)質(zhì)量的考核，體育中考已經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨20多年，現(xiàn)在已大勢所趨，但我認(rèn)為必須趨向合理化、人性化，要讓更多的學(xué)生個性得到張揚，新課標(biāo)已實施多年，學(xué)校體育教學(xué)工作正走向新篇章，學(xué)校體育活動正呈現(xiàn)勃勃生機，為何體育中考不依賴于學(xué)校體育教學(xué)呢？為何不趨向于人性化呢？記得有一位學(xué)生這樣問道，老師，我實習(xí)球不達(dá)標(biāo)，其它項目都好，難道就說我的體質(zhì)就不行嗎？我無從回答。是的，我們要敢于正視這一制度存在的不足，要花大力氣找出問題，深入探索研究，有條不紊的完善體育標(biāo)準(zhǔn)與新課標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

三、理清思路，完善體育中考制度

事物的發(fā)展不可能是一帆風(fēng)順的，也不可是一層不變的，有問題就必須解決，難道是我們現(xiàn)行的體育中考它就是完美的嗎？難道我市的三項考試就是合理的嗎？它能反映出學(xué)生的身體素質(zhì)嗎？也不能這樣認(rèn)為。但從目前的體育教學(xué)來看，結(jié)合各學(xué)校的特點，普遍還停留在體育中考剛盛行階段，你考什么？我練什么的局面，那就是應(yīng)試教育，還是傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，記得每逢初三中考體育時，許多家長迫不急待的帶領(lǐng)小孩去練習(xí)，而如今幾乎沒有，尤其是我們農(nóng)村初中，因為，分值和項目的差異，導(dǎo)致學(xué)生和家長的觀點在改變，但作為一名體育工作者，我們必須保持清醒的頭腦，正確面對體育中考中的老問題和出現(xiàn)的一些新問題，應(yīng)該把培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的觀念放在首位，在當(dāng)今體育課改的形勢正是，在全面實施素質(zhì)教育的大背景下，認(rèn)真總結(jié)，努力探索把新的體育內(nèi)涵和知識技能傳授給學(xué)生。同時，我們必須向體育中考提出改革思路，要根據(jù)各地區(qū)特點，設(shè)置多元化的體育中考模式，供學(xué)生選擇，淡出老模式，創(chuàng)建新模式，尤其是我大市的體育中考模式不利于學(xué)生的身心發(fā)展，體育中考定應(yīng)是源發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展為目的，更是有得盱促進(jìn)學(xué)校體育工作良性發(fā)展的重要舉措。

體育中考應(yīng)該和“陽光體育運動”每天鍛煉1小時，體藝“2+1”項目的實施相融洽，探索出一條發(fā)展之路，才會有燦爛的明天，體育中考涉及到千家萬戶，涉及到整個社會和國家利益，“體強，則國強”只有抓好青少年的體能，我們的國家才能夠永遠(yuǎn)強大！

參考文獻(xiàn)：

篇10

時光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的初中生體育教學(xué)工作計劃范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生體育教學(xué)工作計劃范文一

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、自學(xué)能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路與目的

1、強化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

（1）加強備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計。

（2）要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計劃

要根據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實提高教學(xué)質(zhì)量

要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會共處，學(xué)會發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測評制度

要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

2、開展好教研活動：

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動，讓學(xué)生和教師在課外活動時間里都能動起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運動隊的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運動隊制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認(rèn)識態(tài)度。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，增強學(xué)生對體育運動習(xí)慣對自身發(fā)展重要性的認(rèn)識。

（6）組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動及聽課評課活動。

（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓(xùn)練計劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“新、老教師攜手成長，共同進(jìn)步”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個方面著手學(xué)習(xí)。

初中生體育教學(xué)工作計劃范文二

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時學(xué)習(xí)時間。

3、制定切實可行的教學(xué)計劃、運動隊長年訓(xùn)練計劃，并積極貫徹落實到位。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。

5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1—2次校級公開課，市、區(qū)級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級公開課。

6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比，每人每學(xué)期撰寫1—2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時寫教后感的習(xí)慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠。

鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實驗研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

四、以老帶新，一幫一活動安排

張體成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo)，運動訓(xùn)練方面由宣揚指導(dǎo)。

初中生體育教學(xué)工作計劃范文三

新學(xué)期即將開始，根據(jù)本學(xué)期教育局的工作要求，從這學(xué)期開始進(jìn)行專業(yè)的足球知識學(xué)習(xí)，開展足球特色學(xué)校創(chuàng)建活動，積極開展足球教學(xué)改革工作活動的開展，使每一名學(xué)生在足球運動方面都有不同程度的提高。通過多種運動項目相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使每一名學(xué)生都能熱愛體育鍛煉，掌握1—2項體育項目鍛煉方法。通過體育教育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，通過體育鍛煉增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

一、教材資源分析：

由于體育學(xué)科的特殊性，我們的教材沒有分的過細(xì)，整個初中階段就是一本教材，教師可以選擇內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)，教材分各類運動項目分別進(jìn)行介紹，我仔細(xì)閱讀教材，選擇適合我們學(xué)校和學(xué)生的項目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容可以增加課時，不能實際練習(xí)的項目，通過多媒體教學(xué)使學(xué)生能說出運動項目的特點和基本方法，以便于今后學(xué)生升入高一級學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期七年級教材選擇以體操和田徑教學(xué)為主，球類運動為輔，突出足球運動的發(fā)展，通過體育課提高學(xué)生的身體素質(zhì)。八年級教材選擇以田徑、武術(shù)和球類教學(xué)為主，突出足球和籃球教學(xué)，增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。九年級教材選擇以田徑、球類和學(xué)習(xí)簡單的健美操以及舞蹈為主要內(nèi)容，突出球類教學(xué)，對籃排足都有不同程度的提高，增強學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗體育的魅力，增強體質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析：

九年級學(xué)生已經(jīng)有了兩年的體育鍛煉基礎(chǔ)，很多學(xué)生基本養(yǎng)成了自己的鍛煉習(xí)慣，有了自己喜歡的項目，本屆的九年級學(xué)生身體素質(zhì)還好，不喜歡體育鍛煉的學(xué)生不多，日常的體育教學(xué)內(nèi)容基本能夠達(dá)到要求，班級的鍛煉氛圍良好。抓住學(xué)生喜歡鍛煉的特點，積極開展課內(nèi)和課外的體育鍛煉，提高鍛煉的效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

八年級學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，身體素質(zhì)也比上學(xué)年有了提高，但由于學(xué)生鍛煉的強度不夠，很多基礎(chǔ)項目的成績還不是很理想。學(xué)生分的層次還很多，差距也比較大。一小部分學(xué)生的特點已基本顯現(xiàn)出來，鍛煉的欲望很高，很想多學(xué)一些體育知識，多知道一些鍛煉的方法。

七年級學(xué)生，剛剛升入中學(xué)，對一切還比較陌生，我對學(xué)生的了解還不夠，開學(xué)初我要對每名學(xué)生進(jìn)行逐步的了解，對他們的身體情況作到心中有數(shù)。了解他們喜歡的體育項目，和以后想要學(xué)習(xí)的項目。對學(xué)生進(jìn)行好組織性、紀(jì)律性教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

身體素質(zhì)是體育練習(xí)的基礎(chǔ)，沒有良好的身體素質(zhì)是無法完成任何體育鍛煉的，身體素質(zhì)練習(xí)也是我們體育課永遠(yuǎn)的目標(biāo)。本學(xué)期是學(xué)年的第一學(xué)期，對學(xué)生和教師都會重要，有一個好的開始，教學(xué)任務(wù)就會很順利的完成。七年級是剛剛升入中學(xué)的年級，體操練習(xí)是必要的科目，通過它可以提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。田徑練習(xí)是提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，為以后更多的練習(xí)打一個好的基礎(chǔ)。本學(xué)期的開始是秋季，天氣晴朗，非常適合戶外運動，我們可以利用大好天氣多進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。每周一節(jié)的足球課幫助學(xué)生理解足球運動的知識，提高足球運動的技能。八年級增加了武術(shù)和球類教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會武術(shù)動作或簡單套路，對武術(shù)知識有所掌握。球類教學(xué)教學(xué)是非常能提高學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用球類項目找出學(xué)生身體素質(zhì)的不足，今后加強練習(xí)。九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情還是比較高的，但是，已經(jīng)練習(xí)了很多次的項目學(xué)生對其不感興趣了，本學(xué)期適當(dāng)加入了舞蹈和健美操，為了就是提高學(xué)習(xí)興趣，找出自己的不足，加強練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈和健美操知道方法就可以，更多是讓有興趣的學(xué)生帶動一下其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。田徑課的課時偏重一下中考的體育項目，使學(xué)生提前有一個感受，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計：

本學(xué)期重點學(xué)習(xí)高效課堂的教學(xué)模式，注重學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。教學(xué)方法多采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展自我，提升團隊合作意識。教學(xué)設(shè)計采用師生同學(xué)、同樂、同研究、同質(zhì)疑、同解決、同提高的方法。

五、教學(xué)評價方案：