導(dǎo)語：如何才能寫好一篇影視制作方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞:創(chuàng)作技巧;影視文化;科學(xué)技術(shù);影視剪輯;影視后期制作

中圖分類號(hào):J932 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-9599 (2010) 01-0000-01

影視文化是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)造的結(jié)晶。它是一種由聲畫結(jié)合通過屏幕傳送的活動(dòng)影像所構(gòu)成的文化形態(tài),是兼有科學(xué)、藝術(shù)屬性的審美文化。在當(dāng)今世界上,既有“科學(xué)的藝術(shù)”,又有“藝術(shù)的科學(xué)”。它既是一種多門類、多層次、最現(xiàn)代化的人類文化形態(tài),又是一種以高度發(fā)展的視聽技術(shù)為基礎(chǔ)的大眾傳播文化。它既是社會(huì)整體文化的體現(xiàn),有著民族的和地域的心理結(jié)構(gòu)、審美趣味、精神意識(shí)等傳統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)結(jié)構(gòu)和富于朝氣的呈現(xiàn)出變遷的歷時(shí)性特征的時(shí)代精神,同時(shí),它又具有專門化文化的身份,有鮮明的個(gè)性與自身規(guī)律。

一、我國(guó)影視后期制作方面還有些許不足

我國(guó)的影視后期特效雖然在近十年內(nèi)有了很大程度的發(fā)展,但是同國(guó)外的很多作品相比仍然存在差距。后期制作容易出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.后期制作人員只是單純的技術(shù)工,在剪輯時(shí)完全沒有自己的思想。

2.后期制作人員不能完全理會(huì)導(dǎo)演的意圖,導(dǎo)致影片效果和預(yù)期相距甚遠(yuǎn)。

3.后期制作人員僅僅是模仿或者是臨摹別人的成功范例,不進(jìn)行創(chuàng)意,沒有突破。

二、后期制作階段的創(chuàng)作技巧

1.觀看素材

觀看素材是后期制作的的必要過程。觀看素材一般是導(dǎo)演和剪輯人員一起進(jìn)行,在觀看素材的同時(shí),應(yīng)該針對(duì)有意義的鏡頭或段落作一些必要的書面記錄,以備剪輯之用。

在觀看影片的同時(shí),還應(yīng)該把前期拍攝過程中的場(chǎng)記表作一次仔細(xì)的整理。把本來按照拍攝日程安排的場(chǎng)次順序和鏡頭順序重新按照分鏡頭稿本的順序整理出來,方便接下來剪輯影片時(shí)尋找畫面用。

2.影片剪輯

(1)影像作為視覺語言的一種表意元素有著獨(dú)特的意義。

畫面中的具體形象作為一個(gè)信息的整體,這種具體的形象由多種影像記號(hào)組成,傳達(dá)著一種立體的信息。由于在一個(gè)沒有特定情境和上下文聯(lián)系的畫面中,影像可以只是一個(gè)記號(hào),所以它并不單純地表示被拍攝的那個(gè)具體的實(shí)物,而可以使該物在一個(gè)社會(huì)性語境中起特定的記號(hào)作用。作為記號(hào)的影像與影像本身是有區(qū)別的。如屏幕上的一個(gè)人,作為記號(hào)不等于就是“這個(gè)人”,而由這個(gè)人的有關(guān)特征來代表“人”的意義,這時(shí)被指示者不再是個(gè)體,而是由個(gè)體組成的“類”概念。創(chuàng)作者在很多時(shí)候,正是利用這種“類概念”所創(chuàng)造的心理意象,來進(jìn)行形象性思維。

(2)鏡頭轉(zhuǎn)換的最基本要求,就是要在轉(zhuǎn)換過程中使的人視覺注意力感到自然、流暢,使人的注意力從這一鏡頭自然地轉(zhuǎn)到下一鏡頭,也就是說,不要產(chǎn)生視覺間斷感和跳躍感。

(3)所謂剪接中匹配原則,就是兩幅畫面在連接時(shí)要具有一種和諧!對(duì)應(yīng)的關(guān)系,這種對(duì)應(yīng)關(guān)系影響著觀眾的視覺和心理。在剪接中"主要的匹配原則有以下幾個(gè)方面:

位置的匹配:所謂位置的匹配主要指兩幅畫面中的主體在剪接到一起時(shí),要相互協(xié)調(diào),處于一種和諧的關(guān)系之中。由于畫框的存在,主體在畫面中的位置不是固定不變的,隨著畫框的移動(dòng),主體可以被放置在畫面任意一個(gè)部位$根據(jù)一般的構(gòu)圖規(guī)則,主體在畫面中應(yīng)處于視覺中心的位置,這樣容易使人的視覺注意力集中在主體上$對(duì)于電視畫面尤其如此。因?yàn)殡娨暜嬅嫣幱诹鲃?dòng)之中,不容人的注意力去尋找主體,所以它必須處于一個(gè)醒目的位置上,讓人一眼看去便被主體所吸引。

視線的匹配:指剪接時(shí)要注意畫面中人物的視線方向要合乎一定的邏輯關(guān)系$由于畫框?qū)臻g的分割作用,物體和人物在屏幕上表現(xiàn)出明顯的方向性。為了保持正常的邏輯關(guān)系,畫面中視線的方向應(yīng)符合人的心理感受$如表現(xiàn)人物朝氣蓬勃的交流關(guān)系――對(duì)話、對(duì)視等――應(yīng)使兩幅畫面中人物的視線保持相對(duì)的方向,如表現(xiàn)視線的方向一致,應(yīng)使畫面中人物的視線向同一方向看。

運(yùn)動(dòng)的匹配:所謂運(yùn)動(dòng)的匹配,指運(yùn)動(dòng)方向性的和諧關(guān)系。畫面中運(yùn)動(dòng)的方向性,也是由于畫框的存在而出現(xiàn)的。屏幕上主體的運(yùn)動(dòng)方向與實(shí)際運(yùn)動(dòng)并不一樣,具有一定的假定性。向一個(gè)方向直線運(yùn)動(dòng)的物體,由于拍攝時(shí)攝影機(jī)放置的角度不同,在屏幕上可顯出平行運(yùn)動(dòng)、垂直運(yùn)動(dòng)、對(duì)角線運(yùn)動(dòng)等不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

三、影片包裝

影片包裝包括包裝影片的片頭和片尾,如果有條件的話,還可以制作一個(gè)短小的宣傳片花。這個(gè)片花通?？梢园ㄓ捌摹皠?dòng)作主題”,即講述了怎樣一個(gè)故事,以及編導(dǎo)攝錄人員出鏡。片頭通常用于疊加演職人員的字幕,值得注意的是,片頭不是要做得越花哨越好,因?yàn)槠^相當(dāng)重要的作用是交代一個(gè)具有懸念的片段,吸引觀眾的注意;片尾則可以是影片的精彩片段、演職人員現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)況,甚至主題歌的MTV。

影視的后期制作,分工是非常詳細(xì)的,同樣完成一個(gè)案子,效率就有高低之分。制作廣告片科學(xué)的方法,一般分為3D,粗剪,精剪等部分,一般膠片轉(zhuǎn)好磁回來,粗剪和3D同時(shí)進(jìn)行,粗剪其實(shí)不是剪輯畫面,而是剪輯時(shí)間碼,所以對(duì)畫質(zhì)和機(jī)器要求也低,粗剪是看感覺,可以說整個(gè)片子的感覺在粗剪里就決定了。得到導(dǎo)演認(rèn)可后,通過時(shí)間碼轉(zhuǎn)到精剪設(shè)備里去,然后是做畫面和特技了,一定要1比1完全無壓縮的畫質(zhì),這對(duì)機(jī)器的要求就非常高了。最后,一部廣告片就出來了。

隨著目前電影藝術(shù)的發(fā)展,影視模式正在不斷展現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力和不可估量的前景,電影電視也正以全新的觀念和最新科技的不斷出新,日益重視高新技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合,不斷震撼著人們的視聽。這股強(qiáng)風(fēng)的洶猛之勢(shì)使得影視從業(yè)人員不得不去思考影視后期制作應(yīng)走出怎么樣的一條道路,也使得影視制作人員不得不進(jìn)行深層次的研究,只有更細(xì)致深入的了解這一技術(shù),才能在日后的使用中游刃有余,才能真正做到應(yīng)時(shí)而需、物盡其用。

參考文獻(xiàn):

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然而，現(xiàn)時(shí)小學(xué)英語教學(xué)中，作業(yè)的“質(zhì)”與“量”還沒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。尤其是臨考前，英語作業(yè)“質(zhì)超量過”，學(xué)生負(fù)擔(dān)較重。當(dāng)96年小學(xué)升級(jí)考試取消英語科目后，又出現(xiàn)了另一傾向。英語作業(yè)普遍“質(zhì)平量微”，教師布置課內(nèi)外作業(yè)隨意性較大，特別是課外作業(yè)的布置，班、校之間差異甚大。作業(yè)形式單一乏味，抄抄、背背、機(jī)械性練習(xí)多，復(fù)用性、活用性練習(xí)少，作業(yè)內(nèi)容復(fù)現(xiàn)性、系統(tǒng)性差。每堂課的教學(xué)得不到全面及時(shí)的反饋。

為此，我們進(jìn)行了以發(fā)展學(xué)生的隱性學(xué)習(xí)能力和顯性學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建英語作業(yè)新模式的探索，設(shè)計(jì)和編制了“幫你學(xué)”英語作業(yè)（供三、四、五年級(jí)用），力爭(zhēng)讓學(xué)生花最少的時(shí)間和最少的精力，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

第一，構(gòu)建“幫你學(xué)”作業(yè)的結(jié)構(gòu)框架。配合現(xiàn)行教材，為每個(gè)“Unit”的a、6、c部分提供相應(yīng)的作業(yè)三份。每份作業(yè)由三個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成：第一項(xiàng)“聽一聽”，第二項(xiàng)“練一練”（包括口頭和書面訓(xùn)練），第三項(xiàng)“試一試”，最末設(shè)有“訂正欄”。每個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)含2-4題。每份作業(yè)標(biāo)明完成練習(xí)日期“ 月 日”及完成練習(xí)所花時(shí)間“ 分鐘”，其中“練一練”項(xiàng)目?jī)?nèi)的拼拼、背背、讀讀、講講類作業(yè)標(biāo)明“你完成的遍數(shù)（ ）”，供學(xué)生填寫。扉頁上印有“作業(yè)情況一覽表”，顯示作業(yè)日期、內(nèi)容、所獲等級(jí)、訂正與否以及總評(píng)。

第二，制訂“幫你學(xué)”作業(yè)的設(shè)計(jì)原則。一是目標(biāo)性原則。作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)要依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)任務(wù)必須與每篇教材的教學(xué)目標(biāo)相匹配，與每堂課的教學(xué)目標(biāo)相吻合。據(jù)此，我們首先詳細(xì)制訂每篇教材的基本目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)，再具體制訂每堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)編制作業(yè)任務(wù)，保證總目標(biāo)的落實(shí)。二是層次性原則。由于學(xué)生存在著智力水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理、個(gè)性等差異，學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡，所以作業(yè)的設(shè)計(jì)要盡量從各層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)其最近發(fā)展區(qū)，建立多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。“幫你學(xué)”作業(yè)中的“聽一聽”、“練一練”是針對(duì)基本目標(biāo)設(shè)計(jì)的，屬于基本作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都要完成。但“拼拼、背背、讀讀、講講”的遍數(shù)以及“抄寫”的遍數(shù)可由學(xué)生自己確定。“試一試”是針對(duì)發(fā)展性目標(biāo)設(shè)計(jì)的，屬于選做作業(yè)，不作硬性規(guī)定。在內(nèi)容上，我們注意把握好難易度，既滿足學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，又保證學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生做得了。三是多樣性原則。作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)要多角度（聽、說、讀、寫）、多形式（字母、單詞、句型、對(duì)話、短文等）、多題型（機(jī)械性的、復(fù)用性的、活用性的、智力型的、能力型的等）、多用性（供新授課鞏固和復(fù)習(xí)用，課內(nèi)和課外用），讓學(xué)生手、腦、口、耳、目多種感官參與活動(dòng)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、運(yùn)用能力等都得到訓(xùn)練。值得注意的是，貫徹多樣性原則要防止題量過多和題型繁雜的傾向。作業(yè)題編制一定要精選精編，合理控制作業(yè)量。同時(shí)，應(yīng)講究“作業(yè)效度”，讓學(xué)生通過完成作業(yè)達(dá)到鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的目的。

第三，實(shí)施“幫你學(xué)”作業(yè)的使用方法。教師在教學(xué)每個(gè)Unit的a、6、c部分時(shí)，可分別采用相應(yīng)的三份作業(yè)，切忌集中練。按課時(shí)計(jì)算，其中留25%的時(shí)間讓教師自由支配，調(diào)節(jié)使用?！奥犚宦牎表?xiàng)目在課內(nèi)完成?！熬氁痪殹笨稍谡n內(nèi)完成，也可在課外完成。“試一試”一般由學(xué)生課外自愿選擇完成。學(xué)生每天做作業(yè)前，要先訂正上次作業(yè)，并把訂正情況和所獲成績(jī)記在扉頁的“一覽表”內(nèi)，然后填寫當(dāng)天作業(yè)日期和內(nèi)容，完成后還應(yīng)填上所用時(shí)間。教師評(píng)定作業(yè)成績(jī)可按等級(jí)評(píng)價(jià)?！奥犚宦牎迸c“練一練”合并以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)：錯(cuò)誤數(shù)在1～3個(gè)為A等，4-6個(gè)為B等，7～10個(gè)為C等，10個(gè)以上為D等。也可由教師視實(shí)際所需微調(diào)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?！霸囈辉嚒币訟、B、C三個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。期末給總評(píng)等級(jí)，還可附上簡(jiǎn)短評(píng)語。

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【關(guān)鍵詞】初中英語 合作學(xué)習(xí) 實(shí)施

新課標(biāo)改革后對(duì)初中英語教學(xué)提出了新的要求，要求教師在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生之間的合作與交流能力。實(shí)行合作教學(xué)的目的是為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，而不僅僅只是教師帶領(lǐng)學(xué)生玩的一個(gè)活動(dòng)而已，它需要與具體的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用過程中需要注重很多教學(xué)細(xì)節(jié)。目的是放開學(xué)生思維，提供更多的機(jī)會(huì)使學(xué)生參與到教學(xué)中來。

一、英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的組織

1.學(xué)習(xí)分組。學(xué)生分組是小組合作教學(xué)第一步，如何將學(xué)生進(jìn)行合理有效的分組也是教師需要認(rèn)真研究的重點(diǎn)內(nèi)容。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，在每組中安排合適的人負(fù)責(zé)不同的工作，也可以實(shí)行職位輪換制，盡量做到公平公正讓學(xué)生都能積極主動(dòng)的開展學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是將教材內(nèi)容與合作教學(xué)聯(lián)系在一起的關(guān)鍵。因此，教師要對(duì)教材內(nèi)容準(zhǔn)確把握，教學(xué)設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性和可探討性，同時(shí)還要具有開放性，方便學(xué)生打開思路積極思考。同時(shí)還要做好對(duì)時(shí)間的把控。

3.課堂實(shí)施。課堂實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵性內(nèi)容。目前多數(shù)的教學(xué)中都是采用課堂教學(xué)與小組討論相結(jié)合的方式。在討論過程中教師要做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，尤其是成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，做好指導(dǎo)工作。

4.使用專門的教室，控制好上課人數(shù)。小組合作教學(xué)上課人數(shù)不適宜過多，老師要將上課人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)。避免學(xué)生人數(shù)，教師照顧不過來，影響教學(xué)效果。如果人太多很多學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)溜號(hào)，上課不專心等現(xiàn)象。小組在討論的時(shí)候聲音比較吵，盡量遠(yuǎn)離其他班級(jí)上課，避免給其他班級(jí)造成影響。

二、合作教學(xué)案例

下面以初三人教版mom knows best為例：

When I was nine watching scary movies，she said

it’d give me awful dreams.

But I shouted back angrily“I should be allowed to watch it！

I’m not a baby！”

When I was a teen going out with friends，she said，

“Please be back by ten！”

首先教師將學(xué)生進(jìn)行分組，三人為一組。然后教師將本單元需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)詞匯用卡片的形式先進(jìn)行展示，讓學(xué)生熟悉。然后讓學(xué)生根據(jù)卡片當(dāng)中的提示詞分別進(jìn)行角色扮演。先在下面仔細(xì)準(zhǔn)備，討論練習(xí)。十分鐘后教師開始叫學(xué)生到前面來展示，其中一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，另外兩個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽的兩個(gè)孩子，并根據(jù)自己的想象和實(shí)際生活，加入自己的生活小故事，自己想要做什么的時(shí)候，媽媽是怎么告訴自己的。這樣的教學(xué)方式，不僅可以提高課堂的趣味性，也可以提高學(xué)生對(duì)課文的理解以及對(duì)知識(shí)的掌握情況，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，還可以使學(xué)生對(duì)自己以往的行為進(jìn)行反思。

三、教師在英語合作學(xué)習(xí)中的作用

1.合作學(xué)習(xí)中的決策者。在實(shí)行小組合作教學(xué)的過程中，教師一定要做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，合理安排好課堂的時(shí)間，以及小組人員的劃分以及小組內(nèi)部不同角色的扮演，教師在上課前要充分考慮到教學(xué)中的各種要素，并從實(shí)際出發(fā)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的知識(shí)水平，合理配置學(xué)生與知識(shí)內(nèi)容，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長(zhǎng)，盡量使學(xué)生都能擔(dān)任自己喜歡的角色，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在小組合作教學(xué)中，很多因素都會(huì)影響到教學(xué)水平的發(fā)揮，例如：小組劃分、時(shí)間控制、場(chǎng)地布置、主題設(shè)置等。其中學(xué)生個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)也會(huì)對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。在小組討論的過程中，盡量使同一小組的學(xué)生距離近一些，以方便學(xué)生之間的交流，及時(shí)分享相關(guān)資料。同時(shí)也要避免遠(yuǎn)距離聲音過大對(duì)其他班級(jí)上課造成干擾，在學(xué)生的討論過程中，教師可以到處巡查，遇到有需要幫助的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。教師在上課的過程中，要盡量照顧到基礎(chǔ)比較差的學(xué)生的課堂表現(xiàn)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的知識(shí)水平。

四、結(jié)語

在初中的英語教學(xué)中有很多種教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在進(jìn)行小組合作教學(xué)的過程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力和興趣愛好，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的合作內(nèi)容，不要超出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，以免使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加失去信心，更好的發(fā)揮出合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查[D].山東師范大學(xué)，2013.

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1.《影視后期制作》在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中的重要性

影視后期制作主要是指將拍攝好的實(shí)際影像資料作為素材，采用現(xiàn)在比較先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，對(duì)影片進(jìn)行影像的重新合成和三維動(dòng)畫的重新構(gòu)建，同時(shí)，再配以一定的音效，最終形成完美的影片。由于我國(guó)的數(shù)字影視發(fā)展起步較晚，相關(guān)技術(shù)人才的培養(yǎng)也是最近一些年才被重視，導(dǎo)致目前這方面人才的缺口較大。隨著近年來，高校認(rèn)識(shí)到這方面的重要性，在高校的動(dòng)畫專業(yè)中《影視后期制作》被確立為一門主要的課程。在《影視后期制作》課程中，主要教會(huì)學(xué)生利用After effects軟件，從而掌握有效的數(shù)字影像的后期制作技術(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.《影視后期制作》課程教學(xué)中存在的問題

2.1師資力量薄弱

在我國(guó)，數(shù)字技術(shù)的起步和發(fā)展相較于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家屬于滯后，而且，對(duì)于數(shù)字影像的后期制作的認(rèn)識(shí)度也不高，這樣情況的存在，導(dǎo)致許多院校組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，無法完全有效的滿足影視后期制作教學(xué)技術(shù)水平要求。在一些院校中，進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)的教師所學(xué)的專業(yè)與影視后期制作不相關(guān)，導(dǎo)致在教學(xué)中，存在著許多不專業(yè)的地方，相關(guān)的教學(xué)方法也存在一定的問題，有時(shí)基本的教學(xué)任務(wù)也無法有效完成。教學(xué)中師資力量的薄弱，使得教師往往重視對(duì)于影視后期制作理論的講解，而沒有過多的精力運(yùn)用在后期制作的實(shí)踐教學(xué)中。

2.2教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新

在當(dāng)前，世界處于瞬息萬變之中，尤其是信息技術(shù)相關(guān)的各行業(yè)。動(dòng)畫專業(yè)的教材在信息化時(shí)代下，更新速度處于明顯的滯后狀態(tài)，相關(guān)的動(dòng)畫專業(yè)教師往往也是照本宣科，不采取一定的創(chuàng)新，變革教學(xué)手段，從而導(dǎo)致教學(xué)手段的單一，教學(xué)內(nèi)容的匱乏，導(dǎo)致整體的教學(xué)質(zhì)量不高，尤其是數(shù)字影視后期制作中涉及到的計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)時(shí)刻在變化，教學(xué)的手段也應(yīng)時(shí)刻變化才能有效的將相關(guān)技術(shù)教授給學(xué)生。

3.數(shù)字影視后期制作的教學(xué)方法分析

3.1教學(xué)方法變革

從以上對(duì)新形勢(shì)下數(shù)字影視后期制作教學(xué)中存在的一些問題的簡(jiǎn)要分析，我們發(fā)現(xiàn)在新時(shí)代的背景條件下，數(shù)字影視的后期制作教學(xué)活動(dòng)還存在由于教學(xué)方法與實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)并不匹配，在實(shí)際教學(xué)中未得到有效運(yùn)用和教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)力度不夠的問題，導(dǎo)致學(xué)生的最終應(yīng)用水平較低的問題。基于此，筆者對(duì)當(dāng)前的數(shù)字影視后期制作相關(guān)課程，尤其是《影視后期制作》課程的教學(xué)方法進(jìn)行一定的分析，從而希望能夠變革當(dāng)前的相關(guān)課程的教學(xué)方法，從而突破原來的教學(xué)方法中不良因素的制約，提升整個(gè)數(shù)字影視后期制作相關(guān)課程教學(xué)活動(dòng)的有效性，使得教學(xué)目的、教學(xué)效果和學(xué)生最終的動(dòng)手能力能夠得到全面提升。

3.1.1采取情境教學(xué)

情境教學(xué)，作為一種兼具學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式，在其他一些課程的教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的教學(xué)效果。數(shù)字影視產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的這一時(shí)代背景下，在相關(guān)后期制作技術(shù)的教育教學(xué)活動(dòng)中，也可以創(chuàng)新型的使用這種教學(xué)方法，以提升學(xué)生對(duì)于相關(guān)理論知識(shí)的掌握，增強(qiáng)課堂講述的后期制作技術(shù)知識(shí)的實(shí)用性能。在新形勢(shì)要求下，如今的《影視后期制作》教材，從各個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新，一改往日嚴(yán)肅的說教式的面孔，采取了較為生動(dòng)有效的畫面，這樣的情形，有利于情境教學(xué)方法的引入。在具體的引入中，可以使學(xué)生自行尋找相關(guān)的生活影視素材作為案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的制作，在現(xiàn)場(chǎng)制作中，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象，自由的進(jìn)行探索，有效提升學(xué)生的主動(dòng)性。在情境教學(xué)中，還可以借助現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)逼真的視聽情景，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維智力因素，活躍濃厚的課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠在這樣多重沖擊下，提升對(duì)相關(guān)制作技術(shù)知識(shí)的掌握，并形成良好的技術(shù)實(shí)踐能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性和實(shí)用性。

3.1.2啟發(fā)式教學(xué)為主，多種教學(xué)方法相結(jié)合

在時(shí)代高速發(fā)展的今天，影視后期制作有關(guān)技術(shù)的教授過程，應(yīng)該進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使教學(xué)方法更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，提升教學(xué)的效果。在教學(xué)中，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，結(jié)合實(shí)際教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，變更教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)中，教師首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，結(jié)合不同的知識(shí)點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，在一堂課堂中，不拘泥采用一種教學(xué)方法，多種教學(xué)方法的變換使用，提升學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平的認(rèn)可，促進(jìn)他們進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且，在這個(gè)過程中，改變了枯燥的教學(xué)過程，學(xué)生也會(huì)積極的參與，使學(xué)生更加容易的掌握各種教學(xué)方法所教授的知識(shí)點(diǎn)，能夠促進(jìn)他們活學(xué)活用的能力。例如，對(duì)于視頻的后期剪輯過程中，采用配音和字幕能夠顯著增強(qiáng)數(shù)字影視的視聽效果。在后期處理的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合有關(guān)的影視案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配音和加字幕，啟發(fā)學(xué)生按照自己的思維和想象進(jìn)行添加，然后對(duì)多種不同字幕和配音效果的影視資料進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生自行評(píng)價(jià)作品，在這樣的啟發(fā)教學(xué)活動(dòng)過程中，提升教學(xué)的有效性。

3.2教學(xué)方法創(chuàng)新

數(shù)字影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在未來必將成為文化產(chǎn)業(yè)中發(fā)展較快的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，對(duì)于相關(guān)的后期制作人才的需求量必將會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)，因此，作為一些開設(shè)了相關(guān)專業(yè)的院校，在《影視后期制作》的教學(xué)中，應(yīng)多培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，促使他們不斷的進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，從而能夠克服當(dāng)前教學(xué)中存在的這些問題，進(jìn)而有效的解決人才培養(yǎng)過程中的一大難點(diǎn)。在當(dāng)前數(shù)字影視涉及到的后期制作課程教學(xué)中，教學(xué)方法創(chuàng)新可以嘗試對(duì)當(dāng)前較為流行的微電影引入到教學(xué)中。由于目前的院校，開設(shè)的專業(yè)課程的時(shí)長(zhǎng)有限制，在一個(gè)課時(shí)內(nèi)，學(xué)生很難有效的完成數(shù)字影視作品的制作，然而，微電影作為一個(gè)微時(shí)長(zhǎng)和微處理時(shí)長(zhǎng)的影視作品，在一個(gè)課時(shí)周期內(nèi)，只要掌握有效的技術(shù)，完全能夠有效的進(jìn)行后期制作。因此，在教學(xué)中，教師可以將微電影引入課堂，作為素材讓學(xué)生進(jìn)行微電影的后期制作，從而提升學(xué)生的數(shù)字影視處理技術(shù)水平。

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關(guān)鍵詞：思想政治工作 緊密結(jié)合 有效性

中圖分類號(hào)：D412.62文章標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

思想政治工作越來越被證明是黨的全部工作的重要組成部分，是促進(jìn)電影發(fā)行放映企業(yè)持續(xù)、和諧、健康發(fā)展，加強(qiáng)電影發(fā)行放映企業(yè)管理的內(nèi)在要求。黨的思想政治工作對(duì)于加快電影發(fā)行放映企業(yè)發(fā)展，提高電影發(fā)行放映企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步促進(jìn)電影發(fā)行放映企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展具有十分重要的作用。只有通過強(qiáng)有力的思想政治工作去調(diào)動(dòng)方方面面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)員工的物質(zhì)動(dòng)力、智力動(dòng)力、精神動(dòng)力、競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，從而營(yíng)造全面、協(xié)調(diào)、健康向上的電影發(fā)行放映企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，才能持續(xù)不斷地創(chuàng)造企業(yè)效益和提高社會(huì)效益，達(dá)到企業(yè)與員工共同發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

1、緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)來做思想政治工作，能提供愿景，鼓舞人心。

促進(jìn)電影發(fā)行放映企業(yè)發(fā)展是思想政治工作的根本任務(wù)，也是電影發(fā)行放映企業(yè)文化建設(shè)的基本要求。做好思想政治工作關(guān)鍵是把經(jīng)濟(jì)搞上去。我們一定要正確處理經(jīng)濟(jì)工作與思想政治工作的辯證關(guān)系，緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展目標(biāo)提煉企業(yè)精神、建設(shè)電影發(fā)行放映企業(yè)文化，通過企業(yè)戰(zhàn)略愿景的融合，使電影發(fā)行放映企業(yè)文化建設(shè)、思想政治工作與電影發(fā)行放映企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，良性循環(huán)。要面向所有職工，廣泛開展宣傳教育，引導(dǎo)廣大職工以建立電影發(fā)行放映文化企業(yè)戰(zhàn)略愿景為目標(biāo)，不斷解放思想，自覺轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)發(fā)展信心，形成電影發(fā)行放映企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大凝聚力和向心力。只有這樣，才能增強(qiáng)思想政治工作的感召力，才能激發(fā)職工的主人翁責(zé)任感和勞動(dòng)熱情，才能促進(jìn)電影發(fā)行放映企業(yè)的全面振興。

近年來，公司在國(guó)內(nèi)國(guó)際私營(yíng)影院巨大競(jìng)爭(zhēng)的背景下艱難起步，及時(shí)提出“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、應(yīng)對(duì)當(dāng)前挑戰(zhàn)、合力克難奮進(jìn)”的二次創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，公司在思想政治工作中緊緊圍繞這一共同愿景開展活動(dòng)，如組織經(jīng)營(yíng)與發(fā)展研討會(huì)、員工建議書和征文比賽等活動(dòng)，讓員工感受公司的宏偉愿景并對(duì)公司的美好未來充滿信心，引導(dǎo)員工以戰(zhàn)略愿景為目標(biāo)自覺投身于公司的二次創(chuàng)業(yè)，并在公司完成預(yù)定經(jīng)營(yíng)任務(wù)后，及時(shí)兌現(xiàn)對(duì)員工的獎(jiǎng)勵(lì)，按規(guī)定調(diào)整員工的工資福利，讓員工真切地享受公司的改革發(fā)展成果，進(jìn)一步激勵(lì)員工為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

2、緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)來做思想政治工作，能激勵(lì)隊(duì)伍，凝聚人心。

思想政治工作是“靈魂”，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作是“肌體”，二者有機(jī)結(jié)合，企業(yè)才能彰顯活力。幾年來，公司黨委把思想政治工作同電影發(fā)行放映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了企業(yè)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。公司幾年來的實(shí)踐表明，“思想政治工作同樣出生產(chǎn)力！” 一是思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作同步設(shè)計(jì)和部署。即在電影發(fā)行放映企業(yè)制定改革方案、具體政策措施、工作計(jì)劃時(shí)，同時(shí)設(shè)計(jì)、制定好思想政治工作目標(biāo)和方案，并與經(jīng)濟(jì)工作同時(shí)布置下達(dá)。具體就是通過對(duì)有關(guān)方針、政策、改革方案、工作計(jì)劃及其他重要工作任務(wù)落實(shí)中，可能出現(xiàn)的思想障礙、承受能力和其他困難進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，確定思想政治工作目標(biāo)，并有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)作用，保證電影發(fā)行放映企業(yè)改革和經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

二是思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作同步落實(shí)。組織開展多種形式的立功競(jìng)賽活動(dòng)，把員工的積極性和創(chuàng)造性引導(dǎo)到努力完成經(jīng)營(yíng)任務(wù)上來，在2個(gè)結(jié)合上下功夫求實(shí)效。即在改革方案實(shí)施和經(jīng)濟(jì)工作開展的同時(shí)，思想政治工作，要緊密結(jié)合電影發(fā)行放映企業(yè)改革、經(jīng)營(yíng)發(fā)展所面對(duì)的新形勢(shì)、新情況和新問題，黨員、干部、職工的思想狀況，及其關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極開展工作。把兩個(gè)“結(jié)合”作為工作的切入點(diǎn)和突破口。以超前開導(dǎo)、同步引導(dǎo)、善后疏導(dǎo)的“三導(dǎo)工作法”。充分利用各種學(xué)習(xí)和宣傳教育手段，有針對(duì)性地做好解疑釋惑、統(tǒng)一思想、凝聚人心的工作。引導(dǎo)黨員、管理人員和員工進(jìn)行觀念突圍，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新，不斷提高各方面素質(zhì)，開拓電影發(fā)行放映企業(yè)改革、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的新局面。

三是思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作同步檢查、考核。即思想政治工作的檢查、考核必須圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，緊密結(jié)合電影發(fā)行放映企業(yè)改革、管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際，采取定期不定期的方式檢查并掌握思想政治工作的開展情況，及其在推進(jìn)改革方案實(shí)施、政策措施的落實(shí)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成等方面的實(shí)效作用，結(jié)合各單位、各部門經(jīng)濟(jì)工作績(jī)效，進(jìn)行綜合檢查、分析、評(píng)比和打分，作為表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰的依據(jù)，并及時(shí)對(duì)思想政治工作開展不得力的單位、部門提出改進(jìn)工作的意見。

3、緊密結(jié)合“兩個(gè)效益”的目標(biāo)來做思想政治工作，能打動(dòng)人心、深入人心。

發(fā)展是硬道理。在電影發(fā)行放映企業(yè)經(jīng)營(yíng)全部過程中發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值，這是以價(jià)值觀為導(dǎo)向，以發(fā)展為核心的電影發(fā)行放映企業(yè)思想政治工作的主要目標(biāo)。電影發(fā)行放映企業(yè)的思想政治工作的開展，應(yīng)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)在行動(dòng)上，只有堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益”相結(jié)合，才能使思想政治工作具有生命力和實(shí)效性。要立足于廣播影視政治性強(qiáng)的實(shí)際，真正從黨的宣傳輿論的實(shí)際出發(fā)部署經(jīng)營(yíng)工作，按實(shí)際需要開展技術(shù)研發(fā)，并在抓好經(jīng)營(yíng)發(fā)展的同時(shí)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)注人民群眾的日常生活，凝聚激勵(lì)人們向上奮進(jìn)的合力，為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)造更加美好的生活而奮斗，使思想政治工作更加具體實(shí)在、更加可信可親。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘熙寧主編《探索與研究》江西人民出版社

[2]定維武編著《企業(yè)文化》經(jīng)濟(jì)管理社出版

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一、石油企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化的聯(lián)系

現(xiàn)代化建設(shè)中，石油企業(yè)的思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)具有共同的目標(biāo)和方向，都是為了提高企業(yè)員工的工作熱情，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和主動(dòng)性，以促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力的不斷提升，保障企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高。

因此，石油企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化具有重要的作用：

(一)教育作用

石油企業(yè)的思想政治工作和企業(yè)文化都具有教育作用，可以有效的指導(dǎo)企業(yè)員工的日常行為和工作，提高員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而提升員工的思想政治覺悟，主動(dòng)參與到企業(yè)文化建設(shè)中。

(二)導(dǎo)向作用

通過思想政治文化工作和企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，企業(yè)管理人員和員工可以清楚的認(rèn)識(shí)到自身能力的不足，從而在實(shí)際工作中，不斷提升綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。與此同時(shí)，石油企業(yè)可以明確發(fā)展目標(biāo)，制定合理的發(fā)展路線，以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。

(三)激勵(lì)作用

思想政治工作的開展和企業(yè)文化的學(xué)習(xí)都有可以起到很好的激勵(lì)作用，提高石油企業(yè)員工的工作積極性和主動(dòng)性，受到先進(jìn)事跡的鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，提升工作熱情，從而在實(shí)際工作中，更加認(rèn)真和努力，推動(dòng)石油企業(yè)不斷向前發(fā)展。

(四)規(guī)范作用

石油企業(yè)思想政治工作和企業(yè)文化中，都有很多黨的先進(jìn)性的表現(xiàn)，因此，對(duì)企業(yè)員工的日常工作和行為具有規(guī)范作用，督促企業(yè)員工按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，提高綜合素質(zhì)修養(yǎng)，以促進(jìn)企業(yè)整體形象的提升。

二、石油企業(yè)思想政治工作應(yīng)用于企業(yè)文化的有效策略

目前，我國(guó)石油企業(yè)思想政治工作的開展具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，而企業(yè)文化作為石油企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于企業(yè)思想政治工作的應(yīng)用具有有效的推動(dòng)作用，促進(jìn)企業(yè)員工對(duì)思想政治和企業(yè)文化更深的理解和認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)石油企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，石油企業(yè)思想政治工作應(yīng)用于企業(yè)文化的有效策略有如下幾點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)精神文化建設(shè)

石油企業(yè)文化建設(shè)中，精神文化具有重要的引導(dǎo)作用，對(duì)于企業(yè)員工的日常行為規(guī)范具有很好的監(jiān)督和管理作用，因此，石油企業(yè)在開展思想政治工作的時(shí)候要注重企業(yè)員工精神文化的建設(shè)，以保障企業(yè)文化的有效性，促進(jìn)企業(yè)員工對(duì)企業(yè)文化更深的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)石油企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如：在企業(yè)中開展先進(jìn)模范的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于助人、工作積極性強(qiáng)等的員工實(shí)行定期獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，以促進(jìn)企業(yè)員工之間的交流和溝通，互相學(xué)習(xí)，從根本上提高思想覺悟，促進(jìn)石油企業(yè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)工作氛圍的有效建設(shè)。

(二)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)是石油企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于員工的生活有著最直接的聯(lián)系，因此，石油企業(yè)在開展思想政治工作的時(shí)候，要高度重視企業(yè)員工的物質(zhì)文化建設(shè)，給企業(yè)員工提供可靠的生活保障。物質(zhì)文化建設(shè)與企業(yè)員工的生活息息相關(guān)，因此，石油企業(yè)管理人員在提高管理水平的同時(shí)，要深入企業(yè)員工的生活，真正為員工解決力所能及的問題，創(chuàng)建和諧、健康的生活環(huán)境，從而促進(jìn)企業(yè)環(huán)境的有效共建。例如：石油企業(yè)的思想政治工作者要保持與企業(yè)員工的聯(lián)系，在加強(qiáng)企業(yè)員工思想政治教育工作的時(shí)候，通過提升服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)與員工生活方面的交流，從而潛移默化的提升石油企業(yè)員工的思想政治覺悟，達(dá)到提升企業(yè)服務(wù)水平的目的。

(三)完善管理制度

在企業(yè)文化建設(shè)中，石油企業(yè)想要有效開展政治文化工作，就必須完善管理制度，制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范企業(yè)員工的工作和日常行為，以促進(jìn)石油企業(yè)日常工作的順利開展，保障石油企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)。只有完善的管理制度才能保證企業(yè)管理的有效性，因此，石油企業(yè)思想政治工作開展中，合理的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，才能促進(jìn)企業(yè)員工提升對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，維護(hù)企業(yè)生產(chǎn)的正常運(yùn)行，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。

(四)開展企業(yè)活動(dòng)

企業(yè)文化中，各種企業(yè)活動(dòng)是宣傳企業(yè)文化最有效的途徑，因此，石油企業(yè)在開展思想政治工作的時(shí)候，要加大宣傳力度，提升思想政治工作的宣傳效應(yīng)，促進(jìn)企業(yè)文化的廣泛傳播和深入開展。與此同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)文化和思想政治工作的聯(lián)系，促進(jìn)石油企業(yè)思想政治工作的順利開展。由于企業(yè)文化和思想政治工作有著密切的聯(lián)系，因此，開展企業(yè)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)石油企業(yè)思想政治工作在企業(yè)文化中的實(shí)際應(yīng)用具有很重要的作用，推動(dòng)了石油企業(yè)思想政治工作開展的不斷創(chuàng)新。

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關(guān)鍵詞：影視制作；計(jì)算機(jī)技術(shù)；非線性編輯

中圖分類號(hào)：TP391.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 24-0000-02

Discussion on Computer Technology Application in Film and Television Post-production and Visual Effects

Zhang Peng

(Henan Finance and Economics School,Zhengzhou450012,China)

Abstract:In the development of film and television production,film and television post-production with pre-production just as important.Should pay attention to the proper use of traditional linear editing and non-linear editing,in the post-production editing using both editing.To do a good job in TV and film editing,must according to the television program production requirements,and two kinds of editing features,choose the appropriate way of editing.

Keywords:Video production;Computer technology;Nonlinear editing

影視后期制作是融文字、聲音、畫面等多種視聽手段于一體的高度綜合創(chuàng)作，是影視節(jié)目生產(chǎn)的最后一道工序，制作水平的高低直接關(guān)系到節(jié)目的質(zhì)量，以下就起發(fā)展的歷程、特點(diǎn)、注意的地方來談?wù)動(dòng)耙暤暮笃谥谱鳌?/p>

一、影視后期制作中計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

上世紀(jì)90年代，美國(guó)好萊塢利用成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)與影視制作相結(jié)合，最終取得成功，推出了桌面編輯演播室，即今天的視音頻非線性編輯工作站。非線性編輯是傳統(tǒng)設(shè)備同計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它利用計(jì)算機(jī)數(shù)字化記錄所有存儲(chǔ)的數(shù)字化文件反復(fù)更新和編輯視頻節(jié)目。使得任何片斷都可以立即觀看并隨時(shí)任意修改，用這種方法可以盡可能高效率的完成“原始編輯”，如剪輯、切換、鏡頭特技轉(zhuǎn)換等，再由計(jì)算機(jī)完成數(shù)字視頻的編輯，并將生成的完整視頻回放到視頻監(jiān)視設(shè)備或轉(zhuǎn)移到錄像帶上。從本質(zhì)上講，這種技術(shù)提供了一種方便、快捷、高效的影視編輯方法。

今天，非線性編輯已經(jīng)成為電影電視制作后期編輯的一個(gè)重要手段。同樣，線性編輯也是另一種重要的編輯方式。所謂線性編輯，實(shí)際上就是通過錄像機(jī)一對(duì)一或者二隊(duì)一的臺(tái)式編輯，錄像機(jī)將母帶上的素材通過電――電復(fù)制在另一臺(tái)錄像機(jī)上完成第二版復(fù)制，這中間完成的諸如出入點(diǎn)設(shè)置、轉(zhuǎn)場(chǎng)等都是模擬信號(hào)轉(zhuǎn)模擬信號(hào)，由于一旦轉(zhuǎn)換完成就記錄成為了磁跡，所以無法隨意修改，一旦需要中間插入新的素材或改變某個(gè)鏡頭的長(zhǎng)度，整個(gè)后面的內(nèi)容就全得重新制作。非線性編輯是相對(duì)于線性編輯而言的。他們兩者都是影視制作后期編輯的重要手段。在非線性編輯沒有出現(xiàn)以前，線性編輯在影視制作后期編輯中起著絕對(duì)重要的作用，而現(xiàn)在形成了兩者共同在影視制作后期編輯中交相輝映，它們兩者有著各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

二、使用計(jì)算機(jī)技術(shù)影視后期制作與編輯的特點(diǎn)

線性編輯系統(tǒng)是以磁帶為記錄載體，節(jié)目信號(hào)按時(shí)間線性排列，在尋找素材時(shí)錄像機(jī)需要進(jìn)行卷帶搜索，只能在一維的時(shí)間軸上按照鏡頭的順序一段一段地搜索，不能跳躍進(jìn)行，素材的選擇很費(fèi)時(shí)間。節(jié)目制作中一個(gè)重要的問題就是母帶的翻版磨損。線性編輯方式的實(shí)質(zhì)是將原素材復(fù)制到另一盤磁帶上的過程。由于線性編輯系統(tǒng)中的信號(hào)主要是模擬視頻，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行編輯及多帶復(fù)制時(shí)，信號(hào)在傳輸和編輯過程中容易受到外部干擾，造成信號(hào)的損失。在前一版的基礎(chǔ)上，每編輯一版都會(huì)引起圖像質(zhì)量下降，或每做一次特技就會(huì)有一次信號(hào)損失。

錄像機(jī)磨損嚴(yán)重，磁帶容易受損。編輯一部幾十分鐘的電視片，要選擇幾百個(gè)甚至上千個(gè)鏡頭，錄像機(jī)來回搜索反復(fù)編輯，使錄像機(jī)機(jī)械磨損嚴(yán)重，錄像機(jī)操作強(qiáng)度大，壽命減短。系統(tǒng)構(gòu)成復(fù)雜，可操作性相對(duì)降低。線性編輯系統(tǒng)連線復(fù)雜，設(shè)備種類繁多，設(shè)備性能參差不齊，指標(biāo)各異，當(dāng)它們連接在一起時(shí)，會(huì)對(duì)視頻信號(hào)造成較大的衰減。正因?yàn)槿绱?，隨著新技術(shù)的發(fā)展，一種全新的音視頻制作觀念以及相應(yīng)的硬件設(shè)備――非線性編輯應(yīng)運(yùn)而生了。

三、當(dāng)代影視的后期制作的各種關(guān)系

（一）“軟件”與“硬件”的關(guān)系。影視節(jié)目制作包含電視節(jié)目生產(chǎn)過程中的藝術(shù)創(chuàng)作和電腦技術(shù)處理兩個(gè)部分。在制作實(shí)踐中。作為節(jié)目制作人員，既要有豐厚的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、獨(dú)特的藝術(shù)審美意識(shí)，又要熟練掌握機(jī)器設(shè)備的各項(xiàng)性能指標(biāo)，最大限度地開發(fā)利用各項(xiàng)功能。二者集于一身，才能制作出高質(zhì)量的節(jié)目成品。

（二）“前臺(tái)”與“后臺(tái)”的關(guān)系。在電影電視行業(yè)中，記者被稱“無冕之王”，主持人是“電視明星”，掌聲大多送給了站在前臺(tái)的他們，而終年為他們量體裁衣的制作人員卻處于幕后，通過計(jì)算機(jī)為前臺(tái)的明星們默默無聞地奉獻(xiàn)著，如果，沒有影視后期人員的工作，我們看的電影、電視、新聞等等是絕不可能送到觀眾面前的。

由此可見，計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今的電影電視行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛。膠片的時(shí)代已經(jīng)過去，計(jì)算機(jī)數(shù)字時(shí)代已經(jīng)來臨。在今后的影視制作中，光有演員的表演已及優(yōu)秀的攝影是絕對(duì)不夠的，必須還要有計(jì)算機(jī)非線編剪輯技術(shù)以及計(jì)算機(jī)所制作出的各種特效和CG動(dòng)畫人物。在將來，電腦技術(shù)在影視后期制作與特效中的應(yīng)用會(huì)更加廣泛

四、電腦技術(shù)在影視制作后期制作方式的探討

從以上分析可以看出，線性編輯也就是傳統(tǒng)影視制作和非線性編輯也就是加入計(jì)算機(jī)技術(shù)的影視制作各有特點(diǎn)。但是，無疑在今后，非線性編輯的應(yīng)用會(huì)更加廣泛，因?yàn)樵谥谱鞒杀竞托Ч虾椭暗木€性編輯確實(shí)很大優(yōu)勢(shì)。

在起初的影視制作、廣告片及專題片、紀(jì)錄片頭的制作中，選用非線性編輯為主比較普遍。因?yàn)椋谟耙暪?jié)目片頭和廣告片中，大量使用多層畫面的運(yùn)動(dòng)、疊加、透明，畫面的快、慢動(dòng)作，三維動(dòng)畫、顏色的特殊處理，字幕的特殊處理等效果，在專題片和紀(jì)錄片頭中，除了應(yīng)用特技效果以外，還大量使用長(zhǎng)于5秒的鏡頭，這些要求采用非線性編輯系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)起來非常容易。在新聞片的制作中，因?yàn)殡娨曅侣勔竺總€(gè)鏡頭的長(zhǎng)度一般小于5秒，以增加信息量，且在新聞片中較少使用特技效果，大部分為鏡頭的直接組接，大都采用后期配音或同期聲和后期配音混合，因此使用傳統(tǒng)的線性編輯也可以。線性編輯一般采用分量連接，以減少信號(hào)傳輸過程中的損失，保證節(jié)目質(zhì)量。但是在剪輯新聞素材的過程中，非線性編輯還是不可或缺的。但在體育比賽的直播中，由于需要重復(fù)某些特殊的、精彩的鏡頭，應(yīng)以線性設(shè)備為主配合使用非線性設(shè)備，才能夠很好地滿足某些特殊需求。即便如此，如果要在節(jié)目之中制作一些字母以及特效的話，非線性編輯在后期制作的過程中是可以為本來已經(jīng)制作好的節(jié)目錦上添花的。

綜上所述，在影視節(jié)目的后期編輯中，結(jié)合了電腦技術(shù)的非線性編輯手段都發(fā)揮著非常重要的作用，但是線性編輯的傳統(tǒng)制作方法和原理也是我們必須掌握的。因此，在傳統(tǒng)的線性編輯基礎(chǔ)上結(jié)合融入電腦技術(shù)的非線性編輯，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把影視節(jié)目制作得更加完美。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：跨文化意識(shí)；高職商務(wù)英語寫作；教學(xué)方法

一、引言

隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易水平的不斷提升，我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中的影響力日益突出。因此，為了能夠更好的進(jìn)行對(duì)外交流，我國(guó)對(duì)于商務(wù)人才的培養(yǎng)日益重視。而對(duì)于商務(wù)人才的培養(yǎng)，是以將其培養(yǎng)成為一線的商務(wù)復(fù)合型應(yīng)用人才為主的。在進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的過程中，必定會(huì)產(chǎn)生不同文化背景下的交流。因此，對(duì)于其語言能力、跨文化意識(shí)的能力等方面的培養(yǎng)，至關(guān)重要。

二、跨文化意識(shí)在高職商務(wù)英語寫作中的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不可避免的需要與其他各國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)方面的交流。不過由于各國(guó)文化的不一致，以及思維方式存在差異，導(dǎo)致在進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的過程中，在交流和溝通方面，存在巨大的分歧，不利于工作的開展。因此，開展高職商務(wù)英語寫作教學(xué)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各國(guó)相異文化的適能力，充分了解各國(guó)的文化特色，學(xué)習(xí)商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)范。從而勇于跨越文化障礙，以避免在進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的過程中所帶來的誤會(huì)，促進(jìn)商務(wù)活動(dòng)順利開展。

三、高職商務(wù)英語寫作教學(xué)中面臨的問題

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，存在著知識(shí)水平的差異性，因此也導(dǎo)致在進(jìn)行高職商務(wù)英語寫作教學(xué)的過程中，遇到一些問題，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）在寫作水平上，存在著巨大的差異性。作為高職學(xué)生，普遍由于其在之前進(jìn)行初等教育的過程中，對(duì)于英語學(xué)科的不重視，甚至是漠視，從而導(dǎo)致英語基礎(chǔ)差，導(dǎo)致在進(jìn)行英語寫作的時(shí)候，對(duì)于句子的時(shí)態(tài)、連貫性、邏輯順序等方面，正確率及其低下。甚至在一些語句中，出現(xiàn)中語西用的現(xiàn)象。這種基礎(chǔ)水平，嚴(yán)重影響高職商務(wù)英語寫作教學(xué)的開展。（2）對(duì)于不同國(guó)家的文化不甚了解。在進(jìn)行寫作的過程中，主要用于對(duì)寫作英語商務(wù)信函能力的培養(yǎng)。當(dāng)前世界上的大部分國(guó)家，在進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，都是通過英語進(jìn)行交流的。然而在進(jìn)行寫作的過程中，由于缺乏對(duì)于英語國(guó)家文化的了解，導(dǎo)致其寫出的英語商務(wù)信函，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。由于中文和英文在不同的文化背景下，存在文化意義方面的不同。因此，在進(jìn)行教學(xué)寫作的時(shí)候，必須讓學(xué)生們對(duì)于英語國(guó)家的風(fēng)俗和禮儀，做到充分地了解。

四、跨文化意識(shí)下的高職商務(wù)英語寫作教學(xué)的方式

（一）正確理解商務(wù)詞匯在英語語境下的意思

由于部分詞語不僅有著其直接含義，在特定的語境下，還具有其延伸含義，因此，在進(jìn)行商務(wù)英語寫作的過程中，不僅要充分了解詞匯的基本含義，對(duì)于其在特定環(huán)境下所產(chǎn)生的延伸含義，也要做好把握。

在進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的時(shí)候，雙方對(duì)于各自的企業(yè)商標(biāo)，都十分的重視。商標(biāo)作為企業(yè)的門面，是向?qū)Ψ街苯诱宫F(xiàn)企業(yè)特色的重要文化標(biāo)志。不過，由于各個(gè)國(guó)家存在文化差異性，導(dǎo)致如果不進(jìn)行對(duì)商標(biāo)的含義進(jìn)行合理的解釋的話，就會(huì)使得對(duì)方產(chǎn)生理解的差異性。

比如：“白象”牌電池作為我國(guó)曾經(jīng)非常著名的電池品牌，在我國(guó)十分的暢銷。因?yàn)樵谥袊?guó)文化中，大象給人的印象，都是十分的巨大的。因此，以中國(guó)人的思維考慮，巨大，則就說明此品牌的電池容量大，能夠進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的使用。因此，帶著這種理念，我國(guó)將該品牌的電池向美國(guó)出口。不過，原本以為就算取得的收益不大，也不會(huì)有巨大的虧損。然而，由于白象在美國(guó)人的思維印象中，是一種大而無用的東西，根中國(guó)的理解方向完全不一致。因此，企業(yè)忽視了詞匯在東西方思維方式下的差異而導(dǎo)致誤用，給企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。所以，學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中，必須充分考慮詞匯在不同的文化中的差異性，以減少在以后的工作中，產(chǎn)生不必要的麻煩。

（二）采取靈活多變的教學(xué)寫作法

在進(jìn)行高職商務(wù)英語寫作教學(xué)的過程中，學(xué)生們往往經(jīng)常會(huì)受到漢語文化對(duì)英語寫作所產(chǎn)生的干擾，從而導(dǎo)致在寫作的過程中，出現(xiàn)中語西用的現(xiàn)象。然而，由于在以后進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)，在進(jìn)行書面交流的時(shí)候，由于各個(gè)國(guó)家文化的不同，也影響了國(guó)家間英語信函的寫作風(fēng)格。比如說英美國(guó)家的做事風(fēng)格是在規(guī)范的禮儀下進(jìn)行簡(jiǎn)單直接的活動(dòng)，從而達(dá)到自己的目的。這也影響到了他們?cè)谛藕械谋憩F(xiàn)形式。而中國(guó)人往往喜歡通過委婉的表達(dá)方式，以達(dá)到自己的做事目的，也影響著英語信函的寫作方式。因此，在不同文化差異下，導(dǎo)致雙方在信件往來的過程中，往往出現(xiàn)不必要的麻煩。為了減少不必要的麻煩，在進(jìn)行高職商務(wù)英語寫作教學(xué)的過程中，除了采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作之外，還可以利用別的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

例如，通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生們通過模擬演練的方式，親身經(jīng)歷商務(wù)活動(dòng)中的每個(gè)重要步驟，進(jìn)而完成自身的寫作任務(wù)。教師利用所收集到的商務(wù)案例，進(jìn)而整理對(duì)外貿(mào)易流程，讓每個(gè)學(xué)生各司其職，通過介紹公司和業(yè)務(wù)的方式，讓學(xué)生們置身其中，通過充分了解商務(wù)交流的過程，促進(jìn)自身寫作能力的提高，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）積極引入各個(gè)國(guó)家的文化知識(shí)

由于各個(gè)國(guó)家文化具有差異性，因此在學(xué)生們進(jìn)行寫作的過程中，往往不容易理解中英文方面的對(duì)比修辭手法。這是由于學(xué)生們的英文背景知識(shí)薄弱導(dǎo)致的。因此，教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)寫作的時(shí)候，以促進(jìn)學(xué)生的文化素養(yǎng)的提高為目的，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解跟多的國(guó)外社會(huì)文化，以融入于學(xué)生們的日常生活中。

例如，使用各種多媒體手段，讓學(xué)生們們了解更多的外國(guó)文化。當(dāng)前我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展水平越來越高，促使了教學(xué)手段的越來越豐富。在教學(xué)過程中，教師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，可以通過觀看英美劇的方式，讓學(xué)生們了解更多的關(guān)于英語國(guó)家的風(fēng)土人情和社會(huì)文化，體會(huì)英美文化真正的內(nèi)涵。當(dāng)前世界的交流越來越暢通，英美劇作為我國(guó)人民當(dāng)前最喜愛的娛樂方式，受到了各個(gè)年齡段的歡迎。通過收看英美劇，可以從中體會(huì)到英美人民的幽默，通過觀看英美劇學(xué)習(xí)英語也成為了一種風(fēng)尚。從而使得學(xué)生們?cè)谟^看的過程中，提高了文化素養(yǎng)，學(xué)習(xí)到了西方文化，提升了對(duì)其的理解和認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)跨文化意識(shí)，對(duì)于學(xué)生們以后的發(fā)展提供了一定的幫助。

五、結(jié)語

當(dāng)前，語言作為文化的載體和結(jié)晶作為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的反映形式，對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著重要的作用。教師在高職商務(wù)英語寫作教學(xué)的過程中，教師要適時(shí)通過多種，為學(xué)生們打造濃厚的英語學(xué)習(xí)的文化氛圍，不斷豐富學(xué)生的英語文化知識(shí)， 從而培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。這樣，可以進(jìn)一步提升學(xué)生們的跨文化交際能力，從而為學(xué)生以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，畢竟羅馬不是一天建成的。因此，通過高職商務(wù)英語寫作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，并不能夠產(chǎn)生立竿見影的效果。這是一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)過程，需要通過教師和學(xué)生的通力合作，通過雙方的攜手努力，逐漸合力提高跨文化意識(shí)，幫助促進(jìn)我國(guó)高職商務(wù)英語教學(xué)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 烤煙；輪作方式；農(nóng)藝性狀；產(chǎn)量；質(zhì)量

中圖分類號(hào) S572 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）04-0011-03

烤煙長(zhǎng)期連作會(huì)導(dǎo)致作物土壤養(yǎng)分失衡[1]、質(zhì)量下降[1-3]，對(duì)煙葉的病蟲害發(fā)生情況造成不良影響[4]，輪作是烤煙種植土壤用養(yǎng)結(jié)合，增加烤煙產(chǎn)量和提高品質(zhì)的重要途徑[5]。然而，在川南地區(qū)，對(duì)于不同的前作對(duì)烤煙的生產(chǎn)帶來何種影響，特別對(duì)特色品種K326的影響，未見過相關(guān)的報(bào)道和科學(xué)的解釋。如何配置、選擇適宜的前作關(guān)系到輪作的效果，本文通過對(duì)菜豌豆―烤煙、油菜―烤煙、空白對(duì)照輪作方式的研究，分析其對(duì)烤煙生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)質(zhì)的影響[6-8]，從而為煙農(nóng)選擇高效合理的輪作方式提供理論依據(jù)，為烤煙生產(chǎn)栽培方式的改進(jìn)提供理論依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 試驗(yàn)地概況

試驗(yàn)在屏山縣書樓鎮(zhèn)照寶村進(jìn)行，海拔為800 m左右，土壤含有機(jī)質(zhì)3.26%、全氮0.03%、全磷0.21%、堿性氮80.26 mg/kg、速效磷18.35 mg/kg、速效鉀124.23 mg/kg，pH值為6.9。

1.2 試驗(yàn)材料

烤煙品種為K326，菜豌豆為荷蘭豆（食莢大菜豌1號(hào)），油菜為當(dāng)?shù)卦耘喑Ｒ?guī)品種。

1.3 試驗(yàn)設(shè)計(jì)

試驗(yàn)設(shè)3個(gè)處理，即菜豌豆―烤煙輪作處理、油菜―烤煙輪作處理，以空白（即烤煙的前茬作物為空地）作對(duì)照處理（CK），3次重復(fù)，隨機(jī)區(qū)組排列。

1.4 測(cè)定項(xiàng)目及方法

分期（移栽后40、70 d）記錄田間長(zhǎng)勢(shì)，測(cè)量項(xiàng)目?jī)?nèi)容為烤煙的生育期、株高、莖圍、葉數(shù)、上中下等煙比例。采摘、烘烤、分級(jí)嚴(yán)格按優(yōu)質(zhì)煙葉采烤的原則對(duì)成熟煙葉進(jìn)行采摘、采用密集式烤房烘烤、采用42級(jí)制進(jìn)行分級(jí)。病蟲害的調(diào)查方法參照張得智[9]的方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同輪作方式對(duì)烤煙生育期的影響

從表1可以看出，菜豌豆于4月10日前已經(jīng)收獲完成，并已完成烤煙的移栽，菜豌豆―烤煙與空白對(duì)照在移栽蓋膜的起初時(shí)間基本一致，5月5日進(jìn)入團(tuán)棵期，5月20日進(jìn)入旺長(zhǎng)，6月2日打頂，7月10日開始采摘烘烤，9月10日采收完畢，但在油菜―烤煙輪作處理中，由于當(dāng)?shù)爻Ｒ?guī)油菜品種成熟在4月下旬才成熟收獲，故烤煙移栽期比對(duì)照推遲了18 d。說明與烤煙輪作的前茬作物的生育期對(duì)烤煙移栽期有著決定性的影響。

2.2 不同輪作方式對(duì)烤煙農(nóng)藝性狀的影響

從表2可以看出，在栽后40、70 d，菜豌豆―烤煙、油菜―烤煙和空白對(duì)照在煙株株型上并無明顯差異，但從煙株整個(gè)田間整齊度來看，栽后70 d，菜豌豆―烤煙和油菜―烤煙田間整齊度要比空白對(duì)照的高，主要是栽后70 d，對(duì)照的田間植株發(fā)病情況較處理嚴(yán)重。栽后40 d，煙株高依次為油菜―烤煙

其原因在于，烤煙的前茬作物菜豌豆、油菜，其根系對(duì)土壤中氮、磷、鉀的吸收較少，給煙株留下了較多的養(yǎng)分，同時(shí)，菜豌豆、油菜的根系能改善土壤的環(huán)境，均衡利用土壤養(yǎng)分。通過輪作，能充分利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)元素，提高肥效，保持、恢復(fù)和提高土壤肥力，改善土壤結(jié)構(gòu)，減少病蟲害等，空白對(duì)照因沒實(shí)行輪作，因此其長(zhǎng)勢(shì)沒有輪作的好。

2.3 不同輪作方式對(duì)烤煙K326主要病蟲害的影響

2.3.1 對(duì)主要病害的影響。從表3可以看出，菜豌豆、油菜和烤煙輪作均對(duì)黑脛病的發(fā)病率和病情指數(shù)都有一定的抑制作用。在團(tuán)棵期，菜豌豆―烤煙的發(fā)病率和病情指數(shù)分別低于對(duì)照30.43%和29.73%，油菜―烤煙的低于對(duì)照26.09%和24.32%；在旺長(zhǎng)期，各處理和對(duì)照的發(fā)病率和發(fā)病指數(shù)均有所升高，但菜豌豆―烤煙、油菜―烤煙處理的發(fā)病率和病情指數(shù)均低于對(duì)照，菜豌豆―烤煙處理的升高幅度最低，但與油菜―烤煙相比，差異不明顯。

從表4可以看出，在團(tuán)棵期和旺長(zhǎng)期，不同處理間均有花葉病發(fā)生，在旺長(zhǎng)期的發(fā)病率和病情指數(shù)均高于團(tuán)棵期，各處理間的花葉病發(fā)病情況有差異，但差異不明顯。

從表5可以看出，在打頂期，菜豌豆―烤煙、油菜―烤煙處理的赤星病發(fā)病率和病情指數(shù)均低于對(duì)照，但在采摘期，各處理和對(duì)照的發(fā)病率和病情指數(shù)均升高，發(fā)病率和病情指數(shù)均表現(xiàn)為油菜―烤煙>菜豌豆―烤煙>對(duì)照。就發(fā)病率而言，油菜―烤煙較菜豌豆―烤煙和對(duì)照的高6.25%、4.08%；在病情指數(shù)上，油菜―烤煙較菜豌豆―烤煙和對(duì)照的高8.89%、4.26%。這可能是由于油菜―烤煙處理中，其移栽期較對(duì)照和菜豌豆―烤煙處理晚，采摘期遇高溫高溫天氣，更易誘發(fā)赤星病。

2.3.2 對(duì)主要蟲害的影響。從表6可以看出，煙青蟲和煙蚜是影響K326的主要蟲害，在團(tuán)棵期，油菜―烤煙和對(duì)照的煙青蟲病株率相同，菜豌豆―烤煙的煙青蟲病株率最高，較油菜―烤煙處理和對(duì)照的高85.71%，而在旺長(zhǎng)期，煙青蟲害均有所下降，且各處理和對(duì)照間無明顯差異；對(duì)于煙蚜，在團(tuán)棵期并未發(fā)現(xiàn)病株，在旺長(zhǎng)期，各處理和對(duì)照均發(fā)現(xiàn)有煙蚜蟲病株，但無明顯差異，病株率的范圍在4.19%～4.72%之間。

2.4 不同輪作方式對(duì)烤煙K326產(chǎn)量的影響

從圖1可以看出，各處理的產(chǎn)量從高到低為菜豌豆―烤煙>油菜―烤煙>對(duì)照。其中，菜豌豆―烤煙輪作下烤煙的平均產(chǎn)量高達(dá)2 283 kg/hm2，比對(duì)照高4.03%，較油菜―烤煙輪作高1.60%；油菜―烤煙較對(duì)照高2.39%。由于輪作，土壤環(huán)境受到一定的影響，輪作后的土壤結(jié)構(gòu)較好，有利于烤煙的生長(zhǎng)，因此輪作處理葉片數(shù)較對(duì)照多、產(chǎn)量較對(duì)照高，而可能由于油菜―烤煙輪作的移栽期較菜豌豆―烤煙輪作的稍晚，遇到后期高溫高濕天氣，病蟲害發(fā)生嚴(yán)重，影響產(chǎn)量，但相對(duì)于對(duì)照而言，產(chǎn)量仍比對(duì)照高，同時(shí)也說明輪作具有增產(chǎn)作用。

2.5 不同輪作方式對(duì)烤煙K326質(zhì)量的影響

從表7可以看出，選取各處理的中部烤后煙葉作為對(duì)比，在顏色、成熟度、葉片結(jié)構(gòu)等特征上并不明顯差異，但在葉片身份、油分和色度上，輪作的烤煙煙葉身份更好、油分較多、色度較對(duì)照強(qiáng)。

從表8可以看出，菜豌豆―烤煙、油菜―烤煙處理產(chǎn)量、產(chǎn)值、上等煙比例和均價(jià)均高于對(duì)照，以菜豌豆―烤煙處理的為最高，對(duì)照的最低。菜豌豆―烤煙處理的烤煙產(chǎn)量要高于對(duì)照88.5 kg/hm2，菜豌豆―烤煙的烤煙產(chǎn)值達(dá)56 161.8元/hm2，比對(duì)照高5 249.4元/hm2，高10.31%，比油菜―烤煙處理的高3 132.6元/hm2，高5.91%；從中等煙比例來看，菜豌豆―烤煙、油菜―烤煙處理比對(duì)照低，以油菜―烤煙處理最低，較對(duì)照低5.30%，但在均價(jià)上，油菜―烤煙較對(duì)照高1.72%。

3 結(jié)論與討論

3.1 輪作對(duì)烤煙生長(zhǎng)發(fā)育的影響

煙草長(zhǎng)期連作會(huì)引起連作障礙，如產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差等[6]，長(zhǎng)期連作烤煙田間長(zhǎng)勢(shì)、產(chǎn)量、均價(jià)、產(chǎn)值、上等煙比例、中上等煙比例明顯降低[7]，這與本試驗(yàn)的研究結(jié)果基本相同，菜豌豆―烤煙和油菜―烤煙輪作方式在產(chǎn)量、產(chǎn)值及上等煙比例上要高于空白對(duì)照，僅從產(chǎn)量上來看，菜豌豆―烤煙>油菜―烤煙>空白對(duì)照。輪作是克服連作障礙的有效措施之一，合理輪作可以調(diào)節(jié)不同作物對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素的需要，輪作下改善了烤煙生長(zhǎng)小環(huán)境[8]，有利于煙草的生長(zhǎng)。本試驗(yàn)結(jié)果表明，煙葉生長(zhǎng)各時(shí)期，輪作模式下的烤煙的農(nóng)藝性狀均優(yōu)于不輪作處理（空白對(duì)照），對(duì)土傳病害黑脛病均有明顯的抑制效果，特別是在旺長(zhǎng)期，輪作模式下的烤煙黑脛病發(fā)病率明顯低于空白對(duì)照。

3.2 不同輪作方式對(duì)烤煙K326產(chǎn)質(zhì)量的影響

有關(guān)烤煙和不同作物輪作對(duì)烤煙產(chǎn)量和品質(zhì)的影響已有不少研究[8-9]，在不同土壤肥力條件下，烤煙和不同作物輪作的增產(chǎn)效果不同[10]，這就需要根據(jù)不同地區(qū)的土壤肥力和氣候狀況選擇烤煙適宜的輪作作物，達(dá)到提高烤煙產(chǎn)量和改善烤煙品質(zhì)的目的，同時(shí)要考慮到不同的烤煙品種，K326特色品種在后期易感赤星病。本試驗(yàn)研究表明，后期赤星病是影響油菜―烤煙輪作中煙葉品質(zhì)的主要因素，主要是由于前茬作物油菜收獲后移栽較晚，后期遇到高溫高濕天氣，赤星病發(fā)生嚴(yán)重，影響產(chǎn)質(zhì)，而菜豌豆―烤煙輪作的煙葉產(chǎn)量最高，經(jīng)濟(jì)性狀表現(xiàn)最好，建議在生產(chǎn)中推廣菜豌豆―烤煙輪作，同時(shí)可選擇生育期較短的油菜品種作為川南地區(qū)K326烤煙的前作[11]。

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篇10

我國(guó)的影視類教育在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面均顯得落后，與影視類職業(yè)化的影視類快速發(fā)展不成正比。比如教學(xué)計(jì)劃偏重于影視類專業(yè)理論知識(shí)，無法適應(yīng)影視類職業(yè)不斷發(fā)展的需求；影視類及相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能層出不窮，課程內(nèi)容受教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)的限制，難以涵蓋這些知識(shí)與技能；傳統(tǒng)教學(xué)方法以教師授課為主，以教科書為依據(jù)，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)；大部分課堂的問題已經(jīng)設(shè)計(jì)好了答案及效果圖，并且答案是唯一的，顯然脫離了影視類教育復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)情況，不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力；影視類教育與人文知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)教育銜接不當(dāng)，不能達(dá)到高職影視類教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、影視類教育中教學(xué)改革的必要性

創(chuàng)新，是社會(huì)穩(wěn)定和不斷發(fā)展的動(dòng)力，是一個(gè)影視業(yè)振興與進(jìn)步的靈魂。走影視類教育創(chuàng)新之路，實(shí)施創(chuàng)新影視類教育工程，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和影視業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。影視類教育承載著培養(yǎng)學(xué)生在影視制作業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)代課題和任務(wù)。創(chuàng)新影視類教育對(duì)學(xué)生個(gè)人良好素質(zhì)有著重要作用。在如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展瞬息萬變，科技與教育成為競(jìng)爭(zhēng)的核心，思考問題的方式與以往時(shí)代大不相同。人們不僅要適應(yīng)時(shí)代的生活規(guī)律，更需要改造和創(chuàng)造新時(shí)代的生活條件，不斷完善自我，這就需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、觀念和行為，影視類的學(xué)生也只有接受創(chuàng)新的教育，進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，才能在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中迅速地接受影視新知識(shí)，創(chuàng)新影視生活。在影視類教學(xué)中，創(chuàng)新影視類教育是通過創(chuàng)新的影視類教育教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)新思想和理念、新學(xué)說與技術(shù)以及新方法的教育。創(chuàng)新影視類教育是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的教育理論和方法，使學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。作為影視類教師，我們不僅應(yīng)該在教學(xué)模式和方法上改革創(chuàng)新，還要全面確立了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。

三、影視類教育中的教學(xué)改革創(chuàng)新的措施

1．影視類教學(xué)內(nèi)容的不斷完善。影視類教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該既注重基本知識(shí)的教育，更注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。而教學(xué)內(nèi)容成果的好壞與影視類專業(yè)課課程設(shè)置又是分不開的。首先，適當(dāng)加大專業(yè)基礎(chǔ)課程的力度，如“數(shù)字影像制作”的課時(shí)數(shù)，并將理論課與實(shí)踐課進(jìn)行合理的分配，如“電視欄目劇攝制”應(yīng)該增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例，至少應(yīng)該占到本課程總課時(shí)的70％以上。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院重視對(duì)影視類生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——“教學(xué)T廠”的建設(shè)，加大對(duì)設(shè)備的投入，與重慶電視臺(tái)《霧都夜話》欄目劇組合作，對(duì)外承接業(yè)務(wù)。在“教學(xué)工廠”有項(xiàng)目時(shí)，讓學(xué)生直接參與“教學(xué)工廠”影視節(jié)目的制作活動(dòng)，在沒有項(xiàng)目的間歇階段，學(xué)生又回到課堂，靈活地調(diào)整課程。在影視類教學(xué)過程中，學(xué)生了解影視制作方法后，實(shí)施以應(yīng)用為目的的“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)，進(jìn)行以實(shí)際應(yīng)用為目的的整體訓(xùn)練，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中探索。學(xué)生把課堂上學(xué)到的分散、零亂的知識(shí)，通過自己參與，經(jīng)過全面的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而對(duì)影視這一職業(yè)領(lǐng)域有了深入、細(xì)致的了解，全面提高自己的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。其次，應(yīng)根據(jù)影視類結(jié)構(gòu)的新變化、實(shí)際工作過程中碰到的問題，全面設(shè)置相關(guān)課程，加強(qiáng)影視類工作實(shí)際問題的解決方法，介紹、學(xué)習(xí)和加強(qiáng)影視制作技術(shù)知識(shí)的應(yīng)用。以影視廣告專業(yè)課程為例來看一下如何全面設(shè)置相關(guān)課程，影視廣告專業(yè)課程設(shè)置上既有必修課又有選修課，此外還有頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)置。必修課的類別又包括了職業(yè)素質(zhì)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程和職業(yè)技術(shù)課程三類；選修課程則包括職業(yè)技術(shù)拓展課程和職業(yè)素質(zhì)拓展課程。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們正面臨著企業(yè)環(huán)境和影視類行業(yè)本身的快速變化，影視類職業(yè)界提供的服務(wù)范圍越來越廣泛，專項(xiàng)服務(wù)越來越專業(yè)，欄目創(chuàng)新層出不窮。相比較而言，影視類教育長(zhǎng)期以來卻無大的變化。外部環(huán)境的變化要求影視類教育的改革，以減少教育與實(shí)務(wù)的差距。所以我們?cè)谠O(shè)置課程和完成教學(xué)任務(wù)上要與社會(huì)需求掛鉤，比如“攝影”“數(shù)字影像制作”等專業(yè)基礎(chǔ)課可以就其特點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革創(chuàng)新，攝影中可以培養(yǎng)學(xué)生做職業(yè)的攝影高手；數(shù)字影像制作的教學(xué)中可以更加專業(yè)化，設(shè)置MV與卡拉OK編輯、電子相冊(cè)編輯、電視欄目劇編輯及電視紀(jì)錄片編輯等教學(xué)內(nèi)容，并與社會(huì)中的攝影師、DV策劃制作師考級(jí)掛鉤等。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)只要得到教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)一定會(huì)逐漸激發(fā)出來。

2．影視類教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。傳統(tǒng)的影視類教育，許多年來一直沿用相似的教學(xué)模式，以教師授課為主，近年來教學(xué)內(nèi)容雖有較大變更，但從總體上講仍然偏重于照本宣科式的傳授。改革后的教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以需求為動(dòng)因，以問題為基礎(chǔ)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式、探索性的學(xué)習(xí)。教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生分析和解決疑難問題，學(xué)生則通過小組協(xié)作、案例研究、制訂方案、自己動(dòng)手操作等方式，完成項(xiàng)目的制作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期做一些企業(yè)的調(diào)查實(shí)踐，到電視臺(tái)、影視傳媒公司、廣告公司等去實(shí)習(xí)。作為教師，則在授課時(shí)多結(jié)合一些實(shí)際的案例。高職學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范和素養(yǎng)的形成，一方面是高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；另一方面依靠他們的認(rèn)知、情感和行為的內(nèi)化，企業(yè)實(shí)踐是最好的內(nèi)化途徑。工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心的職業(yè)教育思想和教學(xué)原則，是適合高職教育人才培養(yǎng)的有效的教學(xué)模式。因此，高職院校在人才培養(yǎng)過程中，工學(xué)結(jié)合、校企合作是最佳模式和必由之路。