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【關(guān)鍵詞】電工電子學(xué) 教學(xué)改革 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】TP21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(a)-0045-02

1 教學(xué)內(nèi)容及所處的地位

《電工電子學(xué)》是青島科技大學(xué)自動(dòng)化與電子工程學(xué)院一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,也是面向全校非電類專業(yè)本科生開設(shè)的唯一的一門電類基礎(chǔ)課程。每年面向化工,機(jī)自,高材,印刷,包裝,安全,非金屬,材物,材化,應(yīng)物,制藥,成型,船舶,油儲(chǔ),設(shè)計(jì)等10余專業(yè)近2500名學(xué)生授課;同時(shí)開出實(shí)驗(yàn)近14400人次。它在我校非電類專業(yè)學(xué)生的是青島科技大學(xué)自動(dòng)化與電子工程學(xué)院一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,也是面向全校非電類專業(yè)本科生開設(shè)的唯一的一門電類基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)過程中起著重要的作用。

《電工電子學(xué)》的教學(xué)目的是適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)要求和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展,使學(xué)生獲得電工電子技術(shù)必要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展概況,為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事與本專業(yè)有關(guān)的工程技術(shù)等工作打下寬廣的基礎(chǔ)。由于課程本身涉及的一些基本概念、原理和基本分析方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力也十分重要,因此,本課程通常被列為相關(guān)專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課或者作為重要的選修課。

《電工電子學(xué)》作為技術(shù)基礎(chǔ)課,即不同于專業(yè)課,它更加強(qiáng)調(diào)基本概念、基本原理和基本分析方法,為將來在工作中應(yīng)用電工、電子技術(shù)解決實(shí)際問題打下牢固的基礎(chǔ);又不同于某些基礎(chǔ)理論課,內(nèi)容更接近工程實(shí)際。其次,《電工電子學(xué)》是一門發(fā)展十分迅速的學(xué)科,課程內(nèi)容不斷更新,新的器件和應(yīng)用電路層出不窮,因此,在本課程的學(xué)習(xí)中既要抓住基本又要注意能力的培養(yǎng),所以電子電工技術(shù)的實(shí)踐性很強(qiáng),實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)在本課程中占有重要的地位。

2 教學(xué)改革措施

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教改的要求,在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,課程組在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容作了較大的改革與充實(shí),優(yōu)化了課程的教學(xué)體系,強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的措施和力度。

2.1 強(qiáng)化了學(xué)科間的知識(shí)技能的聯(lián)系,注重于基本技能的培養(yǎng)

在重視理論教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),強(qiáng)化了學(xué)科間的知識(shí)技能的聯(lián)系,不但追求學(xué)科體系的完整性,而且注重于基本技能的培養(yǎng)。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合,打破以前不合理的學(xué)科體系,以實(shí)踐應(yīng)用為基礎(chǔ),確立了幾大實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。如教學(xué)大綱中電子器件的識(shí)別與應(yīng)用部分,是通過對(duì)二極管等電子器件的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用能力而展開教學(xué),在純理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行器件識(shí)別、測(cè)試、應(yīng)用能力的訓(xùn)練;另如直流穩(wěn)壓電源的制作與分析部分,通過整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路等一步步的制作測(cè)試過程,來學(xué)習(xí)了解直流電源的基本知識(shí)與技能。通過這些實(shí)驗(yàn)?zāi)K的學(xué)習(xí),不僅掌握了各常用基本元器件的工作原理,而且對(duì)電路的設(shè)計(jì)、制作過程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。把過去學(xué)科體系教學(xué)轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又存在聯(lián)系的實(shí)際電子電路的實(shí)踐分析的學(xué)習(xí)過程。實(shí)驗(yàn)課與電子技術(shù)課程有機(jī)結(jié)合,使理論與實(shí)踐訓(xùn)練融為一體,不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還充分體現(xiàn)了電工電子學(xué)課程的應(yīng)用性、技術(shù)性的課程特點(diǎn)。也與后續(xù)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行了較好的銜接。

2.2 抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),突出課程教學(xué)的主線

在實(shí)際教學(xué)中,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困難及問題,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。如學(xué)生對(duì)基本放大電路的工作原理理解有困難,教學(xué)中可以通過計(jì)算機(jī)仿真、動(dòng)畫演示等手段解決;教師要正確引導(dǎo)學(xué)生,把注意力集中到認(rèn)識(shí)電路,分析電路等上,化解學(xué)生的難點(diǎn),在講清理論的基礎(chǔ)上突出其應(yīng)用性的特點(diǎn)。

2.3 增加動(dòng)手能力,培養(yǎng)合格人才

減少一些純理論教學(xué)的課時(shí),增加在電工電子實(shí)驗(yàn)中心、培訓(xùn)基地及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)時(shí)間。把過去實(shí)驗(yàn)為理論教學(xué)服務(wù)的思想轉(zhuǎn)為用理論去解釋實(shí)踐過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象。增加對(duì)元器件的識(shí)別、單元電路的測(cè)試等實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.4 完善指導(dǎo)教學(xué)材料,提高教學(xué)水平

完善教學(xué)大綱,編寫適合我校實(shí)際的各種電子實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)材料。制訂了相應(yīng)的基本技能考核標(biāo)準(zhǔn),教師教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

2.5 拓寬教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系設(shè)計(jì)大賽

特別值得一提的是在課程教學(xué)內(nèi)容中,適當(dāng)安排了和電子設(shè)計(jì)大賽相關(guān)的綜合教學(xué)培訓(xùn)模塊:如嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)和數(shù)字信號(hào)處理等綜合內(nèi)容。在進(jìn)行該模塊教學(xué)過程中,盡可能逼近應(yīng)用和開發(fā)實(shí)際,有查找資料、有工藝設(shè)計(jì)、有實(shí)際裝接、測(cè)試,還要完成實(shí)踐報(bào)告,最后回答指導(dǎo)教師的相關(guān)提問。這種重基礎(chǔ)、分層次、寬口徑、模塊化式的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,進(jìn)一步促進(jìn)了理論教學(xué)。

《電工電子學(xué)》課程組教學(xué)中以能力為中心,符合循序漸進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際等的教學(xué)原則,并且在理論教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù),實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng),通過課程整合,減少了教學(xué)時(shí)間,提高了教學(xué)效率,取得了良好的效果。

3 合理的教學(xué)方法和手段

3.1 采用新穎的項(xiàng)目式教學(xué)模式

《電工電子學(xué)》課程的教學(xué)方法與教學(xué)手段經(jīng)過課程組多年的精心建設(shè),探索出一套比較有效的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,針對(duì)一個(gè)個(gè)教學(xué)模塊,以能力、素質(zhì)教學(xué)為中心。采用項(xiàng)目式教學(xué)法,以一個(gè)個(gè)模塊中的項(xiàng)目作為教學(xué)的單元,首先虛擬演示、動(dòng)畫或?qū)嶋H測(cè)試作為課程的引入,然后介紹其工作原理、特性等相關(guān)理論,再回到實(shí)際中依靠電工電子實(shí)驗(yàn)中心和培訓(xùn)基地的開放實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室來驗(yàn)證學(xué)到的理論。這樣使學(xué)生置身于一個(gè)“提出問題分析解決實(shí)際驗(yàn)證再提出問題”的循環(huán)之中,把教師的課程知識(shí)傳輸過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生不斷地解決問題的學(xué)習(xí)過程,同時(shí)也在不同程度上解決了目前較難解決的“教”與“學(xué)”的矛盾問題。

3.2 運(yùn)用多種教學(xué)手段

在課程教學(xué)中,積極借助網(wǎng)絡(luò)資源,采用多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)、模擬演示技術(shù)等教學(xué)手段,其中多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用率達(dá)到90%以上。同時(shí)電工電子實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)習(xí)基地、電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房等的建設(shè),基本滿足了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等基本教學(xué)內(nèi)容的需要,另外開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),有利于讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮。

3.3 綜合實(shí)習(xí)開展課程實(shí)際訓(xùn)練

在課程結(jié)束后,開設(shè)《電工電子學(xué)》綜合實(shí)際訓(xùn)練課程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。具體的教學(xué)過程如下:(1)教師作基本的輔導(dǎo),提出實(shí)踐要求;(2)學(xué)生根據(jù)教師的要求,選定實(shí)踐課題內(nèi)容,進(jìn)入圖書館尋找資料,并做出設(shè)計(jì)電路;(3)學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的電路,裝接、排故、調(diào)試并作相應(yīng)電路參數(shù)的測(cè)試;(4)根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容,寫出總結(jié)報(bào)告或設(shè)計(jì)報(bào)告;(5)最后指導(dǎo)教師組織對(duì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的結(jié)果和報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行答辯,確定實(shí)際訓(xùn)練成績(jī)。

3.4 考核內(nèi)容及方式的改革、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂

《電工電子學(xué)》的考核方式及考核內(nèi)容與傳統(tǒng)相比,作了較大的改革?？己藘?nèi)容從以理論為主轉(zhuǎn)向考核學(xué)生對(duì)電子元器件的識(shí)別檢測(cè)、儀器的使用和對(duì)單元電路的分析測(cè)試等綜合能力的測(cè)試,通過強(qiáng)化平時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的考核力度,重視了學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

4 教學(xué)組織管理

本課程教學(xué)組經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)際教學(xué),制定了嚴(yán)格的教學(xué)管理制度,并形成了有自己特色的教學(xué)組織形式,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

4.1 與時(shí)俱進(jìn),制定與完善教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是課程的指導(dǎo)綱領(lǐng),課程組定期討論《電工電子學(xué)》教學(xué)的新形勢(shì)、新技術(shù)、新方法,并把研究得到的成果,運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,并在集成電路飛速發(fā)展的今天,緊跟時(shí)代步伐,使電工電子學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段始終保持先進(jìn)地位。

4.2 加強(qiáng)教學(xué)管理,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)

嚴(yán)格要求教師上課紀(jì)律和學(xué)生聽課紀(jì)律,要求主講教師在上課過程中記錄學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況,并作相應(yīng)記錄,作為平時(shí)成績(jī)依據(jù)。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,按照教學(xué)日歷進(jìn)行授課,嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度。

課程組經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,形成了集中備課、作業(yè)批改制度。集中備課制度的采用增加了教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),有利于把握教學(xué)過程中的學(xué)生動(dòng)態(tài),探討微機(jī)發(fā)展趨勢(shì),適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。集中批改作業(yè)制度,使得學(xué)生作業(yè)中反映的情況能夠得到及時(shí)反映,有助于教師在上課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解。

建立互相聽課制度,定期組織教師相互聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

4.3 積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)

課程組的主講教師個(gè)人積極進(jìn)行教學(xué)研究的同時(shí),也踴躍參加學(xué)校教學(xué)研究項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目的申報(bào)。

4.4 在教學(xué)資源管理方面,注重網(wǎng)絡(luò)資源的更新

本課程建設(shè)的目標(biāo)是使本課程的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化,使之成為同學(xué)學(xué)習(xí)、交流的工具。課題組已經(jīng)將部分內(nèi)容放在信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站,如電工電子學(xué)教學(xué)課件,其他網(wǎng)絡(luò)資源,如教學(xué)網(wǎng)站、課程錄像、電子教案、實(shí)驗(yàn)講義、習(xí)題集、課程相關(guān)內(nèi)容的新動(dòng)態(tài)等正在加緊研制,爭(zhēng)取早日掛接在學(xué)院網(wǎng)站上,使網(wǎng)絡(luò)資源不斷豐富和完善。

4.5 注重人才梯隊(duì)的培養(yǎng),并適時(shí)制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

鼓勵(lì)中、青年教師攻讀在職博士,爭(zhēng)取使課程組的教師具有博士學(xué)位的比例進(jìn)一步提高。

鼓勵(lì)中、青年教師積極參加教學(xué)研究活動(dòng)。

鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。

制訂了詳細(xì)的中青年教師培訓(xùn)計(jì)劃,以提高課程組的整體教學(xué)與科研水平。

5 結(jié)論

《電工電子學(xué)》課程經(jīng)過教學(xué)改革,無論從對(duì)學(xué)生的教學(xué),還是教師的科研都有了很大的提高,極大地促進(jìn)了該課程的發(fā)展,取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 溫軍玲,陳曉平,李長(zhǎng)杰,朱孝勇.關(guān)于“電路”教學(xué)改革的進(jìn)一步探討.江蘇大學(xué)學(xué)報(bào).2003,25(4):98-100.

[2] 秦增煌主編.電工學(xué).高等教育出版社.2003年.

篇2

電工認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【1】 這一周的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)實(shí)際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到了鍛煉，對(duì)以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了團(tuán)體間的攜手和作能力。

一周的電工實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的緊張有序，使我們有在車間實(shí)習(xí)體驗(yàn)。這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)實(shí)際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對(duì)我們的要求很高，弄不好會(huì)有觸電的危險(xiǎn)，還有燒毀儀器，在實(shí)訓(xùn)開始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開電的時(shí)候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗(yàn)。

剛開始作一周實(shí)訓(xùn)，以為要做很多試驗(yàn)，發(fā)下材料一看才四個(gè)，這次電工實(shí)訓(xùn)一共有四次試驗(yàn)，第一個(gè)試驗(yàn)是家用供電線路實(shí)訓(xùn)，主要目的是要學(xué)會(huì)日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調(diào)電路，聲光延時(shí)電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對(duì)家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關(guān)的連接，再實(shí)際生活中電是危險(xiǎn)物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時(shí)開關(guān)必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)家用點(diǎn)有了一定的了解。

第二個(gè)試驗(yàn)是電動(dòng)機(jī)反-正轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)，我們上學(xué)期有一定的理論知識(shí)，我想應(yīng)該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機(jī)不轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)是接觸點(diǎn)不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復(fù)正常工作，電機(jī)開始反-正轉(zhuǎn)。這讓我懂的接線必須認(rèn)真，不能馬虎。在做任何事都必須認(rèn)真做。是我感受頗多。

第三個(gè)試驗(yàn)電動(dòng)機(jī)既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線路實(shí)訓(xùn)，這個(gè)試驗(yàn)線路和上一個(gè)沒有查別，在加上已經(jīng)做過二個(gè)試驗(yàn)，我們對(duì)電器的應(yīng)用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學(xué)到了很多，讓我對(duì)電機(jī)有了新得認(rèn)識(shí)，可以順利的進(jìn)行調(diào)控。

最后一個(gè)試驗(yàn)是工作臺(tái)自動(dòng)往返循環(huán)線路實(shí)訓(xùn)，要求我們通過實(shí)際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關(guān)的作用，以及機(jī)床電路的應(yīng)用。這個(gè)試驗(yàn)很復(fù)雜，我們接完線，打開開關(guān)，可機(jī)床不動(dòng)，我們檢查線路，發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方?jīng)]有連線，我們把線接上，機(jī)床動(dòng)了。雖然和試驗(yàn)要求不一樣，但我們很高興，因?yàn)樗鼊?dòng)了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們很著急，把高頻調(diào)到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個(gè)來，機(jī)床動(dòng)了，我們成功了。

一周的實(shí)習(xí)期瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)習(xí)的場(chǎng)地依依不舍，特別是對(duì)咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。

通過幾天的實(shí)習(xí)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺啦，這次我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的照明電路。原理談不上很復(fù)雜，但是真正要安裝起來那得費(fèi)一把勁，由于是四位同學(xué)共用一個(gè)工位，最重要的是雙方協(xié)作精神，這一點(diǎn)我體會(huì)最深。

做工有條不紊的進(jìn)行著，這項(xiàng)工作需要特別的細(xì)心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運(yùn)用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會(huì)，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學(xué)習(xí)期就是以后生活的寫照，我會(huì)運(yùn)用自己的書本知識(shí)和實(shí)踐能力去撐穩(wěn)，那在江中的風(fēng)帆

第一次看著電動(dòng)機(jī)通過自己動(dòng)手接線轉(zhuǎn)起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會(huì)說：呃，我也能讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來，哈，開心。加油，其實(shí)這蠻好玩的嘛。

我們的老師總是先給我們講一些理論的內(nèi)容，再準(zhǔn)備讓我們接線。剛開始接線時(shí)我們就按著圖接下來，一點(diǎn)秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網(wǎng)一樣?，F(xiàn)在想到都覺得好笑。

電工認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【2】 在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，范文之心得體會(huì):中級(jí)電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到學(xué)以致用這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。

本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，但沒有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。

通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識(shí);

2.了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;

3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰?？偠灾@次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

電工認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)【3】 電工實(shí)習(xí)是一門教我們電子線路設(shè)計(jì)與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的融洽合作，以及這門課程自身所散發(fā)出的強(qiáng)大的實(shí)踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。第一顆圓滑漂亮的焊點(diǎn)，第一張自行設(shè)計(jì)的PCB版圖，以及生平第一次作出了可以用于日常生活的充電器，好奇，興奮，強(qiáng)烈的成就感，真的不知道該用什么來形容了。雖然說電工實(shí)習(xí)一搞就是一天，辛苦那是必然的，可是正所謂樂在其中，每一次的實(shí)習(xí)都像在玩游戲一樣極具有挑戰(zhàn)性，再苦也是值得的。

當(dāng)右手第一次揮舞起烙鐵的時(shí)候，心情真是怎兩個(gè)激動(dòng)了得!雖然經(jīng)過千辛萬苦才找到那種感覺;雖然時(shí)常也不乏出現(xiàn)一些虛焊點(diǎn)或是東倒西歪的焊點(diǎn)，雖然對(duì)自己第一次的杰作說實(shí)話有些厭惡，但是我仍然對(duì)此由衷的感謝。如果沒有那一天的練習(xí)哪里有我值得驕傲的充電器的誕生呢?

說起那個(gè)充電器，真的就是激動(dòng)啊!!!記得小時(shí)侯我可是一個(gè)分裂份子，家里上上下下的電子器品沒有什么能逃脫我的魔抓的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團(tuán)聚的那一天。通過實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己開始摸索到了一點(diǎn)門路。第一次如此清晰的了解組裝一個(gè)電器的全部過程，對(duì)整個(gè)充電器內(nèi)部又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，原來無論哪都存有人類的汗水啊!

幾周的電工實(shí)習(xí)，讓我難忘的莫過于印刷板的手工設(shè)計(jì)，這東東如果沒有一定的耐心還真是棘手。就一個(gè)簡(jiǎn)單的1：1圖，大小不到200平方厘米。不僅要考慮元器件的位置，還要計(jì)算導(dǎo)線的設(shè)計(jì)，不能有平行，不能有銳角，不能是直角，不能飛來飛去。整個(gè)圖片要求簡(jiǎn)潔明了，哎~~~不枉我畫了四幅以上。沖動(dòng)是魔鬼!試試畫下這個(gè)圖就知道，這就話真對(duì)啊!!!

總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過電工實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神，。作為信息時(shí)代的大學(xué)生基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。第三，在電工實(shí)習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓(xùn)時(shí)所唱的團(tuán)結(jié)就是力量不再是一句空話，我們是實(shí)體，通過團(tuán)結(jié)合作完成了任務(wù)!

因?yàn)殡姽?shí)習(xí),我們學(xué)到了知識(shí);

篇3

電機(jī)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇【一】

4月15日河南能源化工集團(tuán)機(jī)電礦長(zhǎng)培訓(xùn)班第一期在義煤公司開班，為期五天。通過教授、專家講解和兄弟單位交流，使我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更進(jìn)一步理清了工作方向和工作思路，收獲頗豐。現(xiàn)將幾天來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

這次礦長(zhǎng)培訓(xùn)班是河南能源成立來，舉辦的第一期機(jī)電礦長(zhǎng)培訓(xùn)班，集團(tuán)總工刑奇生和義煤公司董事長(zhǎng)馬正蘭、副總經(jīng)理吳同性，親自參加開班儀式并講話，充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)機(jī)電工作的重視。

授課老師有科研院校的教授、有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、有從事現(xiàn)場(chǎng)管理工作的機(jī)電礦長(zhǎng)。大家從不同專業(yè)、不同角度講解了機(jī)電專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的管理方法，特別是中煤協(xié)會(huì)的劉峰教授講解了煤炭行業(yè)在能源中的地位、未來煤炭的發(fā)展方向和機(jī)電在煤炭生產(chǎn)中的重要地位。譚國(guó)俊老師通過礦井提升改造案例，講解了未來電氣傳動(dòng)技術(shù)的發(fā)展方向和現(xiàn)階段的使用效果。通過變頻改造使傳動(dòng)技術(shù)和控制，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為提高生產(chǎn)效率和設(shè)備的安全可靠性，提供了重要的保證。山東能源專家講解了礦井井下水處理，礦井余熱利用，工作面乳化液的正確使用的研究，從節(jié)能、環(huán)保方面，使我們了解了更先進(jìn)更環(huán)保的先進(jìn)技術(shù)。

以上專家的講解，使我們明白了隨著機(jī)械化程度的提高，機(jī)電運(yùn)輸在煤礦生產(chǎn)中占據(jù)了越來越重要的地位?！岸嗌显O(shè)備，少上人”，先進(jìn)節(jié)能的機(jī)電裝備和自動(dòng)化控制，無人值守是未來機(jī)電發(fā)展的方向。一些新技術(shù)，新工藝代表了煤礦機(jī)電的最高水平，而且已經(jīng)很好的應(yīng)用到了礦井生產(chǎn)中，這是我們平時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)工作中，很少接觸的東西，讓人聽后耳目一新，開闊了思路，增長(zhǎng)了見識(shí)，使我們今后在設(shè)備提升改造選型時(shí)，明確了方向和原則，感受很深。

機(jī)電管理的重點(diǎn)是“四大件：運(yùn)輸提升、通壓風(fēng)、供電、排水”。難點(diǎn)是采掘頭面移動(dòng)設(shè)備的管理，如何抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，一直是我們從事機(jī)電運(yùn)輸人員的主要工作。來自兄弟公司的幾位機(jī)電礦長(zhǎng)介紹了本單位有效的做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。車集礦介紹了在電氣防爆及電氣保護(hù)安全評(píng)價(jià)方面的經(jīng)驗(yàn)。如何制定完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的開展、自檢、互檢、抽檢，杜絕電氣失爆，規(guī)范管理，取得了一定的效果。中馬村礦介紹了副井提升系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)，通過對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)提升系統(tǒng)存在的隱患，并組織專業(yè)技術(shù)人員分析原因，制定措施。按“五定”原則閉環(huán)整改。確保了提升系統(tǒng)安全可靠運(yùn)轉(zhuǎn)。演馬礦介紹了采掘三化管理，陳四樓礦介紹了無極繩絞車使用經(jīng)驗(yàn)交流。雖然礦井情況不盡相同，但一些做法和一些工作思路值得我們學(xué)習(xí)。通過本次學(xué)習(xí)，結(jié)合我礦機(jī)電工作開展情況，在以下幾個(gè)方面還需加強(qiáng)。

雙基開展以來，我們雖然做了一定的工作，但對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)還有很多不規(guī)范的地方，需要進(jìn)步改進(jìn)。

一、 按公司規(guī)定做好隱患排查和重大隱患自述制度。過去總認(rèn)為隱患排查就是檢查，通過學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步理解了隱患排查就是認(rèn)真分析系統(tǒng)存在的問題。隱患造成的原因從制度層面和現(xiàn)場(chǎng)管理方面，提出整改措施，按“五定”原則進(jìn)行處理，是隱患的深層次剖析。對(duì)排查出的重大隱患要制定計(jì)劃、跟蹤處理直至銷號(hào)。使隱患治理真正做到零盲區(qū)、零擱置、零反彈、零隱瞞，進(jìn)一步提高了隱患治理水平。

二、 做好“三大保護(hù)、架空乘人裝置、電氣防爆、電氣保護(hù)”的安全評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)我們開展的以上評(píng)價(jià)，與兄弟單位還存在較大差距，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面內(nèi)容簡(jiǎn)單，標(biāo)準(zhǔn)較粗。要借鑒兄弟單位的做法，對(duì)我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步細(xì)化修改，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，按照標(biāo)準(zhǔn)，全面檢查、分析，形成評(píng)價(jià)報(bào)告上報(bào)公司。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)三、 進(jìn)一步做好采掘頭面的“三化”管理工作，采掘頭面機(jī)電設(shè)備管理，是機(jī)電管理工作的難點(diǎn)。今年在“雙基”建設(shè)中，我們加強(qiáng)了對(duì)采掘區(qū)隊(duì)檢查考核的力度，機(jī)電運(yùn)輸專業(yè)雙基考核與區(qū)隊(duì)長(zhǎng)工資掛鉤，利用每周六的機(jī)電例會(huì)，組織機(jī)電隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、技術(shù)工人學(xué)習(xí)義煤公司下發(fā)的《采掘統(tǒng)一規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)》，并抓好現(xiàn)場(chǎng)的落實(shí)。按照達(dá)標(biāo)規(guī)劃，機(jī)運(yùn)科科長(zhǎng)包隊(duì)到人，督促區(qū)隊(duì)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改，規(guī)范一項(xiàng)鞏固一項(xiàng)。從電纜吊掛，小件上板，皮帶保護(hù)，保險(xiǎn)設(shè)施，小絞車的規(guī)范使用等，抓好現(xiàn)場(chǎng)的整改，通過近兩個(gè)月的努力，采掘頭面的設(shè)備管理，較以前相比有很大提高，但仍需繼續(xù)努力，使標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行做到常態(tài)化，現(xiàn)在采掘頭面的作業(yè)規(guī)程中必須有機(jī)電設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、使用標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)機(jī)電部門驗(yàn)收后方可運(yùn)行。推行了小絞車準(zhǔn)運(yùn)證制度，效果較好。其它移動(dòng)設(shè)備的準(zhǔn)運(yùn)證從五月份開始每月推行一項(xiàng)。創(chuàng)新管理方法使采掘頭面機(jī)電“三化”管理進(jìn)一步提高。

通過學(xué)習(xí)交流使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了思路，發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，更有利促進(jìn)今后的工作。當(dāng)前要以“雙基”建設(shè)為抓手，推行月度工作計(jì)劃，抓好工作落實(shí)，嚴(yán)格責(zé)任考核，認(rèn)真完成公司布置的各項(xiàng)工作，使我礦機(jī)電管理工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

電機(jī)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇【二】

機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)，兩周，轉(zhuǎn)眼就過了。實(shí)訓(xùn)，在我看來是一種練習(xí)或者說復(fù)習(xí)，是為了鞏固以前學(xué)的知識(shí)和增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，因此，每個(gè)實(shí)訓(xùn)我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。

這次實(shí)訓(xùn)，只要就三步，焊接元件，編寫程序，調(diào)式。我們的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練不僅是鍛煉個(gè)人技能，同樣的還有人與人之間的合作能力，因此，分組，分任務(wù)，這是必不可少的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分工是否合理直接影響到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗，像我們組，有人負(fù)責(zé)焊接，有人負(fù)責(zé)查資料，有人負(fù)責(zé)編寫程序，這樣的分工對(duì)這個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)來說不可以說不合理，因此，我們組，無論是在速度、數(shù)量還是質(zhì)量等方面上，應(yīng)該都是完成的最好的。

對(duì)我們組來說這次實(shí)訓(xùn)最大的障礙，不是編程，而是焊接。編程，理論上的東西，對(duì)我們來說沒什么難度，當(dāng)然如果要考慮它的各方面的話那有另當(dāng)別論，我們這里完成任務(wù)就好，不過有時(shí)間的話我們也會(huì)去把它完善。這焊接對(duì)我們這些沒怎么實(shí)踐過得人來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，既要避免它虛焊，又要避免把原件給燒壞，這個(gè)度需要把握的很好才行，因此，我們是經(jīng)過一輪大比拼才決定了由誰來負(fù)責(zé)這一塊。在焊接之前，我們還有一個(gè)很重要的步驟要做的，那就是布局，因?yàn)槲覀兊碾娐钒逵邢?，電路板的面積也有限，所以布局要很講究，很合理，才行，這布局，我們組是決定了要把它布得合理，步得完美的，所以，在這之前，我們是經(jīng)過了一番的討論，并且是把后面幾個(gè)的任務(wù)因素也是考慮了進(jìn)去，所以布出來的效果還是很好的。這次實(shí)訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我們的技能方面的能力，更多的是增強(qiáng)了我們的交流、合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

篇4

關(guān)鍵詞：高職；物理；教育；走向

一、高職院校物理教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)高等職業(yè)教育體系中，物理教育是一門基礎(chǔ)課，通常在一年級(jí)開設(shè)。國(guó)內(nèi)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的物理教材，無論從章節(jié)編排還是具體內(nèi)容來看，均與普通中學(xué)無明顯不同，而不少職校甚至仍然沿用高中物理教材。教學(xué)內(nèi)容沒能考慮到學(xué)生對(duì)物理的理解、學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試而失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、高職院校物理教育的新思路

1.教材課本

教材內(nèi)容不要要求全面鋪開，面面俱到，而應(yīng)該考慮物理學(xué)為專業(yè)課打好基礎(chǔ)這一要求，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。如現(xiàn)行高職教材里的電磁學(xué)與原子物理知識(shí)及機(jī)電類專業(yè)關(guān)系不大，可以舍去，電磁學(xué)可以在以后的電工基礎(chǔ)課上進(jìn)行系統(tǒng)的教育。

2.教學(xué)方法

眾所周知，物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?！皼]有演示實(shí)驗(yàn)的一堂課是不可想象的?！痹谖锢斫滩闹袘?yīng)編入大量演示實(shí)驗(yàn)，以確定教學(xué)實(shí)施過程中實(shí)驗(yàn)的重要地位。實(shí)驗(yàn)的安排要由淺入深，由表及里，層次分明，成為教材的核心內(nèi)容。大量公式、結(jié)論不是理論推導(dǎo)得出的，應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。這樣的教材安排也能客觀上迫使教師放棄傳統(tǒng)的教授教學(xué)，更加注重演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

在教學(xué)過程中還可以使用直觀教具、實(shí)物模型或投影儀器，并要求教師根據(jù)教學(xué)需要自制教具，從而使教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體，以生動(dòng)形象的教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。如此，理論知識(shí)就不會(huì)再那么枯燥乏味了。

教師在上課時(shí)要注意創(chuàng)造良好的課堂氣氛，在推出演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不要忘記精神飽滿而又富有感情地講課。教師在課堂上要不斷地提出問題，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)，開動(dòng)腦筋，積極思索。并提倡小組交流，相互討論，各抒己見，甚至爭(zhēng)論。教師在一旁仔細(xì)傾聽，不時(shí)補(bǔ)充糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，將學(xué)生引向正確的思維軌道，最后自己得出結(jié)論。這樣的授課方式就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備，全面考慮在課堂上需要提些什么問題，哪些問題自答，哪些問題讓學(xué)生回答；學(xué)生回答中可能出現(xiàn)哪些偏差，如何糾偏，等等。教師應(yīng)具備豐富的知識(shí)和靈活的應(yīng)變能力，始終把握住教學(xué)的主動(dòng)性。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，是行為驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的因素。沒有興趣，就談不上創(chuàng)新意識(shí)；沒有興趣，就點(diǎn)不燃求知的火花；沒有興趣，就喚不出探究的欲望。學(xué)生對(duì)知識(shí)有了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)主動(dòng)地、積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的。

教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“學(xué)起于思，思源于疑?！痹诮虒W(xué)中，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的具有想象和創(chuàng)造性的觀念，教師都要予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；還要營(yíng)造出寬松、富有活力的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。同時(shí)，可以通過開展專題講座、組織課外興趣小組等形式，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生通過多種課外活動(dòng)，把課堂物理知識(shí)與課外實(shí)踐結(jié)合起來，開闊了視野，鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

三、教育立場(chǎng)的新走向

傳統(tǒng)教育中，老師講，學(xué)生聽，“教”和“學(xué)”處于對(duì)立面。教師不能體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是被動(dòng)的。教師可以試著和學(xué)生站在同一立場(chǎng)來進(jìn)行教學(xué)，和學(xué)生一起為了同一個(gè)目的――學(xué)好物理而努力。比如，有的學(xué)生想提高自己的動(dòng)手能力，那么就可以多讓學(xué)生動(dòng)手做物理實(shí)驗(yàn)，教師在旁邊指點(diǎn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)；有的學(xué)生想將來搞物理研究，教師就要多講解一些學(xué)習(xí)方法和思路、物理問題的邏輯性，并要求學(xué)生多做筆記，把學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)心得整理出來，總結(jié)心得體會(huì)和存在的問題。

總之，在高職院校物理教育中，教師應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。多采用轉(zhuǎn)換立場(chǎng)的教學(xué)方式，多站在學(xué)生角度去思考問題，這樣才能把高職院校的物理教育做好，才能為國(guó)家培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

篇5

不知不覺待了半年有余。半年時(shí)刻幾乎都是在忙忙碌碌中度過的。因?yàn)樵谡げ恳娏?xí)的一起，也在學(xué)院嘗試教學(xué)使用寫作這門課程，所以常常于貴陽和清鎮(zhèn)兩個(gè)地方來回跑。雖然作業(yè)是辛苦和勞累的，可是奔忙中卻體會(huì)到許多趣味，也收成了許多東西。

在政工部，我主要從事宣傳報(bào)道的相關(guān)作業(yè)，其中的重點(diǎn)是維護(hù)和辦理“政工在線”網(wǎng)站。在部分主任和其他教師的幫助下，我很快開始熟悉政工部的慣例作業(yè)，學(xué)習(xí)籌備和組織相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何與其他相關(guān)部分進(jìn)行作業(yè)上的交流，學(xué)習(xí)寫總結(jié)、講話稿等重要的使用文。值得一提的是**電網(wǎng)公司對(duì)中心(學(xué)院)“三項(xiàng)責(zé)任制”建造的年終考核。為迎候考核，部分提早一個(gè)月投入緊張的準(zhǔn)備作業(yè)——搜集和收拾一年來的有關(guān)材料。由于部分主任因腳傷不得不靜臥休養(yǎng)，我受委派承擔(dān)起“三項(xiàng)責(zé)任制”中“四好班子”建造材料的搜集與收拾作業(yè)。剛到單位就要背負(fù)如此重要的作業(yè)，一開始感到壓力很大，不明白該怎樣下手?？墒窃谥魅蔚哪托灾笇?dǎo)和其他教師的幫助下，我逐步進(jìn)入主角。首先是仔細(xì)研討前兩年的迎考材料，然后根據(jù)20xx年的狀況規(guī)劃出收資結(jié)構(gòu)，并在搜集材料的過程中不斷對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和豐厚，最終分門別類地收拾。一個(gè)月后，若干厚實(shí)的材料冊(cè)裝訂得整整齊齊。在考核中，中心(學(xué)院)獲得了很不錯(cuò)的成果。那一刻，我心里感覺特性充分和開心。

除了“三項(xiàng)責(zé)任制”建造的迎考作業(yè)，還值得一提的是貫穿20xx年一年的深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，以及目前正進(jìn)行的學(xué)院思政教育作業(yè)評(píng)價(jià)材料的搜集和收拾作業(yè)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，主任讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀文集編審的部分作業(yè)。雖然文稿的修改和校對(duì)耗費(fèi)了許多心力，但文集的成功出書讓我特性快樂，覺得一切盡力都是值得的。在思政教育作業(yè)評(píng)價(jià)材料的搜集和收拾中，我承擔(dān)了部分材料，這對(duì)我來說又是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。

在政工部見習(xí)的一起，我被安排到學(xué)院辦理工程系為20xx年的新生教授使用寫作這門課程。因?yàn)槭堑谝淮握驹谥v臺(tái)上，對(duì)使用寫作這門課程也不是太熟悉，心里是坐臥不安的，備課上下了很大功夫?？墒亲哌\(yùn)的是，系主任特性為我安排了指導(dǎo)教師，讓我逐漸熟悉了上課的流程和教授的技巧，驅(qū)散了少許不安。我覺得與學(xué)生共處是一件十分愉快的事。他們年輕的氣息和在思維上的活躍不斷感染著我，我也認(rèn)真去對(duì)待他們，期望他們上我的課能真的有所得。所以，多考慮學(xué)生的需求，多花時(shí)刻備課，仔細(xì)修改學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)竟為此熬到清晨?jī)扇c(diǎn)?？墒钱?dāng)站在講臺(tái)上應(yīng)對(duì)學(xué)生的時(shí)分，疲憊立馬煙消云散，心里溢滿了甜甜的味道。學(xué)期幾近結(jié)束之際，學(xué)生流露出期望我持續(xù)教他們的愿望，那種不舍令我特性感動(dòng)。我想，那是對(duì)我?guī)讉€(gè)月來辛苦的教學(xué)作業(yè)的最佳必定和鼓勵(lì)。

下學(xué)期我又將教學(xué)一門全新的課程——講演與口才。關(guān)于這全新的應(yīng)戰(zhàn)，我會(huì)再接再厲，向有經(jīng)歷的老教師討教，一起自己多考慮，爭(zhēng)取上好這門課。

以上是對(duì)自己半年來所干作業(yè)的描繪。說真的，特性感謝中心(學(xué)院)不斷給我成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，也感謝部分主任和其他教師對(duì)我的關(guān)懷和幫助?；貞涀约喊肽晁哌^的旅程，感慨頗多?？偨Y(jié)半年來的作業(yè)，我想歸納出三條東西。

一是發(fā)揮作業(yè)中的自動(dòng)性。發(fā)揮自動(dòng)性包含兩個(gè)方面。一方面是盡力學(xué)習(xí)新事物。剛開始必定有許多工作不會(huì)做，或者不明白能做些什么，所以要自動(dòng)去討教別人，比方能夠多多咨詢部分主任或其他教師。另一方面是在干事的過程中發(fā)揮自我用心性，不泥古不化。對(duì)咱們新員工來說，許多作業(yè)都有可參照的處理形式。但除了參考，還需求分析此情此景，作出調(diào)整和改變，以期更好地習(xí)慣“此時(shí)的狀況”。我想，這也能夠歸結(jié)為“創(chuàng)新”。

二是虛心聽取別人定見。剛踏入新的崗位，不明白的東西太多，必須多向別人討教，多聽取別人定見。不論是政工部的作業(yè)還是學(xué)院的教學(xué)作業(yè)，我的每次前進(jìn)能夠說都與領(lǐng)導(dǎo)和周圍教師的指導(dǎo)和幫助分不開。而即使熟悉了崗位作業(yè)，仍就應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。我以為，這是完成人和人之間、部分之間進(jìn)行和諧、有效交流的重要途徑。只有相互尊重，相互聽取定見，才能造就簡(jiǎn)略、愉悅的作業(yè)氣氛。

三是注重日常學(xué)習(xí)。我十分認(rèn)可“終身學(xué)習(xí)”的理念?，F(xiàn)代社會(huì)常識(shí)更新的速度很快，人必須不斷學(xué)習(xí)，更新自己的常識(shí)庫，習(xí)慣時(shí)刻和環(huán)境的改變。不僅僅事務(wù)上的常識(shí)需求進(jìn)步，思維觀念上也需求前進(jìn)。部分主任曾讓我嘗試寫過總結(jié)、講話稿等，為圓滿完成任務(wù)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)使用文寫作的常識(shí)，最終對(duì)使用文體的把握有了切實(shí)進(jìn)步。在20xx年開展的深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我也殷切認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)思維修養(yǎng)的重要性。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充分理論。要盡力學(xué)習(xí)新的思維和理念，拓展實(shí)踐的空間與水平;要善于在平常的實(shí)際作業(yè)中進(jìn)行總結(jié)和提煉，積累經(jīng)歷，豐厚觀念上的東西。這樣的“雙向結(jié)合”就應(yīng)便是“學(xué)習(xí)”的完好寓意。

以上三點(diǎn)是我在半年的作業(yè)中體會(huì)到一些東西。這些就應(yīng)便是所謂的“經(jīng)歷”了。雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但有太多的東西需求自己持續(xù)去學(xué)習(xí)和考慮。我會(huì)用心發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改善自身不足，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，力爭(zhēng)在作業(yè)中取得更好的成果。

電力培訓(xùn)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)心得（二）

我進(jìn)入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個(gè)月的訓(xùn)練后，通過考試，我選取了電力修試所。這是一個(gè)人才輩出的群眾，是一個(gè)學(xué)習(xí)電力出產(chǎn)常識(shí)的好場(chǎng)所，更是一個(gè)訓(xùn)練人的部門。我有幸參加這個(gè)大群眾，更讓我有行進(jìn)的動(dòng)力。2015年3月，那時(shí)我還正在繼保班輪崗，這時(shí)我接到要來國(guó)家電網(wǎng)技能學(xué)院訓(xùn)練的告訴，其時(shí)我很激動(dòng)，由于我是江西省為數(shù)不多的去參加訓(xùn)練中的一員，而當(dāng)我了解我去那訓(xùn)練的是高壓電氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，心里又有了那么點(diǎn)緊張，由于我還沒輪崗過實(shí)驗(yàn)班，以前也從來沒有接觸過高壓實(shí)驗(yàn)這一塊，怕到那今后跟不上咱們的腳步。3月底我從九江來到了山東濟(jì)南，有幸成為國(guó)家電網(wǎng)技能學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月已通過去了。透過四個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，個(gè)人政治思想素養(yǎng)、理論常識(shí)水平、實(shí)際操作潛力得到很大進(jìn)步，為往后立足本職作業(yè)，更好地服務(wù)于建造“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的作業(yè)全局打下了杰出的根底。詳細(xì)有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)職工的關(guān)懷。

訓(xùn)練期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國(guó)家電網(wǎng)技能學(xué)院檢查、指導(dǎo)作業(yè)，走入新進(jìn)職工的中間，同咱們親切握手，熱切關(guān)懷新進(jìn)職工的訓(xùn)練作業(yè)和日子。

在本次訓(xùn)練班開班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了深切的希望和嚴(yán)格的要求，希望職工們刻苦盡力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好身手，將來更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。

二、注重企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和歸納本質(zhì)的進(jìn)步

3月31日，訓(xùn)練班正式上課，首要給咱們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給咱們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。透過引古喻今和一些案例來說明企業(yè)文化的重要性，然后引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深入詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的中心價(jià)值觀、企業(yè)主旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和斗爭(zhēng)方向等材料，并在最后介紹了助你成功的十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條勸告。透過這一天的學(xué)習(xí)，咱們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根樞紐，樞紐的一頭系著企業(yè)，另一頭系著職工，兩者的彼此協(xié)調(diào)統(tǒng)一構(gòu)成了一個(gè)巨大的力氣，可以帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

4月1號(hào)，給咱們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞教師，他給咱們主講的是職工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我，對(duì)自己的未來一片蒼茫。透過這一節(jié)課，我從頭審視著自己的人生方針和如何完成這個(gè)方針，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)略的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號(hào)和3號(hào)這兩天的時(shí)間里，咱們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建造與溝通的理論訓(xùn)練和拓寬訓(xùn)練。從這兩天的訓(xùn)練里，我了解了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)是一群具有彼此補(bǔ)償才干的人，致力于一起的主旨，盡力途徑的選取與績(jī)效方針的完成，而且樂意一起承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間有必要彼此信任、彼此了解，這就需求杰出的溝通。杰出的溝通關(guān)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液關(guān)于生命，杰出的溝通可以增進(jìn)彼此的信任，鼓舞創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，進(jìn)步團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

在接下來的二十天里，訓(xùn)練的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的職工有必要把握的常識(shí)和一些根本的技能，如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊迫救護(hù)-法、新能源發(fā)電技能等等。透過這二十多天的訓(xùn)練，理論常識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的進(jìn)步，也學(xué)習(xí)到了許多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的常識(shí)，個(gè)人歸納本質(zhì)也得到了有必要的進(jìn)步。

三、注重根底理論常識(shí)和根本技能的把握

4月27日至5月15日，咱們進(jìn)行了電工根本技能、安全根本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)辦法和注意事項(xiàng)等方面的訓(xùn)練。開端的第一天，咱們就進(jìn)行了登高方面的訓(xùn)練。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最根本的技能。從這一天的訓(xùn)練中，在教師的耐心指導(dǎo)下，咱們都把握了登桿這項(xiàng)最根本的技能。接下來的兩天是電工根本技能和安全根本技能的訓(xùn)練，咱們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、救活和接線等一些根本的技能。作為電力公司出產(chǎn)線的職工，隨時(shí)都有或許碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不只僅是對(duì)自己擔(dān)任，也是對(duì)他人擔(dān)任。而救活不只僅是在作業(yè)上需求，在日子上也是有必要把握的。

5月初，咱們訓(xùn)練的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓實(shí)驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)設(shè)備的好壞，而把握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才干透徹的了解實(shí)驗(yàn)的原理和接線等。而隨后訓(xùn)練的是一些根本的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)辦法、影響因數(shù)和成果分析等，對(duì)之后的實(shí)際操作部分奠定了理論的根底。

四、夯實(shí)理論根底，實(shí)踐中進(jìn)步業(yè)務(wù)本質(zhì)

5月中旬至6月中旬，咱們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模仿訓(xùn)練，咱們的模仿訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里面詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分解說。前幾天，教師讓咱們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由所以多媒體解說的，而且以圖片的形式，之前許多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，愈加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的許多疑問也都迎刃而解了。然后咱們又仔細(xì)仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣實(shí)驗(yàn)的原理，便是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的根本實(shí)驗(yàn)辦法的原理的一次溫習(xí)，之后又仔細(xì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣實(shí)驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模仿軟件了進(jìn)行了模仿。

通過了這一個(gè)月的模仿訓(xùn)練，咱們對(duì)各種實(shí)驗(yàn)的原理和接線都了解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才干出真知，隨后咱們就到電氣實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種實(shí)驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，彼此彌補(bǔ)，在教師們不厭其煩的教訓(xùn)下，將碰到的一些問題討教教師，在教師的指點(diǎn)下，所有問題都得到了解決，之前的模仿訓(xùn)練簡(jiǎn)單忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，透過實(shí)際操作也得到了很好的彌補(bǔ)。最后這二個(gè)多月的訓(xùn)練，我體系地把握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和實(shí)驗(yàn)的原理、辦法等有關(guān)高壓實(shí)驗(yàn)方面的常識(shí)，使我愈加可以信任將來的作業(yè)。

篇6

實(shí)訓(xùn)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)訓(xùn)在實(shí)踐報(bào)告中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面由小編來給大家分享實(shí)訓(xùn)心得，歡迎大家參閱。

實(shí)訓(xùn)心得1每次的實(shí)訓(xùn)課，多多少少都會(huì)有自己的一些感觸。對(duì)于我們組來說，大家實(shí)訓(xùn)起來可能會(huì)更忙碌些。因?yàn)槲覀兘M少了一名隊(duì)員，所以他的職位就成了變動(dòng)式的職位，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成。

兩次小組實(shí)訓(xùn)下來，我們小組在整體上都有所進(jìn)步，個(gè)別方面較之前有明顯的改善，但與此同時(shí)也還是會(huì)存在一些不足之處，相應(yīng)的我們同樣也會(huì)有自己的一些解決措施。

改善之處：

1.整體上，我們組的隊(duì)員都能準(zhǔn)時(shí)完成當(dāng)次的任務(wù)，總體的進(jìn)度還算可以，自覺性度在明顯提高;

2.這次的t字形較上次有明顯的改善，兩個(gè)隊(duì)員一同核對(duì)，大大提高了準(zhǔn)確度，更是減輕了科目匯總表的工作量;

3.這次的業(yè)務(wù)，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù)，更多的是組內(nèi)成員相互討論，解答。

不足之處：

1.我們組的每位隊(duì)員還都不夠仔細(xì)。

比如在7—12日的業(yè)務(wù)中，我們就因業(yè)務(wù)分錄的錯(cuò)誤，耗費(fèi)了好幾節(jié)課來進(jìn)行錯(cuò)賬更正;

2.對(duì)于各種憑證和賬簿的保管不夠細(xì)心。

現(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認(rèn)真，這些都總會(huì)影響到它們的可觀度。

解決措施：

1.我們接下來會(huì)更多的對(duì)制單人員和復(fù)核人員進(jìn)行溫馨提醒，同時(shí)我也會(huì)努力做到審核的工作，相信這樣一來，我們會(huì)減少類似于制單等的錯(cuò)誤;

2.平時(shí)加強(qiáng)大家積極注意對(duì)各類賬簿或是憑證的保管，因?yàn)檫@些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果，好好保管是很必然的。

心得體會(huì)總能隨著個(gè)人的心情起起落落，總的來說，我們組還算不錯(cuò)，就是大家還不夠細(xì)心，我們會(huì)在這方面加強(qiáng)改善的，這就是我對(duì)我們本次實(shí)訓(xùn)的感受。

實(shí)訓(xùn)心得2實(shí)訓(xùn)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會(huì)的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)號(hào)學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個(gè)月的工作過程是我受益很大。不僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠(chéng)：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)旗艦，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)幾級(jí)的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎么做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個(gè)的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去面對(duì)從未面對(duì)過的一切。在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但總算是社會(huì)的一部分，這是不可佛人的事實(shí)。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一份子了。要與社會(huì)交流。為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格，對(duì)社會(huì)有用的人才，多接觸社會(huì)是很有必要的。

回顧實(shí)訓(xùn)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實(shí)訓(xùn)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到時(shí)間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

實(shí)訓(xùn)心得3通過此次短暫的課程設(shè)計(jì)，我深有感觸。從一開始的構(gòu)思再到今天寫下這份總結(jié)。期間時(shí)間雖短但是也學(xué)到了不少的知識(shí)。在實(shí)訓(xùn)的剛開始構(gòu)想只有大體的思路，忽略了一些細(xì)節(jié)，因此在我真正做設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)方案時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多錯(cuò)誤，有的時(shí)候要解決一個(gè)錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)會(huì)花上很多時(shí)間。在做的過程中，也會(huì)有很多意想不到的錯(cuò)誤，其中有的錯(cuò)誤到最后解決的時(shí)候卻是發(fā)現(xiàn)犯得很幼稚，不過這樣的錯(cuò)誤多了，在不知不覺中對(duì)一些命令知識(shí)分外的熟悉了起來，并且自身的排錯(cuò)能力也得到很大的提高。

此次的網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)，讓我第一次摸索網(wǎng)絡(luò)的需求去搭建一個(gè)符合要求的基本的網(wǎng)絡(luò)，在設(shè)計(jì)過程中總是會(huì)遇到一些很小的問題，雖然不明顯，卻可以影響到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)作。這樣一個(gè)小小的網(wǎng)絡(luò)，卻是通過一次次的搭建，修改之后的結(jié)果，真是令人感慨萬千。第一次的方案設(shè)計(jì)雖然有所困難，卻也使我更加深入的了解各個(gè)設(shè)備的如何搭建能使網(wǎng)絡(luò)變得更加安全，更加快捷。并將平時(shí)所學(xué)的知識(shí)第一次融會(huì)貫通。也明白了設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)是需要花費(fèi)很多精力去構(gòu)思的，其間的財(cái)富是任何時(shí)候的上課實(shí)驗(yàn)所不可比擬的。

在這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認(rèn)為熟練的技術(shù)卻在此次實(shí)踐環(huán)節(jié)中往往出問題，書本上的知識(shí)只提供方法的借鑒，實(shí)踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鉆研精神與勤學(xué)好問的精神.在人與人相處過程中我收獲更大，首先要謙虛謹(jǐn)慎，不能自以為是，認(rèn)為自己懂得很多，而僅僅埋頭苦干，而不向他人請(qǐng)教，工作不但是實(shí)踐與應(yīng)用的過程，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程，我們必須加強(qiáng)與他人的溝通學(xué)習(xí)，以便獲得與他人的交流。

這次網(wǎng)絡(luò)工程的方案設(shè)計(jì)讓我把屬于這方面的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)從各方面收集過來，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)要求設(shè)計(jì)了拓?fù)鋱D，完成后臺(tái)的配置，在進(jìn)行一遍一遍的測(cè)試，仔細(xì)的編寫文檔。在完成的過程中去完善更多的方面，使設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)一點(diǎn)安全與規(guī)范起來。并且我在這6個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術(shù)等著我去摸索，等著我去學(xué)習(xí)。

這次課程設(shè)計(jì)的時(shí)間很緊迫，再加上各方面的經(jīng)驗(yàn)不足，也遇到很多問題，雖然我通過網(wǎng)上查詢，咨詢同學(xué)去解決我以發(fā)現(xiàn)德問題，但我知道這個(gè)網(wǎng)絡(luò)還有很多地方?jīng)]有完善，希望老師能諒解。但是總的來說，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我很有幫助，讓我獲益匪淺，使我在這方面的知識(shí)有了不小的提高。

實(shí)訓(xùn)心得4這一周的實(shí)訓(xùn)使我對(duì)實(shí)際生活和生產(chǎn)車間的電有了一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到了鍛煉，對(duì)以前的知識(shí)加以鞏固，還提高了自己的動(dòng)手能力。

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路，第二個(gè)試驗(yàn)是安裝和調(diào)試雙速交流異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)變速控測(cè)電路，第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是檢修三

相異步電動(dòng)機(jī)雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)啟動(dòng)能耗制動(dòng)的控制電路，第四個(gè)實(shí)驗(yàn)是檢修通電延時(shí)帶直流能耗制動(dòng)的Y-啟動(dòng)的控制電路。雖然有一定的理

論知識(shí)，可是做起來就不是那一回事，更說明了實(shí)踐的重要性。

一周的實(shí)訓(xùn)瞬間結(jié)束了，但一顆熾熱的心依然還在那實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)地依依不舍，特別是對(duì)咱們的指導(dǎo)老師很是敬佩。

通過幾天的實(shí)訓(xùn)，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益非淺，這次我們的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，雖然算不上很重，其任務(wù)就是按圖安裝一些簡(jiǎn)單的電路。

因?yàn)殡姽ふn我們了解到了很多我們平時(shí)都不會(huì)認(rèn)真去注意的常識(shí)，比如安全用電常識(shí)、電工基本操作(怎么連接導(dǎo)線)，控制電路故障分析與排除等。

四次的電工對(duì)手親身體會(huì)到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時(shí)線與線不能相交

并且注意要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的導(dǎo)電部分。

通過了這一周的電子電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。

通過這為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。

在為期一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索，

是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)訓(xùn)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。

使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì)，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個(gè)基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應(yīng)該貫穿到教育的整個(gè)過程。電子工藝實(shí)訓(xùn)是根據(jù)電子信息類高級(jí)人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的，是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。電工電子實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能?！甭殬I(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維修所具備的基本操作能力、識(shí)圖能力、簡(jiǎn)單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。

本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了六個(gè)項(xiàng)目，分別是：

一、三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解其規(guī)格，型號(hào)及使用方法。掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。

二、三相異步電動(dòng)機(jī)的星形-三角形減壓起動(dòng)控制通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)掌握了三相異步電動(dòng)機(jī)的星形-三角形減壓起動(dòng)的工作原理，加深了對(duì)控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用的了解。也了解了繼電器的結(jié)構(gòu)、使用方法、廷時(shí)時(shí)間的調(diào)整及在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。

三、白熾燈的雙開關(guān)控制及日光燈的安裝 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了白熾燈的兩地控制方法。學(xué)會(huì)了日光燈的安裝。

四、整流濾波穩(wěn)壓電路通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們熟悉了線性集成穩(wěn)壓電路的工作原理和特點(diǎn)。掌握三端固定及三端可調(diào)輸出電壓的集成穩(wěn)壓器的使用。學(xué)習(xí)了測(cè)量集成穩(wěn)壓電源的技術(shù)指標(biāo)的方法。結(jié)合直流穩(wěn)壓電源的制作、調(diào)試，練習(xí)和掌握電路板的焊接。

五、單管放大電路通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件。檢測(cè)其能否正常工作。能夠正確使用電烙鐵。熟練焊接電路板。能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路板進(jìn)行故障徘除。通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們也了解了放大器的原理。

六、RC正弦振蕩電路 通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，檢測(cè)其能否正常的工作。能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路的故障進(jìn)行排除。

通過了為期兩周的電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開關(guān)控制電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好因?yàn)殡娐吩妊b有保險(xiǎn)絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就掌握了日光燈電路的安裝，學(xué)會(huì)了白熾燈的兩地的控制方法。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。更主要的是，我還學(xué)會(huì)了電路的接線及檢查的方法。

在后面的幾個(gè)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目里有用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實(shí)訓(xùn)，我能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件。知道了它們的形狀、它們的分類、它們的型號(hào)規(guī)格、它們的用法以及如何檢測(cè)這些電子元器件的好壞。

通過了這兩周的電子電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。由于前面的三個(gè)實(shí)訓(xùn)是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)部分。也要求操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個(gè)實(shí)訓(xùn)中用到了電烙鐵，也是要求學(xué)生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

通過這一次的電子電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。

實(shí)訓(xùn)心得5很快地實(shí)訓(xùn)告一段落了!有點(diǎn)舍不得。

在實(shí)訓(xùn)的期間里，我們知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們選擇了“愛上吃蔬菜”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題，經(jīng)過了一番的討論及老師對(duì)活動(dòng)的方案進(jìn)行優(yōu)化后，分了組，我被安排在戶外調(diào)查組里進(jìn)行戶外的調(diào)查訪問工作，我們小組到了農(nóng)田菜市場(chǎng)了解到了很多蔬菜知識(shí)也認(rèn)識(shí)到了農(nóng)民種菜的不容易。在期間我還擔(dān)任攝影師，拍了組員的各種活動(dòng)照片也錄制了組員咨詢當(dāng)?shù)厝说囊恍╆P(guān)于蔬菜種植知識(shí)的錄像，我覺得我們戶外調(diào)查組的工作做的很成功!

在小組演練活動(dòng)方案的實(shí)施中，我們一邊把要探究的成果能更好的呈現(xiàn)做了準(zhǔn)備，同時(shí)還對(duì)老師表現(xiàn)和小學(xué)生的言行進(jìn)行探討，提出各自的意見進(jìn)一步完善并多次的進(jìn)行模擬教學(xué)。

在教學(xué)錄像中，我們的表現(xiàn)很積極，能從一個(gè)小學(xué)生的形態(tài)與老師進(jìn)行互動(dòng)。

可是美中不足的是在我們小組成果匯報(bào)時(shí)，播放采訪視頻時(shí)時(shí)間沒有控制好，采訪視頻未能更好的剪輯，在研究小學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，低估了小學(xué)生的調(diào)查處理能力，未能更好的分析和匯報(bào)活動(dòng)調(diào)查的成果，還有就是蔬菜的知識(shí)沒有很好的在匯報(bào)中得到宣傳，雖然有不少的漏洞但是總體的課堂效果還是不錯(cuò)的!

篇7

關(guān)鍵詞： 教學(xué)策略 教學(xué)效果 教學(xué)制度 教學(xué)模式 教學(xué)方法

一、認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備，是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵

1.熟練掌握教學(xué)內(nèi)容。

老師對(duì)教學(xué)時(shí)間的掌握，受老師本身對(duì)課程熟悉度的影響。如果教師對(duì)課程內(nèi)容陌生，則往往會(huì)在教學(xué)時(shí)間上花比較多的心力，進(jìn)而影響教學(xué)進(jìn)度。如果對(duì)教師課程內(nèi)容熟悉，就可以減少不必要的困擾，讓教學(xué)活動(dòng)更順暢。

2.熟悉教學(xué)目標(biāo)的策略。

在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否是教學(xué)活動(dòng)中最重要的一環(huán)。了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到程度，以及有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的策略的擬訂及運(yùn)用，讓老師在教學(xué)時(shí)間分配方面更熟練。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、愛好、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的等，以更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.查閱資料，使授課內(nèi)容更飽滿。

查閱教學(xué)參考資料，補(bǔ)充授課內(nèi)容，使教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、堅(jiān)持教學(xué)制度，互相吸取經(jīng)驗(yàn)

1.集體備課，共同提高。

在集體備課過程中，解析重難點(diǎn)，介紹針對(duì)不同重難點(diǎn)的解決辦法，采取適合自己的授課方法，提高解決重難點(diǎn)的能力。分享授課的經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，提高新老師的授課能力及課堂掌控能力。

2.進(jìn)行階段性總結(jié)，為下次授課提供依據(jù)。

分析在授課過程中遇到的問題，討論解決問題的方法，介紹好的講課方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

3.相互觀摩教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

老師可通過觀摩同伴團(tuán)體的教學(xué)、專家教師的教學(xué)等途徑，獲得教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)的參考。從相互觀摩教學(xué)中，老師可以了解各種教學(xué)技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行融合加工，形成自己的教學(xué)模式。

4.建立教學(xué)資料庫。

教學(xué)資料庫的建立，可以分成硬件資料與軟件資料。硬件資料為與教學(xué)相關(guān)的教材、教具、書面資料、參考文獻(xiàn)；軟件資料為有效教學(xué)的策略、教學(xué)方法等。教師在教學(xué)生涯中，可以通過各種方式建立教學(xué)資料庫，作為平時(shí)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的參考。教學(xué)資料庫的建立，還可以結(jié)合電腦技術(shù)，將資料存儲(chǔ)在碟片或電子資料庫中，以備實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)用。

5.參考同伴老師的教案。

具備專業(yè)知識(shí)的教師，可以將自己的教學(xué)心得、教學(xué)方法、教學(xué)策略以書面方式和同伴老師相互分享。還可以將相關(guān)的教學(xué)參考資料在電腦中建檔，以資源共享的方式，在網(wǎng)絡(luò)上給所有老師提供參考。

6.運(yùn)用各版本教科書作為參考資料。

市場(chǎng)上的教科書，在教學(xué)資料的搜集和提供方面，可以為老師提供參考。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效果

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，可采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，多種教學(xué)手段并用，教、學(xué)、演、練、做有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

1.采用結(jié)伴學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高授課質(zhì)量。

2.將實(shí)驗(yàn)搬上課堂，利用虛擬實(shí)驗(yàn)室、示教板等最大限度地用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，真正做到理論與實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)施教學(xué)。既增強(qiáng)教學(xué)趣味性，優(yōu)化教學(xué)效果，又培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和綜合能力的提高。

4.在教學(xué)中要注意最大限度地貼近學(xué)生生活，將教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系，既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性，提高學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析和解決實(shí)際問題的能力。

5.注意發(fā)揮第二課堂作用，以講座、興趣小組、課外電子設(shè)計(jì)制作、課題研究、開辦各類培訓(xùn)班等形式開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。

四、合理選擇教學(xué)方法

以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，以努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境為要求，合理選擇教學(xué)方法。

在教學(xué)《電工基礎(chǔ)》課程時(shí)，可以將講授內(nèi)容分為三類，針對(duì)不同類型的知識(shí)，采用不同的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然教學(xué)方法的選擇是綜合的、多樣的，以下僅分析了由共性所適用的方法。

1.基礎(chǔ)知識(shí)類。

在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我們主要采用以下幾種方法：

（1）講授法，在講授過程中注意與學(xué)生的互動(dòng)及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，來調(diào)控授課進(jìn)度。

（2）討論法，通過討論可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）問題教學(xué)法，老師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可考慮針對(duì)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)概念和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)問題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)各種問題情境時(shí)，思考解決問題的策略，并將解決問題的方法與策略與學(xué)生分享，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.分析方法類。

電路的分析方法是學(xué)習(xí)電路的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在講授各種分析方法時(shí)，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

（1）演示法、通過實(shí)驗(yàn)來說明電路中的現(xiàn)象，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，加深理解。

（2）發(fā)現(xiàn)法、討論法、試錯(cuò)法，可以通過這些方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.實(shí)際應(yīng)用類。

在電路講解中有一部分知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，在講解此類問題時(shí)我們采用以下方法。

（1）“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，由老師從實(shí)際出發(fā)引出新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲、老師引導(dǎo)學(xué)生討論、學(xué)生提問教師和學(xué)生進(jìn)行解答、先由學(xué)生總結(jié)再由老師總結(jié)小結(jié)升華四個(gè)環(huán)節(jié)組成。這一模式既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

（2）實(shí)物教學(xué)法，通過實(shí)物展示給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，加深理解，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的技能目標(biāo)。

五、注重教學(xué)互動(dòng)，在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)

1.學(xué)生及時(shí)反饋信息，使老師了解本班學(xué)習(xí)情況。

課代表及時(shí)反饋教學(xué)信息，使老師掌握學(xué)生掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生不懂的問題進(jìn)行講解。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

2.指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

老師在教學(xué)過程中，必須針對(duì)不同學(xué)科性質(zhì)、不同學(xué)習(xí)階段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.兼顧不同的程度學(xué)生。

運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)輔導(dǎo)策略：老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該運(yùn)用同伴學(xué)習(xí)策略，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較佳的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，通過同伴學(xué)習(xí)輔導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林華民.新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師[M].華語教學(xué)出版社，2007.

篇8

由于我們是在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，才開始實(shí)習(xí)的，通過這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。

首先，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識(shí)。大學(xué)三年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題?我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實(shí)際問題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習(xí)的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習(xí)，在建三峽大壩時(shí)運(yùn)用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行?，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

通過這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。

的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下兩點(diǎn)：

一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。

篇9

由于我們是在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，才開始實(shí)習(xí)的，通過這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。

首先，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解水利水電工程專業(yè)知識(shí)。大學(xué)三年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是水利水電工程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑物安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實(shí)際問題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。例如：我們?cè)谏洗问罴賹?shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)工程采用基礎(chǔ)靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因?yàn)殪o壓樁比現(xiàn)澆混凝土樁經(jīng)濟(jì)費(fèi)用高。因此，我推測(cè)是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴(yán)重，我向項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)教后得到了肯定。因?yàn)樵趯W(xué)基礎(chǔ)工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足要求，應(yīng)盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費(fèi)時(shí)而且費(fèi)用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的問題和疑惑。有些問題看似復(fù)雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運(yùn)用于工程中，還應(yīng)注意靈活、熟練掌握和運(yùn)用那些看似再簡(jiǎn)單不過的原理和方法，從小處、細(xì)微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。

其次，通過這次施工實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習(xí)的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習(xí)，在建三峽大壩時(shí)運(yùn)用的都是世界一流水平的管理系統(tǒng)和管理模式，使我感受特別深刻。

水利工程施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行颍┕T、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

通過這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次施工實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中老師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。

的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下兩點(diǎn)：

一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。

篇10

【關(guān)鍵詞】探究式教學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

在傳統(tǒng)的電工學(xué)教學(xué)中，一般都采用以老師教為中心的傳授式教學(xué)模式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式把老師講授知識(shí)放到了一個(gè)至高的位置，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，更遏制了學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。為了能夠改變這種不平衡的教學(xué)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生獲取知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，筆者將探究式教學(xué)模式引入到了電工學(xué)教學(xué)中。

一、探究式教學(xué)模式

1.探究式教學(xué)模式概況

探究式教學(xué)模式，是以學(xué)生探究為主的教學(xué)模式，又稱“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”。探究式教學(xué)過程是在教師的引導(dǎo)下，通過相關(guān)的資料，讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論和集體研究，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容質(zhì)疑和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，最終運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的一種教學(xué)模式。

作為探究式教學(xué)模式的指導(dǎo)老師，教師既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的同時(shí)能夠提高知識(shí)水平和個(gè)人能力；還要在此基礎(chǔ)上為學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)設(shè)置場(chǎng)景、調(diào)動(dòng)氛圍、促進(jìn)開展、把握深度、評(píng)價(jià)成敗。

作為探究式學(xué)習(xí)模式的主體，學(xué)生要在老師所提供的條件的基礎(chǔ)上明確目標(biāo)、思考問題、掌握方法、交流內(nèi)容、總結(jié)結(jié)果。

2.探究式教學(xué)模式的三個(gè)環(huán)節(jié)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是探究式教學(xué)模式的首要環(huán)節(jié)。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和熱情，才能讓學(xué)生以更為飽滿的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。通過聯(lián)系生活實(shí)際、科學(xué)實(shí)踐等手段可以拉近電工學(xué)知識(shí)與學(xué)生的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

探究、交流、合作、完善是探究式教學(xué)模式的核心環(huán)節(jié)。它有著影響全局、輻射全課的作用。學(xué)生通過研讀相關(guān)書籍和資料，把所學(xué)、所思、所疑、所問整合到一塊，為自己的自學(xué)探究增添了無限樂趣核動(dòng)力。教師在為學(xué)生提供交流平臺(tái)的同時(shí)，也從學(xué)生的討論中獲得了更多關(guān)于學(xué)習(xí)情況的信息。

應(yīng)用延伸是探究式教學(xué)模式的必要環(huán)節(jié)。首先，教師要對(duì)學(xué)生的探究活動(dòng)進(jìn)行必要的總結(jié)，并且應(yīng)該肯定他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與態(tài)度。其次，學(xué)生要將自己所探究學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，也要從實(shí)踐中探究出更多的知識(shí)。

二、探究式教學(xué)模式在電工學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.促使學(xué)生主動(dòng)參與

主動(dòng)參與，不管是提出問題還是發(fā)表自己的個(gè)人見解，往往表示學(xué)生在進(jìn)行積極思考。通過提出問題或發(fā)表個(gè)人見解能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也能夠讓學(xué)習(xí)在一個(gè)良好的氛圍中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在電工學(xué)教學(xué)中，可以采用各種方式激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)個(gè)人見解。當(dāng)有學(xué)生提出相應(yīng)的問題后在引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)討論。當(dāng)有學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)后，讓更多的學(xué)生去表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)或評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)。通過這樣的積極發(fā)言和集體討論，電工學(xué)課程的學(xué)習(xí)就會(huì)充滿樂趣。

2.合理分組，層次化探究

探究式教學(xué)模式不僅要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，還要讓學(xué)生懂得在合作中學(xué)到更多知識(shí)和創(chuàng)新思維。

為了使增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象的探究式教學(xué)模式發(fā)揮更加出色的作用，教師在電工學(xué)教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組。通過合理化的分組，可以在利用學(xué)生各自獨(dú)特的性格、興趣和技能的基礎(chǔ)上更為有效地引導(dǎo)學(xué)生探究，增進(jìn)學(xué)生之間的合作。

將學(xué)生進(jìn)行合理分組以后，探究式教學(xué)模式就進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的階段。首先要進(jìn)行小組內(nèi)部的討論探究，再進(jìn)行小組之間或班級(jí)內(nèi)的討論探究。這樣是在促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的基礎(chǔ)上確保班級(jí)秩序的有條不紊。

3.教師點(diǎn)撥，歸納總結(jié)

探究式教學(xué)模式不是讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論就可以了。教師在探究式教學(xué)模式中起著“四兩撥千斤”的引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，同時(shí)也要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的梳理和總結(jié)。

在電工學(xué)教學(xué)中，教師要對(duì)同學(xué)的自主發(fā)言和提問進(jìn)行相關(guān)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生的思考更加理性和深入。在分組討論教學(xué)中，教師的作用更是不容忽視的，他可以在某些小組遇到問題的時(shí)候進(jìn)行相應(yīng)指點(diǎn)，也可以監(jiān)督學(xué)生是否在進(jìn)行積極有效地討論。

在個(gè)人發(fā)言和分組討論完畢以后，教師要對(duì)本堂課甚至所學(xué)的系統(tǒng)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)概括化的總結(jié)和啟發(fā)，讓學(xué)生在全面學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法和其他道理。

老師在點(diǎn)撥完了以后，可以讓學(xué)生針對(duì)本堂課或者本節(jié)課的學(xué)習(xí)說說自己的心得體會(huì)，以激發(fā)他們不斷進(jìn)步，也讓更多的學(xué)生參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)中來。

三、運(yùn)用探究式教學(xué)模式的注意事項(xiàng)

雖然探究式教學(xué)模式在理論上是很適合操作和執(zhí)行的一種教學(xué)模式，但若不注意也會(huì)有“差之毫厘，謬以千里”的情況發(fā)生。因此，在運(yùn)用探究式教學(xué)模式的過程中要有所注意。

1.要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

相對(duì)與對(duì)所學(xué)課程的探究學(xué)習(xí)而言，對(duì)探究學(xué)習(xí)的探究過程顯得更為困難和重要。一種教學(xué)模式要達(dá)到預(yù)期效果應(yīng)多方面配合才行。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是探究式教學(xué)模式的必要條件，教師要對(duì)此做好各種準(zhǔn)備，通過各種方法讓學(xué)生參與到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。只有學(xué)生不斷發(fā)揮自己的聰明才智來參與課堂、參與學(xué)習(xí)，才能使探究式的教學(xué)模式進(jìn)行下去。

2.時(shí)間要有可控性

時(shí)間上的不易控制性是探究式教學(xué)活動(dòng)面臨的最大難題。學(xué)生的自我探究學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)的緩慢過程，比起直截了當(dāng)?shù)膫魇谥R(shí)，它需要耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力。在這個(gè)過程中，

老師要嚴(yán)格把控時(shí)間，適時(shí)對(duì)學(xué)生做一些相關(guān)引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行有效探究。此外，教師可以進(jìn)行課堂延伸，讓學(xué)生在課后或生活中去探究更多知識(shí)，這樣就可以使探究式學(xué)習(xí)有更多的時(shí)間。

3.引導(dǎo)要有科學(xué)性

探究式教學(xué)模式中的教師引導(dǎo)很有講究。在學(xué)生沒有得出相應(yīng)結(jié)論之前，教師也不要急于給學(xué)生提點(diǎn)信息。教師應(yīng)讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生自己檢驗(yàn)自己所得到的學(xué)習(xí)結(jié)論，再讓他們自己找到正確的答案。

4.要與其他教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用

雖然探究式教學(xué)模式很適合發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但是在電工學(xué)教學(xué)過程中不能只運(yùn)用這一種教學(xué)模式，要根據(jù)課程需要和學(xué)生情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，也要在教學(xué)過程中搭配其他教學(xué)模式進(jìn)行授課。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持新鮮感和積極性。

四、結(jié)語

探究式教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受且課堂氣氛枯燥乏味的現(xiàn)象，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍提供了理論支持和操作指導(dǎo)。通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)模式的優(yōu)化，學(xué)生在電工學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中一定會(huì)更加積極主動(dòng)且富有創(chuàng)造性。探究式教學(xué)模式為教師在電工學(xué)教學(xué)中的課堂操作提供了一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)模式。教師在教學(xué)過程中也要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)改革，才能更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)和推動(dòng)學(xué)生自身的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永琦. 探究式教學(xué)在電工學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2002，（3）：53-54.