導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：班主任；班集體；工作感悟

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）18-253-01

任教十年，當(dāng)班主任八載，回首這些年的教育教學(xué)工作，頗感當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累，當(dāng)然這其中有苦更有甜，現(xiàn)就如何做好小學(xué)班主任工作談點(diǎn)感悟。

一、班主任要做知識的富有者

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的知識，做知識的富有者。

二、班主任要做學(xué)生為人的楷模

班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼颂岣咚枷氲赖滤剑訌?qiáng)自身修養(yǎng)是對班主任的基本要求。

三、班主任必須具備多種能力

班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

四、樹立良好的班風(fēng)

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神主要來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。

五、全面了解和研究學(xué)生，做到因材施教

班主任工作對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。對小學(xué)兒童來說，由于年齡小，經(jīng)歷短，知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，個(gè)性尚未定型、自我意識開始初步發(fā)展等原因，他們存在的任性、懶惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行為表現(xiàn)，兒童往往是意識不到的，分不清楚的，也意識不到形成的原因，發(fā)展的結(jié)果。這就需要教師特別是班主任，通過仔細(xì)觀察、調(diào)查、分析、幫助和疏導(dǎo)，從而使兒童有意識地進(jìn)行自我調(diào)整，自我改正。小學(xué)低年級兒童，情緒變化更加劇烈，情緒狀態(tài)極不穩(wěn)定，大喊大叫，大哭大鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，他們調(diào)節(jié)自己情緒的能力很差，作為班主任要及時(shí)洞察，根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的調(diào)整方法。

六、組建強(qiáng)有力的班委會、少隊(duì)組織

要做好學(xué)生各方面工作，單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和少隊(duì)組織是班主任的左膀右臂，此話頗有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，班級的興衰與他們的工作密不可分。能否組建起強(qiáng)有力的班委會和少隊(duì)組織，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、自薦、競選等多種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、少隊(duì)組織組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育，從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。

七、大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事

大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。

八、做學(xué)生的知心朋友

篇2

面對如此重的壓力，班主任該怎么辦呢？下面，我結(jié)合這些年的帶班經(jīng)歷，以及自己的一些想法，粗淺地談幾點(diǎn)自己的看法：

一、以身作則，為人師表

行動(dòng)是無聲的語言。教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。在教育工作中我努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事作學(xué)生的表率。我經(jīng)常教育學(xué)生言必行，行必果。今日事，今日畢。我一直堅(jiān)持把當(dāng)天交的作業(yè)當(dāng)天批改完，當(dāng)天考的卷全天閱完，及時(shí)完成學(xué)校交給的任務(wù)。這些都給學(xué)生帶來了較好的正面影響。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

不管學(xué)生是民族學(xué)生還是漢族學(xué)生，不管他們的出身是貧窮還是富有，不管他們的成績好還是差，也不論男生還是女生，始終對他們平等相待，一視同仁。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌老師偏愛，瞧不起他們。班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。當(dāng)我們做到這一點(diǎn)時(shí)，就會逐步建立起一種和諧的師生關(guān)系，學(xué)生也就會“親其師，信其道”，再嚴(yán)格的要求他們也會服從。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，時(shí)間和過程，讓他們樹立信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四、提高班級凝聚力，促進(jìn)班集體和諧

班集體是學(xué)校教育的最基層組織，良好的班集體是完成教育任務(wù)的根本保證，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的力量源泉，也是學(xué)生個(gè)性得以充分發(fā)展的搖籃，作為班主任的我，深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)。要使班集體具有很強(qiáng)調(diào)凝聚力，必須作到如下幾點(diǎn)：①班主任要以身作則，做得正，行得直，使正己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你支持你。②一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。③班主任必須真心對待每一名學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。韓愈先生有語“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”；其次，關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。常說“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，學(xué)生是不會忘記你的。④班級必須有共同的奮斗目標(biāo)。有沒有共同的奮斗目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，影響班級的凝聚力。目標(biāo)的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急。班級違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)。⑤多組織一些活動(dòng)也是很有必要的。活動(dòng)是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福，團(tuán)結(jié)的集體，從而，他們會更加熱愛這個(gè)集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。通過活動(dòng)，他們還會不斷的激勵(lì)自己努力改進(jìn)不足，并能增強(qiáng)自信，朝著自己的理想而奮斗。

五、爭取任課老師的配合

經(jīng)常與任課教師溝通交流，組成一個(gè)有核心有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期交流學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，尋求最佳的解決方法，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。班主任要在學(xué)生中正確地樹立科任老師的形象和威信，有意識地介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)生知道后對這些專業(yè)技術(shù)過硬的老師產(chǎn)生崇拜感，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣。

六、關(guān)愛學(xué)生

愛心是班主任工作的第一塊基石，但愛也是一種藝術(shù)，一門學(xué)問。班主任接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，了解他們的所思所想，為他們排憂解難，與他們同喜同悲，孩子們真切感受到了老師對他們的親近和愛，他們也開始“親其師信其道”，于是班主任的工作異乎尋常地順利。

七、做一個(gè)職業(yè)敏感強(qiáng)的班主任

要把班中幾十個(gè)學(xué)生的心擰成一股繩，就必須讓班級像一個(gè)大家庭一樣。所以，接班一開始抓的不是學(xué)習(xí)成績，而是狠抓班風(fēng)班紀(jì)，和學(xué)生一起將班級建設(shè)成一個(gè)師生共同的精神家園，讓大家都有班級的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)人心中的正氣都抬起頭來，大家在這樣的家園里互相依存，互相關(guān)愛，密切合作，愉快生活。這樣，磨刀不誤砍柴工。班級正氣濃了，精神風(fēng)貌好了，學(xué)習(xí)效率也高了。

八、做一個(gè)敏銳的班主任

作為一個(gè)班主任，眼睛一定要雪亮，不能做一個(gè)“近視眼”，更不能“弱視”。每天一到班級，第一件事應(yīng)該是先看看孩子，“一個(gè)都不能少”，缺一個(gè)就要查明情況；第二件事應(yīng)該看看孩子們做的事，比如值日工作怎樣，即使有孩子檢查過，你也一定要看看，這樣你才有發(fā)言權(quán)。

九、主動(dòng)觀察，加強(qiáng)與學(xué)生的對話，了解問題之所在

學(xué)生存在的問題是多樣的，有的學(xué)生輕視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真；有的以自我為中心，沒有集體觀念；有的任性而為，喜歡就做，沒有紀(jì)律觀念；有的追求享受，沒有節(jié)約觀念。教師只有冷靜細(xì)心觀察，了解學(xué)生存在的問題屬于哪一方面，主動(dòng)探求他們的“所思、所想、所感”才能“對癥下藥”。

十、與家長經(jīng)常交流，雙方取得理解，相互配合，解決問題

“父母是孩子的第一任老師”，孩子品質(zhì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，與家庭的培養(yǎng)有密不可分的關(guān)系。與此相對，孩子錯(cuò)誤思想的形成與壞習(xí)慣的養(yǎng)成也與家庭教育有很大關(guān)系。因此，教師在弄清學(xué)生所存在的問題之后，就應(yīng)與家長交流，相互配合，了解家長對子女學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，平時(shí)有無督促子女，一般是采用怎樣的方法教育子女的，有時(shí)甚至還要了解一下家庭成員的組成，這樣就會使親情更濃烈，同學(xué)更團(tuán)結(jié)，教育更有效。

十一、教會學(xué)生學(xué)習(xí)與做人，領(lǐng)悟人生之美好

篇3

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好! 很榮幸今天能有這樣一次機(jī)會和大家一起交流。其實(shí)在座的各位班主任和老師均是能力出眾，經(jīng)驗(yàn)豐厚者；均是我學(xué)習(xí)的榜樣。我們每天都盡心盡力做著同樣的工作，因此，今天站在這里，只能就個(gè)人帶班的心里路程借以講述。

<一>心態(tài)當(dāng)先：工作四年，班主任三年，學(xué)生兩屆，雖兩相難成對比，但心態(tài)恒一。

教師須有心態(tài)（事必躬行，迎難而上）。初為班主任，各項(xiàng)艱難，也抱怨也心酸，眼淚亦有。當(dāng)時(shí)一起工作的我們，憶往昔時(shí)都會感嘆“哎，誰不是邊流淚邊工作的呢？”可當(dāng)接手一班之后，面對班級事務(wù)，往往硬著頭皮迎難而上，極少說懈怠的話，極少做怠惰的事。晨午間的早進(jìn)班，晨午間的打掃，放學(xué)后的督查，事事親為是常態(tài)。對于學(xué)校安排的班級工作回答的也只會是“好的，我知道了”“好的，我去做”，對于班級日常工作真真是腿勤眼勤嘴勤，近乎于自我嫌棄的話癆。每個(gè)想公休的早上卻比往常起的更早，醒的更徹底，所以，又失去了公休的機(jī)會。即使這樣事必躬行，卻也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，至今在反思與學(xué)習(xí)中。

培育學(xué)生心態(tài)（尊師禮貌，好學(xué)有理想）?！坝^乎人文，以化成天下?！背踔邪嘀魅喂ぷ魇且粋€(gè)與思想萌芽狀態(tài)學(xué)生打交道的過程。這一時(shí)期的學(xué)生向往著新的以及深刻的道理。希望通過這種途徑增加對世界的深度和廣度的認(rèn)識。抓住學(xué)生的這一成長形態(tài)，給予學(xué)生更多的思想熏陶。比如尊敬老師，禮貌待人的品質(zhì)，我的班主任工作尤為看中這一項(xiàng)，我的工作中我也能夠理解和尊重學(xué)生，我在身體力行告訴學(xué)生尊師重教的重要性。讓他們明確學(xué)習(xí)的意義，對學(xué)業(yè)有屬于自己的規(guī)劃；明確生存的意義，對人生和未來充滿向往。班會課上會經(jīng)常播放《寒門難出貴子？》《教育的重要性》等勵(lì)志短片啟迪學(xué)生的理想信念。林語堂說“夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到這些夢想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。所以夢想是真實(shí)的。”我堅(jiān)定的相信著這句話，也傳達(dá)給我的學(xué)生，期盼他們心底有理想的嫩芽。這樣他們才會認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，向著目標(biāo)前進(jìn)。

<二>細(xì)節(jié)與堅(jiān)持的重要性。接手這個(gè)14班，自我感覺更多的是前人栽樹，我這個(gè)后人乘涼。這個(gè)班學(xué)習(xí)氛圍積極，紀(jì)律狀態(tài)良好，衛(wèi)生到位。所以，我主動(dòng)詢問前任班主任的管理方法。交流后更加應(yīng)證了“道私者亂，道法者治”班級管理定律。那就是班規(guī)的制定。在尊重學(xué)生心靈成長和性格發(fā)展的基礎(chǔ)上，需要包含常規(guī)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面細(xì)節(jié)的內(nèi)容。而我只需要在后續(xù)的班級管理中，一定要引領(lǐng)學(xué)生做到有規(guī)可依，有規(guī)必循。這個(gè)過程中切不可隨意妄言，朝令夕改?！疤煜轮拢浑y于立法，而難于法之必行。不難于聽言，而難于言之必效?！眲?wù)必要把班規(guī)堅(jiān)持下去，滲透在班級管理的各個(gè)細(xì)節(jié)中，班規(guī)的有效執(zhí)行才是班級良性發(fā)展的保障。用操行分評定學(xué)生也是增強(qiáng)班規(guī)執(zhí)行力的有效方式。根據(jù)班規(guī)制定具體的操行評定細(xì)則，表現(xiàn)好的加分，有過失的減分。選擇幾個(gè)正直的同學(xué)負(fù)責(zé)評定、統(tǒng)計(jì)，每周匯總評定一次，當(dāng)眾公布。該罰當(dāng)罰。14班的學(xué)生極其看中評分表，每當(dāng)扣分是，錯(cuò)了會自動(dòng)來領(lǐng)罰；不認(rèn)為自己該扣分的時(shí)候一定會和扣分者據(jù)理力爭；加分是更為開心，定要班主任在班會上加以表揚(yáng)，都是一群機(jī)靈的小可愛。

<三>注重科任教師之間協(xié)作。班級的良好運(yùn)行，班級的成就是各科老師共同努力的成就?！巴橄喑?，同欲相趨”，因?yàn)槲覀兌际菫榱藢W(xué)生的成長。所以不但要教育學(xué)生尊敬各科老師，作為班主任更要與各科老師保持溝通和交流，時(shí)常聽取建議和指導(dǎo)。年輕班主任要抱著“它山之石，可以攻玉”的求教心態(tài)，成長會更快。

篇4

班主任工作尊重理解寬容賞識積極性班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，任何一個(gè)班集體，既存在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也有許多中等生，同樣也存在著許多差生。要想管理好一個(gè)班集體，必須努力做到每名學(xué)生都能兼顧，齊頭并進(jìn)，既要擅于鞏固優(yōu)等生，發(fā)展中等生向優(yōu)等生靠攏，又要做好轉(zhuǎn)化差生工作。所以怎樣當(dāng)好班主任，這是值得我們認(rèn)真思考并應(yīng)當(dāng)努力實(shí)踐的一個(gè)課題。下面，就本人這幾年的班主任生涯，談幾點(diǎn)自己的體會和認(rèn)識：

一、做到“為人師表”，樹立良好形象

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！彼裕鳛橐幻嘀魅?，要想做好班級管理工作，必須首先做到為人師表，言傳身教，身體力行。作為班主任要時(shí)刻注意自身的人格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得無所謂，其實(shí)任何一個(gè)細(xì)節(jié)都足以讓學(xué)生輕視你，甚至鄙視你。如果整天聽學(xué)生說“你看咱班主任今天的衣服上有好多褶子”“班主任要求咱們書寫工整，你看他的板書……？”“人家其他班的班主任都能按時(shí)上下班，你看咱班班主任，不是遲到就是早退……”聽到這些評價(jià)，作為班主任的你心中會作何感想呢？所以，作為班主任一定要做到自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，禮貌待人，讓自己的良好精神風(fēng)貌感染身邊的學(xué)生；靠自身的表率作用吸引學(xué)生，影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己首先做到，這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你管理好班級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生

作為一名班主任，要用一顆真誠的心去對待學(xué)生，要有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的架子，與他們?nèi)跒橐惑w，與他們一起歡笑，一起哭鬧，一起分享學(xué)習(xí)以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣才能真正和學(xué)生們打成一片，成為他們中的一員。如果以為自己當(dāng)了教師就有權(quán)威，整天擺出一副冷面孔，覺得自己高高在上，這樣只會引起學(xué)生的反感，使自己脫離這個(gè)班集體，從而減少班級的凝聚力和號召力。特別是對待后進(jìn)生，要講究方式方法，不能歧視，更不能放棄他們，不能只看到他們的缺點(diǎn)，也要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的長處，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長避短，發(fā)揮聰明才智，為班級發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。所以，作為班主任，必須放的下架子，盡自己所能了解學(xué)生、感受學(xué)生、寬容學(xué)生、幫助學(xué)生，做他們的良師益友，只有這樣，才能建立起師生之間的相互信任、尊重和支持，師生關(guān)系才會更加融洽，這個(gè)班級才會更加的和諧、溫馨。

三、將所有學(xué)生一視同仁，多賞識少批評

高中階段已步入人生的重要階段，高中生各方面心理素質(zhì)都逐步走向成熟，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，經(jīng)受不住任何打擊，這就更需要老師的關(guān)愛，需要老師幫助他們克服困難。特別是有些差生，他們平時(shí)聽到的多是批評，有的學(xué)生甚至沒有朋友，他們在情感方面的缺失使得安全感大大降低。因此，作為班主任，要對他們一視同仁，平等對待，不能對他們搞特殊，不能對他們不聞不問、置之不理。要在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面關(guān)心他們、愛護(hù)他們，幫助他們解決問題，其實(shí)只要你有足夠的耐心和細(xì)心，你就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。要知道，每個(gè)人都希望得到別人贊揚(yáng)的。學(xué)生也是一樣，差生更是希望得到表揚(yáng)和肯定。所以，我們應(yīng)該多賞識學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓每一名學(xué)生都能發(fā)揮自己的光和熱，使他們最終都能步入成功的殿堂。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接指導(dǎo)者，對于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣負(fù)有主要職責(zé)。班主任可以制定相關(guān)規(guī)定，學(xué)生只要一上課，就必須精神飽滿，情緒穩(wěn)定，自覺保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很快投入學(xué)習(xí)聽課的狀態(tài)中，認(rèn)真記錄筆記，積極回答老師提問，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，這樣讓每位任課老師都會有一個(gè)良好的講課狀態(tài)，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高中學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏比初中快很多，必須善于自我調(diào)節(jié)，做到勞逸結(jié)合，充分利用好課堂45分鐘，積極參加課外活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持旺盛的精力和健康的體魄。只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對班上偏科學(xué)生的情況，成立各科興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生必須參加兩個(gè)學(xué)科興趣小組，即一個(gè)自己最感興趣和一個(gè)最不感興趣的學(xué)科。這樣，學(xué)生在小組活動(dòng)中相互感化，互相幫助、互相提高，對原來不感興趣的學(xué)科漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣的學(xué)習(xí)方法在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)興趣。

五、做好細(xì)化管理工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

篇5

班主任工作 心理素質(zhì) 溝通能力

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和，不同的價(jià)值觀相互激蕩，沖擊著社會和人們生活的各個(gè)方面，也必然地沖擊著學(xué)校，影響到學(xué)生。不少中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。同時(shí)個(gè)別教育教學(xué)極端事件的出現(xiàn)使社會、家長對學(xué)校教育產(chǎn)生誤解，再加以一系列教育教學(xué)法律、法規(guī)的出臺，對老師又提出了新的要求。這就使我們的班主任工作更具復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

一、班主任應(yīng)該具有高尚的人格

孔子曾說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句話充分強(qiáng)調(diào)了教師的示范作用。班主任對此更應(yīng)深刻領(lǐng)會并身體力行。自古以來，以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)就被作為教師高尚品德的寫照。教師要切實(shí)重視自身人格對學(xué)生成長所具有的重要作用。要以崇高的人格，率先垂范，來贏得學(xué)生的敬重，成為學(xué)生的楷模。能否言行一致，以身作則，直接影響著工作效果的優(yōu)劣。如果班主任講起道理來冠冕堂皇，卻遲遲不行動(dòng)，甚至做的跟說的背道而馳，不但不能說服和教育學(xué)生，而且被學(xué)生視為偽君子，破壞了班主任的形象，也動(dòng)搖了班級管理中思想教育的可信度。要通過言傳身教，用自身的人格魅力來感染學(xué)生，教給學(xué)生做真正的人、做品德高尚的人的道理。這樣，學(xué)生才能親其師，信其道，自覺接受其教育，認(rèn)可其管理，遵守班級的規(guī)章制度。

二、班主任應(yīng)該具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)”。在知識更新加快、傳播渠道多樣的今天，教師已不再是學(xué)生獲取信息和知識的唯一途徑。班主任若能在知識需要方面比其它老師更多地滿足學(xué)生，他將贏得學(xué)生更大的尊重和信任。要能夠運(yùn)用科學(xué)的方法把淵博的知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生；不僅能注意開發(fā)學(xué)生的智能，而且重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，順利地實(shí)現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)；班主任的教育不僅有利于學(xué)生的智能開發(fā)，而且有利于對學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣突出的教育教學(xué)能力能贏得學(xué)生的尊重和敬佩，增強(qiáng)學(xué)生對班級管理制度的執(zhí)行力。

三、班主任要具備良好的心理素質(zhì)

班主任應(yīng)具有積極向上的態(tài)度，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神。用一個(gè)字來評價(jià)班主任工作就是“累”，尤其是心累，事情繁雜，很多的時(shí)候使人心煩。同時(shí)有些人對這班主任工作有一些片面看法。比如認(rèn)為干班主任待遇低，沒有出息，前途渺茫，因而產(chǎn)生“臨時(shí)工”思想，所以總想找機(jī)會辭掉班主任，缺乏長遠(yuǎn)打算。對此首先，要樹立正確的名利觀。要有一顆平常心，以一顆平常心對待名和利。只要你問心無愧，無名無利也沒關(guān)系，否則太累，名利未得到，身心又疲憊，劃不來。其次，要樹立自信心。要相信自己，只要肯下功夫，愛崗敬業(yè)，就一定能把班級帶好。要有一種信念，既然擔(dān)任班主任，就一定要當(dāng)個(gè)好班主任。古人云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。堅(jiān)持遵循古人的良訓(xùn)，熱愛自己所從事的事業(yè)，不拋棄，不放棄，甘于奉獻(xiàn)，就一定能造就一個(gè)給自己帶來幸福感和成就感的班集體，也向?qū)W校、家長、社會交出一份證明自身價(jià)值的滿意的答卷。

四、班主任要善于與家長溝通協(xié)調(diào)

當(dāng)今班里的問題學(xué)生越來越多，學(xué)生身上的問題也越來越多，如學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、人格障礙問題及青春期心理問題等。而這些問題的出現(xiàn)與家庭有著必然聯(lián)系。家庭是孩子社會化的第一個(gè)場所，也是最重要的場所。英國教育家尼爾曾說過：“問題少年是問題父母的產(chǎn)物?！币鉀Q這些問題關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。而對于不同的家長溝通需要掌握一地的技巧和方法。如：對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。對于溺愛型的家長，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女。對于放任不管型的家長，班主任要多報(bào)喜少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。

篇6

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學(xué)班主任 學(xué)校教育 家庭教育

在現(xiàn)行的教育體系下，班主任與學(xué)生之間是一種和平與民主的人際關(guān)系，特別是在學(xué)生主體意識日益增強(qiáng)的當(dāng)今社會，要做好學(xué)生德育思想工作，班主任要從學(xué)校、家庭兩方面入手，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為對社會有貢獻(xiàn)的人才。

一、從學(xué)校教育方面來看

（一）加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。

班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，其一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，在學(xué)生心中留下深刻的印記。因此，班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。加里寧說：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币髮W(xué)生做到的，班主任自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做；要求學(xué)生不遲到，自己就不遲到；要求學(xué)生不抽煙，自己就不抽煙，至少不在學(xué)生面前抽。

（二）樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，而好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是管好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過團(tuán)委、學(xué)生會等多種組織，利用班會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

（三）組建合適的班委會、團(tuán)委會。

學(xué)生各方面工作，單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，是衡量班主任工作水平高低的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出、能為同學(xué)服務(wù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入高中后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此，班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能僅使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能僅使用不教育。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時(shí)指出。對工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團(tuán)委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦、大才小用。

（四）深入學(xué)生生活，與學(xué)生交“心”。

無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師都應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生、照顧學(xué)生，即使是一句話，在學(xué)生心中也會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任應(yīng)學(xué)會利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

二、從家庭教育方面來看

在農(nóng)村中，很大一部分父母文化思想素質(zhì)差，對子女的教育極為不負(fù)責(zé)任，不聞不問，放羊式的，認(rèn)為在子女管教上完全可以依賴學(xué)校，孩子送到學(xué)校就是老師的事，為此，他們不能與學(xué)校配合教育孩子。往往出問題后，班主任進(jìn)行訪問聯(lián)系時(shí)，也對班主任不冷不熱、不理不睬，給班主任工作帶來了一定的影響。或者有一部分孩子只與爺爺、奶奶或者親戚在一起生活，這種隔代教育對孩子的影響很大，再加上社會風(fēng)氣的影響，他們自私自利，不明事理，沒有吃苦耐勞的精神，一遇到困難或者挫折就不知所措。所以，如果不對他們進(jìn)行良好的教育，給他們以正確的指導(dǎo)，也許將來他們就不會很好地做人。

篇7

 

多年的班主任工作，使我體會到個(gè)中的艱辛與勞苦，但更使我刻骨銘心的，是被認(rèn)可的喜悅以及為人梯的幸福。我時(shí)常叩問自己：一個(gè)平凡的靈魂能走多遠(yuǎn)?一個(gè)人在普通的崗位上能作出多大的貢獻(xiàn)?然而正是這細(xì)瑣平凡的工作給了我答案，給了我繼續(xù)向著遠(yuǎn)方風(fēng)雨兼程的勇氣和力量。

 

一、營造班風(fēng)，用智慧引領(lǐng)學(xué)生。

身為班主任，抓好班風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。“團(tuán)結(jié)、緊張、主動(dòng)、向上”是我們的班訓(xùn)。接到一個(gè)新的班級以后，我講的第一個(gè)內(nèi)容就是團(tuán)結(jié)，只有大家擰成一股繩，才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量。同學(xué)之間互幫互助，牢牢樹立班級聲譽(yù)第一的思想，走出去不給班級抹黑，時(shí)時(shí)想到我是××班的學(xué)生，代表班級形象。柏楊先生在《丑陋的中國人》中講到“一個(gè)中國人是條龍，三個(gè)中國人是群蟲”就充分詮釋了團(tuán)結(jié)的重要性。做好團(tuán)結(jié)工作后，主抓一個(gè)“緊”字，一個(gè)良好的班級，要有戰(zhàn)斗力，從時(shí)間上，紀(jì)律上要與眾不同;既緊張，又不能讓學(xué)生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”，三大紀(jì)律是教室紀(jì)律，寢室紀(jì)律，飯場紀(jì)律;注意是：注意個(gè)人形象，注意時(shí)間觀念，注意學(xué)習(xí)方法，注意語言文明，注意衛(wèi)生習(xí)慣，注意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，注意身體財(cái)物安全，注意班主任和老師的臉色。在管理中，對事不對人，處理問題，以班紀(jì)為準(zhǔn)繩，做到公平公正，處理事件讓學(xué)生心服口服。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中，要營造一種積極緊張的氛圍，開發(fā)潛能，激發(fā)熱情，注入活力。每位同學(xué)制定近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，咬定目標(biāo)不放松，朝著目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，日有小進(jìn)，月有大進(jìn)。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競爭對手，互比互學(xué)，每個(gè)章節(jié)過關(guān)，大型考試作綜合對比，找差距，找原因，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，形成良好的比學(xué)氛圍，像以前我班的陳宇航給自己定的目標(biāo)是趕超杜家圳同學(xué)(班級前六名)，通過自己的努力，期中考試取得班級第七的好成績，第二次月考取得了全班第二的好成績，如愿以償。學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想，既有動(dòng)力，又有樂趣，享受到成功的快樂。

 

二、關(guān)注成長，用美德教育學(xué)生。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”我認(rèn)為，學(xué)習(xí)做人是最重要的，然后才是長知識長本領(lǐng)。如果說我對學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生。因此我把教孩子做人放在第一位：

1、教育他們有責(zé)任心。為自己的健康、安全負(fù)責(zé);為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);為自己的行為后果負(fù)責(zé);勇于承擔(dān)一些責(zé)任和義務(wù)。

2、教育學(xué)生尊重他人。在家尊重家人朋友，在學(xué)校尊重老師同學(xué)，在社會上尊重每一個(gè)人。說話做事考慮別人的感受，與人為善，不自私自利，一切以自我為中心，否則走上社會遲早會吃大虧的。

3、重視他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。有了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會受益終身。

4、教育他們勇于吃苦。吃得苦中苦，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)壓力大，我教育他們不怕苦，不怕累，變壓力為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，爭取更優(yōu)異的成績，有了收獲就有成就感了，拼搏的過程雖然艱辛，但拼搏本身就是一種樂趣!

 

三、發(fā)掘潛力，用信心激勵(lì)學(xué)生。

自信心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”，它可以產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)，使人富有進(jìn)取精神，對人的成長和一生有重要的影響。德國著名教育學(xué)家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”學(xué)生的自信心是通過一點(diǎn)一滴逐步培養(yǎng)起來的。有時(shí)，一句鼓勵(lì)的話語、一次表揚(yáng)、一次成功的體驗(yàn)，都會增強(qiáng)他們的自信心。教師對學(xué)生的激勵(lì)和鼓舞，就像是點(diǎn)石成金的魔棒一樣，往往會讓你眼前一亮，收到意想不到的效果。班主任要充分相信學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會，為學(xué)生提供空間，給學(xué)生展示自己的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

一旦學(xué)生樹立了信心，就會迸發(fā)出無限的激情和力量。陳彥泓同學(xué)，頭腦聰明，但性格內(nèi)向不善言辭，成績不突出，但潛力很大。跟家長交流多次，家長很健談，很重視對孩子的教育，很擔(dān)心孩子，把希望寄托在老師身上。我感到了壓在肩上的重?fù)?dān)。多次單獨(dú)和彥泓談心，了解到他看的書還是比較多的。課堂上有針對性的讓他回答問題，發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中的閃光點(diǎn)，多作肯定性評價(jià)，創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會讓他展示自己，引導(dǎo)他如何準(zhǔn)確地達(dá)意傳情，如何辭約意豐地表達(dá)觀點(diǎn)，甚至如何運(yùn)用所學(xué)旁征博引含蓄幽默的闡述見解。時(shí)間一天天過去了……在不斷地激勵(lì)、鼓舞下，他逐漸樹立了信心，學(xué)習(xí)積極性更高了，明朗的笑容掛上了他那洋溢著青春的臉上。一次他和父親參加教育界朋友聚會，席間父輩們談到素質(zhì)教育等問題，他落落大方，侃侃而談，很有見解地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，讓大家驚詫不已，這還是當(dāng)初那小子嗎?親眼見證了長子的巨大長進(jìn)，驕傲的父親當(dāng)即打電話給我，言辭中抑制不住極度的興奮，衷心向老師表示感謝!從此，這孩子展開激情的雙翼，在學(xué)習(xí)的碧海藍(lán)天中自由地翱翔……

當(dāng)時(shí)分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學(xué)，英語成績很落后，就是六七十分的成績，憑著其他科的優(yōu)異成績考入奧賽班，英語老師初一就教他們，苦于種種原因沒能補(bǔ)好他們的英語，嘆息“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”，擔(dān)心班級成績又會被他倆拖后腿?？粗@倆可愛的孩子，一個(gè)想法油然而生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎?不能!我首先疏導(dǎo)了他們，消除他們畏懼英語的心理，不是學(xué)不好，而是沒自信，不戰(zhàn)而敗。雖教語文，我每天去督促檢查他倆讀背英語(他倆是內(nèi)宿生，相對便利)，讓他們一有不懂問題就請教同學(xué)和老師，建立錯(cuò)題集……他們和我形成了合力。當(dāng)有一天英語老師說還懷疑他倆寫的英語作文是借鑒的時(shí)，我知道我成功了!我相信付出總會得到回報(bào)!現(xiàn)在兩個(gè)孩子都是全級前幾十名的學(xué)生，試想，如果英語……真是后怕!

 

四、疏導(dǎo)心理，用真愛感動(dòng)學(xué)生。

英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的發(fā)展。”我一直認(rèn)為，被老師喜愛的學(xué)生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。“感人心者，莫先乎情。”幾年來，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心學(xué)生，熱心地幫助學(xué)生。平日里，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自帶他去看;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服，叮囑他們好好吃飯。有了困難及時(shí)幫他們解決。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛!!我送出的是真情，收獲的是學(xué)生對我更多理解和真心，也是我最快樂的一件事!當(dāng)然，在教育中，對學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，對學(xué)生的愛應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。我不因權(quán)勢而愛因門第而愛因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。英雄不問出身。我關(guān)注著所教的每一個(gè)學(xué)生。、

現(xiàn)在的孩子個(gè)性十足，很多學(xué)生有心理問題，我們要重視學(xué)生的心理需求，重視他們對愛、對表現(xiàn)、對賞識的需求。做心理工作時(shí)要有針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性。在教育教學(xué)中不能僅僅做一些膚淺的工作，要用滴水穿石之功，盡春風(fēng)化雨之力，關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。

 

五、冷靜機(jī)智，用真誠打動(dòng)學(xué)生。

那天當(dāng)我的班長羅馥萱快步走進(jìn)教室去黑板前寫通知時(shí)，賴楷佳調(diào)皮地伸出了他的腳，毫無防備的馥萱被絆趴下了，等被拉起來時(shí)滿口鮮血，嘴唇被撞破，門牙被撞斷了一顆!我聞聲趕到，怒火中燒，在準(zhǔn)備向楷佳咆哮時(shí)，我一閃念，靜下來了，對嚇得變了臉色的楷佳說：別怕，冷靜，你先好好學(xué)習(xí)，老師來處理(這個(gè)孩子是我在心理疏導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了好大的精力才正在轉(zhuǎn)變的，搞不好前功盡棄且會對他造成惡劣影響)。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛，醫(yī)生說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想，如何處理這件事呢?一個(gè)女孩子，無辜被絆成這樣，牙齒一輩子都不會恢復(fù)，還要經(jīng)受好久的傷痛，怎么向家長交代，家長又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長來問我，我要掌握主動(dòng)權(quán)。我暗忖，我給了這女孩很多愛與信任，跟我有一定的感情，又是我器重的班長，個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)。先做好孩子的工作，通過孩子來牽制家長，先穩(wěn)定大家的情緒，都平靜下來才好處理。

篇8

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。班主任要想展示自我，樹立威望，最佳的渠道就是課堂教學(xué)，精練的語言，博學(xué)的知識，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

（一）、以“親”為主，以“勤”為輔。

這一點(diǎn)我是從劉娟老師那里學(xué)到的。“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒，（以前剛當(dāng)干班主任的時(shí)候時(shí)常發(fā)火而且是真生氣）而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好六七十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學(xué)生，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

（二）、做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。年9月份，我接任一年級三班的班主任并執(zhí)教語文課。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的一名男學(xué)生，把小狗帶進(jìn)了課堂，小狗的叫聲引起了課堂上的波動(dòng)——有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把小狗送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他愛護(hù)小動(dòng)物的精神，而后又委婉地告訴他，把小狗帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。這位同學(xué)非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，去了解如何才是真正的愛護(hù)小動(dòng)物。這樣，不但平息了風(fēng)波，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，同時(shí)更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

（三）、要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

四、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型為榜樣

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)然“金無足赤，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得一本書上說過，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會各有所長的。而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

五、制定明確的班級目標(biāo)，增強(qiáng)班級凝聚力

明確班級奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會，各種競賽，文明班級的評選等，對學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個(gè)人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個(gè)集體增光添彩，增強(qiáng)班級凝聚力，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。

六、建立一支得力的班干部隊(duì)伍

美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望?！辟p識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊(duì)伍時(shí)，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：

1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度，適合擔(dān)任的角色，如何開展工作，將達(dá)到何種目標(biāo)等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。

3、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚(yáng)民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。通過競爭上崗，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

七、建立全面合理的班級管理制度

約束意味著保護(hù)。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，對早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級，走廊，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。

八、開展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對性召開聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng)；每月認(rèn)真組織綜合素質(zhì)月評價(jià)，使學(xué)生學(xué)會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神；利用墻報(bào)這個(gè)主陣地，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

九、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的。

篇9

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級二(1)班，認(rèn)識了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會主動(dòng)了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計(jì)劃，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識，實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

篇10

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2020年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)報(bào)告

__年__月__日至__年__月__日，我在鎮(zhèn)江中學(xué)進(jìn)行了為期___周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)到了許多管理班級的技巧，體會了作為一名班主任的辛苦。對如何成為一名受到學(xué)生歡迎的優(yōu)秀的班主任，我從中得到許多啟迪，并從中積累了許多經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)作以下總結(jié)。在實(shí)習(xí)班主任過程中，我體會到作為一名班主任特別是優(yōu)秀班主任的不容易，對班主任這一角色有了更深的理解。班主任對一個(gè)班___來說猶如父母，在這兩個(gè)月時(shí)間里，我感受到了原班主任的用心良苦，我從一名學(xué)生的身份逐漸過渡為班主任的身份。從實(shí)習(xí)一開始我就有意識地轉(zhuǎn)變自己的角色，以盡早適應(yīng)___活，為日后的職業(yè)生活做好準(zhǔn)備。在過渡的過程中的適應(yīng)期是艱難的，我必須時(shí)刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨著與學(xué)生的熟悉程度的加深而進(jìn)行得愈加順利。在實(shí)習(xí)班主任的過程中，我努力做好自己，用心為學(xué)生，最后也終能收獲到學(xué)生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財(cái)富，是對我最大的肯定，學(xué)生的支持讓我對教育充滿了信心。從摸索模仿到熟悉成熟時(shí)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，在認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)班主任工作的過程中，我得到了許多啟迪，我明白了要成為一名優(yōu)秀的班主任是需要付出心血的，受到學(xué)生歡迎的班主任也都是有其獨(dú)特___力的。對此，我也總結(jié)了一些心得經(jīng)驗(yàn)。

一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。

”這說明制定計(jì)劃的重要性。我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我能較快的了解整個(gè)班級的情況和特點(diǎn)。接下來我通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開始對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、要以身作則，以情動(dòng)人。

班主任要讓學(xué)生信服，首先要以身作則，并通過細(xì)節(jié)來感動(dòng)學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會準(zhǔn)時(shí)來到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴.。

四、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實(shí)習(xí)中，我利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我___學(xué)生去看望他，送鮮花；學(xué)生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴我真誠待學(xué)生，用心愛學(xué)生，最后也得到了學(xué)生的愛戴。

五、要學(xué)習(xí)借鑒他人的班級管理方法由于我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。

工作中，也存在很多問題。在實(shí)習(xí)期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，在各種活動(dòng)的具體策劃,___過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).結(jié)合實(shí)際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風(fēng)格。這需要時(shí)間的實(shí)踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學(xué)有效的班級管理方法能大_大促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的合作相處。八個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。