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篇1

【關(guān)鍵詞】起重機(jī)械作業(yè)Delphi法職業(yè)適性指標(biāo)

StudyonTestIndexesforOccupationalAptitudeofCraneman

AbstractTestindexesforoccupationalaptitudeofcranemanarestudiedbyDelphimethod.Theimportanceofthegivenindexestoworkandtherelationshipbetweentheincidenceofaccidentandthegivenindexesareevaluatedbyadvisoryexperts.Theessentialresultsareasfollows:(1)Theexpertsdisplaygoodinitiativeandtheirconsultationsarefairlyconcentrated.(2)Therearegoodconsistencyandpositiverelationbetweentheorderofimportanceatworkandtheaccidents.Accordingtotheorderofimportanceratedbyexperts,andthroughexpertsmeetingsandonsiteverification,asystemoftestindexesfortheoccupationalaptitudeofcranemanisfinallydetermined.

Keywords：CraneoperationDelphimethodOccupationalaptitudeIndex

1引言

職業(yè)適性是指一個(gè)人從事某項(xiàng)工作時(shí)必須具備的生理、心理素質(zhì)特征。它是在先天因素和后天環(huán)境相互作用的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。職業(yè)適性檢查是通過(guò)一系列有關(guān)生理、心理素質(zhì)的檢測(cè)來(lái)判定人對(duì)某種職業(yè)的能力傾向和職業(yè)適應(yīng)程度，使人職匹配合理、科學(xué)，以提高生產(chǎn)效率，減少事故。

國(guó)內(nèi)從80年代初，開(kāi)始了有關(guān)駕駛員適應(yīng)性研究，發(fā)現(xiàn)并證實(shí)在中國(guó)存在事故傾性駕駛?cè)巳?，并揭示了事故傾性駕駛員具有易發(fā)事故的心理、生理特征。進(jìn)而提出并建立了事故傾性的“特性-環(huán)境-時(shí)期”三維模型假設(shè)，即事故傾性是指在一定時(shí)期、特定環(huán)境下具有誘發(fā)事故的潛在生理和心理素質(zhì)特征［1］。此項(xiàng)研究成果已廣泛應(yīng)用于道路交通管理，對(duì)降低交通事故方面有積極的作用，并推動(dòng)了我國(guó)有關(guān)職業(yè)適性和事故傾性研究的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，筆者參照職業(yè)流行病學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與安全、勞動(dòng)保護(hù)等方面的研究成果，選擇起重機(jī)械作業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)適性生理、心理素質(zhì)指標(biāo)的研究。

2方法

本研究指標(biāo)體系的確定采用德?tīng)柗疲―elphi）法［2-4］。通過(guò)匿名方式進(jìn)行幾輪函詢、征求專家們的意見(jiàn)，將每輪意見(jiàn)進(jìn)行匯總整理，作為參考資料再寄發(fā)給專家進(jìn)行分析判斷，提出新的論證意見(jiàn)；如此多次反復(fù)，意見(jiàn)逐步趨于一致，得到一個(gè)可靠性較大的結(jié)論或方案。

2．1專家咨詢表的編制

本研究指標(biāo)的擬定，生理指標(biāo)參照國(guó)家勞動(dòng)部特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規(guī)則、起重機(jī)械作業(yè)安全技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的身體條件［5］；心理素質(zhì)指標(biāo)參照國(guó)內(nèi)外有關(guān)特殊職業(yè)適性和一般職業(yè)適性檢查的研究資料及安全心理學(xué)、事故傾性理論的研究成果。通過(guò)與勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生等專業(yè)人員的座談，對(duì)起重機(jī)械作業(yè)人員的走訪和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，最終擬定了32項(xiàng)指標(biāo)，以此制定專家咨詢表。

2．2咨詢專家的確定

參照有關(guān)勞動(dòng)廳提供的勞動(dòng)安全、勞動(dòng)保護(hù)、職業(yè)衛(wèi)生等專業(yè)專家?guī)烨鍐?，結(jié)合本研究主題要求確定專家名單。遴選專家時(shí)，要求專家在該領(lǐng)域有從事10年以上工作的經(jīng)歷，考慮到無(wú)應(yīng)答因素，確定第一輪函詢對(duì)象70名左右，規(guī)定最終有效問(wèn)卷樣本不少于30例。

2．3項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法及檢測(cè)指標(biāo)的評(píng)定

2．3．1指標(biāo)重要性排序方法

對(duì)32項(xiàng)備擇指標(biāo)，針對(duì)工作重要程度按：重要、較重要、一般、較不重要、不重要五個(gè)等級(jí)排序；針對(duì)與發(fā)生事故關(guān)系按：關(guān)系密切、關(guān)系較大、一般、關(guān)系較小、無(wú)關(guān)五個(gè)等級(jí)排序。專家在進(jìn)行分析排序后將排序結(jié)果填在表上(在相應(yīng)位置打“∨”)，等級(jí)賦值開(kāi)始采用1、2、3、4、5等加數(shù)列，后在研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)此種方法不宜把分?jǐn)?shù)分開(kāi)，指標(biāo)的重要性程度分辨率不強(qiáng)，故在進(jìn)行指標(biāo)對(duì)工作重要性的分析時(shí)，采用等比數(shù)列，并確定最高分為50分，最低分為10分，求出等比系數(shù)D=1.49，即五個(gè)等級(jí)分別為10，15，22，33，50。

2．3．2指標(biāo)重要性排序的一致性分析

將各項(xiàng)目對(duì)事故重要性及對(duì)工作重要性排序結(jié)果，應(yīng)用史皮爾曼(Spearman)等級(jí)相關(guān)分析，計(jì)算相關(guān)系數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。

2．3．3各職業(yè)適性檢測(cè)指標(biāo)的確定

依照專家對(duì)“重要性”的排序，從得分最高的指標(biāo)開(kāi)始累計(jì)積分，得到總積分的70%時(shí)，認(rèn)為重要指標(biāo)均包含在內(nèi)［6］。將這些指標(biāo)篩選出來(lái)，進(jìn)行細(xì)化研究，再通過(guò)專家會(huì)議與現(xiàn)場(chǎng)考證等方法對(duì)所取指標(biāo)進(jìn)行討論，最終確定適性指標(biāo)體系。

2．4專家意見(jiàn)集中程度與協(xié)調(diào)程度評(píng)價(jià)方法

2．4．1專家意見(jiàn)集中程度評(píng)價(jià)方法

判斷專家意見(jiàn)是否趨于集中，采用四分位法［5］：Q+，Q-分別為專家打分?jǐn)?shù)列的上、下四分位數(shù)，a1、an為該數(shù)列的最小、最大值。如果Q+-Q-＜a(an-a1)，其中02．4．2專家意見(jiàn)協(xié)調(diào)程度評(píng)價(jià)方法

專家意見(jiàn)協(xié)調(diào)程度評(píng)價(jià)采用下述方法，以C值的大小來(lái)評(píng)價(jià)全體專家對(duì)全部J個(gè)指標(biāo)評(píng)價(jià)意見(jiàn)的協(xié)調(diào)程度，C值越小專家的協(xié)調(diào)程度越高。

式中，σj——n個(gè)專家對(duì)第j個(gè)指標(biāo)評(píng)分均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差；mj——n個(gè)專家對(duì)第j個(gè)指標(biāo)評(píng)分的均數(shù)；j=1,2,3,4,……,j。

表1咨詢專家構(gòu)成及應(yīng)答情況

專業(yè)調(diào)51<1.2451<1.2

外界反應(yīng)能力44.50.5<1.2451<1.2

運(yùn)動(dòng)速度估計(jì)能力451<1.2451<1.2

注意的集中能力451<1.2451<1.2

注意的分配能力451<1.2451<1.2

注意的持續(xù)能力451<1.2451<1.2

對(duì)光、聲危險(xiǎn)信號(hào)反應(yīng)451<1.2451<1.2

物體空間距離判斷能力451<1.2451<1.2

物體水平距離判斷能力451<1.2451<1.2

明暗視覺(jué)適應(yīng)能力341<1.2341<1.2

血壓352>1.2451<1.2

對(duì)顏色分辨能力341<1.2341<1.2

視野451<1.2451<1.2

聽(tīng)力451<1.2451<1.2

心功能341<1.2341<1.2

肺功能33.50.5<1.233.50.5<1.2

視力451<1.2451<1.2

遠(yuǎn)視力34.51.5>1.244.50.5<1.2

立體視力451<1.2451<1.2

握力3411.2341<1.2

背肌力231<1.2231<1.2

安全態(tài)度530<1.2550<1.2

表3生理、心理指標(biāo)對(duì)起重作業(yè)的事故影響重要性排序（n=39人）

排序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱合計(jì)總分

132安全態(tài)度194

214注意的集中能力182

323視野179

49眼手協(xié)調(diào)性177

527視力171

617對(duì)光、聲危險(xiǎn)信號(hào)反應(yīng)170

718物體空間距離判斷能力169

810空間形狀判斷能力167

919物體水平距離判斷能力167

1013運(yùn)動(dòng)速度估計(jì)能力165

1111物體形態(tài)感知能力162

1216注意的持續(xù)能力159

1315注意的分配能力156

148手腕靈活性155

1529立體視力155

1624聽(tīng)力153

1712外界刺激反應(yīng)能力152

185智力150

1928遠(yuǎn)視力150

2020明暗視覺(jué)適應(yīng)能力146

217指尖靈敏度142

2221血壓142

2322對(duì)顏色分辨能力132

242年齡131

256向性130

2625心功能125

2730握力121

2826肺功能116

291性別106

3031背肌力104

314體重81

323身高75總分4684

3結(jié)果與分析

3．1專家構(gòu)成及應(yīng)答情況

由表1可見(jiàn)，專家就各指標(biāo)對(duì)起重機(jī)械作業(yè)人員工作重要性咨詢表總應(yīng)答率為69.35%，對(duì)事故重要性咨詢表總應(yīng)答率為62.90%，表明專家積極程度良好。應(yīng)答者中對(duì)工作重要性的咨詢，專家有高級(jí)職稱者占69.77%，對(duì)事故重要性的咨詢，專家有高級(jí)職稱者占74.36%。

3.2專家意見(jiàn)集中程度

結(jié)果見(jiàn)表2,表明經(jīng)兩輪專家函詢征求意見(jiàn)后,專家意見(jiàn)集中程度良好。

3.3各指標(biāo)重要性排序

咨詢專家對(duì)32項(xiàng)備擇指標(biāo)排序結(jié)果見(jiàn)表3和表4。通過(guò)計(jì)算史皮爾曼等級(jí)相關(guān)分析表明，對(duì)事故重要性與對(duì)工作重要性排序結(jié)果一致性良好，兩者呈高度正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)達(dá)0.9522。

3.4專家意見(jiàn)協(xié)調(diào)程度

如上所述,咨詢專家對(duì)32項(xiàng)指標(biāo)排序結(jié)果表明,對(duì)事故重要性與對(duì)工作重要性排序呈高度正相關(guān),因此,在計(jì)算協(xié)調(diào)程度C值時(shí),僅對(duì)工作重要性排序結(jié)果進(jìn)行了分析。結(jié)果表明,咨詢專家對(duì)起重作業(yè)人員32項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)意見(jiàn)協(xié)調(diào)程度良好（C=0.388）。

3.5適性指標(biāo)的確定

根據(jù)表4所示,初步篩選出：安全態(tài)度，眼手協(xié)調(diào)性，對(duì)燈光、聲音信號(hào)危險(xiǎn)情況的反應(yīng)速度，對(duì)物體空間距離判斷能力，視力，對(duì)物體水平距離判斷能力，運(yùn)動(dòng)速度估計(jì)能力，空間形狀判斷能力，物體形態(tài)感知能力，聽(tīng)力，注意的持續(xù)能力，注意的分配能力，立體視力，手腕靈活性，血壓，視野等16項(xiàng)指標(biāo)。將這些指標(biāo)篩選出來(lái)，在通過(guò)專家會(huì)議與現(xiàn)場(chǎng)考證等方法對(duì)所取指標(biāo)進(jìn)行討論，最終確定起重機(jī)械作業(yè)人員職業(yè)適性檢測(cè)指標(biāo)為：視力，血壓，色覺(jué)，聽(tīng)力，肺功能，心功能，復(fù)雜反應(yīng)，操縱機(jī)能，深視力，動(dòng)視力，眼手協(xié)調(diào)性，空間知覺(jué)，安全態(tài)度等13個(gè)生理、心理指標(biāo)。

表4生理、心理指標(biāo)對(duì)起重作業(yè)的工作重要性排序（n=43人）

排序號(hào)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱合計(jì)總分累計(jì)積分累計(jì)積分百分比

132安全態(tài)度2022

29眼手協(xié)調(diào)性1755

314注意的集中能力1755

417對(duì)光、聲危險(xiǎn)信號(hào)反應(yīng)1755

518物體空間距離判斷能力1605889220%

627視力1541

719物體水平距離判斷能力1445

813運(yùn)動(dòng)速度估計(jì)能力1434

910空間形狀判斷能力1424

1011物體形態(tài)感知能力1412

1124聽(tīng)力12051735350%

1216注意持續(xù)能力1134

1315注意的分配能力1130

1429立體視力1130

158手腕靈活性10891623視野1085

1721血壓10402396170%

4小結(jié)

本研究是建立在多年駕駛適性研究基礎(chǔ)上，參照職業(yè)流行病學(xué)，職業(yè)衛(wèi)生與安全、勞動(dòng)保護(hù)等方面的研究成果，選擇起重機(jī)械作業(yè)作為本次研究的特殊職業(yè)。咨詢專家根據(jù)32項(xiàng)備擇指標(biāo)，采用Delphi等方法對(duì)起重機(jī)械作業(yè)人員職業(yè)適性檢測(cè)指標(biāo)進(jìn)行了研究，確定了13項(xiàng)對(duì)起重作業(yè)有重大影響的身心素質(zhì)指標(biāo)。這為選拔起重機(jī)械人員將提供科學(xué)依據(jù)。

當(dāng)然，對(duì)這些指標(biāo)的合理性和有效性還需要在以后的實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證和研究。筆者認(rèn)為，職業(yè)適性研究的未來(lái)發(fā)展，將會(huì)在新的測(cè)試手段、測(cè)試數(shù)據(jù)處理、評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試管理等幾個(gè)方面取得進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)

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篇2

農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)是社會(huì)安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分，做好農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作，對(duì)于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，維護(hù)最廣大人民群眾的切身利益有著十分重要的作用和意義。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求實(shí)現(xiàn)機(jī)械化操作。最近幾年，機(jī)械化農(nóng)業(yè)勞作已經(jīng)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的很多方面，農(nóng)業(yè)機(jī)械的應(yīng)用，大大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，將農(nóng)民群眾從繁重的農(nóng)業(yè)勞作中解脫出來(lái)。但是在農(nóng)業(yè)機(jī)械操作過(guò)程中，安全性始終是我們應(yīng)該高度重視的一個(gè)問(wèn)題。本文結(jié)合河南省淮陽(yáng)縣農(nóng)機(jī)發(fā)展的實(shí)際情況，就農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的重要性進(jìn)行了必要的分析，希望通過(guò)本次研究對(duì)更好的促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械規(guī)范化操作有一定的幫助。

1 河南省淮陽(yáng)農(nóng)機(jī)發(fā)展現(xiàn)狀分析

淮陽(yáng)縣地處河南東南部、周口市腹心，面積1320平方公里，130萬(wàn)人，耕地156.4萬(wàn)畝，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，但人均耕地有限，農(nóng)民僅僅依靠種地?zé)o法致富，所以不愿困守土地，但農(nóng)民又不愿舍棄土地經(jīng)營(yíng)權(quán)，他們選擇的最折中的辦法就是壯勞動(dòng)力外出打工，弱勞動(dòng)力在家經(jīng)營(yíng)土地。隨著當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力轉(zhuǎn)移規(guī)模的日益擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線缺乏強(qiáng)勞動(dòng)力的矛盾越來(lái)越發(fā)凸顯出來(lái)?；搓?yáng)各級(jí)農(nóng)機(jī)部門(mén)按照扶持不包辦、支持不干預(yù)、服務(wù)不錯(cuò)位的原則，全方位為農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼資金安排上，重點(diǎn)向農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社傾斜，補(bǔ)貼機(jī)具種類和數(shù)量不受限制。去年，淮陽(yáng)農(nóng)機(jī)部門(mén)為各地農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社安排的農(nóng)機(jī)購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼資金占全市補(bǔ)貼資金總額的60%，其中一次性補(bǔ)貼商城高科農(nóng)機(jī)合作社300多萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)各類高性能新型農(nóng)業(yè)機(jī)械89臺(tái)。為積極爭(zhēng)取地方政府的支持，淮陽(yáng)農(nóng)機(jī)局每年評(píng)選先進(jìn)合作社，縣政府對(duì)獲得的先進(jìn)合作社給予5-10萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。在合作社基地建設(shè)方面，各級(jí)農(nóng)機(jī)部門(mén)積極與當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，對(duì)合作社機(jī)庫(kù)棚和辦公用地以及育秧工廠建設(shè)用地采取以租代征，租期達(dá)20年以上，解決了合作社發(fā)展的用地問(wèn)題。

2 農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)重要性分析

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化的在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用，最近幾年，農(nóng)業(yè)看機(jī)械化已經(jīng)進(jìn)入到了千家萬(wàn)戶。其涉及到農(nóng)村生產(chǎn)和生活的方方面面，日常生活過(guò)程中都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)機(jī)械的身影，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更離不開(kāi)農(nóng)業(yè)機(jī)械的身影。機(jī)械設(shè)備的使用不但提高了生產(chǎn)的效率，同時(shí)還在很大程度上降低了生產(chǎn)的成本，切實(shí)降低了勞動(dòng)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)增收。但是在采用農(nóng)機(jī)生產(chǎn)過(guò)程中我們不能忽視安全生產(chǎn)的重要性，其關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全。做好農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)管理工作已經(jīng)刻不容緩。因此，對(duì)于農(nóng)機(jī)管理部門(mén)應(yīng)該強(qiáng)化管理力度，提高對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械安全生產(chǎn)的重要性認(rèn)識(shí)，在操作工程中讓操作者樹(shù)立安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)當(dāng)前農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的重要性。

2.1 農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)有利于農(nóng)機(jī)生產(chǎn)的安全性

完好的農(nóng)機(jī)基層網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是做好農(nóng)機(jī)安全監(jiān)督管理工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在建設(shè)過(guò)程中，首先應(yīng)該做好就是建設(shè)縣級(jí)農(nóng)機(jī)監(jiān)理站點(diǎn)，確保有足夠的技術(shù)人員，確保站點(diǎn)資金運(yùn)轉(zhuǎn)流暢，因?yàn)檫@個(gè)機(jī)構(gòu)是保證農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。在農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械操作過(guò)程中如果沒(méi)有完善的監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)強(qiáng)化對(duì)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的監(jiān)督和管理，就可能會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，最終給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中通過(guò)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)督管理部門(mén)的監(jiān)督和管理，能夠保證農(nóng)機(jī)操作在規(guī)范的制度環(huán)境下進(jìn)行操作，從而能顯著提升農(nóng)機(jī)操作者的安全意識(shí)， 保證農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)能夠順利的進(jìn)行下去。

2.2 促進(jìn)農(nóng)村農(nóng)機(jī)操作安全文化的形成

農(nóng)機(jī)操作安全文化是安全價(jià)值和安全行為準(zhǔn)則的綜合，其更是素質(zhì)、態(tài)度和價(jià)值觀以及別的準(zhǔn)則之和。安全文化對(duì)于農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)來(lái)說(shuō)具備了不同的功能和作用。農(nóng)機(jī)安全文化倡導(dǎo)什么，在未來(lái)就會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)安全產(chǎn)生了必要的影響，最終將全體人員的意識(shí)和行為規(guī)定到同一個(gè)方面內(nèi)，從而提提高了該領(lǐng)域的生產(chǎn)水平。農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)促進(jìn)了這種文化的形成，就會(huì)在農(nóng)機(jī)領(lǐng)域中形成一個(gè)完整價(jià)值取向，對(duì)操作者的行為進(jìn)行有效的規(guī)范，從而全面保證是農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)工作正常的開(kāi)展下去。

2.3 促進(jìn)操作者安全意識(shí)的提升

農(nóng)機(jī)安全身生產(chǎn)涉及到的主體還是農(nóng)機(jī)的操作人員，其是農(nóng)機(jī)操作過(guò)程中是機(jī)械設(shè)備的操作者和駕馭者，其安全意識(shí)的高低直接決定了農(nóng)機(jī)在操作過(guò)程中的安全性。農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)會(huì)通過(guò)各種方式和途徑加大對(duì)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識(shí)的宣傳和報(bào)道，通過(guò)科普材料、操作技術(shù)以及典型案例進(jìn)行宣傳和教育，從思想高度提高農(nóng)機(jī)操作人員的安全操作意識(shí)。此外，在農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)過(guò)程中，讓農(nóng)機(jī)手掌握必要的設(shè)備操作技術(shù)和故障的檢測(cè)技術(shù)也是提高農(nóng)機(jī)操作人員安全意識(shí)的重要途徑。因此，在農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識(shí)推廣和宣傳過(guò)程中做好故障檢修和技操作技術(shù)的培訓(xùn)是十分重要的。

篇3

[關(guān)鍵詞] 勞動(dòng)保護(hù)用品；安全；管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 23. 036

[中圖分類號(hào)] F273 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）23- 0061- 03

在一些危險(xiǎn)行業(yè)中，職工工作期間必須穿戴相應(yīng)的防護(hù)設(shè)備才能有效預(yù)防相關(guān)職業(yè)對(duì)身體潛在的傷害或者是在意外事故發(fā)生時(shí)盡可能地為人身安全提供保障。因此，對(duì)于此類安全勞保用品的質(zhì)量管理與監(jiān)督以及發(fā)放和使用管理是關(guān)系到工作人員人身安全的重大問(wèn)題。安全勞保用品使用相關(guān)單位應(yīng)建立健全勞保用品發(fā)放管理系統(tǒng)，以保障物有所用，發(fā)揮勞保用品的真實(shí)價(jià)值。但是，不管是在勞保用品的生產(chǎn)者、發(fā)放者還是使用者方面都存在著各種各樣的問(wèn)題，這是企業(yè)加強(qiáng)安全管理必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。

1 加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)用品管理的重要性和必要性

合理配發(fā)、正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品是落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”安全生產(chǎn)方針的體現(xiàn)，勞保用品能夠有效地阻隔人體傷害事故，對(duì)勞動(dòng)者的身體安全和生命健康有益，是保障從業(yè)人員人身安全與健康的重要措施，也是保障生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。如今大量的農(nóng)民進(jìn)城打工，企業(yè)應(yīng)站在“以人為本”、科學(xué)發(fā)展的高度上為勞動(dòng)者切實(shí)落實(shí)勞保用品。綜上所述，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)用品管理對(duì)于安全生產(chǎn)、保障勞動(dòng)者健康具在重要意義。

2 企業(yè)職工勞動(dòng)保護(hù)用品管理使用現(xiàn)狀

安全勞保用品使用的重點(diǎn)行業(yè)包括礦產(chǎn)采集和冶煉行業(yè)、化工行業(yè)、建筑行業(yè)以及制造加工業(yè)。勞保用品對(duì)勞動(dòng)者的生命安全和身體健康能起到一定的保護(hù)作用，這也就相應(yīng)地促進(jìn)了企業(yè)的安全生產(chǎn)。但在企業(yè)發(fā)展和設(shè)備不斷更新升級(jí)過(guò)程中，現(xiàn)有的勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放和管理思想以及勞保用品的質(zhì)量等已經(jīng)很難滿足保障職工健康的要求，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）劣質(zhì)勞動(dòng)保護(hù)產(chǎn)品起不到保護(hù)功能。某些企業(yè)不配發(fā)或不按標(biāo)準(zhǔn)配發(fā)勞保用品，配發(fā)不合格的勞保用品，配發(fā)超過(guò)使用期限或無(wú)安全標(biāo)志的勞保用品，勞保用品管理不規(guī)范。很多一無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、二無(wú)許可證的“地?cái)偸健毙∑髽I(yè)在生產(chǎn)勞保用品， 價(jià)格低、質(zhì)量差是其產(chǎn)品的共同特點(diǎn)。勞動(dòng)產(chǎn)品的不規(guī)范嚴(yán)重威脅者企業(yè)職工的安全。

（2）職工勞動(dòng)保護(hù)的觀念和意識(shí)，與新時(shí)期勞動(dòng)保護(hù)工作的高標(biāo)準(zhǔn)高要求不相適應(yīng)。有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、一部分職工，對(duì)新時(shí)期勞動(dòng)保護(hù)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有意識(shí)到保護(hù)職工勞動(dòng)權(quán)益、維護(hù)職工生命安全與健康是企業(yè)安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要任務(wù)，安全管理僅僅停留在安全規(guī)程操作的監(jiān)督和簡(jiǎn)單的安全帽、安全帶、礦靴、礦服等勞動(dòng)防護(hù)用品的發(fā)放上，與新時(shí)期企業(yè)安全發(fā)展的要求不相適應(yīng)。

（3）監(jiān)督檢查不到位、不細(xì)致。一些企業(yè)建立沒(méi)有安全機(jī)構(gòu)，有些雖然建立了安全機(jī)構(gòu)，但現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查形同虛設(shè)，只是流于形式、走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有真正深入到實(shí)際生產(chǎn)一線，糾正勞保用品不規(guī)范使用的現(xiàn)象。同時(shí)，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，工會(huì)依法對(duì)企業(yè)為從業(yè)人員配備勞動(dòng)防護(hù)用品的行為進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)力也在削弱或喪失。

（4）勞動(dòng)保護(hù)用品的領(lǐng)用、發(fā)放等管理程序手段落后，效率不高。在一些大型企業(yè)中，傳統(tǒng)的方式都是采用單人單卡的模式進(jìn)行勞保用品的領(lǐng)用，然后由相關(guān)人員記錄統(tǒng)計(jì)所發(fā)放的勞保用品的數(shù)量和種類。每個(gè)月所要核查的人員和物品種類繁多，工作任務(wù)十分繁重。而且，一旦員工發(fā)生工作變動(dòng)，所用勞保用品也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，這更增加了統(tǒng)計(jì)人員的工作難度，而且人工操作工作效率也較低。

（5）管理制度的問(wèn)題。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期勞保用品的采購(gòu)、發(fā)放、管理和監(jiān)督等職能基本上由供應(yīng)、安全等部門(mén)來(lái)履行。在當(dāng)時(shí)，管理上盡管也有時(shí)存在著相互脫節(jié)現(xiàn)象，但是基本上能保證生產(chǎn)工人按時(shí)領(lǐng)到符合國(guó)家要求的勞動(dòng)保護(hù)用品。地勘單位全面走向市場(chǎng)以后，大部分單位由于精減人員、壓縮開(kāi)支、方便工作等原因，把勞保用品的采購(gòu)、發(fā)放等權(quán)力下放到了地勘單位所屬的各二級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，地勘單位只負(fù)責(zé)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的制定和監(jiān)督檢查工作。在這種管理體制下，由于各二級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行獨(dú)立核算，地勘單位對(duì)其行使行政手段的效力與以前相比已大打折扣，使得對(duì)勞保用品的監(jiān)督管理形同虛設(shè)，導(dǎo)致地勘單位在勞保用品的采購(gòu)、發(fā)放和使用等方面出現(xiàn)了混亂。

3 對(duì)搞好新時(shí)期勞保用品管理工作的探討

從業(yè)人員多，生產(chǎn)條件復(fù)雜，存在較多安全生產(chǎn)隱患或者職業(yè)危害等因素的企業(yè)，對(duì)于勞保用品的管理應(yīng)該更加重視。針對(duì)勞保用品管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，各相關(guān)企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，從提高員工意識(shí)、嚴(yán)抓勞保用品質(zhì)量、完善勞保用品發(fā)放系統(tǒng)、完善管理制度等方面入手，及時(shí)消除勞保用品管理中的安全隱患，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、信息化、程序化、制度化，提高工作效率，在為企業(yè)創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)為員工提供更加安全的工作環(huán)境。

3.1 提高認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)保護(hù)用品的管理和發(fā)放工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。要抓好這項(xiàng)工作，首先要全面提高全體職工特別是領(lǐng)導(dǎo)層的安全意識(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)這方面工作重要性的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要重視安全生產(chǎn)，必須重視勞保用品的管理工作，把它當(dāng)作一件大事來(lái)抓。員工安全意識(shí)的提高是基礎(chǔ)。員工重視自己的生命安全，才會(huì)關(guān)注自己所得勞保用品的質(zhì)量，才會(huì)在問(wèn)題發(fā)生時(shí)及時(shí)向企業(yè)或相關(guān)單位反映，使問(wèn)題得到解決。

3.2 嚴(yán)抓安全勞保用品質(zhì)量

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，要改變目前中國(guó)勞保用品市場(chǎng)的現(xiàn)狀，除了加強(qiáng)監(jiān)管外，還必須從產(chǎn)品的質(zhì)量入手， 對(duì)行業(yè)來(lái)一次大洗牌。具體來(lái)說(shuō)， 一是防護(hù)性能趨向高科技化，針對(duì)不同工作特點(diǎn)和需要的高性能勞保產(chǎn)品將會(huì)陸續(xù)被開(kāi)發(fā)出來(lái)；二是品種式樣趨向多樣化，根據(jù)不同的需要，企業(yè)細(xì)化產(chǎn)品的研發(fā)；三是勞保用品趨向高檔化，在性能和人性化設(shè)計(jì)上有一個(gè)大的進(jìn)步， 向“精、巧、美、輕”方向發(fā)展；四是勞保用品用途趨向雙重性，勞保用品不僅對(duì)勞動(dòng)者起到保護(hù)安全的作用，同時(shí)也能成為日常生活中派得上用場(chǎng)的實(shí)用產(chǎn)品。

3.3 分層教育，典型示范引導(dǎo)

一是分層級(jí)有側(cè)重地進(jìn)行勞保用品安全教育。把安全教育對(duì)象按照職務(wù)層次、責(zé)任大小、工作性質(zhì)異同等不同特點(diǎn)，劃分為企業(yè)高管、中低層管理者、操作崗位3個(gè)層次，針對(duì)不同層次開(kāi)展不同形式、各有側(cè)重的勞保用品安全教育，增強(qiáng)勞保用品安全管理的針對(duì)性。對(duì)企業(yè)高層著重加強(qiáng)重視意識(shí)和投入意識(shí)。對(duì)中層管理者著重于監(jiān)督檢查和管理手段的教育。對(duì)操作崗位，著重進(jìn)行意識(shí)和技能培訓(xùn)，明確企業(yè)重點(diǎn)防范目標(biāo)，掌握先進(jìn)的安全管理方法，學(xué)會(huì)勞動(dòng)防護(hù)用品使用知識(shí)，掌握正確選用保管勞動(dòng)保護(hù)用品的技能。

二是注重典型教育加以引導(dǎo)。利用切合職工工作實(shí)際的、發(fā)生在身邊的安全事例，進(jìn)行警示、教育，使一線職工逐步“懂得勞保用品保護(hù)技能，主動(dòng)使用勞保用品防護(hù)”，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

3.4 研發(fā)勞動(dòng)保護(hù)用品領(lǐng)用發(fā)放數(shù)據(jù)庫(kù)程序

為解決原來(lái)管理中手工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率低下，容易出現(xiàn)差錯(cuò)等問(wèn)題，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，自主研發(fā)一套“勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放使用管理程序”，將員工的護(hù)品領(lǐng)用信息全部顯示在工作表里。建立“勞動(dòng)保護(hù)用品管理數(shù)據(jù)庫(kù)”，搭建勞動(dòng)保護(hù)用品管理的信息化平臺(tái)，增強(qiáng)勞保用品管理的便捷性，縮短工作時(shí)間，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)管理的信息化、現(xiàn)代化。將此系統(tǒng)應(yīng)用于勞保用品發(fā)放管理工作，及時(shí)掌握勞保用品的數(shù)量和去向，使庫(kù)存勞保用品始終能滿足正常生產(chǎn)的需求，并對(duì)使用期限將至的勞保用品提醒相關(guān)人員及時(shí)更換。

3.5 建立健全監(jiān)督管理機(jī)制

有效的監(jiān)督是提高管理水平的重要手段。為做好勞動(dòng)保護(hù)用品管理，根據(jù)企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)工作條例和發(fā)放要求，明確勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放使用監(jiān)督工作的任務(wù)、職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，規(guī)定勞保用品要按時(shí)發(fā)放并教育職工正確穿戴符合規(guī)定的勞保用品，認(rèn)真做好監(jiān)督檢查工作，用好和管好勞保用品，保證人員的健康和安全。

4 結(jié) 語(yǔ)

優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)保護(hù)用品的正確使用能為員工的工作提供最大的保護(hù)，是員工身體健康和生命安全的基礎(chǔ)保障。對(duì)于勞動(dòng)保護(hù)用品的質(zhì)量，必須嚴(yán)格的控制和監(jiān)督，這是一切工作的基礎(chǔ)。只有勞動(dòng)保護(hù)用品的質(zhì)量得到了保障，其發(fā)放和使用才有意義。對(duì)于勞保用品的發(fā)放和管理，應(yīng)及時(shí)采用先進(jìn)的管理程序，提高勞保用品發(fā)放的效率和及時(shí)性。在員工取得勞保用品后，企業(yè)應(yīng)積極開(kāi)展勞保用品的使用方法培訓(xùn)，確保員工能正確使用相關(guān)物品，并在工作過(guò)程中積極監(jiān)督，對(duì)于勞保用品使用不當(dāng)或未使用勞保用品的相關(guān)人員及時(shí)批評(píng)指正，確保企業(yè)安全文明生產(chǎn)。

主要參考文獻(xiàn)

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[3]肖正榮.管好勞保用品 加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)[J].安全管理，2006（1）：26-27.

篇4

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn) ; 責(zé)任 ; 安全第一

Abstract:Power industry is the priority among priorities, related to the personal safety and property of the state, but also related to the stability and development of the power industry.In the city the rapid development of today, electric power industry safety, stable operation, the issue closes all trades and professions and the development of the national economy and the people's fundamental interests, so to ensure the safe production and safe operation of power grid, ensure reliable power supply, regardless of any time is our first priority

Key words:Safety in production; responsibility; safety first

中圖分類號(hào)：F530.69文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012

0 引言

電力安全生產(chǎn)的重要性是由電力生產(chǎn)、建設(shè)的客觀規(guī)律和生產(chǎn)特性及社會(huì)作用決定的。電力安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到電力系統(tǒng)自身的穩(wěn)定、效益和發(fā)展，而且直接影響廣大電力用戶的利益和安全，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展、社會(huì)秩序的穩(wěn)定和人民日常生產(chǎn)生活。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、社會(huì)的不斷進(jìn)步和人民生活水平日益提高，不僅對(duì)電力行業(yè)提出了相應(yīng)的發(fā)展要求，而且對(duì)電力安全生產(chǎn)業(yè)提出了更高的要求。下面我從四個(gè)方面談一下電力安全生產(chǎn)的重要性。

1．從電力企業(yè)的自身需要看安全生產(chǎn)的重要性

電力企業(yè)要生存、要發(fā)展，必然要講求經(jīng)濟(jì)效益。假若電力企業(yè)安全生產(chǎn)搞不好，必然是既減少對(duì)外供電又增加各類費(fèi)用支出，琪結(jié)果必然是成本上升，效益降低?？梢?jiàn)，搞好安全生產(chǎn)也是電力企業(yè)取得好的經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)。

“人民電業(yè)為人民”是社會(huì)主義電力企業(yè)的根本宗旨，為此，電力行業(yè)必須要抓好行風(fēng)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。假若安全生產(chǎn)搞不好，供電可靠性就難以保證，電能的質(zhì)量就難以提高，想社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)就無(wú)從談起。因此，搞好安全產(chǎn)又是電力企業(yè)落實(shí)“人民電業(yè)為人民”宗旨的前提。

2．從電力生產(chǎn)的特點(diǎn)看安全生產(chǎn)的重要性

眾所周知，電力生產(chǎn)的特點(diǎn)是高度自動(dòng)化，有許多發(fā)電廠、輸電線路、變配電設(shè)施和用電設(shè)備組成電力網(wǎng)絡(luò)，互相牽連、互相制約地聯(lián)合運(yùn)行，構(gòu)成一個(gè)十分龐大、復(fù)雜的電力生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)、供、用電同時(shí)進(jìn)行，電力的生產(chǎn)、輸送、使用一次性同時(shí)完成并隨時(shí)處于平衡。電力生產(chǎn)的這些內(nèi)在的特點(diǎn)要求電網(wǎng)運(yùn)行必須十分穩(wěn)定、可靠，任何一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生事故，如不能幾十排除，都可能帶來(lái)連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致主設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞或大面積停電，甚至可能造成全網(wǎng)崩潰的災(zāi)難性事故。前，我國(guó)電力工業(yè)已經(jīng)步入了以“大機(jī)組、大電廠、大電網(wǎng)、高參數(shù)、高電壓、高度自動(dòng)化”為主要熱點(diǎn)的新階段，這給電力安全生產(chǎn)的帶來(lái)了新的課題，提出了更高，更新的要求。

3. 從電力生產(chǎn)的勞動(dòng)環(huán)境特點(diǎn)看安全生產(chǎn)的重要性

電力生產(chǎn)的勞動(dòng)環(huán)境具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是電氣設(shè)備多；二是高溫、高壓設(shè)備多；三是易燃易爆物品多；四是告訴旋轉(zhuǎn)機(jī)械多；五是特種作業(yè)多。這些特點(diǎn)表明，電力生產(chǎn)的勞動(dòng)條件和環(huán)境相當(dāng)復(fù)雜，本身就潛伏著許多不安定因素，極具潛在的危險(xiǎn)性，對(duì)職工的人身安全構(gòu)成威脅。因此，安全工作稍有疏忽，潛伏的不安全因素隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椴话踩氖聦?shí)，潛在的危險(xiǎn)性隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人身傷害事故。這就要求我們必須從保障電力職工的人身安全和身體健康、保護(hù)電力職工的切身利益的高度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電力安全生產(chǎn)的重要意義。

4.從電力行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位看安全生產(chǎn)的重要性

電力工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先行基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有極其重要的地位。電力使用的廣泛性和不可或缺性，決定了電力工業(yè)還是一種具有社會(huì)公用事業(yè)性質(zhì)的行業(yè)?，F(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、交通運(yùn)輸和科研，乃至現(xiàn)代人的生活，一刻也離不開(kāi)電力的供應(yīng)，而且對(duì)電力的需求和依賴正變得越來(lái)越強(qiáng)烈。電力工業(yè)的片刻中斷，都可能造成各行各業(yè)的癱瘓、社會(huì)和人民生活秩序的混亂以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大損失；即便地電力系統(tǒng)運(yùn)行頻率和電壓在允許的偏移范圍內(nèi)變動(dòng)，電能質(zhì)量的降低也會(huì)直接損害用戶的利益。因此，電力安全生產(chǎn)事故國(guó)計(jì)民生，具有重要的政治意義。

電力行業(yè)必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的基本方針。這一方針?lè)蠂?guó)家和人民的根本利益，是安全生產(chǎn)長(zhǎng)期和反復(fù)實(shí)踐過(guò)程中正反兩個(gè)方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，體現(xiàn)和反應(yīng)了安全生產(chǎn)的基本規(guī)律，符合電力行業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展的客觀要求。實(shí)踐表明，只要能正確理解和堅(jiān)持這一方針，電力安全生產(chǎn)就會(huì)順利、就能得到保證。

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，要求電力系統(tǒng)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者要正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，把安全與生產(chǎn)統(tǒng)一起來(lái)。抓生產(chǎn)首先抓安全，尤其當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾時(shí)，生產(chǎn)要服從安全，這就是“安全第一”的含義和要求?！邦A(yù)防為主”是實(shí)現(xiàn)“安全第一”的基礎(chǔ)和條件，就是要做到“防微杜漸”、“防患于未然”，要求把安全管理由過(guò)去傳統(tǒng)的問(wèn)題發(fā)生和事故處理型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和事故預(yù)防型，把工作的重點(diǎn)放到預(yù)測(cè)、預(yù)控和預(yù)防上。

5.結(jié)束語(yǔ)

篇5

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)保護(hù)；就業(yè)指導(dǎo)教育；勞動(dòng)權(quán)益；職業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G715；G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）04-0057-01

隨著職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大，學(xué)生權(quán)益被侵害的問(wèn)題也頻繁出現(xiàn)。因此，職校教師需要更新教育觀念，通過(guò)各種有效的教學(xué)方式，讓職校學(xué)生熟悉和掌握《安全生產(chǎn)法》和《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律，確保職校學(xué)生在履行崗位職責(zé)的同時(shí)，也可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。職校學(xué)生被侵害的權(quán)益主要包括人身權(quán)益和勞動(dòng)權(quán)益兩個(gè)方面，本文研究職校學(xué)生的勞動(dòng)保護(hù)策略。

一、學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，奠定勞動(dòng)保護(hù)基礎(chǔ)

長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育的定位是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才，平時(shí)的課程教學(xué)也主要側(cè)重于專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的講解，常常忽視就業(yè)指導(dǎo)教育。在這樣的教育背景下，職校學(xué)生多數(shù)對(duì)勞動(dòng)法規(guī)知之甚少，且缺乏崗位適應(yīng)能力和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏自我保護(hù)知識(shí)。學(xué)生勞動(dòng)保護(hù)策略是確保學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中身心健康而采取的一系列措施，具體包括勞動(dòng)保險(xiǎn)、安全設(shè)施、生產(chǎn)技術(shù)和環(huán)境衛(wèi)生等諸項(xiàng)內(nèi)容。首先，職校教師要讓學(xué)生熟悉和掌握《安全生產(chǎn)法》和《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律，做到嚴(yán)格守法和用法，使全體學(xué)生懂得自己作為企業(yè)職工所享受的合法權(quán)益，確保學(xué)生在履行崗位職責(zé)的同時(shí)，也可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。其次，要在職業(yè)教育中增設(shè)職業(yè)保健類課程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。職校學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作，有些涉及長(zhǎng)時(shí)間、多粉塵以及工作環(huán)境較差等問(wèn)題。如果學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，就可能影響學(xué)生的身心健康。而設(shè)置職業(yè)保健類課程，可以使學(xué)生提前學(xué)習(xí)和掌握一些基本的職業(yè)保健常識(shí)以及常見(jiàn)職業(yè)病的防治方法，比如如何自救或者救治他人、如何避免因粉塵污染引發(fā)安全問(wèn)題。另外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生體能，以增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。這就需要職業(yè)教育中注重勞動(dòng)課、體育課教學(xué)以及課余體能訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，以便學(xué)生符合新時(shí)期工作崗位要求。

二、強(qiáng)化安全意識(shí)，緊繃安全之弦

為了避免因思想麻痹而引發(fā)安全事故，學(xué)校必須加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，確保學(xué)生樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的工作理念。一方面，職業(yè)院校需要有計(jì)劃地組織學(xué)生定期到車間參加實(shí)習(xí)，使學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。比如，可以選擇職業(yè)院校周邊的一些企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)了解如何穿戴安全工作服、了解車間危險(xiǎn)地段以及其他安全防護(hù)措施。另一方面，要以企業(yè)安全事故為反面教材，幫助學(xué)生吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)安全事故均有其成因，業(yè)院校需要從多方面剖析事故的成因，以觸目驚心的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例來(lái)敲響學(xué)生心中的安全警鐘，確保學(xué)生樹(shù)立安全生產(chǎn)意識(shí)。另外，要有目的地組織學(xué)生參加企業(yè)舉辦的“安全周”等安全教育活動(dòng)。目前，許多企業(yè)非常重視“安全生產(chǎn)”，并將其作為一項(xiàng)重要活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化職工的安全意識(shí)。因此，職業(yè)院校要用這些安全教育機(jī)會(huì)來(lái)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生充分意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。要通過(guò)強(qiáng)化安全教育，讓學(xué)生緊繃安全之弦，確保學(xué)生嚴(yán)格按照安全規(guī)定和要求進(jìn)行工作，確保學(xué)生不受傷害。

三、增強(qiáng)職業(yè)技能，增強(qiáng)適應(yīng)能力

目前，企業(yè)對(duì)鍛造、焊割和電工等工種具有較高的技術(shù)要求，需要確保相應(yīng)的工作人員具備合格的崗位技術(shù)能力以及突發(fā)事故的應(yīng)變能力。因此，職業(yè)院校需要加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練力度，且要盡量貼近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，從而確保學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位的要求。首先，要加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，采用相應(yīng)的等級(jí)考證來(lái)提升學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，除了向?qū)W生講解相關(guān)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，教師還要向?qū)W生講解機(jī)器在運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)事故的部位及其成因，確保學(xué)生具備安全生產(chǎn)能力和機(jī)器操作能力。其次，在學(xué)生畢業(yè)之前，要為學(xué)生灌輸有關(guān)安全操作規(guī)程，幫助學(xué)生形成安全生產(chǎn)的良好習(xí)慣，確保學(xué)生嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)規(guī)則，同時(shí)還要注意規(guī)范學(xué)生的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正學(xué)生的不足。最后，職業(yè)院校要注意開(kāi)展以安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)為主題的訓(xùn)練活動(dòng)。比如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“高壓危險(xiǎn)”“禁止觸摸”等各類安全標(biāo)志，明確各種搶險(xiǎn)設(shè)備和防護(hù)設(shè)備的使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，制定勞動(dòng)保護(hù)策略是就業(yè)指導(dǎo)教育的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生權(quán)益的有效保護(hù)。當(dāng)前，部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校常常忽視勞動(dòng)保護(hù)等就業(yè)指導(dǎo)教育，影響學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。為了有效提升職校學(xué)生勞動(dòng)保護(hù)能力，必須從加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)入手，強(qiáng)化學(xué)生的崗位工作安全意識(shí)，同時(shí)還要注意增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。要讓職校學(xué)生熟悉和掌握《安全生產(chǎn)法》和《勞動(dòng)法》等有關(guān)法律，確保職校學(xué)生在履行崗位職責(zé)的同時(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟續(xù)鐸.學(xué)生實(shí)習(xí)工勞動(dòng)權(quán)益保障研究：現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與政策建議[J].北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（03）.

篇6

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

本次活動(dòng)，我隊(duì)成立了由隊(duì)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副隊(duì)長(zhǎng)、技術(shù)主管任副組長(zhǎng)，調(diào)度和施工員、各班長(zhǎng)組成的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。圍繞活動(dòng)主題，與深化標(biāo)準(zhǔn)化管理活動(dòng)相結(jié)合，我隊(duì)抓落實(shí)，保實(shí)效，積極開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng)，從上到下建立起了監(jiān)督、監(jiān)管體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確、逐級(jí)管理，使全體員工思想上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和必要性，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為融匯到日常生產(chǎn)工作中去，形成人人關(guān)系安全，安全關(guān)系人人的良好氛圍。

二、加大培訓(xùn)教育力度

活動(dòng)期間，我隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況，主要以設(shè)備操作安全和預(yù)防自然災(zāi)害的相關(guān)資料組織全體人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，大力宣傳各種安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，全面提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。還針對(duì)洞內(nèi)施工和特殊崗位、工種、作業(yè)人員，進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)管理，提高其專業(yè)技能。

三、創(chuàng)建無(wú)隱患崗位活動(dòng)

活動(dòng)期間，開(kāi)展反違章指揮、反違章操作、反違反勞動(dòng)紀(jì)律的活動(dòng);人人參與事故隱患和安全問(wèn)題大排查，對(duì)查出的隱患及時(shí)進(jìn)行了整改，徹底消除了安全死角和盲區(qū)，堅(jiān)決杜絕了違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律現(xiàn)象。認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針和“以人為本”思想。

四、注重實(shí)效，力抓自檢自查工作

篇7

關(guān)鍵詞：安全教育；企業(yè)；必要性；創(chuàng)新

任何工作上崗之前，安全管理方面教育都必須做好。但是從業(yè)者甚至領(lǐng)導(dǎo)層都在具體生產(chǎn)實(shí)踐工作中，把安全教育重要性沒(méi)有給予足夠重視，不愿把財(cái)力與物力花費(fèi)在安全教育上，可以說(shuō)，不斷地發(fā)生重、特大惡性事故一定程度上與這種淡薄的安全法制觀念，較低的安全意識(shí)相關(guān)，而匱乏安全知識(shí)成為有的事故根本起源。安全文化屬于文化現(xiàn)象范疇，并且獨(dú)特性凸顯，以人為本是安全文化的核心，其載體就是文化，依托文化的滲透實(shí)現(xiàn)人的安全價(jià)值觀的提升，使人的行為被規(guī)范，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全文化的構(gòu)建，從而把良好的安全人文氛圍營(yíng)造出來(lái)，推動(dòng)人際關(guān)系的進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并從無(wú)形到有形的影響到人的觀念與意識(shí)等方面，發(fā)揮出控制不安全行為作，最終達(dá)到事故減少的目的。

一、企業(yè)加強(qiáng)安全教育個(gè)工作的必要性

1、安全教育是保護(hù)職工不發(fā)生事故的保證

就生產(chǎn)安全保障而言，職工的安全教育至關(guān)重要，生產(chǎn)安全真正抓好，職工自身做起，對(duì)安全的重要性能夠主觀認(rèn)識(shí)是前提與基礎(chǔ)，因此可以說(shuō)，安全教育占據(jù)必不可少的地位，在安全管理工作中占據(jù)基礎(chǔ)地位，安全管理與安全教育脫離，猶如房子沒(méi)有打牢基礎(chǔ)一樣，危險(xiǎn)性不言而喻。安全管理就是以安全生產(chǎn)客觀規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，依托職工隊(duì)伍素質(zhì)與執(zhí)行規(guī)章制度自覺(jué)性的提高，并以勞動(dòng)安全生產(chǎn)操作積極性發(fā)提升，使安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)，這樣能夠是事故杜絕與減少，有利于為勞動(dòng)者的健康和安全提供保障。因此，把安全教育抓好在確保職工不發(fā)生事故上起到重要作用，抓好安全教育，將為人們對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)律和要求的把握提供幫助，實(shí)現(xiàn)對(duì)規(guī)章制度的自覺(jué)遵守，真正使作業(yè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。教育職工要有的放矢的實(shí)施，以不同時(shí)期與階段，結(jié)合不同季節(jié)安全工作情況，并從常見(jiàn)事故類型和發(fā)生地點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以具體安全薄弱地點(diǎn)與薄弱人物情況為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)。真正實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合以人為本思想教育和法律約束等多種手段，真正在企業(yè)管理與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)制度中始終貫穿，這是促進(jìn)安全教育整體效果提升，安全教育實(shí)效性提高有效途徑。

2、安全教育是職工完成工作的重要條件

可以說(shuō)職工的安全教育，其存在是與工作并存的，安全緊密的聯(lián)系著效益。實(shí)踐證明即便設(shè)備再好再新，使用者違規(guī)操作，事故同樣會(huì)發(fā)生。相反，雖然在使用落后設(shè)備，但注重把管理與維護(hù)工作抓好做好，設(shè)備依然會(huì)維持良好狀態(tài)，重大事故也會(huì)避免發(fā)生，創(chuàng)造的效益會(huì)更大。同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的是需要憑借人的控制能力體現(xiàn)或完成職工的安全意識(shí)與責(zé)任等方面。必須注重以企業(yè)實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以不同工種和崗位以及人群，開(kāi)展的安全教育活動(dòng)在形式形成多樣性。提升針對(duì)性，而且具備喜聞樂(lè)見(jiàn)特征，激發(fā)出職工積極的參與性，從而在安全生產(chǎn)過(guò)程中融入培育職工安全理念與引導(dǎo)思想行為，最終真正實(shí)現(xiàn)人人講安全與事事講安全局面，也就是實(shí)現(xiàn)安全與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，構(gòu)建的氣氛與環(huán)境充滿一切為安全讓路內(nèi)容。形成的優(yōu)勢(shì)必須使部門(mén)和企業(yè)以及員工真正實(shí)現(xiàn)齊抓共管，達(dá)到把方方面面的力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，憑借干部職工共同參與與管理途徑，在安全管理體制上真正實(shí)現(xiàn)全員參與局面。在當(dāng)前生產(chǎn)日益發(fā)展下，職工素質(zhì)也日益提升，因此以人為中心的管理就是安全管理教育的核心。把安全管理搞好，旨在把‘安全”為最現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力體現(xiàn)出來(lái)，因此，在職工完成工作保證重要條件中，安全教育占據(jù)不可或缺的地位。

3、安全教育保護(hù)了職工生存權(quán)

安全管理教育實(shí)質(zhì)就是通過(guò)職工隊(duì)伍素質(zhì)的提升，執(zhí)行規(guī)章制度自覺(jué)性的提高，推動(dòng)勞動(dòng)條件的改善，使職工勞動(dòng)安全生產(chǎn)積極性能夠得到最有效地調(diào)動(dòng)，達(dá)到安全生產(chǎn)的目的，把事故杜絕或減少到最小化，對(duì)職工的傷害減少和減輕，發(fā)揮出對(duì)勞動(dòng)者健康和安全保護(hù)的作用。因此，可以說(shuō)把安全教育抓好實(shí)質(zhì)就對(duì)職工生存權(quán)的保護(hù)。從多年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)體會(huì)到，事故源于違章作業(yè)，違章作用必然發(fā)生事故，這是不容置疑的。但是我們必須清楚，這種違章作業(yè)在事故發(fā)生中占據(jù)必然因素地位，其一但時(shí)機(jī)和條件成熟，預(yù)想不到的嚴(yán)重后果必然會(huì)發(fā)生。就以濟(jì)南鐵路局重大事故的發(fā)生來(lái)看，原因就是由于機(jī)車司機(jī)違章作業(yè)，調(diào)度員及車站值班員對(duì)工作違章指揮，出現(xiàn)失職，把工作視為兒戲，最終導(dǎo)致人員的傷亡。行車中斷數(shù)小時(shí)，屬于鐵路交通重大事故，在國(guó)內(nèi)外形成不良影響，教訓(xùn)深刻，職工的安全意識(shí)重要性不言而喻，任何一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)崗位辦事都能做到與工作要求吻合，事故必然不會(huì)發(fā)生，這個(gè)事故給我們警示職工的安全教育至關(guān)重要，一旦失控何等可怕。轉(zhuǎn)變強(qiáng)制性要我安全狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)自覺(jué)要安全局面。職工安全工作和重要性必須做到在思想意識(shí)深處明晰，深深樹(shù)立安全涉及你我他，安全維護(hù)靠大家的思想。我們的工作實(shí)現(xiàn)按部就班井然有序建立在企業(yè)安全發(fā)展基礎(chǔ)上，而企業(yè)安全發(fā)展也是企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值得到收人的必然條件。企業(yè)處于頻繁不斷發(fā)生安全事故狀態(tài)，整頓倒閉為面臨的局面，員工無(wú)所事事，員工就會(huì)由于家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源問(wèn)題出現(xiàn)矛盾，我們的生活就會(huì)動(dòng)蕩不寧。因此說(shuō)安全管理教育是對(duì)職工生存權(quán)的保護(hù)，確保安全必須做到把安全教育做好，通過(guò)職工安全管理水平的提高，使職工嚴(yán)格作業(yè)規(guī)程真正落實(shí)到生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中。

4、安全教育是安全工作的立足之本

可以說(shuō)在企業(yè)工作中，安全屬于有恒的主題。企業(yè)安全事故雖以多種多樣狀況呈現(xiàn)，但違章作業(yè)與違章指揮，加上違反勞動(dòng)紀(jì)律，這些是普遍存在導(dǎo)致安全事故的因素，屬于共性問(wèn)題，根本在于職工沒(méi)有規(guī)范行為，具有淡薄的安全思想所致，職工安全自覺(jué)性如何有效地得到激發(fā)，從而使職工始終按章作業(yè)、與“三違”遠(yuǎn)離，職工安全教育工作的不斷抓好就是至關(guān)重要環(huán)節(jié)，這是安全事故被遏制到最小化的有效途徑，也是從根本上為順利實(shí)施安全生產(chǎn)提供基礎(chǔ)與保證的必經(jīng)之路。在任何企業(yè)建設(shè)安全中，安全教育工作都占據(jù)重要地位，安全教育抓好，有利于人們對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)律和要求的把握，提升對(duì)遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性，從而使作業(yè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平，最終達(dá)到安全生產(chǎn)有效機(jī)制的實(shí)現(xiàn)，為企業(yè)良好社會(huì)形象的樹(shù)立奠定基礎(chǔ)，提升其在市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大狀況。因此，對(duì)安全管理教育重視和加強(qiáng)必要性凸顯，分析大量的事故極易發(fā)現(xiàn)，在各類事故原因中，違章違紀(jì)比例較大，就傷亡事故導(dǎo)致因素而言，違章違紀(jì)占據(jù)罪魁禍?zhǔn)椎牡匚?，而轉(zhuǎn)變違章違紀(jì)局面，把安全管理教育抓好就是有效途徑。把安全管理搞好，實(shí)質(zhì)就是把“安全運(yùn)輸”為最現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力充分體現(xiàn)出來(lái)，是挖潛擴(kuò)能最有效的體現(xiàn)。因此，在保證安全工作手段方面，安全教育占據(jù)不可或缺的地位，安全管理教育實(shí)質(zhì)就是對(duì)“安全第一、預(yù)防為主”教育理念樹(shù)立，通過(guò)安全管理教育培訓(xùn)的定期開(kāi)展，促進(jìn)企業(yè)員工安全素質(zhì)和安全意識(shí)全面提高，最終實(shí)現(xiàn)事故的減少與消除。安全教育重要性凸顯具體體現(xiàn)在，首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工通過(guò)安全教育，能夠提升安全生產(chǎn)責(zé)任感，提升安全生產(chǎn)自覺(jué)性，其次，普及和提高安全技術(shù)知識(shí)，有利于廣大干部、職工對(duì)安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的掌握，使安全技術(shù)水平提升，通過(guò)對(duì)檢測(cè)與控制技術(shù)知識(shí)的掌握，學(xué)會(huì)工傷事故消除本領(lǐng)，并能夠掌握職業(yè)病預(yù)防技術(shù)，進(jìn)而把安全生產(chǎn)搞好，從而使自身的安全和健康得到確保，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提升。

二、企業(yè)創(chuàng)新安全教育工作的策略

在企業(yè)安全管理中，安全教育占據(jù)重要地位，堅(jiān)持教育先行有利于抓安全與保穩(wěn)定，促和諧的真正實(shí)現(xiàn)。本文對(duì)一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)的探討是立足安全教育觀念等方面創(chuàng)新展開(kāi)的。

1、觀念創(chuàng)新

行動(dòng)的先導(dǎo)在于觀念，匱乏觀念，行動(dòng)上的盲目與無(wú)知將是必然結(jié)果。把安全教育抓好必須以“求新”、“求變”視角，對(duì)企業(yè)安全發(fā)展需要進(jìn)行審視。一是注重系統(tǒng)性原則的突出。系統(tǒng)性是安全教育工程的突出特征，是對(duì)為什么要教育和教育什么等系列問(wèn)題的解決，最終把一套完整的教育制度形成；把教育內(nèi)容等具體要求規(guī)定好；并把參與人員等方面規(guī)定好。二是注重全員性原則的突出。廣大職工共同活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的渠道，因此安全教育要注重把“安全是大家的事”思想突出出來(lái)，把企業(yè)各方力量積極動(dòng)員起來(lái)，在職工安全教育上形成各負(fù)其責(zé)的氛圍，從而在企業(yè)各個(gè)層面群體中真正實(shí)現(xiàn)覆蓋安全教育。三是注重針對(duì)性原則的突出。安全教育就是以企業(yè)職工不同時(shí)期與階段安全生產(chǎn)思想情緒及行為變化規(guī)律為依據(jù)，對(duì)不同層次職工群體需求的安全生產(chǎn)心理進(jìn)行深入分析和洞察，進(jìn)而把常見(jiàn)的、易發(fā)的等特點(diǎn)問(wèn)題找準(zhǔn)，從而增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性。四是注重長(zhǎng)期性原則的突出。要在企業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程中貫穿安全教育，真正做到哪里有生產(chǎn)，哪里就有教育，把教育與生產(chǎn)緊密的結(jié)合；注重“打持久戰(zhàn)”思想的牢固樹(shù)立，對(duì)于安全教育要堅(jiān)持做到年年講和月月講，天天講與時(shí)時(shí)講，實(shí)現(xiàn)安全教育持之以恒與常抓不懈。

2、內(nèi)容創(chuàng)新

安全知識(shí)與法規(guī)以及技能教育并不是企業(yè)安全教育開(kāi)展的唯一內(nèi)容，職工安全內(nèi)在素質(zhì)方面提高也是至關(guān)重要環(huán)節(jié)。下面幾點(diǎn)就是其突破口：一是安全榮辱觀教育應(yīng)注重強(qiáng)化。以“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀教育為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)職工“安全光榮、違章可恥”理念的樹(shù)立進(jìn)行引導(dǎo)，依托道德的力量促進(jìn)職工遵章守紀(jì)自覺(jué)性的提高。二是注重安全態(tài)度教育的加強(qiáng)。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，個(gè)別職工借助個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義或僥幸心理實(shí)施“減法式”施工的狀況經(jīng)?？梢?jiàn)，這樣的行為以不安全的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)是遲早的事情。安全態(tài)度教育的開(kāi)展實(shí)質(zhì)就是教育職工對(duì)“安全”時(shí)刻不能放松，借助教育手段達(dá)到把安全內(nèi)化于職工之心，外化于職工之行，使職工安全行為真正得到規(guī)范的目的。三是注重安全典型教育的加強(qiáng)。結(jié)合企業(yè)自身的情況，對(duì)出現(xiàn)于安全生產(chǎn)中典型事例進(jìn)行深入挖掘和提煉，其中正負(fù)面都涵蓋其中，加強(qiáng)職工對(duì)安全重要性的真實(shí)感受和體會(huì)。正面典型教育實(shí)質(zhì)就是把榜樣力量巨大感召力充分發(fā)揮出來(lái)，表彰企業(yè)安全先進(jìn)人物和事跡，通過(guò)典范的樹(shù)立，真正把學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)的氛圍構(gòu)建起來(lái)，使職工對(duì)安全紀(jì)律的遵守以習(xí)慣呈現(xiàn)；而負(fù)面典型教育就是依托血淋淋的慘痛教訓(xùn)，真正使職工對(duì)安全苦果的危害性加深體會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)自身安全警惕性的提升，達(dá)到安全責(zé)任心不斷加強(qiáng)的目的。四是注重安全文化教育的加強(qiáng)。立足“文化領(lǐng)先”視角，把企業(yè)安全文化導(dǎo)向等作用發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)職工慎獨(dú)精神，構(gòu)建遵章守法，嚴(yán)于律己氛圍，促進(jìn)把安全認(rèn)同感做好意識(shí)的提升，真正做好安全意識(shí)對(duì)每一位職工潛移默化地產(chǎn)生影響工作，為“要我安全”觀念轉(zhuǎn)變到“我要安全”而努力。

3、方法創(chuàng)新

教育要想取得好效果，選擇適合的教育方式方法重要性凸顯。創(chuàng)新思維，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的努力實(shí)現(xiàn)應(yīng)成為企業(yè)安全教育的核心。一是事后教育轉(zhuǎn)變到事前教育。秉承“未雨綢繆思想多一些，亡羊補(bǔ)牢思想少一些”理念，前移教育關(guān)口，工作核心方針對(duì)事故預(yù)防上，開(kāi)展前瞻性分析職工的勞動(dòng)時(shí)間等方面，對(duì)引發(fā)事故各種不安全可能因素真正做到預(yù)先發(fā)現(xiàn)鑒別與判明，也就是實(shí)施超前教育，也就是職工具備苗頭性問(wèn)題及早鏟除思想，預(yù)防的目的真正能夠?qū)崿F(xiàn)，防患于未然真正能夠落實(shí)到實(shí)際之中。二是課堂教育轉(zhuǎn)變到現(xiàn)場(chǎng)教育。通過(guò)實(shí)踐深刻認(rèn)識(shí)到，僅注重把課堂灌輸式教育單一地抓好，往往出現(xiàn)收效甚微的結(jié)果。因此，下移安全教育重心，讓職工到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中去，采取的教育方法應(yīng)增強(qiáng)活躍性，結(jié)合運(yùn)用好分析與啟發(fā)等形式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教育出現(xiàn)在施工中的不安全新情況與新問(wèn)題，從而使安全隱患得到及時(shí)解決，進(jìn)而達(dá)到把教育的實(shí)效性突出的目的。如以生產(chǎn)作業(yè)中常犯違規(guī)行為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)安全操作規(guī)程進(jìn)行宣講；有利于增強(qiáng)職工理解能力，以容易出現(xiàn)在施工中的問(wèn)題為針對(duì)對(duì)象，依托典型引路手段，或現(xiàn)場(chǎng)示范學(xué)習(xí)等，對(duì)比職工所學(xué)狀況，增強(qiáng)職工對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握能力。三是被動(dòng)教育莊邊到主動(dòng)教育層面上。職工處于被動(dòng)接受教育層面是傳統(tǒng)安全教育方式獲得的結(jié)果，屬于注入教育模式，源自自上而下順序，職工逆反心理的產(chǎn)生是難免的，安全教育效果受到影響將是必然的。為此，企業(yè)安全教育應(yīng)把正確的安全價(jià)值觀的樹(shù)立引導(dǎo)作為重點(diǎn)來(lái)抓，讓職工真正明晰個(gè)人與企業(yè)兩者安全辨證關(guān)系，從而增強(qiáng)職工在教育活動(dòng)中的積極參與性，真正扮演好教育者與受教育者雙重角色，實(shí)現(xiàn)安全教育互動(dòng)局面，提升安全思想轉(zhuǎn)化與控制行為自覺(jué)性。

4、培訓(xùn)創(chuàng)新

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)下，加上不斷推廣使用新技術(shù)和新材料以及新設(shè)備與新工藝，在各行各業(yè)安全生產(chǎn)中，安全教育更加凸顯出其重要性。就員工安全素質(zhì)提高，安全觀念增強(qiáng)而言，最有效的途徑就是把安全教育培訓(xùn)搞好，同時(shí)搞好安全教育培訓(xùn)工作在企業(yè)安全生產(chǎn)與發(fā)展中占據(jù)極為重要地位。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心所在，而就安全生產(chǎn)而言，其最根本動(dòng)力就是人。堅(jiān)持以人為本，實(shí)質(zhì)就是在安全生產(chǎn)中堅(jiān)持一切工作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的原則，是對(duì)職工安全主體地位確定的體現(xiàn)，是職工安全首創(chuàng)精神發(fā)揮的反映，而且職工各項(xiàng)安全權(quán)益能夠得到保證，這樣在安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，職工生活會(huì)增強(qiáng)體面程度，提升工作快樂(lè)度，依托安全教育培訓(xùn)手段，推動(dòng)職工安全生產(chǎn)需要的滿足。要在安全生產(chǎn)全過(guò)程中貫穿安全教育。行為的先導(dǎo)為人的思想，而人的思想也是行為過(guò)程和結(jié)果的決定因素。而安全生產(chǎn)主管部門(mén)應(yīng)承擔(dān)起督促企業(yè)真正落實(shí)安全教育和培訓(xùn)工作職責(zé)，并把此項(xiàng)工作作為企業(yè)工作重心來(lái)抓，為企業(yè)對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)提供幫助，促進(jìn)落實(shí)安全教育工作。因此說(shuō)企業(yè)做好教育培訓(xùn)安全管理工作，促進(jìn)全員安全生產(chǎn)意識(shí)的提升，推動(dòng)安全生產(chǎn)技能水平再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)我要安全局面轉(zhuǎn)變到我懂安全和我會(huì)安全狀態(tài)勢(shì)在必行。

三、結(jié)論

僅憑借制度管理和約束實(shí)現(xiàn)提升員工安全意識(shí)與素質(zhì)，提高安全技能是不現(xiàn)實(shí)的，也是不能取得很好效果的，完善的教育培訓(xùn)機(jī)制的建立是必須的，采取的教育形式也必須具備靈活多樣性，這是與預(yù)期效果能夠保持一致的前提條件。注重部門(mén)與企業(yè)以及員工潛力的挖掘，真正使齊抓共管優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，立足方方面面動(dòng)員力量，調(diào)動(dòng)干部職工積極性，真正形成共同參與與共同管理局面，造就安全管理體制全員參與聲勢(shì)。

作者:張華 單位:太原市安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育中心

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篇8

一、讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)“嘴”

現(xiàn)在，學(xué)校的勞動(dòng)教育非常被動(dòng)，一方面，學(xué)校認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，也結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展一些有價(jià)值、有意義的勞動(dòng)，但是家長(zhǎng)不領(lǐng)情、不配合;另一方面，整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的“應(yīng)試化”非常反感，甚至認(rèn)為學(xué)校變相地弱化勞動(dòng)教育。之所以出現(xiàn)這種情況，根源在于勞動(dòng)教育僅僅是教師在“動(dòng)嘴”，學(xué)生只是被動(dòng)地參與。

勞動(dòng)教育不能只是國(guó)家的號(hào)召、學(xué)校的事宜、教師的教育，而應(yīng)真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓勞動(dòng)教育成為學(xué)生自覺(jué)的教育行為。因此，學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，要主動(dòng)地挖掘?qū)W生資源，讓學(xué)生成為勞動(dòng)教育宣傳大軍，為勞動(dòng)教育鼓與呼。

教師要學(xué)會(huì)善于發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到勞動(dòng)教育中去。平時(shí)，不但組織學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》之類珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的學(xué)科知識(shí)，更應(yīng)組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村，主動(dòng)參與到勞動(dòng)教育宣傳中。無(wú)疑，這樣“動(dòng)嘴”的活動(dòng)，比單純的說(shuō)教教育效果好多了。

二、讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)“手”

勞動(dòng)教育不讓、少讓學(xué)生“動(dòng)手”，這看似悖論，卻是我們勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀。學(xué)生缺乏足量的勞動(dòng)教育，甚至不知道還有勞動(dòng)教育。之所以出現(xiàn)這種情況，一方面學(xué)校有不可推卸的責(zé)任，勞動(dòng)教育需要?jiǎng)邮?，這存在著些許安全隱患，還有什么比安全問(wèn)題更讓學(xué)校揪心的呢？于是，能不舉行的勞動(dòng)活動(dòng)就不舉行、能不開(kāi)展的勞動(dòng)教育就不開(kāi)展;另一方面家庭也有一些顯性的責(zé)任，主要是不愿意讓自己的孩子吃力受苦。

勞動(dòng)教育就是讓學(xué)生在參與勞動(dòng)過(guò)程中真切地感受到勞動(dòng)的光榮、偉大，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、喜歡勞動(dòng)的良好品質(zhì)。因此，學(xué)校要學(xué)會(huì)放手，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。當(dāng)然，在具體操作過(guò)程中，學(xué)校要做好周密的安排，做到有預(yù)案、有保障，以萬(wàn)無(wú)一失的活動(dòng)安排去達(dá)到勞動(dòng)教育的目的。

三、讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)“腦”

有這么一種觀點(diǎn)：世界是懶人創(chuàng)造的。這說(shuō)明反省的重要性。勞動(dòng)教育也是如此。我們不但要教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，更要教育他們思勞動(dòng)。學(xué)會(huì)反思勞動(dòng)的有效性，想出更好、更有效的勞動(dòng)方法來(lái)。因此，要激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生“動(dòng)腦”，學(xué)會(huì)以最短的時(shí)間、最快的速度、最高的效率、最好的效益達(dá)到勞動(dòng)教育的教育目的。

有一種觀點(diǎn)，勞動(dòng)教育僅僅是勞動(dòng)，不需要?jiǎng)幽X，其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。勞動(dòng)教育不僅僅需要“動(dòng)手”，更需要?jiǎng)幽X。勞動(dòng)教育不僅讓學(xué)生在勞動(dòng)中身體素質(zhì)得到提升，更要讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中心理素質(zhì)得到發(fā)展，其對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)更深刻、更深入。我們要讓學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度看勞動(dòng)，即想出“快、好、省”的辦法來(lái)，做一回勞動(dòng)的“懶人”。

四、讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)“腳”

現(xiàn)在，一些學(xué)校的勞動(dòng)教育其實(shí)就是校園勞動(dòng)教育，停留在大掃除這一老掉牙的活動(dòng)上;不敢?guī)W(xué)生去野外、社區(qū)開(kāi)展經(jīng)常性、系統(tǒng)性的勞動(dòng)教育。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。勞動(dòng)教育如果僅局限于校內(nèi)，這樣的勞動(dòng)教育是不完善的，其效果也是不完美的。因此，學(xué)校的勞動(dòng)教育應(yīng)大膽地鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、走進(jìn)社區(qū)。

勞動(dòng)教育不僅僅是一隅之地的勞動(dòng)教育，而應(yīng)將目光投向整個(gè)社會(huì)，讓學(xué)生的腳踏出校園，走入社會(huì)，以大社會(huì)辦大教育的視野，去統(tǒng)籌勞動(dòng)教育，讓社會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的教育責(zé)任，這才是勞動(dòng)教育的真正價(jià)值所在。

五、讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)“眼”

勞動(dòng)教育并不是簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)化的粗活，其實(shí)，它也是需要細(xì)致地策劃、實(shí)施的。勞動(dòng)教育需要一定的步驟去實(shí)施。因此，引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察很重要。學(xué)校在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、細(xì)心的觀察能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生開(kāi)眼界，看到社會(huì)七彩繽紛的一面。真正的勞動(dòng)教育，不是脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的閉門(mén)造車式的教育，相反，它會(huì)緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐的新型教育。

六、讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)“耳”

勞動(dòng)教育需要借鑒前人、他人的經(jīng)驗(yàn)，在勞動(dòng)教育中讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)“耳”，聽(tīng)聽(tīng)他人的技巧、技術(shù)。學(xué)校組織勞動(dòng)教育，應(yīng)該向?qū)W生講清楚勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的目的、意義所在，提高學(xué)生參與勞動(dòng)教育的積極性。就勞動(dòng)教育自身而言，讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中接受勞動(dòng)思想教育，這比任何形式學(xué)科教育的效果要好。

篇9

關(guān)鍵詞：挖掘；利用；德育素材

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。因此，在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識(shí)和一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。如何在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透德育呢？

一、待人接物，文明禮貌

“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”這些禮貌用語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。教育學(xué)生只有對(duì)生活時(shí)刻懷有感恩之心，才能真正體驗(yàn)心靈上的滿足與快樂(lè)。

二、尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人

現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)他人。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以利用豐富多彩的課外活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè) “Unit1 Topic3 Project Hope”中，我們了解了希望工程的定義、起源發(fā)展以及重大貢獻(xiàn)。針對(duì)這一話題我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境對(duì)話和為貧困地區(qū)捐物的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、交際能力和想象力，而且還促進(jìn)他們形成尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人的情感品質(zhì)。

三、遵守規(guī)章制度，講公共道德

在教授新課school rules的時(shí)候，我請(qǐng)學(xué)生看了這樣幾個(gè)片段，并引導(dǎo)他們判斷正誤，學(xué)生用響亮而又堅(jiān)決的聲音向我遞交了一份完美的公德答卷。

在導(dǎo)入“遵守規(guī)章制度，講公共道德”這一話題時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生觀看近期交通安全事故的小視頻，讓他們意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，然后回到本課的課題，通過(guò)四個(gè)步驟的解析說(shuō)明，學(xué)生意識(shí)到交通安全規(guī)則的重要性和緊迫性，所以，教師要喚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的品質(zhì)，自覺(jué)克服不良的行為，保障自身安全。

四、愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境

引導(dǎo)學(xué)生“愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境”是挖掘英語(yǔ)教材中的又一德育因素。在仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic1對(duì)話中，兩年前的西山是一個(gè)美麗的地方，空氣清新，綠樹(shù)環(huán)繞，河水清澈；可是這時(shí)的西山工廠遍地，污水橫流，寸草不生，一片狼藉。通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生更清楚地了解了環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫感。

在閱讀“In a Nature Park”時(shí)，根據(jù)閱讀原文，我挖掘教材中滲透著的德育因素，制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)――地球在哭泣。這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，提高了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了寓德育于英語(yǔ)教學(xué)的目的。讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類與自然相互影響的關(guān)系。

五、面對(duì)災(zāi)難毫不畏懼，充滿力量

作為一名中學(xué)生，應(yīng)該有面對(duì)困難，面對(duì)災(zāi)難的勇氣和決心，這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人與自然關(guān)系的教育。引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難毫不畏懼，充滿力量，挑戰(zhàn)困境。仁愛(ài)版八年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Topic 2：How to protect yourself in the earthquake？通過(guò)短文的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了地震中保護(hù)自己的知識(shí)，也更加理性對(duì)待災(zāi)難的發(fā)生，有了直面困境，敢于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝災(zāi)難的決心和勇氣。

六、熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于動(dòng)手，豐富自己的課外生活

“熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于動(dòng)手”也是德育滲透的一個(gè)重要內(nèi)容。仁愛(ài)版英語(yǔ)教材中有一個(gè)介紹制作剪貼簿的文段：制作剪貼簿是一種愛(ài)好，人們稱它是友誼之書(shū)。人們把照片、信、詩(shī)歌和其他想留念的東西保存在內(nèi)。通過(guò)這一文段的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了制作剪貼簿的具體知識(shí)，還將此運(yùn)用到實(shí)踐中，在課后把照片、信、詩(shī)歌和其他想留念的東西保存在剪貼簿中，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勤于動(dòng)手的品質(zhì)。

在我們的教材中，生活中還有許多生動(dòng)鮮活、值得我們挖掘的德育素材。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新，采用形式多樣的教學(xué)手段，組織豐富多彩的課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，竭力在教學(xué)中滲透德育，讓每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光下追求真知、奉獻(xiàn)愛(ài)心、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功。

參考文獻(xiàn)：

篇10

近年來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，每年都有大量的中專生步入工作崗位，他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮在著重要作用，但是，他們的安全問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。當(dāng)前，我國(guó)出現(xiàn)很多工作安全事故，勞動(dòng)者的健康與安全受到嚴(yán)重威脅。因此在職業(yè)教育中要特別重視職業(yè)健康與安全教育，這不僅是為了保護(hù)勞動(dòng)者自身的權(quán)利和福利，而且是我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在職業(yè)教育中，職業(yè)安全教育往往被忽視，很多教師認(rèn)為職業(yè)安全教育沒(méi)有多少必要性。其實(shí)不然，安全是保障中專生順利完成學(xué)業(yè)的重要因素，同時(shí)也是他們健康成長(zhǎng)的重要條件，因此，加強(qiáng)職業(yè)安全教育就顯得尤為重要。職業(yè)安全教育是中職德育課的重要內(nèi)容，應(yīng)引起學(xué)校的高度重視。中專生步入工作崗位時(shí)，大多年齡較小，普遍具有初生牛犢不怕虎的意識(shí)，同時(shí)，他們好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、思想活躍。因此，在工作中，他們無(wú)知者無(wú)畏，很多工作設(shè)備都去觸碰，這易造成安全事故。由此可以看出，在中職教育中，加強(qiáng)職業(yè)安全教育是教育的重點(diǎn)，需引起教師的重視。

2.在中職德育課中如何加強(qiáng)職業(yè)安全教育

2.1提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師的行為方式對(duì)學(xué)生具有一定的導(dǎo)向作用。要搞好學(xué)生的職業(yè)安全教育，應(yīng)該聘請(qǐng)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又懂教學(xué)的優(yōu)秀教師任課。在德育課堂中，教師不僅要向?qū)W生講解一般的職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德等知識(shí)，還應(yīng)講解相關(guān)專業(yè)的工作技能以及安全生產(chǎn)知識(shí)從而彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)的欠缺，進(jìn)而提高學(xué)生職業(yè)安全意識(shí)，并減少工作中的安全事故。教師應(yīng)樹(shù)立反省意識(shí)，時(shí)刻反思自己的教學(xué)方式以及道德修養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而查缺補(bǔ)漏，盡快彌補(bǔ)自身的短板，進(jìn)而提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)定期為教師舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)，可以安排教師深入第一線，體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，并參與實(shí)際操作;學(xué)校也可以從外校聘請(qǐng)一些高素質(zhì)的教師，為學(xué)生講解安全生產(chǎn)知識(shí)。

2.2建立健全職業(yè)安全管理體系

學(xué)校要建立系統(tǒng)有效的安全管理制度、營(yíng)造良好的安全文化氛圍，就必須要求學(xué)校的管理者、老師和學(xué)生之間各司其職，在安全監(jiān)管、安全教育與安全操作方面形成一個(gè)自上而下的聯(lián)動(dòng)整體，確保安全管理體系有效的運(yùn)行。落實(shí)安全監(jiān)督制度。在實(shí)習(xí)教學(xué)中建立系統(tǒng)、全面的安全管理體系，認(rèn)真貫徹執(zhí)”從零開(kāi)始，向零奮斗”的安全零理念。為了將安全制度落實(shí)到位，教師應(yīng)培養(yǎng)安全骨干學(xué)生，讓他們成為其他學(xué)生的安全監(jiān)督員，協(xié)助教師管理班級(jí)日常事務(wù)。一旦發(fā)生學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓安全意識(shí)深入到每位學(xué)生心中去。

2.3采用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性

由于學(xué)生還沒(méi)有工作經(jīng)歷，很難理解部分職業(yè)安全教育內(nèi)容，教師應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生直觀的感受，再配以適量的典型實(shí)際案例，讓學(xué)生參與到事故分析過(guò)程中，全方位調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，加深他們對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)、技能的理解。教師可以設(shè)置這樣一個(gè)情境:建筑工地的一名電焊工，將配電箱中的空開(kāi)開(kāi)關(guān)切到分?jǐn)嗟奈恢煤?，徒手拆卸電焊機(jī)電源線，結(jié)果觸電身亡。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)實(shí)例展開(kāi)討論，并指出事故原因，在學(xué)生討論完之后，教師應(yīng)給予總結(jié)性的講解，并指出問(wèn)題的根源，針對(duì)學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的原因進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而讓學(xué)生意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，進(jìn)而讓安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心。

3.結(jié)語(yǔ)