導語：如何才能寫好一篇校園新媒體運營方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一“互聯(lián)網(wǎng)＋”和新媒體

“互聯(lián)網(wǎng)+”同現(xiàn)在的網(wǎng)絡流行詞一樣新潮時尚，并不為群眾普遍知道和理解?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的含義可以根據(jù)字面意思來剖析，“互聯(lián)網(wǎng)+”是我們眾所周知的，它用因特網(wǎng)將整個世界連成一個整體，將世界各地的計算機連成一個系統(tǒng)，將信息用最快捷的方式傳達給人們?！?”可以理解為增值服務，是互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來的更為優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)方式。將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢運用到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，就形成了一個以大數(shù)據(jù)為依托，更為高效便捷的網(wǎng)絡大環(huán)境。新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，新媒體的“新”主要體現(xiàn)在它以現(xiàn)在興起的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字信息技術為依托，以人們之間的互相交流為特點。它是依靠互聯(lián)網(wǎng)技術傳播發(fā)展的一種創(chuàng)新形式的傳播載體。“90后”“00后”是現(xiàn)在學生的主體，手機的廣泛應用使學生時時刻刻關注周圍的消息，也可以隨時隨地地信息，微信、QQ、微博等社交平臺使個人成為一個小型媒體，新媒體的發(fā)展受到各行各業(yè)的關注。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進了數(shù)字化媒體的誕生，使得通訊更加快捷，用戶體驗更加真實，更具有互動性。

二新媒體對校園文化的影響

新媒體通過校園門戶網(wǎng)站、圖書館的圖書借閱系統(tǒng)等，在生活的方方面面影響學生。新媒體帶來的影響是雙向的，既是機遇又是挑戰(zhàn)。新媒體讓學生的學習方式更加多樣化，網(wǎng)絡直播課、遠程教育、數(shù)字圖書館等為學生提供了更廣闊更多的學習資料，也使學校管理更加高效便捷，各種資料的存儲備份也更加持久，更便于查找與利用，提高了學生學習的自主性。但是，新媒體的發(fā)展也給校園文化建設帶來了一定的負面影響，網(wǎng)絡上的信息魚龍混雜，各種文化沖擊使得學生的選擇與自控能力受到嚴重的挑戰(zhàn)，這就需要加強綠色網(wǎng)絡的建設，杜絕不健康信息對學生的荼害。加強新媒體校園文化的建設與管理，需要專業(yè)的建設服務團隊，需要明確校園文化的正確方向，既貼近學生生活，又能夠滿足師生的需求，將新媒體的負面影響降到最低。

三在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下建設校園文化新媒體宣傳平臺的措施

校園文化的傳統(tǒng)宣傳方式大多是黑板報、校內(nèi)報紙、校內(nèi)橫幅等。這些方式時效性差，制作起來麻煩，耗時又費力，重復利用率低。在當今事物瞬息萬變的情況下，傳統(tǒng)的宣傳方式不能滿足學生和老師的需求，這就需要建設校園文化新媒體宣傳平臺，以適應新媒體給校園文化帶來的雙向影響，以達到更好的宣傳作用。1.建設專業(yè)的新媒體運營團隊，提高宣傳質(zhì)量。招攬新媒體運營的專業(yè)人員，熟悉校園文化，根據(jù)校園文化本身的特點建設合理的新媒體宣傳平臺，通過專業(yè)人員的分析與探索，建立以“校園門戶信息系統(tǒng)”為主，以3D數(shù)字校園全景漫游、學生信息門戶系統(tǒng)為輔，以微信公眾服務平臺、校園社團活動平臺為特色的校園文化新媒體宣傳平臺。制定整體的綜合策劃方案，提升校園文化宣傳質(zhì)量。2.流程更加科學合理。新媒體平臺的建設需要龐大的數(shù)據(jù)支持，前期需要做很多調(diào)研分析工作，了解用戶的需求，不斷優(yōu)化設計方案，制定開發(fā)任務等。在設計方案確定后，根據(jù)用戶需求構(gòu)建信息門戶網(wǎng)站的框架，設計原型，進而結(jié)合學校特點、理念進行設計、開發(fā)等系統(tǒng)建設工作。在上述工作完成后進行整體測試，不斷解決問題，將確定的最后成果在高校進行安裝、部署服務器，再進行測試，最后提交研發(fā)成果，組織工作人員培訓，建設專業(yè)運營團隊。3.實現(xiàn)資源共享不能脫離“組織”。在學校信息化建設過程中，一定要加強數(shù)據(jù)庫、軟件及信息之間的聯(lián)系，其中的任何一個都不能與其他“失聯(lián)”。其中一項“失聯(lián)”會影響整個系統(tǒng)的運營與查輸，將不能實現(xiàn)實時的資源共享，制約校園信息的共享。4.增強互動性，及時更新信息。很多校園門戶網(wǎng)站存在信息更新遲緩、互動性差或者幾乎不存在互動窗口等問題，使門戶網(wǎng)站形同虛設，不能起到及時傳達信息的作用。用戶體驗缺乏，不能滿足學生、老師、家長交流溝通互動的需求，失去了新媒體本應具有的特點。所以，應該加強這方面的管理，實現(xiàn)互動及時，有問有答。5.結(jié)合新媒體的特點提升服務。新媒體宣傳平臺的特點在于專業(yè)的定制化服務，以強大的數(shù)據(jù)庫為依托，整個系統(tǒng)功能強大，不僅有良好的前端設計，后續(xù)操作更加高效便捷。平臺互動性強，能夠及時地了解用戶的需求，提高用戶體驗。數(shù)據(jù)化管理與操作提高了工作效率，沒有附加軟件、廣告等的干擾，使用戶用起來更加舒適。后臺信息的與更新都能看得到，提高了后臺維護的工作效率。6.完善新媒體宣傳服務平臺。校園文化新媒體宣傳平臺不僅只是學校單向的，更應該是與社會連接多向的，因為學生要由學校走向社會，學校之間也少不了合作。這就需要在建設新媒體宣傳服務平臺的時候，將校社、校企以及校校聯(lián)合起來，進一步完善校園文化建設體系，將教學及科研成果通過平臺展示出來，達到資源信息共享的目的。7.關注學生就業(yè)，拓寬渠道隨著大學生人數(shù)的增加，就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)問題困擾著學校、家長和學生。在新媒體宣傳服務平臺上開設招生簡章、就業(yè)在線咨詢等服務，有助于加強各方面的選擇，緩解就業(yè)壓力。

四結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷更新與發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境也將給這個時代帶來翻天覆地的變化，帶給人們更便捷的服務、更為方便的溝通交流方式，也將不斷刷新人們的思想觀念。積極地宣傳校園文化需要不斷地完善新媒體宣傳平臺，這對創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，積極正確地引導學生的思想方向，豐富學生的課余生活，創(chuàng)建多姿多彩的社團文化有著重要的影響。校園文化建設只有同其他各行各業(yè)一樣重視新媒體的發(fā)展，才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，實現(xiàn)信息技術與校園文化的完美融合，才是建設新時代校園文化的重要保證。

作者:邵鵬琛 單位:南通理工學院

參考文獻

［1］劉鑫，謝紹群，王向富，等．“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何構(gòu)建校園文化新媒體宣傳平臺［J］．中國培訓，2016（17）

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廣州聯(lián)奕信息科技有限公司（簡稱聯(lián)奕）成立于2004年7月，致力于教育信息化事業(yè)，總部位于廣州，內(nèi)設戰(zhàn)略研究中心、產(chǎn)品開發(fā)中心、工程技術中心、運營管理中心、銷售部、市場部等部門，并在全國多個省市設立分公司及銷售、服務網(wǎng)點，現(xiàn)有員工近300人。

作為國內(nèi)領先的教育信息化綜合解決方案提供商，聯(lián)奕致力于為中國高校打造數(shù)字化教學、科研、管理、生活一體化環(huán)境，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化的綜合服務型數(shù)字校園。聯(lián)奕一直以“開放·共享”為研發(fā)思路，穩(wěn)健快速地發(fā)展著包括數(shù)字校園系列產(chǎn)品、系統(tǒng)集成綜合解決方案等核心業(yè)務，項目建設實力水平在國內(nèi)名列前茅。

聯(lián)奕屬“高新技術企業(yè)”及“雙軟企業(yè)”，具有“計算機信息系統(tǒng)集成二級資質(zhì)”、連年獲得“重合同守信用企業(yè)”、“誠信示范單位”稱號，并通過了ISO質(zhì)量管理體系、CMMI3軟件成熟度認證。

產(chǎn)品及科研成果

聯(lián)奕始終堅持自主創(chuàng)新，不斷加大研發(fā)投入，立志為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的應用軟件和更專業(yè)的解決方案。目前產(chǎn)品業(yè)務已覆蓋數(shù)字校園、數(shù)字監(jiān)控、實訓室、動漫、網(wǎng)絡技術、多媒體技術、信息安全等多個領域，擁有軟件著作權及自主知識產(chǎn)權的產(chǎn)品逾40項，并有多項科研成果獲得政府扶持和獎勵，其中包括國家科技部科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目、廣東省粵港關鍵領域重點突破項目、廣東省質(zhì)量技術監(jiān)督局服務業(yè)標準制修訂計劃項目、廣州市科技計劃重大專項項目、廣州市科技計劃技術創(chuàng)新基金項目、廣州市越秀區(qū)科技計劃戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項項目、廣州市越秀區(qū)省市科技計劃項目配套資金項目等。

作為公司核心業(yè)務的聯(lián)奕數(shù)字校園，是利用計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術以及科學規(guī)范的管理對校園內(nèi)的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權限控制；通過組織和業(yè)務流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化。它以教師、學生、管理人員及社會大眾為服務對象，通過校園數(shù)字化實現(xiàn)資源高度共享、信息高速流動，建設數(shù)字化教學、科研與管理環(huán)境。聯(lián)奕數(shù)字校園整體解決方案，涵蓋了信息化標準建設解決方案、應用整合解決方案、電子校務解決方案、學生服務解決方案、數(shù)據(jù)分析解決方案、移動校園解決方案、云計算數(shù)字校園解決方案等，使學校在開展教學、科研、管理及對外服務全過程中實現(xiàn)辦學數(shù)字化、信息化和智能化，為學校提供全方位、專業(yè)化的綜合信息服務。

企業(yè)文化

激情、專業(yè)、誠信、友好是聯(lián)奕的個性化標簽。聯(lián)奕堅持“激情演繹人生，專業(yè)鑄就未來”的企業(yè)文化理念，注重團隊建設和人性化管理，締造學習型組織，為員工營造一個真誠、友愛、和諧、快樂的工作環(huán)境。平時定期舉辦培訓班和專題講座，以“傳幫帶”形式建設骨干梯隊，培養(yǎng)員工終生學習的觀念，形成員工個人不斷進步，帶動企業(yè)不斷發(fā)展的良性循環(huán)和共贏模式。

社會效益

教育是提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)，也是聯(lián)奕為之奮斗的核心事業(yè)。近年來，聯(lián)奕在全國范圍內(nèi)多次發(fā)起“教育信息化技術及發(fā)展趨勢”高峰論壇，組織眾多優(yōu)秀同行和專家成功舉辦“中國信息化建設技術交流會”、“廣東省教育行業(yè)數(shù)字媒體交流峰會”、“四川省高校信息化工作會議”、“云南地區(qū)教育信息化年會”、“湖南教育網(wǎng)絡協(xié)會年會”、“江西教育教育信息技術年會”、“ORACLE INTEL云計算助力聯(lián)奕數(shù)字校園技術研討會”、“濟南信息化協(xié)會·聯(lián)奕數(shù)字校園建設研討會”、“西安高校數(shù)字校園建設研討會”等大型活動，在交流與碰撞中為中國的教育信息化事業(yè)開辟出嶄新的思路和方向。

通過校企合作，建設知識共享與人才培育的平臺。聯(lián)奕與華南師范大學等多所杰出高校簽署了產(chǎn)學研合作協(xié)議，成為高校教學實踐基地。通過產(chǎn)學研合作，雙方加強優(yōu)勢互補，可將科研成果快速轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，提高學校的教學和科研能力，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新精神，同時為企業(yè)塑造專業(yè)嚴謹?shù)钠放菩蜗?，提升品牌價值，促進企業(yè)發(fā)展，最終實現(xiàn)雙方共贏。

典型案例

時至今日，聯(lián)奕的高校用戶遍布全國各地。承擔數(shù)字校園建設和系統(tǒng)集成項目逾1000項，始終保持100%的驗收通過率。其中，聯(lián)奕與廣州大學深度合作，以開放軟件支撐平臺為基礎，構(gòu)建了云計算應用型數(shù)字校園綜合服務體系，涵蓋了教學、管理、生活三大方面，用40余項信息化應用服務幫助用戶真正實現(xiàn)了“數(shù)字廣大”。廣州中醫(yī)藥大學，是廣東省211工程重點建設高校，也是國內(nèi)醫(yī)藥類院校中的翹楚。在數(shù)字校園建設的合作過程中，聯(lián)奕依托其“中醫(yī)藥特色資源”優(yōu)勢來拓展信息化建設思路，從云計算資源平臺構(gòu)建入手，通過實施數(shù)字校園基礎平臺，對學校信息化建設進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，建設統(tǒng)一的應用平臺，消除校園內(nèi)信息孤島，實現(xiàn)了教學、管理等各種資源的互通共享。項目通過驗收后，廣州中醫(yī)藥大學迅速成為數(shù)字校園建設的示范院校，多所同類院校慕名前往學習考察。

篇3

一直以來，IT業(yè)內(nèi)人們一提起“系統(tǒng)集成商”，就會把它們與電腦城里那些攢機商聯(lián)想在一起。的確，在傳統(tǒng)集成業(yè)務模式下，系統(tǒng)集成商要做的，就是把那些來自軟硬件廠商的產(chǎn)品，按照客戶的需求組合起來，形成一個統(tǒng)一的系統(tǒng)再提供給用戶。

而如今，云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術的發(fā)展，已經(jīng)讓傳統(tǒng)集成業(yè)務模式發(fā)生了動搖。有業(yè)內(nèi)評論甚至稱，云計算和SaaS的出現(xiàn)將終結(jié)系統(tǒng)集成商。

不過，一批集成服務商成功地適應了云計算技術盛行后為市場帶來的變化，但絕不是因為它們成功進行了轉(zhuǎn)型，而是因為它們的“未雨綢繆”，比如三盟科技。

集成已“變天”

傳統(tǒng)的系統(tǒng)集成業(yè)務模式在市場上延續(xù)的時間較長，甚至現(xiàn)在還有很多集成商在沿用。僅有的進步或者說創(chuàng)新在于，可被客戶選擇的解決方案數(shù)量更多、實施方式也更加靈活、集成商的整合能力大幅提高等。

對于系統(tǒng)集成商而言，似乎轉(zhuǎn)型是唯一的生路。比如，一些集成商正在向軟件服務商轉(zhuǎn)型，也有集成商從關注硬件平臺轉(zhuǎn)型為關注軟件應用，還有些集成商會圍繞特定領域提供行業(yè)定制化解決方案。

但轉(zhuǎn)型并不容易，單從銷售過程中具體角色的轉(zhuǎn)變來說，很多集成商在轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖鉀Q方案和服務提供商”角色時都明顯地感覺不適應，更不用說滿足“產(chǎn)品的定制化和服務化”這種云計算用戶提出的最新需求了。

然而，三盟科技這種具有創(chuàng)新精神的服務商很早前就敏銳地預見了市場的變化。它們提前意識到，未來，只有擁有自主創(chuàng)新技術的集成商才能立于不敗之地。

“與傳統(tǒng)集成商相比，三盟科技能夠提供差異化的服務，而要實現(xiàn)差異化就必須靠技術創(chuàng)新。我們清醒地認識到，云計算市場的爆發(fā)是遲早的事，所以我們提前進行了相關創(chuàng)新技術的研發(fā)和市場的布局。” 三盟科技董事長、總裁王喜英如是說。

撥云見日

2013年，云計算市場在國內(nèi)還沒有像當下這樣火熱。三盟科技第一次做云計算研討會時，只來了8個客戶?！霸趧?chuàng)業(yè)之初，我們沒有成熟的產(chǎn)品、沒有先進的技術、沒有客戶信息、沒有足夠的優(yōu)秀人才。甚至一個非常小的項目，客戶交給我們也會很擔心。” 王喜英說。

當時，三盟科技關注到運營商、金融行業(yè)已經(jīng)在嘗試應用云計算技術。而廣東省在新技術領域引入方面起步較早，所以廣東省被三盟科技確定為主攻市場區(qū)域。

此外，云計算技術在當時各個行業(yè)還沒有很多成功落地的案例，所以如何讓客戶認為三盟科技圍繞云計算提供的產(chǎn)品和服務能夠為他們帶來價值非常重要。雖然很多企業(yè)用戶對于云計算應用的穩(wěn)定性和成熟度還保持懷疑，但后來三盟科技在一些合作伙伴的協(xié)助下，通過提供優(yōu)秀的產(chǎn)品和高可用的解決方案，堅定了客戶們采用云計算技術的信心。

在市場領域的選擇方面，最開始三盟科技也考慮過從金融、商業(yè)等領域切入，但結(jié)合了自身的優(yōu)勢后，三盟科技最終選擇把云計算技術引入教育行業(yè)。兩年來，三盟科技做了一百多場云計算技術的推介會。如今，在廣東省的教育信息化市場，三盟科技已經(jīng)全面開花。

云是自己的好

“三盟科技要有自己的產(chǎn)品，只做傳統(tǒng)集成業(yè)務沒有前途。”這是王喜英在創(chuàng)業(yè)最初時就已經(jīng)悟出的道理。

如今，三盟科技的產(chǎn)品已經(jīng)能夠覆蓋云計算應用、大數(shù)據(jù)應用、信息網(wǎng)絡建設、新型信息化人才培養(yǎng)和信息安全五個領域，并能在融合行業(yè)內(nèi)最前沿的技術和產(chǎn)品的基礎上，為廣大用戶開發(fā)出量身定制、充分滿足需求的創(chuàng)新型產(chǎn)品和解決方案。

比如在教育行業(yè)，三盟科技能夠提供云數(shù)據(jù)中心解決方案、云桌面解決方案、智慧課室解決方案、云計算人才培養(yǎng)解決方案、云安全等級保護解決方案、高教校園網(wǎng)解決方案等。

在采訪過程中，王喜英特別介紹了智慧課室解決方案。

據(jù)了解，高校多媒體教室建設和管理目前正呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，系統(tǒng)設備功能不斷拓展，使用頻率急劇提高。多媒體課室如果仍按照傳統(tǒng)的方式進行建設和管理工作，將不能繼續(xù)滿足新的需求。

一是教室功能疊加多，智能化不足。當前的多媒體教室更多的是承載著信息化教學的工作，功能相對單一。隨著教育信息技術的發(fā)展，在線錄播、考場遠程監(jiān)控、校園安全等對多媒體課室的建設提出了更多的新的需求，也對整個校園的多媒體教學整體環(huán)境，如網(wǎng)絡環(huán)境、計算環(huán)境、信息資源存儲環(huán)境等提出了全新的要求。

二是設備環(huán)境復雜，管理難度大。有些學校的多媒體教室有時多達數(shù)百間，而且位置分散。多媒體教室設備配置復雜、連線多，各種設備功能不斷升級，更新?lián)Q代快，液晶投影機、多媒體計算機等數(shù)字化設備發(fā)生故障的概率較高。同時，多媒體教室使用頻繁，基本上是滿負荷甚至超負荷運行，設備操作、維護和保養(yǎng)的難度加大，丟失、非正常損壞設備的事件時有發(fā)生。

三是和數(shù)字化校園對接不夠，自動化程度不高。多媒體教室的建設管理，不僅僅是一個單一的信息系統(tǒng)，還涉及和學校許多信息系統(tǒng)的對接，例如師生的簽到、資產(chǎn)管理、教務排課等。如果不能夠?qū)崿F(xiàn)這些信息系統(tǒng)的靈活對接，多媒體課室的管理就會存在諸多不便。

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關鍵詞 團購 外賣 微信公眾平臺

一、項目簡介

（一）產(chǎn)品定位

“大學上了沒”微信O2O項目是基于移動社交軟件微信的創(chuàng)業(yè)，打造大學生的電子商務服務平臺，走本地化電子商務發(fā)展之路的微信訂閱號。用戶定位在校大學生，為其推送校園附近商鋪的折扣、外賣信息。

（二）需求分析

截至2013年11月微信的注冊用戶量已經(jīng)突破6億，全國的大學生數(shù)量為2468.1萬人，其中武漢在校大學生人數(shù)占比例最高，這是一個潛力無限的市場。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)軟硬件的發(fā)展，學生已經(jīng)成為移動互聯(lián)網(wǎng)的主力人群，幾乎每個大學生的手機上都有微信。而我們擁有“大學上了沒”這個微信公眾平臺，從他們的實質(zhì)需求出發(fā)，專注做團購和外賣信息的服務。對學生來講實用，同時也幫助高校學生節(jié)省許多不必要的支出。所以，“大學上來沒”將產(chǎn)品定位于大學生的電子商務的服務平臺。

（三）平臺介紹

（1）校園團購

“大學上了沒”為用戶推送大學城附近某商鋪的團購優(yōu)惠信息。用戶回復關鍵字即可進入團購頁面。當用戶選中團購商品，點擊原文鏈接即可進入支付頁面。支付成功后，用戶微信將會收到一個序列號，用戶憑序列號可直接進店消費。

（2）外賣點餐

“大學上了沒”針對宅一族推出了外賣點餐信息的版塊。當大學生因為各種原因不想出寢室門，可以登陸微信。只需回復“外賣”兩個關鍵字即可進入外賣信息的頁面，該頁面為多圖文消息，內(nèi)容包含各種已分類好的外賣信息版面。

（3）校園資訊

“大學上了沒”同時也為同學們推送最新的校園資訊及實時動態(tài)。（如：根據(jù)最近的世界杯的線上策劃文案。）

二、立項背景

無論是 PC 互聯(lián)網(wǎng)還是移動互聯(lián)網(wǎng)，人們的第一需求都是信息獲取。我們正處在一個信息爆炸的時代，稀缺的不是信息，而是尋找有價值信息的時間和精力。微信的公眾賬號訂閱恰恰就是提供人們最關注的信息，尤其是微信公眾平臺囊括的各種內(nèi)容供應商，包括科技資訊、娛樂八卦五花八門應有盡有，讓信息與用戶實現(xiàn)了精準匹配。微信在消息的布局上更適應于我們產(chǎn)品。

在微信上建立客服系統(tǒng)，利用微信渠道集中用戶，建立完善的客戶服務系統(tǒng)給用戶提供服務和業(yè)務資訊；線上和線下的訂購和消費，可以利用掃二維碼的方式進行銷售；快速簡潔的閱讀方式讓用戶體驗非常好，自媒體和媒體資訊依舊很有價值。

O2O即Online To Offline，也即將線下商務的機會與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺。這樣線下服務就可以用線上來攬客，消費者可以用線上來篩選服務，還有成交可以在線結(jié)算，很快達到規(guī)模。

因此我們將微信和O2O相結(jié)合，利用微信平臺的宣傳和微信支付功能。與學校周邊商家洽談，做微信上的團購。真正做到使用戶輕松支付、滿足用戶需求的微信O2O平臺――“大學上了沒”

三、實施方案

1、項目定位

前期通過市場調(diào)研分析大學生的痛點。撰寫項目策劃和需求文檔，確定我們的項目-基于微信上的O2O“大學上了沒“通過我們團隊的運營和線下線上大力的宣傳，獲得前期第一批種子用戶用于微信認證。

2、微信運營

由團隊專門運營人員負責每日內(nèi)容更新（包括團購信息、外賣信息、資訊更新），與后臺粉絲的互動。

線下推廣―我們也在校園內(nèi)擺點進行線下推廣的活動。通過派發(fā)小禮品、放high歌營造現(xiàn)場氛圍、抽獎活動來吸引學生駐足進而關注微信賬號。

3、商家合作

我們團隊人員曾在3天跑遍了黃家湖大學城附近的幾百家商鋪，最終與近百家商鋪達成合作協(xié)議。在我們的推薦版塊中有附近商鋪的打折活動，外賣信息，用戶可在平臺進行團購。同時，“大學上了沒”也會為合作密切的商鋪免費推送廣告。

四、特色創(chuàng)新

（1）微信+O2O的商業(yè)模式

我們是基于微信平臺上的O2O創(chuàng)業(yè)項目、主要業(yè)務范圍是團購和外賣。目前有很多基于微信上的交易買賣，但我們是有針對性的目標人群和地域范圍。結(jié)合二者的特點在線上交易完成后線下直接進店消費。

（2）打造大學生的電子商務服務平臺

目前大學生共同擁有的特點是“懶”“消費水平不高”。很多大學生用美團、大眾點評來進行線上的團購交易付款。這樣不僅操作流程復雜、他們的目標用戶也沒有單一性。而微信上的團購，操作便捷、符合了大學生習慣使用移動社交軟件的用戶體驗。而且很多大學生都是宅一族，外賣幾乎是他們寢室吃喝的全部；不僅在一日三餐方面，零食、日常生活用品、都在外賣服務范圍內(nèi)。將社交和生活服務融為一體，給用戶至上的產(chǎn)品體驗。

（3）大學生的校園資訊平臺

微信的“微社區(qū)”，恰巧為我們提供了一個大學生與大學生之間的交流平臺，例如新生想知道學校附近好玩的去處、可以通過我們“微社區(qū)”的平臺，發(fā)帖子進行求助，或者是學校的通知以及各商家最新優(yōu)惠的信息最新展示。也是用戶對商家的點評平臺，學生在哪家商鋪消費，這家的服務和質(zhì)量如何，都能在“微社區(qū)”里面對其進行點評。我們根據(jù)用戶的數(shù)據(jù)，進行每星期一次的商家評比活動。在圖文消息發(fā)送中，對該商家做主圖文推薦并介紹，帶動商家參與的積極性，保證了用戶進店消費的高質(zhì)量服務。

（4）本地化電子商務發(fā)展之路

“大學上了沒”是創(chuàng)業(yè)項目、合作的商家都是學校周邊的小商家，真正意義上符合了我們開始的初衷―為用戶提供最省時省力省錢的服務，滿足用戶最原始的需求。一些連鎖、加盟店面都已經(jīng)入駐美團、糯米的O2O網(wǎng)站，絲毫沒有與之攀比的競爭力。所以我們從小眾目標用戶出發(fā)，走本地化電子商務發(fā)展道路。

五、發(fā)展方向

通過前期運營能夠在后期爭取A輪融資，給創(chuàng)業(yè)團隊獲取更多的資金源及人才支持。當業(yè)務后期項目走向正軌后，便可加大力度在整個武漢地區(qū)的各大高校推廣，推廣方式可選擇與各大高校內(nèi)部的社團等學生組織進行合作，邀請他們加盟我們的微信平臺。同時可邀請那些做的好的學生組織一起來合作開拓新項目。

六、結(jié)論

通過產(chǎn)品定位和需求分析，產(chǎn)品的創(chuàng)新點緊密結(jié)合校大學生的日常生活來展開。前期實施方案，我們獲得了第一批商戶的合作與項目實施效果的反饋。 經(jīng)過一段時間的運營，了解用戶需求，收集到有關用戶數(shù)據(jù)。

篇5

關鍵詞：數(shù)字化校園；建設目標；建設規(guī)劃；需求分析；教育技術；現(xiàn)代化

近年來，我國特別重視并強調(diào)利用教育技術推進教育改革。建設數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育信息化，強化各項管理，提升綜合實力，是各類學校的一項緊迫任務。數(shù)字化校園是學校的一張網(wǎng)絡名片，是一部永遠放映的宣傳片，學?？赏ㄟ^這個窗口向世界展示自身的實力和形象。

數(shù)字化校園是將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化，形成的一個數(shù)字空間，以現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸。它是以網(wǎng)絡為基礎，從環(huán)境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化。校園網(wǎng)絡及其應用系統(tǒng)構(gòu)成整個校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務。在數(shù)字化校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理、服務等活動的全部過程，從而達到提高教學質(zhì)量、科研水平、管理水平的目的。

總體設計方針與目標

設計方針我校的數(shù)字化校園建設的總體設計方針是：在未來的三到五年里建設一個包括數(shù)字環(huán)境建設、數(shù)字管理建設、數(shù)字教學建設、數(shù)字生活建設在內(nèi)，能充分使用教育技術手段的數(shù)字化學校，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導，有步驟、分層次地完成學校數(shù)字化校園的建設。

建設目標第一，建設以高速、穩(wěn)定、可靠、可控校園網(wǎng)為基礎，覆蓋全校主要樓宇及公共設施的數(shù)字化網(wǎng)絡通信平臺，使之成為數(shù)據(jù)、監(jiān)控、廣播的綜合通信平臺，滿足數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、數(shù)字化教學系統(tǒng)、校園綜合管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡視頻會議系統(tǒng)、校園服務一卡通系統(tǒng)等的建設要求，實現(xiàn)真正意義上的“一卡、一庫、一網(wǎng)”數(shù)字化校園格局。第二，建設覆蓋全校樓宇及室外空間的通訊網(wǎng)絡，滿足實現(xiàn)有線及無線通訊系統(tǒng)，有線電視（包括數(shù)字電視接收系統(tǒng)）、校園公共廣播、背景音樂、消防應急廣播系統(tǒng)、校園安保監(jiān)控系統(tǒng)等的要求。第三，建設智能化系統(tǒng)，并保證建成后能適應教育發(fā)展的需要，建立相應的軟、硬件平臺，實現(xiàn)信息共享、資源共享、科學管理和網(wǎng)絡信息集成。第四，系統(tǒng)軟、硬件配置采用模塊化、開放式結(jié)構(gòu)，以適應系統(tǒng)靈活組網(wǎng)、擴展和系統(tǒng)能力提升的需要。第五，系統(tǒng)配置采用有長期動態(tài)壽命的產(chǎn)品，回避使用短期過渡性技術產(chǎn)品。第六，實現(xiàn)各個子系統(tǒng)有機互聯(lián)、資源共享、信息共享、增強對突發(fā)事件的響應能力；提高設備利用率、降低能耗、節(jié)約能源。第七，設備配置在保證系統(tǒng)可靠性、先進性、容錯性和易維護性的同時，使系統(tǒng)具有良好的性價比。第八，立足高起點，采用成熟、先進、實用的技術，進行系統(tǒng)的優(yōu)化集成設計。按照“按需設置、量體裁衣”的方針，提出系統(tǒng)近期的實施方案、中期的擴容方案和遠期的發(fā)展規(guī)劃。

建設需求分析

我校數(shù)字化校園基礎設施建設要將校園網(wǎng)絡與教學系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、電視系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等進行合理的結(jié)合，構(gòu)建成一套科學、便捷、穩(wěn)定、有效的，能滿足學校教學和管理智能化和數(shù)字化運行的綜合系統(tǒng)。因此，必須建設好硬件基礎平臺和網(wǎng)絡支撐平臺以及若干應用系統(tǒng)。

硬件基礎平臺建設（1）中心機房建設。該中心是全校主要服務器、交換機等設備放置地，是全校辦公、管理、科研、教學、運營中心。整個中心機房建設包括裝修、線纜敷設、照明與應急照明、空調(diào)系統(tǒng)、機房的防雷接地系統(tǒng)、機房的供電系統(tǒng)等。（2）綜合布線系統(tǒng)。該系統(tǒng)用于傳輸數(shù)據(jù)、語音、影像等信息，可將教學樓、辦公室、電腦、電話等的傳輸網(wǎng)絡與其他信息管理系統(tǒng)相互連接。（3）防雷與接地系統(tǒng)。所有的通信設備、交換設備、控制設備、服務器、電源和用戶終端都是互相連接在一起的，各個設備的零電位有差距就有可能給設備的正常工作帶來影響，外界所帶來的影響也可能使設備造成損壞，尤其是雷電，因此良好的接地是整個系統(tǒng)穩(wěn)定運行的前提和保障。

網(wǎng)絡支撐平臺建設（1）網(wǎng)絡交換系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)設計為主干核心層、匯聚層和接入層三層網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。需要利用網(wǎng)絡交換設備將全校所有的教學辦公區(qū)、學生宿舍區(qū)樓宇，以及廣場、圖書館、電子閱覽室、禮堂、體育館的服務器、pc機等進行網(wǎng)絡連接，使整個校區(qū)形成一個整體，實現(xiàn)校園網(wǎng)的統(tǒng)一、集中管理。（2）網(wǎng)絡存儲及備份系統(tǒng)。網(wǎng)絡中心將儲存各類教育、教學和管理信息，其中包括多媒體教學信息庫、外部教學資源數(shù)據(jù)庫、教學音視頻數(shù)據(jù)庫、多媒體教學光盤等，主要涵蓋了資源管理系統(tǒng)、資源媒體介質(zhì)管理、資源瀏覽和檢索、數(shù)字化教室等，從而具備校園業(yè)務變化的適應性、高度的安全性，能大容量數(shù)據(jù)存儲處理等特點。（3）網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。整個校園網(wǎng)建成后，將有大量的交換機、服務器等網(wǎng)絡設備，需通過一種高效的、快捷的手段來完成對網(wǎng)絡設備及系統(tǒng)的安全控制、性能優(yōu)化、運營管理等，同時節(jié)約人員成本。

基礎應用建設（1）校園一卡通系統(tǒng)。主要包括pos消費機、讀卡器、條碼機、寫卡器、水控器等，從而實現(xiàn)學生收費管理、校園消費、上機管理、學籍管理、圖書管理、轉(zhuǎn)賬（銀行）、會計業(yè)務、查詢服務、綜合業(yè)務、門禁考勤、醫(yī)療管理、水控管理、科研經(jīng)費、巡更等。（2）led屏幕顯示系統(tǒng)。在學生公寓、綜合樓、教學樓、實訓樓、食堂等樓宇入口及綜合樓、運動場主席臺設置led顯示屏，用于顯示文字、表格、動畫、視頻等，也可實現(xiàn)新聞節(jié)目、文藝晚會、運動會、體育比賽的直播或轉(zhuǎn)播等。（3）有線電視系統(tǒng)?？梢詫崿F(xiàn)全校性的視頻影音傳送，實現(xiàn)教學影音資料的資源共享，還可以實現(xiàn)教學及綜合活動同期實況轉(zhuǎn)播，召開全校電視會議等。（4）監(jiān)控及報警系統(tǒng)。對校門、校園內(nèi)、圖書信息樓等要害部位和重點部門進行監(jiān)控及入侵報警，只

要通過該系統(tǒng)在監(jiān)控中心就能發(fā)現(xiàn)校門、園內(nèi)、要害部位等的情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，不需要保衛(wèi)人員到處巡邏，節(jié)約人員成本。（5）多媒體教學系統(tǒng)。節(jié)目播出均可以實現(xiàn)電腦控制，可以接收并播放音視頻信號，具有教學評估功能，多媒體教室也可接收并集中控制各類節(jié)目源等。（6）多媒體查詢系統(tǒng)。充分利用圖、文、聲、像以及交互性等多媒體特征對用戶的操作、信息查詢與接收等進行合理導引，以便用戶以最少的時間和精力查詢到最多的信息。（7）計費系統(tǒng)?？梢园戳髁?、時間和包月計費，可以對接入的用戶進行驗證和控制，為數(shù)字校園的規(guī)范管理提供可靠保障。（8）電話語音系統(tǒng)。學?？膳c當?shù)仉娦胚\營商協(xié)商，由運營商投資建設和管理，學校只是按照使用付給投資方使用費。（9）智能建筑管理系統(tǒng)（ibms）。包括樓宇自動控制系統(tǒng)，實現(xiàn)集中監(jiān)視和綜合管理、分散控制、系統(tǒng)聯(lián)動、優(yōu)化運行等，從而提高本項目的運營管理水平，降低運行成本等。（10）信息網(wǎng)絡安全系統(tǒng)。以整個校園網(wǎng)安全建設、管理、運行為重點，保障整個校園網(wǎng)絡、各類應用、管理等的正常運行，降低校園網(wǎng)系統(tǒng)存在的各種安全隱患。

建設項目列表

根據(jù)以上需求情況，設置建設項目：綜合布線；中心機房、計算機網(wǎng)絡及整體網(wǎng)絡建設；校園一卡通；監(jiān)控及報警；防雷、接地；有線電視、校園廣播；多媒體教學和查詢；led屏幕顯示；學生機房、數(shù)字語音室、模擬導游室、電子閱覽室等；辦公會議室、教學多功能廳、演播室等；校園精品課程全自動錄播；網(wǎng)絡數(shù)字教學點播平臺；各類教育教務、辦公自動化及其他網(wǎng)絡管理軟件；樓宇自控系統(tǒng)、建筑智能管理等。

網(wǎng)絡建設規(guī)劃

網(wǎng)絡建設是建設數(shù)字化校園的基礎，必須放在第一位（無線網(wǎng)絡建設可以視條件擇機進行）。網(wǎng)絡建設包括：

網(wǎng)絡基礎設施建設包括供電系統(tǒng)；校園管道系統(tǒng)；機房：雙路供電、不間斷電源、制冷、防雷與接地等系統(tǒng)。

網(wǎng)絡環(huán)境建設包括校園主干光纖；數(shù)字結(jié)構(gòu)化布線；校園網(wǎng)絡架構(gòu)；ip地址與nat；統(tǒng)一儲存；認證與計費；出口管理；網(wǎng)絡安全；網(wǎng)絡管理；運行與維護；行政管理與制度。

網(wǎng)絡應用系統(tǒng)建設包括網(wǎng)站；基于網(wǎng)絡的視頻監(jiān)控系統(tǒng)；多媒體系統(tǒng)；多種教學系統(tǒng)；精品課程等。

構(gòu)建數(shù)字化校園進程中容易出現(xiàn)的問題

數(shù)字化校園的建設推進了學校教學內(nèi)容的數(shù)字化和教學手段的現(xiàn)代化，加快了教育技術現(xiàn)代化進程，進一步改善了學校各專業(yè)的教學條件，強化了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度。但在建設過程中容易出現(xiàn)以下問題：

經(jīng)費投入不足、不及時由此延誤了部分項目的建設，影響了項目建設的整體效果，影響了項目功能的發(fā)揮。

技術力量分散對教育技術的人力資源沒有進行充分有效的整合，技術力量分散，不利于發(fā)揮技術優(yōu)勢。

管理水平不高注重硬件系統(tǒng)的投入，忽視制度和管理體系建設。學校應投入相應的人力和經(jīng)費，建設與之相配套的優(yōu)質(zhì)管理服務保障體系，還應制定一整套規(guī)章制度和工作流程，建立以人為本、以教學為中心的服務體系，促進管理水平的提高。

資源整合不夠資源建設是數(shù)字化教學的核心，需要多部門多單位廣泛參與合作。應加強與兄弟學校間的合作，遵循相關標準，提高網(wǎng)絡教學資源的質(zhì)量和共享程度，以發(fā)揮資源建設的整體效益。

經(jīng)過幾年的建設，我校逐步構(gòu)建起一個有一定規(guī)模的數(shù)字化校園體系，在教育技術現(xiàn)代化進程中取得了階段性成果，為進一步開展教育技術教學奠定了堅實的基礎。但現(xiàn)代化進程路途漫漫，還需要我們不斷學習，共同努力，不斷完善。

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篇6

【關鍵詞】新媒體；新聞傳播；策略創(chuàng)新

一、新媒體時代新聞傳播人才培養(yǎng)中存在的主要問題

（一）新聞專業(yè)針對性不夠強

在招聘會的現(xiàn)場，在面試的場景中，只見招聘人員直搖頭，究其原因，原來是在來應聘的人才中很難遇到合適的人才，特別是新聞專業(yè)人才，基本情況是僅限于表面知識，一旦被問到專業(yè)性強的內(nèi)容就不知從何談起，甚至對行業(yè)內(nèi)的前沿信息幾乎一無所知。新媒體時代，新聞信息本就更新快，在這樣的環(huán)境下，如果專業(yè)知識不過硬，就很難適應新聞工作的需要。追溯到目前新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)上來，很多高校對新聞專業(yè)人才采用的培養(yǎng)模式還是傳統(tǒng)模式，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式培養(yǎng)的是綜合型人才，知識面較廣，從文學到管理、從設計再到新聞，很多知識都了解一二，但真是具體到某一行業(yè)領域，知識明顯不夠，專業(yè)明顯針對性不強。

（二）新聞人才實踐經(jīng)驗不足

當今新聞人才走出校園后，理論基礎知識基本沒有問題，但實際動手能力需要手把手去教，需要重新學習并靈活運用知識。目前很多高校新聞專業(yè)的學生是坐在普通教室進行理論知識的學習，偶爾可以到校內(nèi)的實驗室進行一些課程的簡單實驗操作，很少邁出校門到社會上進行實踐，特別是和本行業(yè)內(nèi)的實踐內(nèi)容接觸機會更少，雖然也有一部分應用型高校有固定的實訓基地，但由于受限于校內(nèi)其他課程的同步開設，僅僅是有機會到實訓基地進行參觀交流，基本處于走馬觀花的層面，很難有機會到實訓基地進行系統(tǒng)性的實踐鍛煉。

（三）新聞專業(yè)師資力量不夠強大

由于新媒體時代的到來，新聞行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，新聞人才的供給明顯不足，因此，新聞行業(yè)的人才流動處于快速轉(zhuǎn)動階段，這樣一來，高校新聞專業(yè)的師資直接受到?jīng)_擊。一方面，高校新聞專業(yè)有經(jīng)驗的教師大都被社會上的新聞行業(yè)盯緊，這部分教師到新聞行業(yè)能更快更好地適應新媒體發(fā)展需要，所以通常易被社會上的新聞行業(yè)挖走，這無疑給原本力量薄弱的師資隊伍建設增添了不小的壓力；另一方面，由于經(jīng)驗豐富的新聞教師不好引進，所以，大部分教師是從更高層級的高校應屆畢業(yè)生中遴選，這部分教師是從一所學校的大門直接邁入另一所學校的大門，無論是行業(yè)經(jīng)驗還是教學經(jīng)驗都有一定的不足，想培養(yǎng)成熟起來還需要一個過程。兩個方面的原因直接導致新聞專業(yè)的師資力量不夠強大。

二、新媒體時代新聞傳播人才培養(yǎng)策略創(chuàng)新路徑

（一）進一步修訂完善新聞人才培養(yǎng)方案

在快速發(fā)展的新媒體時代，要想培養(yǎng)出來的新聞人才更好地適應社會發(fā)展需求，就需要根據(jù)需求來進一步調(diào)整新聞人才的培養(yǎng)方案。根據(jù)新聞專業(yè)培養(yǎng)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，要從掌握扎實的新聞傳播學方面的基礎知識和理論，具有新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影、攝像、視音頻制作、新媒體內(nèi)容生產(chǎn)與運營能力，能夠在新聞出版、網(wǎng)站等媒體機構(gòu)、政府機關、企事業(yè)單位等從事信息生產(chǎn)與傳播等方面工作的，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定的職業(yè)素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才等方面，對新聞專業(yè)人才培養(yǎng)方案做出適當調(diào)整，如每學期增加一定的實習實訓內(nèi)容，減少部分理論課程的開設，增加實踐應用型課程等?？偟膩碚f，就是根據(jù)社會對新聞人才的需要進行量身定制培養(yǎng)人才。

（二）學校和新聞單位（包括有實力的企事業(yè)單位）合作辦學，探索新聞傳播人才培養(yǎng)模式新路徑

為了切實培養(yǎng)學生學以致用的基本能力和素養(yǎng)，根據(jù)新聞專業(yè)統(tǒng)籌安排，不能僅僅滿足在學生臨近畢業(yè)時找個基地去實習，而是要真正地進行學校與新聞單位的實體合作。比如，學校與新聞媒體（包括當?shù)氐男麄鞑浚┖献鬓k實體，像記者站、編輯部、廣告分部、發(fā)行分部；新媒體可以聯(lián)合辦網(wǎng)站、客戶端、公眾號等，進行實體運營。學校使用新聞單位的名稱，新聞單位（包括當?shù)氐男麄鞑浚┡蓡T、出錢（也可以融資）、出主管，學校出人（學生）、出場地，雙方真刀真槍地辦新聞，搞經(jīng)營。這樣，新聞單位不覺得是為你學校服務（培養(yǎng)實習生），學校也不再僅僅是讓學生實習一下算完成任務。有合作的實體運營起來，無論是學校還是新聞單位，都需認真對待。唯有如此，新聞單位才會有人才資源，學校培養(yǎng)的學生也才真正會有用武之地。

（三）將“項目運營”“職業(yè)經(jīng)理人制”引入新聞課堂教學

如今的新聞媒體呈現(xiàn)多媒體、多維度、個性化、動態(tài)化的特點，這就要求新媒體從業(yè)人員不僅要具備傳統(tǒng)媒體人的采訪、寫作、編輯、攝影等能力，更要具備新媒體的運營能力。新媒體運營，就是通過現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)手段，利用微信、微博、貼吧等新興媒體平臺工具進行產(chǎn)品宣傳、推廣、營銷等一系列活動。通過策劃優(yōu)質(zhì)的品牌線上活動，向客戶推送精準信息，提高受眾參與度，提高品牌知名度，從而充分利用粉絲經(jīng)濟，達到相應的營銷目的。為此，當今的新媒體大多采用新的經(jīng)營方式———“項目運營”“職業(yè)經(jīng)理人制”。每一個新媒體都有一個或多個項目，每一個項目分包一個特定內(nèi)容，要求從業(yè)者不僅是傳統(tǒng)的新聞人，而且要成為一個個項目的經(jīng)理；不僅會編采，而且要具備“產(chǎn)品經(jīng)理思維”與“產(chǎn)品運營思維”。要了解市場，了解客戶，理解產(chǎn)品，要具備“網(wǎng)感”，學會整合資源，懂得傳播的規(guī)律與手段，最重要的是懂得運營。重點是在產(chǎn)品、用戶、傳播三個維度上做文章。也正因如此，在自媒體高度發(fā)達的今天，作為學校我們就要充分利用現(xiàn)代傳播技術，將新型的運營模式引入課堂，讓學生在教師的帶領下，充分開掘一個個“互聯(lián)網(wǎng)”項目，在“職業(yè)經(jīng)理人制”的運營下，由傳統(tǒng)的課堂理論教學變?yōu)椤绊椖炕虒W”。

（四）將學校的新聞報道交給新聞專業(yè)，并組織“記者文化節(jié)”等，加強對新聞人才的過程培養(yǎng)

學校作為一個重要的社會單位，有數(shù)萬名師生活動在校園內(nèi)外，數(shù)萬名師生還聯(lián)系著廣泛的社會，每天會發(fā)生大大小小不少的新聞，為此，將學校的新聞報道及宣傳任務交給本校的新聞專業(yè)來完成，不失為一個重要的培養(yǎng)新聞人才的過程。與此同時，學校還可以組織一年一度的“記者文化節(jié)”，讓新聞專業(yè)的學生結(jié)合所學知識，根據(jù)當前發(fā)展形勢，在新聞專業(yè)教師的指導下，開展一系列相關活動，從而加強學生的新聞專業(yè)訓煉。從活動的組織、策劃到采訪、寫作、拍攝，從稿件的編輯、審閱，再到選擇、修改乃至廣告、宣傳、造勢、拉贊助等，都交給學生去做。甚至學校還可以放手讓學生編輯內(nèi)部新聞報刊。這些課余活動，恰好充實了新聞專業(yè)學生的業(yè)余生活，豐富了學校的人文底蘊，將新聞工作者最鮮明的品格融入筆端，并且在全校范圍形成“勤讀書、愛寫作、創(chuàng)佳作”的文化氛圍。加強了當代大學生對新聞工作的熱愛，激發(fā)學生的專業(yè)熱情，給學生提供一個展示專業(yè)技能的舞臺。

（五）將時政新聞引入新聞專業(yè)教學課堂

將時政新聞引入新聞專業(yè)教學課堂不失為一個培養(yǎng)新聞人才的重要途徑。如課前十分鐘，讓新聞專業(yè)的學生口述每天國內(nèi)外發(fā)生的重要新聞。同時，結(jié)合專業(yè)課程，教師可以將校內(nèi)外一些時政類新聞引入課堂教學。讓學生事前預判，事中檢驗，事后分析得失，以培養(yǎng)學生的新聞敏感性和對新聞價值的判斷能力。同時，還要引導學生投入到適當?shù)男侣劵顒又?。如學校舉辦新聞會，邀請專家、學者到校講學，學校舉辦的各種活動等，都可以讓學生進行現(xiàn)場采訪，從而訓練學生的采訪技巧與寫作能力。其實，在校大學生不出校門，在校內(nèi)也同樣可以找到很多的傳播素材，如學生的勞動教育活動，平時的學習、生活片斷等，都可以有針對性地跟蹤拍攝，最后制作出視頻在網(wǎng)上傳播。當然，學校也要給予新聞專業(yè)的學生以相當?shù)淖杂?，允許部分學生在找到新聞的時候能到校外進行適當?shù)牟稍L報道。這樣，學生就可以隨時將課堂上所學知識運用到實踐中去。當然，學校在對學生的學業(yè)考核上，也要進行適當?shù)淖兏?，不光是試卷考試，更重要的是成效檢驗。

篇7

雖然前景廣闊但目前依然存在著供應廠商良莠不齊、定制能力差、操作應用難度大、運營成本高、售后服務無保障等難題。

如何建設出符合各個業(yè)態(tài)需求，滿足客戶定制化和一站式需求的智慧建筑解決方案，是當前客戶最迫切解決的需求。根據(jù)智慧建筑發(fā)展背景及當前遇到的問題，虹信技術服務公司提出了打造“一體化智慧建筑”解決方案。

智慧建筑一體化解決方案是虹信技術戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型產(chǎn)品。虹信技術服務公司以智慧建筑解決方案為抓手，以弱電集成服務為目標，形成“軟件平臺+解決方案+集成服務”模式。

為了滿足智慧建筑不同行業(yè)用戶的需求，該方案提出針對于六大行業(yè)具體的解決方案。

該方案系統(tǒng)架構(gòu)共分為如下五層。

用戶層：定義產(chǎn)品的使用對象，包括公眾用戶、物業(yè)管理人員、運營支撐團隊、系統(tǒng)維護人員。

應用層：定義產(chǎn)品的業(yè)務應用功能，包括6個具體行業(yè)應用，智慧社區(qū)應用、智慧園區(qū)應用、智慧商業(yè)綜合體應用、智慧醫(yī)院應用、智慧校園應用、智慧景區(qū)應用。

集成層：定義產(chǎn)品的平臺集成功能，將IBMS智能化平臺、物業(yè)辦公平臺、智慧社管理平臺，通過物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等技術進行集成。

系統(tǒng)層：定義產(chǎn)品的具體系統(tǒng)功能，包括綜合布線、樓宇自控、公共廣播、多媒體會議、安防系統(tǒng)、車輛管理、機房管理等。

設備層：定義產(chǎn)品的前端終端，包括基礎設施、網(wǎng)絡設施、感知設施等。

“解決方案+軟件平臺+集成服務”的智慧建筑服務模式，實現(xiàn)用戶需求與系統(tǒng)的高度一致，以及軟硬件的高度兼容，提升建筑品質(zhì)、服務效率和水平。

統(tǒng)一的管理平臺及高度的集成聯(lián)動，有效降低了管理的工作量以及成本，提升了效率和質(zhì)量。全面的應用平臺，智慧建筑綜合管理服務平臺、物業(yè)管理平臺、公共服務平臺、生活服務平臺等，對于服務品質(zhì)、管理效率以及用戶感知都有積極的提高作用。靈活的系統(tǒng)擴展，便于新系統(tǒng)的增加及原有系統(tǒng)的擴容，為樓宇建筑品質(zhì)的持續(xù)提升預留了空間。

一諾儀器光纖熔接機

廣電網(wǎng)絡建設選擇：View4M雙芯皮纜光纖熔接機

View4M熔接機外部采用覆膠設計，可在多種惡劣環(huán)境下維持正常操作，機身采用鋁鎂合金設計，輕便牢固，其內(nèi)部采用工業(yè)級四核CPU，GPU內(nèi)置WcatPro圖形加速器，響應速度更快，View4M配有4.3英寸高分辨率LCD電容觸摸屏，使用更便捷。此外，View4M擁有精確的多芯包層對準技術，是市場上最可靠的熔接機之一。

View4M功能特性：特殊V型槽設計，可熔接單芯、2-4芯帶狀光纖、2-4芯皮線光纜，適宜廣電FTTH入戶建設需求；熔接時間快達14秒，加熱時間快達20秒；無反光鏡設計，縮短對芯時間，提高工作效率；可拆卸式SOC加熱夾具；3年質(zhì)保，4S服務車全國巡檢。

城域網(wǎng)建設利器――View12R帶狀光纖熔接機

View12R最大特性是兼容多種帶狀光纖，其標配12芯、6芯和4芯帶狀光纖夾具，選配2芯、8芯和10芯帶狀光纖夾具。不僅涵蓋城域環(huán)網(wǎng)需求，且匹配國際常規(guī)FTTH帶狀熔接需求。

篇8

本報訊日前，柯萊特集團宣布任命何經(jīng)華為柯萊特集團首席運營官（COO），原公司COO周鶴女士出任集團總裁，這是自2010年7月份柯萊特上市以來的首次重大人事調(diào)整。何經(jīng)華曾任金蝶軟件公司總裁，擁有超過20年的IT從業(yè)經(jīng)驗?？巳R特集團董事長兼CEO馬一鳴表示，何經(jīng)華對國內(nèi)的行業(yè)環(huán)境和管理運營方式都有深刻的見解，其經(jīng)歷、經(jīng)驗和卓越的能力，是雙方牽手的重要原因。何經(jīng)華亦表示將努力幫助柯萊特找到IT外包及金融IT服務以外的新的業(yè)務增長點，未來5年將柯萊特的業(yè)務增長10倍。

中國化工學會信息技術應用專業(yè)委員會成立25周年

本報訊日前，由中國化工學會信息技術應用專業(yè)委員會主辦、中國化工信息中心承辦的“中國化工學會信息技術應用專業(yè)委員會成立25周年慶典暨信息技術及應用發(fā)展趨勢高層論壇”舉行。中國化工信息中心副主任、中國化工學會信息技術應用專業(yè)委員會主任委員李中指出，邁入“十二五”，化工信息化要以“兩化融合”為方向，深入研究信息技術在石油和化工行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理方面的新課題，在節(jié)能降耗、安全環(huán)保領域不斷提高信息化技術水平，搭好學會交流平臺，促進石油和化工行業(yè)升級。

久其軟件助力政府信息化重在數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本報訊12月8日，久其軟件召開“政府統(tǒng)計信息化建設論壇――提升政府統(tǒng)計公信力背景下的數(shù)據(jù)質(zhì)量管理研討會”。借此，久其軟件以關注產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)管理質(zhì)量為己任，為產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)管理質(zhì)量提供可靠、高效、便利的解決方案。久其軟件董事長趙福君表示，作為政府統(tǒng)計信息化解決方案提供商，久其軟件一直以“系統(tǒng)靈活部署、數(shù)據(jù)高效采集、信息智能分析、價值統(tǒng)籌共享”理念為發(fā)展要素，為各級政府的統(tǒng)計化信息研究提供了經(jīng)驗，完成近千個政府統(tǒng)計任務。

夢想兄弟力創(chuàng)互動娛樂新局

本報訊近日，網(wǎng)游企業(yè)夢想兄弟公司宣布，未來5年將投入1億元用于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，平均每年重點投入2000萬元打造互動娛樂項目，范圍包含原創(chuàng)文學、動漫影視、大型網(wǎng)絡游戲、3G終端娛樂平臺的戰(zhàn)略人才儲備與運營平臺的架構(gòu)。據(jù)了解，在全國13個省，夢想兄弟已成立“微運營”中心，并將為北京處于游戲產(chǎn)業(yè)鏈中下游的1000逾家網(wǎng)吧、近百家公會等提供區(qū)域營收總額20%~50%、高達千萬元的“微運營”傭金分成。

大唐電信參與國內(nèi)首個大規(guī)模校園物聯(lián)網(wǎng)應用建設

本報訊近日，大唐電信參與建設了國內(nèi)首個大規(guī)模校園物聯(lián)網(wǎng)應用項目――中國電信西安分公司“校園衛(wèi)士”項目。學生只要佩戴“校園衛(wèi)士卡”進出校門，校門口上方安裝的兩個讀卡器就會讀出數(shù)據(jù)，通過電信的系統(tǒng)平臺將孩子進出校園的時間通過短信發(fā)到家長的手機上，加強了安全技術防范。

百度奇藝用戶時長再度奪冠平均22.7分鐘/視頻

本報訊日前, 互聯(lián)網(wǎng)流量監(jiān)測分析機構(gòu)ComScore最新公布的10月份VideoMetrix數(shù)據(jù)顯示，繼9月份憑借“用戶時長”這一關鍵數(shù)據(jù)領跑視頻行業(yè)后，百度奇藝再度蟬聯(lián)視頻網(wǎng)站“時長”冠軍。10 月，奇藝的平均視頻觀看長度為22.7分鐘／視頻，比2010年9月增加了33％，穩(wěn)居在線視頻網(wǎng)站第一寶座。

58同城推出LBS進軍手機客戶端

本報訊日前，國內(nèi)分類信息網(wǎng)站58同城宣布推出基于LBS的全頻道、全類別移動客戶端，進軍手機客戶端領域。58同城手機客戶端主要為用戶生活提供便捷式服務，實現(xiàn)了58同城網(wǎng)站所有類別的功能模塊，包括房產(chǎn)、招聘、二手、車輛買賣、跳蚤市場、票務和生活服務等主流頻道，其內(nèi)容信息來源與全部同步。用戶可隨時隨地，隨時隨地瀏覽查詢各類生活信息。

“新東方-漢王助學金”設立面向200名北大學子

本報訊11月29日，漢王科技和新東方教育科技集團共同向北京大學貧困生捐贈100萬元助學金，以及40萬冊價值近百萬元的電子圖書。北京大學校長周其鳳、漢王科技董事長劉迎建以及新東方教育科技集團董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪，向200名家庭經(jīng)濟情況較差的北大學生每人發(fā)放5000元的助學金，以及一部裝有2000冊電子圖書的漢王電紙書。

劉積仁榮獲2010安永企業(yè)家獎中國區(qū)大獎

本報訊近日，2010安永中國企業(yè)家獎揭曉，來自清潔技術、消費品業(yè)、健康科學業(yè)、制造業(yè)、媒體及娛樂業(yè)、服務業(yè)、電訊業(yè)和科技業(yè)的13位企業(yè)家分別獲得殊榮。在榮獲科技業(yè)獎的同時，東軟集團董事長兼首席執(zhí)行官劉積仁博士（右）也摘取安永企業(yè)家獎2010中國區(qū)大獎，這也意味著他已獲得明年前往摩洛哥蒙特卡洛的機會，角逐安永全球企業(yè)家獎。

中創(chuàng)軟件基金第15屆頒獎儀式舉行

本報訊近日，第15屆中創(chuàng)軟件基金頒獎儀式在南京隆重舉行，來自國防科學技術大學的盧凱博士和北京大學的張路博士榮獲本年度“中創(chuàng)軟件人才獎”。中創(chuàng)軟件基金由中創(chuàng)軟件集團于1995年出資設立，始終秉持“舉中華英才，創(chuàng)軟件偉業(yè)”的宗旨，截至目前，累計有46人獲得中創(chuàng)軟件人才獎，4本學術著作入選中創(chuàng)軟件叢書出版計劃。

第五屆科技信息資源共享促進國際會議召開

本報訊近日，由中國科學技術信息研究所和澳大利亞南昆士蘭大學共同舉辦的第五屆科技信息資源共享促進國際會議在京召開。在信息技術被我國確立為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的背景下，與會嘉賓認為，如何抓住新機遇，進一步促進信息資源的開放共享，充分發(fā)揮信息資源對科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐作用，成為今后相當長時間內(nèi)學術界和實踐界面臨的重大課題。

長虹佳華開啟“X的娛樂初體驗”活動

本報訊近日，蘋果公司全國總代長虹佳華表示，從12月11日~2011年1月8日，長虹佳華將聯(lián)合北京、上海、蘇州等全國各地30多家經(jīng)銷商伙伴，開展一系列的“X的娛樂初體驗”蘋果產(chǎn)品年度特惠活動。凡在指定門店購買長虹佳華的蘋果產(chǎn)品或者參加相應的游戲，消費者即有機會贏得驚喜大禮。

佳能第三屆“感動典藏”攝影大賽頒獎典禮在京舉行

本報訊日前，歷時4個月的第三屆佳能“感動典藏”攝影大賽落下帷幕，于11月30日正式在北京舉行頒獎典禮。此次攝影大賽共評出專業(yè)組、達人組、大眾組、高校組、青少年組、打印組等6個組別的金銀銅獎及佳作獎共84名，以及佳能單反產(chǎn)品代言人成龍先生評出的感動特別獎3名。

三星為中國殘疾人事業(yè)捐款5000萬元

本報訊 12月7日，“集善•三星愛之光行動”啟動，該行動是由中國三星與中國殘疾人福利基金會攜手合作，為8300萬中國殘疾人開展的綜合性公益活動。為保證活動的成功開展，中國三星在今后5年內(nèi)每年會捐贈1000萬元，作為活動資金。該活動由中國三星在過去幾年里與中國殘疾人聯(lián)合會合作開展的“三星愛之光行動”發(fā)展而來。“三星愛之光行動”從2007年起每年為2050名白內(nèi)障患者免費實施手術，使他們重見光明。

網(wǎng)易印像派推出三周年慶典活動

本報訊 近日，網(wǎng)易印像派推出三周年慶典系列活動，活動期間，所有時尚飾品和照片墻都將享受6.5折特惠。據(jù)悉，網(wǎng)易印像派是網(wǎng)易旗下提供個性定制服務的B2C電子商務平臺，自2007年運營至今，已包含10余大類產(chǎn)品。網(wǎng)易閃印作為其相片沖印軟件，于2010年5月底推向市場。使用閃印，可實現(xiàn)足不出戶沖印照片、快遞到家的便捷服務。閃印軟件體積小，操作便捷，訂制流程簡單清晰，照片上傳速度快，是國內(nèi)專業(yè)的相片沖印工具。

富士通推3款解決方案 助力中國連鎖業(yè)

本報訊近日，在第12屆中國連鎖店展覽會上，IT整體解決方案服務提供商富士通推出了餐飲連鎖企業(yè)、百貨行業(yè)和大型賣場管理的解決方案。會上，與會代表從歐尚超市、上海梅賽德斯－奔馳文化中心（原世博文化中心）和味千拉面的案例中感受了富士通的解決方案能力。據(jù)了解，富士通擁有包括服務器、軟件、前臺POS系統(tǒng)等在內(nèi)的完備產(chǎn)品線，可以提供多語言的Call Center呼叫中心系統(tǒng)，具備明顯的技術優(yōu)勢，可以為客戶提供完備、便捷的一站式服務，省卻人力和維護成本。

惠普ProLiant BL 600刀片服務器內(nèi)存擴展

本報訊近日，惠普新一代ProLiant BL620c G7與BL680c G7刀片服務器。前者是當前擴展能力最高的雙插槽刀片服務器，而后者則率先在刀片服務器中提供了1TB的內(nèi)存容量。與之在對性能影響明顯的I/O與網(wǎng)絡帶寬方面，ProLiant BL680c G7提供了20倍的嵌入式網(wǎng)絡帶寬以及7個支持PCI-E 2.0的Mezzanine擴展插槽，總I/O帶寬達到了192GB/s；同時通過10Gb級虛擬網(wǎng)絡連接技術，將傳統(tǒng)的存儲網(wǎng)絡與以太網(wǎng)絡徹底融合。而新一代的iLO 3集成管理方案為用戶提供了強大的遠程全局硬件管理的能力。

微軟安心服務全球首發(fā)借力合作伙伴

本報訊近日，微軟宣布推出針對成長型企業(yè)的微軟安心服務。通過合作伙伴的服務網(wǎng)絡及特色增值服務，微軟將更加靈活有效地為全國各級城市的中小企業(yè)用戶提供服務。怡德數(shù)碼、微宏科技和凱港科技成為微軟安心服務首批授權合作伙伴。據(jù)悉，微軟安心服務提供涵蓋幾乎所有微軟軟件產(chǎn)品的主動式原廠系統(tǒng)檢驗、專業(yè)咨詢 、培訓和服務，以及全年無休的故障排除和在線增值服務。同時，根據(jù)用戶的實際需求，微軟安心服務提供針對50個以上的精選產(chǎn)品解決方案的專家咨詢和70門以上的高級IT技能培訓課程，助力企業(yè)用戶最優(yōu)化地享受信息化投入，幫助企業(yè)全面提升運營效率。

愛國者推出高清投影攝像機達960倍變焦

本報訊近日，愛國者宣布推出首款高清投影攝像機AHD-X8。據(jù)愛國者DV事業(yè)部總經(jīng)理李穎介紹，愛國者AHD-X8是全球首款內(nèi)置微型投影模塊的數(shù)碼攝像機，在攝像之后立刻可以將視頻及照片投影成大屏幕進行觀看、分享；高達8倍光學變焦配合120倍數(shù)碼變焦，達到960倍變焦，可以讓更遠處的景物盡收眼底；該攝像機還配備攝中拍照功能，即在進行拍攝的同時，如果碰到特殊的場景需要保存為照片，無需中斷攝像，直接可以一邊攝像，一邊隨意拍攝照片，拍照、攝像互相毫不影響。

又訊近日，愛國者推出青花瓷、漢服、旗袍、發(fā)簪、兵馬俑、宣紙等造型的U盤產(chǎn)品，還有非常時尚的打火機、擺件、書簽、鑰匙、跳棋等共計30余款個性化存儲產(chǎn)品。愛國者電子負責人表示，創(chuàng)新無法假冒。對于低端產(chǎn)品，愛國者以外形設計創(chuàng)新為主，進行多種風格分類，比如中國風系列的青花瓷、旗袍和中國結(jié)等，并且價格便宜、設計推陳出新，山寨廠商無利可圖，無法仿造；對于高端產(chǎn)品，愛國者以技術創(chuàng)新為主，這一類U盤山寨廠商更難以假冒。另外，愛國者還將嚴抓渠道管理，讓模仿者無處遁形。

SAS改進Outlook報表查詢功能

本報訊近日，商業(yè)智能軟件SAS擴展全球最廣泛使用的電子郵件軟件包Microsoft Outlook內(nèi)的查詢與報表功能。據(jù)了解，SAS利用對通過Outlook進行訪問的新支持，在SAS商業(yè)智能服務器（SAS BI Server）和SAS企業(yè)級商業(yè)智能服務器（SAS Enterprise BI Server）中提供了Microsoft Office集成，確保決策者可通過熟悉的自助服務界面獲取關鍵信息。市場觀察家估計，MS Outlook占到所有電子郵件客戶端的37%〜43%。

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關鍵詞：校園網(wǎng)；WLAN；無線局域網(wǎng)；網(wǎng)絡安全

中圖分類號：TN925.93

校園網(wǎng)不僅為在校師生對網(wǎng)絡大量資源的訪問和獲取提供了方便，更成為現(xiàn)今學校教育中的一項重要的基礎設施，為學校教育發(fā)揮著重要的作用。隨著無線網(wǎng)絡技術的普及，在有線校園網(wǎng)的基礎上構(gòu)建WLAN局域網(wǎng)絡成為現(xiàn)今校園網(wǎng)絡發(fā)展的主方向。無線網(wǎng)絡的建設，有效了彌補了有線局域網(wǎng)存在的不足，同時也使多人同時上網(wǎng)的問題得以良好的解決。

1 無線局域網(wǎng)的原理

無線局域網(wǎng)，即WLAN，在我國發(fā)展已經(jīng)有較長一段時間，技術相對來說是比較成熟的，其原理是通過無線通信技術使多個計算機設備互聯(lián)，形成具有能夠資源共享和互相通信能力的網(wǎng)絡體系。用戶可以采用計算機終端、掌上電腦、智能手機等多種終端設備在無線條件下對互聯(lián)網(wǎng)快速的接入并訪問。WLAN所采用的傳輸方式為紅外線傳輸或者射頻傳輸，其中射頻傳輸因其覆蓋范圍廣、有較大的帶寬且作用距離長等優(yōu)勢使用最為廣泛。WLAN在空氣中利用電磁波進行數(shù)據(jù)的接收和傳送，在室內(nèi)和室外都可實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，即使兩地相距幾十千米，如果采用無線橋接的模式依然可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的接收和發(fā)送。WLAN采用的協(xié)議標準目前應用最廣的是IEEE802.11系列，其中應用最普遍的是IEEE802.11b，其所采用的頻段為2.4GHz。IEEE802.11a采用的頻段是5GHz，其速率較高，最高可達到54Mbps，但是因其投入成本較高且覆蓋范圍較小，多在中繼鏈路中采用。IEEE802.11g，能夠適應以上兩種標準，既可以在2.4GHz的頻段工作，又可以提供54Mbps的速率，逐漸發(fā)展成校園和企業(yè)無線局域網(wǎng)絡的主流標準。

2 基于校園網(wǎng)的WLAN的建設原則

校園無線網(wǎng)路的建設不同于社會其它企業(yè)和單位的使用需求，因為校園網(wǎng)絡教育功能的主要特點，在校園WLAN的建設上要全面充分的考慮到校園教育的需要，最大限度的滿足校園網(wǎng)各方面的需要：（1）可靠性。必須保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定可靠，對于關鍵的網(wǎng)絡設備的運行要有足夠的冗余；（2）先進性。校園WLAN的建設要采用現(xiàn)今成熟和先進的信息和網(wǎng)絡技術，充分考慮到日后技術發(fā)展的方向和業(yè)務的需要，盡可能的適應未來發(fā)展的需要；（3）可兼容性和可擴展性。在建設校園網(wǎng)WLAN時，要爭取做到結(jié)構(gòu)清晰，并具有良好的擴展能力，配置的硬件具有良好的可靠性，界面友好易操作；（4）安全性。對于任何一個網(wǎng)絡系統(tǒng)，安全性都是非常重要也是管理最為薄弱的環(huán)節(jié)。采用有效的安全性保障手段是非常必要的，這直接關系著網(wǎng)絡整體運行的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

3 基于校園網(wǎng)的WLAN建設方案

3.1 WLAN的組網(wǎng)。本文提出的基于校園網(wǎng)的WLAN的建設方案，采用蜂窩狀的信號對校內(nèi)的熱點區(qū)域加以覆蓋，從而實現(xiàn)校園內(nèi)的無線網(wǎng)路信號的全面的無縫的覆蓋。在校園每個熱點區(qū)域AP通過交換機在獨立的VLAN中進行劃分，此VLAN為了將校園網(wǎng)和沒有經(jīng)過認證的用戶之間做以安全隔離，在中心不進行三層交換。針對校園無線局域網(wǎng)用戶多，范圍廣的特征，要求必須嚴密的安全認證和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡性能。但是為了保證網(wǎng)絡保持良好的性能，不能在一個VLAN內(nèi)江整個無線網(wǎng)路劃入進去。因此，在校園網(wǎng)的WLAN建設方面，本文提出的方案采用將網(wǎng)絡覆蓋區(qū)域加以劃分，按照區(qū)域和用戶數(shù)進行子網(wǎng)的劃分，每個子網(wǎng)都有一立的無線網(wǎng)路控制器進行管轄控制，從而實現(xiàn)用戶分流，減少網(wǎng)絡運行的壓力。

3.2 網(wǎng)絡架構(gòu)。本文提出的基于校園網(wǎng)的WLAN建設方案采用三層網(wǎng)絡架構(gòu)：第一層為管理層。此層主要負責認證、計費、管理等任務，管理層由兩臺主要服務器組成，接入服務器是運營商對接的接口，還對下一層用戶發(fā)來的認證請求進行處理，根據(jù)認證類型轉(zhuǎn)發(fā)請求到服務器本地接入，再對用戶賬號進行判別，并將結(jié)果向底層的無線網(wǎng)絡控制器進行反饋。管理層是核心層，管理層運行是否穩(wěn)定，直接關系整個無線網(wǎng)的運行，鑒于此，管理層需要保持一定的冗余，接入主、備兩臺服務器。第二層為控制曾，有多臺無線網(wǎng)絡控制器組成，每臺控制器對各自的子網(wǎng)的無線用戶進行單獨的控制，對認證請求進行接收并向認證服務器轉(zhuǎn)發(fā)，同時還為上一層采集用戶計費信息。第三層接入層，由若干個AP組成，負責接入各種終端設備。

3.3 安全網(wǎng)絡認證。WLAN用戶的安全認證、數(shù)據(jù)加密比有線網(wǎng)絡更加嚴密，要求更高。本文提出的WLAN建設方案，采用利用無線網(wǎng)絡控制器，提出基于WPA2認證和和WEB+DHCP認證的用戶安全認證的方案。無線網(wǎng)絡控制器采用WPA2認證，與WPA后向兼容，但是WPA2對更高級的算法支持，對無線網(wǎng)的安全問題更有效的解決，安全保護更優(yōu)。為了使用戶用起來更便捷，操作更簡單，提出一種WEB+DHCP認證方法，此種認證方法不需要安裝軟件，只要將瀏覽器打開即有認證界面彈出，只需輸入賬號名和密碼即可。

3.4 網(wǎng)絡管理。本方案采用了網(wǎng)管系統(tǒng)WNMS，采用標準協(xié)議SNMP進行網(wǎng)絡設備的配置、管理和數(shù)據(jù)采集，而且利用WNMS對設備參數(shù)進行管理和故障診斷。同時WNMS還可以對無線網(wǎng)絡控制器、AP和相關設備的關系清晰、直觀的反映出來。由于無線AP孤立地分布在比較分散的位置，因此在一個完整的WLAN解決方案中，WNMS系統(tǒng)將成為保障無線網(wǎng)絡穩(wěn)定運行中占據(jù)十分重要的地位。

4 結(jié)束語

校園WLAN是在計算機網(wǎng)絡技術結(jié)合先進的無線通信技術基礎之上衍生出來的，是現(xiàn)今校園計算機有線網(wǎng)絡順應時展需要建立起來的一種新的傳輸方式，并為在校師生通信的移動化、個人化和多媒體應用提供了潛在的手段，發(fā)展前景。

參考文獻：

[1]王崗.WLAN的安全發(fā)展及解決方案[J].中國數(shù)據(jù)通信，2012（02）：34-35.

篇10

一、適應新聞專業(yè)人才轉(zhuǎn)型要求，確立人才培養(yǎng)新定位為了適應媒介融合發(fā)展帶來的人才需求情況的變化，國內(nèi)高校新聞專業(yè)必須調(diào)整既有的辦學思路，確立人才培養(yǎng)新定位。

一方面，要由培養(yǎng)適用單一類別媒體的采編人才向培養(yǎng)適用融合媒體的采編人才轉(zhuǎn)型。過去，我國高校新聞院系都是圍繞單一形態(tài)的媒體進行專業(yè)設置的。從媒介融合發(fā)展的視角來看，其中最明顯的癥結(jié)就是新聞實務類課程過分細分，人為割裂了報紙、廣電、網(wǎng)絡等不同媒體業(yè)務技能的培養(yǎng)。例如，報媒專業(yè)主要按報社采編流程來規(guī)劃課程，廣播電視新聞專業(yè)的課程主要著眼于為廣播電視機構(gòu)培養(yǎng)業(yè)務能手。這種依媒介種類安排教學內(nèi)容的做法，難以培養(yǎng)出適應媒體融合發(fā)展所需要的專門人才?！半S著新媒體的興起，以及傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，傳媒間的介質(zhì)差異正在被打破，這種按媒介種類來設置的專業(yè)方向和課程體系已經(jīng)不能適應媒介發(fā)展的現(xiàn)實需要。”[2]相對于單一媒體，媒介融合發(fā)展意味著媒體從業(yè)人員的采編意識、知識架構(gòu)、職業(yè)技能等方面要向“全媒體”拓展?！霸诿浇槿诤锨闆r下，文字記者與攝影記者、記者與編輯、報紙媒體的從業(yè)人員與網(wǎng)絡媒體的從業(yè)人員等等這些概念將會被淡化，因為新聞從業(yè)人員將同時具備多項職能、扮演多種角色?！盵3]因此，培養(yǎng)具備采、寫、攝、錄、編的綜合業(yè)務素質(zhì)，具備報紙、廣電、網(wǎng)絡等多種平臺作業(yè)能力于一身的融合媒體新聞采編人才，是今后國內(nèi)高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的基本走向。

另一方面，要由偏重培養(yǎng)“采編”類人才向培養(yǎng)“采編，’與“運營”兼?zhèn)漕惾瞬呸D(zhuǎn)型。長期以來，我國高校新聞專業(yè)主要側(cè)重培養(yǎng)新聞采編人才。隨著媒介的融合發(fā)展，這種單向度的人才培養(yǎng)取向難以適應時代的要求。“如果說記者、編輯會影響到媒體內(nèi)容的吸引力與特色，從而影響到媒體的興盛與發(fā)展，那么在媒介融合時代，高效的媒介平臺管理者則可能直接關系到整個傳媒行業(yè)的變革和興衰?！盵4]與國外同行相比，中國傳媒業(yè)的經(jīng)營管理相對滯后，傳媒領域迫切需要既懂新聞業(yè)務，又懂經(jīng)營管理的人才。但是，目前我國高校的新聞教育在提供這類人才方面卻存在著明顯不足。此種情形下，國內(nèi)高校新聞專業(yè)理當在人才培養(yǎng)取向上主動作出調(diào)整：由側(cè)重培養(yǎng)“采編”類人才向培養(yǎng)“采編”與“運營”兼?zhèn)漕惾瞬呸D(zhuǎn)型，以適應傳媒業(yè)對采編與運營復合型人才的迫切需求。

二、實施學科基礎寬厚、課程特色突出、具有前瞻性的“T”型人才培養(yǎng)方案

所謂“T”型人才，即學科基礎相對寬厚，恰似“T”的—橫，同時兼具專長與特色技能，宛如“T”的一豎。媒介的融合發(fā)展使傳媒業(yè)今后將面臨更加激烈的同質(zhì)化競爭，新聞媒體在采編人員的選用上將很難再滿足于能夠勝任一般性的采編業(yè)務。知識面廣博、學有專長、具備特色素質(zhì)的“T”型新聞業(yè)務人才，將成為今后傳媒界人才爭奪的焦點。因此，高校新聞專業(yè)實施學科基礎寬厚、課程特色突出、具有前瞻性的“T”型人才培養(yǎng)方案，已迫在眉睫。

(一）學科基礎寬厚

實踐表明，新聞工作者必須是個“雜家”，需要多種學科知識素養(yǎng)，學科知識偏窄一般缺乏長遠發(fā)展?jié)摿Α！皞髅绞袌鰧θ瞬诺倪x擇已經(jīng)說明，僅僅具有新聞傳播的知識和技能已經(jīng)不能適應媒介市場對人才的需求?？茖W的思維方法、多學科知識背景和跨媒體工作能力已經(jīng)成為今天媒體選擇人才的共同價值取向。,的確，當前新聞媒體普遍傾向于吸納復合式人才?！皬秃鲜饺瞬诺呐囵B(yǎng)，需要打通新聞專業(yè)教育、人文自然科學以及其他學科之間的阻隔，將多種知識融為一爐?！盵6]因此，探索“寬口徑、厚基礎”的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是新聞教育適應媒介融合發(fā)展形勢改革培養(yǎng)方案的不二選擇。除了要讓學生學習新聞傳播類課程外，還應將文、史、經(jīng)、管及自然科學等方面的學科拓展課程以合理的比例“配方”后提供給學生選修，以培養(yǎng)他們寬厚的學科素養(yǎng)。

(二）課程特色突出

在媒介融合環(huán)境下，激烈的同業(yè)競爭將使新聞媒體在采編人員的選用上更加青睞學有專長、具備特色素質(zhì)的人才。因此，我國高校新聞教育亟需探索普適性與特色性相融合的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)特色新聞專業(yè)人才。近年來，國內(nèi)部分新聞院系出于特色化辦學的認識，嘗試將人才培養(yǎng)定位特色化、對象化，如確立國際新聞、財經(jīng)新聞、法制新聞等人才培養(yǎng)取向，以尋求適宜的生存和發(fā)展空間。這種以市場需求為導向的辦學思路，其積極意義值得肯定。面對媒介融合發(fā)展形勢，新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)應該依循此種特色型人才培養(yǎng)思路。“新聞院系通過市場調(diào)研，可以選定一個特定的細分市場，然后集中力量以獲得該市場的競爭優(yōu)勢。m高校新聞專業(yè)應根據(jù)學校區(qū)域環(huán)境和辦學資源優(yōu)勢，確立可行性強的差異化辦學定位，進而構(gòu)建專業(yè)核心價值。

(三）具有前瞻性

今天的傳媒業(yè)早已不是一成不變的固定格局，無論是傳播平臺、載體形態(tài)，還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式，都呈現(xiàn)出曰新月異的變化。因此，新聞專業(yè)在培養(yǎng)方案上保有適度的前瞻性，才能適應急速變革的媒介環(huán)境對新型新聞傳播人才的需求，尤其是新聞實務課程要能及時容納新的傳播形態(tài)所帶來的新的業(yè)務操作規(guī)程。例如，中國人民大學近年來就根據(jù)新聞傳播業(yè)界的變化情況，結(jié)合自身辦學條件，在本科專業(yè)教學中嘗試推出了新聞學專業(yè)選修課程包、傳播學（新媒體、視覺傳播）選修課程包、廣播電視專業(yè)課程選修包等。不同的課程包根據(jù)其人才培養(yǎng)方向、側(cè)重點和具體需要，設置一些相應的前瞻性實務課程，如“網(wǎng)絡互動管理”、“視覺傳播實務”、“品牌傳播”等，供學生選擇后深入學習，成效較好。

總之，實施“T”型人才培養(yǎng)方案，各高校新聞院系須結(jié)合自身的辦學實際，通過構(gòu)建切實可行的課程體系來加以落實。這種課程體系，總體上應由通識性課程(學科拓展課程）、新聞傳播主干課程、特色業(yè)務課程以及若干前瞻性專業(yè)延伸課程四類課程模塊組合而成。

三、探索“請進來”與“走出去”有效對接的人才培養(yǎng)優(yōu)化思路

媒介融合發(fā)展環(huán)境下所需要的全媒體型新聞專業(yè)人才，僅僅依靠高校自身的辦學資源將很難培養(yǎng)?！斑m任而充足的教師隊伍，開放寬松的育人環(huán)境，必要的物質(zhì)技術條件，以及高水準的專業(yè)實踐基地，是辦好新聞傳播教育不可或缺的重要資源?！盵8]因此，國內(nèi)高校新聞院系應該積極通過“請進來”與“走出去”等形式，對師資力量、育才環(huán)境和實踐平臺進行全面優(yōu)化、升級，進而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(一）優(yōu)化師資力量

與西方高校的新聞專業(yè)教師往往是來自于業(yè)界，具有豐富的傳媒實踐經(jīng)驗不同，國內(nèi)高校新聞專業(yè)的教師多數(shù)缺乏媒體就職經(jīng)歷，這已經(jīng)成為現(xiàn)今我國新聞教育的一個短板。“我們高校新聞傳播教育的教師隊伍正面臨著素質(zhì)提高、知識重構(gòu)、技術提升、學養(yǎng)加深、能力再造的任務。,教育實踐表明，教師在教學活動中居主導作用，對學生學業(yè)的優(yōu)劣起著重要影響。因此，優(yōu)化師資力量，是提高新聞專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎條件。一方面可以通過“請進來”的方式，聘請新聞業(yè)界的資深人士做專職或者兼職新聞教師，以提升高校新聞專業(yè)教學特別是新聞實務課程教學的質(zhì)量和水準；另一方面，可以通過“走出去”的方式，幫助校內(nèi)缺乏新聞職業(yè)經(jīng)歷的新聞教師赴媒體開展觀摩、交流乃至采編實踐，增強對新聞實務的直觀體驗，深化對新聞業(yè)界發(fā)展現(xiàn)狀的了解。此外，還可以與國外新聞院校開展對流，以拓展教師的教育教學視野。

(二)優(yōu)化育才環(huán)境

隨著傳播技術的進步，越來越多的普通人可以很方便地加入到新聞傳播活動中。面對這類非職業(yè)新聞傳播者，新聞專業(yè)的大學生必須具備出色的專業(yè)素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)生涯中確立自身的獨特價值。但是，在當前的辦學格局下，要提升新聞專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)，就必須優(yōu)化育才環(huán)境，使學生們在專業(yè)學習中能夠受到良好的熏陶，得到合理的引導。一方面，積極請進媒體成功人士進校園，開講座、做報告，與學生開展交流；另一方面，可以分階段、有步驟地安排學生赴新聞媒體觀摩、實踐。通過這種“引進來”與“走出去”，讓學生近距離了解新聞媒體、了解新聞人，從中得到良好熏陶，從而開闊視野，激發(fā)職業(yè)信仰，提振學習熱情，涵育專業(yè)素養(yǎng)。

(三）優(yōu)化實踐平臺

媒介的融合發(fā)展，對新聞人才的業(yè)務技能提出了全新要求。作為一門實踐性很強的應用學科，新聞專業(yè)必須充分重視學生業(yè)務技能的培養(yǎng)，特別是基于數(shù)字化技術的采、寫、編、攝、播等綜合業(yè)務能力，所以，必須采取得力措施優(yōu)化學生的實踐平臺。一方面，要充分利用校內(nèi)的各種媒介資源（如校園廣播臺、校報、校園網(wǎng)站等），為學生構(gòu)筑堅實的業(yè)務實訓平臺，為他們提供全天候的動手實踐機會；另一方面，可以考慮建立“高校+媒體”的校媒合作機制，積極利用社會媒體的相關資源服務于學生的新聞業(yè)務實踐。例如，暨南大學從2007年開始，就與南方報業(yè)集團聯(lián)合推出了“暨大準記者南方訓練營”，有計劃地安排大二學生赴南方報業(yè)集團參加實訓。這樣，學生可以盡早地接觸到新聞媒體內(nèi)部的采編業(yè)務情況，有助于培養(yǎng)他們的新聞意識，夯實業(yè)務素質(zhì)。

四、建構(gòu)多元化的職業(yè)愿景，拓寬學生就業(yè)之路

新聞教育歷來有著很強的職業(yè)導向，要在媒介融合時代求取生存和發(fā)展，必須拓寬學生的就業(yè)之路，否則，就有可能被社會所淘汰?！吧鐣兏飳π侣劷逃奶魬?zhàn)主要反映在社會對新聞人才的需求和選擇上。由于傳媒業(yè)自身在吸納新聞專業(yè)學生就業(yè)方面畢竟容量有限，因此，各高校新聞專業(yè)在學生的就業(yè)上，不能簡單設限于去媒體做新聞這一狹窄出口，而應該引導學生建構(gòu)多元化的職業(yè)愿景，拓寬就業(yè)之路。

首先，引導新聞專業(yè)學生合理設定職業(yè)目標，以促進就業(yè)時人員的合理分流。當前，國內(nèi)高校新聞傳播類專業(yè)辦學總量相對過剩，人才供需相對失衡。同時，各高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量普遍低于業(yè)界預期，難以與業(yè)界人才需求有效對接。筆者與課題組成員在對《重慶日報》、華龍網(wǎng)、《揚子晚報》等幾家媒體二十多位編輯記者所做的“媒體對高校新聞專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)的評價與期盼”相關訪談及問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有兩成的人認為在面向媒體求職時新聞專業(yè)畢業(yè)生比其他專業(yè)畢業(yè)生有明顯優(yōu)勢，而近七成的人則認為優(yōu)勢不明顯。