導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐的措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；國(guó)有企業(yè)；和諧勞動(dòng)關(guān)系

企業(yè)的發(fā)展靠的是人才，而人才能夠在企業(yè)中發(fā)揮最大的能量有賴于和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建。國(guó)有企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱，是保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的重中之重。近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了新常態(tài)，對(duì)國(guó)有企業(yè)的勞動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生了重要的影響。本文探討了新常態(tài)下國(guó)有企業(yè)的和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建，并給出了一定的建議，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

一、新常態(tài)的概述和基本特點(diǎn)

新常態(tài)是上任以來(lái)所提出的新概念，也是對(duì)我國(guó)各項(xiàng)事務(wù)和情況比較適合的形容詞?！靶鲁B(tài)”的提出，最早是在2014年5月，在河南考察時(shí)所提出的。他說(shuō)：“中國(guó)發(fā)展仍然處于重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們要增強(qiáng)信心，從當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)”。從這段話語(yǔ)中我們可以清楚的看出，對(duì)我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還是比較深入的。近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展，我國(guó)一躍成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但是，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我國(guó)的帶來(lái)了很大的機(jī)遇，同時(shí)，也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，所以，最近一段時(shí)間，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型成為了我國(guó)的關(guān)鍵詞，通過(guò)轉(zhuǎn)型來(lái)達(dá)到一種新常態(tài)，保證社會(huì)平穩(wěn)進(jìn)步，保證經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。第一，是經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹懈咚僭鲩L(zhǎng)，這是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)有一個(gè)深入理解和考察之后所提出來(lái)的論斷。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，但是，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等各個(gè)問(wèn)題上還是存在一定的問(wèn)題，所以，我國(guó)現(xiàn)在逐步放緩了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，而是追求經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，這種理念對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)說(shuō)也是非常好的。第二，是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，第三產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)需求逐步成為主體。近年來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)模式逐步深入，已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)的決定性因素，所以消費(fèi)需求成為了每一個(gè)企業(yè)和行業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn)，產(chǎn)品的升級(jí)和產(chǎn)業(yè)的提高主要是依據(jù)消費(fèi)的需求為導(dǎo)向。特別是近些年人民的生活水平有了很大的提高，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度非?？?，占據(jù)的市場(chǎng)份額也很大，所以，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷的升級(jí)，也更加合理，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。第三，城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小，居民收入所占比例上升，發(fā)展成果惠及更廣大的人民群眾。第四，是從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。這是標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)巨大特點(diǎn)，以往，我國(guó)的發(fā)展主要靠的是農(nóng)業(yè)、工業(yè)和一些手工制造業(yè)，創(chuàng)新度非常不夠，同時(shí)，也使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了被動(dòng)。隨著新常態(tài)的提出和經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新力成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的一大驅(qū)動(dòng)力，使我國(guó)的面貌煥然一新，在一些國(guó)際上的重大科技行業(yè)占據(jù)了一席之地。所以，我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)將長(zhǎng)期處于新常態(tài)下，相信在這個(gè)大背景之下，我國(guó)將會(huì)在社會(huì)的各行各業(yè)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，人們的生活水平也會(huì)不斷的提高。

二、新常態(tài)下構(gòu)建國(guó)有企業(yè)和諧勞動(dòng)關(guān)系的重要意義

國(guó)有企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的命脈，而我國(guó)是世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)行的是有中國(guó)特色的市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)體系，所以，國(guó)有企業(yè)的發(fā)展直接關(guān)乎到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)情況。隨著2014年“新常態(tài)”理念的提出，我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活等等方面都發(fā)生了一定的變化，在新常態(tài)的理念指導(dǎo)下，國(guó)有企業(yè)的改革在不斷的推動(dòng)當(dāng)中，生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)依舊是企業(yè)發(fā)展的要?jiǎng)?wù)，但同時(shí)，在國(guó)有企業(yè)的建設(shè)當(dāng)中，和諧的勞動(dòng)關(guān)系也有非常重大的意義，特別是在新常態(tài)下，國(guó)家的發(fā)展給國(guó)有企業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)遇，也迎來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，對(duì)于員工的要求也越來(lái)越高，所以，如何讓員工發(fā)揮更大的能量，從而為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)成為了我們關(guān)注的重點(diǎn)。在新常態(tài)下，國(guó)有企業(yè)要著力構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，為企業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第一，構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系是深化國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的客觀要求。近年來(lái)，市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的不斷深化促進(jìn)了國(guó)有企業(yè)改革的深入，目前，改革的力度在不斷加大，一方面是企業(yè)發(fā)展的要求，另一方面，也是員工發(fā)展的要求，所以，就非常容易導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)的勞動(dòng)關(guān)系的突出，例如一些老牌的國(guó)有企業(yè)，由于生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的起步較早，在國(guó)家的改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮下，存在有很多中體制的員工，包括合同制，終身制的等等，加之一些人力資源管理模式的問(wèn)題，這些原因都導(dǎo)致了企業(yè)的人員嚴(yán)重冗余，這些冗余的人員一方面占據(jù)了企業(yè)大量的資源，另一方面卻沒(méi)有貢獻(xiàn)出相對(duì)應(yīng)的力量，反而造成了企業(yè)內(nèi)一些員工的心理波動(dòng)，所以，人員的榮譽(yù)就造成了企業(yè)的混亂。此外，市場(chǎng)化體制的深入，導(dǎo)致了市場(chǎng)上企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，一些小企業(yè)在這個(gè)浪潮當(dāng)中被淘汰，企業(yè)的兼并改組現(xiàn)象也都普遍存在，這都造成了企業(yè)產(chǎn)權(quán)和組織結(jié)構(gòu)的變化，也就使員工在企業(yè)中也處于一個(gè)不穩(wěn)定的情況，在這個(gè)大前提之下，構(gòu)建好和諧的勞動(dòng)關(guān)系就顯得非常重要了。第二，是通過(guò)構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，可以很好的規(guī)范勞動(dòng)力的有序市場(chǎng)運(yùn)行，同時(shí)，也是建立健全市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制的客觀要求。勞動(dòng)力一直是我國(guó)國(guó)有企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素，近年來(lái)，我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為混亂，特別是國(guó)有企業(yè)在招工的時(shí)候，涉及到的人員數(shù)量非常多，規(guī)模非常大，在市場(chǎng)化的條件下，勞動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，這就導(dǎo)致了勞動(dòng)力市場(chǎng)的紊亂，所以，規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)成為了重中之重，國(guó)有企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱，所以，從國(guó)有企業(yè)做起，規(guī)范企業(yè)的勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范是必要的。同時(shí)，在企業(yè)的內(nèi)部，要通過(guò)對(duì)勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工就業(yè)的規(guī)范化，讓企業(yè)中的每一名員工都知道自己的價(jià)值所在，能夠最大的限度的發(fā)揮自己的能量，為企業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。第三，構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系是維護(hù)員工以及社會(huì)穩(wěn)定的客觀要求。國(guó)有企業(yè)是我國(guó)企業(yè)的標(biāo)桿，很多企業(yè)都在仿照國(guó)有企業(yè)的模式來(lái)對(duì)員工進(jìn)行管理。而隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，員工對(duì)自己的權(quán)利和義務(wù)的了解程度都非常深入，所以，企業(yè)要維護(hù)好員工的利益，只有這樣，才能讓員工更好的為企業(yè)工作，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，員工的訴求得到保證，讓他們能夠快樂(lè)、富足的生活，才能保證社會(huì)的穩(wěn)定。在實(shí)際的工作當(dāng)中，和諧的勞動(dòng)關(guān)系是非常難以達(dá)到了，由于企業(yè)和員工勞動(dòng)關(guān)系的變化，必然會(huì)導(dǎo)致企業(yè)或者勞動(dòng)者的利益受到影響，這是不可避免的，甚至?xí)浅＜ち遥?，如何做好和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建，是企業(yè)能否健康發(fā)展的關(guān)鍵，只有構(gòu)建好和諧的勞動(dòng)關(guān)系，才能使國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部關(guān)系更加和諧，各個(gè)部門(mén)之間才能通力合作，促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。我們要利用和諧的勞動(dòng)關(guān)系，來(lái)積極預(yù)防和化解企業(yè)和勞動(dòng)者之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)新常態(tài)下的可持續(xù)發(fā)展。綜上所述，構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系對(duì)于國(guó)有企業(yè)的發(fā)展是十分重要的，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和高層要在新常態(tài)下摸索新的有效的勞動(dòng)關(guān)系構(gòu)建方式，引導(dǎo)企業(yè)走上正確的發(fā)展道路。

三、在新常態(tài)下國(guó)有企業(yè)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的重要措施

從上述的敘述當(dāng)中，我們逐漸意識(shí)到，在國(guó)有企業(yè)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，構(gòu)建的和諧的勞動(dòng)關(guān)系是非常重要的，但是，在國(guó)有企業(yè)中可以真正做到企業(yè)和員工的利益兼顧，讓員工心甘情愿的為企業(yè)工作，并將企業(yè)當(dāng)作自己的家，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展是非常難的，需要國(guó)家政策、社會(huì)引導(dǎo)、企業(yè)管理、員工情況各個(gè)方面的共同達(dá)成我們所要達(dá)到的目的。近年來(lái)，新常態(tài)理念的提出，加速了國(guó)有企業(yè)和諧勞動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建步伐，將員工捏合成一股繩，共同為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這是對(duì)國(guó)家的考驗(yàn)，也是對(duì)企業(yè)的考驗(yàn)，我們要在各個(gè)方面都做好工作，保證國(guó)有企業(yè)在新常態(tài)下更好的發(fā)展。1.政府引導(dǎo)是構(gòu)建國(guó)有企業(yè)和諧勞動(dòng)關(guān)系的重要保障“新常態(tài)”是在2014年河南考察的時(shí)候第一次提出來(lái)的，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，又多次在報(bào)告當(dāng)中提出，可見(jiàn)，政府已經(jīng)對(duì)新常態(tài)給予了充分的重視。在新常態(tài)的大環(huán)境下，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)追求的是更加穩(wěn)定的發(fā)展，同時(shí)，以創(chuàng)新能力為驅(qū)動(dòng)，提高國(guó)有企業(yè)的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。所以，在新常態(tài)的背景之下，國(guó)有企業(yè)要構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，發(fā)揮人才的力量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)然，要構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，政府的引導(dǎo)工作是必不可少的。近現(xiàn)代以來(lái)，政府引導(dǎo)是各國(guó)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系的重要特征，在我國(guó)更是這樣，改革開(kāi)放以前，我國(guó)的體制主要是計(jì)劃性的經(jīng)濟(jì)，國(guó)家的宏觀調(diào)控是主要的模式，所以，勞動(dòng)關(guān)系也是由政府和制度來(lái)引領(lǐng)的，但是隨著有中國(guó)特色的市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)體制的建立，國(guó)家宏觀調(diào)控功能不是那么明顯了，但是，在構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系方面仍然需要起到積極的引導(dǎo)作用。在經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)下，政府要從三個(gè)方面做好足夠的工作。第一，是完善相關(guān)的法律體系。國(guó)家和企業(yè)的發(fā)展有賴于法律的規(guī)范，和諧的勞動(dòng)關(guān)系構(gòu)建也需要法律的幫助，近些年，很多企業(yè)與員工的糾紛都是由于法律規(guī)范不準(zhǔn)確造成的，所以，政府要著力完善法律體系。第二，是要健全工資決定和正常的增長(zhǎng)機(jī)制，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)必然帶來(lái)用人成本的提高，但從目前來(lái)看，我國(guó)的工資增長(zhǎng)空間還是很大的，政府要做好調(diào)節(jié)工作。第三，是要完善勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，結(jié)合中國(guó)的國(guó)情來(lái)更好的解決企業(yè)和勞動(dòng)者的關(guān)系。做好這些工作，將對(duì)構(gòu)建國(guó)有企業(yè)的和諧勞動(dòng)關(guān)系給予更多的幫助。2.企業(yè)要形成科學(xué)合理的人力資源管理機(jī)制政府在新常態(tài)下對(duì)構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系中的作用主要是引導(dǎo)和規(guī)范，真正的主體國(guó)有企業(yè)需要做的工作是更多的。企業(yè)要以科學(xué)合理的人力資源管理機(jī)制來(lái)讓員工更加安心的待在企業(yè)當(dāng)中。在人力資源的管理機(jī)制當(dāng)中，績(jī)效考核是很重要的一個(gè)方式，我們可以利用績(jī)效考核來(lái)提高員工的生產(chǎn)積極性，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得更多的報(bào)酬。通過(guò)績(jī)效管理體系，我們可以針對(duì)每一個(gè)部門(mén)和崗位上員工的工作情況，制定等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)，并就他們工作效果給予有效的評(píng)價(jià)，對(duì)那些表現(xiàn)良好，并對(duì)企業(yè)的發(fā)展做出特殊貢獻(xiàn)的人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)那些工作積極性差，績(jī)效明顯不行的員工要給予相應(yīng)的懲罰。此外，通過(guò)績(jī)效考核，可以對(duì)那些優(yōu)秀的員工進(jìn)行提拔，從而為企業(yè)建設(shè)一支過(guò)硬的人才隊(duì)伍。而對(duì)于那些能力不行，工作積極性也不夠的員工，則可以進(jìn)行淘汰制，將這些害群之馬清除出企業(yè)，從而更好的推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。所以，通過(guò)績(jī)效考核等有效的人力管理方式，可以讓員工在愜意當(dāng)中發(fā)揮自己的價(jià)值，取得成功，從而對(duì)和諧勞動(dòng)關(guān)系的建立更加有幫助。3.著力于暢通員工成長(zhǎng)通道從實(shí)施的一些情況來(lái)看，有的企業(yè)能真正切合自身實(shí)際，科學(xué)制定出企業(yè)與職工發(fā)展“雙羸”的有效措施，也有一部分成長(zhǎng)通道，員工的實(shí)際需求還未得以真正滿足，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一、大部分員工都存在要“擠”進(jìn)中層管理崗的想法。因?yàn)槌龂?guó)有企業(yè)的高層管理者之外，薪酬福利待遇最高的崗位還要數(shù)中層管理崗位，這就導(dǎo)致很多員工都想進(jìn)中層管理，認(rèn)為只有這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得更多的薪資報(bào)酬，也因此，在國(guó)有企業(yè)的內(nèi)部往往會(huì)存在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，都想擠進(jìn)上層的現(xiàn)象，進(jìn)而忽視了對(duì)自身業(yè)務(wù)水平的提升以及自身發(fā)展。二、為國(guó)有中有的員工成長(zhǎng)要求過(guò)高，有一些實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的通道讓員工摸不清頭腦，這些通道不但不利于員工的發(fā)展，而且還讓員工懷疑自己，達(dá)不到自己所需求的目標(biāo)。比如部分國(guó)有企業(yè)的高技能的人才和取得的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的員工，所獲得的薪酬福利待遇還不是很高，讓員工覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力，也難以達(dá)到自己的期望值，從而使得部分員工喪失了學(xué)習(xí)的積極性和更高追求。

四、結(jié)語(yǔ)

新常態(tài)下，國(guó)有企業(yè)的和諧勞動(dòng)關(guān)系構(gòu)建是非常重要的，企業(yè)要認(rèn)真分析新常態(tài)的特點(diǎn)，在這個(gè)大的背景之下，著力推動(dòng)好國(guó)有企業(yè)的改制和改革。同時(shí)，要在政府的引導(dǎo)之下，監(jiān)理一套有助于員工成長(zhǎng)的體系，讓他們?cè)谄髽I(yè)當(dāng)中找到自己的價(jià)值。同時(shí)，貫徹勞動(dòng)法律法規(guī)，為發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系注入保障力；加強(qiáng)企業(yè)民主管理，以此促進(jìn)企業(yè)的更好更快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞：職業(yè)教師 企業(yè)實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)

2006年9月，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》（教職成[2006]11號(hào)），《意見(jiàn)》提出加快建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度。我校按照《意見(jiàn)》的要求，結(jié)合我校各專業(yè)的特點(diǎn)，并結(jié)合我市企業(yè)的規(guī)模、與企業(yè)的關(guān)系等情況，立即認(rèn)真實(shí)施《意見(jiàn)》，積極選派教師到企業(yè)實(shí)踐并形成制度化。這項(xiàng)工作取得很好的效果。

一、教師到企業(yè)實(shí)踐工作取得的成績(jī)

可以說(shuō)，大多數(shù)專業(yè)教師都有到企業(yè)實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。根據(jù)學(xué)校的教師的要求，結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展要求，學(xué)校制定了《盤(pán)錦市經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施方案》，經(jīng)過(guò)多年的運(yùn)作，我們主要取得以下成績(jī)：

1.培養(yǎng)了一支優(yōu)秀雙師型教師隊(duì)伍

通過(guò)組織教師到企業(yè)實(shí)踐，專業(yè)教師參加勞動(dòng)部門(mén)組織的技能考試，全部拿到高級(jí)工以上技術(shù)證書(shū)，專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍由原來(lái)的23%提高到現(xiàn)在的60%。

2.建立了穩(wěn)定的教師實(shí)踐基地

截止到2010年12月末，我校共在盤(pán)錦地區(qū)建立了教師實(shí)踐基地12個(gè)。這些教師實(shí)踐基地，設(shè)備先進(jìn)，企業(yè)規(guī)模大，生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)先，教師進(jìn)廠后能學(xué)到真本領(lǐng)。上述企業(yè)，學(xué)校掛“雙師實(shí)踐基地”牌匾，并簽訂校企合作協(xié)議。

3.教師實(shí)踐帶動(dòng)教育教學(xué)改革

教師到企業(yè)實(shí)踐后，教師的專業(yè)技能明顯提高。實(shí)踐更新了教師的教育觀念，體會(huì)到了企業(yè)的特殊文化。教師回校后，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，使教學(xué)內(nèi)容更貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，受到學(xué)生歡迎。教師們還不斷創(chuàng)新，擴(kuò)大教改成果，開(kāi)發(fā)出17種校本教材。

二、教師到企業(yè)實(shí)踐基本做法

1.挑選規(guī)模大、科技含量高的企業(yè)做教師實(shí)踐基地。各專業(yè)都建立了供教師實(shí)踐的基地，但這些基地必須在本行業(yè)中規(guī)模較大、且科技含量較高的企業(yè)。這樣的企業(yè)，我們的教師進(jìn)入后，才能學(xué)到最先進(jìn)的技能。

2.制定學(xué)校專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，按計(jì)劃培訓(xùn)教師

中職學(xué)校的專業(yè)既有穩(wěn)定性，又必須有一定的發(fā)展性，根據(jù)人才市場(chǎng)的需求變化開(kāi)發(fā)新的專業(yè)是職業(yè)學(xué)校應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。因此學(xué)校在專業(yè)發(fā)展上既應(yīng)用長(zhǎng)期的規(guī)劃，又必須有近期的規(guī)劃。根據(jù)專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃的需要，及早安排專業(yè)教師培訓(xùn)，為專業(yè)開(kāi)發(fā)儲(chǔ)備師資。

3．通過(guò)社會(huì)關(guān)系，聯(lián)系實(shí)踐企業(yè)

很多企業(yè)技術(shù)先進(jìn)，但不愿接納教師進(jìn)廠，學(xué)校就通過(guò)各種關(guān)系找企業(yè)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，并建立個(gè)人感情和企業(yè)進(jìn)行文化交流活動(dòng)，為企業(yè)培訓(xùn)員工等，從而形成牢固的關(guān)系。

4．校企合作，穩(wěn)定校企關(guān)系

根據(jù)企業(yè)的用工情況，學(xué)校的畢業(yè)生優(yōu)先到校企合作的企業(yè)就業(yè)。學(xué)校與企業(yè)鑒定校企合作協(xié)議。

5．教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)交流

有些專業(yè)的教師有很強(qiáng)的專業(yè)技能，這些教師到企業(yè)后與工廠技術(shù)人員形成技術(shù)互補(bǔ)，教師帶著技術(shù)進(jìn)廠，受到企業(yè)的歡迎，這樣對(duì)企業(yè)的發(fā)展十分有利。

三、教師到企業(yè)實(shí)踐工作中遇到的困難

1．企業(yè)不愿接收教師掛職實(shí)踐

教師到企業(yè)實(shí)踐，很多企業(yè)并不歡迎。我校聯(lián)系的企業(yè)都是在熟人的介紹下才能進(jìn)行的。企業(yè)不愿接受教師到企業(yè)的原因主要有：一是企業(yè)的每個(gè)工位都有專職工人，教師占用工位必然影響生產(chǎn)。二是企業(yè)的機(jī)械設(shè)備比較昂貴，怕教師操作失誤損壞設(shè)備。影響企業(yè)生產(chǎn)是企業(yè)不愿接納教師到企業(yè)實(shí)踐的根本原因。

2．專業(yè)教師沒(méi)有時(shí)間到企業(yè)實(shí)踐

教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間一般是2個(gè)月，如果派去的人太多，將嚴(yán)重影響教學(xué)工作。從這個(gè)角度看，每名專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐2個(gè)月難度相當(dāng)大。

3．企業(yè)從技術(shù)保密的角度拒絕外人進(jìn)廠

一些企業(yè)不歡迎外來(lái)人員進(jìn)廠，一是怕自己的技術(shù)或?qū)＠夹g(shù)泄秘，二是把企業(yè)的生產(chǎn)狀況被別人了解。因此，這些企業(yè)是絕不歡迎教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的。

4．學(xué)校財(cái)務(wù)困難，支付教師到企業(yè)實(shí)踐的費(fèi)用難度大

2006年9月到2010年12月，我校平均每年用于支出教師到企業(yè)實(shí)踐的費(fèi)用20萬(wàn)元。在學(xué)校財(cái)務(wù)嚴(yán)重不足的情況下，再過(guò)多的支付教師培訓(xùn)費(fèi)用，顯然是雪上加霜。一些學(xué)校之所以在教師到企業(yè)實(shí)踐問(wèn)題上力度不大，經(jīng)費(fèi)不足是很重要的原因。

5．政府有關(guān)部門(mén)缺乏相關(guān)支持職校教師到企業(yè)實(shí)踐的制度

教師到企業(yè)實(shí)踐，不單純是學(xué)校的問(wèn)題，也不單純是教育部門(mén)的事，社會(huì)各部門(mén)、有關(guān)企業(yè)應(yīng)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局出發(fā)，從提高勞動(dòng)者素質(zhì)是每個(gè)企業(yè)的義務(wù)這一前提出發(fā)，應(yīng)主動(dòng)接納教師到企業(yè)實(shí)踐。政府部門(mén)應(yīng)出面協(xié)調(diào)，并對(duì)接納教師實(shí)踐的企業(yè)適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或提供優(yōu)惠政策，以鼓勵(lì)企業(yè)接納教師進(jìn)廠實(shí)踐做出的貢獻(xiàn)。

四、進(jìn)一步落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐工作的措施

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度”，這是適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。我校從實(shí)踐看，組織教師到企業(yè)實(shí)踐取得了明顯的效果。第一，培養(yǎng)了一支“雙師型”教師隊(duì)伍。目前我校雙師型教師隊(duì)伍達(dá)到專業(yè)課教師的80%，各專業(yè)教師基本具備工程師證、技師證和高級(jí)工證，這對(duì)提高學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)起到促進(jìn)作用。第二，促進(jìn)課堂教學(xué)改革和課程設(shè)置。通過(guò)到企業(yè)實(shí)習(xí)，專業(yè)教師看到和掌握本專業(yè)最新技術(shù)、生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等，回校后積極進(jìn)行教改，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐。

學(xué)校在教師到企業(yè)實(shí)踐工作需要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。提高認(rèn)識(shí)既提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師到企業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，也要提高全體教師對(duì)進(jìn)廠實(shí)踐工作的認(rèn)識(shí)。把到企業(yè)實(shí)踐看做是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要措施。

2．制定教師到企業(yè)實(shí)踐的計(jì)劃。各專業(yè)的教師要到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐，每?jī)赡贻営?xùn)一遍。同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)一些文化課教師或已停辦專業(yè)的專業(yè)課教師轉(zhuǎn)專業(yè)，接受企業(yè)實(shí)訓(xùn)鍛煉，盡快適應(yīng)新的專業(yè)的教學(xué)要求。

3．組織文化課教師和職員到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。每年分批派文化課教師和職員到企業(yè)進(jìn)行考察，開(kāi)展調(diào)研，了解企業(yè)的生產(chǎn)情況及其對(duì)職業(yè)教育的需求，不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的改革，每人并寫(xiě)出一份調(diào)查報(bào)告，供校長(zhǎng)參考。

篇3

一、勞動(dòng)技術(shù)課的現(xiàn)狀和困難

1.材料準(zhǔn)備困難

“巧婦難為無(wú)米之炊?！鄙虾脛趧?dòng)技術(shù)課的關(guān)鍵是準(zhǔn)備好充足的材料。而事實(shí)是我們經(jīng)常聽(tīng)到教師在抱怨學(xué)生材料準(zhǔn)備不好的情況。材料準(zhǔn)備不好有兩種情況：一是一部分學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備材料；二是有的學(xué)生準(zhǔn)備了，但沒(méi)有備全。分析一下，主要有以下兩個(gè)原因：一是認(rèn)識(shí)上的原因，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課普遍重視不夠；二是材料的準(zhǔn)備比較煩瑣，每周都需準(zhǔn)備不同的材料，有的材料臨時(shí)收集不到。直接導(dǎo)致的結(jié)果：一是沒(méi)帶材料的學(xué)生在課堂中無(wú)所事事，容易擾亂課堂紀(jì)律；二是學(xué)生不能進(jìn)行很好的創(chuàng)作。

2.教室場(chǎng)地受限

勞動(dòng)技術(shù)課上，我經(jīng)常會(huì)遇到紙上談兵的尷尬。最典型的是四年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作》活動(dòng)三“飛翔吧，風(fēng)箏”，學(xué)生在教室里是很難操作的；還有一類情況是，所需的工具較多，也較笨重，如制作模型需要錘子、鐵皮等，學(xué)生往往很難把這些材料帶到學(xué)校；或者即使準(zhǔn)備好了，在一般的教室里也不能操作。我們只能進(jìn)行純理論的教學(xué)，只能提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)方面的理論水平，而沒(méi)有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

3.創(chuàng)造性受限制

通常一節(jié)勞動(dòng)技術(shù)課有以下教學(xué)環(huán)節(jié)：引趣導(dǎo)課―看書(shū)學(xué)議―示范實(shí)踐―欣賞成果―教學(xué)反饋―小結(jié)作業(yè)。一節(jié)新課從相關(guān)知識(shí)的介紹，基本技能、技巧的傳授，到學(xué)生的自由設(shè)計(jì)創(chuàng)作，至少需要15分鐘的時(shí)間，最后的欣賞成果、交流反饋至少需要5分鐘，剩下給學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的實(shí)踐最多只有20分鐘，要完成創(chuàng)作制造過(guò)程是很緊張的。動(dòng)作快的學(xué)生能夠順利完成，還有一部分學(xué)生不能在課內(nèi)完成，根本沒(méi)有多余的時(shí)間讓學(xué)生創(chuàng)新。材料準(zhǔn)備得充足與否，課堂創(chuàng)作時(shí)間充裕與否，直接影響到學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)造性。有了時(shí)間和材料的保障，我們還要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有創(chuàng)造的空間。很難想象，一個(gè)人能在材料匱乏、時(shí)間緊張的情況下自如地進(jìn)行創(chuàng)新制作。在較少的時(shí)間里，讓學(xué)生一味地模仿作品可能還來(lái)不及，哪里談得上創(chuàng)造和創(chuàng)新呢。

二、解決的辦法

面對(duì)以上的困難，我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，大膽采用了“單元教學(xué)法”這一教學(xué)方案?！皢卧虒W(xué)法”的實(shí)施，要有一系列的相應(yīng)整改措施來(lái)保證，以體現(xiàn)它的可行性和優(yōu)越性。下面我詳細(xì)介紹主要的措施：

1.按主題準(zhǔn)備材料

材料是學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)的載體，也是學(xué)好勞動(dòng)技術(shù)的保證。如果每次課都要重新整理一遍材料，無(wú)疑加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我在教學(xué)本學(xué)期的第一節(jié)課時(shí)，專門(mén)讓學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期所需材料的整理羅列。要求學(xué)生以主題教學(xué)內(nèi)容為板塊進(jìn)行羅列，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，完成工具單的一部分。每個(gè)主題分別需要哪些工具和材料，這項(xiàng)工作比較煩瑣，放手讓學(xué)生根據(jù)教材的要求做歸類羅列，也可以同桌合作共同完成工具單。學(xué)生羅列結(jié)束后，教師要組織學(xué)生一起核對(duì)羅列情況，因?yàn)檫@就是以后學(xué)生準(zhǔn)備材料的依據(jù)，不可以有遺漏。由于材料和工具的準(zhǔn)備，很大程度上是要依靠家長(zhǎng)的支持和督促，所以，有必要讓學(xué)生把羅列表帶給家長(zhǎng)過(guò)目。之后，再把這張工具單貼在教材的第一頁(yè)，方便以后查閱。

2.走出教室，走向自然

教師不應(yīng)把教學(xué)地點(diǎn)局限于教室，而應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換教學(xué)場(chǎng)所。四年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作》活動(dòng)三“飛翔吧，風(fēng)箏”，要求學(xué)生對(duì)自己制作的風(fēng)箏進(jìn)行試飛和改進(jìn)。這一活動(dòng)顯然在教室里無(wú)法實(shí)施，教師可以帶著學(xué)生走出教室，走向自然，在操場(chǎng)上進(jìn)行一份風(fēng)箏試飛大賽，有針對(duì)性地對(duì)自己的風(fēng)箏進(jìn)行調(diào)整和試飛。

3.調(diào)換課時(shí)進(jìn)行教學(xué)

篇4

【關(guān)鍵詞】三本院校：工程力學(xué)；課程教學(xué)；現(xiàn)狀；教學(xué)改革

目前企業(yè)對(duì)人才觀念有了很大的改變，之前企業(yè)過(guò)于重視技能型人員的需求，而現(xiàn)在很多企業(yè)更加注重綜合型人才的需求。就目前教育體系而言，職業(yè)技能素質(zhì)并不能完全代表勞動(dòng)者的素質(zhì)，因?yàn)槁殬I(yè)道德、職業(yè)精神、安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及矛盾處理能力等都是勞動(dòng)者素質(zhì)的范疇。所以培養(yǎng)熟練技能的勞動(dòng)者并不是職業(yè)教育的唯一目標(biāo)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任的公民也是職業(yè)教育的主要目的。隨著時(shí)代的發(fā)展，在教育觀念方面，素質(zhì)觀逐漸取代技能觀，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展、讓學(xué)生成為綜合型人才已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)人才需求的觀念是促進(jìn)工程力學(xué)課程改革最主要的因素。

一、工程力學(xué)的應(yīng)用

工程力學(xué)應(yīng)用的范圍主要有：材料力學(xué)、固體力學(xué)、流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)四種類型。具體內(nèi)容如下：①材料力學(xué)。在物品生產(chǎn)過(guò)程中，材料選擇十分重要，材料自身的剛度、強(qiáng)度以及韌性決定了物品使用的穩(wěn)定性。在生活中，機(jī)械生產(chǎn)、建筑結(jié)構(gòu)都運(yùn)用到材料力學(xué)。就連零食的包裝袋、鉚釘在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的過(guò)程中也必須涉及到材料力學(xué)。②固體力學(xué)。固體力學(xué)研究?jī)?nèi)容涉及物體的塑性、彈性以及線性等諸多問(wèn)題。固體力學(xué)主要應(yīng)用于航空航天、房屋橋梁建設(shè)等行業(yè)。此外，在地質(zhì)勘探的過(guò)程中也離不開(kāi)固體力學(xué)原理的支持。③流體力學(xué)。在地球上水和空氣是最常見(jiàn)的流體物質(zhì)，因此水與空氣是流體力學(xué)主要的研究領(lǐng)域。像飛行器、潛艇、水面艦艇、航母等軍工業(yè)的發(fā)展都運(yùn)用到流體力學(xué)原理。同時(shí)，像石油、天然氣、地下水等與人們休戚相關(guān)的資源開(kāi)發(fā)也需要流體力學(xué)原料的支持。④結(jié)構(gòu)力學(xué)。結(jié)構(gòu)力學(xué)主要分為：狹義結(jié)構(gòu)力學(xué)與廣義結(jié)構(gòu)力學(xué)這兩種范圍。狹義結(jié)構(gòu)力學(xué)的研究?jī)?nèi)容有：杠桿組成的體系、平面杠桿系。廣義結(jié)構(gòu)力學(xué)研究?jī)?nèi)容有：平板、殼體以及塊體等領(lǐng)域。像汽車生產(chǎn)、橋梁與居民住宅建設(shè)、配電系統(tǒng)架構(gòu)都運(yùn)用到結(jié)構(gòu)力學(xué)。同時(shí)在地球地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的研究、地震監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)等領(lǐng)域也存在結(jié)構(gòu)力學(xué)的身影?？梢哉f(shuō)，工程力學(xué)應(yīng)用與我們的生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。

二、三本院校工程力學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、課程內(nèi)容不系統(tǒng)

工程力學(xué)是力學(xué)的一個(gè)分支，它主要涉及機(jī)械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等各種工程與力學(xué)結(jié)合的領(lǐng)域，分為六大研究方向：非線性力學(xué)與工程、工程穩(wěn)定性分析及控制技術(shù)、應(yīng)力與變形測(cè)量理論和破壞檢測(cè)技術(shù)、數(shù)值分析方法與工程應(yīng)用、工程材料物理力學(xué)性質(zhì)、工程動(dòng)力學(xué)與工程爆破。盡管工程力學(xué)一直是我國(guó)各大高校的重點(diǎn)專業(yè)，但是對(duì)于課程內(nèi)容的選擇不夠系統(tǒng)。尤其是三本院校，由于教育投入相對(duì)較低，很多三本院校課程內(nèi)容的設(shè)置并沒(méi)有緊跟社會(huì)的需求，并沒(méi)有以學(xué)生自身發(fā)展為中心。工程力學(xué)的學(xué)術(shù)含量較高，課程內(nèi)容不系統(tǒng)導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏社競(jìng)爭(zhēng)力。

2、忽視實(shí)踐

工程力學(xué)課程和其它專業(yè)課程存在明顯不同，它是集理論與實(shí)踐于一身的課程。但是就目前實(shí)際教學(xué)情況而言，很多三本院校忽視工程力學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一，實(shí)訓(xùn)課程比例較小。在工程力學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)課程和理論課程的比例通常為3：7，不平衡的課程比例，會(huì)影響學(xué)生的實(shí)踐能力，不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。此外，實(shí)訓(xùn)課程安排時(shí)間過(guò)于集中，通常在一段時(shí)間內(nèi)全部為實(shí)訓(xùn)課程。第二，實(shí)訓(xùn)成績(jī)占總成績(jī)的比例較低。在工程力學(xué)考試中，很多高校還是以筆試成績(jī)?yōu)橹鳎鲆晫W(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)，這會(huì)讓學(xué)生從思想意識(shí)是忽視實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。

三、工程力學(xué)教學(xué)方法改革的措施

1、增加實(shí)踐

實(shí)訓(xùn)是學(xué)生實(shí)踐的重要體現(xiàn)，理論和實(shí)踐之間存在非常緊密的聯(lián)系。理論指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展，而實(shí)踐可以檢驗(yàn)出理論的正確性，它們之間相輔相成。長(zhǎng)期以來(lái)，很多高校忽視工程力學(xué)實(shí)訓(xùn)課程的發(fā)展，阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。為了學(xué)生實(shí)踐能力可以采取以下兩種措施：第一，增加實(shí)訓(xùn)課程數(shù)量。讓實(shí)訓(xùn)課時(shí)與理論課程保持合理的比例。并且，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，實(shí)訓(xùn)課程要與理論課程相匹配。此外，保證實(shí)訓(xùn)與理論課程的時(shí)間間隔，避免出現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與理論內(nèi)容相互脫節(jié)的情況。第二，增加實(shí)訓(xùn)成績(jī)的比例。三本院校將常規(guī)的實(shí)訓(xùn)課程成績(jī)納入到學(xué)生期中、期末的成績(jī)當(dāng)中，這樣可以讓學(xué)生重視實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)可以暴露出工程力學(xué)課程教學(xué)的不足之處，這樣中職院?？梢詫?duì)教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。并且，通過(guò)實(shí)訓(xùn)可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2、改革教學(xué)方法

由于教學(xué)觀念的落后，板書(shū)、照本宣科仍然是工程力學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中最普遍的教學(xué)方式。這種填鴨式的教學(xué)方式雖然可以使短期內(nèi)讓學(xué)生記住工程力學(xué)的相關(guān)概念，但是學(xué)生只知定義，缺乏理解，這使得學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中缺乏理論性的指導(dǎo)。為了提高教師的教學(xué)效率，教師必須采用多種教學(xué)方式。首先，可以采取多媒體教學(xué)。很多工程力學(xué)內(nèi)容過(guò)于概念化，學(xué)生很難理解。多媒體教學(xué)具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以將概念化的理論知識(shí)通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生對(duì)工程力學(xué)的理解更加簡(jiǎn)潔明了、更加直觀。第二，將課堂時(shí)間留給學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái)，教師一直占據(jù)課堂的主要地位，學(xué)生只是一味的記筆記，這樣不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此在工程課程教學(xué)中，必須將課堂還給學(xué)生，可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)之中，教師只是起到指導(dǎo)作用。

3、構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)質(zhì)量是衡量工程力學(xué)課程安排是否合理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)質(zhì)量的提高不僅需要硬件的投入，更需要科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和平時(shí)學(xué)生期中、期末考試一樣，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，高?？梢粤私獾浇虒W(xué)中的不足，教師通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以調(diào)整自己對(duì)進(jìn)行的教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系使電子教學(xué)學(xué)課程變的更加合理、更加科學(xué)、更加有效。

篇5

關(guān)鍵詞：技術(shù)推廣 問(wèn)題與對(duì)策

引言

近年來(lái)，林業(yè)科技推廣在宣傳林業(yè)方面的法律、法規(guī)和各項(xiàng)方針、政策；開(kāi)展林業(yè)資源調(diào)查，掌握動(dòng)植物種變化情況；協(xié)助林業(yè)主管部門(mén)管理林木采伐工作；做好森林防火、病蟲(chóng)害防治工作；推廣林業(yè)科學(xué)技術(shù)，開(kāi)展林業(yè)科技培訓(xùn)等方面均得到了很大的發(fā)展。可以說(shuō)，林業(yè)科技推廣的情況直接影響著林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影響著廣大人民群眾對(duì)于植樹(shù)造林的熱情。但是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)林業(yè)科技在推廣中也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，下面筆者結(jié)合工作實(shí)際，就林業(yè)科技推廣存在的問(wèn)題以及解決的措施進(jìn)行研究和探討。

一、林業(yè)科技推廣存在的問(wèn)題

（一）林業(yè)科技推廣的體制存在不完善

雖然改革開(kāi)放幾十年了，林業(yè)科技推廣得到了很大的發(fā)展，但是受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的制約，林業(yè)科技推廣仍然受政府的行政指令，推廣項(xiàng)目很少與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，很少與廣大農(nóng)村的現(xiàn)狀出發(fā)，一項(xiàng)新技術(shù)的推廣需要政策的指導(dǎo)、批示，需要相關(guān)部門(mén)投入資金，負(fù)責(zé)農(nóng)民的參與熱情不高，主管能性不強(qiáng)。這就全面的影響了林業(yè)科技的推廣，造成了你推廣你的，我的局面，不利于林業(yè)科技推廣工作的長(zhǎng)期進(jìn)行。

（二）農(nóng)村勞動(dòng)力缺少、知識(shí)結(jié)構(gòu)偏低

由于目前的現(xiàn)狀，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力都外出打工，廣大農(nóng)村基本上留守老人和兒童，勞動(dòng)力知識(shí)層次低、參與熱情低，接收新的事物和技術(shù)的能力，往往一項(xiàng)新的技術(shù)推廣了，不容易接受還是采取老的辦法。由于青壯年外出打工，老人不論在體力還是能上都不能與其相比，這樣造成新技術(shù)的推廣農(nóng)民也愿意參加，也想?yún)⒓?，可是真正落到?shí)處，工作展開(kāi)慢、工作效率低。

（三）科技人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

大部分林業(yè)科技人員對(duì)“3S”技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、碳匯林業(yè)科技、生物質(zhì)能源林技術(shù)、困難立地條件造林等新技術(shù)掌握和運(yùn)用能力較差，理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力不強(qiáng)。縣級(jí)科技人員親自抓試驗(yàn)示范的機(jī)會(huì)少，沒(méi)有把已有的林業(yè)科技組裝配套應(yīng)用到林業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，缺乏實(shí)踐操作技能。同時(shí)，也存在林業(yè)科研、推廣隊(duì)伍人才老化和斷檔問(wèn)題，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站工作人員來(lái)源復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，科技培訓(xùn)工作滯后，知識(shí)更新緩慢，工作積極性不高。

（四）資金投入相對(duì)不足

林業(yè)科技推廣站屬于事業(yè)單位，從事公益性事業(yè)都需要政府的支持，也有相關(guān)的法律規(guī)定推廣資金從某些項(xiàng)目撥一定比例的資金，但是很多基層的林業(yè)站推廣經(jīng)費(fèi)不足，下鄉(xiāng)。培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等大量的工作都不要資金的支持。也是由于經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致一些林業(yè)推廣的基層干部把下鄉(xiāng)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)一個(gè)包袱，很少有人把林業(yè)科技推廣工作當(dāng)成畢生的事業(yè)來(lái)做。導(dǎo)致林業(yè)科技推廣工作進(jìn)展緩慢。

二、對(duì)策與建議

針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，立足現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，著力解決困擾林業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；面向未來(lái)，就是要有超前意識(shí)，著眼于未來(lái)，致力于林業(yè)高新技術(shù)的推廣應(yīng)用，發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)；注重實(shí)踐，就是要通過(guò)抓典型、樹(shù)精品、出成效，影響領(lǐng)導(dǎo)、啟發(fā)干部、教育農(nóng)民，提高科技素質(zhì)，做好林業(yè)工作。在具體操作過(guò)程中，要“總結(jié)實(shí)踐的、拿來(lái)別人的、組裝自己的”?？偨Y(jié)實(shí)踐的，就是對(duì)廣大林農(nóng)和基層干部在生產(chǎn)實(shí)踐中摸索出來(lái)的行之有效的技術(shù)和做法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，形成理論成果加以推廣，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐；認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒、引進(jìn)推廣其它地區(qū)和林業(yè)部門(mén)已研究成功的技術(shù)成果，避免重復(fù)試驗(yàn)，節(jié)約科技成本；組裝自己的，就是組裝配套地區(qū)已有的、成熟的林業(yè)科研成果進(jìn)行推廣轉(zhuǎn)化。

（一）創(chuàng)新林業(yè)科技推廣工作體制

隨著科技時(shí)代的到來(lái)，科技水平，技術(shù)含量的提高對(duì)于森林資源的質(zhì)量、發(fā)揮綜合效益明顯。林業(yè)推廣制度的要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新的目的在于改變林業(yè)以往單靠政府的行政指令，積極的參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、參與科技創(chuàng)新。落實(shí)“科教興林”戰(zhàn)略。擴(kuò)寬渠道引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)建立科技項(xiàng)目推廣基金，給予從事林業(yè)科技推廣工作中的企業(yè)或者單位一些貸款、稅收方面的優(yōu)惠。保障推廣工作的經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定和資金支持。

（二）加強(qiáng)林業(yè)科技人才隊(duì)伍建設(shè)

目前我縣林業(yè)推廣隊(duì)伍年齡偏大，知識(shí)老化更不上時(shí)代的要求，迫切需要優(yōu)化林業(yè)科技推廣隊(duì)伍，要通過(guò)不斷的吸收引進(jìn)優(yōu)秀的林業(yè)院校的畢業(yè)生，來(lái)參與這項(xiàng)工作，始終保持技術(shù)人員的年輕化、知識(shí)化。同時(shí)，注重對(duì)現(xiàn)有的林業(yè)工作者的教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)林業(yè)科技人員在職深造、學(xué)習(xí)和參加晉職考試，鼓勵(lì)林業(yè)科技人員深入工作一線去親自實(shí)踐，從而不斷提高林業(yè)科技推廣工作者的整體素質(zhì)，更好地為林業(yè)科技推廣服務(wù)。

（三）加大林業(yè)科技開(kāi)發(fā)投入

建立穩(wěn)定的資金投入渠道，把林業(yè)科技人才開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)體系建設(shè)資金納入地方財(cái)政和基本建設(shè)投資預(yù)算。加大對(duì)于林業(yè)使用技術(shù)的研發(fā)投入力度，大力倡導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)使用現(xiàn)代化技術(shù)和科技成果，強(qiáng)化基層林業(yè)推廣站實(shí)用技術(shù)推廣職能。要列出林業(yè)科技發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于科技推廣、技術(shù)研發(fā)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、推廣機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及科技獎(jiǎng)勵(lì)等。

（四）加快科研和技術(shù)推廣步伐

一是建立一個(gè)健全的鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)推廣體系。尤其是一些山區(qū)、平原、丘陵地區(qū)，需要大力著手建立林業(yè)科技推廣站，并實(shí)行“以條為主、條塊結(jié)合”的綜合管理體制，落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣機(jī)構(gòu)的事業(yè)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)科技推廣經(jīng)費(fèi)，逐步提高推廣服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作條件。二是重點(diǎn)研究和推廣應(yīng)用一批植樹(shù)造林、資源保護(hù)、林產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面急需的關(guān)鍵技術(shù)，促進(jìn)科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，進(jìn)一步提高科技含量，確保建設(shè)質(zhì)量和效益。針對(duì)我區(qū)林業(yè)發(fā)展情況，總結(jié)、制定出不同區(qū)域的主栽樹(shù)種、主要技術(shù)方法、技術(shù)措施和技術(shù)規(guī)程，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。

篇6

中職教師的實(shí)踐教學(xué)能力，不僅直接影響中職技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，還將決定著教育教學(xué)改革力度。在教師培訓(xùn)途徑當(dāng)中，組織教師到企業(yè)實(shí)踐是中職教師在職培訓(xùn)的重要形式，也是職業(yè)學(xué)校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。此舉對(duì)于優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變具有重要意義。

對(duì)于中職教師而言，進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐大有裨益：其一，對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和創(chuàng)新意識(shí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)；其二，更新教育觀念。更清晰地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前中職教育教學(xué)存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的困境，中職學(xué)校必須把用人單位的要求作為培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等方面進(jìn)行改革，以適應(yīng)市場(chǎng)需求；其三，提升專業(yè)理論和職業(yè)技能。通過(guò)深入工作崗位第一線，將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐當(dāng)中；其四，豐富教學(xué)案例，為教學(xué)增加許多新的內(nèi)容和案例，使教學(xué)更貼近企業(yè)實(shí)際。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并幫助教師在總結(jié)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，制定個(gè)性化的實(shí)踐方案，帶著問(wèn)題、任務(wù)或項(xiàng)目去企業(yè)實(shí)踐。

但是，從當(dāng)前的具體實(shí)施過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是職教管理部門(mén)和企業(yè)，還是學(xué)校和教師自身，面對(duì)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐尚有一些問(wèn)題亟待解決。必須加強(qiáng)管理，探索長(zhǎng)效機(jī)制，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、企業(yè)的多方共贏。

摘要：中職教師到企業(yè)實(shí)踐是適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)的迫切需要。通過(guò)對(duì)中職教師到企業(yè)實(shí)踐的形式、內(nèi)容、管理辦法和實(shí)施步驟，以及建立教師到企業(yè)實(shí)踐的鼓勵(lì)措施等各方面進(jìn)行闡述，其目的在于探討教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐更趨合理性、可行性和操作性。

關(guān)鍵詞：中職教師；企業(yè)實(shí)踐；技能水平；實(shí)踐教學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）32-0019-02

一、中職教師到企業(yè)實(shí)踐的意義

1. 適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)的迫切需要。教師到企業(yè)實(shí)踐是當(dāng)前新形勢(shì)下，職業(yè)教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，也是職稱評(píng)審的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中職教師專業(yè)技術(shù)資格職稱評(píng)審，增加了教師到社會(huì)實(shí)踐方面的考評(píng)內(nèi)容和權(quán)重，要求教師深入企業(yè)一線，掌握所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的技能型人才。同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的"雙師型"教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。

2. 促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。組織教師到企業(yè)實(shí)踐是中職教師在職培訓(xùn)的重要形式，也是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑。許多教師從師范院校來(lái)到職業(yè)學(xué)校，不了解企業(yè)的實(shí)際情況，普教觀念濃，動(dòng)手能力不強(qiáng)，致使師資隊(duì)伍出現(xiàn)較嚴(yán)重的問(wèn)題。如何培養(yǎng)具有中職特色的教師？最有效的辦法之一就是讓教師在企業(yè)的實(shí)際崗位鍛煉一段時(shí)間，讓他們了解企業(yè)，知道企業(yè)需要什么樣的技能人才。同時(shí)，指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生樂(lè)于接受，從而提高教學(xué)水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

二、中職教師到企業(yè)實(shí)踐的形式及內(nèi)容

學(xué)校可根據(jù)各教學(xué)科室教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐的年度計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)、教研、教改和學(xué)生管理等實(shí)際情況，利用寒暑假或脫產(chǎn)進(jìn)行。中職教師到企業(yè)實(shí)踐通常有兩種方式：其一，教師到企業(yè)一線親自操作。實(shí)踐內(nèi)容包括到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、了解企業(yè)文化，接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)，或者在企業(yè)的生產(chǎn)培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造等；其二，帶學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，教師參與管理。學(xué)校選派相關(guān)專業(yè)教師與學(xué)生一起下到企業(yè)，教師在做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)的同時(shí)，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法：①帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)參與社會(huì)實(shí)踐學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的思想、實(shí)習(xí)、生活等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并完成社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)工作；②配合實(shí)踐單位，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育，努力培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，并提高職業(yè)道德，幫助實(shí)習(xí)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)；③做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的考勤，開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐考評(píng)工作，督促學(xué)生填寫(xiě)《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐周志》、《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)鑒定》等資料，總結(jié)后上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)。

三、管理方法和實(shí)施步驟

1. 管理方法。

（1）學(xué)校各教學(xué)科室應(yīng)在每年年末結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)教研教改等實(shí)際情況，制定本部門(mén)專業(yè)教師到企業(yè)的實(shí)踐計(jì)劃，包括教師到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、具體的實(shí)踐目標(biāo)和考核辦法等相關(guān)事宜。

（2）采用部門(mén)推薦和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的辦法確定參與企業(yè)實(shí)踐的教師。擬安排到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師應(yīng)填寫(xiě)《教師企業(yè)實(shí)踐申請(qǐng)表》，根據(jù)實(shí)踐要求詳細(xì)填寫(xiě)實(shí)踐的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容計(jì)劃和預(yù)期成果。

（3）教師在企業(yè)實(shí)踐期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)及實(shí)踐單位的有關(guān)制度和紀(jì)律，如違反操作規(guī)程和規(guī)章制度或因個(gè)人原因?qū)ζ髽I(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失者，由個(gè)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

（4）實(shí)踐結(jié)束后，由學(xué)校的考核小組對(duì)教師提交的實(shí)踐成果進(jìn)行考核、評(píng)比，考核結(jié)果分別存入教師檔案。

（5）各教學(xué)科室應(yīng)采取多種形式加強(qiáng)對(duì)到企業(yè)實(shí)踐教師的過(guò)程管理，如實(shí)地或電話查訪、組織階段匯報(bào)等。相關(guān)部門(mén)對(duì)實(shí)踐教師進(jìn)行不定期抽查，以確保實(shí)踐效果和實(shí)踐目標(biāo)的完成。

2. 實(shí)施步驟。首先，學(xué)校針對(duì)教師到企業(yè)實(shí)踐制定相關(guān)文件。如《教師到企業(yè)實(shí)踐管理辦法》、《學(xué)生社會(huì)實(shí)踐帶隊(duì)教師管理辦法》等，指導(dǎo)思想是造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理和健全教師到企業(yè)實(shí)踐機(jī)制的需要，使學(xué)校對(duì)帶隊(duì)教師的管理更加規(guī)范，從而樹(shù)立新的教育教學(xué)理念、人才觀和質(zhì)量觀；其次，按照文件精神及相關(guān)要求認(rèn)真落實(shí)。在學(xué)期末，要求各教學(xué)科室的教師填寫(xiě)《教師從事教學(xué)及其他相關(guān)活動(dòng)意愿調(diào)查表》，其目的在于最大限度地解決教師因工作量不足而造成收入減少的情況。另外，充分利用這一特殊時(shí)期加大專任教師參與教研教改、企業(yè)實(shí)踐、行業(yè)聯(lián)系力度，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師和骨干教師的培養(yǎng)，努力提升全體教師的綜合素質(zhì)。意愿調(diào)查表的選項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)包括：服從學(xué)校教學(xué)安排，參與社會(huì)培訓(xùn)等相關(guān)工作；參與協(xié)助招辦招生和畢業(yè)生安置工作；參加企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；參與企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生管理等，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)做好此項(xiàng)工作的匯總統(tǒng)計(jì)。然后，各教學(xué)科室根據(jù)在校學(xué)生人數(shù)和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排，結(jié)合教師填寫(xiě)意愿表，上報(bào)富余教師名單到相關(guān)科室進(jìn)行匯總。學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃要求，制訂教師到企業(yè)實(shí)踐的計(jì)劃和實(shí)施方案，與企業(yè)溝通好實(shí)踐的形式、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)，做好教師到企業(yè)實(shí)踐的選派和管理指導(dǎo)工作。

四、建立教師到企業(yè)實(shí)踐的鼓勵(lì)措施

激發(fā)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的積極性，幫助專業(yè)教師制訂實(shí)踐方案，提高實(shí)踐的目的性和有效性。中職專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐與職稱掛鉤，必將大大激發(fā)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的積極性。

1. 選派到企業(yè)實(shí)踐的教師，學(xué)校正常發(fā)工資并享受相關(guān)待遇，每月給予一定生活補(bǔ)助。

2. 對(duì)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的教師，評(píng)定職稱時(shí)累計(jì)學(xué)時(shí)，實(shí)踐情況將作為職務(wù)聘任、考核、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。

五、探索長(zhǎng)效機(jī)制

教育部出臺(tái)的《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》，要求中職專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每2年必須有2個(gè)月以上的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。

中職學(xué)校要制定教師定期到企業(yè)的實(shí)踐制度，按照《意見(jiàn)》要求，專業(yè)教師每2年必須有2個(gè)月到對(duì)口企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。新的專業(yè)教師上崗前必須安排到企業(yè)、校外實(shí)習(xí)基地或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，經(jīng)考核合格后方可聘任上崗。學(xué)校要積極為參與企業(yè)實(shí)踐的教師提供幫助，為其聯(lián)系企業(yè)，提供對(duì)口實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，幫助教師了解企業(yè)的工藝流程和組織等，以提高教師的實(shí)踐操作能力、勞動(dòng)技能和素質(zhì)，增強(qiáng)本職工作能力。

中職學(xué)校要制訂并不斷完善專業(yè)教師到企業(yè)的實(shí)踐計(jì)劃。在上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，結(jié)合本校專業(yè)發(fā)展和教師成長(zhǎng)的需要，組織實(shí)施專業(yè)教師的實(shí)踐活動(dòng)，制訂并具體落實(shí)其學(xué)年（學(xué)期）輪訓(xùn)計(jì)劃，保障實(shí)踐的時(shí)間和質(zhì)量。

除此以外，還應(yīng)保障教師到企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和相關(guān)待遇，鼓勵(lì)并幫助教師在總結(jié)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中面臨的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，制訂具有針對(duì)性的實(shí)踐方案，讓教師帶著問(wèn)題、任務(wù)或項(xiàng)目去企業(yè)實(shí)踐，以提高實(shí)踐的目的性。由于教師親自參與實(shí)踐方案的制訂過(guò)程，所有問(wèn)題均來(lái)自教學(xué)一線，切合教師需求，因而在企業(yè)實(shí)踐中必將認(rèn)真對(duì)待，積極行動(dòng)，這將大大提高實(shí)踐的有效性。

篇7

中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)為生產(chǎn)一線服務(wù)的高素質(zhì)技能人才的重任，是我國(guó)教育體系的重要組成部分。中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高中職生的培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。2015年，上海市教委印發(fā)的《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》明確將“志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）”納入中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)范圍，將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)情況作為衡量中職生綜合素養(yǎng)的重要維度之一。這對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐工作提出了新的要求需要學(xué)校系統(tǒng)謀劃實(shí)踐方案，完善制度，豐竄學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，提髙實(shí)踐育人的成效。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中職生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需要。在中國(guó)制造業(yè)面臨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大背景下，中職生要具備可持續(xù)發(fā)展能力以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和廣博的人文知識(shí)之外，更要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和較髙的職業(yè)素養(yǎng)。許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，適應(yīng)性差及能力不足是困擾中職生畢業(yè)以后就業(yè)的主要因素。社會(huì)實(shí)踐是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，它對(duì)提髙學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新能力具有舉足輕重的作用，同時(shí)它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等方面也具有不可替代的作用。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐方面的指導(dǎo)，突破課堂教學(xué)的局限，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)教師的過(guò)分依賴而主動(dòng)投入到實(shí)踐當(dāng)中。在這一過(guò)程中，學(xué)生將化被動(dòng)為主動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得可持續(xù)發(fā)展的能力，真正掌握科學(xué)知識(shí)和技能，為今后成為有用的技術(shù)型人才奠基。因此，為了使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)不斷地發(fā)揮作用，學(xué)校需要建立相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、形成中職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的框架體系

近年來(lái)，上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校重點(diǎn)研究財(cái)經(jīng)商貿(mào)類行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的基本素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的積極人格為起點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為主線，以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)為載體，嘗試加強(qiáng)組織建設(shè)，不斷完善制度、創(chuàng)新舉措。學(xué)校在“清荷”文化引領(lǐng)下，以培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)品質(zhì)（誠(chéng)信的特質(zhì)、規(guī)范的作風(fēng)、專注的精神、創(chuàng)新的思維）為目標(biāo)，不斷尋找實(shí)踐育人的有力抓手，逐漸形成了“三種形式、三個(gè)階段、三類實(shí)踐活動(dòng)”的“三三三”實(shí)踐育人模式，構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐課程，以信息化手段完善評(píng)價(jià)方式，將社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)納入學(xué)分系統(tǒng)，整體推進(jìn)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐工作的開(kāi)展，達(dá)到了“時(shí)間覆蓋全年，人員覆蓋全?！钡哪繕?biāo)。社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其核心和實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，其基礎(chǔ)條件是進(jìn)行資源拓展與整合，其導(dǎo)向和動(dòng)力在于建立合理的考核機(jī)制。各要素之間相互協(xié)作、相互制約、協(xié)調(diào)發(fā)展，共同促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的健康有效運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。為了整體架構(gòu)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，并形成相應(yīng)的框架體系，學(xué)校主要通過(guò)以下兩方面開(kāi)展工作：一方面是落實(shí)責(zé)任，建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。社會(huì)實(shí)踐是系統(tǒng)化的課程，學(xué)校需要不斷地尋找學(xué)生的內(nèi)在需求與實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐形式的最佳契合點(diǎn)，需要與學(xué)科專業(yè)教學(xué)、德育工作、生涯規(guī)劃等有機(jī)結(jié)合，形成實(shí)踐育人的最大合力，提升育人成效。在推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)校積極加強(qiáng)組織建設(shè)。一是成立“學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)由校黨委書(shū)記擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管德育工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，其成員由學(xué)生處、團(tuán)委、各教學(xué)部主任等組成，各條線部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，明確分工，責(zé)任到人。二是建立和完善指揮有力、分工明確、措施得力的組織體系。三是著力加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的對(duì)內(nèi)組織和對(duì)外聯(lián)絡(luò)。另一方面是建章立制，提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理的有效性。為此，學(xué)校建立了科學(xué)的管理制度，制定了《上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法》，把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)?！扒搴晌幕庇梭w系的總體規(guī)劃中，并扎實(shí)有效地落實(shí)，保證社會(huì)實(shí)踐的組織管理、實(shí)施推進(jìn)、監(jiān)督考核等過(guò)程有據(jù)可依、有序進(jìn)行。

三、實(shí)施社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的具體舉措

（一）拓展常態(tài)化的實(shí)踐育人基地

積極拓展常態(tài)化的實(shí)踐育人基地，是構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)條件。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，穩(wěn)定的實(shí)踐基地能夠促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加規(guī)范化和持續(xù)化，有利于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、提煉和積累，更有利于實(shí)踐成果的應(yīng)用和推廣。因此，在保留原有社會(huì)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，共享共建多種類型的社會(huì)實(shí)踐基地，并注重發(fā)揮典型基地的模范作用，以點(diǎn)帶面，逐步建立起多層次的基地網(wǎng)絡(luò)。目前，學(xué)校已與上海市民政博物館、上海市浦東新區(qū)浦南醫(yī)院、黃浦區(qū)半淞園街道等20多個(gè)＇單位簽訂實(shí)踐育人協(xié)議，建立常態(tài)化的社會(huì)實(shí)踐基地。此外，學(xué)?；陂L(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，印制了《學(xué)生假期主題自由行活動(dòng)菜單》，為學(xué)生在假期進(jìn)行個(gè)性化的社會(huì)實(shí)踐提供相關(guān)信息。

（二）構(gòu)建“三三三模式”

構(gòu)建“三三三模式”，豐富和完善社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式是構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制的核心和實(shí)質(zhì)。為了達(dá)到“時(shí)間覆蓋全年，人員覆蓋全?！钡哪繕?biāo)，學(xué)校系統(tǒng)化設(shè)計(jì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，在實(shí)踐探索中逐漸形成了實(shí)踐胄人的“三三三模式”，即三種形式、三個(gè)階段、三類實(shí)踐。1？三種實(shí)踐形式，擴(kuò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的覆蓋面通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)62％的中職生參與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間集中在寒暑假，內(nèi)容是參與社區(qū)服務(wù)，多呈現(xiàn)出自發(fā)的無(wú)組織狀態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分類，按照“一周集中性實(shí)踐”、“課余經(jīng)常性實(shí)踐”和“假期主題性實(shí)踐”為基本形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)期化和規(guī)范化建設(shè)。其中，“一周集中性實(shí)踐”是以校內(nèi)實(shí)踐崗位、校外實(shí)踐活動(dòng)基地為主要場(chǎng)所，在學(xué)生處、教學(xué)部統(tǒng)一調(diào)配和指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位安排崗位，如禮儀示范、校園環(huán)境保潔、啄木鳥(niǎo)行動(dòng)、圖書(shū)資料整理等。“課余經(jīng)常性實(shí)踐”以上海市的社會(huì)實(shí)踐基地為場(chǎng)所，以主題志愿者團(tuán)隊(duì)為單位統(tǒng)一組織活動(dòng)。如，雙語(yǔ)志愿者團(tuán)隊(duì)、“美麗心靈”志愿者團(tuán)隊(duì)開(kāi)展輔讀學(xué)校“愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)”活動(dòng)、交通執(zhí)勤實(shí)踐等?！凹伲嵠谥黝}性實(shí)踐”是以全國(guó)各地的社會(huì)實(shí)踐基地為場(chǎng)所，由學(xué)校統(tǒng)一組織活動(dòng)，如井岡山紅色社會(huì)實(shí)踐、貴州黎平公益行等。其中，部分“課余經(jīng)常性實(shí)踐”和“假期主題性實(shí)踐”是以團(tuán)隊(duì)為主體，打造實(shí)踐精品團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，學(xué)校還將個(gè)人自主實(shí)踐作為一項(xiàng)有益補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的個(gè)性化發(fā)展。2．三個(gè)實(shí)踐階段，確保學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有效性在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)校統(tǒng)一對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式和時(shí)間等方面進(jìn)行充分、細(xì)致的規(guī)劃和?；I安排，包括組建隊(duì)伍（或分組）、培訓(xùn)動(dòng)員、準(zhǔn)備安全預(yù)案和必要的資料與設(shè)施等。在活動(dòng)實(shí)施階段，學(xué)校按照活動(dòng)計(jì)劃，有步驟地組織開(kāi)展，鼓勵(lì)各隊(duì)學(xué)生創(chuàng)造性完成活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)信息反饋機(jī)制，及時(shí)了解、掌握社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)程和各項(xiàng)具體活動(dòng)的開(kāi)展情況，并作出相應(yīng)的安排和部署。在總結(jié)交流階段，社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)校全面組織開(kāi)展服務(wù)時(shí)間計(jì)算、成績(jī)?cè)u(píng)定、匯報(bào)演講、宣傳報(bào)道、總結(jié)表彰、成果展覽等活動(dòng)，通過(guò)這些環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果，發(fā)揮活動(dòng)的示范和輻射作用。3．三種實(shí)踐類型，完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的層次性學(xué)校根據(jù)內(nèi)容將學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐分為“紅色實(shí)踐”、“綠色實(shí)踐”和“藍(lán)色實(shí)踐”三類?！凹t色實(shí)踐”是指組織學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義教育等方面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如井岡山社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“帶著團(tuán)旗看上?！睂?shí)踐活動(dòng)等。這些活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)勵(lì)志向上的正能量，激勵(lì)中職生肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任?！熬G色實(shí)踐”是指組織開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)和環(huán)?；顒?dòng)，旨在培育學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，如“愛(ài)飛翔——公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”就是用全新的方式和實(shí)際行動(dòng)來(lái)呼吁全社會(huì)關(guān)注鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村孩子和鄉(xiāng)村教師。“藍(lán)色實(shí)踐”是指組織開(kāi)展以專業(yè)技能為基礎(chǔ)的社會(huì)服務(wù)，如金融知識(shí)進(jìn)社區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)大普及等活動(dòng)。金融專業(yè)的學(xué)生通常是以班級(jí)為單位，定期進(jìn)入學(xué)校附近的社區(qū)進(jìn)行普及金融常識(shí)和假幣識(shí)別技巧等公益性實(shí)踐活動(dòng)，既充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的作用，又促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了溝通與人交往的能力，同時(shí)又向居民普及了金融常識(shí)，服務(wù)社區(qū)，受到了社區(qū)居民的一致好評(píng)。

（三）建立健全實(shí)踐育人的考核機(jī)制

篇8

通過(guò)村居服務(wù)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、有意義的陽(yáng)光假期，讓孩子們接近自然，深入社會(huì)，體驗(yàn)生活，使學(xué)生們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感，提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。這里給大家分享一些關(guān)于2021社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表，供大家參考。

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表1一、指導(dǎo)思想

“在校教育”不是唯一培養(yǎng)學(xué)生的途徑，現(xiàn)代教育更強(qiáng)調(diào)多向性及多位一體。為了緊跟德育主流，貫徹落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，給學(xué)生課余一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為社區(qū)文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育與社區(qū)教育更緊密的合作。

二、活動(dòng)主題：消防連著你我他

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)思想習(xí)慣。

3、增強(qiáng)學(xué)生消防意識(shí)。

四、活動(dòng)的具體步驟

1、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

(1)由社區(qū)民警準(zhǔn)備消防知識(shí)幻燈。

(2)為組織學(xué)生參觀消防大隊(duì)，與消防大隊(duì)聯(lián)系，商定參觀時(shí)間。

(3)設(shè)計(jì)“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問(wèn)卷調(diào)查表。

2、活動(dòng)實(shí)施(三天)

第一天：1、介紹本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題、內(nèi)容及具體安排。

2、由社區(qū)民警主講消防知識(shí)及簡(jiǎn)單應(yīng)急自救方法。

3、發(fā)放“參與社區(qū)建設(shè)做社區(qū)小主人”問(wèn)卷調(diào)查表，要求活動(dòng)結(jié)束時(shí)交回。

4、參觀消防大隊(duì)。

第二天：1、由物管站工作人員負(fù)責(zé)分組，組織學(xué)生檢查清理樓道、地下室亂堆亂放、易燃易爆物品。

第三天：座談，1、談?wù)剬?duì)本次開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲體會(huì)。

2、對(duì)本次社區(qū)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織形式有何看法?暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)你覺(jué)得以什么樣的形式開(kāi)展更好?

五、活動(dòng)的評(píng)價(jià)

1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出希望。

2、發(fā)放已簽蓋章的社會(huì)實(shí)踐表，活動(dòng)結(jié)束。

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表2一、指導(dǎo)思想和意義

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

(三)、注意事項(xiàng)

1、就近就便。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、在生活中提煉。

從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書(shū)輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫(xiě)--年寒假社會(huì)實(shí)踐表，并以書(shū)面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

2、2月12日至2月18日各班團(tuán)支部要根據(jù)方案內(nèi)容及個(gè)人寒假活動(dòng)情況報(bào)告表內(nèi)容和實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，評(píng)出班級(jí)寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人(占本班總?cè)藬?shù)10%)

3、2月20日上報(bào)學(xué)校(附社會(huì)實(shí)踐證明材料或照片、個(gè)人事跡材料，由團(tuán)委評(píng)定校級(jí)社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核。

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表3活動(dòng)原則及要求

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在組織形式上采取集體活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的方式。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我們應(yīng)遵循以下原則：

(一)安全第一。根據(jù)學(xué)生和地域?qū)嶋H，分析活動(dòng)安全隱患，提出詳細(xì)的安全工作方案，落實(shí)安全措施，并由家長(zhǎng)把好學(xué)生活動(dòng)的安全關(guān)，確?；顒?dòng)安全。

(二)就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上就近就便，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。規(guī)模適中，不提倡開(kāi)展跨區(qū)域的活動(dòng)。

(三)貼近生活。從社會(huì)生活中選定主題，關(guān)注社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)角色，關(guān)注生活問(wèn)題;從而學(xué)會(huì)健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意地生活。

(四)興趣選擇。捕捉最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。在合作的過(guò)程中，相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

(五)自主協(xié)作。關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去自己體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造。要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，通過(guò)協(xié)作共同完成實(shí)踐任務(wù)。

(六)合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源(如圖書(shū)館、博物館、社會(huì)實(shí)踐基地等)，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，各年級(jí)班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織、策劃、實(shí)施。要制定詳細(xì)的學(xué)校暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案及安全預(yù)案，保證活動(dòng)的順利實(shí)施，并在暑假結(jié)束后及時(shí)報(bào)送總結(jié)。

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表4為了全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大中小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本實(shí)施方案：

一、開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容及形式：

中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)、到綜合實(shí)踐基地校體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)和調(diào)查、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、走進(jìn)大自然活動(dòng)”等內(nèi)容。各學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)新活動(dòng)手段和方式，充分發(fā)揮中小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性，構(gòu)筑全員參與、全面系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐工作的常態(tài)化、機(jī)制化。

(一)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我市是革命老區(qū)，市內(nèi)擁有很多愛(ài)國(guó)主義教育基地。學(xué)校要充分發(fā)揮周邊愛(ài)國(guó)主義教育基地的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合《讓歷史告訴未來(lái)》一書(shū)，以研究性學(xué)習(xí)或班團(tuán)活動(dòng)的形式，組織學(xué)生利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日等，走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地，接受革命傳統(tǒng)和民族精神教育，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德修養(yǎng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織一次愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)。)

(二)開(kāi)展綜合實(shí)踐教育基地體驗(yàn)活動(dòng)。各學(xué)校要充分利用龍井市教育局綜合實(shí)踐教育基地校，有目的、有計(jì)劃地組織中小學(xué)生到實(shí)踐教育基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自救、自護(hù)的能力。綜合實(shí)踐教育基地校將結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)置合理的綜合實(shí)踐課程和拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高綜合實(shí)踐課程的實(shí)效性。(各校到東盛綜合實(shí)踐基地活動(dòng)的具體時(shí)間另行安排)

(三)開(kāi)展社會(huì)(社區(qū))服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合是提高德育工作實(shí)效的重要途徑，各學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)和家庭的聯(lián)系，組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展文明創(chuàng)建、交通協(xié)勤、公益勞動(dòng)等志愿者服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)融入社會(huì)、接觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。各學(xué)校要積極探索學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)服務(wù)和調(diào)查活動(dòng)。(學(xué)校每學(xué)期至少組織學(xué)生1—2次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。)

(四)開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)考察，學(xué)習(xí)掌握基本的農(nóng)事操作技能;了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的政策，考察改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村建設(shè)的新面貌。(高中階段的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐原則上安排在高二年級(jí)，要列入教學(xué)計(jì)劃，其中二分之一以上時(shí)間應(yīng)安排學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。初中和小學(xué)4-6年級(jí)在校期間，都要到教育局實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或考察活動(dòng)。(具體活動(dòng)時(shí)間另行安排)

(五)開(kāi)展中小學(xué)生軍訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體能訓(xùn)練。各學(xué)校要保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，做好體育、藝術(shù)“2+1“活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)和體能，掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。在軍事技能方面，高中學(xué)生軍訓(xùn)要根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部印發(fā)的《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，通過(guò)軍事訓(xùn)練與教學(xué)使學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義信念、國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。高中一年級(jí)新生和中等職業(yè)學(xué)校新生原則上均應(yīng)參加軍訓(xùn)，高二、初中和小學(xué)學(xué)生必須把參加國(guó)防教育與訓(xùn)練作為必修課。(各學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次國(guó)防、民防教育活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。)

(六)開(kāi)展走出校園、走進(jìn)大自然體驗(yàn)活動(dòng)。各學(xué)校要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地合理安排踏青、遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，感受家鄉(xiāng)的美麗。進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、減輕學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生。(各學(xué)校每個(gè)學(xué)年度必須組織一次體驗(yàn)大自然的活動(dòng)。)

社區(qū)寒假活動(dòng)計(jì)劃表5一、指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐育人、德育為先的理念，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期。

二、活動(dòng)時(shí)間

--年1月——--年2月

三、活動(dòng)地點(diǎn)

立足吉林，輻射全國(guó)。

四、活動(dòng)主題

體驗(yàn)社會(huì) 勇?lián)?zé)任

五、活動(dòng)原則

采取就近就便原則，立足于學(xué)生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村，便于學(xué)生廣泛參與;堅(jiān)持分散與集中相結(jié)合的原則，學(xué)生可以個(gè)人分散活動(dòng)，可以就近自由組隊(duì)，也可以由學(xué)院組織一些重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng);堅(jiān)持力所能及務(wù)求實(shí)效的原則，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排要切合學(xué)生實(shí)際，要以學(xué)生可以做到為前提;堅(jiān)持保障安全的原則，要教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)保障措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好活動(dòng)中的安全保障工作。

六、活動(dòng)內(nèi)容

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐，即一次走訪、一個(gè)訪談，一項(xiàng)調(diào)研、一段經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一份感恩。

1、一次走訪即“訪母校，感師恩”高中母校走訪活動(dòng)。

利用假期返鄉(xiāng)之際，走訪曾就讀的高中，了解母校的基本情況;看望高中老師，感謝老師的培養(yǎng);宣傳吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，了解高中所需報(bào)考信息，每年了解信息的渠道。

2、一個(gè)訪談即“訪校友，促成長(zhǎng)”優(yōu)秀校友訪談活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校提供的校友名錄，就近就便走訪優(yōu)秀校友，了解校友的工作生活狀況及成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他們對(duì)新一代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的看法和建議，增進(jìn)校友與農(nóng)大的溝通聯(lián)系。了解校友需要學(xué)校為其提供哪些支持和幫助，并通過(guò)校友了解其所掌握的其他校友信息。填寫(xiě)《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校友登記表》，撰寫(xiě)校友訪談?dòng)涗浖靶牡皿w會(huì)。

3、一項(xiàng)調(diào)研即“訪百縣，走千企”企業(yè)考察調(diào)研活動(dòng)。

走進(jìn)家鄉(xiāng)所在地的企業(yè)，了解該企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)文化及創(chuàng)業(yè)歷史，了解該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、需求的專業(yè)及每年需求計(jì)劃，5年需求規(guī)劃，我校在該企業(yè)就業(yè)畢業(yè)生數(shù)量及其工作情況，填寫(xiě)《走訪企業(yè)情況登記表》，撰寫(xiě)企業(yè)調(diào)研報(bào)告。

4、一段經(jīng)歷即“訪千村，助成長(zhǎng)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委掛職活動(dòng)。

結(jié)合團(tuán)省委、團(tuán)市委組織開(kāi)展的農(nóng)村大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到家鄉(xiāng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行掛職鍛煉，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況、農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及團(tuán)組織建設(shè)情況，考察到基層就業(yè)學(xué)生工作情況、發(fā)展情況等，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

5、一種體驗(yàn)即“助三農(nóng)，促發(fā)展”學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。

發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)及知識(shí)優(yōu)勢(shì)，為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展科技支農(nóng)、企業(yè)援助、文藝演出、文化宣傳、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

6、一份感恩即“感親恩，見(jiàn)行動(dòng)”體會(huì)親情實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生要合理安排假期生活，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情。要力所能及地開(kāi)展義務(wù)家教、扶貧助老等以“三幫扶”為主要內(nèi)容的社會(huì)公益活動(dòng)，傳承社會(huì)公德和家庭美德，做有責(zé)任感的社會(huì)公民。活動(dòng)結(jié)束后，撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

七、實(shí)施步驟

(一)宣傳動(dòng)員階段

1、宣傳動(dòng)員。

校團(tuán)委召開(kāi)體驗(yàn)式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，向各學(xué)院傳達(dá)活動(dòng)精神并下發(fā)活動(dòng)通知。各學(xué)院在本單位要組織召開(kāi)傳達(dá)會(huì)，做到層層傳達(dá)，積極動(dòng)員廣大同學(xué)自愿報(bào)名參加。同時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種校園媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳和讀解，確保廣大同學(xué)對(duì)活動(dòng)精神和相關(guān)安排能夠準(zhǔn)確理解與把握，為活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。

2、報(bào)名選拔。

各學(xué)院要組織學(xué)生干部和學(xué)生黨員有重點(diǎn)地參加以“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員在青年學(xué)生中的表率作用，可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行組隊(duì)。各級(jí)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)也要結(jié)合自身情況，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。個(gè)人分散式社會(huì)實(shí)踐由校團(tuán)委出具介紹信，各學(xué)院團(tuán)委具體負(fù)責(zé)動(dòng)員安排，納入學(xué)校社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制統(tǒng)一管理。

3、行前準(zhǔn)備。

各學(xué)院要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，尤其要重視對(duì)參加個(gè)人分散式社會(huì)實(shí)踐同學(xué)的培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，各學(xué)院要組織同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐登記表》，組織分散實(shí)踐的學(xué)生填寫(xiě)實(shí)踐地點(diǎn)、詳細(xì)地址和聯(lián)系方式，一并報(bào)校團(tuán)委備案。

(二)具體實(shí)施階段

1、按照既定的活動(dòng)方案，聯(lián)系好社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、要因地制宜地制定實(shí)踐計(jì)劃，積極創(chuàng)新實(shí)踐形式，切實(shí)圍繞“六個(gè)一”

實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。

3、校團(tuán)委和各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐同學(xué)的指導(dǎo)和管理，要做好活動(dòng)記錄表的填寫(xiě)和相關(guān)資料的整理，并及時(shí)將活動(dòng)情況和宣傳稿件報(bào)校團(tuán)委。

(三)總結(jié)表彰階段

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)院要及時(shí)做好總結(jié)，并在本組織內(nèi)舉辦“實(shí)踐歸來(lái)話感受”主題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大教育效果。

校團(tuán)委將選取先進(jìn)典型組成宣講團(tuán)，到各學(xué)院、社團(tuán)進(jìn)行宣講，將實(shí)踐體驗(yàn)和感受與廣大同學(xué)分享。

2、活動(dòng)結(jié)束后，參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生將《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生賽假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》及調(diào)研報(bào)告等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)材料上交所在學(xué)院，學(xué)院要將寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表一并裝入學(xué)生檔案，并作為一種制度常期延續(xù)下去。

學(xué)校團(tuán)委、招生就業(yè)處、校友辦等部門(mén)，要將學(xué)生的調(diào)研報(bào)告和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，作為以后開(kāi)展工作的第一手資料。

3、將寒假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐作為

--年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的重要內(nèi)容，納入全年社會(huì)實(shí)踐工作考評(píng)，將作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比的重要參考。

九、活動(dòng)要求

(一)高度重視，迅速行動(dòng)。組織大學(xué)生寒假及暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)校各相關(guān)部門(mén)、各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)做好這項(xiàng)工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，把工作抓緊抓好。寒假即將來(lái)臨，做好這項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，各學(xué)院要及時(shí)作出部署安排。

(二)精心設(shè)計(jì)，廣泛動(dòng)員。各學(xué)院要按照學(xué)?？傮w部署，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等做出精心設(shè)計(jì)和安排，制定具體方案，落實(shí)具體措施。要通過(guò)集中組隊(duì)、分散返鄉(xiāng)等多種形式，動(dòng)員更廣泛的青年學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。

(三)重視安全，加強(qiáng)聯(lián)系。各學(xué)院在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格重視安全，加強(qiáng)聯(lián)系。按照學(xué)校相關(guān)要求，高度重視學(xué)生的安全保障工作，制定應(yīng)急預(yù)案，與組隊(duì)和分散開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生簽訂安全協(xié)議書(shū)，健全保障措施。各學(xué)院團(tuán)委要及時(shí)與校團(tuán)委聯(lián)系，及時(shí)上報(bào)個(gè)人分散社會(huì)實(shí)踐進(jìn)展情況，開(kāi)學(xué)后將本學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)校團(tuán)委。

篇9

一、訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間

1、用人單位應(yīng)在勞動(dòng)者入職一個(gè)月內(nèi)與勞動(dòng)者簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同，不與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自勞動(dòng)者入職的第二月起依據(jù)《勞動(dòng)合同法》八十二條向勞動(dòng)者支付雙倍工資。單位在建立勞動(dòng)關(guān)系之日起最遲應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。因此，這實(shí)際上是有限度地放寬了訂立勞動(dòng)合同的時(shí)間要求，規(guī)定已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，如果在自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立了書(shū)面勞動(dòng)合同，其行為即不違法。但如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，則應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資(《勞動(dòng)合同法》第82條)這是對(duì)用人單位在自用工之日一個(gè)月內(nèi)未訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的處罰措施。

2、勞動(dòng)合同至少一式兩份，勞資雙方各保留一份。合同應(yīng)包括《勞動(dòng)合同法》第十七條規(guī)定的必備條款，同時(shí)應(yīng)符合合同成立的一般要件。此外，勞動(dòng)合同的約定條款應(yīng)不違反法律、法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定。

《勞動(dòng)合同法》第7條規(guī)定：用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。用人單位應(yīng)當(dāng)建立職工名冊(cè)備查。第10條規(guī)定：建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。根據(jù)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，勞動(dòng)關(guān)系的建立以訂立勞動(dòng)合同為主要標(biāo)志。但是，在實(shí)踐中出現(xiàn)了很多用人單位用工卻不與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同的現(xiàn)象。在總結(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，《勞動(dòng)合同法》調(diào)整了《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定，規(guī)定用人單位自實(shí)際用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，并特意強(qiáng)調(diào)該勞動(dòng)合同的形式應(yīng)為書(shū)面的，這樣規(guī)定有利于保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

二、勞動(dòng)合同的作用

1、勞動(dòng)合同是建立勞動(dòng)關(guān)系的基本形式。以勞動(dòng)合同作為建立勞動(dòng)關(guān)系的基本形勢(shì)是世界各國(guó)的普遍做法。這是由于勞動(dòng)過(guò)程是非常復(fù)雜的也是千變?nèi)f化的，不同行業(yè)，不同單位合同勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中的權(quán)利義務(wù)各不相同，國(guó)家法律法規(guī)只能對(duì)共性問(wèn)題做出規(guī)定，不可能對(duì)當(dāng)事人的具體權(quán)利義務(wù)做出規(guī)定，這就要求簽訂勞動(dòng)合同明確權(quán)利義務(wù)。

2、勞動(dòng)合同是促進(jìn)勞動(dòng)力資源合理配置的重要手段。用人單位可以根據(jù)深感經(jīng)營(yíng)或工作需要確定錄用勞動(dòng)者的條件和方式數(shù)量，并且通過(guò)簽訂不同類型不同期限的勞動(dòng)合同，發(fā)揮勞動(dòng)者的特長(zhǎng)合理使用勞動(dòng)力。

3、勞動(dòng)合同有利于避免或減少勞動(dòng)爭(zhēng)議。勞動(dòng)合同明確規(guī)定勞動(dòng)者和用人單位的權(quán)利義務(wù)，這既是對(duì)合同主體雙方的保障又是一種約束，有助于提高雙方履行合同的自覺(jué)性，促使雙方正確行使權(quán)力，嚴(yán)格履行義務(wù)。因?yàn)閯趧?dòng)合同的訂立和履行有利于避免或減少勞動(dòng)爭(zhēng)議的發(fā)生，有利于穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系。

三、勞動(dòng)合同的種類

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》第十八條、第十九條規(guī)定，勞動(dòng)合同有固定期限勞動(dòng)合同、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同和單項(xiàng)勞動(dòng)合同。

1、固定期限勞動(dòng)合同，是指用人單位與勞動(dòng)者約定合同終止時(shí)間的勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以訂立固定期限勞動(dòng)合同。

篇10

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)；實(shí)踐；探討

隨著素質(zhì)教育改革思想的實(shí)踐，在小學(xué)階段就設(shè)置了“科學(xué)”這一門(mén)課程，這是最早對(duì)學(xué)生物理學(xué)科的引入，“科學(xué)”就是物理學(xué)科的起點(diǎn)。我們應(yīng)該通過(guò)科學(xué)這一門(mén)學(xué)科對(duì)生活中的物理知識(shí)有了最基本的認(rèn)識(shí)，物理知識(shí)在我們生活的每個(gè)角落都存在著，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并去學(xué)習(xí)。我們針對(duì)以下兩個(gè)方面對(duì)物理教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、高中物理課堂教學(xué)的實(shí)際情況

首先，高中課程任務(wù)量不斷增加，老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)明顯增大，學(xué)生總是出于完成老師布置作業(yè)和安排任務(wù)的目的，而機(jī)械地去應(yīng)付老師。他們并不能認(rèn)真思考所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于哪里，或者是不會(huì)想為什么存在這樣一個(gè)定理，而只是單純地去應(yīng)用做題，也會(huì)出現(xiàn)題目稍微有點(diǎn)難度，學(xué)生就不會(huì)做出題目的結(jié)果。其次，高中的物理教學(xué)大部分遵循之前的教學(xué)模式，把大量的時(shí)間和精力放在輔導(dǎo)學(xué)生做題上，只是過(guò)分重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，漸漸的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，可能只是出于自身的學(xué)習(xí)任務(wù)而完成作業(yè)，并不能深層次地去理解和思考。所以，綜合老師和學(xué)生兩個(gè)方面的原因，高中物理老師必須掌握教學(xué)實(shí)踐的切入點(diǎn)。

二、高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐方法

在高中物理課堂教學(xué)中，高中物理老師應(yīng)該總結(jié)一些有戰(zhàn)略性的教學(xué)措施，我們可以從這幾個(gè)方面著手：

（1）保證良好的學(xué)習(xí)氛圍。在高中階段的所有科目中，物理學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生要充分掌握物理知識(shí)的實(shí)際內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)個(gè)人的獨(dú)立思考，一遍遍不斷地去重復(fù)想象，物理概念和定理中所包含的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要提煉出最符合物理學(xué)習(xí)的精華來(lái)加以利用。所以，教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思考的效果。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極展示個(gè)人成果。在課堂上，老師要讓學(xué)生主動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，親自來(lái)證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨淼膮⑴c，而更加深入研究這部分知識(shí)，更加珍惜勞動(dòng)自己的成果，再把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果展示給老師和同學(xué)，獲得自信感。

（3）鞭策學(xué)生積極探討物理問(wèn)題。往往在學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)自身的探討和合作學(xué)習(xí)會(huì)更加深刻理解書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，只有學(xué)生自己積極探討問(wèn)題，對(duì)物理定理才會(huì)更加理解。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)造能力。并不是所有人的思考方式都是一成不變的，尤其是高中生，他們正處于思維的開(kāi)發(fā)期，對(duì)物理知識(shí)和定理的理解都是通過(guò)自己的方式。只有教師重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力，改變?cè)瓉?lái)一成不變的教學(xué)模式和思維定式，物理學(xué)科才會(huì)不斷向前發(fā)展，才有新的突破和新的研究成果。綜上所述，在當(dāng)今高中物理實(shí)踐教學(xué)中也有一部分不足之處，只有充分認(rèn)識(shí)到不足所在，并且想辦法去采取教學(xué)措施和制定教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練,只有在師生雙方共同努力的前提下，學(xué)生的主體性才會(huì)充分的展露出來(lái)，我們高中的物理課堂教學(xué)才會(huì)更加有聲有色，才會(huì)有更多的學(xué)生熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：