導語：如何才能寫好一篇中小學校園管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了進一步加強校園車輛管理，維護校園交通秩序，減少校園安全隱患，保障全校師生人身安全，營造安全和諧的校園環(huán)境。結合我校實際情況，制訂本管理制度。

1.外來車輛和家長車輛沒有特殊情況不允許進入校園。

2.以下車輛在學生上課期間可進入校園，門衛(wèi)告知駛速度控制在10km/h以內(nèi)，要避讓行人、注意安全。

（1）學校公務車輛；

（2）供應學校食堂糧油、蔬菜、肉類等車輛；

（3）供應學校建筑材料、學生資料等車輛。

3.教職工車輛一律到保衛(wèi)處完善備案手續(xù)后，方可進入校園，而且必須停放在校停車場內(nèi)。

4..教職工進入校園后，未將車輛停在停車場內(nèi)、電瓶車未停放指定位置的，汽車每次罰款100元、電瓶車每次罰款50元，在其本人當月工資中體現(xiàn)。

5.汽車進入校園后，必須減速緩行，行駛速度控制在10km/h以內(nèi)。禁止鳴笛、超車或者并行，如遇到師生應立即停車避讓。

6.在學生課間、校內(nèi)進行集會活動等人員密集時段，禁止一切車輛進入校園。

篇2

一是要加強教委和中小學校領導對食品衛(wèi)生安全的意識，切實樹立食品安全常抓不懈的思想。學校要落實和完善食品衛(wèi)生安全責任制度，切實推進學校食品安全管理制度化、規(guī)范化、長效化。各級政府要明確相關部門的責任，提高責任意識，落實各項監(jiān)管機制。教委要經(jīng)常主動牽頭，組織工商、衛(wèi)生、質(zhì)檢等多部門共同進行學校食品安全集中檢查。

二是工商機關應強化學校及校園周邊食品市場的日常監(jiān)管。將監(jiān)管重心下移，把日常監(jiān)管工作落實到基層工商所，采取屬地管理方式，對校園內(nèi)及周邊區(qū)域食品經(jīng)營店，嚴格食品質(zhì)量準入制度，加大市場巡查力度，對校內(nèi)外商店的食品來源、進貨渠道、人員健康狀況等進行檢查。依法取締無照經(jīng)營行為，嚴肅查處"三無"食品和過期、變質(zhì)食品，并重點監(jiān)測小食品、飲料等直接入口食品，加強食品質(zhì)量監(jiān)測和抽查工作。

三是以衛(wèi)生檢疫部門為主抓好食堂衛(wèi)生工作。中小學校要經(jīng)常組織食堂從業(yè)人員進行食品安全衛(wèi)生知識培訓，定期組織食堂從業(yè)人員進行健康查體。學校食堂應認真對照食品安全方面的相關法律法規(guī)主動開展自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，推進學校食品安全制度化管理，建立長效化管理機制。衛(wèi)生檢疫部門要定期、不定期地加強對學校食堂的衛(wèi)生檢查，集中檢查食堂購進原輔料特別是畜禽產(chǎn)品的質(zhì)量、食品加工場所的衛(wèi)生狀況、從業(yè)人員健康體檢情況等。

篇3

關鍵詞：農(nóng)村；中小學；安全管理；措施

【中圖分類號】G637

農(nóng)村中小學生的安全管理工作不但對他們的健康成長有著非常重要的影響，還涉及到了農(nóng)村社會秩序的穩(wěn)定。目前各級政府和教育管理部門正加大農(nóng)村中小學安全管理力度，取得了一定的成績，縮小了與發(fā)達國家之間的差距。但是依然存在一些不盡完善的地方，需要我們?nèi)ネ晟坪吞岣摺?/p>

一、農(nóng)村中小學安全管理現(xiàn)況

校園安全管理是不同于其它行業(yè)和部門的安全管理，一方面學校與其它行業(yè)之間具備相同的管理項目和職能活動，另一方面學校是以“教書育人”為主要目的，多數(shù)學校的安全管理還要包含教育安全管理的部分。目前來說大部分農(nóng)村中小學的安全管理都存在一定的隱患，在安全危機管理方面缺乏一定的預案和演練措施，在安全配套設施方面存在較多不達標項目，例如校園封閉、學生疏散樓梯、攝像頭安裝等；在食品安全管理方面，雖然辦理了衛(wèi)生許可證明，但是一些飲用水、校園小賣部的零食管理等方面依然欠缺；在校園周邊安全隱患方面更加嚴重，部分學校都處于交通主干道旁邊，復雜的交通狀況帶來了嚴重的交通隱患，而且對黑網(wǎng)吧、小攤販等管理不夠；在校園防疫方面，農(nóng)村中小學更是缺乏專業(yè)的保健老師，在垃圾清運和滅蚊蠅方面也不夠及時。總之農(nóng)村中小學安全管理方面依然存在一些因資金、重視度等造成的隱患，對農(nóng)村中小學生的健康成長造成了一定的威脅。

二、農(nóng)村中小學安全管理存在隱患的原因

（一）安全保衛(wèi)方面

在安全保衛(wèi)方面主要容易出現(xiàn)的問題是校園偷盜事件、交通安全事故、暴力傷害事故等。尤其是最近比較頻繁發(fā)生的校園暴力傷害事故，嚴重影響著中小學生的生命安全和社會穩(wěn)定。發(fā)生校園偷盜事件主要原因在于學生的安全防范意識不夠，為犯罪分子提供了作案的機會。而且校園安全防范不足沒有必要的防盜措施。頻繁發(fā)生交通事故的原因在于基礎設施薄弱，校車安全系數(shù)較低。而校園暴力事件的發(fā)生主要在于學生法律意識淡薄，教師缺乏引導和教育。

（二）教務管理方面

在教務管理方面，引起爭議最大的則是校園猝死事件和踩踏事件、活動傷害事件等。校園猝死事件的發(fā)生往往具有隱蔽性和突發(fā)性，而減少傷害的最佳方式就是在事故發(fā)生的第一時間采取急救措施，但是目前大部分農(nóng)村中小學校缺乏專業(yè)的保健醫(yī)生，不能及時開展救助。踩踏事故的發(fā)生是中小學生容易恐慌并盲目隨眾，教師應該在容易擁堵的地方采取疏導措施。發(fā)生活動傷害事件主要在于中小學生無法在課間活動時辨別場地的安全性，而活動組織老師沒有建立良好的活動秩序，缺乏精細的組織教學。

（三）后勤管理方面

在后勤管理方面容易出現(xiàn)的安全隱患主要是食物中毒、消防事故等。校園食堂管理和校園商店在經(jīng)營管理方面存在漏洞，和食物和餐具的消毒、以及食物是否熟透、食材是否變質(zhì)不潔等有關，尤其是學校商店是否存在三無食品。而消防事故的發(fā)生主要在于對火災的預防措施不足，消防器材缺失或失效等。同時與學生未掌握一定的防火滅火的基本常識和原理有一定關系。

三、農(nóng)村中小學安全管理應采取的措施

（一）構建安全防范及處置機制

要打造牢固的安全管理體系，就必須建立起一整套完善的農(nóng)村中小學安全防范及處置措施，其中包含安全預警機制、安全應急預案、善后補救機制、安全責任追究制等一系列完善的防范及處置措施。安全預警主要針對農(nóng)村中小學生在日常生活和學習時出現(xiàn)的安全事故苗頭第一時間進行處置，提高學生的安全方法意識。安全應急預案則是學校設立相應的應急預案，在安全事故發(fā)生后能夠及時果斷的進行處理，協(xié)同公安、醫(yī)療、消防等社會公共部門共同將傷害降低到最小化。善后補救機制則是對安全事故的補救來防范因安全問題處理不當導致的次生、衍生問題，避免安全事故的擴大化。安全責任追究制則是為了貫徹落實各項安全制度和防范措施，督促各級教職工履行安全責任。對于學校發(fā)生的安全事故，校長合具體管理者要相應負直接領導責任和主要責任。

（二）完善安全管理相關制度

制定完善的安全管理制度是提供農(nóng)村中小學安全保障的前提，只有制度化的安全管理才能實現(xiàn)校園長治久安。要把安全管理制度化，才能把“人治”變?yōu)椤胺ㄖ巍?，才能減少和防范各類校園安全事故的發(fā)生。首先要有明確的制度規(guī)定安全管理辦公室的職責與權限，協(xié)助校長開展校園安全管理工作，制定學校的安全工作計劃和應對各類安全事故。并且組織召開安全會議、填寫安全工作檔案，定期開展校園的自查自糾，排除安全隱患。其次要有交通安全管理制度，對校園內(nèi)和校園外的學生交通進行管理，防止校內(nèi)的踩踏事故發(fā)生和校外的交通事故l生。還要有校車安全管理制度，對校車建立臺賬，定期監(jiān)督登記，每日檢查駕駛員狀態(tài)等。最后還要建立教務安全制度，對各類實驗、體育活動等制定詳細的安全保障措施，確保實驗、體育等教學活動的安全開展。

（三）加大經(jīng)費投入改善安全基礎設施

農(nóng)村中小學校因為地域位置和經(jīng)濟水平限制，對安全軟硬件的投入資金嚴重不足，為學生的安全埋下了隱患。鑒于此，各級地方政府要加大對農(nóng)村中小學安全基礎設施的資金投入力度，改善農(nóng)村中小學安全配套設備條件，縮小城鄉(xiāng)差距。對投入的安全資金要確保專款專用，審計資金的流向和用途，另外要對有限的資金合理使用，實現(xiàn)人防、物防、技防的協(xié)調(diào)發(fā)展。對購買和安裝的安全基礎設施要進行質(zhì)量檢驗，確保符合安全標準。

（四）健全教育體系提升學生安全意識

校園安全教育也是安全管理的重點，開展校園安全教育要努力創(chuàng)造校園安全文化氛圍，讓學生通過不斷地熏陶和教育提高自身的安全意識。學校可以開展專門的安全專欄，宣傳安全法制、安全知識和技能等相關信息。還可以組織各類安全活動，讓學生主動參與到校園安全管理當中。同時要嚴格落實安全教育教學計劃，不能讓安全教育流于形式，更不能讓其它學科占用安全教育學時。要主動尋求家長和社會的支持，開展不同類型的安全教育工作。

四、結語

總之，農(nóng)村中小學生的安全管理工作是一項長期、艱巨的任務，需要持之以恒的開展。我們要以健全的防范體系為依托，完善的安全管理制度為保障，積極打造全方位的校園安全覆蓋管理網(wǎng)絡。

參考文獻

篇4

學校食品安全工作方案【1】為進一步做好中小學校的食品安全工作，切實保障學校師生的身體健康和生命安全，根據(jù)市政府主要領導指示精神，決定在全市范圍內(nèi)開展中小學校食品安全專項整治工作，特制定本方案。

一、整治工作目標

本著對黨的教育事業(yè)高度負責、對人民高度負責、對學生高度負責的精神，對全市每一所中小學校，采取拉網(wǎng)式集中整治的方式，排查學校食品安全隱患并進行整改，使全市中小學校校園食品安全狀況有明顯改善，集體用餐的衛(wèi)生安全得到充分保證，保障青少年學生的身心健康和生命安全，確保全市中小學不發(fā)生重大食品安全事故。

二、整治范圍

全市范圍內(nèi)的所有中小學校內(nèi)的食堂、經(jīng)營食品的商店、攤點。

三、組織分工

市、縣(區(qū))食安委辦公室負責中小學校食品安全專項整治的方案制定、組織協(xié)調(diào)和工作指導。

市、縣(區(qū))教育局負責全市中小學校食堂和校園食品店經(jīng)營者的管理工作，具體部署中小學校開展食品安全專項整治工作。

市、縣(區(qū))工商局負責中小學校校園食品店經(jīng)營行為的監(jiān)督管理工作，依法查處不具備市場主體資格的食品商店、攤點，打擊制售假冒偽劣食品的行為。

市、縣(區(qū))衛(wèi)生局負責對中小學校園內(nèi)的食品生產(chǎn)經(jīng)營單位(攤點)進行衛(wèi)生監(jiān)督檢查，嚴肅查處無衛(wèi)生許可證和健康證生產(chǎn)經(jīng)營食品，以及制售假冒偽劣食品的違法行為。

四、整治措施

1、對學校商店、小賣部、攤點的整治。

檢查其營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、健康證等證照的持證情況，是否超范圍經(jīng)營;購進食品、食品原料、食品添加劑的索證索票情況及進貨臺帳;經(jīng)營場所的衛(wèi)生情況，衛(wèi)生設施配備情況，銷售、貯存食品用的器具衛(wèi)生情況;有無假冒偽劣食品、三無食品和過期變質(zhì)食品。對發(fā)現(xiàn)的問題，責令經(jīng)營單位或個人進行整改;情節(jié)嚴重的，予以依法取締。

2、對學校食堂的整治。

檢查食堂衛(wèi)生許可證、工作人員健康證等證照的持證情況;采購食品、食品原料、食品添加劑的索證索票情況及進貨臺帳;學校食堂的整體布局是否合理;衛(wèi)生設施的配備情況，食堂內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生情況;食物清洗、加工、儲藏、銷售是否符合衛(wèi)生要求;變質(zhì)和過期食品是否得到及時清理;餐具的清洗、消毒、保潔是否符合衛(wèi)生要求;洗滌劑、消毒劑、殺蟲劑等有毒有害物質(zhì)及工作人員生活用品的保管、擺放情況;學校自供飲用水源、購進的純凈水是否符合衛(wèi)生和質(zhì)量安全要求。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，責令食堂經(jīng)營者限期整改;屬承包經(jīng)營且問題嚴重的，學校應取消其承包資格，改為自主經(jīng)營或重新發(fā)包;食堂整體布局不合理的，學校應利用暑假時間進行必要的改造。

3、完善規(guī)章制度，建立長效管理機制。

檢查各中小學校食品安全規(guī)章制度的建立和落實情況、食品衛(wèi)生工作的日常管理情況。作為校園食品安全的第一責任人，各中小學校要建立和健全食品安全管理制度，建立食物中毒或其他食源性疾患等突發(fā)事件的應急處理機制，配備專職或兼職的食品衛(wèi)生管理人員，不斷強化食品安全日常管理工作;要切實加強對租賃學校房屋，從事食品生產(chǎn)經(jīng)營行為的管理，與租房者簽定正式合同，明確其食品安全責任，督促其健全食品購銷臺帳，落實索票索證制度;要求、督促學校食品生產(chǎn)經(jīng)營單位自覺接受有關部門的監(jiān)督檢查;要加大食品安全宣傳力度，建立經(jīng)常性的宣傳教育機制，大力宣傳食品安全法律法規(guī)和有關常識，強化有關人員食品安全責任意識，增強廣大師生消費信心和自我保護意識，構建健康、安全、和諧的校園環(huán)境。

教育行政主管部門要對各學校食品安全制度的落實情況，進行經(jīng)常性的巡查和檢查，堅決制止將學校食堂分散承包、多頭承包，杜絕只承包不管理的現(xiàn)象;工商、衛(wèi)生等監(jiān)管責任部門，要密切配合，加大對學校食堂和校園內(nèi)食品商店、小賣部的監(jiān)管力度，進一步加強對學校周邊飲食門店、商店、攤點的日常監(jiān)管工作。

五、時間安排

全市中小學校食品安全專項整治工作分三個階段進行:

第一階段:準備階段(6月29日-30日)。召開各有關部門參加的專項整治工作會議，并部署到各縣區(qū)。各縣區(qū)、各部門制定本地、本單位具體行動計劃，抽調(diào)專人組成專項整治工作小組。

第二階段:實施階段(7月1日-15日)。

1、排查隱患階段(7月1日-10日)。由各縣區(qū)教育部門牽頭，根據(jù)本轄區(qū)內(nèi)整治工作任務量的大小，對相關部門抽調(diào)的工作人員進行合理分組，分配工作任務，按照方案要求，拉網(wǎng)式排查學校食品安全隱患，并提出整改意見。市教育局對各地中小學校整改工作進展情況適時組織檢查。

2、落實整改階段(7月11日-15日)。各中小學校根據(jù)整改意見，認真落實整改措施?？h區(qū)、各部門對照整治工作目標，認真做好自查驗收和階段總結，并于7月15日前將專項整治工作階段總結書面上報市食安辦，市食安辦匯總后報市政府。

第三階段:督查階段(8月25日-31日)。市食安辦組織相關部門，于新學期開學前，對各地中小學整改措施落實情況進行督查，并對整治工作情況予以通報。

學校食品安全工作方案【2】為貫徹落實國務院食品安全委員會第三次全體會議和《國務院辦公廳關于印發(fā)20xx年食品安全重點工作安排的通知》(〔20xx〕12號)精神和xx區(qū)人民政府、xx區(qū)教育局對學校食品安全工作各項部署，全面整治學校食品生產(chǎn)經(jīng)營行為，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。根據(jù)xx區(qū)教育局20xx年8月24日《關于轉(zhuǎn)發(fā)20xx年xx省食品安全重點工作實施方案的通知精神》，經(jīng)研究，決定在全鄉(xiāng)各學校開展專項食品安全管理工作整頓行動，特制定本方案。

一、提高認識，加強領導

學校食品安全關系廣大師生身心健康，事關學校安全及社會和諧穩(wěn)定。中心學校決定成立學校食品安全整頓工作領導小組;所屬各校(園)也要成立食品安全整頓工作領導小組，并落實專人負責，采取科學有效的措施，確保學校食品安全。

食品安全管理工作整頓領導小組下設辦公室，由xx同志兼任。

二、整頓范圍

鄉(xiāng)屬各中小學(幼兒園)

三、整頓內(nèi)容

完善監(jiān)管制度，落實監(jiān)管責任，建立監(jiān)管長效機制，提升監(jiān)督能力。著力構建廣大師生共同參與的全方位食品安全教育網(wǎng)絡體系，使學校的食品安全工作監(jiān)督、防范意識進一步提升，師生食品安全意識得到提高，切實保障飲食安全和身體健康。

四、實施步驟

(一)部署階段(x月xx日前)。各校結合工作實際，抓緊制定本校的具體工作措施，分解細化任務，明確工作要求，落實責任分工。各學校制定本單位專項整頓行動方案。鄉(xiāng)中心學校制定本轄區(qū)專項整頓行動方案。

(二)落實階段(6月1日12月10日)。按照本方案要求，逐項逐條抓好落實，做好督促檢查。

(三)總結階段(12月11日12月31日)。全面總結20xx年度食品安全重點工作開展情況和取得的成效，進行整頓行動總結，客觀分析整頓成效，查找存在問題和制定整改措施。

五、工作措施

(一)加強學校食堂食品衛(wèi)生安全監(jiān)管，規(guī)范學校食堂和學校周圍小商店、小攤點的經(jīng)營行為。

1、認真貫徹落實學校食品安全相關法律法規(guī)。中學、幼兒園食堂要納入食品監(jiān)督行政管理部門的日常監(jiān)管和學校食堂量化管理體系評價。

2、強化對學校食堂所需糧、油、肉、蔬菜、水果、豆制品、水產(chǎn)品等原材料的食品衛(wèi)生安全管理，建立原料進貨索證索票制度和食品原料、食品添加劑、餐廚垃圾處理、食品檢驗報告制度、食品進貨查驗記錄制度，防止假冒偽劣食品進入校園，嚴禁使用非食用物質(zhì)和濫用食用添加劑，確保食品安全、衛(wèi)生、餐飲用具衛(wèi)生安全達到規(guī)定標準。

(二)各校(園)要開展以預防食物中毒事故為重點的專項監(jiān)督檢查，建立食物中毒或其他食原性疾患等突發(fā)事件的應急處理機制，健全食物中毒事故或其他食源性疾患的報告制度和學校食品安全責任追究制度，做好食品安全保障工作。

(三)加強對學校食堂環(huán)境衛(wèi)生的管理。要求食堂內(nèi)外環(huán)境要保持整潔，所有的餐具要陳列有序，學校食堂食品加工場所包括廚房、售賣間，應按要求配備防水、防潮、防蠅、防塵、冷藏、洗滌消毒、排煙裝置等設施。

(四)學校要加強對校內(nèi)小商店的管理，安排專人負責檢查，嚴格落實食品索證索票制度并建立進貨臺帳，杜絕不合格食品進入校園。

(五)食品貯存應當分類、分架、隔墻、離地存放，定期檢查、及時處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。食品貯存場所禁止存放有毒、有害物品及個人生活物品。用于保存食品的冷藏設備必須貼有標志，生食品、半成品和熟食品要分柜存放，并嚴格按照操作規(guī)程加工和出售。

(六)加強對幼兒園、小學學生飲食安全知識的宣傳、培訓工作，強化學生飲食安全管理。

(七)在學校內(nèi)開展食品安全專題宣傳教育活動，進一步提高學校領導和師生的食品安全意識，切實樹立學生健康安全第一的思想，提高學生自我保護意識。

六、工作要求

(一)提高認識，加強領導。各學校、幼兒園要重點落實校(園)長是第一責任人，分管校(園)長分工負責、專(兼)職食品安全管理人員具體工作責任制。各學校要召開專門會議，對食品安全整頓工作作出部署。要將食品安全整頓工作納入重點工作目標，制定工作方案，明確工作目標和任務，抓好工作落實，要推動整頓工作扎實有序開展。

(二)嚴格考核，狠抓落實。各學校要把食品安全納入年度目標考核，建立完善督查考核獎懲辦法，加強對食品安全整頓工作的督查評估。對整頓工作重視不夠、措施不力、食品安全問題長期得不到解決的，將予以通報批評并限期整改。

(三)強化督查問責，落實監(jiān)管責任。各學校要嚴格依照學校食品安全相關法律法規(guī)，加大監(jiān)管力度，落實責任制和責任追究制。同時，要加強溝通，凝聚合力，形成上下互通、橫向聯(lián)動、定責落實的工作機制，確保工作不走過場。

篇5

    論文摘要: 農(nóng)村寄宿制學校的出現(xiàn)對中小學校園文化構建提出了新的要求。本文在對農(nóng)村學校校園文化的內(nèi)涵、功能解讀的基礎上,著力闡述了構建農(nóng)村學校校園的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化的重要性。 

隨著計劃生育政策的不斷深入和農(nóng)村中小學布局調(diào)整的逐步到位,集中優(yōu)勢教育資源辦規(guī)?；募乃拗茖W校已成定勢。這種背景下的校園文化構建也需要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)范式的基礎上再度思考,發(fā)展創(chuàng)新。 

一、校園文化的內(nèi)涵 

按照著名文化學家梁漱溟“文化,就是吾人生活所依靠之一切……文化之本義,應在經(jīng)濟、政治乃至一切無所不包”的論斷,我們可以把中小學校園文化理解為校園人生活所依靠之一切,它是依附和從屬于社會大文化的一種亞文化,是學校管理者依據(jù)社會的要求,帶領全體師生在朝著學校辦學目標邁進的過程中所創(chuàng)造的所有物質(zhì)財富和精神財富的總和。它主要由物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面的內(nèi)容構成。 

校園精神文化是學校整個風貌的體現(xiàn),是學校的底蘊和靈魂,如辦學理念、學校目標、道德觀念、校園輿論、人際關系、師生素養(yǎng)及教風、學風、校風等。校園制度文化是指學校的規(guī)章制度,是全體師生共同遵守的行為規(guī)范。校園行為文化主要指校園人的言行舉止的養(yǎng)成,是校園精神文化在個體上的外顯。校園物質(zhì)文化主要指體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的物質(zhì)環(huán)境,如墻壁上張貼的名人名言和校訓、莊嚴的旗臺和飄揚著的國旗、校園文化櫥窗、校園標志性建筑等布置和設施。這四個層面是一個有機的統(tǒng)一體,相互交融,相互影響,以內(nèi)隱或外顯的方式共同影響校園人。 

二、校園文化的功能 

中小學校園有別于成人世界,它受中小學生質(zhì)樸、純真的影響,充滿著童話般的夢幻,展示著理想般的希望和追求。中小學校園特點和文化內(nèi)涵決定了它必然具有以下功能:1.教育功能,這是校園文化的首要功能,也是其區(qū)別于其他組織文化的最主要的特征。2.約束功能,主要通過規(guī)章制度、校園環(huán)境、校園風氣和團體氛圍等來實現(xiàn)。3.服務功能,主要表現(xiàn)在管理者帶動全體教職工轉(zhuǎn)變觀念,把個體利益與學校命運和學生發(fā)展緊密聯(lián)系起來,形成共識,真正實現(xiàn)教育服務于學生。4.激勵功能,表現(xiàn)在校園文化為師生提供了享受文化和創(chuàng)造文化活動的空間,激發(fā)他們更高的參與興致,使他們更加主動、積極、創(chuàng)造性地投入到校園文化的自覺構建中。5.娛樂功能,表現(xiàn)在讓學生浸潤在蘊涵著濃濃的真、情、善、美、富有個性的校園文化中,使他們樂在其中,愉快、安心、舒心、開心地學習、生活和發(fā)展。 

三、校園文化的構建 

在農(nóng)村寄宿制學校校園文化的構建中,我們應著力做好以下幾項工作: 

1.抓基礎,搞好物質(zhì)文化建設。 

物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要支撐。校園物質(zhì)文化屬于校園文化的硬件,是看得見、摸得著的東西。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于樂的教育活動提供重要的條件,使他們教有其所、學有其所、樂有其所,在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所,將使人心曠神怡、賞心悅目,將有助于陶冶校園人的情操,將塑造校園人的美好心靈,將激發(fā)校園人的開拓進取精神,將約束校園人的不良風氣和行為,將促進校園人的身心健康發(fā)展。 

目前,一方面我們將校園資源進行合理布局和配備,著力解決好寄宿生的食宿用房,開辟寄宿生活動場所,配置食宿設施,讓他們進得來、留得住,讓學生安心、家長放心。另一方面充分發(fā)揮學生的主體性,讓每一個學生都投入到校園文化建設中來,用自己的智慧和雙手布置我們的校園、教室和寢室,使他們在校園文化建設中得到鍛煉和提高。還有一個重要方面,就是要注重校園環(huán)境的打造。整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境讓人心情愉快,精神輕松,做事的積極性高。學校要想方設法做好校園的凈化、美化和綠化,時時保持校園環(huán)境的整潔,對校內(nèi)道路、活動場所及綠化區(qū)進行統(tǒng)一規(guī)劃,力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”,發(fā)揮校園文化的熏陶功能,讓校園的一景一物,甚至每個角落都說話。這樣我們的校園才能成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。 

2.抓重點,搞好制度文化建設。 

“沒有規(guī)矩,不成方圓”。校園制度文化包括規(guī)章制度、道德規(guī)范、人際交往方式、文娛活動方式等,是校園人共同認可并自覺遵循的行為準則。校園制度文化堅持正確導向,著眼點是建立競爭機制,使校園活動(包括學習、工作和生活)經(jīng)常處于競爭狀態(tài)之中。學校制訂了各項規(guī)章制度,所形成的良好班風及校風都能得到有力的保證。 

當前農(nóng)村寄宿制中小學制度文化建設必須著手抓好以下三方面的工作:一是要抓好有關寄宿制管理制度的制訂和完善。針對具體實際,大致上制訂好諸如《寄宿制學生章程》、《學生寢室管理辦法》、《寄宿制學生食堂管理章程》、《食堂從業(yè)人員管理辦法》等,并且力求量化、細化,遵循黨和國家的教育法規(guī)、政策,遵循學校教育教學活動的客觀規(guī)律,遵循中小學生身心發(fā)展規(guī)律。二是要抓好制度意識的培養(yǎng)。學校要高度重視師生制度意識的培養(yǎng),因為制度文化建設是關鍵。要利用政治學習、集體晨會、家長會、班隊課等一切輿論宣傳陣地加強這方面的工作。三是要抓好制度的實施。學校規(guī)章制訂制度并不等于就能自然而然形成校園制度文化,校園制度文化能否起作用主要表現(xiàn)在制度能否被校園人所接受,只有當制度這種“外在文化”轉(zhuǎn)變?yōu)樾@人的“內(nèi)在文化”時,才能發(fā)揮其作用。在抓制度落實的過程中,我們要努力營造實施制度的條件,使其得以順利實施。 

3.抓難點,搞好行為文化建設。 

如果說校園物質(zhì)文化和制度文化是靜態(tài)的話,那么學校的行為文化就是動態(tài)文化了?？梢哉f學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里后的外化,是學校育人活動中最直接、最廣泛、最深刻的部分。學校教育教學管理工作都是要通過一定的行為和有組織的活動來進行的。如果能用文化來審視這些行為,并通過全體師生員工的參與形成與學校辦學理念相吻合、富有個性、鮮活的行為文化,那么,這所學校離文化育人的境界也就不遠了。 

目前,農(nóng)村寄宿制學校的校園行為文化建設,著力點應在寄宿生的行為習慣養(yǎng)成教育和寄宿生生活輔導老師及食堂從業(yè)人員的行為管理上。寄宿生的行為習慣養(yǎng)成教育要通過一系列的活動來實現(xiàn),一是加強生活教育,教他們學會過完整的集體生活,學寢室床鋪的整理,學生活用品的擺放,學衣鞋的洗刷,學自己料理自己的日常生活;二是加強保健教育,教他們學會保護自己,學基本的生理衛(wèi)生知識,學常見病的防預,學自己照顧自己的本領。生活輔導老師和食堂從業(yè)人員的行為管理主要通過一系列的培訓來實現(xiàn),一是實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變,要發(fā)自內(nèi)心地把學生當成自己的孩子,牢固樹立服務意識;二是加強專業(yè)培訓,從廚房飯廳抓起,抓實食品衛(wèi)生安全工作的每一個細節(jié),防微杜漸,嚴格要求工作人員規(guī)范操作,盡最大努力為住宿生提供最優(yōu)質(zhì)、最實惠的服務,讓他們在這種良好的服務文化里感受到家的溫暖。 

4.抓關鍵,搞好精神文化建設。 

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。 

目前農(nóng)村寄宿制中小學周邊撤并了一些小規(guī)模村小,使得校園精神文化的建設顯得刻不容緩。主要要抓好兩方面的建設。一是校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造,校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感日趨鞏固和擴展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風具有激發(fā)學校成員內(nèi)在動力的作用,催人奮進;好的校風具有保護學校成員的心理發(fā)展的作用,對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。當然,任何優(yōu)良風氣的形成都不是一朝一夕的事情,不可能一蹴而就、一帆風順,需要一個漫長的培育過程。因此,我們在培育優(yōu)良校風的過程中,要持之以恒、不屈不撓。二是人際關系建設。校園人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工密切合作,形成一個團結統(tǒng)一的集體,更好地發(fā)揮整體效應。構建良好的校園人際關系,學校管理者、教師要樹立正確的管理觀和教育觀,要充分尊重和保護自身服務對象的正當權益,培育民主和諧的校園人際氛圍,同時也要加強學生的思想教育,培養(yǎng)學生的交往技能,積極引導他們形成良好的人際關系。 

 

參考文獻: 

[1]楊全印,孫稼麟.學校文化研究.教育科學出版社,2005.11. 

篇6

  中學校園安全講話稿

  尊敬的各位領導，各位同仁：

  大家好！今天我向大家匯報的題目是《構建校園安全文化 創(chuàng)建平安和諧校園》，不足之處，請予以批評指正。

  我們都深知“安全是發(fā)展的基石”，“沒有安全，何談教育”，溫泉中心學校在教育局領導關懷下，時刻把握“安全、質(zhì)量、發(fā)展”三大主題，牢固樹立“安全無小事，責任重于泰山”的理念，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為抓手，認真貫徹落實上級有關安全工作要求，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，積極開展各項安全教育活動，不斷強化安全工作科學化、規(guī)范化、精細化管理，構建校園安全文化，創(chuàng)建平安和諧校園。

  一、健全安全管理體系，實現(xiàn)管理制度全覆蓋。

  為加強校園安全管理，溫泉中心學校成立了校長任組長的安全工作領導小組，細化了分工，明確了職責，建立校園安全工作長效機制；成立了安全辦公室，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌全鎮(zhèn)中小學幼兒園的日常安全管理；通過崗位要求和《責任書》等形式，層層分解，落實責任；對照教育部《中小學校崗位安全工作指南》要求，以崗定責，制訂了《溫泉中心學校安全工作崗位職責》、《班主任安全工作職責》、《科任教師安全工作職責》等學校各類人員安全工作職責，明確了中小學幼兒園安全工作“做什么、誰來做、如何做”。全鎮(zhèn)各學校、幼兒園分別確定了校園安全責任人、安全員；每一科室、每一授課教師都明確了安全責任，切實將安全教育融入到學校日常管理的各個環(huán)節(jié)。不管是課內(nèi)安全、還是課間安全，不論是單體建筑消防安全、還是食品衛(wèi)生安全，都細化了分工，明確了責任。真正做到了事事有人管、處處有人管、時時有人管，實現(xiàn)了安全管理無盲區(qū)：時間上從學生到校至離校安全管理無間隙，空間上從室內(nèi)到室外安全管理無空白；重點時段、重點路段、危險區(qū)域?qū)Ｈ斯埽瑥亩鴮崿F(xiàn)了安全責任無縫對接。

  為了實現(xiàn)安全管理工作的科學化、規(guī)范化，溫泉中心學校深刻領會國家、省市縣各種政策、安全法規(guī)有關精神，結合溫泉教育的`實際，制訂了《溫泉中心學校學校安全工作管理制度》、《溫泉中心學校安全責任制和責任追究制》、《溫泉中心學校學生日常安全管理規(guī)定二十條》等安全管理制度；為加強風險防范，制訂了《突發(fā)事件應急疏散程序》、《公共衛(wèi)生事件處理應急程序》等各類校園安全預案；為保障安全制度與措施的有效落實，制定了《溫泉鎮(zhèn)中小學幼兒園安全工作考核辦法》、《溫泉鎮(zhèn)中小學幼兒園安全工作考核細則》。各校結合自身實際，按照中心學校要求，制定了《行政值班人員職責》、《值日教師職責》、《路隊護送教師職責》，結合安監(jiān)、衛(wèi)生等部門要求，制定了十幾種校園衛(wèi)生管理制度，基本上實現(xiàn)了校園安全管理制度的全覆蓋。

  為實現(xiàn)時空上做到安全防護全覆蓋、家校聯(lián)系上無縫對接，中心學校組織全鎮(zhèn)中小學幼兒園與家長簽訂《交通安全承諾書》或《學生安全告知書》，對校外住宿生進行了詳細的排查與信息登記，與陪護人簽訂了安全責任書；對騎自行車上學、包車上下學的學生進行摸底，通過發(fā)放一封信或簽訂承諾書的方式，明確安全責任。

  中心學校每月召開校務安全工作專題會議、行政安全工作會議、全鎮(zhèn)中小學校園安全工作會議，定期研究分析安全工作形勢，布置階段性安全工作，不斷提高學校安全工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性。中心學校本部每周行政例會對本周安全工作進行總結，對隱患排查結果逐一進行整改（安排），布置下周安全工作，將安全工作置于學校各項工作中首要位置。

  二、拓寬隱患排查的廣度，加強安全檢查考核力度。

  溫泉中心學校要求轄區(qū)各校做到隱患排查“日查、周結、月報”，學校值班人員每天都要對學校設備設施、活動場地進行安全檢查，對理化生實驗室、體育設施等重點部位隨時檢查。開學初，中心學校人員就深入各校（幼兒園）檢查指導開學工作，逐校進行巡查，對開學工作中存在的問題逐一整改落實；開學第一周中心學校又組織專門“開學安全工作檢查組”，深入各校督查，確保開學工作的安全有序。

  按照市縣有關要求及中心學校安全工作計劃，結合不同季節(jié)安全工作特點，每月初下發(fā)安全工作重點，中心學校不定期對中小學、幼兒園進行安全巡查、暗訪；每月組織一次校園安全檢查，查找校園安全隱患，建立安全臺賬，下發(fā)安全隱患整改通知書，跟蹤監(jiān)督；實現(xiàn)了隱患排查無死角，安全檢查高密度，從而使安全管理工作步入了精細化的軌道。

  中心學校每月組織人員對全鎮(zhèn)中小學幼兒園實行安全專項檢查考核。檢查前，對照安全工作計劃和階段性工作重點，確定檢查內(nèi)容；檢查時當面量化賦分，指出存在的不足或問題，總結好的做法或經(jīng)驗；檢查后，以《溫泉教育》簡報形式進行反饋，提出明確整改要求。按照《溫泉鎮(zhèn)中小學幼兒園安全工作考核辦法》每學期進行安全管理工作先進個人和先進單位表彰；同時，將學校安全工作納入學校及教師個人考核，在教師績效工資中，列支5%專門用于安全工作考核，并實行安全工作一票否決。一系列制度有力的促進了安全工作的開展，保障了安全措施的落實。

  三、靈活多樣地進行安全教育，科學規(guī)范地進行常規(guī)管理。

  溫泉中心學校高度重視安全管理工作，各校每月都召開了安全專題會議；各校都有詳細的《安全日志》、《安全周志》的記錄；各校都能認真上好“開學安全第一課”，形式多樣，每周安全法制課都做到有課表、有教材、有教師、有作業(yè)；全鎮(zhèn)各小學、幼兒園積極開展安全知識手抄報、書畫展、學唱安全知識兒歌等，堅持每天放學前安全提醒與放學時路隊護送。各校每學期至少召開了一次家長會，多次進行全覆蓋式家訪，形成了家校共同防護網(wǎng)絡。

  根據(jù)上級有關文件要求及中心學校安全工作計劃，按照“教育為先，預防為主”的方針，充分利用國旗下講話、校園廣播、電子顯示屏、廣播操、放學站隊、專題講座、團隊活動，以課堂教學為主陣地，以專題教育為主渠道，結合安慶市“一月一主題”活動要求，多形式、多渠道開展豐富多彩、生動活潑的安全教育活動：聘請派出所、司法所人員進行安全法制講座，邀請交警來校進行交通知識講座及安全通過紅綠燈活動，邀請溫泉衛(wèi)生院醫(yī)生來校進行疾病防控知識講座，邀請公安消防大隊來校進行消防知識講座等；全鎮(zhèn)各學校（幼兒園）都多次舉行了防震、消防安全疏散演習，定期不定期地集中開展管制刀具、棍棒等危險物品收繳活動，確保了校園安全。

  各學校積極開展豐富多彩的安全教育活動，注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育，重視安全教育的落實，校舍、教學設施、消防、交通、防溺水、防踩踏及食品衛(wèi)生、疾病防控等各項工作都有明確的制度及安全預案；安裝視頻監(jiān)控、添置滅火器、購置防暴器材，加大人防、物防、技防的投入，積極改善“三防”設施，初中部聘請校園保安、男女住宿生管理員，有力地保障了學校正常教育教學秩序和師生的人生安全。

  全鎮(zhèn)各學校（幼兒園）都嚴格實行考課制度、缺課跟蹤制度。各班級、學校都有學生詳細的信息登記，實行每節(jié)課考課制度，對因病缺勤的學生實行病因追查登記。全面實行教師包保制度，所有教師均有包保學生，每一個學生都有包保教師。

  按照中心學校要求，全鎮(zhèn)各學校都建立了嚴格的掛牌值班制度、午間值班制度、危險地段巡查制度、放學路隊護送制度。中心學校本部，每天放學，行政人員維護接送學生車輛秩序，確保學生離校安全；經(jīng)常進行校外住宿生夜間巡查、學生騎車整治、重點部位消防檢查；加強食堂管理，嚴格實行教師監(jiān)廚、陪餐制度，實行學校監(jiān)管與班級監(jiān)督、教師監(jiān)管與學生監(jiān)督、采購臺賬與食品留樣有機結合，確保食品安全；各小學根據(jù)學校實際，細化了學生中午來校時間，安排教師值守，對校園周邊危險地段、水域進行巡查；放學時堅持學校站隊、安全教育提醒、教師護送，明確護送人員、護送時間、護送地點；幼兒園（看護點）實行接送卡或家長接送簽字制度，有力地保障了學生校內(nèi)外安全。

  四、加強規(guī)范檔案管理，及時完成各項工作任務。

  溫泉中心學校高度重視安全工作的制度化、痕跡化管理，注重安全工作資料的積累。不管是專題講座，還是疏散演練，或者是學校活動，每一次活動，都有活動方案、過程記錄、活動總結、圖片資料。十分注重資料的原始性、真實性：每次安全檢查，有檢查安排、被檢查單位簽字蓋章的檢查表、匯總表、檢查總結的《溫泉教育》專刊。安全檔案分類歸檔，條理清楚，內(nèi)容豐富，真實齊全，有力地促進了安全工作的落實及安全管理水平的提高。

  堅持按時月報制度，嚴格按照縣教育局要求進行安全隱患排查整改月報，中心學校建立了規(guī)范的臺賬；各種安全排查報告表、安全管理材料表都及時報送，按時完成了教育局交辦的各項工作。辦公室積極向岳西縣報送安全工作信息，并利用溫泉中心學校網(wǎng)站及時宣傳安全工作。

  安全工作只有起點，沒有終點。盡管我們?nèi)?zhèn)上下不懈努力，安全工作仍任重道遠：還有少數(shù)學校、幼兒園無法封閉，存在極大安全隱患；全鎮(zhèn)各學校均無專職保安，校園安保壓力大；校園周邊不安全因素給我們帶來更多安全壓力。我們將切實履行安全職責，不斷研究新情況、新問題，探索新方法，在創(chuàng)建平安和諧校園的大道上不斷前行！

  最后，借此機會，祝各位領導、各位同仁：羊年大吉！

  謝謝大家！

  中學校園安全講話稿

  敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好!

  今天我們演講的題目是：校園安全應從你我做起。有一副對聯(lián)是這樣寫的，上聯(lián)是：“校園安全你管，我管、我管，大家管才安全”，下聯(lián)是：“事故隱患，你查、我查，人人查才無事”。橫批：“安全是天”!因此，“強化安全意識，提高避險能力”應引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。

  20xx年2月27日6時15分，湖北省老河口薛集鎮(zhèn)秦集小學發(fā)生一起因擁擠引起的事件，導致11名學生受傷，其中4名學生因受傷過重，搶救無效而死亡。目前，7名受傷學生仍在醫(yī)院接受治療。

  這起慘痛的事故又一次為我們敲響了警鐘。安全，對于我們學校來說也是個老生常談的話題，也是一個永恒的話題。安全是大事，是關系到千家萬戶的大事，是利在當前，功在千秋的大事。安全是學校工作的前提，沒有平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教學秩序，就難以提升教學質(zhì)量。

  或許，你會認為安全問題離我們很遠，有的同學心里可能會說：“我很安全啊!沒必要這樣大張旗鼓地教育我把?”其實不然。想想自身的行為，不也有許多安全隱患嗎?有些同學為了少走幾步路，跨越馬路防護欄;看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學上下樓梯偏靠左邊行走，或在樓層的樓梯、走廊內(nèi)追逐、奔跑、打鬧、玩耍，從而導致相互碰撞而受傷等等。血的教訓不能再有一次，悲劇不能重演，為了預防此類事件發(fā)生，我們一定要樹立安全意識，掌握一些必要的衛(wèi)生知識、安全防衛(wèi)知識及應急避險技能，從而提高自我保護能力。

  如今，校園問題已經(jīng)成為人們廣泛關注的焦點。我們要將安全意識和行為作為一種習慣來養(yǎng)成。我們需要養(yǎng)成的安全好習慣有：遵守交通規(guī)則;不玩火;放學次序離校;不急追猛跑;上下樓梯右行禮讓;增強安全自護意識;不做危險動作、游戲;離家離校要向家長或老師打招呼，報平安。

  同學們：當你在謀劃著新的一天的學習和生活時，你是否想到了安全?當你在聆聽奉勸時，是否想到它是用血的教訓凝成的?當你對別人的提醒或忠告不以為然時，是否想到因為一時的疏忽，一次的失誤，，可能會給自己帶來痛苦，給家人蒙上陰影，給社會帶來負擔，給國家造成損失?避險不是辟邪，是需要我們加強注意來提高防范意識的。

  “shool is my home,peace depends on everybody.” “學校是我家，平安靠大家”。最后，希望通過我們共同努力，讓平安永遠與我們相伴，為爭創(chuàng)和諧平安校園貢獻自己的力量!

  中學校園安全講話稿

  

  各位老師，各位同學：

  大家好！

  今天我演講的題目是《安全文明，從我做起》。

  和煦的春風吹拂著我們的面龐，春光明媚的三月讓人神暢，而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。我們學校是市級安全文明示范學校，我作為這個學校里的一員，今天我在這里倡議：

  1）做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

  2）遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。年齡不足12周歲的學生一律不得騎車。騎車的同學要自覺遵守交通規(guī)則，主動避讓機動車輛，謹防意外事故發(fā)生。

  3）安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。適當進行健康有益的活動。活動前要做好準備工作，謹防意外傷害發(fā)生。

  4）不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。

  5）不玩火、皮電，防止人身傷害，防止意外事故發(fā)生。

  （6）愛護校園，保持環(huán)境衛(wèi)生。我們經(jīng)?？吹皆S多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護了校園環(huán)境的優(yōu)美。

篇7

工作總結

一、基礎教育工作

（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策，全縣共投入公用經(jīng)費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。“三?！闭哌M一步落實，編制內(nèi)教師工資都能按時足額發(fā)放。投入資金1096萬元，安排農(nóng)村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積13955平方米。

止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。

（二）幼兒教育蓬勃發(fā)展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地幼兒園入園率90%。有學前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發(fā)展格局。

（三）師資隊伍建設進一步加強。1、加強教師職業(yè)道德教育。建立了師德教育工作領導小組，形成了師德教育工作網(wǎng)絡；開展師德教育活動，對在活動中表現(xiàn)出色的先進集體和個人進行了表彰。2、加強教師的繼續(xù)教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3、加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。

（四）以新課改為重點，全面推進素質(zhì)教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉(xiāng)、校層層設崗，營造“抓質(zhì)量、提質(zhì)量、上質(zhì)量”的輿論氛圍，全員樹立以質(zhì)量生存、靠質(zhì)量取勝、謀質(zhì)量發(fā)展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優(yōu)秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優(yōu)秀率、中招平均分），普通高考上線人數(shù)到教師素質(zhì)提升等各項指標提出了明確的要求。三是優(yōu)化課堂教學模式。充分挖掘現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優(yōu)勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質(zhì)量監(jiān)控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉(xiāng)對所轄小學分別實施質(zhì)量評估和質(zhì)量監(jiān)控。六是強化對教育質(zhì)量的督導和考評，實行教育質(zhì)量考核一票否決制。對教育質(zhì)量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。

（六）體育、衛(wèi)生、安全工作常抓不懈。下發(fā)了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質(zhì)的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執(zhí)行國家課程標準

，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發(fā)了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發(fā)了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛(wèi)生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環(huán)境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發(fā)生。

二、職業(yè)教育、民辦教育工作

職業(yè)教育工作。多方協(xié)調(diào)，爭取政策和資金，統(tǒng)籌縣域職業(yè)教育資源，調(diào)整職業(yè)學校布局，將馬鄉(xiāng)職業(yè)高中（汝南縣第一職業(yè)中專）、老君廟高中、縣衛(wèi)校、縣農(nóng)機校、農(nóng)廣校、中華會計函授學校及其它公辦職業(yè)教育培訓機構的資源整合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規(guī)模、在校生6000人的汝南縣職業(yè)技術教育中心。職業(yè)學校6月首期招生1500人。

民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規(guī)范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規(guī)定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。

三、常規(guī)工作

（一）狠抓作風建設，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，檢查了全縣200多所學校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內(nèi)容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現(xiàn)在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉(xiāng)督導，到校必查校長的聽課記錄和業(yè)務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態(tài)發(fā)言。

（二）狠抓校園管理，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境。以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。

（三）狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育工作的核心，為提高教育教學質(zhì)量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規(guī)范。各校教學常規(guī)管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質(zhì)量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養(yǎng)措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質(zhì)量也相應提高。

（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現(xiàn)了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。

（五）構建交流平臺，實現(xiàn)資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優(yōu)勢，統(tǒng)一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現(xiàn)了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

（六）整合農(nóng)村小學，優(yōu)化教育資源。在反復調(diào)查的基礎上，年底計劃撤銷一批生源少、規(guī)模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學條件，促進整體辦學水平的不斷提高。

（七）建立教育網(wǎng)絡，提高辦公效率。建立了教育系統(tǒng)辦公網(wǎng)絡，出臺了汝南縣教育系統(tǒng)電子公文管理辦法，各類規(guī)范性文件按照規(guī)范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進行傳輸，不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡平臺，提高了教育系統(tǒng)辦公自動化水平，減少了公文運轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)和成本，切實提高了辦公效率。

（八）建立規(guī)章制度，規(guī)范學校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環(huán)境，制定了《中小學校園管理辦法》；為加強對校長的管理，制定了《小學校長管理辦法》和《初中校長管理辦法》；為加強教學管理，制定了《中小學校教育教學管理規(guī)定》、《教學評估細則》和《學校管理評估細則》；為創(chuàng)建窗口學校，制定了《示范性初中創(chuàng)建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學校重大事項報告制度》。這些制度經(jīng)過醞釀討論、征求意見，成熟后已經(jīng)下發(fā)。各單位根據(jù)自身情況加強制度建設，真正建立了強化學校內(nèi)部管理的長效機制。

篇8

 

前言

 

從我國當前所推行的教育模式來看，雖然已經(jīng)開始了新課改，但是家長與教師仍然極度關注學生的學習成績，從而導致安全教育被邊緣化。教師不具備專業(yè)的安全教育知識，缺乏相應的安全教育教材，僅僅向?qū)W生傳輸老生常談的安全知識。即便很多學校開展了安全教育模擬操作，但大部分僅僅是走形式。發(fā)生突發(fā)事故時，師生不能很好地運用相關措施，從而導致悲劇的發(fā)生。此外，各級培訓部門非常注重對中小學管理者以及教師開展教育教學培訓，但是卻忽視了安全教育培訓。當這些管理者以及教師在面對以及處理安全事故的過程中，往往顯得不知所措，不具備應有的應對措施，而且不知道如何在事故發(fā)生前開展預防、應對事故應采取的措施以及在事故發(fā)生后對學生進行及時必要的心理輔導等，從而導致學生在發(fā)生安全事故后的較長時期內(nèi)仍然惶恐不安。

 

一、強化安全教育中的生命教育意識

 

在尊重生命發(fā)展規(guī)律的前提下，教師要對學生開展珍惜生命的知識和教育。讓學生知曉安全教育是生命教育中的核心內(nèi)容之一。讓學理解，對他們開展安全教育，就是能夠讓他們在發(fā)生事故發(fā)生竭盡所能保證自己的生命安全、并學會生存和及時逃生。學校要切實強化安全教育和宣傳的舉措，要講授安全教育課程、知識和技能，還要讓學生借助多種類型的圖片、資料、案例以及相關的安全演習活動來強化安全意識。教師要具體地聯(lián)系生活事例，向?qū)W生講解和教育多種安全知識，從而讓學生形成良好的安全意識、具備自我保護的能力和技巧。

 

二、開展靈活多樣的安全教育

 

學校是學生最為重要的學習以及生活場所之一，但是由于很多學校管理不到位，從而發(fā)生了安全事故。因此，學生要進一步履行自身的管理職責，完善和落實相關的安全教育和執(zhí)行制度，轉(zhuǎn)好學校管理制度的建設與執(zhí)行。學校要向?qū)W生直觀了解安全知識，并且具備安全有效的安全技能和能力，從而防止事故發(fā)生，而且還要盡可能降低事故發(fā)生頻率以及在事故中逃生的技能。所以，學校要充分運用所有的有利資源，向?qū)W生開展靈活多樣的安全教育。而且還要讓學生開展實地演練，從而掌握必不可少的逃生技能。在此過程中，要規(guī)避形式主義的安全教育，不斷改進安全教學的方式。

 

例如，學生要從安全教育中的細節(jié)開始，讓學生知道如何保證自身安全。在此過程中，要不斷地指導學生在演練中的各項操作，從而在發(fā)生事故時做到不慌亂，并能迅速采用有效途徑才應對安全事故。例如，在行走過程中要注意做到交通安全，知道如何避免墜入窨井或者下水管道，知道如何橫穿馬路，而且還具備準確的游泳救生技能，在騎自行車的過程中要牢記相關的安全事項，知道在遭遇火災時正確脫險的方法和路徑，如何緊急應付輕微火情，在發(fā)生地震時知道如何開展有效的自護自救;知道在分析煤氣泄漏如何采取相關措施來應對，而且還要注意，如果在公共場所看到小偷在行竊，知道正確的求助方法，牢記常用的匪警和火警報警電話等。

 

三、開展富有成效的家校安全教育合作

 

在整個中小學階段，乃至全部的教育階段和人生過程中，都要將安全教育當成非常重要的教育活動，單憑學校的力量很難實現(xiàn)預期的安全教育目標。所以，學校、社會、學生以及家長要積極行動起來，強化家校安全教育合作內(nèi)容。對學校來講，要不斷深化對學生的安全教育，而且還要經(jīng)常和家庭保持聯(lián)系，得到家庭教育的大力支持。學校要借助校訊通以及其他形式的家長學校，將容易發(fā)生的事故特點、如何預防以及逃生的相關信息和知識都告知家長，從而讓家長依據(jù)自己孩子的認知特點以及其他情況，向子女傳授多種安全知識。此外，家長要高度重視對子女開展安全教育為主題的情景化訓練，使得子女能夠在模擬事故現(xiàn)場聯(lián)系相關的逃生方式以及能力，

 

四、提升安全教育活動實效

 

隨著社會轉(zhuǎn)型期的到來，很多中小學校也發(fā)生了不少的學生安全事故，而且還有著這樣那樣的安全隱患。這就要求學習要采用科學有效的措施來解決這些安全事故，破解這些安全隱患。首先，中小學要定期舉行有一定主題的安全宣傳活動，讓學生掌握安全教育形勢，獲得相應的安全技能。其次，教師要采用靈活多樣的方法來強化對學生的安全教育，增強自身對學生安全負責的意識和能力，各位教職員工要切實負責和保證學生的安全。這要求中小學校的相關部門要相互協(xié)調(diào)，從而最大程度發(fā)揮自身的教育功能。從學校角度來看，要向?qū)W生宣傳和貫徹國家在安全管理方面的政策、法規(guī)以及法律，這樣才能更好地向?qū)W生開展安全管理和教育，從而穩(wěn)妥地解決相關安全事故，引導學生順利成長。相關專家認為，如果切實做好安全教育以及預防，可以避免80%的學生意外傷害事故。因此，社會、學校、學生、家長以及相關的工作機構都要切實行動起來，切實做好中小學學生的安全保護，構建安全教育活動機構，不斷強化安全教育制度的執(zhí)行力度，從而更好地服務于全面建成小康社會的宏偉目標。

 

五、開展警校共建活動

 

從很多學校來看，都和本地社區(qū)的派出所以及相關民警建立了緊密聯(lián)系，而且還邀請相關責任民警擔任本校的治安輔導員。通過開展警校共建、開展普法活動等活動，從而有效地抗擊了外來干擾，強化了校園周邊環(huán)境的治安綜合治理效果。與此同時，還會定期邀請有關民警到學校開設相關講座，對學生開展全方面的安全教育，并且運用當?shù)匾约皩W生身邊的相關案件、事件或者事故，增強安全教育的影響力以及說服力。

 

六、結束語

 

隨著新課改在全國范圍內(nèi)容的不斷推進，校園安全教育在創(chuàng)建和諧校園的過程中占據(jù)著至關重要的地位。全國范圍內(nèi)的中小學要切實根據(jù)自身的實際情況，有針對性地分析和研究本校在安全教育中管理中存在的問題。在此基礎上，采用包括本文所提出的相關建議等多種方法，切實加大安全教育力度以及安全法規(guī)的執(zhí)行力度，從而為正在全面開展的新課程改革奠定良好的教育環(huán)境，更好地服務于全面建成小康社會的宏偉目標。

篇9

今天，我想以“畢節(jié)七星關區(qū)男童垃圾箱取暖死亡事件”為例說起，對于無辜的孩子來說是不幸的，孩子的家長心里那道傷口永遠不會愈合，留給學校、社會不盡的反思，亦把全省校園安全推到了風口浪尖。我作為鳳岡政協(xié)教育界的一名基層政協(xié)委員，針對校園安全形勢，為進一步加強校園安全管理建言獻策義不容辭。筆者多次走訪我縣中小學，現(xiàn)就我縣校園安全的過去、現(xiàn)在和未來談幾點意見，供大家參考。

一、鳳岡校園安全的過去與現(xiàn)狀

“十五”前期，學校沒有安全防范意識，管理是無序狀態(tài)。大大小小的校園安全事故時有發(fā)生，但是沒能引起有關部門、學校領導、教師和學生家長的高度重視，隨著時間的推移就會不了了之?！笆濉逼陂g，城里的中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和部分片區(qū)以上完小陸續(xù)實施學校圍墻工程。雖然多數(shù)學校還沒有安排專職門衛(wèi)，加強對師生和外來人員進出進行管理，但對校園安全管理還是起了很大的作用。2006年6月，教育部、公安部等聯(lián)合制定出臺了《中小學幼兒園安全管理辦法》，學校安全管理也隨之有了真正的法律支撐，學校開始設置兼職安全員，縣教育局組織開展了學校安全員崗前培訓，隨后校園安全管理逐步規(guī)范化?？h委、政府對安全生產(chǎn)的意識增強，一些安全演練、安全匯報演出、安全現(xiàn)場會都在緊鑼密鼓的進行?！笆晃濉逼陂g，城里開始創(chuàng)建“平安社區(qū)”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始創(chuàng)建“平安村寨”，學校也開始創(chuàng)建“平安校園”，教育主管部門設安全辦公室，后來名法安股，隨之關于校園安全的文件也多起來，管理更細，范圍更廣。逐步的把校園安全分季節(jié)、分類別地進行規(guī)范管理，諸多的責任書層層簽訂，安全責任追究和排查制度嚴肅起來，一些現(xiàn)代化的安全管理手段也開始出現(xiàn)，建立了校安工程管理系統(tǒng)，保安公司為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心完小以上學校安排了保安人員，部分學校安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，一些學校也編制了安全教育讀本。安全例會、安全隱患排查、月工作小結、各種工作方案（預案）、節(jié)假日值班制度等得到落實，全方位筑牢校園安全這張網(wǎng)。校領導時時事事講安全，天天講安全，睡覺也繃緊安全這根弦，完全把學校安全作為重中之重的工作來抓。

是的，“安全穩(wěn)定就是成績”、“生命不保，何談教育？安全不保，何談發(fā)展？”。回顧新世紀的十余年，鳳岡校園安全管理上臺階，上檔次，得到上級領導的認可，取得可喜的成績，為鳳岡基礎教育的發(fā)展營造了平安和諧的校園環(huán)境，起到不可估量的作用?！盁o毒縣”、“平安校園”、群眾幸福指數(shù)檢測等一些形式和名義性的東西我們可以引以為自豪，但這些殊榮只是表面上的東西，它不能說明和證明鳳岡校園安全的本質(zhì)。事實上，近年發(fā)生在校園內(nèi)的安全責任事故，尤其是縣城里的中小學，已經(jīng)給政府工作帶來很大的負擔，給家庭帶來災難，已經(jīng)足以說明我們管理上還存在疏漏。我不是在向縣城學校校園安全管理工作潑冷水，這是事實，當校園出現(xiàn)安全事故后，是誰在為校園安全保障著想？有誰在思考校園安全今天該怎樣，未來該怎樣？我們只有承認客觀事實，不斷查找問題，分析問題，不斷總結經(jīng)驗教訓，并實實在在地去做，鳳岡校園安全才有保障。

二、目前校園安全管理中存在的問題

從今年發(fā)生在我縣中小學校園的幾件安全事故看，我們的校園安全管理已經(jīng)再次升級，校園安全管理將面臨新的困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是校園周邊環(huán)境需要長期整治，不利于學生健康成長的麻將室、假發(fā)廊、游戲室、飲食攤點、黑網(wǎng)吧等依然存在，在校園周邊敲詐學生錢物的現(xiàn)象時有發(fā)生。二是家長安全意識淡薄，對孩子過分嬌慣，留守兒童、問題孩子增多，社會群體抱有“事不關己、高高掛起”的心態(tài)，社會趨勢及相關制度導致學校教師不敢大膽教育與管理，未形成家庭、社會、學校三位一體的教育管理網(wǎng)絡。三是校園缺少安保工作所需的設施設備，由保安公司為學校提供的保安人員不適應保安工作，年齡大，綜合素質(zhì)不高，工資低，工作積極性不高，就是簡單的門衛(wèi)而已。四是營養(yǎng)餐給學校帶來的食品安全不利因素多。五是一些偏遠學校傳達上級會議、文件精神不及時，開展演練走過場，師生安全意識淡薄，齊抓共管的氛圍不濃。六是安全管理督導人員嚴重不足，政府、學校安全管理人員均身兼多職，力不從心，導致很多工作只停留在完善資料上。七是社會不正之風時時侵襲著校園，相關部門未履行職責。八是對校園安全管理的經(jīng)費投入嚴重不足，導致學校存在的安全隱患無法及時整改。以上現(xiàn)象對校園安全保障極端不利，這就需要我們增強危機意識、責任意識、大局意識。其實所有安全問題的出現(xiàn)其根源在于人的思想麻痹大意，當一切的不正常變成正常時，安全問題就隨之而來了。加強危機意識是讓我們時刻正視安全問題，抓好安全工作的原動力。

三、關于校園安全管理的對策與建議

1、由縣政府牽頭，開展中小學安全管理專項整治行動，對全縣所有學校的安全工作和周邊環(huán)境進行一次全面的清理整治。每學期開學前和學期結束，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，聯(lián)合安監(jiān)站、工商分局、派出所、衛(wèi)生院、中心校等部門開展校園周邊環(huán)境集中整治，各學校認真開展校園及周邊安全隱患排查，尤其是矛盾糾紛、“五類”人員的排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，不能流于形式。只要有政府牽頭，下大決心，花大力氣，像抓拆違章建筑、抓縣城整臟治亂和茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展那樣來抓校園周邊環(huán)境整治工作，我們就一定能夠還校園一片凈土，給孩子一個健康成長的樂園。這應該是領導們明智的選擇，是提前實現(xiàn)小康目標的需要。

2、各學校都要完善并嚴格實行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品衛(wèi)生、衛(wèi)生保健、疾病預防、交通安全等方面的內(nèi)部安全管理工作制度，及時落實上級文件、會議精神，把工作做細、做深、做實。尤其是寄宿生管理，學校要嚴格他們外出的時間，周末和每天夜間必須有學校領導值班看守。

3、中小學校長必須是校內(nèi)安全的第一責任人，同時要確定一名副校長具體負責安全管理工作。建立專職或兼職的校園內(nèi)部安全保衛(wèi)工作隊伍，落實相應的安全防范措施，定期檢查和解決安全管理工作中存在的問題，定期檢查、維護、維修中小學基礎設施、設備，及時消除安全隱患。學校還要建立和嚴格執(zhí)行安全事故報告制度和事故應急處理機制。嚴格考核相關責任人，嚴格執(zhí)行安全工作一票否決制，若學校發(fā)生安全責任事故，有關責任人年度內(nèi)不得評優(yōu)、晉級和調(diào)動。

4、學生和教師的心理問題不可忽視，力排矛盾糾紛。學生的心理問題往往出現(xiàn)在學習壓力、學生與家庭溝通不暢、學生與學生產(chǎn)生矛盾等方面。它所反映出的是學生自我意識較強、在群體中的溝通能力差以及不善于解決分歧等問題。如今，在獨生子女家庭中，學生往往處于家庭的主導地位。在學校，人人都認為自己是“老大”、幫派意識強，當與同學意見不一致的時候，心理上就無法承受，容易把小問題、小矛盾擴大化。再比如學生的離家出走，這就反映出學校對家庭教育的指導不夠，不能幫助家長與學生及時溝通?，F(xiàn)在教師的教學任務很重，壓力也比較大，也非常容易產(chǎn)生心理問題。現(xiàn)有一些學校對教師各方面的狀況了解和關注不夠，即使有所關注，也不是動態(tài)的關注，這有可能為“師源性傷害”埋下隱患。不管是學生的心理問題還是教師的心理問題，目前學校都還沒有能力進行動態(tài)管理，而心理問題的矯正往往是一個漸進的過程，不能等到出現(xiàn)比較嚴重的問題時，才引起重視，要做到防微杜漸。

5、縣政府編委辦把保安人員納入事業(yè)編制，從剛退伍的武警干事中招考保安，要嚴把保安入口關，提高保安待遇，嚴格考核，要根據(jù)學校實際配備保安人員，強化培訓，配齊保安所需的器材（如監(jiān)控設備、警棍等），大型學校成立護校隊。

6、安全生產(chǎn)管理部門要開發(fā)地方教材，送培訓到學校、到家庭、到村寨，強化師生、家長安全和法制教育，尤其是對《學生傷害事故處理辦法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等幾部法律的學習。從而增強學生、教師、家長的安全防范意識，提高防范能力。

7、強化學校食堂食品安全管理，建立安全臺賬，完善管理制度，明確管理職責，監(jiān)督相關人員盡職盡責管理。

8、縣政府行文實施好“七長”工程，把“控輟保學”切實拿在手上。即教育局長、校長、法制校長、派出所所長、衛(wèi)生院院長、班主任、家長責任落實，實行年終考核。積極落實關愛留守兒童制度，化解問題學生，把“控輟保學”工作抓出效果，該入學的一個不能少。縣教育和科學技術局要預算校園安全管理專項經(jīng)費，認真貫徹落實省教廳“六災一滲透”的督導管理，加大對校園安全管理的設施設備配置投入力度與監(jiān)察管理力度。

篇10

一、領導高度重視，全員積極參與

根據(jù)縣政府有關文件精神，教育局及時制訂了《專項整治行動實施方案》，召開了中小學校長、幼兒園園長參加的校園安全管理專項整治行動動員大會，對全縣中小學、幼兒園安全管理專項整治行動作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動方案，成立了安全管理專項整治行動領導小組，召開了全體教職工會議和學生動員大會，分析安全隱患，提出整改措施，統(tǒng)一思想，提高認識，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實現(xiàn)“防范安全無空人，管理安全無空當，安全教育無空地?！睘槭谷h的校園安全管理工作進一步做到有章可循，教育局下發(fā)了《中小學學校食品安全工作實施方案》要求學校、幼兒園嚴格對照《__縣學校安全工作檢查評估標準》進行校園安全隱患的排查工作；根據(jù)全縣保育寄宿制學校增多的實際情況，教育局出臺了《__縣保育寄宿制學校安全管理暫行規(guī)定》。各教育單位根據(jù)自己的實際，也相應制訂了操作性強的制度措施。對事關學校學生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進了校園安全工作的規(guī)范化。方案和制度的出臺，保證了此次專項整治行動的有序開展，同時強化了廣大教育工作者的安全責任意識。為進一步規(guī)范學校幼兒園工作管理，各校、幼兒園進一步建立健全了安全工作規(guī)章管理制度

二、責任落實，整治行動不走過場

1、實行安全管理負責制。為了搞好此次專項整治工作，中小學、幼兒園都嚴格實行中小學校長、幼兒園園長內(nèi)部安全管理負責制。教育局與各學校、幼兒園簽定安全工作責任狀。為進一步搞好安全整治工作，各學校成立了校長為組長、分管校長為為副組長、學校其他校委會人員為成員的安全管理領導小組，成立了以分管校長為組長的專項整治工作小組，啟動了護校隊。強化了學校安全工作領導小組的職責，領導小組的正、副組長負責協(xié)調(diào)學校師生、財產(chǎn)的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作；學校主要領導負責抓安全隱患排查、整治。在校園內(nèi)部推行安全“四包”責任制和“八制”方針。即值周領導包全周，值周教師包年級，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領導誰負責，誰值周誰負責，誰上課誰負責，誰輔導誰負責，誰管處室誰負責，誰管年級誰負責，誰帶班誰負責，誰組織活動誰負責。從而保證了責任落實，避免相互推諉。各校幼兒園成立了安全領導小組，落實了三級管理、層層負責的目標責任制。由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室和個人的工作，貫徹執(zhí)行上級部門的指示、任務，研究制訂行動方案；由相關處室負責人擔任領導成員，負責活動方案的實施；由部門崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理，明確分工，明確職責。在管理上，由領導組下設的辦公室具體負責日常工作；在制度上，堅持“誰主管、誰負責”的原則。確定整治重點，明確整改工作責任目標，保證專項整治工作領導得力、機構健全、組織周密、運轉(zhuǎn)有序。與此同時各校幼兒園把學校食品衛(wèi)生、學生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學校周邊環(huán)境等工作詳細分解，明確了各自的職責。各學校圍繞安全管理這一重點工作，建章立制，從根本上保證了專項整治行動的順利進行。

2、嚴格獎懲制度。為了在全縣中小學、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實行了安全工作一票否決制和連帶責任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責任書考評中，實行一票否決和責任追究。

3、家校結合，爭取社會各界對學校安全工作的理解、支持。在此次專項整治行動中，學校、幼兒園注重與學生家庭的聯(lián)系和溝通，召開家長會，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責任書，明確了家長、教師、學生、學校各自的責任，有效的解決了學校安全工作中存在的突出問題。與此同時，中小學、幼兒園積極與其他相關部門協(xié)調(diào)配合，以取得全社會對學校安全工作的支持。近兩個月以來，全縣各校邀請公安、衛(wèi)生、

文化、工商等部門參與校園安全管理工作__人次，形成了校園安全人人有責的良好態(tài)勢。

4、強化學生的安全知識教育。在此次校園安全管理專項整治行動中，教育局把對師生的安全知識教育作為整個行動的重點內(nèi)容之一，要求各教育單位突出這一重點，強化師生的安全意識，防患未然。各中小學、幼兒園通過校園廣播、板報、講座等多種形式，在學生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)。實驗小學、實驗中學和一中組織學生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請縣防保中心疾病預防專家講授如何預防艾滋??；召開安全教育主題班會，宣講安全知識，普及安全常識。全縣中小學共書寫安全標語__條，辦專欄__個，校園廣播__次，各校幼兒園召開師生動員大會__次，與會大約__人次。通過系列宣傳教育活動使全體學生樹立安全防護意識，增強自我保護能力； 三、自查與督查相結合，確保校園安全萬無一失。