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關(guān)鍵詞：實(shí)踐；實(shí)踐本體論；實(shí)體

中圖分類號：B17 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）29-0045-02

對于哲學(xué)是不是實(shí)踐本體論的爭論學(xué)術(shù)界尚未能達(dá)成共識(shí)。這種爭論本無對錯(cuò)之分，因此，本文通過綜合介紹實(shí)踐和實(shí)踐本體論的各種觀點(diǎn)來闡釋世界的本源，并說明實(shí)踐觀及其本體論間的關(guān)系。

一、實(shí)踐的本質(zhì)及馬克思對實(shí)踐的批判和超越

1.實(shí)踐的本質(zhì)

在馬克思哲學(xué)里，實(shí)踐即是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)。它是指人類所特有的活動(dòng)，與其他動(dòng)物消極適應(yīng)自然的本能活動(dòng)有根本區(qū)別；它是人們改造客觀事物的活動(dòng)，必然引起客觀事物的變化，不是單純的主觀活動(dòng)。

在認(rèn)識(shí)論的層面，實(shí)踐是感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)得到升華的基礎(chǔ)，是發(fā)展的根本動(dòng)力，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對實(shí)踐有著巨大的反作用。實(shí)踐是人與世界對立統(tǒng)一的基礎(chǔ)；在歷史觀的層面，全部的社會(huì)活動(dòng)是實(shí)踐的，人類的歷史就是實(shí)踐的發(fā)展史，實(shí)踐是人類社會(huì)得以發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.馬克思對實(shí)踐的批判和超越

實(shí)踐這一種作為社會(huì)現(xiàn)象的事實(shí)，早就引起了哲學(xué)家的注目，把“實(shí)踐”這一概念進(jìn)行哲學(xué)上闡釋的卻是康德，但是康德的“實(shí)踐”概念和倫理實(shí)踐是密不可分的。

在黑格爾那里，他又把整個(gè)實(shí)踐劃分為“需求——?jiǎng)趧?dòng)——享受”這三個(gè)階段。介于需求和享受的中間環(huán)節(jié)就是勞動(dòng)。勞動(dòng)之于實(shí)踐又更近了一步。馬克思在此基礎(chǔ)上指出“勞動(dòng)是積極的、創(chuàng)造性的活動(dòng)?！闭沁@種有著進(jìn)步意義的活動(dòng)使人類的存在有了真實(shí)的意義。

馬克思說實(shí)踐是“感性的人的活動(dòng)”，這也就體現(xiàn)出了實(shí)踐不同于先驗(yàn)性的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，他表明實(shí)踐本身就具有了本質(zhì)的范疇。馬克思之前哲學(xué)家對實(shí)踐的解釋都有失偏頗：康德認(rèn)為實(shí)踐是一種個(gè)人的倫理經(jīng)歷；黑格爾則認(rèn)為實(shí)踐是一種理性的活動(dòng)；費(fèi)爾巴哈直接將實(shí)踐認(rèn)定為“卑污的猶太人的行為”。馬克思在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上推陳出新，對實(shí)踐的本質(zhì)進(jìn)行了新的界定，即是：人類自覺自我的改造世界的客觀物質(zhì)活動(dòng)。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》里第一次提出實(shí)踐的哲學(xué)范疇。批判了舊唯物主義的不徹底，使唯心主義在社會(huì)歷史的領(lǐng)域占了上風(fēng)，“舊唯物主義的立腳點(diǎn)是市民社會(huì)，新唯物主義的立腳點(diǎn)則是人類社會(huì)或社會(huì)的人類?！边@立即就將哲學(xué)與唯心主義以及原先的舊唯物主義徹底的劃清了界限，指出了實(shí)踐作為社會(huì)生活的本質(zhì)，以全新的姿態(tài)揭示了實(shí)踐的決定性作用和重大意義，闡釋了科學(xué)的實(shí)踐觀為基礎(chǔ)的哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，更為全人類的解放指明了道路，他擲地有聲地說“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”。能改變世界的就是實(shí)踐。

二、實(shí)踐本體論

1.實(shí)踐本體論的誕生

哲學(xué)上的本體是指世界的基始和原本。所謂本體論，是德國的哲學(xué)家郭克蘭鈕在《哲學(xué)辭典》中最早使用的。雖然在我國關(guān)于本體論的爭議很多，但是理論上的傾向是很明顯的，在經(jīng)過批判唯物主義到否定唯物主義，得出了一個(gè)結(jié)論：馬克思既超越了唯心主義又超越了唯物主義。

一般來說，本體論就是存在論也就是“是”，而“是”指的是宇宙間最根本、最普遍的存在。它企圖來解釋和說明關(guān)于宇宙間一切，并獲得宇宙間的普遍規(guī)律。

那么的本體論是不是存在呢？用哲學(xué)的方式來思考，所有的哲學(xué)都是應(yīng)該有其本體論存在的，如果沒有本體論的存在，那么哲學(xué)理論的闡釋和作者自身觀點(diǎn)的提出與發(fā)展就不會(huì)產(chǎn)生。馬克思雖然沒有直接的提出其本體論的概念，他在批判和超越前人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特別是費(fèi)爾巴哈的唯物論點(diǎn)上，提出了具有創(chuàng)新性和突破性的世界觀和方法論，即唯物史觀。

實(shí)踐本體論是從哲學(xué)中就實(shí)踐這個(gè)概念產(chǎn)生的一個(gè)理論，學(xué)術(shù)界對此觀點(diǎn)的爭議依然持續(xù)不斷，還沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義，一些學(xué)者認(rèn)為，實(shí)踐本體論強(qiáng)調(diào)的是“新唯物主義”這集中體現(xiàn)在哲學(xué)的實(shí)踐性特征之中，將實(shí)踐的觀點(diǎn)作為首要的和基本的觀點(diǎn)。

2.實(shí)踐本體論的本質(zhì)及其現(xiàn)實(shí)意義

盧卡奇在《歷史與階級意識(shí)》中曾指出：黑格爾沒有認(rèn)清社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。他將這種發(fā)展僅僅歸結(jié)于民族和民族意識(shí)。在這里，馬克思的確是和舊的哲學(xué)分道揚(yáng)鑣了，他把自己的哲學(xué)體系建立在以實(shí)踐為基礎(chǔ)之上，使得實(shí)踐哲學(xué)具有了前所未有的開創(chuàng)性和無與倫比的先進(jìn)性。

第一，馬克思的實(shí)踐本體論徹底改變了傳統(tǒng)的思維方式，在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量，自己思維的此岸性?！边@也就是說，馬克思將哲學(xué)從抽象的、純粹的思維領(lǐng)域轉(zhuǎn)至客觀實(shí)在的世界，把人們的思維從虛無縹緲的經(jīng)院哲學(xué)中拯救出來，轉(zhuǎn)而關(guān)注現(xiàn)實(shí)，激勵(lì)人們用實(shí)踐的武器去改造世界，創(chuàng)造世界。

第二，馬克思的實(shí)踐本體論以實(shí)踐作為基本點(diǎn)，揭開了人的本質(zhì)，在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中他明確指出：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！蓖瑫r(shí)在《黑格爾法哲學(xué)批判》的導(dǎo)言中他又說：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身?！边@也就是說能夠成為物質(zhì)力量的理論是源自于人本身的，要回到人的本身是離不開實(shí)踐的。那么也就是說，要用實(shí)踐的觀點(diǎn)去理解和解釋事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，用歷史的眼光來揭示人的本質(zhì)，將人作為改造世界的主體，把哲學(xué)的重心重新放到人自身上來。

3.學(xué)術(shù)界實(shí)踐本體論的爭議

我國學(xué)術(shù)界對本體論的爭議主要有三種看法，一是實(shí)踐本體論，認(rèn)為實(shí)踐是整個(gè)馬克思哲學(xué)體系中的重心，哲學(xué)本體論就是實(shí)踐本體論，二是物質(zhì)本體論，認(rèn)為馬克思哲學(xué)是物質(zhì)本體的唯物主義，三是物質(zhì)實(shí)踐本體論，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要作用和物質(zhì)即自然界在發(fā)展中的優(yōu)先地位。

有兩種不同于實(shí)踐本體論的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為物質(zhì)本體論在馬克思哲學(xué)中更具有主導(dǎo)性，實(shí)踐本體論導(dǎo)致哲學(xué)的發(fā)展受到限制。另一種認(rèn)為物質(zhì)--實(shí)踐本體論認(rèn)為這兩者是可以合而為一。物質(zhì)——實(shí)踐本體論是一種結(jié)合兩種觀點(diǎn)中被大多數(shù)人接受的部分而產(chǎn)生的一種思想。雖然哲學(xué)中說，任何事物都有他的兩面性，都是相互影響的，但是通過對哲學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對于本質(zhì)本體此類的對一個(gè)理論是有重要意義的概念，是要從根本上指出理論的本質(zhì)的。但是此物質(zhì)——實(shí)踐本體論看似是全面的，其實(shí)將哲學(xué)中的兩部分結(jié)合為一個(gè)本體論，不能從根本上說明馬哲本體論的問題。

三、實(shí)踐與實(shí)踐本體論

1.實(shí)踐是實(shí)踐本體論的重要依據(jù)

哲學(xué)的本質(zhì)性理論就是實(shí)踐本體論。當(dāng)實(shí)踐被認(rèn)定為一個(gè)普通的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)之時(shí)，它的本體性內(nèi)涵就遭到了忽視。作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)人們就不得不從主觀與客觀的角度去解釋實(shí)踐、定義實(shí)踐。這樣一來人的能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)就成了一般的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，而喪失了它原本的內(nèi)因、動(dòng)力，這也就形成了一種截然不同的領(lǐng)會(huì)。實(shí)際上，實(shí)踐是立足于當(dāng)前，面向著未來的能動(dòng)的實(shí)踐，它既實(shí)現(xiàn)了人的非凡特質(zhì)，也展示了多姿多彩的感性世界。在實(shí)質(zhì)也超越了一般的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。

因此，在本體論的意義上來說，實(shí)踐不能被簡單的當(dāng)做一個(gè)普通的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來處理，具有了本體特征的實(shí)踐本體論也就具有了深刻的科學(xué)性。

2.實(shí)踐體系化-實(shí)踐本體論

哲學(xué)是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，對人化世界發(fā)展變化中的客觀規(guī)律及人自身的生存意義有著重大的影響的學(xué)問。實(shí)踐本體論著眼于人化世界的實(shí)踐性、為我性和主體性，力求從實(shí)踐的方面來理解世界，從為我性出發(fā)來考察人化世界對人意義，從人化世界的客體的意義中揭示出人的主體性，這既是改造世界的主體性和發(fā)展人自身的主體性。實(shí)踐既是基礎(chǔ)還是本質(zhì)又是人類關(guān)系的“源泉”，那么我們所說的“實(shí)踐本體”就是指：“人類的存在只是一種實(shí)踐中的存在，人類社會(huì)的存在也只是一種實(shí)踐中的存在，人類社會(huì)的存在也只是實(shí)踐活動(dòng)的存在，人類通過這種實(shí)踐存在來理解和把握世界?！边@樣，就是把人類的存在和人類社會(huì)的存在歸為總體的實(shí)踐活動(dòng)本身，實(shí)踐作為本體這一意義比實(shí)踐是基礎(chǔ)、本質(zhì)和源泉體現(xiàn)得更加鮮明。

這種實(shí)踐本體論的特點(diǎn)是把實(shí)踐限定在人類社會(huì)的范疇之中，對整個(gè)世界作本體論或形而上學(xué)的探討，所以必然要反對物質(zhì)本體論。有學(xué)者說；“實(shí)踐唯物主義否定舊唯物主義抽象的物質(zhì)本體論，否定那種以“實(shí)體”為核心的靜態(tài)的、一經(jīng)把握就永恒不變的“本體”。實(shí)踐唯物主義不是歷史上的那種本體論，但它在實(shí)質(zhì)上又確立了現(xiàn)代以人類實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的本體論，即實(shí)踐本體論?！?/p>

學(xué)術(shù)界公認(rèn)：認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真理的過程，也是發(fā)展真理的過程，所以實(shí)踐觀是認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)。實(shí)踐本體論過度的強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)性，而忽視了認(rèn)識(shí)的作用，說實(shí)踐是構(gòu)成了現(xiàn)存世界的本體。理論和實(shí)踐是統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)與實(shí)踐是相互依存的，認(rèn)識(shí)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，實(shí)踐反作用于認(rèn)識(shí)。所以理論和實(shí)踐的關(guān)系就是的一個(gè)特征。這就是認(rèn)識(shí)、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)真理的正確途徑，是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的統(tǒng)一。

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篇2

近年，史學(xué)理論創(chuàng)新日益受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。史學(xué)理論將以怎樣的面目呈現(xiàn)于21世紀(jì)是我們不能不思考的問題。筆者以為，史學(xué)理論創(chuàng)新應(yīng)從兩個(gè)層面入手:創(chuàng)立新體系，包含新內(nèi)容。

一、基本體系的構(gòu)建

這一問題首先涉及“史學(xué)理論”的界定。從中國學(xué)術(shù)發(fā)展史來看，對史學(xué)理論體系的認(rèn)識(shí)不盡相同，且從一個(gè)極端走向另一

個(gè)極端。

改革開放前，中國史學(xué)界把史學(xué)理論僅限于歷史唯物主義基本原理及其在分析中國歷史問題時(shí)的具體化。

隨著史學(xué)理論熱的興起，史學(xué)理論不能簡單等同歷史唯物主義基本原理成了史學(xué)界的共識(shí)。不過，在史學(xué)理論體系構(gòu)建上見仁見智。有基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法之說，另有歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和史學(xué)內(nèi)在規(guī)律之說，尚有歷史研究理論和歷史編纂理論之說，再有高中低三層次說，更有本體論、認(rèn)識(shí)論和方法論之說。近年來，又有人提出史學(xué)理論應(yīng)包括歷史意識(shí)、歷史情感等而不是什么歷史規(guī)律問題。但總體說來，有一根本分歧，那就是史學(xué)理論是否應(yīng)包括關(guān)于客觀歷史過程的理論。

把關(guān)于客觀歷史過程理論摒于史學(xué)理論之外的觀點(diǎn)出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代中期。其中典型的理論出發(fā)點(diǎn)是，歷史學(xué)是主體與客體或主觀與客觀的統(tǒng)一;其據(jù)以立論的事實(shí)是，過去史學(xué)界對理論問題的研討大都屬于歷史理論的范圍，而西方史學(xué)思想的發(fā)展趨勢則把理論反思對象從客體轉(zhuǎn)為主體，即從研究客觀歷史規(guī)律轉(zhuǎn)為探討主體的認(rèn)識(shí)能力;其結(jié)論是，歷史理論是對史學(xué)客體的理論概括，而史學(xué)理論則是對史學(xué)主體及其與客體關(guān)系的抽象。這種觀點(diǎn)的理論出發(fā)點(diǎn)無可非議，其所列證據(jù)無疑是事實(shí)，但我們?nèi)噪y以從邏輯上推導(dǎo)出結(jié)論，只能說對史學(xué)主體及其與客體關(guān)系的理論反思應(yīng)該加強(qiáng)。它是史學(xué)理論不能簡單等同于歷史唯物主義的觀點(diǎn)的過渡發(fā)展，是對把史學(xué)理論只限于客觀歷史理論觀點(diǎn)的矯枉過正，結(jié)果從一個(gè)偏執(zhí)走到另一個(gè)極端。

我們以為，對史學(xué)主體、客體及兩者之間的關(guān)系，史學(xué)理論都要加以研究。從發(fā)生的角度說，史學(xué)理論是對人類最初的歷史意識(shí)的總結(jié)與提煉。這種歷史意識(shí)大致可分為兩部分:其一，人一旦自覺后勢必思考以下問題:我們從哪里來，要到哪里去?為什么出身于同樣血親的兄弟姐妹有的役使人而有的卻被人役使?為什么一個(gè)好端端的社會(huì)組織會(huì)被一些突發(fā)的事件諸如異族的侵略、火山的爆發(fā)、江河的泛濫化為烏有?我們生活得好嗎?我們應(yīng)該這樣生活嗎?這一切可以改變嗎?其二，人類也意識(shí)到:人們世世代代延續(xù)下去，而祖先的業(yè)績不應(yīng)忘記，因?yàn)樗杀薏吆笕藠^進(jìn)且為后人提供對解決現(xiàn)實(shí)問題總是有用的東西，人

們應(yīng)該做些什么把歷代的事跡傳下去。于是產(chǎn)生了口耳相傳、結(jié)繩記事和刻木記事等歷史知識(shí)的傳播手段。當(dāng)人類進(jìn)入文明社會(huì)后，上面兩部分歷史意識(shí)轉(zhuǎn)化為人的歷史觀和歷史編纂理論。

從發(fā)展的角度說，史學(xué)理論是對史學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的問題的解釋與解決，或者說是對史學(xué)實(shí)踐的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。

史學(xué)理論所概括的對象是歷史學(xué)，且是相對于史學(xué)實(shí)踐而言的。歷史學(xué)實(shí)踐包括歷史研究和歷史知識(shí)的傳播。歷史知識(shí)的傳播自應(yīng)有邊緣學(xué)科去研究，我們不妨把歷史學(xué)實(shí)踐縮小到狹義的即歷史研究的范圍內(nèi)。歷史研究就是史學(xué)主體在一定的歷史觀指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的方法，通過史料認(rèn)識(shí)客觀的歷史過程并把所得的歷史認(rèn)識(shí)表達(dá)出來的過程。這樣，便有歷史認(rèn)識(shí)、史學(xué)客體與主體、史料、史學(xué)方法和歷史編纂的明晰劃分。史學(xué)理論就是要從這些方面對史學(xué)進(jìn)行反思。

對歷史認(rèn)識(shí)的理論反思。分析史學(xué)的特征，介紹史學(xué)的目的與功能，總結(jié)史學(xué)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。也就是史學(xué)特征論、價(jià)值論與規(guī)律論。

對史學(xué)客體的理論反思。依據(jù)已有的歷史知識(shí)，對已知的歷史過程進(jìn)行反思并延伸到尚未窮知的領(lǐng)域和過程，諸如人類的起源、歷史發(fā)展的不同階段、人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力等，即歷史觀，在西方稱作思辨的歷史哲學(xué)。

對史學(xué)主體的理論反思。傳統(tǒng)上是劉知幾、章學(xué)誠等人總結(jié)并倡導(dǎo)的才、學(xué)、識(shí)、德。才是史學(xué)主體的才干，包括運(yùn)用史料的能力和處理文字的功力;學(xué)為史學(xué)主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對材料的占有;識(shí)是一種認(rèn)識(shí)歷史的角度和深度;德為歷史研究者的治史態(tài)度、原則和學(xué)風(fēng)。為有所發(fā)展，可再益之以“情”即歷史情感。

對史料的反思。史料的范圍、性質(zhì)、作用與分類，史料的搜集與整理，史料的存真與取精是史學(xué)理論不可或缺的內(nèi)容。

對史學(xué)方法的反思。這是人們對現(xiàn)有的形成歷史認(rèn)識(shí)的方法的合理性與局限性進(jìn)行分析，并針對現(xiàn)行史學(xué)存在的問題指出可能運(yùn)用的潛在的方法。

對史著編纂的反思。包括史著的體裁、體例、文風(fēng)等方面的問題。

二、具體內(nèi)容的創(chuàng)新

作為史學(xué)分支的史學(xué)理論的系統(tǒng)化是史學(xué)母體發(fā)育成熟以后才出現(xiàn)的。隨著史學(xué)的不斷發(fā)展，史學(xué)理論的一些具體內(nèi)容必須更新。

史學(xué)發(fā)展決定了史學(xué)理論的發(fā)展，而史學(xué)理論的發(fā)展則意味著具體內(nèi)容的創(chuàng)新。歷史學(xué)從產(chǎn)生之日起就一直處于變化甚至是質(zhì)的變化之中，中外史學(xué)都為我們提供了無數(shù)的很有說服力的證據(jù)，這里勿需再援例說明。這種史學(xué)變化(抑或稱之為發(fā)展)，既來自于歷史時(shí)空因素的規(guī)定，又來自于時(shí)代主題的規(guī)定，亦來自于史學(xué)主體的要求。不同時(shí)期，人們對歷史整體的把握上具有不同的時(shí)間觀念。一般說來，時(shí)代愈后，歷史學(xué)所要考察的歷史時(shí)期愈長，歷史地域亦愈廣。由于時(shí)空的延長與擴(kuò)展，歷史學(xué)的內(nèi)容隨之發(fā)生變化了，繼而又要求史學(xué)形式的相應(yīng)發(fā)展，這樣就構(gòu)成了史學(xué)的整體發(fā)展。時(shí)代主題規(guī)定史學(xué)的變化也是顯而易見的。譬如在民主革命時(shí)期，政治史、軍事史和邊疆史地成為史學(xué)重頭戲，而在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，改革史、經(jīng)濟(jì)史又成了熱門話題。不僅如此，革命和建設(shè)時(shí)期對歷史上革命或改革的評價(jià)也完全不同了。至于史學(xué)主體所要求的史學(xué)發(fā)展是不容忽視的另一方面。因?yàn)椴煌瑫r(shí)期，人們具有不同的歷史觀、價(jià)值觀、思維方式和認(rèn)知條件，當(dāng)人們以這些不同去認(rèn)識(shí)歷史時(shí)，史學(xué)的領(lǐng)域和觀點(diǎn)都大不一樣了。即使是同一時(shí)代，由于個(gè)體履歷和性情、志趣、知識(shí)結(jié)構(gòu)等個(gè)人修養(yǎng)的差異，他們對相同歷史內(nèi)容的取舍與看法也不會(huì)完全一樣。這些就是史學(xué)史上有論者所謂的重新改寫歷史。

既然史學(xué)實(shí)踐發(fā)展了，那么以史學(xué)實(shí)踐為反思對象的史學(xué)理論在內(nèi)容上理應(yīng)有所調(diào)整，包括關(guān)于歷史過程理論的發(fā)展，對史料認(rèn)識(shí)的發(fā)展，史學(xué)方法的進(jìn)步與歷史編纂上的完善?？傊?，史學(xué)理論內(nèi)容隨著史學(xué)的發(fā)展需要全面更新。

當(dāng)前史學(xué)面臨的問題直接推動(dòng)著史學(xué)理論的創(chuàng)新。在某種意義上說，自覺的史學(xué)理論研究是針對一些具體的問題展開的。近年來史學(xué)的發(fā)展遇到和提出一些問題，促使我們?nèi)ニ伎家宰鞒龊侠淼慕忉尣⑻岢鼋鉀Q的辦法。

問題之一:人類社會(huì)有沒有普遍的歷史，若有，這種普遍的歷史是什么?這個(gè)問題是老話題，思想史上不斷有人作出過回答。當(dāng)前又提出來是有原因的。過去，我們長期遵奉人類社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)理論，事實(shí)上許多民族或國家的歷史與此不符。隨著思想的解放，我們一方面認(rèn)為五種社會(huì)形態(tài)理論作為人類整體發(fā)展理論具有真理性，一方面又認(rèn)為機(jī)械地以單線論來看待任何一個(gè)民族或國家是非科學(xué)的。這一基調(diào)定下來后卻遇到了新的挑戰(zhàn)。前蘇聯(lián)和東歐巨變之后，在世界格局中社會(huì)主義力量銳減，有西方學(xué)者依據(jù)黑格爾的人性理論去發(fā)現(xiàn)普遍的歷史，提出自由民主社會(huì)是人類社會(huì)歷史的終結(jié)。這一理論的偏頗是顯然的，但我們的批判僅僅說它為霸權(quán)政治張目是不夠的，我們必須正視這一挑戰(zhàn)，在學(xué)術(shù)上給予有力且有效的應(yīng)戰(zhàn)。這意味著在一定時(shí)期內(nèi)，史學(xué)理論對歷史觀的建設(shè)在重心上有所轉(zhuǎn)移。

問題之二:如何解決史學(xué)庸俗化的偏差?改革開放以前，我們的歷史研究重在政治史和軍事史;改革開放以來，由于受西方年鑒新史學(xué)重視研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化史的影響，我們的史學(xué)也開始向這一領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，研究廣大社會(huì)成員所熱衷的文化史。為便于向廣大群眾傳播歷史知識(shí)，人們選擇群眾感興趣的內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的表述，出現(xiàn)了史學(xué)通俗化或大眾化的趨勢，這是一件好事。但在通俗化中卻出現(xiàn)了庸俗化的偏差。這種偏差表現(xiàn)為追求低級趣味，以故弄玄虛取代科學(xué)態(tài)度，以歷史演義代替歷史真實(shí)，其直接動(dòng)因在于追求經(jīng)濟(jì)效益。歷史知識(shí)如何普及?如何在史學(xué)通俗化中避免庸俗化?史學(xué)理論必須提出指導(dǎo)意見。這樣便導(dǎo)致了史學(xué)價(jià)值論和傳播理論的創(chuàng)新。

篇3

（1）成本核算雖以工業(yè)企業(yè)為例，但缺乏制造環(huán)境的模擬，導(dǎo)致學(xué)生對產(chǎn)品的業(yè)務(wù)流程不清晰，不能理解成本核算的整個(gè)流程，且當(dāng)制造環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，不能舉一反三。

（2）教師在授課過程中重成本核算的講授，但對成本控制和分析講解不夠，在一定程度上與現(xiàn)實(shí)相脫離，無法滿足會(huì)計(jì)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)管理的要求。

（3）教師講授了許多成本核算方法，但是學(xué)生到實(shí)際當(dāng)中，無法自如選擇。

（4）大多數(shù)院校將成本會(huì)計(jì)教學(xué)分兩個(gè)階段，校內(nèi)理論教學(xué)和校外實(shí)踐。校內(nèi)理論教學(xué)，包括材料費(fèi)用核算、人工費(fèi)用核算、輔助生產(chǎn)費(fèi)用核算、制造費(fèi)用核算、廢品損失費(fèi)用核算，成本核算基本方法。其中穿插案例教學(xué)（或校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)），但都比較孤立，不成系統(tǒng)，學(xué)生不能融會(huì)貫通，且業(yè)務(wù)以文字提示，與實(shí)際中的單據(jù)不相符，所以學(xué)生只識(shí)提示，不識(shí)單據(jù)，很難在實(shí)際中開展核算。

（5）沒有制定專門的實(shí)踐教學(xué)考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)。

（6）成本實(shí)訓(xùn)較繁瑣，學(xué)生又缺乏耐性，久而久之，學(xué)生的興趣大大降低。

（7）校內(nèi)成本實(shí)訓(xùn)基本上是手工操作，但實(shí)際中需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行信息化處理。為有效解決成本會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2010年開始探索成本會(huì)計(jì)教改實(shí)踐，并在教學(xué)實(shí)踐中形成了成本會(huì)計(jì)課程三段實(shí)踐階梯式改革思路，取得了一定的成績。

二、成本會(huì)計(jì)課程三段實(shí)踐階梯式改革思路

樹立熟悉成本形成過程、形成環(huán)境，成本的分析、控制、決策與學(xué)習(xí)掌握成本核算方法并重的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的兩段式成本教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐模擬與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采用實(shí)踐—理論+實(shí)踐—實(shí)踐三段實(shí)踐層層遞進(jìn)的階梯式教學(xué)模式，突出滿足成本會(huì)計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)、成本會(huì)計(jì)崗位技能性要求高的學(xué)習(xí)要求。第一階段：在理論教學(xué)開始之前，帶領(lǐng)學(xué)生到校企合作單位參觀考察，詳細(xì)了解企業(yè)產(chǎn)品的每道生產(chǎn)工序，整個(gè)工藝流程，并加以記錄，分析成本的形成過程和形成環(huán)境并與成本核算人員交流，詢問成本核算方法，成本在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的重要地位，以及企業(yè)內(nèi)部條件、外部環(huán)境變化對成本的影響，使學(xué)生對成本有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。第二階段：在學(xué)生對企業(yè)產(chǎn)品成本有了一定的認(rèn)識(shí)后，結(jié)合成本會(huì)計(jì)理論，模擬一個(gè)企業(yè)的完整成本業(yè)務(wù)，對與成本有關(guān)的業(yè)務(wù)用文字加單據(jù)的形式提供，在講完每一成本業(yè)務(wù)所需相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生開始實(shí)際操作。這屬于單項(xiàng)模塊實(shí)踐教學(xué)。在成本各單項(xiàng)基本業(yè)務(wù)熟悉的基礎(chǔ)上，將成本實(shí)訓(xùn)穿插于綜合實(shí)訓(xùn)，對成本核算再鞏固。第三階段：把學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)與第二課堂的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，制定任務(wù)目標(biāo)和要求，布置成本實(shí)習(xí)內(nèi)容，要求完成成本課程實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、成本會(huì)計(jì)課程三段實(shí)踐階梯式教學(xué)改革實(shí)施

我們選取了兩屆會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行該實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)貫穿三個(gè)學(xué)期。第一階段：安排在大一上學(xué)期。我們將1個(gè)班50個(gè)學(xué)生分為五支團(tuán)隊(duì)，分行業(yè)選取五個(gè)溫州支柱型產(chǎn)業(yè)的調(diào)研基地（展升眼鏡公司、東洋打火機(jī)公司、報(bào)喜鳥集團(tuán)（服裝業(yè)）、康耐集團(tuán)（鞋業(yè)）、長江電子有限公司（機(jī)械業(yè)），組織學(xué)生前往基地調(diào)研該企業(yè)行業(yè)類型、規(guī)模、產(chǎn)品品種、產(chǎn)品詳細(xì)生產(chǎn)過程，企業(yè)的生產(chǎn)車間類別、車間成本核算的內(nèi)容、成本核算的方法、近兩年成本的變化趨勢。學(xué)生可以通過觀察、詢問、攝像等多種方式初步了解一件產(chǎn)品的成本構(gòu)成，要求學(xué)生完成企業(yè)產(chǎn)品流程圖的繪制。每支團(tuán)隊(duì)調(diào)研完畢后要制作PPT在班級、全系作匯報(bào)交流，并寫出調(diào)研報(bào)告。第二階段：分為兩部分。第一部分為單項(xiàng)模塊實(shí)踐教學(xué)，內(nèi)容主要包括材料費(fèi)用的歸集和分配，人工費(fèi)用的歸集和分配，輔助費(fèi)用的歸集和分配，制造費(fèi)用的歸集和分配，生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配，產(chǎn)品成本的計(jì)算。此教學(xué)安排在大二上學(xué)期。我們選取長江電子有限公司的真實(shí)成本資料并進(jìn)行加工作為成本會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的素材。在授課前先講解成本核算所具備的理論知識(shí)點(diǎn)，然后給出相應(yīng)的成本核算票據(jù)，在教會(huì)學(xué)生識(shí)別票據(jù)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生運(yùn)用一定的成本核算方法完成相應(yīng)的成本核算。比如，材料的歸集和分配核算。我們提供學(xué)生1個(gè)月的所有車間領(lǐng)料單、材料購入的增值稅專用發(fā)票及材料入庫單。理論講授：材料費(fèi)用的歸集包括購入材料成本的確定和發(fā)出材料成本的確定。通常，購入材料按實(shí)際成本計(jì)量，要求學(xué)生拿出購入材料的單據(jù)（發(fā)票、入庫單）確定成本。對于發(fā)出材料成本的計(jì)量，按照領(lǐng)用車間歸屬，能明確歸集到車間某一產(chǎn)品的直接計(jì)入該車間該產(chǎn)品的成本，如果不能明確歸集的，需要先歸集到車間再按照一定的方法分配到車間的產(chǎn)品中去；此時(shí)，要求學(xué)生拿出領(lǐng)料單，將材料的耗費(fèi)歸屬相應(yīng)的產(chǎn)品，編制各車間的材料費(fèi)用匯總分配表后，教學(xué)生如何將成本歸入相應(yīng)的“生產(chǎn)成本”、“制造費(fèi)用”科目。實(shí)踐操作要求：①正確計(jì)算原材料的采購成本。②對不同的車間生產(chǎn)的產(chǎn)品品種所需的材料數(shù)量歸類，編寫材料耗用明細(xì)表；③編制各車間的材料費(fèi)用匯總分配表；④計(jì)算原材料的加權(quán)平均單價(jià)，確定每一車間材料耗用成本；⑤編制記賬憑證，登記原材料的數(shù)量金額式明細(xì)賬（為便于學(xué)生的實(shí)際操作，每張票據(jù)均附文字說明）。這一部分的實(shí)踐要求學(xué)生手工操作，其中成本表格的編制、數(shù)據(jù)的計(jì)算可以通過EXCEL編輯。第二部分為綜合實(shí)踐教學(xué)。此教學(xué)安排在大二下學(xué)期。在實(shí)際中，成本核算并不孤立存在，而是貫穿于整個(gè)企業(yè)業(yè)務(wù)中，我們模擬兩個(gè)公司的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，將成本實(shí)訓(xùn)貫穿其中。在這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們不僅要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的成本核算方法，正確核算企業(yè)成本，而且要求學(xué)生結(jié)合財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)的有關(guān)知識(shí)能對成本進(jìn)行有效管理。我們將學(xué)生分成五人一組，全班分成十個(gè)團(tuán)隊(duì)，其中五個(gè)團(tuán)隊(duì)做一賬套，其余團(tuán)隊(duì)做另一賬套。十支團(tuán)隊(duì)相互之間可以自由往來，賦予雙方采購權(quán)、籌資權(quán)、投資權(quán)，讓學(xué)生自主決策采購的數(shù)量、采購的價(jià)格，生產(chǎn)的數(shù)量，資金的需要量、籌資的數(shù)額、應(yīng)收賬款的賒銷期，投資的數(shù)額等。這一部分的實(shí)踐要求學(xué)生將手工操作與用友軟件相結(jié)合，除完成成本的核算外，還需對企業(yè)作出財(cái)務(wù)分析，寫出財(cái)務(wù)分析報(bào)告。第三階段：安排在大二暑期。對大一上學(xué)期分成的十支團(tuán)隊(duì)，重返調(diào)研企業(yè)，重點(diǎn)調(diào)研該企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品、自制半成品、原材料的種類、成本核算項(xiàng)目、設(shè)置成本會(huì)計(jì)科目、開設(shè)成本賬簿、選擇的成本核算方法及原因、采購量的確定、生產(chǎn)量的確定、資金量的確定方法、成本的考核、成本存在的問題等。同時(shí)要求學(xué)生在校企合作企業(yè)開展為期兩個(gè)月的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求完成實(shí)習(xí)報(bào)告。在大三開學(xué)初，進(jìn)行實(shí)踐公開答辯。

四、實(shí)踐效果與建議

（一）實(shí)踐效果。

（1）成本實(shí)踐教學(xué)貫穿大一、大二兩學(xué)期，使學(xué)生對成本從認(rèn)識(shí)———了解———熟悉———深化有了階梯式變化，讓學(xué)生對成本就業(yè)崗位充滿信心。

（2）實(shí)踐教學(xué)，秉承“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的理念，且教師授課資料來源于真實(shí)企業(yè)，更好地將成本會(huì)計(jì)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際。

（3）打破了以往成本會(huì)計(jì)課程的考核只以卷面成績?yōu)橹饕罁?jù)的傳統(tǒng)思路，將每一次實(shí)踐教學(xué)學(xué)生所完成的調(diào)研報(bào)告、單項(xiàng)成本核算成果、綜合實(shí)訓(xùn)成果、成本分析報(bào)告、實(shí)踐匯報(bào)答辯作為考核的主要指標(biāo)。

（4）學(xué)生能熟練使用EXCEL制作成本相關(guān)表格及運(yùn)用函數(shù)計(jì)算成本，將手工操作與用友軟件相結(jié)合，既能核對賬表的正確與否，也加強(qiáng)了對軟件的應(yīng)用。

（二）實(shí)踐建議。

（1）成本會(huì)計(jì)的核算因不同企業(yè)、不同行業(yè)而不同，成本管理也不盡相同，但我們的實(shí)踐教學(xué)仍以工業(yè)企業(yè)為主，涉及面過于狹窄，需要開設(shè)其他行業(yè)成本核算課程，相應(yīng)擴(kuò)充實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生較好地掌握工業(yè)企業(yè)與其他行業(yè)企業(yè)成本核算的不同，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的信心。

篇4

【關(guān)鍵詞】環(huán)境成本 核算方法 確認(rèn) 計(jì)量

隨著新世紀(jì)的到來,人類社會(huì)在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展歡呼的同時(shí),不得不面對現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)所帶來的環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題。環(huán)境問題的日益嚴(yán)重已經(jīng)引發(fā)了一系列經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治問題,要求減少企業(yè)環(huán)境污染、降低影響環(huán)境的物質(zhì)能源消耗的呼聲也越來越高。因此誕生了現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中不可或缺的一項(xiàng)會(huì)計(jì)分支――環(huán)境會(huì)計(jì)。具體地說,環(huán)境會(huì)計(jì)就是把企業(yè)看作是一個(gè)社會(huì)性的組織,從環(huán)境影響角度加以考察,運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理與方法,采用多種計(jì)量手段,反映和控制與企業(yè)環(huán)境有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。環(huán)境成本核算是環(huán)境會(huì)計(jì)計(jì)量的核心過程,構(gòu)建合理而行之有效的環(huán)境成本核算體系將直接決定企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)實(shí)施的成敗。

一、環(huán)境成本的概念及內(nèi)在化的趨勢

根據(jù)聯(lián)合國國際會(huì)計(jì)和報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)政府間專家工作組第15次會(huì)議的文件《環(huán)境會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)報(bào)告的立場公告》的定義,環(huán)境成本是指本著對環(huán)境負(fù)責(zé)的原則,為管理企業(yè)活動(dòng)對環(huán)境造成的影響而采取或被要求采取的措施的成本,以及企業(yè)因執(zhí)行環(huán)境目標(biāo)和要求所付出的其他成本。而按照企業(yè)所發(fā)生的環(huán)境成本,環(huán)境成本可劃分為:第一,彌補(bǔ)已發(fā)生環(huán)境損失的環(huán)境成本。這類環(huán)境成本所彌補(bǔ)的是已經(jīng)發(fā)生的環(huán)境破壞后果,如“三廢”排放、重大事故、資源消耗失控等造成的環(huán)境污染補(bǔ)償支出。第二,維護(hù)環(huán)境現(xiàn)狀的環(huán)境成本。這類環(huán)境成本是和不良環(huán)境影響同時(shí)發(fā)生的,目的是為了維持環(huán)境現(xiàn)狀而不至于惡化,如污水處理成本、焚化爐運(yùn)轉(zhuǎn)成本等。第三,預(yù)防未來出現(xiàn)不利環(huán)境影響的環(huán)境成本。這類環(huán)境成本在環(huán)境損失出現(xiàn)之前支出,如改進(jìn)產(chǎn)品環(huán)境屬性的設(shè)備購置、生產(chǎn)工藝的調(diào)整支出等。第四,企業(yè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的研究開發(fā)成本。第五,環(huán)境內(nèi)在化成本。

自然資源與環(huán)境關(guān)系密切,人們在使用自然資源時(shí)常常產(chǎn)生外部性,無論是造成外部的經(jīng)濟(jì)性還是造成外部的不經(jīng)濟(jì)性,都可能在原來生產(chǎn)成本之外再增加一定的成本。這部分新增加的成本如何內(nèi)化為生產(chǎn)成本呢?各個(gè)國家、各個(gè)經(jīng)濟(jì)主體會(huì)以不同的態(tài)度對待它。以環(huán)境污染為例,發(fā)達(dá)國家利用其資金和技術(shù)的優(yōu)勢,提出環(huán)境成本內(nèi)在化問題,一方面根據(jù)誰污染誰治理原則,污染者應(yīng)徹底治理污染并將所有治理費(fèi)用內(nèi)化為企業(yè)的成本支出,比如與排污有關(guān)的企業(yè)要購買一定的排污指標(biāo)并對指標(biāo)進(jìn)行實(shí)施和管理。另一方面,這一做法客觀上量化了企業(yè)相關(guān)的環(huán)境成本,為環(huán)境成本的可靠核算提供了有力的支持。當(dāng)然,這種做法只是一種趨勢,也并不適用于所有類型的環(huán)境成本支出核算,要完善環(huán)境成本核算,還必須探索一套完整的成本核算方法體系。

二、與環(huán)境成本計(jì)量相關(guān)的會(huì)計(jì)核算問題

1、環(huán)境成本的資本化界限問題

美國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(FASB)的緊急問題工作組(EITF)認(rèn)為處理環(huán)境污染的成本通常應(yīng)費(fèi)用化,但同時(shí)也規(guī)定了環(huán)境成本資本化的條件。即符合下列條件之一就可以資本化:延長企業(yè)擁有資產(chǎn)的壽命、改善其安全性或提高其效率的成本;減少或防止由以前經(jīng)營活動(dòng)引起但尚未出現(xiàn)的環(huán)境污染的成本以及由未來經(jīng)營活動(dòng)引起的環(huán)境污染的成本,包括稍后發(fā)生的改善資產(chǎn)購置時(shí)狀況的成本;原本預(yù)備銷售的資產(chǎn)在其出售前所發(fā)生的必要成本(EITF 1990)。而國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(IASC)在判別環(huán)境成本是否進(jìn)行資本化處理時(shí)采用的是另一類方法。這類方法是以經(jīng)濟(jì)角度作為考慮問題的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),認(rèn)為導(dǎo)致未來經(jīng)濟(jì)利益增加的環(huán)境成本才予以資本化,相對上一類方法而言條件比較苛刻。IASC認(rèn)為“企業(yè)可能會(huì)因?yàn)榘踩颦h(huán)境原因購置一些不動(dòng)產(chǎn)、廠房和設(shè)備。企業(yè)未來能從其他資產(chǎn)中獲得未來經(jīng)濟(jì)利益,其購置可能是必須的――雖然它們不直接增加任何特定的現(xiàn)存不動(dòng)產(chǎn)、廠房和設(shè)備的未來經(jīng)濟(jì)利益。處于這種情況時(shí),這種不動(dòng)產(chǎn)、廠房和設(shè)備的購置可被視為資產(chǎn)加以確認(rèn),此時(shí),這種購置能使企業(yè)從有關(guān)資產(chǎn)中獲得超過它們沒有購置時(shí)所能獲得的未來經(jīng)濟(jì)利益。然而,這些資產(chǎn)只能在以下的程度上被確認(rèn),即這種資產(chǎn)及其有關(guān)資產(chǎn)所產(chǎn)生的賬面金額不能超過它們的可收回總額”(IAS16)。

可見,相同的環(huán)境成本,對于使用不同判別標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)來說,有的作為費(fèi)用處理,有的則可能將其資本化。而根據(jù)不同的準(zhǔn)則要求處理的結(jié)果更是大相徑庭。比如說,某企業(yè)清理其以前污染的一塊土地。根據(jù)IAS16的規(guī)定,如果該環(huán)境清理的成本是可回收的,并且能增加該土地未來的經(jīng)濟(jì)利益,則該成本可以資本化,確認(rèn)的金額不能超過它的可收回總額。但是,EITF則認(rèn)為該土地的凈化成本應(yīng)該費(fèi)用化處理。原因是該土地在凈化后相對于其被購置時(shí)的狀況并沒有改善,而僅是恢復(fù)。并且該凈化并不能減少和防止企業(yè)未來經(jīng)營活動(dòng)對該土地所造成的污染,而僅是對過去已發(fā)生的污染的清除。因此,在環(huán)境成本的資本化問題上,理論界還存在著較大的分歧,其可操作程度還存在著巨大的不確定性。

2、環(huán)境成本的會(huì)計(jì)核算方法體系

目前現(xiàn)存的環(huán)境成本核算方法主要有以下三種:傳統(tǒng)成本核算方法、作業(yè)成本法、產(chǎn)品生命周期法。

用傳統(tǒng)成本法核算環(huán)境成本時(shí),通常把環(huán)境成本看作是制造費(fèi)用的一個(gè)組成項(xiàng)目,并在期末以所有產(chǎn)品為對象進(jìn)行分?jǐn)偂Ｔ摲椒ǖ膬?yōu)點(diǎn)是環(huán)境成本完全是從歷史數(shù)據(jù)得來的,在分配到產(chǎn)品之前具有較強(qiáng)的可靠性。但由于缺乏客觀的成本分配依據(jù),使得環(huán)境成本信息的相關(guān)性較差。

作業(yè)成本法是指以作業(yè)為核算對象,通過成本動(dòng)因來確認(rèn)和計(jì)量作業(yè)量,進(jìn)而以作業(yè)量為基礎(chǔ)分配間接費(fèi)用的成本計(jì)算方法。作業(yè)成本法同樣可以運(yùn)用于環(huán)境成本核算,通過在作業(yè)層次上對環(huán)境成本的動(dòng)因深入分析,并按照不同動(dòng)因分配標(biāo)準(zhǔn)把環(huán)境成本細(xì)化到各個(gè)產(chǎn)品,使得環(huán)境成本對象化更為準(zhǔn)確和有效。

生命周期成本法出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代中期,是一種針對產(chǎn)品生命周期的會(huì)計(jì)方法,最初是用于對產(chǎn)品成本進(jìn)行預(yù)算。生命周期成本法運(yùn)用于環(huán)境成本核算時(shí),環(huán)境成本不僅包括生產(chǎn)過程中所發(fā)生的環(huán)境成本,而且包括了產(chǎn)品開發(fā)、銷售直至淘汰整個(gè)生命周期過程的環(huán)境成本。生命周期成本法也運(yùn)用作業(yè)成本法對環(huán)境成本進(jìn)行動(dòng)因分析。生命周期成本法對環(huán)境成本的作業(yè)成本分析不再局限于生產(chǎn)所導(dǎo)致的成本,使得產(chǎn)品成本項(xiàng)目更為完整,從而滿足了企業(yè)管理對產(chǎn)品成本計(jì)算的需要。生命周期法的缺點(diǎn)是由于存在一定的估計(jì)因素,可靠性相對較差。

從環(huán)境成本信息質(zhì)量特征和成本收益原則出發(fā),環(huán)境信息的提供對于企業(yè)來說是有利的,并且傳統(tǒng)成本核算方法已經(jīng)不適用于對環(huán)境成本的核算,而應(yīng)考慮新方法:作業(yè)成本法或生命周期成本法,其中作業(yè)成本法的信息來源更加具有可靠性,而且由于環(huán)境成本動(dòng)因復(fù)雜、數(shù)額日益增大、發(fā)生不均衡等自身的特點(diǎn),作業(yè)成本法從核算機(jī)理上在當(dāng)前階段是最適用于環(huán)境成本核算的。而且從環(huán)境成本控制和成本分析考慮,作業(yè)成本法更易于明確具體作業(yè)環(huán)節(jié)的成本歸屬。當(dāng)然,除了以上提及的核算方法以外,不排除存在或?qū)頃?huì)出現(xiàn)更適合于環(huán)境成本的核算方法。

3、環(huán)境成本的確認(rèn)和計(jì)量問題

環(huán)境成本的核算體現(xiàn)在會(huì)計(jì)賬簿中是以相關(guān)環(huán)境資產(chǎn)的消耗、環(huán)境負(fù)債的發(fā)生和環(huán)境費(fèi)用的確認(rèn)為前提的。雖然企業(yè)的環(huán)境成本有自身的特點(diǎn):如涉及的內(nèi)容廣泛、具有可追朔性和前后關(guān)聯(lián)性,成本計(jì)量的不確定性等。但依據(jù)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)制度,企業(yè)在進(jìn)行環(huán)境成本的確認(rèn)和計(jì)量時(shí),必須符合以下條件:第一,導(dǎo)致環(huán)境成本的事項(xiàng)確已發(fā)生。這是確認(rèn)環(huán)境成本的首要條件,一項(xiàng)支出要想確認(rèn)為環(huán)境成本,必須與環(huán)境直接相關(guān),并且確實(shí)已經(jīng)發(fā)生,任何估計(jì)將來要發(fā)生或不能確定是否發(fā)生的或有環(huán)境負(fù)債不能確認(rèn)為環(huán)境成本。第二,環(huán)境成本的金額能夠可靠地計(jì)量和合理地估計(jì)。對于已經(jīng)發(fā)生的環(huán)境支出可以按歷史成本原則進(jìn)行量化,不能取得實(shí)際成本數(shù)據(jù)的,可以根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的成本和相關(guān)范圍及變動(dòng)因素進(jìn)行合理的估計(jì)。如企業(yè)為環(huán)境污染補(bǔ)償費(fèi)、環(huán)境維護(hù)費(fèi)以及購買排污指標(biāo)費(fèi)等都可以根據(jù)實(shí)際支出確認(rèn)環(huán)境成本,但對于正在進(jìn)行的環(huán)境研究開發(fā)費(fèi)和環(huán)境治理費(fèi)用必須根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的相關(guān)階段和范圍的成本數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)。

可見,環(huán)境成本與企業(yè)一般成本費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量原則是基本一致的,而且目前企業(yè)一般比較容易遵循,就日常的會(huì)計(jì)處理來看,我國目前的做法是:與環(huán)境有關(guān)的支出在實(shí)際發(fā)生時(shí)直接計(jì)入期間費(fèi)用,或營業(yè)外支出,或在金額較大時(shí)作為長期待攤費(fèi)用處理,這種做法固然有操作簡便的優(yōu)點(diǎn),但也暴露出其內(nèi)在的缺陷,其嚴(yán)重后果表現(xiàn)在:直接影響企業(yè)財(cái)務(wù)成果和稅負(fù),財(cái)務(wù)報(bào)表信息嚴(yán)重歪曲,最終導(dǎo)致報(bào)表使用人做出錯(cuò)誤決策。模糊了成本發(fā)生的動(dòng)因,不利于企業(yè)挖掘潛力,降低成本。由于企業(yè)把環(huán)境支出費(fèi)用計(jì)入期間費(fèi)用,搞“一鍋煮”,不利于企業(yè)管理當(dāng)局對成本發(fā)生的前因后果進(jìn)行分析,從而使得企業(yè)對環(huán)境支出控制不利,導(dǎo)致環(huán)境成本上升。所以,環(huán)境成本核算的核心問題還在于建立適用于作業(yè)成本法的成本核算體系。

三、基于作業(yè)成本法的環(huán)境成本核算體系的構(gòu)建

1、基于作業(yè)成本法的環(huán)境成本核算流程

作業(yè)成本法認(rèn)為:產(chǎn)品消耗作業(yè),作業(yè)消耗資源,資源消耗成本。將這一理論應(yīng)用于環(huán)境成本核算中,可以這樣理解:產(chǎn)品消耗作業(yè),作業(yè)消耗資源,資源消耗則影響環(huán)境。所以,作業(yè)可以看成是產(chǎn)品與環(huán)境成本之間橋梁,是作業(yè)將和產(chǎn)品有關(guān)的生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)換成了可能的環(huán)境污染。因此,如果能對每一項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行環(huán)境成本狀況分析,識(shí)別對應(yīng)的材料和能源消耗、廢棄物和能量釋放,然后以作業(yè)為中心進(jìn)行匯總,就可以全面核算出產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中引發(fā)的環(huán)境成本,并根據(jù)分析情況進(jìn)行管理控制,從而將環(huán)境成本控制在一定范圍之內(nèi),以此實(shí)現(xiàn)企業(yè)環(huán)境目標(biāo)。

具體來講,按照作業(yè)成本法的思想,在確定了哪些項(xiàng)目為環(huán)境成本后,對造成這些成本的作業(yè)進(jìn)行分析,選擇適當(dāng)?shù)某杀緞?dòng)因。選擇標(biāo)準(zhǔn)是與產(chǎn)生的環(huán)境成本相關(guān)的成本動(dòng)因,如排放物和處理的廢棄物的產(chǎn)量、排放物和處理的廢棄物的毒性、環(huán)境影響的增量(即產(chǎn)量與處理的單位排放量的乘積)等等,并根據(jù)這些環(huán)境成本動(dòng)因分配環(huán)境成本。圖1即是環(huán)境成本核算的流程模型。

2、環(huán)境成本核算方法與現(xiàn)行成本核算體系的銜接

環(huán)境成本最終在會(huì)計(jì)上會(huì)表現(xiàn)為環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負(fù)債、環(huán)境費(fèi)用和直接計(jì)入利潤的環(huán)境損失。在設(shè)置“環(huán)境成本”及其明細(xì)科目的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)的損益類科目下設(shè)置與環(huán)境成本有關(guān)的明細(xì)科目,包括“稅金及附加―環(huán)境稅金及附加”、“管理費(fèi)用―環(huán)境管理費(fèi)用”、“銷售費(fèi)用―環(huán)境銷售費(fèi)用”、“營業(yè)外支出―環(huán)境成本損失”等,同時(shí)在“生產(chǎn)成本”總賬科目下按照產(chǎn)品設(shè)置的明細(xì)賬中,單獨(dú)設(shè)置“環(huán)境成本”項(xiàng)目,與原材料、工資及福利費(fèi)、制造費(fèi)用等成本項(xiàng)目并列,操作如下。

設(shè)置“環(huán)境成本”一級科目,該科目用來歸集發(fā)生在企業(yè)各個(gè)生產(chǎn)階段的符合環(huán)境成本核算范圍的成本支出。為了核算的方便,在此,可以引入生命周期法,依據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)的生命周期階段設(shè)置明細(xì)科目:“環(huán)境成本―采購環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―研發(fā)環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―制造環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―銷售環(huán)境成本”,“環(huán)境成本―回收和處置環(huán)境成本”,對于不能具體歸入產(chǎn)品生命周期階段的環(huán)境成本記入“環(huán)境成本―其他環(huán)境成本”明細(xì)科目中。

對于符合資本化條件的環(huán)境成本,可以根據(jù)核算內(nèi)容的不同,分別記入“固定資產(chǎn)―環(huán)境固定資產(chǎn)”,“無形資產(chǎn)―環(huán)境無形資產(chǎn)”。需要強(qiáng)調(diào)的是,這類環(huán)境成本可以在發(fā)生時(shí)在“環(huán)境成本”科目中歸集,待達(dá)到資本化條件時(shí)再轉(zhuǎn)入相關(guān)資產(chǎn)科目。環(huán)境固定資產(chǎn)應(yīng)該在預(yù)計(jì)的使用壽命內(nèi)計(jì)提折舊,折舊費(fèi)用按照作業(yè)成本法進(jìn)行分配后記入相關(guān)產(chǎn)品的成本,即“生產(chǎn)成本”下的“環(huán)境成本”項(xiàng)目。環(huán)境無形資產(chǎn)的核算也可比照一般無形資產(chǎn)的核算方法進(jìn)行相應(yīng)的確認(rèn)和攤銷。

對于采購階段發(fā)生的環(huán)境成本,應(yīng)當(dāng)從原材料的采購成本中剝離出來單獨(dú)確認(rèn),先記入“環(huán)境成本―采購成本”,待這些材料入庫后再將其確認(rèn)為“存貨―環(huán)境存貨”。在領(lǐng)用時(shí),傳統(tǒng)的成本記入了產(chǎn)品成本中的“原材料”成本項(xiàng)目,而這部分成本則依據(jù)作業(yè)成本法記入產(chǎn)品成本中的“環(huán)境成本”項(xiàng)目。

對于制造階段的環(huán)境成本,應(yīng)當(dāng)先在環(huán)境成本科目下進(jìn)行歸集,按照作業(yè)成本法能記入產(chǎn)品成本的直接記入產(chǎn)品成本中的“環(huán)境成本”項(xiàng)目,不能記入的從“環(huán)境成本―制造環(huán)境成本”轉(zhuǎn)入“管理費(fèi)用―環(huán)境管理費(fèi)用”或“營業(yè)外支出―環(huán)境成本損失”。

銷售階段的環(huán)境成本核算比照制造階段進(jìn)行處理。需要強(qiáng)調(diào)的是對于回收和處置階段的環(huán)境成本,需要進(jìn)行一定的估計(jì)和測算,在記入“環(huán)境成本―回收和處置環(huán)境成本”科目的同時(shí),確認(rèn)“預(yù)計(jì)負(fù)債―環(huán)境預(yù)計(jì)負(fù)債”,再根據(jù)作業(yè)成本法分配記入產(chǎn)品成本,從“環(huán)境成本―回收和處置環(huán)境成本”轉(zhuǎn)入生產(chǎn)成本的“環(huán)境成本”項(xiàng)目。

在現(xiàn)有的成本核算系統(tǒng)中加入環(huán)境成本的方法,不但現(xiàn)有的會(huì)計(jì)系統(tǒng)可以正常運(yùn)作,而且可以帶來其他的額外利益,如提高管理者對企業(yè)環(huán)境管理活動(dòng)影響的意義和廣度的認(rèn)識(shí);為把環(huán)境成本標(biāo)準(zhǔn)融入公司資本預(yù)算系統(tǒng)打下基礎(chǔ);辨識(shí)造成環(huán)境管理重點(diǎn)和成本的產(chǎn)品及服務(wù);把環(huán)境成本各因素分解進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析,以及依據(jù)環(huán)境成本進(jìn)行特定產(chǎn)品、服務(wù)的定價(jià)。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

關(guān)鍵詞：建筑企業(yè) 財(cái)務(wù)成本 管理體系 成本控制 資金監(jiān)管

建筑工程項(xiàng)目具有不同一般項(xiàng)目的特點(diǎn)，它的資金投入大、涉及面廣闊、技術(shù)相對比較復(fù)雜，為了保證建筑工程施工順利進(jìn)行，控制工程建設(shè)成本，提高項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，需要按照建筑企業(yè)財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)規(guī)定，建立有效的財(cái)務(wù)成本管理體系，強(qiáng)化對資金的使用和調(diào)度，有效的對資金進(jìn)行監(jiān)管，確保建筑施工的各項(xiàng)資金落到實(shí)處，提高建筑投資的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

一、財(cái)務(wù)評價(jià)體系

要加強(qiáng)對建筑企業(yè)財(cái)務(wù)成本的管理，就有必要建立健全完善的財(cái)務(wù)成本管理體系，而在這個(gè)體系的建立中，首先就要建立財(cái)務(wù)評價(jià)體系。建設(shè)項(xiàng)目的前期工作包括建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃至工程開工以前的各項(xiàng)工作，主要包括以下工作：提出項(xiàng)目建議書、制定可行性研究報(bào)告、制定初步設(shè)計(jì)計(jì)劃、制定施工設(shè)計(jì)圖紙等，這是建筑工程中相當(dāng)重要的階段，對以后的施工建設(shè)有重要的影響。但是長期以來，在工程建設(shè)實(shí)踐中，前期工作常常委托給相關(guān)部門實(shí)施，主要的工作由相關(guān)的技術(shù)人員完成，而很少有財(cái)務(wù)人員的參與，在建設(shè)項(xiàng)目的前期工作中，財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)監(jiān)督幾乎處于空白狀態(tài)，財(cái)務(wù)監(jiān)督和管理不能發(fā)揮任何作用。在建筑工程中，由于這種習(xí)慣性的做法，造成財(cái)務(wù)管理在項(xiàng)目前期不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，導(dǎo)致工程建設(shè)實(shí)施后出現(xiàn)超預(yù)算的情形，投資規(guī)模被人為的擴(kuò)大，影響建筑工程整體的質(zhì)量和效益。所以，在建設(shè)項(xiàng)目的前期，需要做好財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)監(jiān)督工作，重點(diǎn)做好建筑工程的立項(xiàng)，工程的可行性研究等工作。

二、招投標(biāo)管理體系

招投標(biāo)工作是建設(shè)項(xiàng)目非常重要的部分，它的條款的設(shè)定直接影響到整個(gè)建筑項(xiàng)目的財(cái)務(wù)控制和投資控制。所以，財(cái)務(wù)部門需要盡快的參與到招投標(biāo)工作來，全面做好工程招投標(biāo)工作和財(cái)務(wù)管理工作。做好建筑工程招投標(biāo)預(yù)審工作，科學(xué)的設(shè)定財(cái)務(wù)指標(biāo)，選擇優(yōu)勢的施工單位來投標(biāo)。實(shí)行嚴(yán)格的資格預(yù)審，對于不符合資格的單位不允許其中標(biāo)。在招標(biāo)過程中，需要制定詳細(xì)的款項(xiàng)支付計(jì)劃和資金管理?xiàng)l款，并在施工過程中嚴(yán)格遵照執(zhí)行。在工程建設(shè)過程中，需要加強(qiáng)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)建筑施工順利進(jìn)行。建設(shè)單位需要根據(jù)相關(guān)的合同和文件的規(guī)定進(jìn)行款項(xiàng)支付和資金管理。

三、成本控制體系

控制建設(shè)成本是財(cái)務(wù)管理的核心工作之一，加強(qiáng)成本控制有利于加強(qiáng)投資管理、節(jié)約建設(shè)資金、提高建筑投資的效益。成本控制體系需要根據(jù)建筑企業(yè)的實(shí)際和項(xiàng)目施工的實(shí)際，采取行之有效的措施，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對資金運(yùn)作過程中可能出現(xiàn)的問題，建立完善的制度，加強(qiáng)資金監(jiān)管，嚴(yán)格控制資金的支出，提高資金的使用效益。根據(jù)建筑行業(yè)的實(shí)際情況，在成本控制中需要堅(jiān)持以下原則：業(yè)主財(cái)務(wù)部門需要將批復(fù)報(bào)告和建設(shè)成本總額作為管理控制的總則，嚴(yán)格按照這些原則進(jìn)行，對建筑工程建設(shè)的支出和施工進(jìn)度進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢測。同時(shí)，成本控制需要貫穿于過程建設(shè)的全過程，并以設(shè)計(jì)階段為重點(diǎn)。財(cái)務(wù)部門需要做好各項(xiàng)明細(xì)成本控制，不允許突破明細(xì)成本限額，與此同時(shí)，還要根據(jù)實(shí)際過程建設(shè)的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整，以適應(yīng)變化的情況。此外，財(cái)務(wù)部門還需要依據(jù)所簽訂的合同中的各項(xiàng)條款的規(guī)定，對施工承包商在過程建設(shè)中所取得的資金的使用情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保專項(xiàng)資金專用，資金落到工程建設(shè)的實(shí)處，保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施和完成。

四、資金監(jiān)管體系

建筑工程項(xiàng)目建設(shè)周期長，投資規(guī)模大，技術(shù)較為復(fù)雜，如何按照計(jì)劃進(jìn)行建設(shè)，有效的完成任務(wù)，保證工程質(zhì)量，保證按時(shí)完成工期，確保投資最大效益的發(fā)揮，是一項(xiàng)比較系統(tǒng)和復(fù)雜的工作。而要做好這些工作，資金監(jiān)管是關(guān)鍵的因素之一，它要求能夠及時(shí)的籌措資金和調(diào)度資金，確保各項(xiàng)資金能夠落實(shí)到建筑工程建設(shè)的各項(xiàng)工作中去，以達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

建設(shè)資金的監(jiān)管范圍。建設(shè)資金的監(jiān)管范圍主要包括以下一些：承包商的流動(dòng)資金、業(yè)主的預(yù)付款、建設(shè)工程進(jìn)度款、工程借款等等。此外，監(jiān)管范圍還包括施工承包商的開支。

建設(shè)資金監(jiān)管的實(shí)務(wù)操作。在項(xiàng)目招標(biāo)前，業(yè)主需要將資金監(jiān)管的的各項(xiàng)要求列入招標(biāo)文件，并在簽訂合同后嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。當(dāng)中標(biāo)單位確定后，需要對資金監(jiān)管的內(nèi)容、監(jiān)管方式以及各方的職責(zé)和權(quán)限進(jìn)行明確。通過對資金的監(jiān)管。能夠提高資金的管理水平，確保建設(shè)資金落到實(shí)處，保證建設(shè)項(xiàng)目施工的順利進(jìn)行。

五、結(jié)束語

總而言之，財(cái)務(wù)成本管理對建筑施工企業(yè)具有重要的地位和作用，在財(cái)務(wù)成本管理體系中，我們需要全方位、全過程的進(jìn)行監(jiān)管，將事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督結(jié)合起來，重視對工程設(shè)計(jì)、招投標(biāo)工作以及施工承包商資金調(diào)度和使用的監(jiān)控，合理籌集資金，合理運(yùn)作資金，切實(shí)提高資金的安全性和使用效益，充分發(fā)揮企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理體系在建筑企業(yè)中的作用，創(chuàng)造性的開展工作，使財(cái)務(wù)成本管理更好的服務(wù)于建筑企業(yè)的各項(xiàng)工作，推動(dòng)建筑企業(yè)不斷地發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李明智.論新時(shí)期下建筑企業(yè)財(cái)務(wù)成本管理體系的合理建立[J].中國外資，2012

篇6

關(guān)鍵詞:成本;中心;管理;效益

中圖分類號:F234.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)06-0084-02

成本管理是企業(yè)以財(cái)務(wù)管理為中心的三大支柱之一,也是企業(yè)管理的主要組成部分,涉及企業(yè)方方面面的工作。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的目的就是追求最大的利潤。只有低成本的產(chǎn)品,才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。像邢臺(tái)礦這樣的老礦井,其成本管理的好壞,直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

一、責(zé)任成本及其意義

成本中心的主要任務(wù)是控制和降低其責(zé)任成本。所謂責(zé)任成本,是指成本中心有權(quán)支配的,受其生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)直接影響的有關(guān)成本。

為了正確計(jì)算和嚴(yán)格控制成本中心的責(zé)任成本,必須將成本分為可控成本和不可控成本。責(zé)任中心的負(fù)責(zé)人只能對其可控成本負(fù)責(zé)。所謂可控成本是指成本中心的負(fù)責(zé)人能事先確定并能準(zhǔn)確計(jì)量的項(xiàng)目和發(fā)生額。

成本中心的業(yè)績報(bào)告,可根據(jù)責(zé)任成本的實(shí)際數(shù)與預(yù)計(jì)數(shù)進(jìn)行編制。成本中心的責(zé)任成本一般按采購、生產(chǎn)、管理和銷售等部門分別進(jìn)行核算。并分別設(shè)賬,系統(tǒng)登記,按期計(jì)算,分析實(shí)際成本與責(zé)任成本的差異及其產(chǎn)生的原因,為實(shí)施獎(jiǎng)懲提供依據(jù)。

二、成本中心的建立

成本中心亦是指其負(fù)責(zé)人只承擔(dān)控制經(jīng)營活動(dòng)中發(fā)生的成本費(fèi)用責(zé)任的企業(yè)內(nèi)部單位。任何發(fā)生成本的責(zé)任領(lǐng)域都可以定為成本中心。

(一)建立成本中心的基本原則

1.轉(zhuǎn)機(jī)建制原則。煤炭企業(yè)建設(shè)成本中心的目的就是要轉(zhuǎn)換企業(yè)的經(jīng)營機(jī)制和管理機(jī)制,進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益。建設(shè)成本中心,具體說: 就是把市場機(jī)制引入企業(yè),將企業(yè)內(nèi)部原有責(zé)任權(quán)下移,使縱向隸屬關(guān)系變成經(jīng)濟(jì)契約關(guān)系,實(shí)行切塊經(jīng)營,專業(yè)化分工,使企業(yè)內(nèi)部充滿生機(jī)與活力。

2.系統(tǒng)管理原則。建設(shè)成本中心時(shí),遵循系統(tǒng)的管理原則。第一,要考慮成本中心的整體性。成本中心的人、財(cái)、物等各因素是有機(jī)聯(lián)系的,研究成本中心不能脫離企業(yè)這個(gè)整體。第二,要考慮成本中心的環(huán)境適應(yīng)性。企業(yè)內(nèi)各成本中心是相互聯(lián)系、相互制約的。第三,要考慮成本中心的協(xié)調(diào)性,要設(shè)立一個(gè)綜合管理部門,對各成本中心進(jìn)行監(jiān)督、控制和協(xié)調(diào)。其主要功能是通過對成本中心的運(yùn)行情況進(jìn)行掌控,找出差距并判斷,必要時(shí)采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

3.經(jīng)濟(jì)效益的原則。建設(shè)成本中心的直接目的就是要減少浪費(fèi),降低成本,實(shí)現(xiàn)對可控成本的有效控制,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。因此,在建設(shè)成本中心過程中,要遵循經(jīng)濟(jì)效益的原則,以能夠提高企業(yè)整體效益為前提。

4.權(quán)責(zé)一致原則。建立成本中心要明確成本中心及內(nèi)部各責(zé)任單位的目標(biāo)和責(zé)任,并授予相應(yīng)的權(quán)力。沒有充分的職權(quán),就無法完成任務(wù),也就沒有責(zé)任,有權(quán)力就要承擔(dān)責(zé)任。因此,有權(quán)必有責(zé),權(quán)責(zé)必相等。同時(shí)要將經(jīng)濟(jì)利益,經(jīng)濟(jì)責(zé)任相聯(lián)系,按經(jīng)濟(jì)效益與經(jīng)濟(jì)責(zé)任的大小決定經(jīng)濟(jì)利益。

(二)建立成本中心的框架結(jié)構(gòu)

建設(shè)成本中心,就范圍而言,有規(guī)模較大的(如處、礦、廠)也有規(guī)模較小的(如區(qū)、科、班組)。煤炭企業(yè)成本中心應(yīng)建在哪一級合適?首先,建設(shè)成本中心要與制造成本相聯(lián)系。制造成本中所含的料、工、費(fèi)主要發(fā)生在區(qū)科,因此將其建成成本中心,能夠?qū)崿F(xiàn)在其管轄內(nèi)成本的有效自控;將礦利潤中心承擔(dān)的成本責(zé)任下放到區(qū)科成本中心,充分發(fā)揮區(qū)科成本中心的積極性,使其在職責(zé)范圍內(nèi),克盡職守,降低成本;其次,建設(shè)成本中心要與企業(yè)實(shí)際情況相聯(lián)系。目前,大多數(shù)區(qū)科在組織、管理上符合建立成本中心的要求,而班組在管理、核算上尚不具備建設(shè)成本中心的條件,因此,煤炭企業(yè)將成本中心建立在區(qū)科,具有一定的普遍性和現(xiàn)實(shí)性。

1.要有健全的組織體系。建設(shè)成本中心,必須從區(qū)科的組織上給予保證,配備既懂生產(chǎn)又懂經(jīng)營的區(qū)科成本領(lǐng)導(dǎo)班子。同時(shí),還要注重班組建設(shè),選拔懂經(jīng)營,善管理的人員擔(dān)任班組長。即能指揮生產(chǎn),又能算好經(jīng)濟(jì)賬。這樣在區(qū)科形成一個(gè)健全的經(jīng)營管理體系,以保證區(qū)科成本中心的建立和正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.要有扎實(shí)的基礎(chǔ)管理。建設(shè)區(qū)科成本中心,要依靠區(qū)科的基礎(chǔ)管理工作。第一,要在區(qū)科建立健全原始記錄和計(jì)量制度。對生產(chǎn)過程中各種投入和產(chǎn)出進(jìn)行嚴(yán)格計(jì)量,如材料消耗計(jì)量,煤炭進(jìn)尺計(jì)量等。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際情況,制定出嚴(yán)密的多聯(lián)式原始記錄,以確保原始記錄的準(zhǔn)確性和可靠性。第二,要在區(qū)科建立各種臺(tái)賬、日報(bào)、旬報(bào)、月報(bào)制度。使區(qū)科領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和生產(chǎn)班組能夠隨時(shí)掌握生產(chǎn)過程中的各種投入產(chǎn)出情況,以便及時(shí)控制。第三,要加強(qiáng)職工的政治思想和文化素質(zhì)教育,開展好“六好”區(qū)隊(duì),“五好”班組建設(shè),使職工在競賽中既提高勞動(dòng)技能,又增強(qiáng)了經(jīng)營管理意識(shí),從各方面為建設(shè)成本中心奠定良好的基礎(chǔ)。

3.要有明確的責(zé)任權(quán)力。建設(shè)區(qū)科成本中心,要明確其責(zé)任范圍,凡是成本中心能夠承擔(dān)的責(zé)任,均應(yīng)由利潤中心(財(cái)務(wù)科)下放。如煤礦采煤區(qū)可以控制煤炭的質(zhì)量、材料消耗、職工工資等制造費(fèi)用,對煤炭的直接生產(chǎn)成本和質(zhì)量、產(chǎn)量等指標(biāo)負(fù)責(zé);掘進(jìn)區(qū)可以控制巷道掘進(jìn)質(zhì)量以及掘進(jìn)巷道所消耗的料、工、費(fèi)等,對巷道的直接掘進(jìn)成本、進(jìn)度和質(zhì)量等負(fù)責(zé);機(jī)電科、動(dòng)力科主要負(fù)責(zé)供電、提升、安裝等,應(yīng)將供電、提升、安裝等作為其考核指標(biāo);運(yùn)輸區(qū)主要負(fù)責(zé)煤炭、礦石、材料的運(yùn)輸,應(yīng)對運(yùn)輸成本負(fù)責(zé),這樣實(shí)現(xiàn)責(zé)任層層下移。

三、建立成本中心以后,我礦真正實(shí)現(xiàn)了降耗增效

1.從小處著手,從區(qū)隊(duì)做起。我礦建立了成本中心(其設(shè)在財(cái)務(wù)科),真正實(shí)現(xiàn)了降耗增效,首先從小處著手,從區(qū)隊(duì)做起,層層分解。落實(shí)到區(qū)隊(duì)、班組、崗位和每個(gè)職工,使目標(biāo)成本成為內(nèi)部考核的重要內(nèi)容,形成以成本為中心的權(quán)威地位。完不成目標(biāo)成本者,一律扣發(fā)有關(guān)單位或個(gè)人的當(dāng)月獎(jiǎng)金。每個(gè)環(huán)節(jié)都承擔(dān)降低成本的責(zé)任,人人當(dāng)家理財(cái),調(diào)動(dòng)職工的積極性。對基層單位來講,將全年指標(biāo)進(jìn)行分解,并以“邢臺(tái)礦主要材料消耗定額指標(biāo)”文件形式下發(fā)到各單位。既滿足了正常生產(chǎn)的需要又將材料消耗降到最低,把煤炭的“出井成本”進(jìn)行再分解,縱向推到底,把成本管理深入到原煤、掘進(jìn)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié),把作業(yè)地點(diǎn)及過程作為成本管理的起點(diǎn),從主管領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)職工,人人頭上有指標(biāo),臺(tái)臺(tái)設(shè)備定消耗,形成了成本保障網(wǎng)絡(luò),千方百計(jì)挖掘降低成本的潛力,以提高原煤產(chǎn)量來降低固定費(fèi)用,使噸煤成本呈逐年下降的趨勢。

2.管好用活資金,堅(jiān)持先籌后用。我礦在走向市場,實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧的過程中,為了改變資金短缺的狀況,確定企業(yè)管理以“財(cái)務(wù)管理為中心,財(cái)務(wù)管理以資金管理為重點(diǎn)”的經(jīng)營戰(zhàn)略,緩解了資金緊缺的局面,使企業(yè)的工作得以順利進(jìn)行。我礦著重從以下幾方面入手:一是增強(qiáng)觀念。企業(yè)經(jīng)營不善的集中表現(xiàn)就是資金短缺,制約了正常生產(chǎn)的經(jīng)營活動(dòng)。因此,堅(jiān)持對資金先籌后用,量入而出,并保持一定的儲(chǔ)備。二是統(tǒng)一管理和使用資金。嚴(yán)格按規(guī)范支用現(xiàn)金,杜絕借支挪用現(xiàn)象。三是堅(jiān)持資金使用審批“一支筆”制度。使資金由礦長集中調(diào)度使用,防止亂開口子,巧立名目亂花錢,使有限的資金形成合力,充分發(fā)揮作用。四是加強(qiáng)備用資金的管理。嚴(yán)禁控制購物,出差借款,實(shí)行前賬不還,后賬不借,制止了出門就借錢,多借少用,借新賬不還舊賬的現(xiàn)象,加速了流動(dòng)資金的周轉(zhuǎn)。

3.加強(qiáng)設(shè)備管理,提高設(shè)備的利用率。降低固定成本設(shè)備是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營勞動(dòng)手段,加強(qiáng)設(shè)備管理,提高設(shè)備的利用率,是降低固定成本的主要途徑,我礦加強(qiáng)設(shè)備管理主要從下列幾方面入手:(1)設(shè)備采購驗(yàn)收入庫管理。根據(jù)生產(chǎn)需要和安排,合理采購先進(jìn)設(shè)備,杜絕采購技術(shù)落后和不急用設(shè)備,設(shè)備到貨驗(yàn)收時(shí),要對其質(zhì)量、技術(shù)參數(shù)等嚴(yán)格把關(guān)。(2)加強(qiáng)設(shè)備使用管理。在設(shè)備的使用過程中,要形成嚴(yán)格的管理制度,加強(qiáng)設(shè)備的日常檢修、保養(yǎng)工作,充分延長設(shè)備的使用壽命。(3)加強(qiáng)設(shè)備報(bào)廢回收管理,設(shè)備使用年限已到,應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)措施,能回收的就回收,不能隨意丟棄報(bào)廢設(shè)備。隨著我礦內(nèi)部成本管理的加強(qiáng),使降低成本途徑進(jìn)一步深化,為提高產(chǎn)品競爭力注入新的活力。

總之,在市場競爭中,煤炭企業(yè)只有建立成本中心,加強(qiáng)成本管理,充分發(fā)揮成本中心的主觀能動(dòng)性,提高管理效率,才能使企業(yè)得以生存,實(shí)現(xiàn)節(jié)支降耗,減虧增盈,保證企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn):

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[2]朱榮恩.內(nèi)部控制評價(jià)[J].北京:中國時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社,2002.

The Discussion Establishment Cost CentersStrengthen the Cost Management

Enhances Coal Mine Economic Efficiency

LULan-xiu

(Hebei JiuNiu Energy Co., Ltd. Xingtai Mine, Xingtai 054026,China)

篇7

關(guān)鍵詞：土建工程；成本管理；對策

中圖分類號：F234文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

在當(dāng)今的時(shí)代背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)人了高速時(shí)代，人們的生活水平得到了極大的提高，對于建筑的需求也越來越大，極大的促進(jìn)了建筑業(yè)的發(fā)展。作為建筑工程的重要組成部分，土建工程行業(yè)的發(fā)展也十分迅速。土建行業(yè)內(nèi)的競爭異常激烈，加強(qiáng)土建工程成本控制管理也就成為了當(dāng)今土建企業(yè)所要研究的重要課題。

一、實(shí)施項(xiàng)目成本管理的意義

1、有利于增強(qiáng)職工降低成本的意識(shí)，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益

生產(chǎn)一線的工人是施工生產(chǎn)的直接參與者，是直接成本控制的主體，只有人工費(fèi)，材料費(fèi)，機(jī)械費(fèi)用成本降低了，才能使工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益提高。因此，要把降低成本與職工的切身利益掛起鉤來，極大調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性，增強(qiáng)職工降低成本的意識(shí)，使職工為直接降低成本的參與者變自覺的行動(dòng)者，從而達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。

2、有利于實(shí)現(xiàn)成本的動(dòng)態(tài)控制

“成本就是飯碗”對于企業(yè)而言，誰能有效控制成本，誰就能夠有飯吃。成本控制是一項(xiàng)主動(dòng)控制過程，既需要生產(chǎn)人員直接控制，又需要管理人員的間接參與，是全員、全過程的一種管理方式，工程管理是動(dòng)態(tài)管理過程，全體參與人員都要圍繞動(dòng)態(tài)管理的成本控制這個(gè)軸心而努力工作。運(yùn)用科學(xué)的管理手段，建立高效的信息反饋手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取有效控制措施，變被動(dòng)為主動(dòng)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，從而有效地把成本控制落到實(shí)處，避免死后驗(yàn)尸，秋后算賬等弊端。

3、有利于提高企業(yè)整體管理水平

建立一套完善的工程項(xiàng)目成本核算系統(tǒng)，從總的項(xiàng)目目標(biāo)值的確定，實(shí)施過程中的實(shí)際成本的錄入，到成本核算，報(bào)表的編制（決算）進(jìn)行規(guī)范化，把在工程實(shí)施過程中一些共性的東西，計(jì)算模式、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)固定下來，建立標(biāo)準(zhǔn)的基層（項(xiàng)目部）成本核算體系，使單位工程項(xiàng)目承包、考核、分配方法的制定緊緊圍繞項(xiàng)目核算這個(gè)中心，使整個(gè)工程項(xiàng)目成本管理在有序的環(huán)境下運(yùn)行，這樣不僅使單位工程有序運(yùn)行，同時(shí)，也帶動(dòng)了整個(gè)企業(yè)的管理水平。

二、工程項(xiàng)目成本管理存在的主要問題

1、項(xiàng)目成本意識(shí)薄弱

在項(xiàng)目經(jīng)理部，往往表面上看起來分工明確、職責(zé)清晰、各司其職，但是缺乏全員的成本管理思想。如技術(shù)人員只負(fù)責(zé)技術(shù)和工程質(zhì)量，為保證工程質(zhì)量，采用了可行但不經(jīng)濟(jì)的技術(shù)措施；工程組織人員只負(fù)責(zé)施工生產(chǎn)和工程進(jìn)度，為趕工期而盲目增加施工人員和設(shè)備等，這些必然會(huì)造成成本增加。項(xiàng)目經(jīng)理成本意識(shí)比較淡薄，不少施工項(xiàng)目開工前沒有編制項(xiàng)目成本計(jì)劃，即使編制了，也常常沒有重視施工組織設(shè)計(jì)中的降低成本措施。項(xiàng)目經(jīng)理關(guān)心利潤，但是對成本開支的情況較少過問。

2、成本管理和控制體制不健全

企業(yè)在實(shí)施工程項(xiàng)目管理中普遍存在項(xiàng)目經(jīng)理的“責(zé)、權(quán)、利”不落實(shí)，工程項(xiàng)目各部門、各崗位沒有具體、明確的成本管理責(zé)任，難于考核其優(yōu)劣，沒有真正將項(xiàng)目成本與項(xiàng)目管理人員的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，沒有形成完善的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的成本管理體制的情況。因此，項(xiàng)目管理人員往往是滿足于產(chǎn)值、進(jìn)度、質(zhì)量、安全等方面指標(biāo)的完成，對直接關(guān)系到成本費(fèi)用高低的人工、材料、機(jī)械使用等方面的節(jié)約控制關(guān)心較少。即使上級部門強(qiáng)令其開展成本管理，項(xiàng)目經(jīng)理及工地管理人員也是被動(dòng)消極的，流于表面形式的比較多。

3、對質(zhì)量成本缺乏管理和控制

對工程項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)控不力而造成的質(zhì)量低劣會(huì)帶來巨大的損失，有時(shí)甚至危及生命安全。目前，我國施工項(xiàng)目成本管理中尚未建立起對工程項(xiàng)目質(zhì)量成本的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控體系，比如總包單位在進(jìn)行工程轉(zhuǎn)包、分包中的壓價(jià)行為，使得轉(zhuǎn)包、分包單位的價(jià)格太低而造成施工過程中的偷工減料的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響工程項(xiàng)目的質(zhì)量。

4、缺乏對項(xiàng)目實(shí)施全過程的成本控制

項(xiàng)目成本管理應(yīng)當(dāng)不僅僅包含成本核算，作為事后控制主要內(nèi)容的成本核算只對實(shí)際發(fā)生的成本進(jìn)行記錄、歸類和計(jì)算，反映實(shí)際執(zhí)行的結(jié)果，并作為對下一循環(huán)成本控制的依據(jù)。由于建筑工程的生產(chǎn)過程具有一次性的特點(diǎn)，成本的管理重心應(yīng)當(dāng)移向事前的預(yù)控和事中的過程控制。當(dāng)前，許多施工企業(yè)對項(xiàng)目的成本管理缺乏事前控制和施工過程中的管理，僅僅在項(xiàng)目結(jié)束或進(jìn)行到相當(dāng)階段時(shí)才對已發(fā)生的成本進(jìn)行核算，顯然已經(jīng)為時(shí)過晚，成本控制的效果可想而知。

三、加強(qiáng)土建工程項(xiàng)目成本控制管理

1、強(qiáng)化合同管理

在工程實(shí)施過程中,合同能夠有效的控制工程造價(jià)。簽訂完善的有利于施工單位的承包合同,同時(shí)強(qiáng)化合同的管理,工程造價(jià)才能具有合法性、合理性,在一定程度上防止合同糾紛的產(chǎn)生。有效的合同管理能夠控制工程造價(jià),而建設(shè)方合同管理人員則要對合同中所涉及的條款充分了解、熟悉。在保證全面履行合同避免索賠的同時(shí),也能依據(jù)合同條款處理工程造價(jià)中的糾紛。如果施工方不執(zhí)行或不完全執(zhí)行合同,則建設(shè)方可以向施工方進(jìn)行反索賠,以此降低建設(shè)方的損失,從而減少工程造價(jià)。

2、強(qiáng)化人員的素質(zhì)

在工程造價(jià)管理中,統(tǒng)計(jì)工程量是一項(xiàng)基本工作,所涉及的人員必須要有概預(yù)算領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí),還要很熟悉施工現(xiàn)場環(huán)境,而且要求統(tǒng)計(jì)人員完全熟悉標(biāo)書中涉及的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容、合同中的標(biāo)準(zhǔn)和條款,對于工程項(xiàng)目不能漏算和錯(cuò)算,并善于發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行索賠的項(xiàng)目,做好統(tǒng)計(jì)工程量的工作。而工程造價(jià)管理人員不僅要對招標(biāo)書中的規(guī)定及合同中的條款深度研究,還要善于抓住這些條款所涉及的索賠機(jī)會(huì),做好工程實(shí)施過程中的索賠工作,維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。作為承包商,不能放棄任何索賠機(jī)會(huì)。在施工過程中,引起變更的因素很多,一定要嚴(yán)格控制施工中的變更。例如不允許由于設(shè)計(jì)變更而使整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)范圍擴(kuò)大,增加設(shè)計(jì)內(nèi)容,提高設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)等。如果所涉及的變更必須要發(fā)生,則要求變更費(fèi)用必須經(jīng)由設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位代表、監(jiān)理工程師三方共同簽字,且要及時(shí)處理以減少由于變更而產(chǎn)生的費(fèi)用損失。

3、加強(qiáng)全過程成本管理

（1）投標(biāo)階段的成本控制

投標(biāo)階段是施工企業(yè)獲取工程項(xiàng)目的開源階段，是企業(yè)取得經(jīng)濟(jì)利潤的基礎(chǔ)。該階段成本控制的主要工作是編制競爭力強(qiáng)的投標(biāo)報(bào)價(jià)，即根據(jù)工程概況和招標(biāo)文件，進(jìn)行項(xiàng)目成本預(yù)測，最終確定一個(gè)合理的投標(biāo)報(bào)價(jià)。具體而言，就是根據(jù)施工圖紙分解工程項(xiàng)目，結(jié)合施工現(xiàn)場勘查和工程特點(diǎn)，預(yù)測投標(biāo)成本，從而計(jì)算出整個(gè)工程預(yù)計(jì)的成本價(jià)。再綜合競爭對手的情況，考慮施工過程中的風(fēng)險(xiǎn)和適當(dāng)?shù)睦麧?，確定投標(biāo)報(bào)價(jià)。這樣在談判過程中就能心中有數(shù)，此報(bào)價(jià)的競爭力優(yōu)勢明顯，能為企業(yè)取得合理的利潤打下良好的基礎(chǔ)。

（2）施工準(zhǔn)備階段的成本控制

工程項(xiàng)目中標(biāo)后，緊接著就應(yīng)該做好成本計(jì)劃，將其作為施工過程控制的依據(jù)，此階段成本控制工作表現(xiàn)得更為具體和細(xì)化。在施工準(zhǔn)備階段，首先必須編制科學(xué)合理的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)，它是指導(dǎo)項(xiàng)目施工的主要依據(jù)；然后結(jié)合當(dāng)?shù)氐氖袌鲂星楹凸こ套陨淼奶攸c(diǎn)，合理確定項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任成本，并編制明細(xì)而具體的成本計(jì)劃，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正，對項(xiàng)目成本進(jìn)行事前控制。這樣的目標(biāo)成本計(jì)劃，反映了施工企業(yè)先進(jìn)水平，用這種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行成本控制可以降低成本提高效益。

（3）施工過程中的成本控制

施工過程中的成本控制是項(xiàng)目成本管理的重要組成部分，主要是各項(xiàng)費(fèi)用的控制和成本分析。如果項(xiàng)目管理混亂、生產(chǎn)效率低下，那么再科學(xué)、合理的成本預(yù)算，項(xiàng)目的預(yù)期利潤再豐厚也無任何意義。因此，在施工過程中，工程成本費(fèi)用的控制是全面實(shí)現(xiàn)成本預(yù)算目標(biāo)的根本保證。施工期間的成本控制要從影響成本的各重要因素著手，制定相應(yīng)的措施，將實(shí)際發(fā)生的成本控制在目標(biāo)計(jì)劃成本內(nèi)。

（4）竣工驗(yàn)收階段的成本控制

竣工驗(yàn)收階段的成本控制工作，主要包含對工程驗(yàn)收過程中發(fā)生的費(fèi)用和保修費(fèi)用的控制以及工程尾款的回收。要辦理工程結(jié)算及追加的合同價(jià)款，做好成本的核算和分析，項(xiàng)目完工后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和分析，并與調(diào)整的目標(biāo)計(jì)劃成本進(jìn)行對比，找出差異并分析原因。在對項(xiàng)目進(jìn)行全面總結(jié)評價(jià)的同時(shí)，施工企業(yè)根據(jù)工程項(xiàng)目成本控制過程的實(shí)際情況，注意總結(jié)成本節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)，吸取成本超支的教訓(xùn)，改進(jìn)和完善決策水平，從而提高經(jīng)濟(jì)效益。

4、強(qiáng)化材料及價(jià)格的管理

在工程建設(shè)費(fèi)用中,材料費(fèi)占到總造價(jià)的很大一部分,約為總造價(jià)的60%～70%左右。所以在項(xiàng)目施工過程中,要嚴(yán)格控制材料的用量,并按照合同中所預(yù)先規(guī)定的用量進(jìn)行施工。現(xiàn)在市場上供應(yīng)材料的渠道很多,涉及的預(yù)算人員要深入市場,充分調(diào)研市場上材料的價(jià)格,掌握材料信息并注意市場行情的變化,及時(shí)并合理的編制材料采購價(jià)格,材料的價(jià)格要按照預(yù)算價(jià)格采購,從而能有效的控制整個(gè)工程的造價(jià)。在承包商內(nèi)部,造價(jià)管理部門應(yīng)該處于造價(jià)管理領(lǐng)域的核心位置,其余各個(gè)部門都應(yīng)該與該部門進(jìn)行密切合作,項(xiàng)目建設(shè)中的工程變更、材料采購單和發(fā)票復(fù)印件、施工方案、技術(shù)交底以及生產(chǎn)計(jì)劃等信息資料都要由造價(jià)管理部門管理,由此來建立一個(gè)良好的造價(jià)管理體系。造價(jià)管理部門的預(yù)算人員進(jìn)行分析和核算,如果出現(xiàn)實(shí)際的材料用量與預(yù)算用量有較大偏差時(shí),要找出問題出現(xiàn)的原因并采取糾偏措施。

5、加強(qiáng)技術(shù)的管理

在工程施工中,只有技術(shù)與經(jīng)濟(jì)完美的結(jié)合,才能使項(xiàng)目得到最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。通常,施工企業(yè)都把技術(shù)工作重點(diǎn)放在了施工中的質(zhì)量及保證工期上,這主要體現(xiàn)了所述的社會(huì)效益一面,這是完全正確的,但是與此同時(shí)也要重視建設(shè)公司的經(jīng)濟(jì)效益。在經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的關(guān)系上,經(jīng)濟(jì)是執(zhí)行的目的,技術(shù)是執(zhí)行的手段,企業(yè)公司是通過科學(xué)的技術(shù)方法來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的目的,如果企業(yè)忽視任一方面,都會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。

結(jié)束語

綜上所述，隨著建筑市場競爭的日趨激烈，實(shí)行項(xiàng)目成本管理對于提高建筑工程的綜合管理能力和核心競爭力具有十分重要的意義。項(xiàng)目成本管理的全面實(shí)施將促使工程項(xiàng)目成本不斷降低，進(jìn)而提高企業(yè)整體經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)整個(gè)企業(yè)成本管理水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1]李志強(qiáng).建筑工程管理中的成本控制的探討[J].才智，2011.

篇8

關(guān)鍵詞：PDCA法；畢業(yè)論文；教學(xué)模式

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1007-0079（2014）36-0166-02

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（以下簡稱畢業(yè)論文）是大學(xué)四年教育的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是對教學(xué)成果的總檢閱。學(xué)生在完成畢業(yè)論文的過程應(yīng)是系統(tǒng)運(yùn)用掌握的專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力鍛煉過程，是學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的展示過程，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理水平和教師綜合素質(zhì)的展示平臺(tái)。本科畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育的核心環(huán)節(jié)。

但是隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，造成生源質(zhì)量下降、師資力量相對薄弱、科研儀器更新不足等現(xiàn)象，同時(shí)由于指導(dǎo)教師和學(xué)生對畢業(yè)論文重視不夠，這都嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)面臨的問題

1.學(xué)校管理層面

過程管理不到位。學(xué)校制定有畢業(yè)論文總體管理規(guī)范，但由于學(xué)科專業(yè)數(shù)量多，各專業(yè)特點(diǎn)不盡相同，造成相應(yīng)內(nèi)容不夠細(xì)致、可操作性差。同時(shí)由于存在執(zhí)行不嚴(yán)格的情況，因此缺乏對畢業(yè)論文過程可行、有效的監(jiān)管。論文成績由答辯分?jǐn)?shù)和論文評閱分?jǐn)?shù)組成，缺乏前期準(zhǔn)備、開題、實(shí)驗(yàn)操作能力和中期檢查等過程評價(jià)。論文答辯流于形式，沒有引入淘汰機(jī)制等。

教學(xué)資源短缺。學(xué)校給每名本科生提供的畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)有限，顯然不能滿足創(chuàng)新性科研實(shí)驗(yàn)的開支。

實(shí)驗(yàn)硬件不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量增長的速度滯后于學(xué)生數(shù)量增長的速度，難以保證每位學(xué)生都能及時(shí)從容地進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)的獲取；另外部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴、操作復(fù)雜，需專人專崗操作，禁止本科生實(shí)踐操作，他們得到的只是最終的數(shù)據(jù)和結(jié)論，也就無法得到應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉。

2.教師方面

師生比不合理，畢業(yè)論文缺乏有效的全程指導(dǎo)。每年一個(gè)導(dǎo)師必需指導(dǎo)10個(gè)左右本科畢業(yè)班學(xué)生，由于導(dǎo)師同時(shí)還要上課、承擔(dān)科研課題、指導(dǎo)碩博士研究生，一個(gè)人的精力畢竟有限，很難對本科畢業(yè)生進(jìn)行因材施教、個(gè)性化指導(dǎo)。

在畢業(yè)論文選題和具體實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等指導(dǎo)工作中無法做到人人兼顧，部分導(dǎo)師則把任務(wù)分派給不具備指導(dǎo)能力的碩士研究生，因此很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.學(xué)生方面

精力投入有限，態(tài)度不夠認(rèn)真。本科畢業(yè)生很少去了解本學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢，對畢業(yè)論文的選題沒有進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研，遇到困難不是積極主動(dòng)地自主尋求解決方法，而是過分依賴導(dǎo)師或網(wǎng)絡(luò)資源。而且，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始的時(shí)間是大學(xué)四年級第二學(xué)期，而在這段時(shí)期學(xué)生面臨著就業(yè)和考研等各方面壓力，很多學(xué)生把就業(yè)和考研作為當(dāng)務(wù)之急，認(rèn)為只要找到工作或考上研究生，學(xué)校在就業(yè)率和升學(xué)率等硬性指標(biāo)的壓力下，就不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)論文質(zhì)量的問題而不讓他們按時(shí)畢業(yè)。這種心態(tài)導(dǎo)致了學(xué)生普遍對畢業(yè)論文工作不夠重視，部分學(xué)生實(shí)際投入到畢業(yè)論文工作中的精力和時(shí)間都極其有限，甚至敷衍了事。這也成為畢業(yè)論文質(zhì)量下降的重要原因。

二、PDCA項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃

1.項(xiàng)目研究的內(nèi)容、目標(biāo)

PDCA原是企業(yè)工作質(zhì)量循環(huán)管理方法，其目標(biāo)是為了提高系統(tǒng)管理的質(zhì)量和效益而進(jìn)行的計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）和處理（Action）等工作循環(huán)的方法。PDCA 循環(huán)分為四個(gè)階段，其中計(jì)劃階段是分析現(xiàn)狀，找出主要影響因素，確定方針、目標(biāo)以及活動(dòng)計(jì)劃；執(zhí)行階段主要是指進(jìn)行必要培訓(xùn)，大膽放權(quán)，讓執(zhí)行者自主行事，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的內(nèi)容；檢查階段是總結(jié)執(zhí)行計(jì)劃的情況和效果，找出問題；行動(dòng)階段是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，形成制度標(biāo)準(zhǔn)。未解決的問題反饋至下一循環(huán)P階段進(jìn)行解決。PDCA方法的主要特征如下：首先是這四個(gè)階段是緊密相連、缺一不可，各階段可以存在交叉，但先后次序不能顛倒；其次是周而復(fù)始、連續(xù)循環(huán)，其中處理階段是推動(dòng)循環(huán)不斷深入發(fā)展的關(guān)鍵；第三是環(huán)環(huán)相扣，在循環(huán)中提高。每次循環(huán)都完成一定的預(yù)定目標(biāo)，未解決的問題作為下次循環(huán)的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量和管理效益不斷地提高。

PDCA方法符合“實(shí)踐―認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，是質(zhì)量改善的科學(xué)程序，不僅能用于企業(yè)管理領(lǐng)域，也能應(yīng)用于教育管理領(lǐng)域。將PDCA方法應(yīng)用于本科畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，能夠?qū)⒁酝?jīng)驗(yàn)性的工作方法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代科學(xué)管理的方法，增強(qiáng)管理的科學(xué)性，使畢業(yè)論文教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量得以不斷改進(jìn)和提高，進(jìn)而從根本上提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和管理工作的效能。

2.具體工作計(jì)劃和分工

計(jì)劃階段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文工作總體管理規(guī)范的質(zhì)量要求和時(shí)間安排，因人而異地制定學(xué)生畢業(yè)論文計(jì)劃。論文指導(dǎo)教師應(yīng)該事先充分與每個(gè)被指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溝通，與學(xué)生共同制定畢業(yè)論文計(jì)劃，確定論文的目標(biāo)、任務(wù)、時(shí)間、要求、應(yīng)變措施等要素。計(jì)劃工作在不違反學(xué)校對畢業(yè)論文工作要求和進(jìn)度安排的前提下，盡量兼顧學(xué)生考研、考公務(wù)員、應(yīng)聘等實(shí)際需求情況。

執(zhí)行階段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生執(zhí)行畢業(yè)論文計(jì)劃的整個(gè)過程進(jìn)行有效的監(jiān)控和督促，鑒于目前大部分學(xué)生主觀能動(dòng)性的欠缺，不能被動(dòng)地等待學(xué)生來找自己答疑，更不能對學(xué)生放任不管。應(yīng)該定期召集學(xué)生進(jìn)行會(huì)議交流，解決學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃過程中所遇到的困難。并針對學(xué)生不同的能力特點(diǎn)，在論文選題、資料查找、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、方法選擇、寫作技巧等方面給予學(xué)生必要的幫助。

檢查階段。在畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)和執(zhí)行過程中有一些關(guān)鍵點(diǎn)如論文選題、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、初稿完成、修改稿完成、論文定稿、答辯準(zhǔn)備等，這些關(guān)鍵點(diǎn)構(gòu)成了畢業(yè)論文檢查階段的重要檢查點(diǎn)。論文指導(dǎo)教師應(yīng)在畢業(yè)論文計(jì)劃中對學(xué)生明確這些關(guān)鍵檢查點(diǎn)及其檢查時(shí)間、檢查標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在學(xué)生執(zhí)行畢業(yè)論文計(jì)劃的過程中可以進(jìn)行自查、互查和教師抽查。

行動(dòng)階段。論文指導(dǎo)教師根據(jù)檢查階段的反饋信息，尋找學(xué)生在畢業(yè)論文實(shí)際執(zhí)行階段的不足之處，分析造成執(zhí)行結(jié)果與計(jì)劃產(chǎn)生偏差的原因，與學(xué)生共同制定消除偏差的措施。在此基礎(chǔ)上，對上述措施的執(zhí)行制定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行這些計(jì)劃，并在執(zhí)行的過程中進(jìn)行檢查。如此不斷進(jìn)行四個(gè)階段的反復(fù)循環(huán)，論文質(zhì)量獲得不斷提高。

三、畢業(yè)論文PDCA法教學(xué)模式探索

基于上述計(jì)劃分工，在材料科學(xué)與工程專業(yè)2009級和2010級學(xué)生畢業(yè)論文管理工作中推行PDCA循環(huán)管理法，促使學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量有明顯提高并進(jìn)行書面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣，形成管理標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐教學(xué)措施如下：

1.奠定畢業(yè)論文計(jì)劃執(zhí)行基礎(chǔ)

大學(xué)四年的教學(xué)期間，通過定期組織學(xué)生與專業(yè)課老師互動(dòng)座談會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)、講座等方式，使學(xué)生了解各個(gè)專業(yè)老師的研究方向、研究項(xiàng)目等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對不同專業(yè)方向的研究興趣，進(jìn)而選擇參與專業(yè)教師的研究項(xiàng)目，逐步建立導(dǎo)師制培養(yǎng)模式。

在大學(xué)三年級時(shí)，剛剛接觸專業(yè)基礎(chǔ)課就著手培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在專業(yè)興趣的基礎(chǔ)上確立一個(gè)研究方向，進(jìn)而專注于收集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料。提前制定畢業(yè)論文的研究計(jì)劃，明確PDCA方法四個(gè)階段的進(jìn)度、方法及過程控制的要求。

學(xué)生參與各指導(dǎo)教師成立的不同課題小組，定期以學(xué)術(shù)交流會(huì)的形式介紹收集的文獻(xiàn)資料、最新專業(yè)動(dòng)態(tài)、研究新方法、專業(yè)新理論等，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

增購儀器設(shè)備，合理使用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，統(tǒng)籌安排各課題組的實(shí)驗(yàn)時(shí)間表，提高實(shí)驗(yàn)儀器的利用率。

2.做好學(xué)生思想教育

由于社會(huì)就業(yè)壓力逐年增大，要教育學(xué)生正確處理好找工作和完成畢業(yè)論文之間的關(guān)系。

指導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行思想教育應(yīng)重點(diǎn)針對強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任心，明確近、遠(yuǎn)期目標(biāo)。督促學(xué)生畢業(yè)論文各項(xiàng)工作的落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)所研究目標(biāo)。

3.發(fā)揮教研室的作用

以教研室為單位，定期開展教學(xué)研討會(huì)。促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)管理措施，提高學(xué)術(shù)水平。

由教研室專業(yè)教師組成檢查組，安排時(shí)間分別對各個(gè)課題組的進(jìn)度、質(zhì)量進(jìn)行檢查，并做出評價(jià)。為下一步工作提供改進(jìn)意見和信息依據(jù)。

每屆畢業(yè)論文工作結(jié)束后，教研室要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和提出存在的問題。將行之有效的好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉，上升為標(biāo)準(zhǔn)，在今后工作中貫徹執(zhí)行。同時(shí)，把存在的問題加以歸納整理，提出整改措施和計(jì)劃，作為下一循環(huán)的動(dòng)力和依據(jù)。

四、小結(jié)

實(shí)行了畢業(yè)論文教學(xué)模式的改革措施后，學(xué)生對畢業(yè)論文各階段的目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)，有的放矢，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了大家的能動(dòng)性和積極性，使畢業(yè)論文質(zhì)量顯著提高。

在本項(xiàng)目成員組指導(dǎo)的材料科學(xué)與工程或木材科學(xué)與工程專業(yè)49名2009級和38名2010級本科生畢業(yè)論文管理工作中推行PDCA循環(huán)管理法，畢業(yè)論文平均成績達(dá)85分以上。

參考文獻(xiàn)：

[1]常金玲.基于PDCA的信息系統(tǒng)全面質(zhì)量管理模型[J].情報(bào)科學(xué)，2006，24（4）：584-587.

[2]廖志玲等.高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題和對策[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2004，（2）：82-85.

篇9

【關(guān)鍵詞】生物；問題；建構(gòu)；教學(xué)

一、理論背景

“問題本位”即以解決問題為目的所進(jìn)行的活動(dòng)，突出地表現(xiàn)為教育研究對社會(huì)問題的關(guān)注和對社會(huì)問題的敏感反應(yīng)。在教育實(shí)踐中，區(qū)別于早先的“學(xué)科本位”思想，問題本位教學(xué)是以問題統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過程，正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考感悟等，讓學(xué)生在問題中成長。問題本位研究實(shí)施標(biāo)志著教育研究價(jià)值取向的轉(zhuǎn)移，也是我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才形勢對教育提出的要求。“建構(gòu)主義”理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過程。在教學(xué)環(huán)節(jié)中包含有情境創(chuàng)設(shè)和協(xié)作學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

可見，教學(xué)實(shí)踐中以創(chuàng)設(shè)問題情境為核心，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和教師啟發(fā)引導(dǎo)為手段，有利于新課標(biāo)“學(xué)生為課堂主體”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使課堂教學(xué)充滿生命力。本文以新課標(biāo)人教版必修1第4章第一節(jié)《植物細(xì)胞的吸水與失水》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)為例，初探兩種理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。

二、《植物細(xì)胞的吸水與失水》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教材地位及學(xué)情分析

本實(shí)驗(yàn)是全書倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、發(fā)展探究能力的重要素材，同時(shí)透徹理解本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所揭本質(zhì)，有利于學(xué)生掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例，為接下來的“跨膜方式”學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從建構(gòu)主義理論要求出發(fā)，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)放在第一課時(shí)效果更好――從學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞吸水與失水現(xiàn)象開始，通過自主探究明白細(xì)胞吸水與失水的變化原因進(jìn)而獲得“滲透作用”的概念，才符合人的認(rèn)知規(guī)律。

（二）教學(xué)三維目標(biāo)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式很難達(dá)到三維目標(biāo)，即使對知識(shí)目標(biāo)達(dá)成情況而言，也較生硬、效果差。學(xué)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義能力的函數(shù)，而不是學(xué)習(xí)者重現(xiàn)教師思維過程能力的函數(shù)。教師通過設(shè)置情境引發(fā)學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑問難，最終更新完善自身知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)在于學(xué)生能掌握吸水和失水的原因，并熟悉探究實(shí)驗(yàn)的一般過程；難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象提出問題及作出假設(shè)的能力，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了突出重點(diǎn)，以生活現(xiàn)象展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生由個(gè)體思考到細(xì)胞，按照探究的科學(xué)常規(guī)思路展開自主學(xué)習(xí)，從而突破“培養(yǎng)科學(xué)研究素養(yǎng)和進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”難點(diǎn)。

（四）教學(xué)策略

采用范例教學(xué)法、交互式教學(xué)法及小組合作學(xué)習(xí)法。

（五）教學(xué)過程實(shí)施及意圖

1.創(chuàng)建問題情境進(jìn)行導(dǎo)入。

以生活中常見的蔬菜吸水與吸水現(xiàn)象開始，依次展示滲透裝置液面變化現(xiàn)象、醋泡雞蛋失水現(xiàn)象，依據(jù)“生活聯(lián)系科學(xué)”及“個(gè)體深入細(xì)胞”主線促進(jìn)學(xué)生開啟思維的大門。給學(xué)生向正確角度思考的素材，獲取“細(xì)胞、水運(yùn)輸、形態(tài)、活性”等標(biāo)簽性詞語，利于學(xué)生提出問題。

2.學(xué)生提問。

3.據(jù)問引導(dǎo)學(xué)生確定課題題目。

一方面教師通過精講，引導(dǎo)學(xué)生放眼于細(xì)胞并認(rèn)識(shí)原生質(zhì)層結(jié)構(gòu)，回憶細(xì)胞控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，建立起學(xué)生進(jìn)行探究的理論基礎(chǔ)，另一方面根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，通過設(shè)立的三個(gè)問題，將導(dǎo)入中“植物宏觀上的吸水與失水變化”深入到細(xì)胞，幫助學(xué)生圍繞“植物細(xì)胞”主題，確定探究的課題、明確小組任務(wù)。

4.小組討論并分享方案。

由于學(xué)生對問題的自主探究程度不盡相同，故教師在學(xué)生小組討論時(shí)要參與到其中。該環(huán)節(jié)是本節(jié)課最難進(jìn)行的部分――一方面教師要克服心中“評判正誤”的習(xí)慣，另一方面要短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)從而使學(xué)習(xí)者群體的思維與智慧被整個(gè)群體所共享，既需要教師具備扎實(shí)的教學(xué)技巧等基本功、保持學(xué)生的興奮度，也需要學(xué)生具有合作精神、合理分工的能力。

5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

6.實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果分享交流。

通過共享，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)效應(yīng)最大化。對之前所提問題進(jìn)行解釋，是問題本位教學(xué)對探究性認(rèn)識(shí)過程的關(guān)注。

7.總結(jié)構(gòu)建知識(shí)。

通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生在本組課題結(jié)果及聽取他組匯報(bào)后，已能理解植物細(xì)胞吸水和失水的條件。在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)水的運(yùn)輸引出滲透作用的概念從而完成了意義構(gòu)建，這樣做才符合人的認(rèn)知規(guī)律。

（六）教學(xué)反思

學(xué)生合作與表達(dá)能力的缺乏，要求教師在課前指導(dǎo)學(xué)生分組并安排組內(nèi)分工，利于小組探究的高效推進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)不是教學(xué)的起點(diǎn)，如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生意義建構(gòu)的情境才是設(shè)計(jì)的開端。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)包括學(xué)生的獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)或是教師輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，均緊緊圍繞“意義建構(gòu)”這個(gè)中心而展開，學(xué)習(xí)過程中的一切活動(dòng)都要從屬于這一中心，都要有利于完成和深化對所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

三、總結(jié)

在生物教學(xué)中，既要有自身學(xué)科特點(diǎn)體現(xiàn)，也要構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，出現(xiàn)“學(xué)生要學(xué)”的良好局面。教學(xué)行為的實(shí)施，遵循了人的認(rèn)知規(guī)律，就會(huì)構(gòu)建和諧的課堂，這是我們國家培養(yǎng)新型人才的客觀要求，是推進(jìn)新課程改革的迫切需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]牟久喜.“問題本位”教學(xué)初探[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009.09：48-49

[2]杜曉利.教育研究價(jià)值取向重心的轉(zhuǎn)移：從“學(xué)科本位”到“問題本位”――以《哈佛教育評論》為例[J].教育理論與實(shí)踐，2007.23：7-11

[3]何克抗.建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1997.05：74-81

篇10

【關(guān)鍵詞】新建本科院校 育人能力 提升

高校是人才的聚集地，育人是學(xué)校的根本工作任務(wù)；學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為著促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，使之主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，成為未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者。聯(lián)合國教科文組織《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書，將“四學(xué)”即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(1earning to know)”、“學(xué)會(huì)做事(1earning to do)”、“學(xué)會(huì)交往(1earning to live to—gather)”、“學(xué)會(huì)做人(1earning to be)”作為教育的四大支柱，并堅(jiān)決地重申一個(gè)基本原則：“教育應(yīng)當(dāng)促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展。”這就要求學(xué)校的一切工作都必須圍繞著育人這一中心而展開，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、全員育人、全過程育人、全方位育人的局面。

一、新建本科院校的來源概況

為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次人才的需求，推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展。從1999年到2005年，教育部先后批準(zhǔn)建立了198所本科院校，占全國701所本科院校的28.25%。這些新建本科院校大部分處在省會(huì)城市之外的中等城市，常常是地級市內(nèi)唯一的本科高校。經(jīng)過幾年的發(fā)展，這些學(xué)校取得了階段性成就。

新建本科院校是在我國高等教育迅速發(fā)展，由精英階段向大眾階段過渡的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，其來源多種多樣，大致可以歸納為三種情況：一是高職高專獨(dú)立或合并升格的新建本科院校。這類院校通常是由高職、高專、師專、教育學(xué)院等各種教育機(jī)構(gòu)的不同組合而形成的。具體而言，又可細(xì)分為兩大類：一類是以工科為主的高職高專院校升格而成的，常常在校名中冠以“工學(xué)院”或“工程學(xué)院”的字眼；一類是以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主的高職高專升本的院校，直接以所在城市命名。二是由師范?？圃盒Ｉ竦谋究圃盒！４祟愒盒４蠖嘤蓭煼陡叩葘？茖W(xué)校與教育學(xué)院合并后再升格的。升本之后，有些學(xué)校在校名中保留“師范”兩字，有些則以地市取名。這些學(xué)校仍以從事教師教育為主，輔以培養(yǎng)其他專業(yè)人才，或是師范教育與非師范教育共同發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在新建本科院校中，大約70%是由原來的師?；虺袚?dān)著師資培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)校與其他學(xué)校合并升格而來的。三是由成人高校向普通高校轉(zhuǎn)制而形成的院校。此類院校基本形成了普高、成高和高職三類教育并舉的格局，并努力朝普高方向發(fā)展。總之，新建本科院校來源復(fù)雜，互不相同。

二、新建本科院校提升育人能力的重要性和必要性

辦學(xué)層次的提升并不意味著辦學(xué)水平的提高，新建地方高校，在許多方面還剛剛起步，尤其是在育人能力方面存在一些問題。因此，新建地方高校提升育人能力建設(shè)顯得尤其重要和緊迫。

1.是高等教育貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求?？茖W(xué)發(fā)展觀從發(fā)展理念看，強(qiáng)調(diào)的是以人為本；從發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)看，是堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展；從戰(zhàn)略實(shí)施看，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)文明”共同推進(jìn)。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)，是地方新建本科院校改革與發(fā)展的核心思想。地方新建本科院校的教育教學(xué)工作要以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)。教育是核心，管理是保證，服務(wù)是拓展。要以學(xué)生成長成才為中心，整合學(xué)校教育、管理資源，建立起幫助學(xué)生成長，解決學(xué)生困難，方便學(xué)生辦事，維護(hù)學(xué)生權(quán)益的服務(wù)體系，真正做到關(guān)心學(xué)生困難，關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生就業(yè)。

2.是應(yīng)對高等教育大眾化的必然要求。高等教育大眾化理論是由美國人馬丁·特羅首先提出的。從上世紀(jì)末至今，我國高等教育規(guī)模急遽擴(kuò)大，現(xiàn)已基本達(dá)到了高等教育大眾化數(shù)量上的要求?？墒?，在這繁榮表象的背后，我們不能不承認(rèn)，在數(shù)量擴(kuò)張的同時(shí)而忽視了育人能力的提高，導(dǎo)致多重質(zhì)量觀掩飾下的高等教育質(zhì)量發(fā)生嚴(yán)重下降；百分之八、九十的畢業(yè)生就業(yè)率也不過是御用文人們違心炮制的虛假數(shù)字，大學(xué)生們正遭遇著物質(zhì)與精神上的雙重壓榨和冰凍；大學(xué)是什么，大學(xué)的理念已經(jīng)成為很多掌握高等教育資源的人的玩笑。大學(xué)正遭受著前所未有的質(zhì)疑，她的公信力正一點(diǎn)點(diǎn)走向虛無?？傊?，在我國，所謂的“大眾化”除了在數(shù)量上給人帶來之外，更多的是令人對當(dāng)下高等教育發(fā)展產(chǎn)生巨大的憂慮。在高等教育大眾化背景下，只有把育人能力的提高放在首位，樹立社會(huì)、教育和個(gè)人協(xié)調(diào)發(fā)展的教育公平、質(zhì)量觀，才能把握精英教育與大眾化教育理念的本質(zhì)，才能促進(jìn)精英教育與大眾化教育的和諧發(fā)展。

3.是新建地方性高校的自身發(fā)展要求。新建本科院校的來源多樣，以高職高專獨(dú)立或合并升格為主，由于各種主客觀原因，新建本科院校在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)資源、學(xué)校聲譽(yù)等方面與老牌的本科院校存在較大的差距。同時(shí)，它又不是原有高職高專的簡單拓展和放大，而是具有自身的特點(diǎn)，首先就是辦學(xué)理念模糊，認(rèn)識(shí)不足。時(shí)下有的新建本科院校的辦學(xué)理念尚不清晰，要么好高騖遠(yuǎn)，要“創(chuàng)建全國一流”，或“名牌大學(xué)”等，要么妄自菲薄或放任自流，對于如何辦好本科，辦什么樣的本科缺乏理性的思考，對學(xué)校的發(fā)展方向不能準(zhǔn)確地把握。其次就是師資實(shí)力較弱，結(jié)構(gòu)不盡合理。近幾年來，不少新建本科院校在引進(jìn)師資、提高教師素質(zhì)方面做了很大的努力，但與教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的要求還有差距。這些都影響到學(xué)校的人才培養(yǎng)。新建地方高校作為我國高等教育大眾化的重要成果和實(shí)現(xiàn)載體，在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次和育人職能制度性的基礎(chǔ)上，更應(yīng)關(guān)注實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和育人能力的實(shí)質(zhì)性的提升。因?yàn)樾陆ǖ胤礁咝Ｉ婕懊娓鼜V、學(xué)生人數(shù)更多，也更能反映未來社會(huì)的整體素質(zhì)和水平。

4.是實(shí)現(xiàn)新建本科院校可持續(xù)發(fā)展的需要。一般認(rèn)為，全社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的大系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展的問題，它由兩方面的問題構(gòu)成：一是多系統(tǒng)集成的可持續(xù)發(fā)展問題，二是單系統(tǒng)的內(nèi)在自身的可持續(xù)發(fā)展問題。高等教育作為社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，它必須首先與社會(huì)大系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展相吻合，為社會(huì)大系統(tǒng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上才能研究自身的發(fā)展問題。作為高等教育自身，在大眾化趨勢越來越明顯，其相對社會(huì)地位逐漸下降或動(dòng)搖、逐漸走向社會(huì)邊緣的情況下，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)更為復(fù)雜的問題。高等教育的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)由數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益四要素組成的相互依存、相互協(xié)調(diào)的過程。作為新建高校管理者、教育者，研究其育人規(guī)律，提升育人水平，必須緊密結(jié)合這個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。我們認(rèn)為，數(shù)量的增長是高等教育發(fā)展的重要素指標(biāo)，沒有數(shù)量的增長，也就談不上發(fā)展，但僅僅是數(shù)量的增長還遠(yuǎn)不夠，還要有質(zhì)量的提高，不顧質(zhì)量提高的數(shù)量增長只能是一種“泡沫式”的數(shù)量增長。高等教育結(jié)構(gòu)也是一個(gè)非常重要的問題，數(shù)量增長了，質(zhì)量提高了，如果結(jié)構(gòu)不合理，就會(huì)造成教育資源的很大浪費(fèi)和人才的大量積壓。所謂的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，就是通過優(yōu)化結(jié)構(gòu)來發(fā)展高等教育，包括優(yōu)化層次、科類、形式和地區(qū)結(jié)構(gòu)，通過優(yōu)化可以產(chǎn)生花費(fèi)最少、效益最大的效果。

三、新建本科院校提升育人能力的現(xiàn)實(shí)意義

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，核心是育人。育人能力的提高是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及到教學(xué)、管理、學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)等方方面面，學(xué)校的一切工作都源于育人。新建本科院校在提升育人能力的過程中，必將會(huì)帶動(dòng)學(xué)校各方面工作的發(fā)展，從而在提高辦學(xué)層次的同時(shí)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的提升。

首先，有利于提升地方新建本科院校的地位。受某些傳統(tǒng)觀念的影響，長期以來，地方新建本科院校在高教系統(tǒng)中的地位沒有得到應(yīng)有的認(rèn)可和重視。大學(xué)，尤其是重點(diǎn)大學(xué)作為中國高等教育的領(lǐng)頭羊，擁有很高的地位和聲望，它們中的某些大學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)國際一流，特色鮮明。新建本科院校大部分處于地市級城市，主要是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送對口的合格人才，如果能根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自己的優(yōu)勢辦出自己的特色，提高育人水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)，對提高學(xué)院地位和社會(huì)影響顯然有重要意義。

其次，有利于學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)。?？茖W(xué)校通過升本后發(fā)展迅猛、成績斐然。但這類學(xué)校在中國高教系統(tǒng)中一直屬于較為薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，具體表現(xiàn)在：第一，科類結(jié)構(gòu)仍然不合理。師范、財(cái)經(jīng)、政法、管理等專業(yè)所占比重過大，而工程技術(shù)類專業(yè)比重過小，這與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需大量技術(shù)應(yīng)用性人才的愿望相違背。如普通高等師范院校的在校生中，師范生的比例最高時(shí)達(dá)80%以上，近年來也在60%左右，師范專業(yè)和其它人文類專業(yè)改辦工科專業(yè)困難很大。第二，專業(yè)特色和學(xué)科特色仍不突出。此類學(xué)校中一般是由?？粕穸?，一些學(xué)校尚不能很好地轉(zhuǎn)換角色，在辦學(xué)上仍沿用專科的一些作法，充其量只是“擴(kuò)大了的?？啤薄W(xué)科是高校履行人才培養(yǎng)職能的基本平臺(tái)，是高校建立院系專業(yè)以及設(shè)置教學(xué)科研組織的基礎(chǔ)，新建本科院校在提高辦學(xué)層次之后，從學(xué)校性質(zhì)出發(fā)，根據(jù)學(xué)科自身現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)定位，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的制定和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)育人能力的提升。突出學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)并保證質(zhì)量，創(chuàng)造并發(fā)揮學(xué)科特色和優(yōu)勢；

再次，有利于帶動(dòng)和影響傳統(tǒng)大學(xué)的教學(xué)改革。伴隨我國高校大量擴(kuò)招，社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求不斷增加。而傳統(tǒng)的大學(xué)實(shí)行的是精英教育，培養(yǎng)的是學(xué)科型人才。長期以來過分注重學(xué)科教育，追求知識(shí)體系的“系統(tǒng)性”、“完整性”和“科學(xué)性”，教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)脫離實(shí)際。而地方新建本科院校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系密切，它培養(yǎng)的是地方第一線的急需人才，它要求按需施教，學(xué)以致用。發(fā)展地方新建本科院校的辦學(xué)優(yōu)勢，能帶動(dòng)和影響傳統(tǒng)大學(xué)的改革，使傳統(tǒng)大學(xué)走出象牙之塔，更好地為社會(huì)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。傳統(tǒng)的大學(xué)也只有在轉(zhuǎn)變教育觀念的基礎(chǔ)上，調(diào)整現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，建立以少數(shù)學(xué)科教育為龍頭，面向社會(huì)需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的體系，才能處理好理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力等各種關(guān)系。

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