導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇對(duì)外貿(mào)易概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 對(duì)外貿(mào)易 理論分析 案例討論 專(zhuān)題研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

自2001年，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外貿(mào)易規(guī)模不斷增加，對(duì)外貿(mào)易產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，中國(guó)制造在全球的經(jīng)濟(jì)影響力不斷增強(qiáng)。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，我國(guó)應(yīng)采取措施，努力從貿(mào)易大國(guó)向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)全球化給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，亦帶來(lái)了挑戰(zhàn)，長(zhǎng)期以來(lái)，反傾銷(xiāo)、反補(bǔ)貼、知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題、綠色貿(mào)易壁壘等是我國(guó)與其他國(guó)家貿(mào)易糾紛的關(guān)鍵問(wèn)題，2016年上半年人民幣不斷貶值，美聯(lián)儲(chǔ)不斷加息的預(yù)期，英國(guó)宣布退出歐盟，面對(duì)全球不斷變化的政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，我們要采取措施維護(hù)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易利益，不斷改善中國(guó)與世界各國(guó)的貿(mào)易關(guān)系，提高我國(guó)的貿(mào)易地位。學(xué)習(xí)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論課程，可以有效了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易格局、對(duì)外貿(mào)易理論、對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略等知識(shí)，推動(dòng)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展。

1中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論課程研究

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易導(dǎo)論（佟家棟等，2011）將對(duì)外貿(mào)易分為理論體系及制度與政策。中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論（黃建忠等，2013）主要討論對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)外貿(mào)易理論依據(jù)（上、中、下），對(duì)外貿(mào)易產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、資本經(jīng)營(yíng)、對(duì)外貿(mào)易摩擦、對(duì)外貿(mào)易宏觀調(diào)控等方面。中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論（曲如曉，2016）主要學(xué)習(xí)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易格局、對(duì)外貿(mào)易理論依據(jù)、對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略、對(duì)外貿(mào)易管制制度、對(duì)外貿(mào)易法律制度、中國(guó)的關(guān)稅制度、貿(mào)易促進(jìn)制度、海關(guān)管理制度、加工貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、技術(shù)貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易關(guān)系。這些教材全面、系統(tǒng)地介紹了中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概況，內(nèi)容豐富，理論深厚，案例清晰，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，具有實(shí)用性和可操作性。

2教學(xué)方法研究

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論這門(mén)課程理論豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較高，本文提出以下幾點(diǎn)建議，可以有效提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果：

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，每部分內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)，分配課前學(xué)習(xí)資料。

（2）小組學(xué)習(xí)法，選定小組成員，激發(fā)成員的學(xué)習(xí)興趣及求知熱情，小組成員共同完成案例討論，課堂演示等。

（3）將理論與實(shí)踐相結(jié)合，比如中國(guó)對(duì)外貿(mào)易理論依據(jù)這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師根據(jù)課時(shí)安排講授貿(mào)易理論知識(shí)，然后選擇相關(guān)案例進(jìn)行演算、實(shí)證分析。此部分重點(diǎn)講授比較優(yōu)勢(shì)理論、要素稟賦理論，先講解貿(mào)易理論提出的背景假設(shè)，變量?jī)?nèi)涵，理論模型，數(shù)理模型的應(yīng)用，再講解理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)含義，進(jìn)一步解釋貿(mào)易理論的優(yōu)點(diǎn)及不足，可以采用圖表相結(jié)合的方式，注意數(shù)據(jù)的時(shí)效性。然后逐一講述相關(guān)理論依據(jù)，可以增加案例解釋?zhuān)瞬糠肿⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及邏輯分析能力，提高學(xué)生數(shù)理模型的計(jì)算能力、圖表的繪畫(huà)、分析能力及學(xué)生對(duì)貿(mào)易理論的思辨能力。

（4）對(duì)外貿(mào)易法、貿(mào)易促進(jìn)制度、海關(guān)管理制度、關(guān)稅制度、對(duì)外貿(mào)易管制制度等內(nèi)容，需要學(xué)生熟悉相關(guān)法律制度，根據(jù)已有的法律制度解決對(duì)外貿(mào)易中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生要掌握關(guān)稅的征收方法、出口退稅的程序等具體問(wèn)題。

（5）服務(wù)貿(mào)易在GDP中的貢獻(xiàn)率越來(lái)越高，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用越來(lái)越大，可以從宏觀、中觀、微觀角度進(jìn)行講授，先介紹我國(guó)服務(wù)貿(mào)易的總體情況，再選取某一具體行業(yè)進(jìn)行深度分析，比如互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售，還可以選取特定公司進(jìn)行分析，比如阿里巴巴、亞馬遜等，然后請(qǐng)小組成員選擇感興趣的行業(yè)及公司進(jìn)行貿(mào)易案例研究等。

（6）國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)題研究。本課程可以選取“一帶一路戰(zhàn)略”，“服務(wù)貿(mào)易”，“對(duì)外貿(mào)易關(guān)系”，“加工貿(mào)易”等進(jìn)行專(zhuān)題研究。首先明確研究主題，然后進(jìn)行分組討論，學(xué)會(huì)應(yīng)用理論知識(shí)分析國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，學(xué)以致用，切實(shí)提高學(xué)生的邏輯思維能力、分析能力等。

（7）明確考核方式。本課程可以采取過(guò)程考核與結(jié)果考核相并重的方式，突出課堂演示、專(zhuān)題討論的重要性，同時(shí)也要考查學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，以及分析應(yīng)用能力等。

3總結(jié)

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論這門(mén)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、案例分析能力、實(shí)踐應(yīng)用能力等，既有豐富的理論知識(shí)，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要求學(xué)生具備一定的貿(mào)易理論基礎(chǔ)，了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的相關(guān)理論知識(shí)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程既可以有效提高學(xué)生在國(guó)際貿(mào)易中的實(shí)際操作能力，也能提高學(xué)生的研究分析能力等。

參考文獻(xiàn)

[1] 佟家棟，劉程.中國(guó)對(duì)外貿(mào)易導(dǎo)論（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

篇2

關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟(jì) 對(duì)外貿(mào)易 可持續(xù)發(fā)展

 

一、對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵研究 

 

1、對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)組成部分,位于流通環(huán)節(jié),它要求一國(guó)通過(guò)制定與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等相協(xié)調(diào)的外貿(mào)戰(zhàn)略與政策,促使對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益與生態(tài)效益的高度統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)對(duì)外貿(mào)易的長(zhǎng)期、持久、穩(wěn)定、健康地增長(zhǎng)。 

2、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵。循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是在可持續(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下,建立在資源不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,它以資源重復(fù)利用、循環(huán)利用、永續(xù)利用為核心,以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益、社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一為目標(biāo),以減量化、再利用、再循環(huán)為原則,按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng),使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中,從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化轉(zhuǎn)向。 

 

二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系 

 

1、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的本質(zhì)是一致的。可持續(xù)發(fā)展是人類(lèi)對(duì)自己與自然的關(guān)系進(jìn)行深刻的反思后提出的全新的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略,資源的持續(xù)利用和生態(tài)的可持續(xù)性保持是可持續(xù)發(fā)展的首要條件,也是可持續(xù)發(fā)展的標(biāo)志,它要求經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不能超越資源和環(huán)境的承載力。而循環(huán)經(jīng)濟(jì)是人們?cè)诳沙掷m(xù)發(fā)展思維的引導(dǎo)下產(chǎn)生的一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和發(fā)展模式,循環(huán)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)思想是以最小的資源、環(huán)境為代價(jià)獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展空間,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的雙贏。因此可以說(shuō),發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是實(shí)踐對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,循環(huán)經(jīng)濟(jì)與對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展本質(zhì)上是一致的。 

2、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)是一致的。循環(huán)經(jīng)濟(jì)追求的是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,它強(qiáng)調(diào)資源的重復(fù)利用、循環(huán)利用。循環(huán)經(jīng)濟(jì)一方面通過(guò)減少資源的使用量和廢棄物的資源化減輕了經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)對(duì)自然資源的需求壓力,使得自然資源可持續(xù)利用;另一方面通過(guò)減少?gòu)U棄物的排放量,降低環(huán)境的污染程度,把人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)等對(duì)自然資源和環(huán)境的影響降低到盡可能小的程度,從而保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展是以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益相結(jié)合為目標(biāo)?？梢?jiàn),兩者的目標(biāo)是一致的,都強(qiáng)調(diào)資源消耗和環(huán)境影響的最小化。 

 

三、我國(guó)對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素 

 

1、粗放型的外貿(mào)增長(zhǎng)方式。長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)外貿(mào)易特別是出口貿(mào)易實(shí)施了“高投入、高消耗、高污染、低收益”的數(shù)量型發(fā)展模式,外貿(mào)企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化目標(biāo)引導(dǎo)下,一味追求規(guī)模和速度,很少考慮環(huán)境保護(hù)和資源消耗問(wèn)題。這種增長(zhǎng)方式導(dǎo)致了對(duì)資源的掠奪性開(kāi)采和對(duì)環(huán)境的肆意破壞,造成資源的浪費(fèi)、環(huán)境的污染以及發(fā)展后勁的削弱。

2.低層次的進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)。在出口結(jié)構(gòu)方面,我國(guó)出口產(chǎn)品多為勞動(dòng)密集型的初級(jí)產(chǎn)品和低附加值、低技術(shù)含量的工業(yè)制成品。近年來(lái),我國(guó)出口貿(mào)易額最大的五大行業(yè)分別為:機(jī)械、電子、電子設(shè)備制造業(yè),紡織業(yè),化工原料及化工制成品制造業(yè),金屬制品業(yè)和采掘業(yè),其產(chǎn)品出口額占當(dāng)年出口總額的2/3以上,這些行業(yè)大都是污染嚴(yán)重的行業(yè),并且,各行業(yè)在出口迅速增加的情況下,環(huán)境污染程度有所上升。在進(jìn)口結(jié)構(gòu)方面,進(jìn)口商品中能源和原材料不斷增加,如原油、化工材料、鐵礦石、鋼材等,這些作為投入品的原料型產(chǎn)品都是高能耗的,在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成危害。更為可怕的是,近年來(lái)由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng),我國(guó)陸續(xù)發(fā)生進(jìn)口工業(yè)垃圾和有害廢物的事件,給我國(guó)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的破壞。

四、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)以實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施 

 

面對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的外貿(mào)增長(zhǎng)方式與循環(huán)經(jīng)濟(jì)之間的種種矛盾以及在循環(huán)經(jīng)濟(jì)下我國(guó)外貿(mào)所面臨的環(huán)境, 我們必須充分認(rèn)識(shí)到, 在循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)下, 通過(guò)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展, 既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求, 也是面臨著國(guó)外循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的外在約束。為此, 應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)協(xié)調(diào)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易與循環(huán)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系, 以實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展。 

1、正確認(rèn)識(shí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)與我國(guó)外貿(mào)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略關(guān)系。這是正確處理對(duì)外貿(mào)易與循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想。貿(mào)易與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的一部分, 我們應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想, 把貿(mào)易與循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展納入到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中統(tǒng)籌考慮, 追求貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)效益相統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展,提高環(huán)境質(zhì)量, 促進(jìn)科技進(jìn)步, 提高我國(guó)出口產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力, 從而促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展。從整體上來(lái)看, 要逐步改進(jìn)大進(jìn)大出的粗放式貿(mào)易戰(zhàn)略, 調(diào)整我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)政策, 在重視對(duì)外貿(mào)易工作的同時(shí), 要加快國(guó)內(nèi)貿(mào)易和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的建設(shè), 加快培育國(guó)內(nèi)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的形成與發(fā)展。 

2、調(diào)整我國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策和產(chǎn)品結(jié)構(gòu), 逐步改變資源型出口導(dǎo)向戰(zhàn)略。加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要途徑。對(duì)出口產(chǎn)品來(lái)說(shuō), 就是要提高產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加價(jià)值; 對(duì)進(jìn)口方面來(lái)講, 就是要提高資源和能源的利用率, 減少對(duì)石油、鐵礦石等的進(jìn)口。整體來(lái)看,就是要提升我國(guó)國(guó)際分工地位, 提高產(chǎn)品的附加值, 減少對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中對(duì)資源的過(guò)度消耗。在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi), 一是要遏制對(duì)部分地區(qū)和行業(yè)的盲目投資和低水平重復(fù)建設(shè)。二是要加快低耗能、低排放產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。三是政府要制定環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃, 確保環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展重點(diǎn), 培育環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。四是政府要制訂環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的傾斜政策, 比如政府直接投資、信貸優(yōu)惠、稅收優(yōu)惠、出口退稅、加大研發(fā)投入和鼓勵(lì)環(huán)?？萍紕?chuàng)新等。 

 

參考文獻(xiàn)： 

[1]余敏友,左海聰,黃志雄.WTO 爭(zhēng)端解決機(jī)制概論[M].上海出版社，2001 

[2]李樹(shù).技術(shù)性貿(mào)易壁壘的設(shè)置與我國(guó)的策略選擇[J].改革，2003（6） 

篇3

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；對(duì)外貿(mào)易；必要性；措施

高校中的《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》這門(mén)課，是學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們了解我國(guó)有關(guān)對(duì)外貿(mào)易相關(guān)理論、政策，以及較為前沿的發(fā)展動(dòng)向的一門(mén)學(xué)科，因此，這門(mén)課程是我國(guó)各高校課程設(shè)置中獨(dú)有的，無(wú)法從國(guó)外的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去借鑒，其教學(xué)改革得到了國(guó)內(nèi)許多高校的重視。學(xué)生通過(guò)對(duì)這門(mén)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以在掌握國(guó)際貿(mào)易相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貿(mào)易實(shí)踐中處理實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生提供未來(lái)的就業(yè)方向相關(guān)信息，有利于將來(lái)在工作中不斷發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，進(jìn)行《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》課程的教學(xué)改革顯得尤為重要。

一、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易教學(xué)改革的必要性

《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》這門(mén)課，主要是通過(guò)關(guān)于對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的方針政策和實(shí)踐的研究，其特點(diǎn)可概括為三點(diǎn)，分別為：展望性、政策性和宏觀性，其教學(xué)內(nèi)容需要緊密結(jié)合我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的整體發(fā)展情況，特別是我國(guó)加入WTO之后，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展速度和規(guī)模都達(dá)到了空前，進(jìn)而在一定程度上，增加了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的一些難度，就例如，當(dāng)任課老師若僅僅遵循教材中的相關(guān)章節(jié)進(jìn)行教學(xué)，教材中的內(nèi)容有滯后性的話(huà)，容易對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響。

此外，講授法，一直以來(lái)都作為《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》這門(mén)課的教學(xué)方法，而通過(guò)日常的教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，如果僅僅通過(guò)使用講授法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其效果不理想。一方面，通過(guò)教師講授學(xué)生被動(dòng)接受，這樣對(duì)學(xué)生的自學(xué)精神培養(yǎng)是不利的，易造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣；另一方面，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易正處于快速發(fā)展時(shí)期，傳統(tǒng)的講授教學(xué)方式，授課內(nèi)容不易與外貿(mào)發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，其知識(shí)信息內(nèi)容也相對(duì)滯后，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)從事相關(guān)工作后，會(huì)發(fā)現(xiàn)從前課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容已滯后，對(duì)現(xiàn)實(shí)的貿(mào)易世界不知從何入手，因此，《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》的教學(xué)方法也必須加以改革。

二、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法單一

長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易課程在講授上主要以傳統(tǒng)的“填鴨式”和“滿(mǎn)堂灌”的注入式教學(xué)為主，教學(xué)的方式和方法比較單一，在教學(xué)過(guò)程中按照教材的順序逐章節(jié)的進(jìn)行介紹，這種教學(xué)方法雖然學(xué)生在接受上沒(méi)有較大難度，但是往往出現(xiàn)學(xué)生接受得快，忘得也快的現(xiàn)象，學(xué)生很難參與到實(shí)際的教學(xué)中來(lái)，教師將精心準(zhǔn)備的內(nèi)容能夠深入淺出的講授出來(lái)，但是沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題的能力，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了理論和實(shí)踐難以結(jié)合的局面，甚至有的學(xué)生認(rèn)為這種理論課在以后工作中的作用不大，缺乏應(yīng)用價(jià)值。

（二）教材內(nèi)容滯后

中國(guó)對(duì)外貿(mào)易課程是針對(duì)中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和分析，由于目前我國(guó)的改革開(kāi)放不斷深入發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易發(fā)展受?chē)?guó)內(nèi)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的影響，這導(dǎo)致最新的教材也難以緊跟當(dāng)前中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展實(shí)際 教師在備課過(guò)程中，通過(guò)及時(shí)搜集最新的資料和數(shù)據(jù)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，在課堂上將最新的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行講授，學(xué)生被動(dòng)地接受，一方面使學(xué)生難以養(yǎng)成自主地去查閱相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的習(xí)慣；另一方面由于教材絕大多數(shù)的內(nèi)容是講述過(guò)去時(shí)的外貿(mào)情況，容易出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為教材的用處不大的現(xiàn)象。

（三）考核方式簡(jiǎn)單

在國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)中，考查課是中國(guó)對(duì)外貿(mào)易課程的普遍出場(chǎng)形式，其課程的考核方式也比較簡(jiǎn)單。而學(xué)生對(duì)課程的重視程度及學(xué)習(xí)努力的方向往往很大程度上是由高校對(duì)這一課程的考查方式?jīng)Q定的，因此考核方式必須與現(xiàn)代高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。根據(jù)不同類(lèi)型課程的特點(diǎn)采取形式多樣的考核方式，因課制宜，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。但目前中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論依舊停留在撰寫(xiě)論文或者開(kāi)卷考試的傳統(tǒng)考核方式階段上。這種傳統(tǒng)的考核方式，難以客觀真實(shí)合理的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難以考查學(xué)生對(duì)基本理論的掌握和運(yùn)用情況，也難以體現(xiàn)出學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力是否有所提升。

三、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易教學(xué)改革措施

（一）拓展學(xué)生的課前閱讀

課前閱讀，能夠幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也有利于提高課堂效率及學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生更好的理解所要講授的知識(shí)點(diǎn)。上課前，老師可根據(jù)課上所要講授的知識(shí)點(diǎn)，搜集相關(guān)文獻(xiàn)和案例，通過(guò)電子郵箱或qq等方式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課下閱讀。但在閱讀過(guò)程中，由于學(xué)生們知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊及對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的不熟悉等各種因素，學(xué)生會(huì)不可避免地遇到一些問(wèn)題，因此老師需要針對(duì)以上這些因素和問(wèn)題，合理設(shè)計(jì)閱讀材料和問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，做到有的放矢。在課上，可以留給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生分小組對(duì)自己的課前閱讀的成果進(jìn)行分享討論和展示。

（二）系統(tǒng)講解基本知識(shí)點(diǎn)

當(dāng)前，《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》的教學(xué)內(nèi)容主要包括中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的地位，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的理論依據(jù)，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的管制制度，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的法律制度中國(guó)的關(guān)稅制度，中國(guó)的海關(guān)管理制度，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)制度及中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易關(guān)系等。以上是該課程中的基本知識(shí)點(diǎn)，教師一定要做到系統(tǒng)講授，但可綜合學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力及對(duì)前期知識(shí)的掌握程度，對(duì)其中的一些章節(jié)可以進(jìn)行合理的擴(kuò)充和刪減，做到詳略得當(dāng)。

（三）加入新穎的教學(xué)方法

篇4

關(guān)鍵詞：貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè) 學(xué)科地位 課程體系

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科地位的回升

1950年，中國(guó)人民大學(xué)率先組建貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系，首創(chuàng)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)。緊接著我國(guó)其他高校，特別是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校相繼設(shè)立貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系或商業(yè)經(jīng)濟(jì)系，開(kāi)設(shè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)。

1997年教育部進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。這次專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取消了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)（被列為目錄外保留專(zhuān)業(yè)），全國(guó)各高校進(jìn)行了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)調(diào)整，出現(xiàn)以下四種結(jié)果：一是本科教育階段保留貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，繼續(xù)招收貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生；二是將貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)并入產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，原教研室的建置、人員均保留；三是將貿(mào)易專(zhuān)業(yè)分解為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步發(fā)展出電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、物流專(zhuān)業(yè)；四是將貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)改為商務(wù)專(zhuān)業(yè)。

對(duì)此，曾經(jīng)開(kāi)設(shè)過(guò)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的高校紛紛表示擔(dān)憂(yōu)，都有恢復(fù)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的打算。未開(kāi)設(shè)過(guò)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的高校也有一些做了開(kāi)設(shè)這一專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃。以中國(guó)人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京工商大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為代表的12所高等院校，相繼保留或恢復(fù)了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，一些高校也積極培育與引進(jìn)師資，發(fā)展貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)。

1998年后，全國(guó)高校在教育部本科專(zhuān)業(yè)目錄（1997版）的指導(dǎo)下，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，但是為了順應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，各高校根據(jù)自身辦學(xué)條件也自行設(shè)立了一些新專(zhuān)業(yè)，以專(zhuān)業(yè)方向形式招生的現(xiàn)象比較普遍，全國(guó)高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置出現(xiàn)了較為混亂的局面。再之，我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)14年的發(fā)展，1997版本科專(zhuān)業(yè)目錄已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的需求。為了適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，從2010年開(kāi)始，教育部組織專(zhuān)家著手進(jìn)行本科專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整，兩次公示修改稿。2012年10月，教育部新的本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012版）正式公布，下放專(zhuān)業(yè)設(shè)置權(quán)力，規(guī)范專(zhuān)業(yè)設(shè)置。在2012版本科專(zhuān)業(yè)目錄中，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)被列入“基本專(zhuān)業(yè)”目錄中，與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)同屬于“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科門(mén)類(lèi)中的“經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)”專(zhuān)業(yè)類(lèi)。重歸“正式”專(zhuān)業(yè)，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)必定會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)，極大地促進(jìn)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)與理論創(chuàng)新。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)本科專(zhuān)業(yè)的課程體系狀況

本文以山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京工商大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)和江蘇師范大學(xué)四所院校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置情況為例，分析目前貿(mào)易經(jīng)濟(jì)本科專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè)。

（一）公共通識(shí)課課程設(shè)置

公共教育通識(shí)課是基于本科生公民素質(zhì)和職業(yè)道德培養(yǎng)要求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)工具培養(yǎng)要求而設(shè)置的。表1是四所院校公共通識(shí)課的課程設(shè)置比較。四所院校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)公共通識(shí)課課程設(shè)置差異比較大的是大學(xué)計(jì)算機(jī)課程：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程包括大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（選修）、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（ACCESS）（選修）、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（ACCESS）實(shí)驗(yàn)（選修）；北京工商大學(xué)的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程包括計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)；南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與分析軟件應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)用；江蘇師范大學(xué)的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)A。由于教育部對(duì)大學(xué)本科公共通識(shí)課（公共基礎(chǔ)課）課程設(shè)置有統(tǒng)一規(guī)定，因此各學(xué)校公共通識(shí)課課程設(shè)置基本相似。

（二）學(xué)科共同課課程設(shè)置

從學(xué)科門(mén)類(lèi)上講，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)屬于“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科門(mén)類(lèi)，因此，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科共同課程，應(yīng)當(dāng)包含“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科所要求的最基礎(chǔ)課程。教育部高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)1998年7月確定了高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的共同核心課程，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)共8門(mén)課程。表2是四所院校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)“學(xué)科共同課”課程設(shè)置比較。由于山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京工商大學(xué)和南京財(cái)經(jīng)大學(xué)是相對(duì)成熟的財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)，三所學(xué)校都有相對(duì)完整的經(jīng)濟(jì)學(xué)科和管理學(xué)科，因此，三所院校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科共同課程除基本包括經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的學(xué)科共同課程外，還吸納了管理學(xué)科的學(xué)科共同課程，成為經(jīng)濟(jì)管理“大學(xué)科”的共同核心課程，而且北京工商大學(xué)和南京財(cái)經(jīng)大學(xué)在學(xué)科共同課程設(shè)置方面就已經(jīng)分別通過(guò)“流通經(jīng)濟(jì)學(xué)”體現(xiàn)出了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特色。江蘇師范大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一起確定的，因此，不包含管理學(xué)學(xué)科的學(xué)科共同課。

（三）專(zhuān)業(yè)理論課課程設(shè)置

表3是四所院校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)“專(zhuān)業(yè)必修課”課程設(shè)置比較，表4是四所院校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)“專(zhuān)業(yè)選修課”課程設(shè)置比較。要考察專(zhuān)業(yè)理論課課程設(shè)置，必須將專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課放在一起分析，因?yàn)樵谥贫▽?zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有時(shí)因?yàn)楸匦拚n課時(shí)的限定，會(huì)把一些專(zhuān)業(yè)理論課放在選修課里開(kāi)設(shè)。由表3和表4可知四所學(xué)校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)理論課課程的結(jié)構(gòu)。

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)：專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課（產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、流通經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)談判、商業(yè)史、商業(yè)倫理學(xué)、晉商文化、商務(wù)禮儀）；對(duì)外貿(mào)易理論課（國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、世界市場(chǎng)行情、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論、海關(guān)通關(guān)實(shí)務(wù)、外貿(mào)英文函電、外貿(mào)單證與結(jié)算）；流通業(yè)業(yè)態(tài)理論課（零售學(xué)、連鎖經(jīng)營(yíng)概論、期貨交易學(xué)、批發(fā)學(xué)、拍賣(mài)與典當(dāng)學(xué)）；流通業(yè)技術(shù)理論課（現(xiàn)代流通技術(shù)、電子商務(wù)、會(huì)展學(xué)）；物流理論課（物流學(xué)、供應(yīng)鏈管理）。

北京工商大學(xué)：專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課（商業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)價(jià)格學(xué)、投資項(xiàng)目評(píng)估與管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、經(jīng)濟(jì)地理、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、購(gòu)買(mǎi)者行為分析、采購(gòu)學(xué)、服務(wù)管理學(xué)、商品學(xué)、商事與經(jīng)濟(jì)法概論、合同法、現(xiàn)代廣告學(xué)）；對(duì)外貿(mào)易理論課（國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)函電、國(guó)際經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易法）；流通業(yè)業(yè)態(tài)理論課（期貨交易實(shí)踐、零售學(xué)、連鎖經(jīng)營(yíng)）；流通業(yè)技術(shù)理論課（電子商務(wù)盈利模式實(shí)踐）；物流理論課（物流管理）。

南京財(cái)經(jīng)大學(xué)：專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課（產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域市場(chǎng)與區(qū)際貿(mào)易、貿(mào)易史）；對(duì)外貿(mào)易理論課（國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)函電、國(guó)際投資與跨國(guó)經(jīng)營(yíng)）；流通業(yè)業(yè)態(tài)理論課（零售管理學(xué)、批發(fā)管理學(xué)）；流通業(yè)技術(shù)理論課（電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算、POS/MIS、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)）、物流理論課（物流與供應(yīng)鏈管理）；商業(yè)規(guī)劃理論課（商業(yè)規(guī)劃學(xué)）。

江蘇師范大學(xué)：專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課（商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、管理信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、商品學(xué)、商務(wù)談判、客戶(hù)關(guān)系管理、中國(guó)商業(yè)史、品牌學(xué)、市場(chǎng)價(jià)格學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)）；對(duì)外貿(mào)易理論課（國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、國(guó)際金融學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)）；流通業(yè)業(yè)態(tài)理論課（零售學(xué)）；流通業(yè)技術(shù)理論課（電子商務(wù)概論）；物流理論課（物流經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流與供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理）。

由上面四所院校的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論課的結(jié)構(gòu)可以看出，目前貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)基本上包括專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課、對(duì)外貿(mào)易理論課、流通業(yè)業(yè)態(tài)理論課、流通業(yè)技術(shù)理論課、物流理論課和商業(yè)規(guī)劃理論課6個(gè)部分。四所學(xué)校對(duì)各部分的重視程度有所不同，各學(xué)校對(duì)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課的理解存在差異，專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)課各學(xué)校開(kāi)設(shè)差別也較大。尤其是目前講授的商品流通理論對(duì)于解釋現(xiàn)實(shí)商業(yè)問(wèn)題有一定的距離。構(gòu)建貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)（核心）理論，豐富貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論，形成本學(xué)科基礎(chǔ)理論與國(guó)際貿(mào)易學(xué)科基礎(chǔ)理論的充足與充分的差異化，確立貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)類(lèi)的明確地位。流通技術(shù)理論課與流通規(guī)劃理論課是近些年大家都認(rèn)為要加強(qiáng)的課程，但由于缺乏相應(yīng)師資和教材，開(kāi)課都很不理想。

（四）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課課程設(shè)置

表5是四所院校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課”課程設(shè)置比較。由表5可以看出，傳統(tǒng)的實(shí)踐課程是畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)）、社會(huì)實(shí)踐和課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐、模擬）等課程，新興的實(shí)踐課程主要包括科研訓(xùn)練（科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文、文獻(xiàn)綜述）、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、團(tuán)學(xué)活動(dòng)、資格認(rèn)證、文學(xué)藝術(shù)欣賞、認(rèn)知性實(shí)踐、創(chuàng)新教育等。目前各院校專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課開(kāi)設(shè)的還主要是傳統(tǒng)實(shí)踐課程，新興實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)有待完善、深化與落實(shí)。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)本科專(zhuān)業(yè)課程體系創(chuàng)新設(shè)想

（一）依據(jù)三個(gè)層次構(gòu)建貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)被確定為“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科、“經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)”專(zhuān)業(yè)類(lèi)、“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)鏈為“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科“經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)”專(zhuān)業(yè)類(lèi)“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”專(zhuān)業(yè)。因此，應(yīng)根據(jù)“學(xué)科”“專(zhuān)業(yè)類(lèi)”“專(zhuān)業(yè)”三個(gè)層次構(gòu)建貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中，“學(xué)科共同課”應(yīng)為“經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科的學(xué)科共同課，“專(zhuān)業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)課”應(yīng)為“經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)”專(zhuān)業(yè)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)課，“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課”應(yīng)包括體現(xiàn)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)核心理論（思想）的課程。有些學(xué)者認(rèn)為“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)”與“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同理論大約只有20%，因此，“經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(lèi)”專(zhuān)業(yè)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)課，應(yīng)包括這共同的20%的理論和一些相似理論，比如分工與貿(mào)易理論、貿(mào)易史理論等。

（二）構(gòu)建內(nèi)外貿(mào)一體化課程體系

不僅貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)要開(kāi)設(shè)對(duì)外貿(mào)易理論課，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)理論課。如果內(nèi)外貿(mào)理論兩張皮、內(nèi)外貿(mào)活動(dòng)平行進(jìn)行，結(jié)果導(dǎo)致做內(nèi)貿(mào)的做不了外貿(mào)、做外貿(mào)的更做不了內(nèi)貿(mào)。因此，內(nèi)貿(mào)企業(yè)不能較好地管控國(guó)外產(chǎn)品市場(chǎng)，更好地組織全球產(chǎn)品供應(yīng)鏈，外貿(mào)企業(yè)當(dāng)遇到國(guó)際環(huán)境惡化、產(chǎn)品出口困難時(shí)，也沒(méi)有利用國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的能力。內(nèi)外貿(mào)一體化課程體系構(gòu)建，離不開(kāi)內(nèi)外貿(mào)一體化理論研究與創(chuàng)新，目前我國(guó)內(nèi)外貿(mào)一體化理論成果近乎空白，內(nèi)外貿(mào)一體化提法還僅僅是一個(gè)概念，因此，亟待更多的內(nèi)外貿(mào)專(zhuān)家學(xué)者從創(chuàng)新的視角與思維思考內(nèi)外貿(mào)一體化的結(jié)合點(diǎn)?！叭蚬?yīng)鏈”理論、“全球價(jià)值鏈”理論和“全球產(chǎn)業(yè)鏈”理論，是一些好的突破口，但還需要結(jié)合外貿(mào)與內(nèi)貿(mào)理論，需要相關(guān)理論的融合。

（三）突出貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)核理論

在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程中應(yīng)突出貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)核理論，使貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)成為“有骨、有肉、有血”的專(zhuān)業(yè)。1997年教育部專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使得1998年以來(lái)，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)不具備合法的地位，即使保留也僅采取了“目錄外專(zhuān)業(yè)”的形式，教育部專(zhuān)業(yè)目錄中僅設(shè)置國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一個(gè)貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)，許多高校紛紛取消了貿(mào)易經(jīng)濟(jì)這一專(zhuān)業(yè)，用國(guó)際貿(mào)易取代了這一專(zhuān)業(yè)。這一調(diào)整使得高校貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科領(lǐng)域僅剩下外貿(mào)專(zhuān)業(yè)，許多研究貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的教師紛紛轉(zhuǎn)換研究方向，這對(duì)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)講是一個(gè)沉重的打擊。專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍流失嚴(yán)重，教師隊(duì)伍出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，許多教師轉(zhuǎn)行到其他熱門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)和研究。由于流通體制改革，商業(yè)領(lǐng)域?qū)ν忾_(kāi)放，貿(mào)易活動(dòng)的變化相對(duì)較快，而教材建設(shè)卻相對(duì)滯后，內(nèi)容陳舊，方法傳統(tǒng)，不能適應(yīng)變化的形勢(shì)，可供教師選擇的較好教材不多。因此，應(yīng)挖掘貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)核理論，追溯流通經(jīng)濟(jì)理論的本原，借助現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法創(chuàng)新貿(mào)易經(jīng)濟(jì)理論。創(chuàng)新能夠解釋現(xiàn)實(shí)流通現(xiàn)象的理論，縮小流通理論與流通現(xiàn)實(shí)的背離。

（四）強(qiáng)化貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人才的技術(shù)能力

強(qiáng)化貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人才的技術(shù)能力，就是要增加貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)要素，這需要開(kāi)設(shè)一些技術(shù)性課程來(lái)完成。一是要加強(qiáng)流通技術(shù)理論課開(kāi)設(shè)，主要開(kāi)設(shè)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)支付與結(jié)算、POS/MIS、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)等課程。二是加強(qiáng)物流理論課開(kāi)設(shè)，主要開(kāi)設(shè)物流管理、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理等課程。三是加強(qiáng)商業(yè)規(guī)劃理論課開(kāi)設(shè)，主要開(kāi)設(shè)商業(yè)策劃學(xué)、商業(yè)規(guī)劃學(xué)、商業(yè)街和商圈規(guī)劃學(xué)、商業(yè)地產(chǎn)管理學(xué)等課程。四是要強(qiáng)化教學(xué)中的企業(yè)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐。企業(yè)實(shí)習(xí)要常態(tài)化、多次化、多元化，保證足夠的時(shí)間安排。要腳踏實(shí)地組織和進(jìn)行實(shí)習(xí)，不流于形式，使學(xué)生能真正接觸和了解流通企業(yè)的在用技術(shù)，提升學(xué)生的技術(shù)能力。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么

國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有開(kāi)闊的視野，扎實(shí)的國(guó)際商務(wù)理論、實(shí)務(wù)和國(guó)際商法基礎(chǔ)，能較熟練地應(yīng)用國(guó)際法規(guī)、外語(yǔ)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

主有課程有專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、管理學(xué)理論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政管理、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易法、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易等必修課程。

選修課程有西方經(jīng)濟(jì)史、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際金融實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際商務(wù)禮儀、外貿(mào)管理法、國(guó)際稅法、跨國(guó)公司、人力資源管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、國(guó)際投資法、電子商務(wù)、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO專(zhuān)題、證券市場(chǎng)概論、財(cái)稅法、國(guó)際貿(mào)易法、國(guó)際金融法、國(guó)際信貸與結(jié)算、歐洲聯(lián)盟法、國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)讓、商業(yè)倫理、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、海商法、審計(jì)學(xué)與審計(jì)法、公共關(guān)系學(xué)、合同法、公司法、組織行為學(xué)等。

國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣

國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有法商結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理論知識(shí)扎實(shí)，并有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和用外語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)溝通的能力，適于在跨國(guó)公司、外向型企業(yè)和外資企業(yè)等從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的商務(wù)代表、單證員、國(guó)際商務(wù)師及國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的高級(jí)管理人才?；蛘咴谏嫱饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)及政府機(jī)構(gòu)從事對(duì)外經(jīng)營(yíng)管理、政策法規(guī)制定與實(shí)施，以及國(guó)際化商務(wù)活動(dòng)策劃的綜合性高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

篇6

（一）課程體系不合理

在很多高校中，由于專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)分工的需要，講授國(guó)際貿(mào)易理論的教師一般情況下不講授西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、世界經(jīng)濟(jì)概論和國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，而這幾門(mén)課程中恰恰存在著非常緊密的關(guān)系，這在一定程度上就導(dǎo)致了這幾門(mén)課程的教師很難有效的處理好課程間的銜接以及合理的設(shè)定相關(guān)課程的教學(xué)要求［2］。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易課程之前應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，例如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等。但是針對(duì)經(jīng)管類(lèi)以外的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，英語(yǔ)學(xué)專(zhuān)業(yè)、物流工程專(zhuān)業(yè)和茶學(xué)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，這就為國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)設(shè)置了很大的障礙，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要不時(shí)的補(bǔ)充基礎(chǔ)課程的知識(shí)，給課時(shí)分配帶來(lái)了難題，很有可能因?yàn)檎n時(shí)的限制，導(dǎo)致一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容在課時(shí)上得不到完全充分的保證，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）課程內(nèi)容需調(diào)整

首先，國(guó)際貿(mào)易課程總體而言是偏向于理論和政策的學(xué)習(xí)，因此對(duì)于初次接觸國(guó)際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)往往不容易產(chǎn)生很大的興趣，并且常常會(huì)對(duì)它的實(shí)用性或有效性產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而失去了鉆研的動(dòng)力，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的最終目的，這也是目前很多院校國(guó)際貿(mào)易理論課程教學(xué)中的問(wèn)題之一。因此，如何在現(xiàn)有的教學(xué)框架體系內(nèi)，更新或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的積極性顯得尤為重要。

（三）教材內(nèi)容需更新

國(guó)際貿(mào)易課程是一門(mén)動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)科，因此它的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展變化。但是，目前由于教材內(nèi)容更新、出版周期等因素的限制，在多數(shù)高校所采用的教材中，從內(nèi)容上看，都無(wú)法全面的反映當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的新變化和新趨勢(shì)。例如，本校采用的是對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社的國(guó)際貿(mào)易教材，這本教材以基本理論、知識(shí)與技能為主線(xiàn)，體系合理，在內(nèi)容上重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，在一定程度上符合當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的實(shí)際。但是，教材在案例和數(shù)據(jù)上都具有一定的滯后性，有些章節(jié)應(yīng)根據(jù)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展和變化予以加強(qiáng)。

（四）學(xué)生的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不合理

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多教師明顯的感覺(jué)到現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力明顯下降，這一點(diǎn)在本校此課程的教學(xué)過(guò)程中也有一定的體現(xiàn)。很多學(xué)生缺乏主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的動(dòng)力，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生不了解當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治的局面，所以教師在課堂上講述相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行背景信息的鋪墊，同時(shí)也限制了學(xué)生利用相關(guān)知識(shí)分析國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐的能力。另外，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法仍然停留在機(jī)械的記憶上，通過(guò)簡(jiǎn)單的背誦來(lái)掌握相關(guān)概念和理論，不能有效的利用已學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)國(guó)際貿(mào)易理論進(jìn)行深層次分析，從而對(duì)相關(guān)理論結(jié)論的認(rèn)識(shí)只能停留在文字記憶上，這必然會(huì)影響學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)改革

（一）合理安排課程體系

國(guó)際貿(mào)易課程的開(kāi)設(shè)，是為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的基礎(chǔ)上，了解國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，深化對(duì)國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題的分析和理解，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程打下理論基礎(chǔ)。所以在課程安排上應(yīng)注意與其他相關(guān)學(xué)科的銜接與整合，如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際投資學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)概論和中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論等。同時(shí)也要求這些課程的相關(guān)教師需要進(jìn)行有效的溝通，找出這些課程中的重疊部分，確定每門(mén)課程的具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每門(mén)課程的重點(diǎn)部分。另外，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的國(guó)際貿(mào)易課程，應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及要求，以符合不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）完善教學(xué)內(nèi)容

1.更新與補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

為了體現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的時(shí)效性以及教學(xué)的系統(tǒng)性，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)或補(bǔ)充。例如國(guó)際服務(wù)貿(mào)易的部分，國(guó)際貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)正在逐漸從商品貿(mào)易轉(zhuǎn)化為服務(wù)貿(mào)易，而在大多數(shù)國(guó)際貿(mào)易的教材中，針對(duì)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易僅僅是概念性的介紹，點(diǎn)到為止，缺乏深刻的剖析和實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)。所以在進(jìn)行服務(wù)貿(mào)易這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，不僅僅要求教師清晰明了的講解服務(wù)貿(mào)易的定義和特點(diǎn)，同時(shí)需要教師對(duì)當(dāng)今全球服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r多做一些介紹和分析。其次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展仍在不斷加強(qiáng)，國(guó)際貿(mào)易的對(duì)象已經(jīng)從單一的國(guó)家和地區(qū)轉(zhuǎn)化為區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，很多教材對(duì)當(dāng)今主要的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易集團(tuán)僅僅進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述，沒(méi)有具體的介紹這些經(jīng)濟(jì)貿(mào)易集團(tuán)的貿(mào)易現(xiàn)狀和影響，對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和國(guó)際貿(mào)易的關(guān)系也沒(méi)有細(xì)致的分析?；诖朔N現(xiàn)狀，教師可以在課前布置課外調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生在課前搜集相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的資料并在課堂上進(jìn)行展示，教師在課堂上對(duì)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充分析，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，這樣不僅僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，有助于他們?nèi)媪私猱?dāng)今國(guó)際貿(mào)易的態(tài)勢(shì)。再次，在很多國(guó)際貿(mào)易的教材中，在國(guó)際貿(mào)易政策措施這一部分中，非關(guān)稅措施的介紹沒(méi)有重點(diǎn)突出那些對(duì)現(xiàn)今以及未來(lái)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生重大影響的非關(guān)稅壁壘。同時(shí)，絕大部分的教材也很少觸及非關(guān)稅壁壘對(duì)涉及國(guó)產(chǎn)生的具體影響。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用案例教學(xué)法或?qū)ｎ}教學(xué)法深化非關(guān)稅措施的介紹。另外，原發(fā)于美國(guó)的金融危機(jī)以及歐洲的債務(wù)危機(jī)致使發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易政策出現(xiàn)向保護(hù)主義的大步回退，這種轉(zhuǎn)變也是應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生予以傳達(dá)的信息，引發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展趨勢(shì)的思考。

2.根據(jù)本校實(shí)際情況增加教學(xué)內(nèi)容［3］

很多地方性高等院校的生源大多來(lái)自于本省，本省的學(xué)生對(duì)于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況比較熟悉，針對(duì)這一情況，在國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)過(guò)程中，教師可以相應(yīng)的增加本省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外貿(mào)易的情況，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。例如，筆者在教學(xué)過(guò)程中，就曾經(jīng)在課堂教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生補(bǔ)充了安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)資料，例如安徽省的對(duì)外貿(mào)易情況、支柱產(chǎn)業(yè)和工農(nóng)業(yè)的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況、安徽省的服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀、安徽省特色農(nóng)產(chǎn)品的出口現(xiàn)狀及所遭受的貿(mào)易壁壘，取得了比較理想的教學(xué)效果。

（三）明確教學(xué)重點(diǎn)

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論在其理論體系發(fā)展過(guò)程中有著不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)地位，所以針對(duì)理論教學(xué)部分，教師應(yīng)該要求學(xué)生扎實(shí)的掌握國(guó)際貿(mào)易的基本概念及原理，如果基本的理論基礎(chǔ)沒(méi)有打好，那么就無(wú)法透徹的掌握后面當(dāng)代的國(guó)際貿(mào)易理論。當(dāng)然，在理論教學(xué)內(nèi)容的安排上不能僅僅考慮基礎(chǔ)的重要性，也要體現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易這門(mén)學(xué)科的前沿性。國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展是隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展的，其理論也是隨著人類(lèi)對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和認(rèn)知而不斷發(fā)生變化的，所以對(duì)當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易理論的教學(xué)，不能僅僅做一般性的知識(shí)介紹，而是應(yīng)該作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，加大這些新貿(mào)易理論的講授力度，使學(xué)生對(duì)于當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)象有更加完整清晰的認(rèn)識(shí)。

（四）采用多種教學(xué)方法

國(guó)際貿(mào)易課程各個(gè)章節(jié)的側(cè)重點(diǎn)都有所不同，可以采用不同的教學(xué)方法針對(duì)性的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種理論與實(shí)際聯(lián)系較為緊密的一種教學(xué)方法［4］，在很多管理學(xué)的課程中應(yīng)用較為廣泛。這種教學(xué)方法倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，所以對(duì)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力是非常有幫助的。同時(shí)，案例教學(xué)法中所使用的案例大多為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或者真實(shí)發(fā)生的事件，這種真實(shí)的環(huán)境能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在講述貿(mào)易政策時(shí)，如果一味的向?qū)W生灌輸各種措施的概念，學(xué)生很容易失去聽(tīng)講的興趣，但是如果引用相關(guān)的案例來(lái)講述各種關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘的分類(lèi)、內(nèi)容與實(shí)施，并且分析案例中的措施對(duì)相關(guān)國(guó)家貿(mào)易的影響，不僅可以讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，也對(duì)學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)起到了非常好的促進(jìn)作用。

2.提問(wèn)啟發(fā)法

如果完全采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，教師一味的在講臺(tái)上獨(dú)自講解國(guó)際貿(mào)易的概念和理論，學(xué)生通常會(huì)在課程還沒(méi)有過(guò)半就因?yàn)橛X(jué)得乏味而精力不集中，往往造成教師臺(tái)上大聲講，學(xué)生臺(tái)下小聲講的局面。針對(duì)這一弊端，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生提出一些問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和討論。例如，在講述國(guó)際分工理論的時(shí)候，如果在講解之前向?qū)W生提問(wèn)“你認(rèn)為一國(guó)參與國(guó)際分工有什么好處？中國(guó)參與國(guó)際分工時(shí)具有哪些優(yōu)勢(shì)？我國(guó)與日本和美國(guó)比較，優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面？”，這樣就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際分工的作用以及每個(gè)國(guó)家是如何參與國(guó)際分工的。

3.多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于各類(lèi)課程的教學(xué)過(guò)程中，但是，在很多課堂上，多媒體教學(xué)并沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用，僅僅起到了電子板書(shū)的作用，而且由于其信息量巨大，有些時(shí)候?qū)W生來(lái)不及吸收，反而使其教學(xué)效果不如傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。那么針對(duì)國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的視頻文件等多媒體資料播放給學(xué)生觀看，再配合教師的講解和總結(jié)，學(xué)生就能很好的理解，也不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程是枯燥乏味的。例如，在講到國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生與發(fā)展的時(shí)候，可以采用《大國(guó)崛起》紀(jì)錄片中的相關(guān)視頻；在講到傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論的時(shí)候，也可以采用《貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)》中的相關(guān)視頻。這些多樣化的教學(xué)資料可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生不會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的知識(shí)距離自己的實(shí)際生活太過(guò)遙遠(yuǎn)。

三、總結(jié)

篇7

一個(gè)國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易，按商品和勞務(wù)流向不同可分為出口貿(mào)易、進(jìn)口貿(mào)易和過(guò)境貿(mào)易。不同國(guó)家根據(jù)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的客觀環(huán)境條件，對(duì)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)手段，特別是對(duì)出口貿(mào)易和進(jìn)口貿(mào)易或鼓勵(lì)或抑制的不同政策，都制訂有各自的戰(zhàn)略規(guī)劃，以作為本國(guó)對(duì)外貿(mào)易總的指導(dǎo)思想，即稱(chēng)對(duì)外貿(mào)易的總體戰(zhàn)略。

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家和一些國(guó)際組織，把近幾十年來(lái)亞洲和拉丁美洲一些發(fā)展中國(guó)家采取的對(duì)外貿(mào)易總體戰(zhàn)略大體分為三種類(lèi)型。

一是進(jìn)口替代型戰(zhàn)略。最早實(shí)施這種戰(zhàn)略的是巴西、阿根廷等拉美國(guó)家。該戰(zhàn)略主要是高筑貿(mào)易壁壘，限制進(jìn)口，通過(guò)建立和發(fā)展本國(guó)的民族工業(yè)替代工業(yè)制品的進(jìn)口，減少對(duì)國(guó)外經(jīng)濟(jì)的依賴(lài)，保護(hù)和扶植民族的幼稚工業(yè)。為了解決本國(guó)工業(yè)發(fā)展進(jìn)口機(jī)械設(shè)備所需外匯，也出口一定數(shù)量的資源型產(chǎn)品和初級(jí)產(chǎn)品。

二是出口導(dǎo)向型戰(zhàn)略。日本和亞洲四小龍等實(shí)施的是這種戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略與進(jìn)口替代型正好相反，主張大力發(fā)展外向型的加工業(yè)，擴(kuò)大工業(yè)制成品的出口，促進(jìn)整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工業(yè)化。這些國(guó)家把國(guó)際市場(chǎng)作為本國(guó)經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)中心，把制成品出口作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，其主要措施是鼓勵(lì)出口貿(mào)易的同時(shí)，也大量引進(jìn)外資、技術(shù)、進(jìn)口原料，以彌補(bǔ)內(nèi)資金和原材料的嚴(yán)重不足。

三是混合型戰(zhàn)略。該戰(zhàn)略是上述兩種戰(zhàn)略的結(jié)合，把進(jìn)口貿(mào)易與出口貿(mào)易放在同等重要的位置，既不過(guò)分限制進(jìn)口，也不過(guò)分鼓勵(lì)出口。印度在20世紀(jì)70年代一度采取過(guò)這種戰(zhàn)略。

以上三種戰(zhàn)略的共同地方是都包含有進(jìn)口貿(mào)易和出口貿(mào)易，區(qū)別在于側(cè)重點(diǎn)不同：進(jìn)口替代型把保護(hù)、限制進(jìn)口作為戰(zhàn)略重點(diǎn)，出口導(dǎo)向型把鼓勵(lì)出口作為戰(zhàn)略核心，混合型二者兼顧，視為同等重要。

我國(guó)過(guò)去幾十年實(shí)行的究竟是何種對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略，從來(lái)沒(méi)有過(guò)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和非常明確的定位。改革開(kāi)放前談不上貿(mào)易戰(zhàn)略這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)按實(shí)際做法是在過(guò)分強(qiáng)調(diào)自力更生思想的指導(dǎo)下，基本上采取了閉關(guān)鎖國(guó)及幾乎封閉式的進(jìn)口替代型。至于市場(chǎng)的選擇，更是反復(fù)多變、忽而是“東方”，忽而是“西方”，忽而又四面撒網(wǎng)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)與國(guó)際間的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系日益加強(qiáng)，對(duì)外貿(mào)易不斷擴(kuò)大，但外貿(mào)戰(zhàn)略仍然搖擺不定。大體而言，20世紀(jì)90年代以前基本上實(shí)行的是類(lèi)似進(jìn)口替代型與出口導(dǎo)向型相結(jié)合的混合戰(zhàn)略；1994年以后，由外經(jīng)貿(mào)部提出了以進(jìn)出口貿(mào)易為基礎(chǔ)，商品、資金、勞務(wù)合作與交流的相互滲透和相互協(xié)調(diào)發(fā)展的“大經(jīng)貿(mào)”戰(zhàn)略。這實(shí)際是一種內(nèi)容復(fù)雜、實(shí)施困難、含糊不清的戰(zhàn)略。加入WTO以后，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期，但究竟應(yīng)該實(shí)行什么樣的總體戰(zhàn)略。最后在爭(zhēng)論無(wú)果的情況下，又提出要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，選擇可持續(xù)發(fā)展，“全方位，多層次，寬領(lǐng)域”，“比較自由的，配以適當(dāng)保護(hù)的綜合戰(zhàn)略”和有管理的可調(diào)節(jié)的自由貿(mào)易政策。這更是一種沒(méi)有具體戰(zhàn)略的戰(zhàn)略。

2外貿(mào)總體戰(zhàn)略中出口貿(mào)易的戰(zhàn)略地位

盡管我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易，在過(guò)去甚至今后的戰(zhàn)略選擇問(wèn)題，總是沒(méi)有形成過(guò)完全統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，但有一點(diǎn)是大家都無(wú)可爭(zhēng)辯的，這就是出口貿(mào)易在我國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略中始終處于主導(dǎo)的地位，具有不可替代的作用，不僅是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的關(guān)鍵所在，更關(guān)系到我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前途問(wèn)題。實(shí)踐證明，正是這些年我國(guó)堅(jiān)持了以出口貿(mào)易為先導(dǎo)，才以此帶動(dòng)了進(jìn)口貿(mào)易，推動(dòng)了對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，主要表現(xiàn)在：

（1）從外貿(mào)依存度方面，出口依存度始終高于進(jìn)口依存度。從1990～2005年的16年間，出口貿(mào)易依存度有15個(gè)年份高于進(jìn)口依存度，16年中出口依存度平均為20%以上，最高年超過(guò)30%，也就是說(shuō)我國(guó)每年GDP的20％以上來(lái)自出口貿(mào)易。

（2）從外貿(mào)貢獻(xiàn)度方面，出口貿(mào)易是國(guó)民收入的重要組成部分，出口的增長(zhǎng)，必然會(huì)帶動(dòng)國(guó)民收入的增長(zhǎng)。根據(jù)林毅夫等學(xué)者的測(cè)算，20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的外貿(mào)出口每增10.0％，基本上能拉動(dòng)GDP增長(zhǎng)1.0％。而進(jìn)口貿(mào)易，由于20世紀(jì)90年代后我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)一直處于供給過(guò)剩有效需求不足的狀況，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不僅沒(méi)有貢獻(xiàn)，而且體現(xiàn)為漏損，二者呈負(fù)相關(guān)，進(jìn)口每增長(zhǎng)10.0％GDP增長(zhǎng)為負(fù)0.56％。由此可知，我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第四位，出口貿(mào)易的大幅增長(zhǎng)功不可沒(méi)。出口貿(mào)易已成為與投資，消費(fèi)一起拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、穩(wěn)定增長(zhǎng)的三駕馬車(chē)之一，尤其在目前內(nèi)需不足的情況下，出口這駕馬車(chē)顯得更有活力。出口的增長(zhǎng)還會(huì)刺激消費(fèi)增加和投資擴(kuò)大，對(duì)后兩駕馬車(chē)起到一定的助推作用。

（3）出口貿(mào)易是我國(guó)換取外匯的重要來(lái)源。從1978～2005年我國(guó)年出口貿(mào)易額由97.5億美元增長(zhǎng)到7620億美元，增長(zhǎng)了78倍；1991～2005年的15年間，除1993年貿(mào)易呈逆差外，有14年都是出口額大于進(jìn)口額，其中2005年順差超千億美元。多年的貿(mào)易順差為我國(guó)換取了大量的外匯，使我國(guó)成為世界上第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)。出口的迅速增長(zhǎng)，同時(shí)也帶動(dòng)了進(jìn)口的增長(zhǎng)。進(jìn)口額由1978年的108.8億美元增長(zhǎng)到2004年的6601.2億美元，增長(zhǎng)了約61倍。

出口貿(mào)易能成為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，發(fā)揮出如此重要的作用，是與我國(guó)的基本國(guó)情及實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略密切相關(guān)的。這是因?yàn)椋菏紫?，出口貿(mào)易是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的需要。實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，就要大力發(fā)展外經(jīng)貿(mào)事業(yè)，就要大規(guī)模地引進(jìn)技術(shù)設(shè)備、利用外資、開(kāi)展對(duì)外工程承包、勞務(wù)合作以及多邊、雙邊經(jīng)濟(jì)合作等，所有這一些都需要出口貿(mào)易換取的外匯提供資金保證。其次是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需要。一方面因?yàn)榘l(fā)展出口貿(mào)易必須積極發(fā)展國(guó)際市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，這對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化具有巨大的促進(jìn)作用；另一方面，出口貿(mào)易也為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備所需資金創(chuàng)造條件。第三，我國(guó)具有發(fā)展出口貿(mào)易的比較優(yōu)勢(shì)。如紡織服裝等勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的成本優(yōu)勢(shì)，稀有金屬、煤炭等的礦產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)，機(jī)電等制成品的工業(yè)基礎(chǔ)、生產(chǎn)規(guī)模和成熟的國(guó)際市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，新開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)等都比較明顯。

3出口貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略選擇問(wèn)題

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)出口貿(mào)易的物質(zhì)商品結(jié)構(gòu)得到了很大的改善，發(fā)生了兩個(gè)明顯的轉(zhuǎn)變：一是由以初級(jí)產(chǎn)品為主向以工業(yè)制成品為主的轉(zhuǎn)變，20世紀(jì)80年代的改革開(kāi)放初期，我國(guó)的出口商品是以食品、土特產(chǎn)品、礦物燃料產(chǎn)品等為主，工業(yè)制成品不占主要地位。到80年代后期，特別是90年代以后，發(fā)生了根本性的變化，2005年初級(jí)產(chǎn)品的出口僅占全部出口產(chǎn)品的7.9％，工業(yè)制成品已占到92.1％。二是工業(yè)制成品中由粗加工型為主向精加工型為主的轉(zhuǎn)變。過(guò)去我國(guó)出口的工業(yè)制成品多屬于附加值低的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品。近年來(lái)附加值高、科技含量高的產(chǎn)品逐漸增多。目前我國(guó)出口的幾大類(lèi)產(chǎn)品中，高科技產(chǎn)品僅次于機(jī)電、輕紡排在第三位，而且還有明顯上升的趨勢(shì)。

但是目前我國(guó)出口商品結(jié)構(gòu)中仍然存在著一些問(wèn)題：一是總體上講勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主的狀況仍未根本改變。輕紡產(chǎn)品中的絕大部分和機(jī)電產(chǎn)品中的相當(dāng)一部分依然屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，不僅在國(guó)際市場(chǎng)上的銷(xiāo)售價(jià)格上不去，而且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)國(guó)內(nèi)原材料價(jià)格、勞動(dòng)工資的上升，我國(guó)勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)也正在減弱。二是具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的品牌產(chǎn)品較少，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。貼牌產(chǎn)品雖然市場(chǎng)看好，但我國(guó)付出的成本代價(jià)太高。

鑒于目前的現(xiàn)狀，對(duì)今后如何進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)的出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，筆者認(rèn)為應(yīng)根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢(shì)和國(guó)際市場(chǎng)的發(fā)展趨向，堅(jiān)持走以輕紡類(lèi)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，以機(jī)電類(lèi)產(chǎn)品為重點(diǎn)，以高新科技產(chǎn)品為發(fā)展目標(biāo)的出口戰(zhàn)略，其內(nèi)容如下：

3.1以輕紡產(chǎn)品為基礎(chǔ)

輕紡產(chǎn)品是我國(guó)的傳統(tǒng)出口商品，輕紡產(chǎn)品屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，我國(guó)具有明顯的成本優(yōu)勢(shì)，是我國(guó)發(fā)展出口貿(mào)易的根本所在，特別是紡織服裝、兒童玩具，國(guó)內(nèi)有龐大的生產(chǎn)能力，在國(guó)際市場(chǎng)上享有較高的聲譽(yù)，出口大國(guó)的地位不易被撼動(dòng)，是我國(guó)出口戰(zhàn)略的基礎(chǔ)。但是由于我國(guó)輕紡產(chǎn)品一般檔次較低、質(zhì)量較差、名牌較少，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，輕紡產(chǎn)品出口的主要市場(chǎng)國(guó)多為歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，這些國(guó)家的貿(mào)易保護(hù)措施日趨升溫，對(duì)從我國(guó)進(jìn)口的紡織品等歧視性限制逐漸增加，再加上國(guó)內(nèi)成本優(yōu)勢(shì)正在減弱，因此出口形勢(shì)依然嚴(yán)峻。今后要堅(jiān)守輕紡產(chǎn)品出口這一根基不被動(dòng)搖，就必須采取以質(zhì)取勝、提高質(zhì)量、提高檔次、創(chuàng)立品牌。

3.2以機(jī)電產(chǎn)品為重點(diǎn)

把機(jī)電產(chǎn)品作為我國(guó)出口貿(mào)易戰(zhàn)略的重點(diǎn)，不僅這是我國(guó)目前出口的第一大類(lèi)產(chǎn)品，出口額占全部出口的45%以上，還在于：一是機(jī)電產(chǎn)品中的一些產(chǎn)品技術(shù)含量高、附加值大，發(fā)展機(jī)電產(chǎn)品出口，可以改變長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)以勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主的狀況，優(yōu)化我國(guó)出口商品結(jié)構(gòu)。二是機(jī)電產(chǎn)品是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模較大，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)其他許多部門(mén)有著廣泛而密切的聯(lián)系，加機(jī)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也可為其他部門(mén)提供更多先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三是發(fā)達(dá)國(guó)家由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，國(guó)內(nèi)機(jī)電產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)萎縮，所需機(jī)電產(chǎn)品多為進(jìn)口；大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家因經(jīng)濟(jì)發(fā)展中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，對(duì)機(jī)電產(chǎn)品，尤其是對(duì)成套設(shè)備的需求也明顯增加。因此，機(jī)電產(chǎn)品的世界市場(chǎng)容量很大，貿(mào)易額占世界總貿(mào)易額的50%，出口貿(mào)易的空間較大。

3.3以高新科技產(chǎn)品為發(fā)展目標(biāo)

自從20世紀(jì)50年代以來(lái)，隨著第三次技術(shù)革命而出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)等電子技術(shù)、新材料、新能源、生物工程、航空航天等新的產(chǎn)業(yè)，代表著世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。這些新的高科技產(chǎn)業(yè)不僅本身在國(guó)際貿(mào)易中的份額越來(lái)越大，同時(shí)還通過(guò)新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，可以普遍提高其他產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量，增加其附加值，從而增強(qiáng)同類(lèi)產(chǎn)品在國(guó)際貿(mào)易中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此下大力氣發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其產(chǎn)品的出口，不僅是我國(guó)出口貿(mào)易追求的戰(zhàn)略目標(biāo)和新的增長(zhǎng)點(diǎn)，更可極大改變我國(guó)出口商品的結(jié)構(gòu)。

近年來(lái)，我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)品出口增長(zhǎng)迅速，2005年高新技術(shù)產(chǎn)品出口額占總出口額接近30%。雖然與發(fā)達(dá)國(guó)家仍有較大差距，但今后發(fā)展?jié)摿薮螅熬傲己?。因此大力發(fā)展新技術(shù)產(chǎn)品出口，培育一批在國(guó)際市場(chǎng)上有影響的并有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)品，作為我國(guó)出口貿(mào)易的戰(zhàn)略目標(biāo)，是符合我國(guó)情況和千變?nèi)f化的國(guó)際市場(chǎng)需求，是保持我國(guó)出口貿(mào)易持續(xù)健康發(fā)展的根本保證和驅(qū)動(dòng)力。

4出口貿(mào)易的市場(chǎng)選擇

我國(guó)出口貿(mào)易的市場(chǎng)選擇問(wèn)題，20世紀(jì)80年代中期以后曾明確提出實(shí)行“多元化的市場(chǎng)戰(zhàn)略”，其內(nèi)容包括：繼續(xù)開(kāi)拓歐（盟）、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)，穩(wěn)定鞏固包括港、澳、臺(tái)在內(nèi)的亞洲市場(chǎng)，加快發(fā)展俄羅斯等獨(dú)聯(lián)體國(guó)家市場(chǎng)，積極開(kāi)發(fā)非洲、拉丁美洲市場(chǎng)。但不同時(shí)期，多元化市場(chǎng)戰(zhàn)略的側(cè)重點(diǎn)有所不同。今后這一戰(zhàn)略如何實(shí)施，筆者認(rèn)為，鑒于我國(guó)加入WTO后國(guó)際經(jīng)貿(mào)環(huán)境的新變化及國(guó)內(nèi)“十一五”規(guī)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的要求，應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持創(chuàng)匯增收、出口與進(jìn)口相互協(xié)調(diào)相互促進(jìn)、出口產(chǎn)品適銷(xiāo)對(duì)路、發(fā)展國(guó)家間友好合作關(guān)系等原則下，把紛繁復(fù)雜的國(guó)際市場(chǎng)分為三大不同類(lèi)型，區(qū)別對(duì)待。三大類(lèi)型是：以出口創(chuàng)匯為主要目標(biāo)的市場(chǎng)，以促進(jìn)進(jìn)口、服務(wù)于進(jìn)口貿(mào)易為主要目標(biāo)的市場(chǎng)，以銷(xiāo)售中低檔次產(chǎn)品和發(fā)展國(guó)家友好關(guān)系為主要目標(biāo)的市場(chǎng)。

（1）歐、美、日等西方發(fā)達(dá)國(guó)家和包括我國(guó)港、澳在內(nèi)的東亞、東南亞市場(chǎng)，當(dāng)屬于以創(chuàng)匯為主要目標(biāo)的市場(chǎng)。這些國(guó)家和地區(qū)市場(chǎng)容量大、消費(fèi)水平高、需求穩(wěn)定，我國(guó)產(chǎn)品在這里享有一定信譽(yù)。因此長(zhǎng)期以來(lái)這里一直是我國(guó)的主要出口市場(chǎng)，年出口額一般要占全國(guó)出口總額的85%左右，是我國(guó)名副其實(shí)的外匯收入的搖錢(qián)樹(shù)，同時(shí)也是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所需先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的主要來(lái)源地。對(duì)于這些地區(qū)要在堅(jiān)決鞏固的基礎(chǔ)上，不遺余力地向縱深發(fā)展。

（2）以促進(jìn)進(jìn)口，服務(wù)進(jìn)口為主要目標(biāo)的出口市場(chǎng)。這類(lèi)市場(chǎng)包括俄羅斯、中亞的哈薩克斯坦、西亞的沙特、科威特、卡塔爾、北非的埃及、利比亞、阿爾及利亞、西非的尼日利亞、拉美的委內(nèi)瑞拉、巴西等國(guó)家和地區(qū)。

我國(guó)不僅是出口大國(guó)，同樣也是進(jìn)口大國(guó)，不僅要進(jìn)口先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，還要進(jìn)口我國(guó)儲(chǔ)備有限但需求量很大的資源性產(chǎn)品，如被稱(chēng)為我國(guó)發(fā)展瓶頸的石油、天然氣，以及鐵礦石、化肥、銅礦等，上述地區(qū)正是這些資源儲(chǔ)量、生產(chǎn)、出口的重要地，同時(shí)又不受發(fā)達(dá)國(guó)家所控制，因而是我國(guó)的重要進(jìn)口基地，鞏固與這些地區(qū)的貿(mào)易關(guān)系對(duì)滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要是十分必要的。維持與這些地區(qū)的貿(mào)易關(guān)系，一是要盡量保持貿(mào)易平衡，用擴(kuò)大出口解決進(jìn)口所需外匯；二是為建立可靠穩(wěn)定的進(jìn)口基地，應(yīng)以提供設(shè)備技術(shù)、直接投資、勞務(wù)輸出等方式與對(duì)方建立多種經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系?？傊?，把這些地區(qū)作為我國(guó)出口貿(mào)易的市場(chǎng)選擇，不應(yīng)以換取外匯為目標(biāo)，而是滿(mǎn)足進(jìn)口需要。

(3)亞、非、拉其他廣大的發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步比較晚，工業(yè)制成品比較短缺，人民生活水平相對(duì)較低，購(gòu)買(mǎi)力不高，我國(guó)出口的中低檔為主的輕紡類(lèi)產(chǎn)品，價(jià)格低廉，非常適合這些國(guó)家的消費(fèi)需求；我國(guó)的機(jī)械設(shè)備、操作技術(shù)要求不高，價(jià)格合理，與這些國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力水平相配套。因此這些地區(qū)理所當(dāng)然的應(yīng)是我國(guó)，特別是眾多中小企業(yè)產(chǎn)品的出口市場(chǎng)。此外，這些國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)與我國(guó)保持著友好關(guān)系，在許多國(guó)際活動(dòng)中是我國(guó)的忠實(shí)朋友與合作伙伴，加強(qiáng)與這些國(guó)家的貿(mào)易關(guān)系，進(jìn)一步開(kāi)拓出口市場(chǎng)既可落實(shí)我國(guó)出口市場(chǎng)多元化的戰(zhàn)略，又可以鞏固國(guó)家間的友好關(guān)系。

通過(guò)以上分析，可以看出，中國(guó)應(yīng)堅(jiān)持以出口為主導(dǎo)的戰(zhàn)略方向，在出口貿(mào)易中發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持創(chuàng)匯增收，同時(shí)通過(guò)技術(shù)設(shè)備引進(jìn)及自我發(fā)展實(shí)現(xiàn)出口商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。在出口市場(chǎng)多元化的戰(zhàn)略實(shí)施上，根據(jù)不同的目的，市場(chǎng)的選擇的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。只有這樣，才能保持我國(guó)出口貿(mào)易持續(xù)健康發(fā)展。

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篇8

[關(guān)鍵詞]天津 低碳經(jīng)濟(jì) 新能源產(chǎn)業(yè) 服務(wù)產(chǎn)業(yè) 現(xiàn)狀 影響

[中圖分類(lèi)號(hào)]F752.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2014）01-0118-01

一、低碳經(jīng)濟(jì)的含義

低碳經(jīng)濟(jì)，就是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，使煤炭石油等高碳能源消耗達(dá)到最小化，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。它是人類(lèi)社會(huì)面對(duì)全球變暖壓力下提出的新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念。

二、天津外貿(mào)發(fā)展的現(xiàn)狀

天津作為重要港口，對(duì)外貿(mào)易的增長(zhǎng)成為天津乃至中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。特別是天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展已經(jīng)成為了區(qū)域發(fā)展的標(biāo)志之一，不斷吸引外商前來(lái)投資。天津港逐漸成為我國(guó)北方最大的國(guó)際貿(mào)易集散地，通過(guò)國(guó)家戰(zhàn)略安排和全面考慮，天津港將重點(diǎn)放在發(fā)展國(guó)際中轉(zhuǎn)、國(guó)際配送、國(guó)際采購(gòu)、國(guó)際轉(zhuǎn)口貿(mào)易等業(yè)務(wù)，以出口導(dǎo)向性為主，同時(shí)也配合進(jìn)口貿(mào)易共同發(fā)展。同時(shí)，濱海新區(qū)作為京津冀、環(huán)渤海的經(jīng)濟(jì)龍頭，正在掀起新一期的開(kāi)發(fā)狂潮，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)全面提升，包括口岸進(jìn)出口總值三年翻番、經(jīng)濟(jì)總量快速增長(zhǎng)、引進(jìn)外資成就突出、港口吞吐量不斷躍上新臺(tái)階。這都要求提升濱海新區(qū)的發(fā)展速度，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)出口總值較快增長(zhǎng)，保持較強(qiáng)的外資吸引能力。

三、低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)天津外貿(mào)發(fā)展的影響

（一）低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)天津外貿(mào)發(fā)展的積極影響

1.促進(jìn)跨越式發(fā)展和節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在低碳經(jīng)濟(jì)這一前提下，天津不僅要致力于改善民眾生活、改進(jìn)生活品質(zhì)，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的能源和資源短缺問(wèn)題。在發(fā)展的過(guò)程中，只能選擇跨越式發(fā)展，來(lái)確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的實(shí)現(xiàn)，不斷向資源節(jié)約型和環(huán)境友好型模式發(fā)展。

2.有助于天津推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、突破技術(shù)難題。未來(lái)低碳技術(shù)將成為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)標(biāo)志。天津企業(yè)在新一輪的競(jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)激勵(lì)低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，加上長(zhǎng)期的研發(fā)、積累和沉淀，來(lái)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)天津外貿(mào)發(fā)展的消極影響

天津市作為北方的老工業(yè)基地，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和低耗能產(chǎn)業(yè)是必由之路。然而在對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的過(guò)程中也有種種因素制約著天津的發(fā)展。

1.發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略框架和規(guī)劃體系不完善。目前，天津發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)工作仍然是以行政手段為主，缺乏低碳發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。主要是依靠各部門(mén)和企業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排指標(biāo)，環(huán)境執(zhí)法效果一般、而且環(huán)保狀況沒(méi)有得到根本改善。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，尤其第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后。盡管近年來(lái)，天津在第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸上升，但是和一線(xiàn)城市如北京、上海、廣州相比還是有一定的差距，由于技術(shù)問(wèn)題，目前天津低耗能產(chǎn)業(yè)比重相對(duì)其他產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)較低，導(dǎo)致低耗能產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到限制，而高耗能行業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中又占有重要位置，致使不利于擴(kuò)大消費(fèi)者需求和就業(yè)，最終影響到天津市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、對(duì)外貿(mào)易向低碳發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的對(duì)策建議

（一）著力調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，推動(dòng)外貿(mào)低碳化轉(zhuǎn)型

在天津市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好、貿(mào)易總量持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，應(yīng)以合理調(diào)整出口產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平為突破口，降低資源消耗和污染排放，逐步向資源環(huán)境要素高效配置和使用的低碳發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。如調(diào)整出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實(shí)施綠色貿(mào)易增長(zhǎng)戰(zhàn)略。積極開(kāi)拓海外新興市場(chǎng)，將產(chǎn)品創(chuàng)造出更多的附加值，獲得更高的利潤(rùn)。鼓勵(lì)部分外貿(mào)企業(yè)實(shí)行走出去的策略，擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)占有率，投資境外工業(yè)區(qū)建設(shè)，加入到合作發(fā)展之中。逐漸對(duì)外轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)鏈的制造環(huán)節(jié)。

（二）深化要素資源市場(chǎng)化配置改革，促使外貿(mào)低碳化轉(zhuǎn)型

加快推進(jìn)環(huán)境有償使用制度改革。在天津發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該將企業(yè)排污權(quán)有償使用這一點(diǎn)考慮其中，能夠制約一些企業(yè)隨意排放污染物的行為，排污量少的企業(yè)可以通過(guò)交易的方式來(lái)將排污使用權(quán)轉(zhuǎn)售給其他排污量大的企業(yè)，促使企業(yè)形成低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。同時(shí)，對(duì)于企業(yè)有償用水也應(yīng)該制定相應(yīng)的制度，實(shí)行水權(quán)交易制度改革。對(duì)于過(guò)度排放污水、垃圾的企業(yè)征收一定的罰款，從而不斷完善生態(tài)環(huán)境。

天津要想謀求更好更快的發(fā)展，就要不斷創(chuàng)新、研發(fā)，利用有限的資源獲得多倍的回報(bào)，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。通過(guò)政府、企業(yè)，乃至個(gè)人的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型、能源利用率的提高，使天津在這一領(lǐng)域的發(fā)展不斷擴(kuò)大，成為低碳經(jīng)濟(jì)下的“領(lǐng)頭羊”。

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論文關(guān)鍵詞:國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)　職業(yè)教育　社會(huì)需求　職業(yè)素質(zhì)　職業(yè)能力

論文摘要:針對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易日益頻繁，社會(huì)對(duì)貿(mào)易人才的需求從數(shù)量到質(zhì)量上都有提高的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)展社會(huì)對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)要求的問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析匯總，提出高職院校如何培養(yǎng)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的建設(shè)性建議。

1.我國(guó)外貿(mào)發(fā)展趨勢(shì)與國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1我國(guó)外貿(mào)發(fā)展趨勢(shì)

自2001年12月中國(guó)加入世貿(mào)組織后，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易突飛猛進(jìn)的發(fā)展，貿(mào)易額逐年上升，2007年底，中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易額達(dá)21 738億美元，同比增長(zhǎng)23.5%我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易還將持續(xù)保持高速高效的增長(zhǎng)勢(shì)頭。國(guó)際貿(mào)易的不斷快速發(fā)展，對(duì)貿(mào)易人才的需求從數(shù)量到質(zhì)量上都有新的要求。

1.2國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè))涵蓋國(guó)際商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等范圍，是由國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、國(guó)際投資等基本理論及相關(guān)實(shí)務(wù)所組成的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)及貿(mào)易的基本理論知識(shí)與業(yè)務(wù)知識(shí)，深入了解國(guó)際市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則及國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，熟悉我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)方針、政策。

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)外貿(mào)人才有如此大的需求，已有很多高職院校開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，然而他們培養(yǎng)的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能否真正滿(mǎn)足社會(huì)需求，這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。職業(yè)教育的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是“在專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中完成相關(guān)職業(yè)的職業(yè)化基本訓(xùn)練”。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生就要體現(xiàn)出職業(yè)化這一特點(diǎn)。目前，很多國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不能勝任與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的相關(guān)工作，知識(shí)結(jié)構(gòu)偏向理論，缺乏實(shí)際操作、處理問(wèn)題的能力，這就向高職院校如何培養(yǎng)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了不少新挑戰(zhàn)。

2社會(huì)對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力與素質(zhì)的要求

針對(duì)如何培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的問(wèn)題，2007年，沙洲職業(yè)工學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行了社會(huì)對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)要求調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。調(diào)查對(duì)象面向江蘇省各個(gè)市、地區(qū)從事生產(chǎn)加工、制造業(yè)，基本要求前三年平均產(chǎn)品出口銷(xiāo)售收入占企業(yè)平均全年總營(yíng)業(yè)額10%以上的中小型企業(yè)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷127份，其中有效問(wèn)卷74份。問(wèn)卷從不同的角度入手重點(diǎn)調(diào)查外貿(mào)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的傾向問(wèn)題。

我國(guó)外貿(mào)持續(xù)保持快速發(fā)展，在這種形勢(shì)下，社會(huì)需要更多的高素質(zhì)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人員。劉于國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能力與素質(zhì)有何要求?以下是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷整理的結(jié)果。

2.1國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)需求

從調(diào)查的結(jié)果得知從事外貿(mào)出口的企業(yè)80%是中小企業(yè)，調(diào)查顯示，82.19%的企業(yè)需要外貿(mào)人才，但數(shù)量并不多，這跟企業(yè)本身的規(guī)模有關(guān)。近些年來(lái)雖然中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速穩(wěn)定，但真正有實(shí)力在國(guó)際上有影響力的大企業(yè)并不多，大部分是加工型的中小企業(yè)，因此，這些公司在招聘工作中主要是針對(duì)外貿(mào)綜合性人才。

2.2國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

每個(gè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有所不同，但他們都要求應(yīng)聘者具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)，要求員工愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)、有團(tuán)隊(duì)合作的精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，大多數(shù)企業(yè)都更青睞于用得上、留得住、動(dòng)手能力強(qiáng)、工作有闖勁的員工。作為一個(gè)外貿(mào)工作人員，出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)水平非常重要，2.53%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)聘者應(yīng)同時(shí)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、英語(yǔ)水平這3種素質(zhì)，27.59%的企業(yè)最重視專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，其次分別是英語(yǔ)水平、道德素質(zhì)。

2.3國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力

現(xiàn)代職業(yè)教育認(rèn)為，職業(yè)能力不是職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能的簡(jiǎn)單疊加，而是在學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)際運(yùn)用、遷移和類(lèi)化，并與相關(guān)的一般能力整合而成的。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)要求同時(shí)具備外貿(mào)知識(shí)水平和產(chǎn)品知識(shí)的人才，比例占到86.1 %，外貿(mào)知識(shí)為主而產(chǎn)品知識(shí)為輔的人占9.7%，僅有4.2%的企業(yè)要求員工是產(chǎn)品知識(shí)為主而外貿(mào)知識(shí)為輔。由此可見(jiàn)，外貿(mào)人員必須要有過(guò)硬的外貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，有近71%的外貿(mào)企業(yè)認(rèn)為，英語(yǔ)是國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須掌握的語(yǔ)言，從事貿(mào)易工作對(duì)英語(yǔ)掌握的必要性可窺一斑。

再看用人單位對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)資格證書(shū)要求。各企業(yè)對(duì)英語(yǔ)能力要求是較高的，多數(shù)企業(yè)要求畢業(yè)生擁有大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，同時(shí)對(duì)職業(yè)技能也有較高的要求，外銷(xiāo)員、單證員、報(bào)關(guān)員三種證書(shū)位列前茅。

證書(shū)要求是基礎(chǔ)，能力要求是核心。有80%的企業(yè)要求國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)突出英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力(見(jiàn)表1)，還應(yīng)突出市場(chǎng)開(kāi)拓能力(42.96% )、公關(guān)與交際能力(37.14%)及外貿(mào)業(yè)務(wù)管理能力(27.14% )。由此可見(jiàn)，社會(huì)對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)要求特別高。不僅要求學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握國(guó)際貿(mào)易的理論與實(shí)務(wù)，還要求學(xué)生具備分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的建設(shè)性方案建議

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，高職院校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)化要求，構(gòu)建特色化專(zhuān)業(yè)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

3.1國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確

國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念應(yīng)該鮮明、貼近社會(huì)實(shí)際，應(yīng)該以外貿(mào)職業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心，建設(shè)實(shí)用性強(qiáng)，職業(yè)氛圍濃厚，校內(nèi)、校外互補(bǔ)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境;構(gòu)建以職業(yè)能力為中心的課程體系;探索教學(xué)做一體化、多媒體、案例式等專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式;逐漸培養(yǎng)理論知識(shí)夠用、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的職業(yè)應(yīng)用型人才。建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該明確:堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)精神，以服務(wù)地方為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞雙證融通、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，完善課程體系，改革教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就符合社會(huì)要求的高素質(zhì)外貿(mào)職業(yè)技能型專(zhuān)門(mén)人才。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置必須體現(xiàn)其專(zhuān)業(yè)特色。

3.2國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)

2005年10月國(guó)務(wù)院的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”。根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按素質(zhì)全面、基礎(chǔ)寬厚、技能多元的原則構(gòu)建課程體系，按強(qiáng)化素質(zhì)課、拓寬基礎(chǔ)課、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)必修課、加強(qiáng)實(shí)踐課的思路設(shè)置教學(xué)課程。

（1）構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)要求的能力體系

構(gòu)建理論和實(shí)踐交互滲透的課程體系，圍繞理論基本知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。綜觀國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)，主要應(yīng)該培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力、職業(yè)基本能力和外貿(mào)開(kāi)拓能力。根據(jù)三大能力體系，分別結(jié)合專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能資格證書(shū)的考核要求設(shè)置三個(gè)系列課程;根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)技能方向課程，以適應(yīng)就業(yè)方向的能力要求。

第一大能力是語(yǔ)言應(yīng)用能力，開(kāi)設(shè)有大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力等課程，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和會(huì)話(huà)技能，外貿(mào)英語(yǔ)表達(dá)方法和技巧，安排英語(yǔ)聽(tīng)力與口語(yǔ)綜合技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

第二大能力為職業(yè)基本能力，體現(xiàn)制單、報(bào)檢、報(bào)關(guān)、業(yè)務(wù)管理能力。學(xué)習(xí)外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、海關(guān)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫概論等知識(shí)，進(jìn)行外貿(mào)單證員技能訓(xùn)練、報(bào)關(guān)員技能訓(xùn)練、報(bào)檢實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作、分析處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

第三大能力是外貿(mào)開(kāi)拓能力。學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際金融與結(jié)算、電子商務(wù)等課程，進(jìn)行相應(yīng)技能訓(xùn)練，突出學(xué)生的外貿(mào)開(kāi)拓能力。

(2)突出具有專(zhuān)業(yè)特色的職業(yè)能力

篇10

專(zhuān)業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專(zhuān)科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理 專(zhuān)科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專(zhuān)科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門(mén)選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書(shū)學(xué)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢(xún)、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專(zhuān)科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

人力資源

管理

專(zhuān)科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專(zhuān)科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專(zhuān)科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理