導語：如何才能寫好一篇關于校園生活的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的校園生活英語作文一

It is believed in common that beauty exists everywhere on the campus as long as you have an eye for it. Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen.

At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen. They set the prelude to the most attractive scene of the whole day.

Within a few minutes, all the classrooms become empty and everyone starts their journey for lunch, on foot or by bike. It gives people the impression that lunch is the most important thing in the world. Most of the students move at the same speed,with the exception of several excellent cyclists. They shuttle smoothly in the crowds just like fish swimming freely in the sea.

On the way to the canteen, everyone looks anxious. But once inside, a look of pride and triumph takes over. Sometimes,it bubbles up in my mind that the rush hour hustle and bustle is the epitome of the intense competition in real life. If you want to realize your expectations, you must be armed with skills and knowledge, use time and resources efficiently and the most importantly, have a healthy body.

我的校園生活英語作文二

I have been studying in this school after I completed my primary education last year. This school is quite far away from my home town, so I have to stay in the hostel. I also have to learn how to be more independent in my study as well as taking care of myself. Fortunately, my teachers are very helpful and my classmates are very friendly. I have made a lot of friends and I have joined many activities such as table tennis and singing. These activities keep me occupied and help me to relax. However, I still miss home. I was so happy this morning when I heard from our form teacher that our parents would be allowed to visit us during the coming holiday. I shall study hard so that my parents will feel proud.

我的校園生活英語作文三

My name is Beth. I'm 14 years old, and I study in No. 1 Middle School of Hangzhou. My school is very big and beautiful. I'm very happy in the school.

我是Beth。我今年十四歲，就讀于杭州一中。我就讀的學校(面積)非常大，而且還很美麗。我非常開心自己能上這所學校。

I usually get up at 6:15 in the morning. Then I do morning exercises in the playground. At 6:40, I have my breakfast. You can see many students and teachers in the dinning room. After breakfast, I often read English with my classmates.

我常常在早上六點十五分時起床。起床后，我便在運動場鍛煉身體。6點40分的時候，我吃了早飯。你可以看到許多老師和學生在餐廳(用餐)。吃完早飯后，我便和同學一起讀英語。

We have six classes every day. The first class begins at 7:50 am. I like all the classes for my teachers can make the classes lively and interesting. My favorite subject is English, so I join English Corner every week. I can speak English with many other students there. It's very interesting and exciting. I think it's helpful for me to learn English well. After class, I always play games with my friends. We play soccer ball,basketball, volleyball, ping-pong and so on. They are very relaxing.

每天，我們都要上六節(jié)課。第一節(jié)課于7點50分開始。因為我的老師上課非常生動、有趣，所以我喜歡所有課程。我最愛的科目是英語，所以我每周都會參加英語角。我可以和其他同學在那里說英語。這是一件非常有趣和令人興奮的事。我認為它有助于我把英語學得更好。放學后，我總是和朋友做游戲。我們踢足球，打籃球、排球和乒乓等等。它們都是讓人很放松的運動。

篇2

Prospective students can get a taste of campus life during the summer months by spending a day or evening at Penn State New Kensington.

During the Spend a Summer Day and Spend a Summer Evening events in June, July, and August, participants can meet staff and current students, and find out all they need to know about admissions, financial aid and student life. Opportunities to tour the campus are available and a free lunch and entertainment are provided. The first Spend a Summer Day program is a weekend event slated from 9:30 a.m. to 12:30 p.m. on Saturday, June 20. Adult learners who can't make it during the day due to work commitments may spend a summer evening on campus from 6:30-9:00 p.m. on Thursday, July 30.

The final Spend a Summer Day is a weekday event, set from 9:30 a.m. to 12:30 p.m. on Thursday, Aug. 6.

【翻譯】

未來的學生可以通過在賓夕法尼亞州立大學的新肯辛頓度過一天或一晚來品嘗夏季校園生活。

篇3

一、生活隨筆寫作要有一定的中心命意意識

中心命意是文章的靈魂，“下筆如有神，筆落驚風雨”，無“神”之散亂或有“神”之謬誤怎有驚風雨之效？隨筆的中心要有聚焦的沖擊力，隨筆的思想要有積極的感染力，隨筆的觀點要求正確的啟發(fā)力。這是“思想真實健康”的基本要求。

（1）寫觀察。觀察是生活隨筆寫作的重要內容，凡所觀皆能引發(fā)所感，所感皆應啟發(fā)人所共感。正確的觀感既是生活的積累、生命的痕跡，更是啟發(fā)他人前行之動力。如寫開學時分的大掃除：仿佛擦去的、掃去的，不僅僅是灰塵和雜物，而更是心的惡習和惰性，勤奮的汗水呈現(xiàn)出本質的潔白。

（2）寫對校園生活的喜愛。學生在學校中，學校中有生活，如何對待生活是生活的一部分，也是生活隨筆寫作的重要內容，只有熱愛校園生活的人才是一個大寫的學生。

（3）寫離家的情懷，對自由的渴望。人人都有一個家，家牽掛著你，你留戀著家，家是你溫暖的港灣，家里有你的故事，這個故事屬于你我他，當然也屬于生活。

（4）寫反省自己。生活中學會反省，學會反思，學會自我解剖，回到屬于自身的世界，在生活和精神的天空成長。只要有了這種期待，就可能奮力一赴！

（5）寫整理心情，轉變態(tài)度。生活中的喜怒哀樂都是心情，生活隨筆應記寫之，因為這段深切之情讓自己銘記，讓他人迷而知返。

（6）反思、思考同學相處之道。高二分班了，進入了新的班級同學關系如何相處呢？2013全國新課標甲卷考查了對于“同學關系”的認知……

生活隨筆寫作寫的是自己，讀的是大家，讓你的生活成為大家精彩生活之一部分：采取生活之樹的點點花瓣，裝點自己，美化集體；撿拾生活之路的七彩石子，鋪墊自己，通達大家；匯集生活河流的滴水清泉，滋潤自己，澤被他人……

二、生活隨筆寫作要有一定的表現(xiàn)意識

生活隨筆寫作要表現(xiàn)生活，生活需要訴說，需要表達，需要展現(xiàn)：要把生活用豐富的內容來體現(xiàn)，恰當?shù)慕Y構來呈現(xiàn)，生動的語言來表現(xiàn)。生活隨筆寫作要有一定的表現(xiàn)意識，這是“恰當、個性花表達”的要求。

（1）用內容來體現(xiàn)：內容體現(xiàn)生活，要求鮮活。生活隨筆的內容應該是經(jīng)過獨特的視覺觀察過，經(jīng)過獨特的心靈之光輝映過的鮮活的生活內容。是一段生活細節(jié)的敘述，是一片特殊景致的描寫，是一次真摯情感的抒發(fā)，是一場情理的深化議論。

如《開學時分》可以寫成大掃除的記敘、離家情懷的抒發(fā)、校園環(huán)境的描繪、高一反省的議論、同學相處之道的闡發(fā)等。

那是一件值得記敘的具有細節(jié)美的事情，那是一幅必須描繪的具有意境美的畫面，那一種需要抒發(fā)的具有真摯美的情感，那是一個可以表達的具有哲思美的觀點……

（2）用結構來呈現(xiàn)：形式呈現(xiàn)生活，相對自由。結構不是文體的形式化，更不是僵死的模式化，結構講究“定體則無，大體須有”。結構是一個組織材料的問題，是首先寫什么內容、中間寫什么內容、結尾寫什么內容的問題。結構注意開頭和結尾的點化、層次和段落的規(guī)劃、脈絡和線索的潛化、過渡和照應的明化。

如“寫整理心情，轉變態(tài)度”的三個段落：世上本無事，庸人自擾，擔心學校生活；隨遇而安，既來則安吧；隨機而起舞，我本青春年少，少年多壯志！

合理的結構呈現(xiàn)了清晰的內容，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了寫作的意旨。

（3）用語言來表現(xiàn)：語言表現(xiàn)生活 ，力求生動。語言表現(xiàn)生活，即指語言適應生活的題旨情境。①恰當?shù)男揶o，體現(xiàn)觀察的深入和形象美。如“高三的教室像一節(jié)節(jié)奔馳的火車廂，滿載了人，一刻不停地奔向目的地，那是屬于夢想的地方”“校園廣場里那幾株萎縮枯黃的盆栽，仿佛訴說著兩個月的寂寞和苦難”“仿佛擦去的，掃去的，不僅僅是灰塵和雜物，而更是心的惡習和惰性，勤奮的汗水呈現(xiàn)出本質的潔白”等語句。②句式的整散結合，體現(xiàn)情感的律動和音節(jié)美。如“不敢相信，也不知道高一時做了什么，好若浮云，風吹就散了。語文想偷桃換李，數(shù)學想一笑而過，英語想欠賬不還，地理想意思意思，政治想能省就省，化學想一竅不通，生物想沒啥意思，物理，啊哈，講得啥子東西喲”的寫作。③深刻的哲語，體現(xiàn)生活的領悟和回味美。如“仿佛擦去的、掃去的，不僅僅是灰塵和雜物，而更是心的惡習和惰性，勤奮的汗水呈現(xiàn)出本質的潔白”的語句。④幽默的慧語，體現(xiàn)樂觀的心理和風格美。如寫高一時對待老師的要求：“老師讓我向東我偏向西，他讓我打狗我便去攆雞。”扎根于生活事實觀察思考的智慧的幽默給人會心一笑的同時，會讓人感受到語言來源于生活就是獨特風格。⑤擅長引用化用，體現(xiàn)生活的積累和豐富美。如有學生引《中國合伙人》中關于夢想的闡述：夢想是什么，夢想是你堅持就感到幸福的東西。

篇4

春天，校園里鳥語花香。那草坪里的小草，三五成群地探出了腦袋，微風一吹，便歡快地搖擺起來。校園里的龍槐和柔柳也是披著一身綠裝，顯示出了蓬勃的生命力。一場春雨過后，更是把那些嫩葉刷洗得綠得發(fā)亮。這里給大家分享一些關于小學生校園二年級作文600字左右,供大家學習。

小學生校園二年級作文600字左右1說起校園趣事那可就多了,比如說:你在學校里看到了什么有趣的事情發(fā)生了或者在休育課上,你和同學們玩了什么好玩的游戲,覺得特別有趣?總之，校園趣事特別多，今天我就來說一說我在體育課上和同學們玩的游戲吧!

我和倪鍇鐵那些好朋友經(jīng)常玩“僵尸”這個小游戲，“僵尸”這個小游戲就是由幾個小伙伴扮演挑戰(zhàn)者，看那一個挑戰(zhàn)者最后被抓住，那一個挑戰(zhàn)者就是最后的勝利者了。

經(jīng)過宣傳，已經(jīng)有很多人參加了這次游戲。我和倪鍇軼、夏笑峰、陳豐哲當挑戰(zhàn)者;俞紳博、胡天科、陳諾扮演“僵尸”。陳諾演“僵尸”可像了，一會兒鬼哭狼嚎，一會兒大叫，學“僵尸”走路的樣子也十分相象，逗得我們哈哈大笑。

游戲開始了，“僵尸”開始比上眼睛倒計時數(shù)三十秒，這些時間足夠讓我們跑的了。三十秒過后，陳諾不慌不忙地站在原地開始思考抓住我們的方案，他清楚地知道我們一定會跑到飯?zhí)媚抢飼系?。他疾速跑到飯?zhí)门裕覀冞@群人頓時慌了手腳，該跑的跑，該逃的逃。

夏笑峰沒我們跑的快，一下子就被抓住了。后來我們又在“游泳館”

旁邊建了一個“臨時基地”，我在外面把風。沒想到陳諾他們早已料到了我的這一招，竟從背后“突襲”我們，陳豐哲為了掩護我們，也被抓住了，剩下的只有我和倪鍇軼了。在隨后的時間里，我被陳諾他的“兩面夾擊”困住了，倪鍇軼堅持到最后，真厲害!

相信同學們也看到過或經(jīng)歷過許多有趣的事吧!

小學生校園二年級作文600字左右2我的學校座落在南城的中心，這里環(huán)境優(yōu)美、整潔，我在這里學習非?？鞓?、非常幸福。

我們的學校是一個環(huán)境優(yōu)美、整潔的地方。一走進學校大門，一個寬闊的操場就呈現(xiàn)在我們的眼前，操場上有兩種跑道，一種是直跑道，另一種是隨圓形的跑道。我們的操場上還是乒乓球臺、籃球場、足球場三合一的呢!

操場邊有一個四季如春的花園，這里盛開著五顏六色、形態(tài)各異的花，有紅如火的玫瑰花，有粉如霞的杜鵑花，有白如雪的月季花，有黃如金的蝴蝶蘭……有的花像一個個小太陽開得燦爛奪目，有的花像許多的小星星，一眨一眨的，有的花像一盞盞小燈照亮了我們的校園……

操場的東邊有兩幢7樓的教學樓，這是我們讀書、學習的地方，每層有10間教室，教室里桌椅板凳擺放得整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操場的西邊有一幢藝術樓，我們在這里學唱歌、學畫畫、學書法……它讓我們的課余生活變得更加豐富多彩。

我們的學校是一個充滿歡樂的地方。清晨同學們迎著初升的朝陽，從四面八方來到學校，校門口老師微笑著迎接我們，花園里，花兒在微風中擺動著婀娜多姿的身姿，國旗在風中飄揚著，好像都在說：“加油吧!同學們!”

“叮零零”上課了，同學們全神貫注地聽老師講課，老師總是想盡辦法給我們上課，我們學得特別輕松、特別愉快。下課了，大家在操場上跳繩、踢毽子、賽跑……操場上頓時變成了一片歡樂的海洋，叫喊聲、歡呼聲、歡笑聲……此起彼伏，不絕于耳，匯成了一首歡樂的歌。

我們的學校還是一個充滿幸福的地方。當我們學習上遇到困難時，老師總是耐心地教導我們;當我們遇到挫折時，老師總是給予我們鼓勵;當我們沾沾自喜時，老師總是不斷地提醒我們不要驕傲;當我們生病時，老師總是像關愛自己的孩子一樣關心我們……同學們也像兄弟姐妹一樣，互相幫助，互相激勵，生活在這個大家庭里，我們感到無比幸福!

我愛我們的學校，更愛像爸爸媽媽一樣的老師，像親人一樣的同學!

小學生校園二年級作文600字左右3一直以為，學習是意見無聊的事情，沒想到我竟然漸漸地愛上了學習，愛上了那忙碌，充實又快樂的校園生活。

一大早，在涼風的陪伴下，隨著陸陸續(xù)續(xù)的人群來到教師，放下書包，打開書本，開始了一天的校園生活。

早讀課上，大家齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的叫聲，格外動聽，整齊。雖然有個別同學還沒有朗讀，但在課代表的管理下，所有的同學都大聲地朗讀。成了清晨校園里的不可缺少的一段聲音。

同學們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第三節(jié)課下課，大家肚子都在大家咯!同學們興奮地跑出教室去拿飯盒，個個都笑嘻嘻的，你爭我時還忘不了開玩笑，但同學們的友誼卻仍是堅固的，有的同學甚至一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高高興興地分享午餐，一塊兒聊天說笑，教師里一下子就熱鬧了!

吃飽了飯，又該開始一下午的緊張學習了，在知識的海洋中遨游，在良好的氛圍中學習，個個都是精神抖擻的，誰也不落誰。

辛苦了一下午，當那悅耳的下課鈴聲一響，同學們就立即從嚴肅的狀態(tài)變得活潑，邊說話邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同學們忙了起來，以便讓大家有個更好的學習環(huán)境。

說完了“拜拜”就該回家了，同學們三三兩兩地結伴而行，討論著自己的事。接著每天都發(fā)生這同樣的事情，就像工廠里的機器一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的生活不過就是每天八節(jié)課，上課、下課，但是和同學在一起的快樂時光卻是難忘的。

我愛校園生活。不僅愛在校園生活的小徑上，慢慢地踱著小步，感受春、夏、秋、冬的氣息，更愛和同學們在一起嬉戲打鬧，在一起談天說地，在一起研究題目，在一起互幫互助。

我愛校園生活，雖然緊張，忙碌，刻苦，卻又是那么得充實、快樂。兩個月的長假已經(jīng)讓我不耐煩了，我想長對翅膀，快點飛到學校，與同學們在一起!

小學生校園二年級作文600字左右4我們的校園地處朝陽街東段，同學們每天都會迎著太陽去上學，所以就叫朝陽小學。我在這兒已經(jīng)生活了五年了，校園里的一草一木、角角落落，都使我倍感親切。特別是那一年四季美麗的景色，成了我永遠的記憶。

春天，萬物復蘇，我們的校園也從睡夢中醒來，校園頓時變成了鳥語花香。經(jīng)過一場春雨的洗禮，草坪里的小草和小樹像換了一身新衣服，微風輕輕地一吹，它們便隨風輕擺，展示它們婀娜多姿的身材。

夏天，你走在外面會覺得酷熱難當，如果你來到我們的校園，你會一下子感覺涼爽了很多，那是因為我的校園綠樹成蔭。尤其是那棵大槐樹，更是郁郁蔥蔥，香氣撲鼻。下課同學們都喜歡來到樹蔭下讀書、游戲，這里留下了我們愉快的回憶。

秋天，天氣漸漸的變涼，樹木也漸漸地脫掉了綠色的外套，換成了金黃色的羽衣，風一吹還刷刷地響著，像一首輕音樂，還有落葉也會像一只只蝴蝶踏著音樂在風中輕舞，這時我最喜歡來到樹下沉思。

冬天，風呼呼地刮著，樹木早已沒有了金黃色的羽衣，但是這并不能影響到它的美。一場大雪過后，它又換上了白色的銀裝，整個校園更顯動人，到處都是白色的世界，給你一種清心的感覺。下課了，同學們都回來到操場上，堆雪人打雪仗真是開心，要不是上課鈴聲響了，我都不想回教室了。

這就是我們的校園，每個季節(jié)都是一副動人的畫卷。能在這樣的學校里學習，我真得覺得自己特別的滿足和幸福，如果你要是有時間的話，就來我們的學?？纯窗?，你肯定也會覺得它很美的。

小學生校園二年級作文600字左右5彩虹出自烏云中，陽光總在風雨后。

——題記

時間的年輪從未停止轉動，風兒吹過，樹葉“沙沙”作響，記憶被悄悄喚起。

時間擱淺在去年的那一天，我頂著失利的傷痛，漫步在校園的小路上。已是深秋，微風拂過，掉下了幾片黃葉，任意散落。不想回到寢室，怕我這不堪入目的分數(shù)會會引來室友的不屑與嘲諷。幽靜小路獨自徘徊，進亦退?兩難。走到寢室門口，“貓咪，你回來啦!”一聲輕柔亦急切的問候在耳邊響起。“快點咯，等下都要熄燈了呢”你對這次的成績只字不提。

躺倒床上，抬頭看著窗外，沉悶的天空中飄散著幾朵黑壓壓的云，眼淚終于不受控制地流下，你見了說，“哭吧、哭了就沒事了?！?/p>

第二天，天剛蒙蒙亮，室友都還在睡覺，你起床了，拉著我的手：“貓咪，帶你去一個地方吧?！边€記得你的手心是溫熱的，如同嬰兒肌膚那般柔軟。你將我?guī)У叫@外一大片向日葵的花田中，對我說，你喜歡這樣為了夢想堅定不移的植物。

是的，我已經(jīng)看到了，柔潤的土壤中，它們的根深深的深深的嵌進去，它們吸收著養(yǎng)分快活地生長，就像我們，吸取著知識與歡樂并痛苦的成長著。它們的桿始終是筆直的，花盤是金燦燦的，始終向著太陽。

你轉過身來對我說：“我喜歡向日葵色彩，充滿動感與生命力，特別是它有那么足的勇氣去追逐陽光，失敗了不可怕，可怕的是不敢失敗?！蔽彝?，笑了。

“若葵莞之傾葉，太陽雖不為之回光，饒有興趣終向之者，城也?！?/p>

篇5

   我校根據(jù)上級有關部門要求，開展以“校長承諾帶頭禁煙，營造無煙校園從我做起、從今天做起”的系列活動，現(xiàn)將本次活動總結如下：

   1、利用升旗儀式、健康教育午會課、班會課等時間對全校師生進行控煙知識的宣傳教育。

   2、每班都撰寫了有關“控煙、禁煙”為題材的作文。并且每個班級都按要求從中選出三篇優(yōu)秀作文交到政教處，我校將評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀組織獎。同學們從吸煙有害健康、吸煙污染空氣等不同的角度，紛紛告誡自己的親人“為了您的健康，快快戒煙吧”。

   3、開展“拒吸第一支煙”簽名活動。5月30日下午班會課，全校各班學生在班主任的組織下，在承諾書上莊重簽字，以實際行動來表明“拒吸第一支煙，做無煙青少年”。

   4、有校團委組織各班專門出了一期標題為“世界無煙日活動”的控煙專題電子宣傳板報，并由學校對各班作品評出等第獎。

   5、發(fā)揮控煙志愿者作用，開展巡查活動。學校組織校園平安志愿者及學生自管會成員組成的控煙志愿者隊伍，于5月30日至31日兩天，對校內每一個角落進行檢查，確保校內無煙蒂和煙具。

   6、開展了小手牽大手活動。向全體家長發(fā)放了告家長書，宣傳了吸煙有害健康的相關知識，鼓勵家長盡快戒煙。

   通過以上活動，使《上海市公共場所控制吸煙條列》得以在社區(qū)傳播，在校內做到堅決禁煙。形成校長帶頭、師生呼應，學校內外聯(lián)動，合力營造健康、環(huán)保、溫馨的無煙校園環(huán)境。

   關于世界無煙日的活動心得

   5月31日是世界無煙日，今年的宣傳主題是“無煙生活”。為了普及煙草危害知識教育，提高群眾對國家控煙工作的認識，做到積極宣傳，遠離煙草帶來的危害，主動參與到戒煙控煙的活動中來。臨安市疾控中心，衛(wèi)生監(jiān)督所積極組織并開展了這次活動，收到了良好的社會效應?，F(xiàn)將本次宣傳活動工作開展情況總結如下：

   6月1日上午，市疾控中心聯(lián)合馬溪社區(qū)，錦城、錦南社區(qū)衛(wèi)生服務中心在碧桂園一區(qū)組織開展了世界無煙日的宣傳和咨詢活動，中心制作了無煙日宣傳圖版23塊，攜帶多種以控煙為主要內容的三折頁、宣傳單和雜志小冊子等在活動現(xiàn)場發(fā)放。盡管天氣有些炎熱，但到活動現(xiàn)場的各類群眾仍然絡繹不絕，有的仔細觀看展板，有的咨詢相關問題。宣傳人員耐心仔細的向周圍的人們解釋了煙草對人體的危害、對他人的傷害及對環(huán)境的污染等重點問題。并針對這些要素作了主要宣傳。此次宣傳活動共發(fā)放宣傳資料6種計1000余份，接待咨詢群眾三百余人。

   借著世界無煙日宣傳的契機，進一步增強這次宣傳活動的力度，5月29日上午，市衛(wèi)生監(jiān)督所聯(lián)合浙江農林大學在校園內開展了世界無煙日的宣傳，擺放展板20余塊，分發(fā)控煙宣傳手冊和相關資料共800余份，使校園師生更深入地閱讀和了解吸煙的危害性，同時通過新聞媒體的介入，加大了宣傳力度，為加強與貫徹學院的控煙措施，防患于未然，保持校園生活的那方潔凈之地，盡了一份力量。通過本次活動，讓市民知曉了本次無煙日的主題是“無煙生活”及其重要性和目的性。教育廣大群眾更加深刻地了解煙草的危害，拒吸第一支煙，從而控制新一代煙民的產(chǎn)生源頭，逐漸降低人群吸煙率。明白煙草危害是當今年世界最嚴重的公共衛(wèi)生問題，也是人類健康所面臨的危險因素之一。

   關于世界無煙日的活動心得

   為進一步提高公眾對被動吸煙和環(huán)境煙草煙霧危害的認識，營造無煙、清潔、健康的工作環(huán)境和公共環(huán)境，按上級文件精神，結合社區(qū)實際情況，組織開展了形式多樣、內容豐富的控煙宣傳活動，廣泛宣傳了被動吸煙的危害，取得了良好的社會效果。現(xiàn)將我社區(qū)世界無煙日活動總結如下：

   一、加強領導，精心組織

   確?？責熜麄饔行蜻M行，把控煙工作納入日常性工作來抓，緊密圍繞“創(chuàng)建無煙環(huán)境”的主題，結合本社區(qū)實際，開展宣傳教育活動。

   二、科學嚴謹，上下聯(lián)動

   開展公共場所被動吸煙監(jiān)測及“無煙”活動。從5月28日開始，在社區(qū)公共場所開展了被動吸煙監(jiān)測活動。在社區(qū)辦公室、轄區(qū)公共場所設立“嚴禁吸煙草”標志。

   三、以創(chuàng)建“無吸煙單位”為切入點，廣泛動員和鼓勵各轄區(qū)單位、社會團體參與控煙工作。

   同時倡議更多的各行業(yè)單位加入到控煙、禁煙行列中來，為創(chuàng)造一個無煙而又清潔的環(huán)境，保護廣大群眾和市民的健康而作貢獻。

   四、突出重點，措施得力，強化青少年控煙意識

篇6

伍美珍，著名兒童文學作家?，F(xiàn)為安徽大學文學院副教授，安徽大學兒童文學創(chuàng)研中心主任。她曾是“陽光姐姐熱線”主持人，專為小讀者排憂解難。已出版70余部少兒題材的小說和報告文學作品，曾獲文化部“蒲公英少兒讀物獎”及新聞出版總署“全國優(yōu)秀少兒圖書獎”“冰心兒童圖書獎”等。

小樂豆們：你們好！這次來到我們欄目做客的，是一位你們都很喜歡很熟悉的大朋友——“陽光姐姐”伍美珍！本刊連載的有她的長篇《我們班的狗仔隊》哦。想了解陽光姐姐，并和她成為好朋友嗎？快來讀一讀吧！

【打破沙鍋問到底】

Q:陽光姐姐，我和我的同學們都很喜歡您的校園小說。我最喜歡《考試的10種悲慘結果》。里面有好多我們生活里發(fā)生的事兒，您是怎么捕捉到這些故事的呢？ （江西省南城縣實驗小學 段麗珍）

A:嘿嘿，很多小讀者見了我之后，都感到奇怪，因為在他們原來的想象中，伍美珍應該是個和他們差不多大的學生，因為這個作者太了解他們的生活了。可是，見了面才知道，伍美珍是個大人了！為什么一個大人會如此了解孩子世界中很多很多的事情呢？這個嘛，我要告訴大家一個很酷的事實——我，有成千上萬個“校園臥底”。你懂的，我的寫作素材大部分都來自我的“臥底”，哈哈！

Q:我覺得《外號像顆怪味豆》最好玩！我們班也有好多同學有外號，以外號相稱。那么陽光姐姐，你小時候有什么好玩的外號嗎？如果外號不好聽，你會生氣嗎？

A:是啊，我小時候被男生起過外號，這些外號令自尊心超強的我，感到很郁悶很生氣。呃，其實現(xiàn)在想起來，那些外號也并不難聽，哈哈哈哈！（你想知道我小時候的外號？啊，我不告訴你?。┲砸獙憽锻馓栂耦w怪味豆》，是因為經(jīng)常會收到小讀者來信，其中有個女孩子說，她長得胖胖的，班里的男生就給她起了很多難聽的外號，什么“肥肥”啊，“肥妹”啊，甚至還有“飛豬”，她很生氣，但不知怎么辦才好。

Q:陽光姐姐，我們現(xiàn)在的課業(yè)負擔很重，請問怎樣才能在困難面前保持陽光快樂呢？

A:我也有過功課帶來巨大壓力的時候，那大概是我上高中的三年。印象中，那三年我過得很壓抑。我想，如果當時我能夠找到一個值得信任的長者，請他來開導我一下，那么我應該能輕松很多。人在壓力很大的時候，往往容易使得自己的思維有偏差，錯誤地認為這個世界很封閉和狹窄，如果有一個人——或者是好友，或者是老師，或者是其他的什么人——能點撥一下，你會覺得天地廣闊、豁然開朗。所以，在孤獨和郁悶的時候，請不要封閉自己，要多接納別人的意見，以及來自朋友和親人的關心。

Q:您寫了這么多校園里的故事，那您筆下的小主人公哪個更像您呢？（不許說哪個都像！）

A:這么說吧——甲的頭像我，乙的身體像我，丙的胳膊像我，丁的腿像我。這么說來，我就是“四不像”啦！

Q:伍美珍阿姨，我覺得您的作品特別棒！您是怎么想到為我們這些孩子寫書的呢？您最關注孩子的哪些方面呢？

A:我因為曾做過10年的少兒期刊編輯記者，主持過“陽光姐姐”熱線專欄， 了解了很多你們的故事，知道了很多你們的秘密，所以，為你們寫書，就成了一件順理成章的事情啦！我最關注的是孩子和這個成人世界的關系。

Q:我讀過您的好多書，比如“陽光姐姐小書房”“陽光姐姐嘉年華”系列。我覺得很多時候，我們生活里遇到的難題都不會像書里一樣，有個歡樂的結尾。這時候，我們該怎么辦呢？

A:我的很多故事都不是歡樂的結局，甚至都沒有結局——這就是真實的生活！

Q:您的作品《生命流淚的樣子》深深觸動了我。我很喜歡這種能打動人心的作品。請問，您覺得一部作品怎樣才能打動讀者呢？需要具備哪些方面的要素呢？

A:先要能打動自己，才能打動讀者。寫這個故事的時候，我自己也流淚了。

【青春大揭秘】

Q:陽光姐姐最了解孩子們的校園生活，寫了那么多好看好玩的校園小說，那你的青春時代是怎樣度過的呢？有什么難忘的經(jīng)歷嗎？

A:我的青春時代郁悶連連。有功課帶來的很重的壓力（雖然我的成績很好，但是，你懂的，“做好學生有點累”，是不），以及和同學相處中遇到的一些問題（我是老師最喜歡的學生，班里總有一些女生和我作對，我感到很無措）。我的難忘經(jīng)歷，就是中學時代，和另外三個女生組成“”，我們是知心的朋友，相互鼓勵，相互影響。

【陽光姐姐來支招】

1.關于孩子的閱讀：

9歲至13歲，是兒童閱讀的最佳時機。在這個時期，如果給他們一個民主的、自由的閱讀環(huán)境，會讓他們形成良好的閱讀習慣。如果家長過多干涉孩子的閱讀，會導致孩子的視野狹窄，想象力的發(fā)揮被約束，父母應該給孩子較大的自主選擇閱讀的權利。

2.關于孩子的早熟和對愛的憧憬：

現(xiàn)在的孩子的確早熟，但是，當孩子面臨情感問題，我們也沒有必要回避。如果有父母對孩子說，愛情是不健康的、可怕的，那就犯下極其危險的錯誤了。我的書中有關于愛情的話題，但是非常正面、美好的，我希望孩子們從小就了解什么是純潔的、美好的愛情，對他們起到正確的引導。

3.關于寫作文：

篇7

 

其實老師也頭痛這事?，F(xiàn)在的孩子大不同，懂事早、見識廣，學校除了傳授知識，還能在素質教育領域做些什么，才能為孩子的健康成長奠定基礎?

 

2014年，一直提倡“快樂學習、健康成長”教育理念的重慶龍湖巴蜀學校在摸索多年后，大手筆開設了“校內課程實踐基地”，把60余種興趣選修課都搬進學校。兒童禮儀、小廚當家、機器人設計……素質教育這樣“接地氣”，孩子們放學后都不愿回家了!

 

真正的素質教育，一定有家校聯(lián)動，是讓老師、父母和孩子共同參與的有趣項目。

 

在龍湖巴蜀學校的實踐基地里，最受歡迎的是“開心農場”。學校把中庭和的閑散地開發(fā)成農地，每個班級都有自己的“責任田”。

 

開設農場的初衷是讓孩子們在揮灑汗水中理解“粒粒皆辛苦”的道理，也能不出校門就親近自然、認識更多農作物、增長知識。但學校沒想到它在父母和孩子中會那么受歡迎。

 

同樣“五谷不分”的80后父母成為農場的第一批粉絲。雖然不能親自耕種，可是為了讓父母對學校的實踐基地有全面的了解，也打消部分家長關于“放學后種地會不會影響學習”的顧慮，班主任們干脆把買種子和肥土的任務交給父母。

 

接到任務，父母群里一下炸開了。大人們興奮地組隊去了多年沒有光顧過的農貿市場，買菜籽和改良土壤用的油餅。

 

肥沃的土地交給了孩子們，一放學，菜地上就熱火朝天。在老師的指導下，他們學會了撒種和插苗，知道何時該澆水、松土、施肥，了解到不同品種的蔬果對水土陽光有不同的喜好。

 

而當蔬果成熟可以采摘時，老師們還會邀請幕后功臣父母們一起見證豐收時刻——這可是咱們一塊勞動的成果!

種地也能促進學習

 

素質教育一定會與傳統(tǒng)教育對立?李美進校長的答案是“不”。“我們堅定地認為培養(yǎng)興趣、養(yǎng)好習慣、提高能力遠比單純地追求分數(shù)更重要?！?/p>

 

教一年級新生的老師王錫梅每年都會遇到諸如毛毛這樣的孩子：幼升小，不適應新環(huán)境、坐不住，小動作不斷，書本文具扔得滿地都是，還影響了周圍的同學，經(jīng)常和別人鬧矛盾，卻怎么招呼都沒用。

 

但一次她意外發(fā)現(xiàn)調皮的毛毛對開心農場特別感興趣。他經(jīng)常跑來和王老師分享新發(fā)現(xiàn)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一顆紅色的麻椒，它昨天還是綠色的?！薄袄蠋煟抑肋@是艾草，姥姥會用它烙好吃的煎餅?！薄袄蠋煟抑涝趺粗谓z瓜了，我請科學老師給絲瓜苗噴了藥?！?/p>

 

能在只有幾顆麻椒的樹上發(fā)現(xiàn)紅色的麻椒，小小年紀能認識艾草這種植物，主動想辦法救治絲瓜苗，說明孩子有強烈的探索欲與求知欲。所以只要解決了自制力差、注意力不集中的問題，這又是一個優(yōu)秀的孩子。

 

快樂是方式、是過程，其目的仍然是學習。于是美術課時，王錫梅讓孩子們把畫架子搬到菜園旁，觀察剛冒出地的小幼苗。利用好這些小植物，不但讓毛毛回歸了課堂，更帶動了全班同學的學習興趣。

 

四年級四班的班主任老師楊健婷，也挖掘出開心農場的文學作用。

 

她讓孩子們在日記和周記里記錄下種植的每個階段：播種、澆水、抽苗、除草……這樣一來，孩子們除了學到種植技術，還在作文里記錄下與同學、老師間協(xié)作的點點滴滴，收獲到團隊協(xié)作、互相幫助的喜悅。

 

這些充滿童趣的文章最終被楊老師集結成冊，看到自己的作文變成圖書《我們一起成長》的一部分，孩子們別提多開心啦!

 

有愛的小動物飼養(yǎng)園

 

有家長向學校反映難題：現(xiàn)在的孩子怎么這么自私，不懂得分享和愛呢?

 

培養(yǎng)孩子的愛心、責任感，是讓他們終生受益的事。但現(xiàn)實是，大多數(shù)孩子不需要怎么付出就能得到想要的，父母們又不愿讓他們分擔家庭事務，這樣怎么能理解付出和責任的含義?于是龍湖巴蜀學校在設立實驗基地時，下決心要開設一門關于愛與責任的選修課。

 

學校在操場旁的小樹林里，修建了一所隱蔽的小動物飼養(yǎng)園。園里起初只有雞鴨鵝幾只家禽，孩子們圍觀幾天后就沒了新鮮勁。但二年級學生何美琳找到班主任楊健婷：“小動物們好孤單，我可不可以把家里的長毛兔帶來跟它們作伴?”

 

何美琳的媽媽就愛養(yǎng)小動物，女兒自然也超有愛心。得到老師的贊許和同意后，小姑娘第二天就把長毛兔帶到學校，還專門找到學校里的飼養(yǎng)老師囑咐：“它喜歡吃苜蓿草，還有點怕熱……”一副飼養(yǎng)小專家的模樣。

 

何美琳的小小舉動引起班上不少同學的效仿，他們紛紛將家里的小動物帶到學校來，當飼養(yǎng)員成為媲美開心農場的大熱課。

 

當飼養(yǎng)員能學到的事太多了。關愛小動物，可不是投喂、撫摸這么簡單的事，孩子們要套上鞋套、拴上圍裙、戴上口罩，跟著飼養(yǎng)老師學習清掃衛(wèi)生、喂飼料。有孩子在清掃動物便便時受不了刺鼻的氣味，抱怨“真臟”，飼養(yǎng)老師就會抓住機會教育他們：“養(yǎng)活一條生命，不只是喜歡它這么簡單，還要照顧他們，接受它們不好的一面?！?/p>

 

慢慢地，大家對生命有了更深入的認識：當飼養(yǎng)員意味著要對小動物們負責，而真正愛小動物，就是要學會對它們的生命、健康負責。

 

誠實的財商教育

 

與時俱進也是素質教育的特征。如今理財是大熱門，財商教育當然也要從娃娃抓起。不過，龍湖巴蜀學校的財商課不講“賺錢”，講的是“誠信”。

 

學校開業(yè)了一家“紅領巾”誠信超市，食堂邊上的一間閑置房間被清理干凈，布置好貨架，擺上了貨品。這里沒有售貨員、收銀員，從進貨到銷貨都由老師指導著學生完成。

 

每個班輪流管理超市一個月，四年級二班是“第一個吃螃蟹的?！遍_業(yè)那天，超市大門一開，期待已久的小朋友們一股腦兒擠了進來，根本不聽老師招呼。班主任劉靜心里一慌，可回頭再看自己班的小營業(yè)員們，心就定下來了：孩子們都異常淡定地守在自己的崗位上，有條不紊地工作著。

 

負責看守收銀箱的小組長倪雅馨，看到某個低年級的小朋友把五元錢扔進去，只拿了一支價值一元的筆。她連忙拉住人家，使勁把手塞進收銀箱的小孔里，摳出四張一元錢塞到同學手里。

 

明碼實價，不多拿人家的，這就是誠信。

 

等第二次輪值時，意想不到的事又出現(xiàn)了。孩子們的主意比大人還多，有人提出要去朝天門進貨，“老師，我知道哪里的貨最好最便宜?！庇械南霌钨~簿小先生，“老師，我能把錢算清楚?！?/p>

 

輪值結束開總結會，孩子們的小腦筋轉得更快?！拔矣X得賣不掉的東西可以買一送一，做促銷?！薄胺諔B(tài)度很重要，我們不能怠慢顧客們?！薄凹议L賺錢很不容易，我們要進一些更實惠的商品給同學。”原來孩子們都很會做生意，放手讓他們去做，主動性、積極性、處理事情的潛力，全都會被激發(fā)出來。

 

素質教育就得接地氣

 

這幾年來，許多小學都開設了各式各樣的課外活動，豐富校園生活的同時，也從德智體美勞各方面提升孩子的素質。但誰都沒試過把這么多的課外活動集中放到一所學校里。

 

會不會影響學習?有沒有安全和健康隱患?一連串的顧慮下，事實卻證明了素質教育就得迎合孩子們的口味，貼近他們的生活，接地氣。

 

兩年里，學校不斷調整選修課的數(shù)量和內容。報名太少的課程會被取消，“說明孩子們沒有這方面的需求?！睂τ趫竺藬?shù)爆滿的課，則會擴充內容。學校就為飼養(yǎng)園又陸續(xù)引進了小孔雀、鸚鵡等觀賞性更強也更難照顧的小動物，而孩子們的第一反應，是從“好玩”變成了“好學”——“我要先學習如何照顧它們。”

 

讓孩子在濃厚的興趣中發(fā)生潛移默化的改變，這正是學校想要的結果。

 

父母們的感受就更直觀了。選了禮儀課的孩子，經(jīng)常在公共場合活學活用，甚至糾正起父母們的壞習慣：不能蹺二郎腿，不能歪著坐，吃飯不能高聲喧嘩……這可給家長敲響警鐘，一不留神，自己就輸給孩子了，那多沒面子。

 

但他們最喜歡的還是看到一個個“熊孩子”的消失。那些因為父母不滿足自己需求就生氣、撒野、掉眼淚的小公主小王子們，如今一個個可有理財觀了。

 

“我的零花錢、壓歲錢都得存起來，留作以后念大學用?！薄安槐匾拈_銷就是浪費，爸爸媽媽掙錢很辛苦，我們不能浪費?！?/p>

 

念著女兒的這些話，倪雅馨的媽媽一個勁地感謝老師。

 

最鮮活的校園生活

 

誠信教育不僅有“紅領巾”誠信超市的潤物細無聲，學校圖書室同樣實現(xiàn)了無人值守：“你來了，歡迎。你走了，請為自己打個分!”

 

教育的本質就是培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和正確的人生價值觀，在他們心里種下快樂的種子，健康成長。做到這點，無論用哪種方式，都是真正的素質教育課。

 

這些讓孩子自己做主的校內課程實踐基地，是龍湖巴蜀學校素質教育工程的一部分，但也是最鮮亮的那部分。

 

每天到學校，是李美進校長最期待的事?？春⒆觽冊谛@穿梭，圖書室可以推門而入、誠信超市無人值守;閑庭漫步，隨時可能遇到正在“閑逛”的小雞、小鴨乃至開屏的孔雀。書聲朗朗之余，遠眺窗外，看到的是親手種下的四季豆綠油油地掛在枝頭，這正是孩子們真實而鮮活的學習場景。而孩子們的生趣也帶動了老師們的心境。

 

對教師而言，不論年齡，無“遲暮”之感 ，一群真心的教育人，談理想、談讀書、談學生，忙而備感充實，疲而不覺心倦，這正是老師們幸福而鮮活的工作場景。

 

這樣的校園生活，又有哪家父母不打從心眼里喜歡呢?

篇8

作文教學的目的是滿足學生自我表達的需要，滿足學生日常生活交際的需要。作文寫得好壞并不重要，重要的是學生通過書面語言表達了自己想說的話。而對于剛入學的兒童來說，說一句較完整的話都存在一定的困難，更不用說寫文章了。小學階段是學生學習作文的起步階段，從小養(yǎng)成用筆說話的興趣和習慣才最重要，至于內容、語言、結構方式、表達技巧應該是其次的東西。如果我們在教學中用成人的眼光、成人的標準去要求六、七歲的孩子，就會使學生們感到寫作文是一件很難做好的事情。久而久之，學生們就會形成“我寫不出好作文”、“我不行”的想法。要讓學生不懼怕作文，我們的教師不僅要放低作文的要求，還要鼓勵學生大膽的說和寫。要像點燃火花那樣燃起學生表達的興趣。使學生想說，有說的愿望。因此，小語教學中低年級作文指導至關重要。

在多年的教學中，作文入門我嘗試著采用了模式型作文加說話訓練的教學方法，收到了很好的效果。所謂模式型作文，就是填空式作文。在小學生入學后開始作文時，先給學生作文的骨架。讓學生自己去填“血肉”。如我讓他們寫《我上小學了》。我給他們作文的骨架如下：“我叫（什么名字），今年（幾歲了），我以前在（哪個幼兒園上學），我現(xiàn)在在（哪個學校幾年級幾班）上學，我又認識了（哪些新老師、新同學）。如我又讓他們寫《我的家》，給他們作文的骨架是：我家住在（什么村，哪段、哪排、哪號），我家有（幾口人，分別是誰）。一寫完，就分組輪讀，選出本組最好的文章，派代表到講臺前朗讀，教師適當進行點評，指出每篇被選“作文”的成功之處及不足，然后讓學生再修改自己的“作文”，隨著時間的推移、知識的積累、能力的提高，給學生作文的骨架越來越籠統(tǒng)，要求也越來越高。起初，讓他們能按一定順序填寫出各個括號里的內容就可以了，后來，要求學生能夠加以修飾、補充。經(jīng)過一定時間的填空式作文的訓練，學生便能按要求把內容流利地填進括號了，隨后就可把填空式作文變成較抽象的說話訓練的方式，說話訓練的內容較之模式型作文的內容要豐富些、復雜些。如：講一講自己家里的人和事。教師可以引導孩子說說家里的人都是做什么工作的？有這樣的家庭有什么感受，再進一步引導孩子說一說你最敬佩家里的哪個人，為什么？過一段時間還可以讓學生介紹一下自己的學校。比如學校有哪些設施，最喜歡上什么課？也可以讓學生介紹一下自己有什么特長？還可以講一講自己的童年趣事。伴隨著對校園生活的熟悉，可以引導學生說說“今天我發(fā)現(xiàn)”、“我最喜歡的××課老師”等。教師要讓學生盡情的表達，無論學生說出什么、說的多少，教師首先要肯定學生的積極性，再適當?shù)膶γ黠@的語病給予必要的疏導。學生說出的內容有時可能很幼稚，有時可能很離譜，作為教師，千萬不要大驚小怪，要放膽讓學生說自己想說的話。要盡量彎下腰來，用兒童的視角去觀察兒童的世界，用兒童的標準去衡量兒童的語言。

會說身邊熟悉的人和事之后，可引導學生向較陌生的領域拓展，由于低年級學生的直觀感受能力強，因此，讓學生了解陌生實物的最好方法就是看圖，進行看圖說話練習。有了模式型作文和說話訓練的基礎，一年級第二學期可要求他們說出各個圖中的景色布局，還要求他們用一些好詞加以修飾，力求語言的精練、優(yōu)美，這樣訓練一年后，學生一看到圖就能按一定的順序有條理地說出一段話來。

篇9

關鍵詞 信息技術；班級管理；班主任；電子檔案

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）05-0061-02

1 前言

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，多元化思潮對小學生的思想觀念造成有力沖擊。由于小學生年齡尚小，對真善美的辨別能力還不高，因此急需教師的正面引導，幫助其形成正確的世界觀和人生觀。面對這種現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的班主任工作形式已難以完全適應新形勢發(fā)展的需要。隨著信息技術的發(fā)展，信息技術已廣泛進入校園和課堂，成為教育管理和課堂教學的重要方式。為此，筆者將信息技術融入班級管理中去，充分利用信息技術的優(yōu)勢輔助班級管理，收到良好效果。

2 利用信息技術，方便快捷地掌握學生的基本信息

班主任的首要工作，就是全面了解學生。而要做到這一點，就必須要建立學生檔案，通過檔案，了解學生的興趣、特長、基礎知識、情感態(tài)度、學習能力、家庭狀況及通信方式等，以便做到心中有數(shù)，因材施教，從而構建起有效的班級管理體系。在傳統(tǒng)檔案建設中，教師通過和學生談話來建立，并通過了解和觀察來完善資料。這種方法不但費時費力，而且不利于對學生進行動態(tài)管理。而利用信息技術來建立電子檔案，不僅省時省力，效率高，使班級情況一目了然，而且能隨時對學生的數(shù)據(jù)進行分析綜合、更新內容，從而得出較為客觀的結論，及時追蹤，對癥下藥，為以后的工作打下良好的基礎。如通過對學生的學習、紀律、衛(wèi)生、行為習慣等方面進行比較分析，及時對進步明顯的學生進行獎勵，對存在問題的學生進行指正幫助等。這樣可使教師在處理班務工作時變得簡單有效。

3 利用信息技術，豐富學生的課間活動

小學生好動好玩，喜歡豐富多彩的生活，因此，教師要利用這一特點，為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，增加校園生活的吸引力。利用信息技術，可以做到這一點。如每天的午餐時間，利用信息技術，在餐廳內或教室里，通過播放視頻和音樂，讓學生在輕松愉快的情境中使大腦得到休息；在下午課外活動時間，通過校園廣播，讓學生了解發(fā)生在師生身邊的好人好事，可使學生在潛移默化中接受教育。

4 利用信息技術，增強主題班會的實效

主題班會是圍繞某個主題開展的活動，是加強德育工作的重要方法。如何發(fā)揮主題班會的育人優(yōu)勢，增強德育實效，創(chuàng)新工作方法，顯得非常重要。傳統(tǒng)的班會一般是教師講、學生聽，然后學生代表發(fā)言。這種教師一言堂的做法，學生往往不感興趣，也不能做到面向全體，因而不少學生經(jīng)常心不在焉，或在下面偷偷寫作業(yè)，或偷偷說笑，效率很低。利用信息技術，可以利用豐富的教育資源，通過視頻教育學生，激發(fā)學生的興趣，提高實效。如在“愛國主義教育”的主題班會上，可通過播放電影《》《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《鐵道游擊隊》等，讓學生在身臨其境中加深對侵略者的仇恨，激發(fā)愛國情感，感受我國民眾不屈不撓的抗爭精神。

再如在“熱愛家鄉(xiāng)”的主題班會上，可把家鄉(xiāng)周村的工農業(yè)發(fā)展變化及旅游景點和自然風光，通過網(wǎng)絡下載，把圖片和音像資料進行刪選、剪輯和整合，在班會上用多媒體課件向學生進行展示，讓學生在熟悉的情境中感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，效果良好。

實踐證明，利用信息技術開展班會活動，有利于把空洞抽象的概念具化為多姿多彩的現(xiàn)實，幫助學生認識生活、加深理解，形成健康人格，使德育實效大大提高。這比單純依靠教師的說教效果好得多。

5 利用信息技術，提高教師的管理水平

豐富管理資源的多樣化為教師提高管理水平提供了大量的學習資料，為班主任的“終身學習和終身發(fā)展”提供了有力保障。如關于魏書生的管理經(jīng)驗、洋思經(jīng)驗等，班主任可選擇任何時間和地點，以任何方式有選擇地進行學習，開闊視野，及時更新教育觀念和專業(yè)知識，反思管理實踐。如新老班主任結對子進行理論與實踐的探討，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，新課標與班級工作建設，專家理論講座、教育學、心理學知識等，這樣足不出校，就可了解最新的班級管理研究動態(tài)，獲取最新的管理方法和經(jīng)驗，使自己的知識不斷豐富，水平不斷提高。此外，班主任還可利用信息技術的交互式特點，與名師、專家通過網(wǎng)絡開展交流，學習其經(jīng)驗；也可以與其他同行開展合作式的相互評課和公開課的對話，使思維更加清晰，思考更加深入，取長補短，共同提高。

6 利用信息化教學，促進學生的興趣轉移到學習上來

班主任工作的中心任務是創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，教育學生遵紀守法，促進學生好好學習、健康發(fā)展，而學生良好的學習行為和習慣，又可以促進良好環(huán)境的建立。學習的關鍵在于學習興趣的培養(yǎng)。心理學家皮亞杰說：“一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件?！睂W生的學習興趣是靠教學過程中的內部動力和外部刺激來引導和發(fā)展的。小學生由于年齡還小，因而外部刺激起很大作用。信息技術可有效地刺激學生的感官，實現(xiàn)多渠道信息的傳遞，提高學生對知識的吸收和消化能力。

利用信息技術，豐富備課資料 備課是教學的重要環(huán)節(jié)，這就要求教師備課時必須多準備教學資料，選擇適合學生的教學方法。以前，由于農村小學條件比較差，教學資料比較少，不少教師不是照抄以前的教案，就是照抄教參，使備課流于形式。現(xiàn)在利用信息技術，教師可在熟悉鉆研教材的基礎上，通過網(wǎng)上查閱資料，參考優(yōu)秀教師的備課，或通過網(wǎng)絡觀摩優(yōu)秀的視頻教學案例等，再根據(jù)自己的見解，有選擇地運用到自己的備課中，使教學內容更加豐富，教學設計更加合理，更加符合學生的實際，也更加能激發(fā)學生的興趣，從而為課堂教學做好充分的準備。

利用信息技術，促進學生學習 好玩是小學生的天性，根據(jù)這個特點，在教學中充分利用信息化教學，有利于激發(fā)學生的學習熱情，把興趣轉移到學習上來。這樣既能促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，又能為班級管理減輕壓力。如在語文閱讀教學中，可通過創(chuàng)設教學情境，讓學生在情境中感知和理解；在作文教學中，通過利用豐富多彩的網(wǎng)絡資源，充分調動學生的多種感官參與，使作文內容生動而形象化，有效解決學生“無米下炊”的難題；還可將知識的運用編譯成游戲，如“成語闖關獲裝備”“改好作文我升級”等，讓學生在學習中玩，在玩中學習，學習興趣更加濃厚。

篇10

這是看似平凡卻超越平庸的目標。事實上，鐵一中學的生源，在廣州市并不是最好的。盡管如此，陳慶雯并不讓教師帶著學生加班加點，搞題海戰(zhàn)術。

她向老師提出了兩個問題：“教育的本質是什么？教師的真正職責是什么？”

“給學生一個自由發(fā)展、個性張揚的空間，不去干擾他們的成長；我們只是去做一個學生精神家園的守望者，用自己的學識、人格魅力和精神力量去呵護他們?！?/p>

陳慶雯的這種辦學理念，使每一個鐵一學子都有了自己的成長空間，他們或踏歌而舞，或執(zhí)著科技，或醉心體育，或在詩的國度中自由飛翔――他們的青春，因為在鐵一中學而五彩繽紛。

幾年之后，當考入復旦大學新聞學院的“舞蹈王子”鐘洪、考入北京郵電大學計算機系的“武林高手”梁俊彥，考入香港科技大學的“老宣傳部長”宋晨路，以及第61屆世界小姐選拔賽廣東賽區(qū)十佳、最佳風尚獎獲得者喻冰清，在談及自己的成長之路時，都不約而同地提及，是鐵一中給他們的人生打下了成功的底色。

一眾佼佼學子的成長，印證了陳慶雯辦學理念的成功。

事實上，當一所學校的著眼點不在成績時，成績卻如影隨行：

連續(xù)十六年，鐵一中榮獲廣州市初高中畢業(yè)班工作一等獎，不僅中、高考成績均名列前茅，而且所有高考科目的成績進步值也名列廣州市第一名。學校人文氛圍濃厚，體藝特色彰顯，學生健康陽光、優(yōu)雅沉靜。

“低進高出，高進優(yōu)出”，成了鐵一中學的一張“名片”。鐵一中學也因之被譽為“校風優(yōu)良、學生青睞、家長信賴、社會贊譽”的精品學校。

做有智慧的守望者

陳慶雯在讀美國作家塞林格的作品《麥田的守望者》時，里面一段話深深打動了她：

“一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人――沒有一個大人，我是說――除了我。我呢，就站在懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住……我只想當個麥田的守望者?！?/p>

陳慶雯覺得，這不正是對教育本質最深刻的揭示嗎？

如同塞林格的隱喻，給學生成長的空間，看護他們讓他們不逾越邊界，這種成長就會既安全又理想。

如何實現(xiàn)智慧的“守望”？陳慶雯認為，應該“有所為”和“有所不為”。

2007年9月，為了“開發(fā)潛能”，引導有潛質的學生更好發(fā)展，廣鐵一中首屆理科創(chuàng)新實驗班組建。這可是個“尖子班”，學生大都成績優(yōu)異，但也普遍存在著或多或少的自私、自負、脆弱、眼高手低等缺點。

班主任丁丹老師想，這可是到了“懸崖”邊緣了，該“拽”一把了。

她決定改變學生的精神面貌，“讓優(yōu)秀成為一種習慣”。

她告誡學生，“可以沒有分數(shù)，不可以沒有態(tài)度”，“考試是一次的事情，做人是一世的事情”，“寧做笨蛋，不做混蛋，絕對不用不正當手段去獲取成績”。

她告訴學生“不給別人添麻煩”，讓學生學會承擔，在為他人和集體服務時，不計得失，體會贈人玫瑰、手有余香的快樂。

說教的力量是單薄的?；顒?，是更為有效的自我教育方式。

高考沖刺前，學校安排孩子們去盲校參觀。事前，老師囑咐孩子們說話要注意，不能傷及他們的自尊。不少孩子也確實以一種同情者的姿態(tài)走入了盲校。

“你們隨便問，不用太拘謹！”這是盲校的孩子們說出的第一句話。很多孩子呆住了，盲童們的坦誠和樂觀，一下子打破了僵局。

“我對計算機編程很有興趣。我國目前的盲人軟件，基本都是從國外進口，國內在這方面研究幾乎為零。我想將來在這個領域走出自己的一條路?！币粋€盲童一臉燦爛地說。

孩子們對盲文很有興趣，有個陽光大男孩主動過來解說，毫不忌諱地教他們學習、認讀，甚至簽名留念。有老師開玩笑說，這一個字要一萬塊。他忙開心地說“不要錢不要錢，想寫什么都可以”。

這次參觀活動，如同對這些孩子進行了一次心靈的洗禮。

參觀歸來，孩子們寫道：“他讓我認識到了什么是真正的樂觀，什么是真正的豁達，盡管他們的眼前一片黑暗，可他們的心卻那么明亮和澄澈?！?/p>

這次心靈之旅，成就了孩子們感恩的、沉靜的心。

漸漸地，班上氛圍變了，雖然高手云集、個性張揚，但大家相互包容、鼓勵，營造出“家”一般的溫馨。對他們來說，學習不再是死讀書，而是輕松求知的過程，快樂也因此成為他們高三學習生活的底色。

當年高考，該班平均分661.2分，100%上重本線，全部被國內外名校錄取。最令人欣慰的是，整個班集體呈現(xiàn)出和諧奮進、陽光大氣的精神風貌。

“有所為”，讓德育不再蒼白，而收獲了實實在在的碩果。

“班主任的工作是崇高而責任重大的。班主任要做好學生精神家園的守望者，不但用豐富學識，且要用人格魅力、用精神力量去引領學生成長?！边@是陳慶雯看重德育隊伍建設的原因。

2010年，學校安排數(shù)學老師劉國擔任文科班的班主任。

怎么帶好班？劉國直覺地認為，只要自己抓好數(shù)學成績，學生自然會信服他。結果，他們班的成績比別的班高了很多。

讓劉國沒想到的是，學生聯(lián)名寫信給陳慶雯校長，要求罷免他。信中，學生們說：“我們不喜歡他，他不了解我們?！?/p>

劉國也很痛苦，堅決請求不再當班主任。

陳慶雯笑著說：“你別急著做決定，先看一部電影再說?！?/p>

那天，在會議室里，陳慶雯給他一個人放映了一部電影《放牛班的春天》，電影講述了老師如何用音樂打開學生們封閉頑劣的心靈的故事。

靜靜的會議室里，回蕩著優(yōu)美的旋律，劉國陷入了深深的思考?？赐觌娪?，他對陳慶雯說：“校長，您不用說了，我知道自己該怎么做了?！?/p>

回到班級，劉國主動找到帶頭的學生，與她促膝長談，誠懇交流；課間，他換上運動衣和學生一起跑步，傾聽他們的喜怒哀樂；他關注每一個孩子的發(fā)展動態(tài)，幫他們查漏補缺，明晰方向……

慢慢的，他感覺到了學生對他的信服和親近。高考結束，這個班獲得比預期好得多的成績。

“比成績更重要的是傾聽與關愛?！焙髞?，劉國老師這樣總結自己的收獲。他說，不能渾渾噩噩地做老師，更不能做功利的老師，要用傾聽和愛，去關注學生的精神與人格，這比什么都重要。

這是劉國老師的成長，何嘗又不是陳慶雯對老師們的“守望”呢？

語文老師陳玉芬說：“她是我敬佩的智者……大量的閱讀，豐富的知識儲備，思辨者的眼光，善于思考的習慣，不從流俗的看法，這一切令她靜水流深，厚積薄發(fā)?！?/p>

這是守望者以自己的姿態(tài)，對教師成長樹立的身影。

為學生的道德成長留白

說到“校長辦公室”，相信大多數(shù)學生都會“談之色變”，流露出緊張、敬畏之色，仿佛古代的禁宮，但陳慶雯的辦公室卻是格外溫馨的場所，她樂意同學們去那兒和她交流。

同學們發(fā)現(xiàn)，在校長的辦公室里，常會放有一束鮮花，花香淡淡卻讓人倍覺安寧。墻上還有一小棵碧綠的植株，細細的藤蔓小心地倚著墻面。對面是一幅山水畫，滂沱的流水一瀉千里，豪情激蕩。這些細節(jié)似乎在告訴同學們，什么樣的生活才是詩意的生活：無論處在何種重壓之下，都要以純凈的心靈發(fā)現(xiàn)生活的美好，學會享受生活點滴。

其實，陳慶雯公務纏身，同學們去找她，也只是因為陳校長喜歡面批作文。面批時，陳慶雯跟他們聊天，談生活瑣事，并借機矯正他們看問題的錯誤思路，然后由此引發(fā)他們在作文方面的思考。

這天上完課后，同學們照例陸續(xù)去找校長改作文。當小黃八點半來到校長室時，語文老師在旁邊輕聲告訴她，校長還沒吃晚飯呢。小黃十分驚愕，看看校長那投入的樣子，她似乎早把自己的轆轆饑腸拋到了九霄云外。

后來丁老師回憶說，那天他們剛開完班主任會，校長才急急地去買了個盒飯就來給他們上課了。當時，看著那已經(jīng)冰冷了的盒飯，小黃的心里暖洋洋地亮堂了一片。她是個喜歡去校長室的孩子，不僅因為那里有明師，更因為那有貼心的指路人。

作文面批，是陳慶雯在無意間為孩子們的道德成長留下的溫暖地帶。

在評價作文教學對學生的影響時，陳慶雯說：“學生是通過寫作，進行了一個自我的深入的反省和思考，對自己進行了潛移默化的熏陶，這就是一種隱性的德育。”

讓德育“隱”起來，主張情懷感染和精神熏陶，這是陳慶雯一直努力追求的境界。

她清楚地記得，剛當老師那會兒，全國樹立了一批優(yōu)秀教師典型。當中，她特別崇拜于漪。她覺得于漪老師的課已經(jīng)不是一般意義上的語文課，把很多人文的東西都融到了里面。她不僅在上課，更在進行美的傳播。

她覺得語文課就該上成這樣，語文老師就該像于漪這樣。不知不覺間，她的職業(yè)生涯也打上了濃濃的人文烙印。

陳慶雯喜歡教學。

哪怕從1999年就任廣鐵一中校長算起，14年間，陳慶雯也沒有一天離開過學生、離開過教學。

“從本質上說，我還是一位老師。對于新的教育教學理念，不融入，就沒有認可。沒有認可，也就沒有改變?！?/p>

陳慶雯執(zhí)著的其實還是對學生成長的“著色”。

作為語文特級教師，她常思考，語文教學的終極意義是什么？培養(yǎng)美好的情感、情操和情懷，培養(yǎng)思維品質和能力。這是她堅持教學的理由。

一位學生寫作文時覺得遇到瓶頸，總是按老師教的模式和套路來寫，沒有辦法突破，分數(shù)不拔尖。陳慶雯告訴他，對于一個生活現(xiàn)象，可以從廣度、深度、高度等方面深入去思考，這樣就能慢慢突破瓶頸。

在后來的一?？荚囍?，對作文題就“為你好”這句話說說看法和感悟，這個學生的思考切入點就從“為你好”轉到“讓你好”，思維層次突破了一個平面，再從身邊現(xiàn)象聯(lián)系到社會現(xiàn)象，聯(lián)系到廣州亞運中的市民熱議，文章很有深度，最后得了五十六分，還刊登在《羊城晚報》上。

在作文中學會正確認識生活、思考生活、感悟生活，進而熱愛生活，提高駕馭生活的能力。在陳慶雯看來，這才是成功的德育。

這幾年，陳慶雯研究起了學生思維。

她發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有些人很偏執(zhí)，只看一點，不看其余，是因為他缺乏對生活的思考能力，造成人際交往困難。當他出到社會后，如果掌握特定權力或必須行使一定責任，溝通上的困難就會使他偏離客觀，更不能駕馭他的團隊。表面看這是個性、心理問題，實際上是思維問題。

2010年2月，“犀利哥”瞬間走紅，一時成為全民關注的焦點。

鐵一中的一位學生對此“高度關注”提出質疑。他在文章中指出，圍觀的網(wǎng)民如果不是出于真正的關心而給予關注，這不也是一種漠視嗎？“熱情”的商家無視他的遭遇與心境，借機發(fā)財，這不也是一種漠視嗎？文章在學校引起極大反響。

陳慶雯說，社會生活紛繁龐雜，學校和老師要帶給學生的，正是這樣一種深入思考、理性評判的精神。

為了培養(yǎng)學生更為理性的思考能力，鐵一中學的語文老師創(chuàng)造性地開設了“文科大綜合課”。在課堂上，多個學科的老師一起參與進來，就同一個閱讀材料，從不同的角度引導學生思考。

有一次，語文老師陳玉芬在文科綜合課上請學生閱讀一段材料，是關于美國大使駱家輝坐經(jīng)濟艙到中國就任的故事。

陳老師提出的問題是：“這個事件顯示了中美在文化上的哪些差異？”

地理老師的問題是：“飛機零部件要是在中國生產(chǎn)的話，選擇哪個地域？”“為什么飛機的零部件在中國生產(chǎn)，但核心技術不在中國？”

政治老師的問題是：“如何有效制約和監(jiān)督政府的權利?！?/p>

歷史老師的問題是：“二戰(zhàn)后至今，中美兩國在國際經(jīng)濟組織中的地位產(chǎn)生了什么變化？”

學生們一下子興奮起來，他們從來沒有上過這樣的課！

這是一節(jié)精彩紛呈的創(chuàng)新課。同學們分組討論，大聲表達，從不同角度分析問題、評判事件，課堂容量被無限擴大?；蛟S他們探討的問題還不深刻，但思維已被開啟。

陳慶雯說，讓學生有思考的課堂教學，才是成功的教學。給成長“留白”的道德教育，才是有效的德育。

這幾年，廣鐵一中以社團為平臺，給了孩子們自由寬廣的公共精神和責任意識成長的舞臺。

如“氣候酷派”社團的孩子們每年都會發(fā)起聲勢浩大的“地球一小時”活動，曾在廣州市綠色校園行動中一舉奪獎的他們，致力于推行“節(jié)能環(huán)保”的理念，樹起了鐵一校園里的一面旗幟。

“情韻風揚”詩社的孩子們把校園變成了詩歌的海洋，釅釅親情，醇醇友情，綿綿愛情，拳拳家國情，他們沉浸于詩的情韻，將詩歌的春風從校園吹向更遠的地方，連續(xù)五年奪得廣州市經(jīng)典詩文誦讀大賽一等獎。

“青年志愿者協(xié)會”的孩子們積極投身社會公益，他們走進亞運，走過創(chuàng)文，將夢想裝進西關小屋，因活動出色，學校被授予“廣州市第一批志愿服務進校園試點學?！保@意味著將會有更多廣鐵一中的孩子用他們稚嫩的肩膀擔起社會道義。

從中山紀念堂到星海音樂廳，從“踏歌起舞，幸福鐵一”到“青春的旋律”，每年春暖花開之際，廣鐵一中都會給孩子們一個絢麗的舞臺，讓他們揮灑自我，盡享文化的大餐。

讓快樂成為學校生活的底色

陳慶雯說：“學校不是陳列館，把特長生當珍寶，等到比賽時再陳列出去?！苯逃龖摶貧w本源，應面向全體學生。

因此，在廣鐵一中，才藝審美教育是普及性的，每個學生都有接觸藝術與美的機會。

在鐵一中現(xiàn)代舞團，有個叫劉檸的孩子，進鐵一中前還是個“舞盲”。

他并不是一個有舞蹈天分的孩子，甚至對舞蹈心存偏見。進入現(xiàn)代舞團，是他一步步發(fā)現(xiàn)自己，逐漸變得自信變得沉靜的歷程。

為了練好動作的張弛、舒展，他給自己增加了健美操的形體訓練，俯臥撐、腹肌、背肌、倒立走……在炎熱的夏天，身上的訓練服濕了又干，干了又濕，鞋子也被磨得不成樣子，終于換來了在舞臺上淋漓盡致地揮灑。

其實，在這期間他也有過掙扎和彷徨。

在高一期末選科的關鍵時候，舞蹈團因為在一次又一次的比賽中脫穎而出，訓練也變得日益緊張。影響了學習成績怎么辦？

在他迷茫的時候，指導老師曾麗秋告訴他：“任何藝術作品，都需要深厚的文化底蘊作支撐。希望你不要將舞蹈與學習對立起來，不要將舞蹈和生活割裂開，去體會舞蹈帶給你的快樂與力量！”

班主任說，去吧，劉檸，缺的課我們會給你補上的！

這個過去從未接觸過舞蹈的大男孩，和自己的四十三個伙伴以酣暢淋漓的藝術表現(xiàn)奪得了廣州市舞蹈節(jié)比賽的一等獎，而他，也在期末考試中取得了優(yōu)異的成績。

他說，這一生，都將因這段與舞蹈結緣的日子而不同。

管樂團團長、高三學生王瀏東，剛來鐵一中時還是個“麻煩學生”。

因擅吹小號，他入選了學校管樂團。剛開始時，無論訓練還是位置感，王瀏東都不太適應。溜號，搗亂，倒成了他的家常便飯。

“王瀏東，管樂團是一個集體，自己好并不能算真的好，這里強調和諧之美而不是個性之美?！睒穲F指導老師梁揚嚴肅地說。

老師的話讓王瀏東一時警醒。對演奏小號，他一向是頗為自負的，卻從未想過這個問題。

梁揚適時給他播放排練錄音，聽到原本和諧的曲目因為自己突兀的小號聲而“失色”，王瀏東沉默地低下了頭。

從此，王瀏東真正融入了樂團。每次排練，他總是來得早，走得晚；為了一個聽起來很枯燥的一個音調，他能反反復復地練習幾十次。

辛勤的汗水換來回報。2011年，維也納金色大廳，已是樂團團長的王瀏東精神抖擻，看著指揮梁揚的動作手勢，嫻熟吹奏。一曲完畢，他與隊友們收獲了熱烈的掌聲。他們獲得了國際金獎。

如今，即將高考沖刺的他，仍然雷打不動地參加每一次訓練和演出。他說：“三年的歷練，讓我收獲了一份學識和才藝共同進步的喜悅。我將再次啟航，向人生更高更遠處邁進！”

當年，陳慶雯就說，廣鐵一中的學生可以平凡，但不能平庸。鐵一中的學子不負厚望。

管樂團的葉冬蕾同學，才藝出眾，學業(yè)亦出眾。六年前，她走進鐵一，走進管樂團時，還是個怯怯的小女孩。那時的她，只是好奇地張望著這個藝術的世界，不曾想過自己會在這里蛻變。

三年前的維也納之行，讓她覺得因為音樂，世界近在咫尺。她說，音樂和學校沉淀在她身上的氣質，將伴隨她邁入大學，走完整個人生。

陳慶雯說：“一所人才輩出的學校，本身就是一個文化的殿堂，一個藝術的殿堂?！闭沁@座殿堂，培養(yǎng)了鐵一學生特有的沉靜、優(yōu)雅的氣質。