導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生生活部日常工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

舍務(wù)部新學(xué)期工作計(jì)劃【一】

即將過去的這學(xué)期，博達(dá)學(xué)院中文系舍務(wù)部，在校學(xué)生會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在院團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的關(guān)懷幫助下，本著高效，務(wù)實(shí)，爭創(chuàng)一流的原則，廣泛開展寢室規(guī)范制度學(xué)習(xí)，不斷提高各成員的素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，取得了一定的成績。

在充分總結(jié)、吸取這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在新的學(xué)期里，將繼往開來，積極開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以更好的為學(xué)生服務(wù)作為工作的核心。切實(shí)加強(qiáng)組織建設(shè)，努力培養(yǎng)下任舍務(wù)干部，深入貫徹校舍務(wù)部的工作精神，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)生力軍的作用。并以“顧大局、向前看、講團(tuán)結(jié)、做貢獻(xiàn)”的方針為導(dǎo)向，開展主題突出、意義深

一、 積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的部署安排

新學(xué)期，中文系舍務(wù)部將繼續(xù)一絲不茍地貫徹執(zhí)行校學(xué)生會(huì)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，將校學(xué)生會(huì)下達(dá)的指令當(dāng)作頭等大事來抓，將學(xué)校精神準(zhǔn)確的傳達(dá)到各個(gè)中文寢室，確保工作縝密、無誤、及時(shí)的開展，并及時(shí)把工作開展情況向上級(jí)進(jìn)行匯報(bào)，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的建議和指示，以促進(jìn)我們的工作更好的開展起來，并保質(zhì)、保量、及時(shí)、全面地完成領(lǐng)導(dǎo)安排。

二、積極搞好內(nèi)部組織建設(shè)，提高工作效率

下學(xué)期，舍務(wù)部將積極搞好內(nèi)部建設(shè)，具體包括加強(qiáng)組織建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高各成員間協(xié)調(diào)工作的效率等內(nèi)容。在具體檢查寢室的工作中，做到分工明確，權(quán)責(zé)清晰，責(zé)任到人。針對(duì)以前工作中暴露出的問題，如：懶散、集合時(shí)間有人遲到、記錄不詳……我們將重點(diǎn)排除，大力改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)部門的凝聚力，提高工作效率。另一方面，要求各寢室長切實(shí)加強(qiáng)寢室內(nèi)部建設(shè)，建立相關(guān)的責(zé)任制度，在廣大同學(xué)中樹立高效、務(wù)實(shí)的中文寢室新形象。

①根據(jù)下學(xué)期的實(shí)際情況，我部門因時(shí)制宜，聯(lián)合“治保部”、“體育部”共同查寢。

②積極記錄完善我院中文系寢室的網(wǎng)點(diǎn)分布、各個(gè)寢室的調(diào)換工作，逐步實(shí)現(xiàn)日常工作的高效化，及時(shí)反映、收集、總結(jié)、交流我系寢室的工作動(dòng)態(tài)，把自身打造成學(xué)生會(huì)各個(gè)部門間的重要陣地和窗口，并在學(xué)生生活中發(fā)揮積極的幫帶作用。

③繁榮、多樣的文體活動(dòng)是高校特色之一，是文化建設(shè)的主渠道之一。我們進(jìn)一步發(fā)展精彩的活動(dòng)，并加強(qiáng)與其他部門和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的聯(lián)系，使“寢室文化月”等活動(dòng)與其他校園活動(dòng)形成良性互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文體活動(dòng)健康蓬勃的發(fā)展。

⑤為了使學(xué)生干部順利實(shí)現(xiàn)新老交替，使學(xué)生工作更為有效，本學(xué)期我院特別重視下任舍務(wù)干部的培養(yǎng)工作，并請(qǐng)輔導(dǎo)員教師給予監(jiān)督、指導(dǎo)。李瑩、郝俊淇初步提出了下任舍務(wù)干部的五項(xiàng)基本條件：第一是人品，第二是干勁，第三是務(wù)實(shí)度，第四是辨別是非的能力，交際能力，工作反應(yīng)靈敏度，實(shí)際工作能力等，第五是群眾基礎(chǔ)。相信我部門的下任干部將憑借團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的精神和聰明才智，將為我院的學(xué)生工作穩(wěn)步有序地開展提供有力的保障。

三、做好本職工作，強(qiáng)化指導(dǎo)和監(jiān)督職能

博達(dá)學(xué)院中文系舍務(wù)部，一向以服務(wù)、指導(dǎo)各寢室的文體生活、學(xué)習(xí)、工作為榮。

下學(xué)期，我們將一如既往的對(duì)各寢室長的工作進(jìn)行指導(dǎo)，要求他們從實(shí)際出發(fā)，從大處著眼，從小處入手，減少形式主義活動(dòng);經(jīng)常聽取新生的反映，對(duì)其提出指導(dǎo)性的意見和建議。

在以往的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)新學(xué)期的監(jiān)督工作。一方面，制定一系列關(guān)于寢室工作的規(guī)章制度和相應(yīng)的獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn);另一方面，多深入普通同學(xué)，聽取廣大同學(xué)對(duì)各個(gè)舍務(wù)部成員工作的意見和建議，并將合理的意見和建議及時(shí)反饋到學(xué)院有關(guān)部門，以促使我院的學(xué)生工作更具針對(duì)性，更加符合廣大同學(xué)的切身想法和利益，真正實(shí)現(xiàn)為同學(xué)服務(wù)的宗旨。

四、針對(duì)當(dāng)前情況，開展針對(duì)性工作

我部門具體問題具體分析，針對(duì)不同的年級(jí)，確定不同的工作側(cè)重點(diǎn)。

① 08級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的適應(yīng)、鍛煉和假期的自我調(diào)整，他們的大學(xué)生活已經(jīng)步入正軌，茫然感、無所適從感基本消除。我們會(huì)時(shí)常光顧寢室，幫助他們?cè)谑煜ば颅h(huán)境，尋找自身特點(diǎn)、特長的基礎(chǔ)上初步確定自己的發(fā)展方向，完成 “新生”意識(shí)到“成員”意識(shí)的轉(zhuǎn)化;在學(xué)習(xí)、生活包括社會(huì)實(shí)踐工作中完成從“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的過渡。

② 07級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年半的大學(xué)生活，已經(jīng)完全適應(yīng)了高校的情況和節(jié)奏，個(gè)人發(fā)展方向基本確定，已經(jīng)能夠駕馭自己的思想。我們?cè)?a href="http://m.wkeij.com/haowen/80310.html" target="_blank">日常檢查中，要引導(dǎo)他們形成新的寢室清潔方式。對(duì)于他們的疏忽心理，我們?cè)跈z查過程中，加大在防火、防電、防水等方面的監(jiān)督、精力投入。并將繼續(xù)通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式提高學(xué)生的在寢室中自主學(xué)習(xí)的信心和積極性。

③ 06級(jí)學(xué)生很多選擇了考研，也有一部分同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇了其他適合自己的道路。不管怎樣，都可能忽視寢室的衛(wèi)生、安全，對(duì)于不同的情況，我們將視情況給予適當(dāng)?shù)姆?wù)和幫助，為學(xué)生把好舵，服好務(wù)，管好寢室這個(gè)“大后方”。動(dòng)的亮點(diǎn)。

五、倡導(dǎo)寢室文明，弘揚(yáng)寢室文化

寢室生活是大學(xué)生活的重要組成部分，寢室管理工作在學(xué)生管理工作中有著重要的地位。我系向來重視寢室管理，各項(xiàng)指標(biāo)一直處在全校前列。我系作為寢室管理方面的排頭兵，積極動(dòng)員，全力配合學(xué)校工作，力爭在寢室風(fēng)貌、衛(wèi)生、文化、活動(dòng)方面保持我校的良好形象。

① 加大管理力度。在以往成績的基礎(chǔ)上，我們將提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，爭取更好的成績。黨總支、團(tuán)委老師、輔導(dǎo)員不定期深入宿舍，親臨指導(dǎo)。院學(xué)生會(huì)舍務(wù)部也會(huì)配合我們?nèi)Τ鰮簦哟髾z查力度，對(duì)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正，對(duì)問題嚴(yán)重的宿舍和個(gè)人責(zé)令其限期整改，同時(shí)，也不忽視細(xì)節(jié)，堅(jiān)決執(zhí)行“區(qū)分問題的大小，更重視問題的存在”的標(biāo)準(zhǔn)。

② 展示中文特色，弘揚(yáng)寢室文化。為了將我院的特色融入到寢室生活當(dāng)中去，我們提倡學(xué)生在營造寢室文化氛圍上動(dòng)腦筋。通過養(yǎng)植花草，張貼有藝術(shù)涵養(yǎng)的字畫，擺放小件裝飾品等多種形式，提高我系寢室的文化品位。我們相信，整潔的內(nèi)務(wù)和良好的文化氛圍必將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生積極的影響，并有利于他們自身素養(yǎng)的提高。

六、積極投身校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

我們將堅(jiān)持“健康高雅、豐富多彩、富有特色、提高質(zhì)量”的原則，積極改進(jìn)校園文化活動(dòng)的內(nèi)容、方式，提升品位和質(zhì)量。

下學(xué)期我們組織的各項(xiàng)活動(dòng)將以文化活動(dòng)為重點(diǎn)，全面拓展學(xué)生的素質(zhì)，爭取多出精品，擴(kuò)大影響。通過知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、五子棋大賽、寢室形象設(shè)計(jì)大賽，學(xué)生寢室文化論壇的形式豐富我校學(xué)生的寢室生活;

而連續(xù)舉辦多屆、深受好評(píng)的“寢室文化月”系列活動(dòng)，更將如期而至。

總之，下學(xué)期，我們會(huì)在各個(gè)方面，認(rèn)真切實(shí)的完成上級(jí)組織和其它部門交給的各項(xiàng)工作任務(wù);結(jié)合不同時(shí)期，不同階段的的情況，開展相關(guān)的工作和活動(dòng)，做到與時(shí)俱進(jìn)，靈活多樣。

舍務(wù)部新學(xué)期工作計(jì)劃【二】

時(shí)光如白駒過隙，匆匆流過，忽然之間我們就這樣輾轉(zhuǎn)來到大二，作為學(xué)長學(xué)姐的我們這些自律委原來的干事，在原部長們的帶領(lǐng)下已經(jīng)成熟了許多，大部分都將承擔(dān)起承上啟下的責(zé)任，進(jìn)行部長級(jí)的工作。新的一年，我們舍務(wù)部也將繼續(xù)在搞好本職工作的前提下，不斷完善內(nèi)部管理，創(chuàng)新工作方法，在新的形勢(shì)下搭建新的舞臺(tái)、開創(chuàng)新的局面，使舍務(wù)部的工作能夠提升到一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)。以下是我們舍務(wù)部在新學(xué)期的初步工作計(jì)劃：

一.日常工作：

1.例行每周檢查寢室衛(wèi)生，進(jìn)行評(píng)分，記錄結(jié)果;

2.例行抽查晚歸寢情況，記錄結(jié)果;

3.將寢室衛(wèi)生進(jìn)行每月月結(jié)，書面版交給辦公室出白榜，電子版交給編輯部上傳;

4.將晚歸寢情況按月整理總結(jié)，以電子版形式上傳給編輯部;

5.與各部門保持聯(lián)系，尤其是市場(chǎng)合作的辦公室和編輯部，要經(jīng)常交流溝通;

6.協(xié)助學(xué)院宿舍的看樓阿姨、大爺?shù)墓ぷ?

7.通知、聯(lián)系學(xué)員宿舍的層長、樓長;

8.及時(shí)更新宿舍人員名單，并將情況報(bào)告老師;

9.常和舍辦老師交流聯(lián)系本學(xué)院宿舍問題;

二.大型活動(dòng)

1.納新工作計(jì)劃：舍務(wù)部將利用職能和工便，與10級(jí)新生進(jìn)行自律委的宣傳，并咨詢各班小導(dǎo)，尤其是原自律委成員意見。

2.寢室設(shè)計(jì)大賽：秉承舍務(wù)部傳統(tǒng)，照常舉辦活動(dòng)。初步定在十一假期之后進(jìn)行，并讓新成員著手工作計(jì)劃。目前想進(jìn)行的革新是在評(píng)分人員中除了各組織的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員外，邀請(qǐng)09級(jí)優(yōu)秀寢室代表進(jìn)行評(píng)分或入圍寢室指導(dǎo)。

3.配合自律委成員09年競(jìng)投大賽的作品，完成相應(yīng)部門的任務(wù)--"住"。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

①寢室內(nèi)部熟悉度調(diào)查

②寢室成員默契度"你說我猜"

③成果展示

以上是舍務(wù)部本學(xué)期的工作計(jì)劃，我相信，經(jīng)過新鮮血液的注入，我們一定能更好的完成舍務(wù)部的工作，為大家更好的服務(wù)。

人文學(xué)部自律委舍務(wù)部

篇2

應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ饔兄芮械年P(guān)系，在社會(huì)生活中起到重要的作用。應(yīng)用寫作能力是高職學(xué)生必備的基本文化素質(zhì)能力，是面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的基本技能，對(duì)高職院校學(xué)生來說，提高應(yīng)用寫作水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生應(yīng)用寫作能力整體水平低，達(dá)不到教學(xué)要求

應(yīng)用文寫作在日常工作中運(yùn)用相當(dāng)廣泛，但高職學(xué)生的應(yīng)用文寫作整體水平低。很多學(xué)生連最常用應(yīng)用文都寫不規(guī)范。筆者曾在學(xué)生中作過調(diào)查，很多大學(xué)生對(duì)抒情散文、小說的寫作信手拈來，卻對(duì)通知、邀請(qǐng)函、申請(qǐng)報(bào)告這種最基礎(chǔ)的應(yīng)用文寫作束手無策，這成了當(dāng)前大學(xué)生的通病。

現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人文素質(zhì)教育十分重要，應(yīng)用寫作水平高低對(duì)就業(yè)有很大的影響。一些大學(xué)畢業(yè)生有很好的專業(yè)水平，卻因文字能力不足讓用人單位大感失望，因?yàn)樗麄儗懗龅那舐毿磐霈F(xiàn)邏輯不通、格式錯(cuò)誤、病句多等問題，這種現(xiàn)象也極大地限制了畢業(yè)生職業(yè)空間的提升，應(yīng)用文寫作能力需要大力加強(qiáng)。

目前一些高職院校也認(rèn)識(shí)到應(yīng)用寫作能力對(duì)高職學(xué)生的重要性，但教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)要求，究其原因，除了有文體上單調(diào)枯燥的因素外，也有教師教學(xué)方法的程式化因素，最關(guān)鍵的問題是學(xué)生缺乏對(duì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)欲望，認(rèn)為自己的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)用文寫作對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活無太大幫助，有些內(nèi)容與己無關(guān)，學(xué)無所用，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的關(guān)鍵是學(xué)以致用的寫作實(shí)踐

人們常說“興趣是最好的老師”。 美國心理學(xué)家和教育家布魯納說過：“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需求極易轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)機(jī)”。要教會(huì)學(xué)生寫應(yīng)用文，就一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作的重要性。

由于應(yīng)用寫作所學(xué)的文種，有許多是工作以后才用的，寫好應(yīng)用文需要有必要的寫作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷，在校的大學(xué)生多是從學(xué)校走向?qū)W校，對(duì)應(yīng)用文的使用程序和寫作技巧很陌生，這就給教學(xué)提出新的要求：既要有理論性又要有趣味性，既要注重理論更要加強(qiáng)實(shí)踐。應(yīng)用寫作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，只能是“紙上談兵”，要取得良好的教學(xué)效果，理論與實(shí)踐的互動(dòng)是必不可少的。讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

三、充分利用校園文化資源增強(qiáng)應(yīng)用寫作教學(xué)的實(shí)踐性

應(yīng)用寫作是一門與社會(huì)生活有著千絲萬縷聯(lián)系的學(xué)科，直接傳授的理論，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難真正領(lǐng)會(huì)。？？南宋詩人陸游有這樣兩句詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，變封閉式的模仿為開放式的實(shí)際操作，以彌補(bǔ)學(xué)生生活閱歷和寫作經(jīng)驗(yàn)的不足。

校園就是一個(gè)微型社會(huì)，教學(xué)中要充分利用校園文化活動(dòng)這種資源，增加學(xué)生寫作實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的興趣，增強(qiáng)應(yīng)用寫作教學(xué)效果。

1、根據(jù)學(xué)校文化活動(dòng)，制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃

教師在學(xué)期伊始與各組織及科室進(jìn)行充分溝通交流，了解本學(xué)期學(xué)校將要開展的各種文化活動(dòng)及要求，根據(jù)實(shí)際需要合理地調(diào)整章節(jié)順序，制定符合學(xué)校文化活動(dòng)進(jìn)程的教學(xué)計(jì)劃，為寫作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

應(yīng)用寫作課一般在第一學(xué)期開設(shè)，作為新生，學(xué)校班級(jí)都會(huì)開辦歡迎晚會(huì)或班會(huì)，讓學(xué)生為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任寫歡迎詞，作為新生要寫答謝詞。那么教學(xué)計(jì)劃中可以把歡迎詞、答謝詞排在前面；新學(xué)期開始學(xué)生要寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加各種社團(tuán)要寫申請(qǐng)書，參加干部競(jìng)選要寫競(jìng)聘報(bào)告，在開學(xué)初期很多學(xué)生需要用到這些文種，根據(jù)需要提前教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手寫作，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺性會(huì)大大增強(qiáng)。再如“總結(jié)”定在期中；“調(diào)查報(bào)告”在放假前教授……這樣安排教學(xué)計(jì)劃能讓應(yīng)用文與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面緊密地聯(lián)系起來，而且針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生比較歡迎，教育質(zhì)量有把握。

2、教學(xué)中充分利用校園文化活動(dòng)增強(qiáng)寫作實(shí)踐性，學(xué)以致用

校園生活豐富多彩，不少學(xué)生根據(jù)自己的喜好和特長，參加學(xué)校開展的各種社團(tuán)活動(dòng)。這些社團(tuán)開展活動(dòng)又離不開各種各樣的文書，比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩周，教師開始策劃講授相關(guān)文種，如開幕詞、閉幕詞、班級(jí)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)詞、新聞采寫、運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿、板報(bào)宣傳，再比如科技文化藝術(shù)節(jié)、籃排球比賽、健美操比賽、演講比賽、辯論賽、文藝匯演等，需要寫作通知、海報(bào)、倡議書、活動(dòng)方案、工作計(jì)劃、總結(jié)等，要求學(xué)生在將要開展的校園文化活動(dòng)中去寫作。這樣應(yīng)用寫作教學(xué)配合校園文化活動(dòng)來開展，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從課堂內(nèi)延伸至課外，讓他們運(yùn)用課內(nèi)的理論知識(shí)自行解決現(xiàn)實(shí)問題，應(yīng)用寫作能力得到檢驗(yàn)和提高，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了學(xué)以致用的的樂趣。

3、利用校園文化活動(dòng)考核學(xué)生應(yīng)用寫作水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性

利用考核可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在期末要求學(xué)生根據(jù)校園開展的各種文化活動(dòng)，每人選擇一個(gè)活動(dòng)寫出多種應(yīng)用文種，參加考核。比如：跳繩比賽是新生班級(jí)常見的體育活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)活動(dòng)，可寫出通知、廣告、活動(dòng)方案、簡報(bào)、消息、總結(jié)等等文種?？己藭r(shí)不僅要進(jìn)行文字考核（即上交的應(yīng)用文），還要進(jìn)行口頭考核，讓學(xué)生講述所寫文種的寫作知識(shí)。這樣就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)的積極性自主性就會(huì)提高，從而能提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力。

篇3

人文關(guān)懷是指堅(jiān)持以人為本，肯定人性和人的價(jià)值，追求人的個(gè)性解放和自由平等，促進(jìn)人的全面發(fā)展和對(duì)人的終極關(guān)懷的一種價(jià)值取向。本文結(jié)合高校農(nóng)村大學(xué)生的實(shí)際，清楚認(rèn)識(shí)人文關(guān)懷在學(xué)生教育管理中的缺失，積極探索拓展人文關(guān)懷的運(yùn)用途徑，有助于增強(qiáng)學(xué)生工作的時(shí)代性和實(shí)效性，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),豐富學(xué)生的精神境界，促進(jìn)其自由全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)村大學(xué)生；人文關(guān)懷；教育管理

目前，理論界關(guān)于人文關(guān)懷的闡釋眾說紛紜。比較有代表性的是學(xué)者淮慶，他認(rèn)為人文關(guān)懷追求人的全面自由發(fā)展，充分尊重人、理解人、肯定人、完善人，堅(jiān)持以人為本，以人的自我需求為出發(fā)點(diǎn)，尊重人的主體性和能動(dòng)性，充分肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，努力完善人的個(gè)性和人格，“是提升人的生存意義的一種重要的實(shí)踐行為”。筆者認(rèn)為，人文關(guān)懷就是堅(jiān)持以人為本，其中心是“人”，認(rèn)可人性，肯定人的價(jià)值，要求個(gè)性解放和自由平等，關(guān)注人們的理性思考和精神生活,理解人、關(guān)心人、幫助人、發(fā)展人，著眼于人性的回歸，尋求人的全面自由發(fā)展，是對(duì)人的一種終極關(guān)懷的價(jià)值取向。在高校學(xué)生教育管理中，人文關(guān)懷主要是指尊重學(xué)生的主體性，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體需求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體性，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以求促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。

1高校農(nóng)村學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷的必要性

就學(xué)生教育管理工作本質(zhì)而言，這是一種服務(wù)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在學(xué)生教育管理中貫穿人文關(guān)懷的理念，事關(guān)時(shí)代需求、人才培養(yǎng)和民族復(fù)興。對(duì)于高校農(nóng)村學(xué)生教育管理工作而言，更是如此。

1.1順應(yīng)時(shí)展的客觀需要

哲學(xué)家海德格爾在審視人類處境時(shí)說過:“任何一個(gè)時(shí)代都沒有像當(dāng)代這樣對(duì)人擁有這么多的知識(shí)，但任何一個(gè)時(shí)代也沒有像今天這樣更少地懂得人。”當(dāng)前，世界的發(fā)展處在于經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化、人才全球化的大環(huán)境里，我國目前正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的特殊時(shí)期，在中國特色社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史背景下，整個(gè)民族的精神世界，特別是新環(huán)境下的青年大學(xué)生，他們的精神世界更需要得到關(guān)注和關(guān)心。在傳統(tǒng)文化受到猛烈沖擊，新文化體系卻又不健全的境遇下，人們精神生活的差異性、豐富性、斷層性顯著，人他們的精神世界由此發(fā)生危機(jī)，主要體現(xiàn)在價(jià)值觀崩潰、信仰空虛、精神萎靡、心靈失落等。“任何一個(gè)時(shí)代的人們都沒有像今天這樣需要價(jià)值信念的支撐和精神家園的慰藉。”

1.2促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要

“隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和改革開放的不斷深入,形成了競(jìng)爭觀念和效益觀念。但同時(shí),拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等思想也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。”從農(nóng)村來到城市，猶如“劉姥姥進(jìn)大觀園———眼花繚亂”。接觸的面越廣，受到的誘惑就越多，在改變和堅(jiān)守之間，在接受和拒絕之中，這些學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生著激烈的矛盾沖突。想要促進(jìn)大學(xué)生自由全面的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人文關(guān)懷在學(xué)生教育管理中的運(yùn)用。以人文精神感受學(xué)生冷暖、豐富學(xué)生心靈，用悲天憫人的人文情懷關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，引導(dǎo)他們樹立堅(jiān)定的理想信念，把握好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)自我，挖掘自我，提升自我，能夠懂得坦然面對(duì)人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，最終能夠得以提高綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

1.3踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要

科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要成果，是黨在未來很長一段時(shí)間內(nèi)將堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是學(xué)生教育管理工作應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持并遵照?qǐng)?zhí)行的指導(dǎo)思想。在學(xué)生教育管理中倡導(dǎo)人文關(guān)懷是踐行“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的必然要求?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是堅(jiān)持以人為本，學(xué)生教育管理工作的核心就是做人的工作，人是工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，加強(qiáng)學(xué)生教育管理中的人文關(guān)懷就是在切實(shí)貫徹“以人為本”為核心的科學(xué)發(fā)展觀精神。一切以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生教育管理過程中始終堅(jiān)持以人為本，傾聽大學(xué)生的心聲，提升大學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

2高校農(nóng)村學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷缺失的現(xiàn)實(shí)存在

2.1缺乏切實(shí)有效的人文關(guān)懷

農(nóng)村學(xué)生的家境普遍不好，這種情況下，許多高校在學(xué)生教育管理中，缺少對(duì)學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)懷。很多學(xué)生教育管理者對(duì)學(xué)生的情況一無所知，工作方法簡單粗暴，獎(jiǎng)助貸評(píng)比工作交給班干部，當(dāng)起了“甩手掌柜”，甚至貪圖方便，干脆搞起了“平攤”，導(dǎo)致很多家庭貧困學(xué)生得不到及時(shí)的資助。在競(jìng)爭不斷加劇的今天，大學(xué)生“天之驕子”的光環(huán)早已逝去，因?yàn)樾愿?、出生、才能、家境等因素，農(nóng)村的學(xué)生心理素質(zhì)較弱，心理矛盾較多，出現(xiàn)了抑郁、焦慮、抵抗、自負(fù)、自卑、攀比等各種心理問題。學(xué)生教育管理者在日常工作中缺乏對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注，情感教育投入不夠，忽視了大學(xué)生心理需求的關(guān)心，使大學(xué)生心理素質(zhì)難以得到提高，全面發(fā)展也就無從談起了。

2.2對(duì)教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)不夠

人文素質(zhì)是相對(duì)于科學(xué)素質(zhì)而言的。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，區(qū)分善惡不可或缺，是人文關(guān)懷所追求的教育內(nèi)容，要求人們追求真善美、正確的價(jià)值觀、正確的價(jià)值觀等。目前絕大部分學(xué)校沒有對(duì)學(xué)生教育管理者人文素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，部分學(xué)生教育管理者人文素質(zhì)不高。很多地方本科院校因師資結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等問題，這種情況更為嚴(yán)重。這類學(xué)校的很多學(xué)生教育管理者還停留在傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理方法中，很難適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不能掌握科學(xué)有效的教育方法，不能趕上大學(xué)生對(duì)新潮流、新思想的追求步伐，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生的個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)缺乏關(guān)注，人文關(guān)懷理念很大程度上流于形式。

2.3對(duì)相關(guān)機(jī)制的完善不夠

絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生就讀的都是地方本科院校，這類院校大都是新建院校，相關(guān)配套設(shè)施和規(guī)章制度還不夠完善。往往都沒有建立對(duì)人文關(guān)懷理念下學(xué)生教育管理工作的執(zhí)行、考核和反饋等機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很難及時(shí)掌握人文關(guān)懷理念下學(xué)生教育管理者的工作情況，因而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，不能對(duì)學(xué)生教育管理者的工作執(zhí)行情況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，這很大程度上影響了下一步工作計(jì)劃的制定和相關(guān)工作的推進(jìn)開展。機(jī)制的不完善，也會(huì)造成學(xué)生教育管理工作失去剛性約束，降低教師對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的積極性，人文關(guān)懷成了學(xué)生工作中的“奢侈品”，這也在一定程度上導(dǎo)致部分學(xué)生教育管理者工作方法簡單粗暴，工作態(tài)度消極怠慢，影響了學(xué)生教育管理工作中人文關(guān)懷的實(shí)效性。

3拓展人文關(guān)懷在高校農(nóng)村學(xué)生教育管理工作中運(yùn)用的途徑

在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的進(jìn)程中，人文關(guān)懷既是一種價(jià)值代表，又是一種時(shí)代要求，是現(xiàn)代學(xué)生教育管理的核心理念。學(xué)生教育管理者應(yīng)當(dāng)尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人的時(shí)代背景下，運(yùn)用多種途徑加強(qiáng)人文關(guān)懷在學(xué)生教育管理工作中的運(yùn)用，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

3.1多渠道解決實(shí)際問題彰顯人文關(guān)懷

有針對(duì)性地解決學(xué)生的實(shí)際問題。針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的不同需求，有針對(duì)性地加強(qiáng)人文關(guān)懷。比如，對(duì)剛進(jìn)校的新生，人文關(guān)懷主要體現(xiàn)在要盡快幫助他們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要盡量使資助工作落實(shí)到位，幫助他們克服生活困難，樹立學(xué)習(xí)信心；對(duì)外省的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活上要多加關(guān)心，使他們?cè)诒M快適應(yīng)學(xué)校生活的同時(shí)，能夠感受到家一般的溫暖；對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，他們存在理想信念、學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等方面的困惑和問題，這就要結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等方面的人文關(guān)懷。學(xué)生教育管理者還可通過手機(jī)短信、班級(jí)QQ群、微信朋友圈等新媒體搭建師生互動(dòng)交流的平臺(tái)，迅速、精準(zhǔn)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，及時(shí)有效地幫助他們解決思想困惑和實(shí)際問題，在日常學(xué)習(xí)、生活中滲透人文關(guān)懷。

3.2加強(qiáng)心理教育體現(xiàn)人文關(guān)懷

在學(xué)生教育管理工作中，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，是非常重要的一環(huán)。學(xué)生教育管理者有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造自尊自強(qiáng)、樂觀開朗、積極向上的心態(tài)，培育友善、友愛的道德品質(zhì)。在日常的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生教育管理者應(yīng)該了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生心理健康常見的問題及成因，需要經(jīng)常與學(xué)生談話談心進(jìn)行交流溝通，幫助學(xué)生解決心理問題，及時(shí)疏導(dǎo)消極心態(tài)和負(fù)面情緒。學(xué)生教育管理者還需要在遵循心理健康教育原則的基礎(chǔ)上，不斷探索和創(chuàng)新心理健康教育的方法，密切關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警，定期開展心理教育、咨詢、疏導(dǎo)等工作，力爭切實(shí)有效地解決學(xué)生的心理問題。

3.3強(qiáng)化學(xué)生教育管理者隊(duì)伍建設(shè)踐行人文關(guān)懷

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》指出：“教育大計(jì)，教師為本，有好的教師，才有好的教育。”加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作的人文關(guān)懷，打造一支具有人文素養(yǎng)的學(xué)生教育管理者隊(duì)伍至關(guān)重要。首先要培養(yǎng)學(xué)生教育管理者的人文關(guān)懷能力，轉(zhuǎn)變他們傳統(tǒng)的教育思維，要充分尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，深切關(guān)心學(xué)生的需求，給予學(xué)生盡可能多的情感關(guān)懷，提高學(xué)生教育管理者的人文關(guān)懷素養(yǎng)；其次，加強(qiáng)學(xué)生教育管理者隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，從職業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)、制度建設(shè)、人文關(guān)懷等方面提高學(xué)生教育管理者隊(duì)伍的專業(yè)化水平，提高教育管理者的專業(yè)技能和專職意識(shí)，明確其工作職責(zé)，拓寬其發(fā)展前景，將他們打造成為學(xué)生教育管理工作專業(yè)型人才甚至專家。

作者：范培培 蔡翩翩 單位：貴陽學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]淮慶.高校思想政治教育人文關(guān)懷[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(2).

篇4

大學(xué)生的安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系著祖國的希望和未來。高校要加強(qiáng)組織、強(qiáng)化宣傳、建章立制，將課堂教學(xué)和活動(dòng)載體相結(jié)合，日常教育和安全管理相融合，努力打造校園安全文化品質(zhì)，切實(shí)構(gòu)建安全教育體系，助推大學(xué)生安全教育新模式。通過實(shí)行以上措施，進(jìn)而達(dá)到保障師生安全，維護(hù)校園穩(wěn)定的目的。

關(guān)鍵詞：

高校；大學(xué)生；安全教育；路徑與方法

高等教育大眾化，高校規(guī)模擴(kuò)招，后勤服務(wù)社會(huì)化發(fā)展，校園及周邊安全環(huán)境日趨復(fù)雜，安全工作出現(xiàn)新情況、新問題。但是，有些高校對(duì)安全教育較多體現(xiàn)口頭重視，教育應(yīng)付于形式，宣傳內(nèi)容相對(duì)滯后，推進(jìn)程度不夠明朗。加之大學(xué)生涉世淺、閱歷少，安全意識(shí)較弱，近些年，高校校園火災(zāi)、盜竊、詐騙、交通事故等發(fā)生率愈發(fā)增高，學(xué)生自殺、人身傷害等惡性事件也時(shí)有發(fā)生。安全事故的發(fā)生，傷害了學(xué)生，牽動(dòng)著家長，影響高校正常的教育教學(xué)秩序，甚至波及局部區(qū)域的社會(huì)穩(wěn)定。為此，加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)新教育模式，營造安全穩(wěn)定校園是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。[1]

一、落實(shí)責(zé)任，完善安全教育互動(dòng)機(jī)制

（一）一崗雙責(zé)，齊抓共管

“安全需要是人類的重要需要之一”[2]，安全教育決不是可有可無的，校園安全穩(wěn)定是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基本前提。但是當(dāng)前高校安全教育尚處于初級(jí)階段，沒有做到頂層設(shè)計(jì)中有計(jì)劃、有步驟、規(guī)范化、程序化的層級(jí)。高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)時(shí)刻牢記“安全第一”、“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”、“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的安全意識(shí)。建立健全自上而下的安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確崗位職責(zé)。學(xué)校在每次制定各項(xiàng)工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)將安全教育工作納入議事日程，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全教育制度。我校在落實(shí)安全崗位責(zé)任上采取安全工作會(huì)議、研判分析會(huì)等會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)、各類宣傳媒介等經(jīng)常提及，特別是組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)法規(guī)、本校的各項(xiàng)規(guī)章制度和文件，職能部門和各二級(jí)單位做好安全巡查、檢查、督導(dǎo)、防范等日常工作，有效地開展安全教育、培訓(xùn)工作。全校層層簽訂責(zé)任狀，一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)責(zé)任和職責(zé)，形成上下一心、全員重視、自覺參與的良好局面，確保安全教育工作有序推進(jìn)。

（二）增加投入，協(xié)作參與

高校做好安全教育工作經(jīng)費(fèi)投入至關(guān)重要，要設(shè)立安全教育專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ?，保障安全教育穩(wěn)步開展。[3]高校領(lǐng)導(dǎo)們要清楚知道安全教育不是保衛(wèi)處或者學(xué)生處一個(gè)部門的事情，而是學(xué)工部、保衛(wèi)部、行政管理與后勤服務(wù)等部門和人員，甚至是全校師生和家長，都應(yīng)各盡其責(zé)，互相配合，同心協(xié)力，形成合力。我們通過安全教育講座、外出參觀、影視教育、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等形式，對(duì)從事安全教育管理的專兼職安全員進(jìn)行安全知識(shí)與技能培訓(xùn)，提高安全工作人員的安全責(zé)任意識(shí)和安全防范、應(yīng)急處置技能，鍛造一支有責(zé)任心、安全素養(yǎng)好的師資隊(duì)伍，協(xié)同把安全教育落實(shí)到每位師生，知曉率達(dá)到百分百。

（三）建章立制，嚴(yán)格考評(píng)

堅(jiān)持全校安全情況通報(bào)制度，以“平安校園宣傳欄”或“安全簡報(bào)”等形式，及時(shí)通報(bào)本校階段的安全情況。[4]我們不斷完善學(xué)生請(qǐng)銷假制度、宿舍管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生的防范意識(shí)。制定安全教育相關(guān)考核方法，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)管、考核和獎(jiǎng)懲制度。將各部門和教職工的安全教育職責(zé)是否落實(shí)到位考核指標(biāo)量化，每年由綜治部門和人員參照《綜治安全目標(biāo)管理責(zé)任制》、《平安先行學(xué)?！?、《安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)》等指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督和考核，對(duì)安全工作表現(xiàn)突出的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，因教育管理不到位導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故的實(shí)行“一票否決制”和責(zé)任追究制，對(duì)不合格的及時(shí)進(jìn)行通報(bào)和督促整改。在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)都需測(cè)評(píng)綜治安全職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的安全教育參與率。

二、開設(shè)課程，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

（一）設(shè)立學(xué)分，落實(shí)必修

按照教育主管部門要求，高校應(yīng)將安全教育作為必修課，設(shè)立專門學(xué)分，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)年安排不少于20個(gè)學(xué)時(shí)，貫穿各個(gè)年級(jí)。筆者所在學(xué)校雖然編印了《大學(xué)生安全教程》，但是，與很多學(xué)校一樣沒能做到設(shè)置必修課程，沒有做到定時(shí)不定期地閉卷或開卷考試，對(duì)安全教育落實(shí)情況進(jìn)行測(cè)試，通過的學(xué)生才能取得學(xué)分，否則要求補(bǔ)考，直至合格為止，真正把安全教育所必須掌握的信息內(nèi)容完全灌輸給每位學(xué)生。我們有將安全教育課程學(xué)分計(jì)入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)成績，有針對(duì)性地將安全知識(shí)和防范技能有重點(diǎn)、分類別、巧形式地傳授與學(xué)生，并與學(xué)生各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，切實(shí)提高全體師生對(duì)安全教育的重視，保證安全教育落到實(shí)處。

（二）選編教材，加強(qiáng)師資

部分高校開始推進(jìn)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)分”的“三進(jìn)”工作，并組織編寫了一批教材，但總體來看，教材內(nèi)容較為籠統(tǒng)，執(zhí)行覆蓋面較少，效果不明顯。高校要組織專門專業(yè)人員，包括法律、公安、綜治、宗教等部門人員，集思廣益，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)有的高校安全教育研究成果和本區(qū)域本校學(xué)生實(shí)際情況，精心編排教學(xué)大綱和教材課件，內(nèi)容應(yīng)涵蓋法律法規(guī)、防火防盜、防騙、防傳銷，食品、交通、人身、社交等安全知識(shí)。我們重視安全教育師資隊(duì)伍建設(shè)，隊(duì)伍組成主要為安全保衛(wèi)、學(xué)生工作、思政教育、心理輔導(dǎo)、法律法學(xué)等人員，強(qiáng)化隊(duì)伍的安全培訓(xùn)、管理與考核，提升隊(duì)伍的專業(yè)化、素質(zhì)化和精細(xì)化工作質(zhì)量。在實(shí)際安全教育中，避免單調(diào)乏味的說教，配合使用多媒體圖文并茂的教學(xué)、融入現(xiàn)場(chǎng)案例模擬表演、分組討論、安全演習(xí)演練等形式，多引用一些觸目驚心、震撼心靈的安全視頻，特別利用校園周邊、學(xué)生身邊最新典型案例分析等，提高學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注度，增強(qiáng)安全教育說服力，提升教育實(shí)效性和針對(duì)性。同時(shí)，我們不斷深入安全教育理論研究，努力把握新形勢(shì)下安全教育的新特點(diǎn)與規(guī)律，掌握先期預(yù)測(cè)和判斷的主動(dòng)權(quán)，讓安全教育不落后不斷線，推動(dòng)安全教育契合校園實(shí)際有序開展。

（三）融入其他，相輔相成

安全教育的推進(jìn)還要采取“嵌入式”教學(xué)法，所謂嵌入式是將安全常識(shí)適時(shí)穿插到相關(guān)課程的課堂教學(xué)中，如：將安全內(nèi)容加入思政課、法律課、經(jīng)濟(jì)與政治、形勢(shì)與政策等過程中，有效滲入國防教育內(nèi)容、安全教育資訊等。[5]我們可以在相關(guān)實(shí)驗(yàn)課上，及時(shí)講授防火防爆和應(yīng)急突發(fā)事件逃生、處置技能。在計(jì)算機(jī)課堂上，適當(dāng)植入網(wǎng)絡(luò)安全和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪等。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，輔助求職防騙、防傳銷、外出安全等。

三、注重日常，強(qiáng)化教育和管理協(xié)同

（一）思政教育，貫穿始終

《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》指出：學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育必須注意心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化思想政治工作。大學(xué)生安全教育是貫穿于大學(xué)教育的全過程，在新生第一天來校報(bào)到時(shí)，我們的輔導(dǎo)員、班主任就開展形式多樣的安全教育活動(dòng)，如讓學(xué)生干部發(fā)放安全宣傳單或折頁，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》、《“平安校園”宣傳手冊(cè)》、《大學(xué)生生活指南》、《防詐騙宣傳單頁》等，通過身邊實(shí)際案例，掌握防火、防騙、防盜等安全知識(shí)；對(duì)迎新的學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)，讓他們通過聊天引導(dǎo)、言傳身教的形式讓新生第一時(shí)間熟識(shí)校園安全要點(diǎn)；在開學(xué)典禮、入學(xué)教育等環(huán)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)各類校園安全問題，提高新生安全防范意識(shí)。在大二、大三階段，學(xué)校通過每周日晚上，舉辦以安全為主題的班團(tuán)會(huì)，組織學(xué)習(xí)討論法律法規(guī)，觀看安全教育電影錄像，組織安全宣傳、培訓(xùn)和演練等活動(dòng)。畢業(yè)班安全教育，我們主要開展以求職防騙、防范誤入傳銷等安全教育，加強(qiáng)畢業(yè)生心理疏導(dǎo)，幫助樹立正確的求職觀。同時(shí)，我們每個(gè)階段都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康和思想動(dòng)態(tài)信息，通過瀏覽學(xué)生個(gè)人檔案，了解學(xué)生家庭情況，及時(shí)掌握各項(xiàng)信息；輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部要做到以班團(tuán)會(huì)、走訪學(xué)生宿舍以及與任課教師溝通交流等渠道，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，關(guān)注關(guān)心學(xué)習(xí)困難、心理問題、經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭等特殊學(xué)生群體，采取有效措施，解決實(shí)際困難，有效避免和杜絕非正常死亡、傷人、自殺等安全事故或惡性案件的發(fā)生。

（二）教管結(jié)合，嚴(yán)明紀(jì)律

古代教育家和思想家荀況曾說:“先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。”大學(xué)生日常行為規(guī)范管理與安全教育息息相關(guān)。如我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課前，反復(fù)重申操作規(guī)則，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，這樣可以盡量防止學(xué)生違規(guī)操作而引起的安全事故；學(xué)生公寓管理制度中，明確禁止使用大功率電器、熱得快、明火等規(guī)定，有利于降低火患發(fā)生率；我校外宿審核程序，嚴(yán)格限定的管理規(guī)定和繁瑣的申辦審查要求，外宿需要家住距離學(xué)校五公里內(nèi)，或家長和所屬二級(jí)單位同意、社區(qū)和轄區(qū)派出所蓋章，登記具體外宿地點(diǎn)和安全條件，有利于防止外宿引發(fā)的安全事故，保障學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全；學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，以及外出活動(dòng)審批登記程序，有利于較好掌握學(xué)生去向動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情解決隱患。在層層簽訂責(zé)任狀時(shí)，各二級(jí)單位與學(xué)生簽訂《安全自律協(xié)議》，并制定和執(zhí)行學(xué)生日常行為規(guī)范，強(qiáng)化安全教育，形成家校安全教育合力。

四、普及宣傳，營造校園安全文化氛圍

（一）多種渠道，加強(qiáng)宣傳

利用網(wǎng)站、FTP、論壇、微博、微信、QQ空間、“手機(jī)報(bào)”等新媒介和廣播、報(bào)刊、校園櫥窗、宣傳欄、滾動(dòng)電子屏等傳統(tǒng)宣傳平臺(tái)，及時(shí)快捷地最新安全動(dòng)態(tài)信息、安全常識(shí)等，提高學(xué)生防范意識(shí)。如在FTP上傳安全知識(shí)視頻、廣播臺(tái)滾動(dòng)播放安全專題欄目，多媒體教室展播安全主題電影、視頻或音頻講座等，讓學(xué)生直觀體會(huì)教育。在報(bào)刊、網(wǎng)站上開辟安全宣傳專欄，在微信、QQ群上開設(shè)安全教育門戶，尤其是運(yùn)用身邊的安全典型案例作為議題，吸引學(xué)生涌躍發(fā)言，并在討論中自然而然地接受安全教育，容易將安全常識(shí)簡單內(nèi)化延展。在教學(xué)區(qū)、公寓區(qū)、圖書館、食堂、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所公共部位醒目位置，張貼圖文并茂、生動(dòng)有趣的安全海報(bào)、宣傳展板、主題招貼畫、安全提示語和安全標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生耳濡目染安全文化氛圍。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)、節(jié)假日或以“安全教育周”、“防災(zāi)減災(zāi)周”、“安全生產(chǎn)月”、“11•9消防宣傳日”、“12•4法制宣傳日”和“禁毒日”等專題宣傳日為契機(jī)，通過安全提示、警情提示、滾動(dòng)宣傳等形式，形成“人人講安全、時(shí)時(shí)抓安全、處處體現(xiàn)安全”，讓學(xué)生時(shí)刻熏陶于安全文化氛圍中，潛移默化提高安全認(rèn)知。

（二）自覺參與，“三自”管理

高校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識(shí)，組織他們主動(dòng)參與到校園安全管理活動(dòng)中，通過學(xué)生參與相關(guān)安全制度的討論修訂，以體驗(yàn)式安全教育模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全教育意義的認(rèn)識(shí)。具體執(zhí)行是學(xué)校在制訂或修改安全教育相關(guān)文件時(shí)，通過各種途徑主動(dòng)向?qū)W生征求建設(shè)性意見和建議，提升制度的透明性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校安全管理和教育的辨識(shí)度和參與度。在安全管理工作中，可以設(shè)置學(xué)生干部安全工作團(tuán)隊(duì)，如組建學(xué)生自律會(huì)、校衛(wèi)總隊(duì)、治保會(huì)、膳委會(huì)等，協(xié)同安全職能部門開展安全檢查、巡查排查、教育和管理等工作，協(xié)助管理學(xué)生公寓、食堂等重點(diǎn)部位安全的檢查和通報(bào)工作，提高學(xué)生干部參與安全管理服務(wù)的積極性，帶動(dòng)身邊同學(xué)共同關(guān)注安全問題，逐步形成“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的安全工作模式。

（三）主題活動(dòng)，營造文化

借助學(xué)生社團(tuán)組織的感召力的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)開展集知識(shí)性、趣味性和教育性于一體的寓教于樂的安全教育活動(dòng)。如組織以安全為主題的“微故事”DV拍攝、動(dòng)漫Flash圖片展、安全小游戲制作、競(jìng)漫畫海報(bào)競(jìng)賽等。讓同學(xué)們沉浸在安全故事的角色里，感受安全教育。我校通過每學(xué)期或?qū)W年“安全運(yùn)動(dòng)會(huì)”、消防實(shí)戰(zhàn)演習(xí)演練、應(yīng)急急救知識(shí)培訓(xùn)、“隨警日——大學(xué)生做一天交通警察”、模擬法庭等活動(dòng)載體，活動(dòng)融入安全知識(shí)和教育元素，增強(qiáng)大學(xué)生安全教育的趣味性和感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與安全教育積極性和主動(dòng)接受安全教育信息。與地方公安、消防等有關(guān)部門加強(qiáng)共建，聯(lián)系非政府組織、社區(qū)等，設(shè)立安全教育基地，為安全教育提供有力支持，經(jīng)常組織學(xué)生到安全教育基地體驗(yàn)安全教育，開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓其主動(dòng)領(lǐng)會(huì)安全知識(shí)與技能，成為校園安全宣講培訓(xùn)的“小教官”。高校安全教育是校園安定穩(wěn)定的重要保證，是教育教學(xué)的有機(jī)組成部分。安全素養(yǎng)是大學(xué)生必須具備的重要素質(zhì)之一，高校應(yīng)將安全教育作為必修課，增加經(jīng)費(fèi)支持，健全師資隊(duì)伍，制訂相關(guān)的制度，修訂安全教育教程，推進(jìn)安全教育工作。[6]高校應(yīng)樹立“以人為本，生命第一”的理念，充分重視，積極探索新路徑與方法，堅(jiān)決防范安全事故的發(fā)生，為學(xué)生的成才成長構(gòu)建和諧穩(wěn)定環(huán)境。

作者：戴鋒 單位：泉州師范學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]唐榮寧,吳勝利,王華光,劉雪蓮.大學(xué)生安全教育的途徑探析[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(2).

[2]馬斯洛.動(dòng)機(jī)與人格[M].許金聲,等,譯.北京:華夏出版社,1987:40-49.

[3]韋慶辛.新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的實(shí)踐與探索[J].中國安全科學(xué)學(xué)報(bào),2009,(2).

[4]陳明樂.大學(xué)生安全教育的價(jià)值思考與路徑選擇[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011,(24).

篇5

到了年末，每個(gè)企業(yè)都會(huì)動(dòng)員全體員工舉行一次隆重的年會(huì)。年會(huì)進(jìn)行的如何，在結(jié)束時(shí)組織策劃人一定有很多的感慨需要做個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告。下面就讓小編帶你去看看生活部的期末工作總結(jié)報(bào)告范文3篇，希望能幫助到大家!

生活部的期末總結(jié)報(bào)告1

一.檢查衛(wèi)生方面的問題。

從一開學(xué)我就開始了這項(xiàng)工作，記得第二次檢查衛(wèi)生時(shí)突然有同學(xué)質(zhì)問我檢查衛(wèi)生為什么沒有提前通知，當(dāng)然我很不解。后來我知道原來以前檢不檢查衛(wèi)生生活部都要提前通知。結(jié)果全部男生宿舍只有我們專業(yè)跟工商的部分男生宿舍整理了宿舍。針對(duì)這種情況，我們一開始因人手不夠(生活部就2男生1女生)用張貼通知的方式，結(jié)果去檢查衛(wèi)生還有相當(dāng)一部分人說沒看到。我不得不每次再通知，可是我又發(fā)現(xiàn)大二我們的生活委員們不怎么負(fù)責(zé)了，結(jié)果我又轉(zhuǎn)向通知各班班長(這樣同時(shí)也減輕了我們通知工作的難度)。就這樣通知問題就算解決了。

由于我們部男生就兩個(gè)且都是一個(gè)專業(yè)，女生就一個(gè)(還在校會(huì)工作)，安排生活委員們檢查衛(wèi)生時(shí)，我們就抽不出人監(jiān)督(主要使我們兩個(gè)那天有課，此外，我也沒有想到他們會(huì)這么不負(fù)責(zé)任)。就這樣有兩次的檢查成績作廢了。

張貼成績問題，這個(gè)有時(shí)張貼的確實(shí)有點(diǎn)晚。不過我當(dāng)時(shí)想的是，晚一點(diǎn)的話，當(dāng)同學(xué)們看到成績時(shí)，距離下一次檢查衛(wèi)生很近了，同學(xué)們可以更好地準(zhǔn)備下一次的檢查。

二. 查寢問題。

關(guān)于這個(gè)問題，我不想多說了。因?yàn)檫@應(yīng)該是自律部的問題，生活部只負(fù)責(zé)協(xié)助，不過我們生活部男生一直當(dāng)它是自己分內(nèi)工作做的。關(guān)于查不出人的問題，一方面是確實(shí)就那么不多的人經(jīng)常通宵，另一方面，我們?nèi)ゲ榈脑?挨個(gè)核查，不在的人他們舍友給出合理的解釋，我不知道該怎么辦。而且11.50宿舍人很雜，很難查)。還有就是，我們本專業(yè)的同學(xué)我一直沒法報(bào)，所以我找楊勇查我們專業(yè)的宿舍?，F(xiàn)在我查二樓宿舍，四樓宿舍我就不管了。

三. 謝老師安排給的工作的問題。

這一學(xué)期里，我們生活部給謝老師統(tǒng)計(jì)東西應(yīng)該是多的吧，有時(shí)候的確實(shí)不太好。但是，我一直在努力干好，下學(xué)期我盡量干的更好。

在這里我說一下自己的意見：有些比較急得又重要的東西盡量早通知一下，還有有些謝老師不放心的東西，可以自己直接向班長要。因?yàn)椋f實(shí)話，我去統(tǒng)計(jì)什么東西的時(shí)候，很大一部分班長不是很積極。(像那次災(zāi)區(qū)統(tǒng)計(jì)，沒人在我指定的時(shí)間回復(fù)。其實(shí)，每次統(tǒng)計(jì)什么東西，我都得要好幾遍)

下面我再簡單寫一下下學(xué)期的工作計(jì)劃：

一. 檢查衛(wèi)生的各種問題不再讓它出現(xiàn)。

二. 如果需要我們部繼續(xù)查寢，我還是想去查二樓宿舍。因?yàn)樗臉遣粌H有我們專業(yè)宿舍還有好多好多我很熟的男生。這個(gè)問題，我希望自律部能夠想出更好地解決辦法。

生活部的期末總結(jié)報(bào)告2

時(shí)間悄然無聲的從指間滑過，一眨眼，一個(gè)學(xué)期就在我們的學(xué)習(xí)和工作中結(jié)束了。作為系學(xué)生會(huì)里的一個(gè)特殊部門----生活部，各項(xiàng)工作也已經(jīng)接近尾聲。在這半年當(dāng)中，我們生活部在系里和主席團(tuán)的指導(dǎo)下，在各位成員的緊密配合下，本著“為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂”的宗旨，圓滿地完成了本學(xué)期我們部門應(yīng)盡的職責(zé)，并且積極地配合學(xué)生會(huì)其他部門的各項(xiàng)活動(dòng)，得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。作為副部長，現(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)。

一、日常工作的開展，像每周的班級(jí)檢查，都在有條不紊的進(jìn)行著，這是我們生活部最基本的工作，我們有義務(wù)做好這些小方面的.工作。

二、開學(xué)以來的第一件事情就是系里的籃球賽，在籃球賽中我們密切配合其他部門，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，做了大量的工作，包括借調(diào)桌椅，布置賽場(chǎng)，拉掛條幅等。

三、針對(duì)部門工作的需要，我們部將部里的成員分成了小組，這樣有助于分組對(duì)系里大一所有教室的衛(wèi)生狀況做全面，系統(tǒng)化的檢查。

每周，各個(gè)小組對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行檢查。分組管理既保證了工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也提高了組織的靈活性與效率。在班級(jí)衛(wèi)生檢查的過程中，我的部員們禮貌待人，將他們的不足提出并要求其完善。同時(shí)，向他們耐心介紹了我們部的職能，真誠地歡迎他們提出意見和建議，并表明我們一定會(huì)把“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨落到實(shí)處的決心。每周定期的班級(jí)衛(wèi)生檢查，不僅加強(qiáng)了班級(jí)衛(wèi)生管理力度，同時(shí)保證了班級(jí)和學(xué)生會(huì)之間的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決.這樣的信息交流與工作流程確保了同學(xué)們學(xué)習(xí)環(huán)境的安全、舒適。也很好的完成了生活部應(yīng)盡的使命。

從總體上看，本學(xué)期我們生活部的工作完成較好，取得了一定的效果。在這學(xué)期的工作過程中，我們生活部為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間和生活環(huán)境、保障各部門、各項(xiàng)工作的順利發(fā)展，做到工作規(guī)范化、有序化，生活部本著服務(wù)于同學(xué)的宗旨，努力奮斗、大力協(xié)作。加強(qiáng)同其他部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各部門組織的活動(dòng)，配合完成各項(xiàng)任務(wù)，做好各部門的后勤保障。我們會(huì)繼續(xù)以滿腔的熱情配合支持學(xué)生會(huì)老師及其他各部的工作，把“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨落實(shí)到生活中的點(diǎn)滴之處!

下面我簡單介紹一下15年上半年的工作計(jì)劃

本部門重新組建已有一個(gè)學(xué)期，所屬的18名成員同心協(xié)力，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，在經(jīng)歷了許多困難挫折之后，大家都成熟了很多，但在解決問題的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了許多的不足。因此，本部門在下學(xué)期依舊要加強(qiáng)部門的自身建設(shè)，具體如下：

1、制定部門內(nèi)部考核制度(具體制度參考主席團(tuán)考核制度)，對(duì)部門干事實(shí)行優(yōu)勝劣汰制;良好的制度是工作有效開展的基礎(chǔ)。辭職報(bào)告范文新學(xué)期新的工作將更為艱巨，責(zé)任更大。我們力爭在工作實(shí)踐中，做到各項(xiàng)工作有條可依，有條必依，從而使生活部邁向新的高度。

2、做好部門的本職工作：每星期展出各班衛(wèi)生評(píng)比狀況，衛(wèi)生良好班級(jí)可得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。以此鼓勵(lì)各班級(jí)積極搞好自班衛(wèi)生。衛(wèi)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)按星期扣分的多少計(jì)算，每周定期檢查班級(jí)衛(wèi)生?？鄯肿钌俚臑閮?yōu)秀班級(jí)。

3、積極做好迎新工作,辭職信熱情周到地幫助新同學(xué)，使新同學(xué)及早適應(yīng)大學(xué)生活。

4、做好新生納新工作-納新對(duì)我部影響至關(guān)重要，是我部開展工作的前提條件和主要工作動(dòng)力。為此我部將嚴(yán)格按照招新原則選拔優(yōu)秀的競(jìng)選者入我們生活部，為我部輸入新的血液，豐富和壯大我部，推動(dòng)我部工作向前發(fā)展。

5、定期召開部門例會(huì)，對(duì)部門前期工作進(jìn)行總結(jié)，布置近期部門工作，加強(qiáng)部門成員之間聯(lián)系，以便更好地開展工作。

以上是生活部15年下半年1月份到6月份的工作計(jì)劃，具體活動(dòng)安排在以后作詳細(xì)的策劃。

生活部的期末總結(jié)報(bào)告3

伴隨著我院新一屆兩代會(huì)的勝利召開，學(xué)生會(huì)換屆選舉結(jié)束。我們新一屆生活部也產(chǎn)生了，一系列新的工作即將拉開帷幕。

在過去的一年里，上屆生活部全體成員吃苦耐勞，勤于工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)院和學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作的開展在安全，后勤方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，為同學(xué)提供了諸多的便利?？偟膩碚f，上一屆的生活部為我們作了優(yōu)秀的榜樣。

在新的一年里，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)生活部的優(yōu)良傳統(tǒng)，在繼續(xù)作好以上工作的同時(shí)，本著“服務(wù)同學(xué)，發(fā)展自我”的原則，在全心全意為學(xué)院和全院同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，努力將生活部由“幕后推向前臺(tái)”，打造生活部自己的精品，讓全院乃至全校的同學(xué)感受到生活部的細(xì)心體貼的服務(wù)?；谝陨蠋c(diǎn)原則，對(duì)本年度我部的工作大體做如下安排：

一、日常生活

為了給大一新生營造一個(gè)良好的生活環(huán)境，使同學(xué)們能夠更好的健康的發(fā)展，應(yīng)該從每一位同學(xué)自身抓起，讓每一位同學(xué)自覺的履行學(xué)校公共衛(wèi)生的清理，同時(shí)還要加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校衛(wèi)生的自我保護(hù)意識(shí)，真正的把美麗的校園展示給大家。

二、業(yè)余生活

應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)們的自我提升的意識(shí)，在業(yè)余的生活中給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使每一位學(xué)生能挖掘自我展現(xiàn)自我。

三、擬招新人

人員的組織和選拔人才是一切工作得以開展的基礎(chǔ)前提，這一點(diǎn)對(duì)生活部尤其重要。要搞好生活部這一年之中的活動(dòng)，首先就是要選拔一批肯于吃苦，肯于工作，肯于奉獻(xiàn)，而由有一定創(chuàng)新意識(shí)的部委成員。

四、干部培訓(xùn)

篇6

述職報(bào)告,顧名思義,是領(lǐng)導(dǎo)干部、工作人員陳述自己在任期內(nèi)的工作情況。是各級(jí)干部及其他崗位責(zé)任人在人事考評(píng)活動(dòng)中，向本系統(tǒng)、本部門領(lǐng)導(dǎo)和干部、群眾陳述任職情況,匯報(bào)工作實(shí)績時(shí)，根據(jù)職務(wù)或職責(zé)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我總結(jié)和自我評(píng)估的書面匯報(bào)材料。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)心理委員個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

大學(xué)心理委員述職報(bào)告1我很榮幸成為了一名心理委員，同時(shí)也很感謝老師的幫助。經(jīng)過了一次心理委員培訓(xùn)，老師指出大學(xué)生常出現(xiàn)的心理問題：新生適應(yīng)問題、人際問題、戀愛問題、就業(yè)問題等等，而且具體地分析了心理疾病的不同區(qū)分以及表現(xiàn)。告戒我們心理委員：要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)的心理問題，但不要隨便給同學(xué)貼心理標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)問題要尋求專業(yè)幫助，科學(xué)地維護(hù)心理，所有的這些讓我受益良多。

我作為心理委員經(jīng)過了快一個(gè)學(xué)期的工作，以及班里同學(xué)的配合，對(duì)于心理委員的主要職責(zé)我已十分了解。知道班級(jí)心理委員的日常工作，心理委員的職責(zé)。以下是我的工作總結(jié)：

1.心理講座，豐富心靈

這學(xué)期學(xué)院里開展過一次心理講座，參加的同學(xué)都說自己受益匪淺。12月，我也組織策劃了一次以“情緒管理”為主題的心理班會(huì)。情緒就是人對(duì)事物的態(tài)度的體驗(yàn)，情緒的長期壓抑對(duì)個(gè)人的健康有很大的影響。所以我通過班會(huì)的形式來向同學(xué)傳達(dá)情緒管理的重要性和情緒管理的一些方法。采取寓教于樂的形式，氣氛十分輕松。希望每位同學(xué)關(guān)注自己的心理健康，能夠更好地管理自己的情緒。

2.了解同學(xué)，心理溝通

我及時(shí)了解班級(jí)各位同學(xué)的心理狀況，用心去觀察了解每個(gè)同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)心理和行為的變化。發(fā)現(xiàn)異常情況，我會(huì)立即反映給輔導(dǎo)員。每周我都有寫每周驛站，記錄班級(jí)的整體情況，也有記錄班級(jí)的個(gè)別同學(xué)的一些心理動(dòng)態(tài)。記錄的時(shí)候，我會(huì)盡量多一些客觀描述，少一些主觀判斷。因?yàn)橥瑢W(xué)的信任，她們?cè)敢鈦碚椅伊奶臁Ｎ乙舶凑张嘤?xùn)時(shí)老師所教導(dǎo)的，多聽、少說、不批評(píng)、不說教。尊重對(duì)方，不說不該說的話，因?yàn)槲抑酪恍┎缓线m的話只會(huì)使事情惡化。我和同學(xué)們建立了良好的朋友關(guān)系，這也是我做好心理委員工作的基礎(chǔ)和財(cái)富。

3.積極配合，共同努力

我積極配合院和系里的心理活動(dòng)，并做好宣傳工作，分配好人員去參加心理活動(dòng)。每次的活動(dòng)我都做好了記錄，除了記錄人員，更重要的是我去記錄參加了的同學(xué)們的感想，還有收集同學(xué)們?cè)谛睦斫】捣矫娴男枨螅瑏韰f(xié)作學(xué)校展開更符合學(xué)生的心理健康教育工作。我配合好其他班委各種活動(dòng)，12月我們班還組織過一次爬山。這次爬山不僅是對(duì)身體的健康狀況的提高，山間道路的坎坷不平使得同學(xué)們互相幫忙，拉近了我們同學(xué)們之間的距離。我們平時(shí)大多是在室內(nèi)學(xué)習(xí)，一直做腦力勞動(dòng)的我們來說，到空氣新鮮的野外爬山是一種非常好的積極性休息，可使原來一切緊張的大腦細(xì)胞得到放松。這同樣有助于我們的心理健康。

作總結(jié)就像給自己鑄造了一面鏡子，通過這面鏡子我看到了自己的成績和進(jìn)步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之處?？偟膩碚f，本學(xué)期的工作比較順利，各項(xiàng)活動(dòng)的開展也較為成功。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，閱歷不夠，也存在著一些的不足。在以后的工作中，我將會(huì)更加努力，爭取做得更好。

大學(xué)心理委員述職報(bào)告2心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。由于心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，所以在過去的一年我把目標(biāo)定為為英教075班的同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、為他們提供一個(gè)可以傾訴的平臺(tái)、為他們緩解學(xué)習(xí)和生活壓力。在這個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，我著重做了一下幾件事情。

一、每周確保至少和一個(gè)同學(xué)聊天、談心。

由于本學(xué)期有一大部分同學(xué)晚上還有選修課，所以很難統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間進(jìn)行小組會(huì)談，所以我采用了單獨(dú)會(huì)談的方式與同學(xué)們進(jìn)行溝通。我基本是利用上課前，或者課間的15分鐘還有晚上的時(shí)間與同學(xué)聊天。一學(xué)期內(nèi)，基本與每個(gè)同學(xué)交談達(dá)2次。

二、每月完成一份心理總結(jié)并按時(shí)提交給輔導(dǎo)員。

每月提交心理報(bào)告是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們心理委員的要求，每次我處理完一件事就會(huì)記下，按照心理報(bào)告的模版在每月提交截至?xí)r間前就上交報(bào)告。

三、每周以群郵件的方式為同學(xué)們提供心理小測(cè)試或者小笑話以緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力。

鑒于心理是個(gè)挺虛的東西，除了聊一下天，我不能為大家做什么切實(shí)的事情，所以我提出了“每周一郵件”活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我每周都上網(wǎng)收集心理故事、心理測(cè)驗(yàn)、奇聞?shì)W事、笑話等資料以群郵件的方式發(fā)給同學(xué)們，讓大家在學(xué)習(xí)之余輕松一下，并通過心理測(cè)驗(yàn)多了解自己。這個(gè)活動(dòng)的舉行長達(dá)一個(gè)學(xué)期，得到了同學(xué)們的好評(píng)。

大學(xué)心理委員述職報(bào)告3時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我在成長中又渡過了一年半的大學(xué)生活?；厥鬃哌^的這些日子里，很榮幸能作為班干部，與各位同學(xué)共同進(jìn)步，我在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí)。這些日子我心中最大的感受便是要做一名合格的學(xué)生不難，但要做一名優(yōu)秀的班干部就不那么簡單了。我認(rèn)為：一名好的班干部不僅要為人謙和正直，對(duì)班里工作認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上、能力上更要專研。我，作為一名班里的心理委員需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。

作為一名心理委員，要想完成工作的責(zé)任，首先必須具備良好的心理素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年半中我認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名心理委員，我在工作中無意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。

在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：為何我與班里的同學(xué)關(guān)系很難處理好!

在工作中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：搞維修。在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些班里訂的雜志，去心理辦公室翻閱、網(wǎng)上查詢有關(guān)相關(guān)資料，

學(xué)生這一年半以來的工作是觀察本班的學(xué)習(xí)和生活，聽心理知識(shí)講座。參加學(xué)校舉行的“健康教育月”活動(dòng)，學(xué)生積極參與主題為“珍惜生命”的心理健康征文比賽，并獲得老師的稱贊。

總體來說，上一學(xué)年到現(xiàn)在的工作比較順利的完成了，各項(xiàng)活動(dòng)的開展也比較成功。但與學(xué)校的要求相比，我自身在工作當(dāng)中還存在著一些不足和缺陷有待提高，如下：

第一，沒有充分和每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通。

第二，同學(xué)們跟我反映的問題，有一些沒有得到實(shí)質(zhì)性地解決。有一些工作計(jì)劃，由于某些原因，也沒有得到實(shí)施。

第三，在與各個(gè)舍長之間的溝通方面，還存在著一些不足之處，沒有做到定期地開舍長會(huì)，征求他們的意見。

第四，經(jīng)過與其他班級(jí)的心理委員的交流，我發(fā)現(xiàn)我班的關(guān)于心理方面的活動(dòng)舉辦的還不夠。缺少一些以“心理健康”為主題的班會(huì)。因?yàn)檫@是一種寓教于樂的形式，同學(xué)們可以自由的發(fā)言，氣氛也會(huì)十分輕松，有助于增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，同時(shí)還可以促進(jìn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)。

除以上外，我與輔導(dǎo)員您的交流是不夠，人文關(guān)懷還有待提高。自己感覺工作上有時(shí)會(huì)慌亂，不夠有序，說明我的經(jīng)驗(yàn)還不足，要向其他人請(qǐng)教。不過經(jīng)過這些日子的工作歷練，以及各位同學(xué)的積極配合，對(duì)于心理委員的主要職責(zé)和工作，我已經(jīng)十分了解。感謝各位同學(xué)對(duì)我的信任，讓我本學(xué)期再次擔(dān)任心理委員一職。許多人認(rèn)為這一職務(wù)無足輕重，不必太負(fù)責(zé)認(rèn)真。我認(rèn)為這是錯(cuò)誤的想法，一個(gè)人只有擁有健康的心理，才能正確的對(duì)待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我們每個(gè)人都要認(rèn)真看待這一工作。

在接下來的學(xué)期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會(huì)盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學(xué)們對(duì)我的工作有什么不滿意的地方，也希望同學(xué)們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個(gè)人都擁有一個(gè)健康的心靈，

在后續(xù)的時(shí)間里我要把工作做得更好!

第一，我將更充分和每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行溝通。

第二，同學(xué)們跟我反映的問題，我會(huì)從實(shí)質(zhì)性地去解決。有一些工作計(jì)劃，由于某些原因，沒有得到實(shí)施的，我會(huì)努力的去實(shí)現(xiàn)。

第三，在與各個(gè)舍長之間的溝通方面，我盡量做到定期地開舍長會(huì)，征求他們的意見。

第四，由于班里缺少一些以“心理健康”為主題的班會(huì)。我計(jì)劃舉行一期班會(huì)，班會(huì)以是一種寓教于樂的形式召開，同學(xué)們可以自由的發(fā)言，氣氛也會(huì)十分輕松，有助于增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，同時(shí)還可以促進(jìn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)。

通過這些日子的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，學(xué)習(xí)上努力了。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在心理工作方面上還顯得稚嫩。我將在未來繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。

大學(xué)心理委員述職報(bào)告4大家好，在咱們班競(jìng)選班委時(shí)，很榮幸成為咱班的心理委員。

我很高興能為大家服務(wù)。但是這心理委員對(duì)我來說是完全陌生的，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我知道我有很多做的不到位的地方，沒有進(jìn)到心理委員的責(zé)任。沒有與大家溝通，望大家包涵，現(xiàn)在我了解了心理委員的責(zé)任：

1、宣傳普及中學(xué)生心理知識(shí)，傳播心理健康理念，定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動(dòng)，并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄，促進(jìn)本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。

2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進(jìn)展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。

3、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，對(duì)本班同學(xué)的心理健康狀況定期向心理老師做匯報(bào)。

4、努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識(shí)，提高對(duì)心理健康方面的認(rèn)識(shí)，用相關(guān)知識(shí)幫助同學(xué)，用樂觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。

5、加強(qiáng)與其他班干部及宿舍長的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有嚴(yán)重心理問題時(shí)，要及時(shí)報(bào)告班主任和心理老師，并勸說其盡快到相關(guān)心理輔導(dǎo)、心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求幫助。

6、工作遵循保密原則，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益，不得隨意泄露同學(xué)的隱私。

7、協(xié)助心理專業(yè)老師上好心理健康教育課，做好班級(jí)心理普查及相關(guān)測(cè)試。

8、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作，積極參加心理委員培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的工作能力。

9、按照要求每學(xué)期寫好工作總結(jié)，并上交心理老師。

10、溫馨教室建設(shè)，通過心理角、心理小報(bào)與各種宣傳活動(dòng)等形式，側(cè)重師生、生生和諧人際關(guān)系的建立，促進(jìn)班級(jí)軟硬環(huán)境建設(shè)，為建立溫馨教室服務(wù)。

在我了解了自己的責(zé)任以后，我的工作有了方向，有了目標(biāo)。我會(huì)努力也大家成為好朋友，盡自己的力量為大家服務(wù)，努力引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)面對(duì)生活，學(xué)習(xí)和工作上的問題。希望老師和同學(xué)能給我更多的意見和建議，讓我更好的開展并完成工作。我會(huì)努力改正以往工作中的不足，不斷調(diào)整工作方法以更好的為大家服務(wù)。

大學(xué)心理委員述職報(bào)告5非常榮幸，我成為了天津大學(xué)軟件學(xué)院____級(jí)動(dòng)畫(1)班的的一名心理委員，在短短的將近一年時(shí)間里，我與王開老師以及我校全體的心理委員，校院學(xué)生會(huì)心理部度過了非常愉快而且美好的時(shí)光。在這一年里，在老師的幫助和同學(xué)們的配合下，我們齊心協(xié)力，完成了一個(gè)個(gè)的任務(wù)，不僅承擔(dān)起了作為一名心理委員的責(zé)任，同時(shí)也使自己在很多方面得到了提高。

首先當(dāng)感謝大家的幫助。經(jīng)過了心理委員培訓(xùn)和心理咨詢室值班培訓(xùn)，老師幫我們指出并分析了大學(xué)生常出現(xiàn)的心理問題，如人際問題、戀愛問題、就業(yè)問題等等，不僅在相當(dāng)程度上給我們補(bǔ)充了心理學(xué)的知識(shí)，同時(shí)教給我們克服心理困境的方法和途徑，讓我們受益終生。專業(yè)性的指導(dǎo)也讓我們認(rèn)識(shí)和喜歡上了了心理健康的世界，利用專業(yè)性的幫助來解決問題，科學(xué)合理的來維護(hù)心理健康，在開展班級(jí)工作中我們事半功倍，取得了良好的效果，同時(shí)對(duì)我們今后的職業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。另外，通過這份工作使我更加的認(rèn)識(shí)別人，也更加的認(rèn)識(shí)自己，繼而不斷地改善和完善自己，使自己能夠在科學(xué)的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，一下是總結(jié)工作的幾點(diǎn)收獲。

我了解到心理委員的職責(zé)：宣傳普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，了解心理健康對(duì)成才的重要意義，樹立心理健康意識(shí);介紹增進(jìn)心理健康的途徑和方法，便大學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能動(dòng)地開發(fā)智力潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;傳授心理調(diào)適的知識(shí)和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，提高社會(huì)生活的適應(yīng)能力，增強(qiáng)承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力;解析心理異?，F(xiàn)象，便大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度待各種心理問題或心理疾病。

學(xué)會(huì)和同學(xué)心理溝通。我及時(shí)得了解班級(jí)各位同學(xué)的心理狀況，用心去觀察了解每個(gè)同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)心理和行為的變化。并定期向院心理部匯報(bào)狀況，也記錄班級(jí)的個(gè)別同學(xué)的一些心理動(dòng)態(tài)。記錄的時(shí)候，我會(huì)盡量多一些客觀描述，少一些主觀判斷。因?yàn)橥瑢W(xué)的信任，她們?cè)敢鈦碚椅伊奶?。我也按照培?xùn)時(shí)老師所教導(dǎo)的，多聽、少說、不批評(píng)、不說教。尊重對(duì)方，不說不該說的話，因?yàn)槲抑酪恍┎缓线m的話只會(huì)使事情惡化。我和同學(xué)們建立了良好的朋友關(guān)系，這也是我做好心理委員工作的基礎(chǔ)和財(cái)富。

積極配合，共同努力。在心理咨詢室里，我認(rèn)識(shí)了很多人，并因此結(jié)交了很多朋友，在舉辦學(xué)校的各種心理健康活動(dòng)中，我們共同努力，和我的師兄師姐，同屆以及朋輩的同學(xué)們同甘共苦，525大學(xué)生心理健康日我們頂著夏天的太陽在火辣辣的操場(chǎng)上開展心理健康節(jié)活動(dòng)，在開展活動(dòng)為大家排憂解難的同時(shí)，也鍛煉了自己，這次活動(dòng)我將終生難忘，也終生難忘我們一起奮斗的兄弟姐妹們。

但不可否認(rèn)的是我的工作也有不少問題，總感覺自己沒有真正把工作做到每位同學(xué)，很多工作都還沒有到位。但是我想我會(huì)努力的!

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在以后的工作中，我會(huì)積極在會(huì)計(jì)二班這個(gè)溫暖的大家庭中發(fā)揮應(yīng)有的作用，與大家一起快樂，健康地成長!

篇7

體育專業(yè) 實(shí)習(xí)鑒定 新體系

作為師范類專業(yè)，體育教育實(shí)習(xí)是師范教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分。亦是體育教育專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決學(xué)校體育問題，發(fā)展學(xué)生正確的體育教育觀等方面有著較大的教育價(jià)值。自1986年國家教委頒布《關(guān)于加強(qiáng)和發(fā)展師范教育的意見》，對(duì)加強(qiáng)教育學(xué)科課程和教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革提出了指導(dǎo)性意見以來，我國高師實(shí)習(xí)教育取得了很大的發(fā)展，一些專家、學(xué)者對(duì)體育教育實(shí)習(xí)做了諸多的研究，提出不同的體育教育實(shí)習(xí)新模式，將體育教育實(shí)習(xí)作為一個(gè)系統(tǒng)的、全方位培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程。但因國家教育部門并未對(duì)教育實(shí)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)、方式出臺(tái)統(tǒng)一辦法，體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)成績鑒定無法考證，沒有規(guī)范化的考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各高校教學(xué)管理部門各行其道，實(shí)習(xí)鑒定方法參差不齊，實(shí)習(xí)質(zhì)量無法保障。對(duì)此如何結(jié)合實(shí)際采取切實(shí)有效的體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定新體系，以保證本專業(yè)教育實(shí)習(xí)規(guī)范化、效能化是當(dāng)前首要解決的問題。

一、體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的重要性

1.檢驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師水平

教育實(shí)習(xí)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生從事基層體育教學(xué)、訓(xùn)練、管理、競(jìng)賽組織等能力，初步掌握體育工作的指導(dǎo)、組織與管理方法。從學(xué)校層面上，教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教育和教學(xué)工作的重要組成部分，它是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)質(zhì)量，及時(shí)反饋教育培養(yǎng)過程中的差距和不足的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。從教師層面上，學(xué)生的教育實(shí)習(xí)也是指導(dǎo)教師能力的一大展示。體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)是在學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校雙重管理和指導(dǎo)下的崗位實(shí)踐過程，實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低關(guān)系到指導(dǎo)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高低、責(zé)任心的強(qiáng)弱問題。同時(shí)，實(shí)習(xí)期間的全程教學(xué)實(shí)踐體系，使指導(dǎo)教師不斷優(yōu)化自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，完善教育思想和教學(xué)理念，成為貫穿大學(xué)生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的核心和主要內(nèi)容。

2.提高學(xué)生就業(yè)能力

2007年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示：只有24%的學(xué)生沒有實(shí)習(xí)背景，57%的學(xué)生在畢業(yè)之前有教育實(shí)習(xí)背景，且實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)有關(guān)。多方實(shí)踐證明：有專業(yè)實(shí)習(xí)背景的學(xué)生在就業(yè)時(shí)更占優(yōu)勢(shì)。通過實(shí)習(xí)，能夠使提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，彌補(bǔ)在校學(xué)習(xí)的不足，尋找自身的問題，增進(jìn)與用人單位的相互了解，從而縮短畢業(yè)生從課堂到崗位的適用期。就體育專業(yè)而言，其教育實(shí)習(xí)時(shí)間較長，從前期10天的校內(nèi)實(shí)習(xí)前培訓(xùn)到中期40天的進(jìn)駐各實(shí)習(xí)點(diǎn)教育實(shí)習(xí)至后期3天的實(shí)結(jié)。學(xué)生們通過實(shí)踐其專業(yè)學(xué)習(xí)能力、操作能力、人際交往溝通能力、思想觀念能力、心態(tài)調(diào)整能力、適應(yīng)生存能力等方面有了長足的進(jìn)步。

3.鍛煉學(xué)生專業(yè)技能

實(shí)習(xí)，就是把學(xué)到的理論知識(shí)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)，以鍛煉人們的專業(yè)能力。就專業(yè)能力來講，包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)操作技能。通過校外實(shí)習(xí)，學(xué)生可以找到所學(xué)理論與實(shí)際運(yùn)用之間的差距，發(fā)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系的不足之處。特別是在實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革的今天，強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)的實(shí)踐性地位，培養(yǎng)師范生的從教能力尤為重要。許多參加過教育實(shí)習(xí)的學(xué)生感言，短短的40多天實(shí)習(xí)期比整個(gè)大學(xué)4年學(xué)到的東西還多，通過實(shí)習(xí)可以了解自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，查缺補(bǔ)漏，在返校后的學(xué)習(xí)中有的放矢地學(xué)習(xí)以更進(jìn)一步提高專業(yè)水平。

二、體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定的弊端

1.實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容空泛

實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)包括組織管理、實(shí)習(xí)學(xué)生、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位、考核管理評(píng)價(jià)指標(biāo)，組織管理機(jī)構(gòu)和管理者的參與強(qiáng)調(diào)保障實(shí)習(xí)組織有序化，構(gòu)建高效實(shí)習(xí)鑒定評(píng)價(jià)體系平臺(tái)和支撐。實(shí)習(xí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)整個(gè)實(shí)習(xí)過程的主體和重點(diǎn)，納入考核范圍中利于實(shí)習(xí)的有效性和真實(shí)性。指導(dǎo)教師是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的組織者、管理者和指導(dǎo)者，實(shí)習(xí)工作需師范學(xué)校帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師的通力合作兩方面完成，師范生進(jìn)駐實(shí)習(xí)點(diǎn)后，指導(dǎo)教師的作用可見一斑。另外，實(shí)習(xí)單位和考核管理評(píng)價(jià)也是作為實(shí)現(xiàn)教育職能的支撐條件和保證。從我校體育專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容可知，參與者是管理部門與指導(dǎo)教師，并未將被管理者列入考核的范圍內(nèi)，在鑒定時(shí)可能會(huì)存在由于對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象工作職能、工作績效不熟悉，或是評(píng)價(jià)面趨于狹隘、個(gè)人主觀性強(qiáng)的情況。

2.實(shí)習(xí)鑒定形式單一

實(shí)習(xí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)必須遵循管理學(xué)、教育學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)要求，針對(duì)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，形成環(huán)環(huán)相扣、邏輯性強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系，以達(dá)到實(shí)習(xí)鑒定的目的。所以，實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)具備科學(xué)性、指導(dǎo)性、有效性、全面性和操作性原則。就目前我校體育專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定過程情況來看，形式過于單一，僅包括學(xué)生個(gè)人小結(jié)、實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)語、實(shí)習(xí)學(xué)校班主任意見、實(shí)習(xí)學(xué)校意見、學(xué)校指導(dǎo)教師意見和學(xué)校意見等6大內(nèi)容。各個(gè)職能部門和相關(guān)人員在填寫意見時(shí)，執(zhí)行者未明確，是由指定人員填寫抑或是評(píng)議小組共同擬定未提出詳實(shí)操作辦法，使實(shí)習(xí)鑒定變成走程序的一紙材料。再者，實(shí)習(xí)鑒定表上對(duì)等級(jí)考核沒有詳細(xì)的參考條件，對(duì)評(píng)分依據(jù)沒有恒定的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)鑒定結(jié)果虛化，未能真實(shí)反映學(xué)生的教學(xué)和管理水平。

三、體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)鑒定新體系的構(gòu)建

有鑒于此，必須結(jié)合學(xué)校體育專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，因地制宜的構(gòu)建科學(xué)有效的教育實(shí)習(xí)鑒定體系，確保達(dá)到預(yù)期效果。

1.實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容詳細(xì)化

體育專業(yè)教育的實(shí)習(xí)應(yīng)包括課堂教學(xué)、班主任管理、第二課堂指導(dǎo)、帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)等四大內(nèi)容。

課堂教學(xué)是師范生參加教育實(shí)習(xí)的首要任務(wù)，內(nèi)容包括備課、上課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)與等教學(xué)環(huán)節(jié)，上課是最為核心的一部分。按照體育課要求，課堂教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定內(nèi)容應(yīng)有課程準(zhǔn)備工作、課中教學(xué)工作，課后輔導(dǎo)三項(xiàng)。特別是高校的體育專業(yè)師范生，工作對(duì)象一般以中學(xué)為主，有的甚至是農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施無法與城鎮(zhèn)學(xué)校相比較，因地制宜因人制宜地開展教學(xué)活動(dòng)，盡可能使學(xué)生能夠?qū)W到必要的體育知識(shí)和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識(shí)與心理品質(zhì)得到一定的培養(yǎng)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)圍繞上內(nèi)容制定。

班主任管理是教育實(shí)習(xí)的另一主要部分。班主任的日常工作事情繁冗，處理事項(xiàng)包括組織管理班集體、調(diào)查研究學(xué)生情況、處理相關(guān)事宜，總的來說班主任是學(xué)校工作的基本單位，是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)學(xué)生健康成才的指路人。體育專業(yè)實(shí)習(xí)班主任工作與其他師范類專業(yè)基本相同。在進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定時(shí)可以班主任工作計(jì)劃、組織主題班會(huì)、組織班級(jí)常規(guī)活動(dòng)、開展班級(jí)工作、班主任工作小結(jié)等作為考核支撐材料。

第二課堂指導(dǎo)與帶隊(duì)實(shí)訓(xùn)兩個(gè)塊面也不容忽視。特別是陽光體育運(yùn)動(dòng)在全國的開展，使得中學(xué)體育教師的工作量增大，他們不僅要教授學(xué)生體育知識(shí)和體育技能，還要深入到第二課堂中，帶動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練，形成終身鍛煉的良好習(xí)慣。相對(duì)于高校，中小學(xué)的課外活動(dòng)因?qū)W習(xí)任務(wù)重、自由時(shí)間少、環(huán)境制約和器材限制等原因顯得比較單調(diào)，而學(xué)生的體育鍛煉愿望非常強(qiáng)烈，所以，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，課堂以外的教輔與指導(dǎo)也是一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.實(shí)習(xí)鑒定形式多樣化

體育專業(yè)教育的實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)涵蓋職能部門和參與人兩大內(nèi)容。具體來說，即是實(shí)習(xí)對(duì)象、實(shí)習(xí)學(xué)生、帶隊(duì)教師、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)校、師范學(xué)校六個(gè)參考面。

實(shí)習(xí)對(duì)象是被服務(wù)者，是接收者。從體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)來看，實(shí)習(xí)對(duì)象即是上體育課的學(xué)生和被管理的班級(jí)同學(xué)。實(shí)習(xí)教師（即我校實(shí)習(xí)學(xué)生）上課是否培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)能力、態(tài)度、情感價(jià)值觀及行為習(xí)慣的掌握，是否尊重學(xué)生的縱向發(fā)展，可以通過實(shí)習(xí)對(duì)象的評(píng)價(jià)來衡量。評(píng)價(jià)可涉及以下幾點(diǎn)：教師是否舉止文明、為人師表，有榜樣示范作用；在評(píng)比活動(dòng)中能否公平、公開、公正；學(xué)生需要幫助時(shí)是否熱心為之解決；是否有較好的表達(dá)能力，善于交流溝通；是否能夠經(jīng)常與學(xué)生談心；是否積極組織和參加班級(jí)的活動(dòng)；是否經(jīng)常下宿舍檢查學(xué)生生活情況等。

實(shí)習(xí)學(xué)生是實(shí)施者、操作者。實(shí)習(xí)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)是建立在同級(jí)別、同層面上的認(rèn)定。在體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)中，增加了看課的部分，看與聽是同時(shí)進(jìn)行的。通過對(duì)教學(xué)課程的觀摩，可以看對(duì)方的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念，對(duì)對(duì)方在教學(xué)、管理上的評(píng)價(jià)，可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀做法，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)檢查自身問題，查缺補(bǔ)漏。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可包括：學(xué)生的興奮點(diǎn)是否被撥動(dòng)；學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)；教案與教師上課內(nèi)容是否相同；教師是否營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；教師是否有感染力和應(yīng)變力；教師是否在有限時(shí)間內(nèi)完成教材規(guī)定的任務(wù)。

帶隊(duì)教師是連接師范學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校的紐帶，是搭建指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生溝通的橋梁。帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系對(duì)接，商定實(shí)習(xí)事宜，組織學(xué)生前期的培訓(xùn)，在實(shí)習(xí)過程中入駐實(shí)習(xí)學(xué)校隨隊(duì)管理，保證學(xué)生的安全，并在一定程度上給予教學(xué)指導(dǎo)和生活輔導(dǎo)。實(shí)習(xí)前期的準(zhǔn)備工作對(duì)完成實(shí)習(xí)任務(wù)至關(guān)重要，帶隊(duì)老師在履行好自己的責(zé)任和義務(wù)的同時(shí)，可從培養(yǎng)合格的體育師資目標(biāo)入手，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的投入狀況進(jìn)行鑒定。如在見習(xí)中的個(gè)人態(tài)度，專業(yè)技能訓(xùn)練掌握程度，試教時(shí)的水平，常規(guī)基本功訓(xùn)練情況，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)、反饋學(xué)習(xí)過程中可以適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為日后實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)綜合考評(píng)的一個(gè)參數(shù)。

指導(dǎo)老師是由實(shí)習(xí)學(xué)校選派出的具有德才兼?zhèn)?、事業(yè)心強(qiáng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、思想作風(fēng)好的教師作為學(xué)生的輔導(dǎo)者，他們有一定的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定，掌握教育實(shí)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)過程中，全程參與學(xué)生的備課、上課、討論、訓(xùn)練、競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的評(píng)議占據(jù)很重要的位置。指導(dǎo)老師都應(yīng)配有實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作計(jì)劃和批改教案、聽課、評(píng)議課的記錄。

實(shí)習(xí)學(xué)校和示范學(xué)校起著統(tǒng)籌的作用。學(xué)校的鑒定是基于上述各項(xiàng)鑒定之后做出的綜合性的、全局性的、重要性的判斷，從宏觀的角度去衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，各學(xué)校均有多種有效的辦法和經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張利，丁亞蘭.高師體育專業(yè)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究與實(shí)踐[J].宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，25（4）.

篇8

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。下面由小編來給大家分享班主任工作年終心得，歡迎大家參閱。

班主任工作年終心得1一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。

喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。在20__年里，我會(huì)做好20__年個(gè)人工作計(jì)劃，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。

班主任工作年終心得2素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭而不是敵視和保守的競(jìng)爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。 家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

八、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任工作年終心得3一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長會(huì)，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長后來通過電話、寫條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

班主任工作年終心得4不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔(dān)任的是10級(jí)園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì)、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。

二、班級(jí)管理方面

一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體，班干是管理班級(jí)的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來談，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉，以競(jìng)聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會(huì)，各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職，對(duì)接下來要開展的工作進(jìn)行交流，對(duì)班級(jí)存在的問題，共同商討解決方案。

同時(shí)，不定期召開班會(huì)，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對(duì)大家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對(duì)班級(jí)近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)出現(xiàn)的先進(jìn)分子表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種平臺(tái)來鍛煉自己的各項(xiàng)能力。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)的與家長聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級(jí)飛信群、qq群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)的第一次出游對(duì)班級(jí)以后活動(dòng)的開展很重要，為此，我對(duì)3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長。

班主任工作年終心得5本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí)，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級(jí)里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此，默默努力三年，相信會(huì)開出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長思想 知曉學(xué)生的家長愿望

二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、建立特色班級(jí)體

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠實(shí)做人，超越自我，永不言敗。

班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰

班歌：最初的夢(mèng)想。

班級(jí)特色一：花香四溢，書香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書豐富大家的課余生活，增長見識(shí)。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)

班級(jí)的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識(shí)的“寶庫”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(四)健全班級(jí)的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。

班級(jí)特色二：快樂學(xué)習(xí)，樂趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))

1.為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩歌朗誦會(huì)，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。

2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級(jí)活動(dòng)。

如：組織辯論賽，開展主題班會(huì)，班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。

班會(huì)，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級(jí)凝聚力。比如，我在開學(xué)第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”，在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)特色三：自主管理，我是主人——班級(jí)的管理方法

(1)班干部競(jìng)爭上崗制

班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個(gè)月的時(shí)間觀察，在通過選舉競(jìng)爭上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過考察、競(jìng)爭、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì)。

(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級(jí)發(fā)展方向

(3)班級(jí)民主生活

利用班會(huì)時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì)，由各部門提出自查意見，然后開展民主評(píng)議。

(4)成績的獎(jiǎng)賞。通過每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，

有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。

特色之四：建立班級(jí)博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團(tuán)

開設(shè)板塊班主任工作和加油，__級(jí)我的四班等交流平臺(tái)!促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評(píng)論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。

四、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績

本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績，通過這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會(huì)，并贏得了家長對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。

篇9

文以載道”，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰："學(xué)而不厭，誨人不倦"，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻牢記這一教訓(xùn)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對(duì)每一位學(xué)生。下面是小編為大家整理的教學(xué)工作自我鑒定范文五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

教學(xué)工作自我鑒定1光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。經(jīng)過以往對(duì)學(xué)生的了解，這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自我的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理自我。

首先，經(jīng)過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫忙班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最終，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。經(jīng)過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的本事得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，并且，他們也用自我的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)提高。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。經(jīng)過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有提高的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)后進(jìn)生不僅僅要嚴(yán)格要求，還要給予異常的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自我的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。課外進(jìn)取輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的提高，團(tuán)體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自我的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情景，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。異常是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

本學(xué)期，我感覺自我在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自我的班主工作做的更好。

教學(xué)工作自我鑒定2時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年見習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作評(píng)價(jià)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實(shí)踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，堅(jiān)持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡單地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其理解知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對(duì)不一樣的知識(shí)版塊，采取不一樣的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練潛力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;

作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐潛力。六、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。堅(jiān)持每一天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并透過參與研討和群眾備課等活動(dòng)，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

教學(xué)工作自我鑒定3本學(xué)年在市教育局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我處進(jìn)取貫徹黨的教育方針，進(jìn)取學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)取進(jìn)行課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了期初制訂的工作計(jì)劃。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取

本學(xué)期根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行了校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，經(jīng)過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師的職責(zé)意識(shí)，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。

我們還組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和精神，充分發(fā)揮職能部門指導(dǎo)服務(wù)的意識(shí)，利用學(xué)校網(wǎng)、校報(bào)給教師供給交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教師所寫的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)十余次。我校的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還在全市交流，并得到領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評(píng)。

二、以創(chuàng)立為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高

本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)立工作，分別是“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！保版?zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?！?，我處以此為契機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》廣泛開展了誠信教育、禮貌禮貌教育，互助合作教育等一系列活動(dòng)，經(jīng)過做好班主任工作的檢查考核，認(rèn)真落實(shí)德育常規(guī)，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，重視德育課題研究等一系列有效措施，努力提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)。

1、開展了“民族精神代代傳”主題活動(dòng)，經(jīng)過詩歌評(píng)選，推薦小標(biāo)兵、主題隊(duì)會(huì)、板報(bào)展覽等活動(dòng)，使每個(gè)隊(duì)員感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，大大激勵(lì)隊(duì)員奮發(fā)向上的信心和決心。

2、進(jìn)取開展師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師生法制教育，本學(xué)期我校著重抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，完善班主任工作考核機(jī)制，多次召開班主任會(huì)議，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的建設(shè)，完善班主任工作月檢查的力度和效度，每月召開一次例行校會(huì)，充分發(fā)揮晨會(huì)課的育人功能，采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、健康教育，環(huán)境教育等。

3、加強(qiáng)心理咨詢室的建設(shè)工作，本學(xué)期我校組織教師們分批進(jìn)行了心理健康教育的宣講工作，完善了我校的心理咨詢室，制訂了學(xué)困生、暫差生幫扶措施，做好后進(jìn)生、特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

4、以我校的人文精神和現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富了學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)，做到櫥窗、畫廊、板報(bào)及時(shí)更新，充分發(fā)揮其教育人的作用。

三、課堂教改，注重實(shí)效，進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平。

每學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改活動(dòng)，經(jīng)過“牢牢抓住科研先導(dǎo)，著力打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，不斷探索師生的評(píng)價(jià)改革”幾方面工作，不斷提高我校課程實(shí)施的水平

1、牢牢抓住科研先導(dǎo)，開展一系列教學(xué)活動(dòng)

繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，依托課程改革，開展了形式多樣的教科研活動(dòng)，

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，正確把握新課程的理念，盡快地掌握研究的方法，

(2)進(jìn)取開展教研組、備課組活動(dòng)，本學(xué)期共三次舉行了全鎮(zhèn)教研活動(dòng)，每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，各學(xué)科經(jīng)過活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論、交流運(yùn)用和反思，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

(3)多次舉行論文案例等評(píng)選，本學(xué)期我校共有近50篇或獲獎(jiǎng)。

(4)課題研究為先導(dǎo)，將課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論。本學(xué)期我校共有7個(gè)課題，每個(gè)課題負(fù)責(zé)人相應(yīng)地定期召開課題組成員會(huì)議，共同探索探討課題研究中出現(xiàn)的問題。我校的語文課題《校本課程課外閱讀策略研究》課題組要求課題組成員每個(gè)月交一次教科研日記，每月交一次小結(jié)，每學(xué)期交一次案例評(píng)選這些舉措既保證了課題研究的順利進(jìn)行，又促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期有六十余人次參加各級(jí)論文評(píng)比獲一、二、三等獎(jiǎng)，有十余人次在省、市級(jí)刊物。

2、著力打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變(加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變;加強(qiáng)課改實(shí)踐指導(dǎo)，促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變)和“一個(gè)發(fā)展”(領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展)。本學(xué)期我們組織教師開展了青年教師教學(xué)競(jìng)賽、徒弟匯報(bào)課，課堂教學(xué)論壇，教學(xué)基本功競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)教師提高認(rèn)識(shí)，并以此指導(dǎo)自我的教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期初，我校就制訂學(xué)校教師分批、分級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，建立了促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效機(jī)制，一學(xué)期來教師們的教學(xué)水平有了明顯提高，本學(xué)期共有十余人次在省、市級(jí)各類課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，并有近7位教師對(duì)外講座、上課，拜師結(jié)隊(duì)工作有了初步成效，一些教學(xué)新秀脫穎而出。

3、繼續(xù)探索師生的評(píng)價(jià)改革

不斷完善了以《學(xué)生成長記錄冊(cè)》為載體的學(xué)生的評(píng)價(jià)，積累了以往學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，把工作做在平時(shí)，使學(xué)生評(píng)價(jià)真正貼合新課標(biāo)精神。

4、教改成果遍地開花

本學(xué)期乘著“省藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡膭?chuàng)立東風(fēng)，我校的藝術(shù)教育又上了一個(gè)新的臺(tái)階，藝術(shù)成果碩果累累，我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎(jiǎng)，國標(biāo)舞多人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，書畫、鋼琴、二胡等藝術(shù)類考級(jí)經(jīng)過有幾十人，揚(yáng)中市小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上。捷報(bào)頻傳，我校獲得團(tuán)體總分第二名的好成績，共有近二十人次獲單項(xiàng)第一名，教學(xué)方面，共有二十幾人獲鎮(zhèn)江市“增華閣”作文大賽一二三等獎(jiǎng)，近百余人在鎮(zhèn)江市日記大賽中獲獎(jiǎng)，樂正龍主任還被評(píng)為鎮(zhèn)江市教育科研先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)期，黃雪梅校長和黃麗萍主任負(fù)責(zé)的兩個(gè)省級(jí)課題順利結(jié)題。

四、以服務(wù)于廣大教師為己任，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理。

本學(xué)期教導(dǎo)處以服務(wù)于廣大教師為已任，做好學(xué)校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用，把具體工作抓在每月的教育教學(xué)常規(guī)檢查上，強(qiáng)化指導(dǎo)，淡化檢查，加強(qiáng)平時(shí)的指導(dǎo)和研討工作，加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作。

1、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校行政、學(xué)校教研組長、備課組長分層管理，分工明確，職責(zé)到人，加強(qiáng)檢查，督促，經(jīng)過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式，促使每個(gè)教師上好每一節(jié)課，經(jīng)過開展優(yōu)秀教研組評(píng)選工作，督促教研組備課組有計(jì)劃地、扎實(shí)高效的開展各項(xiàng)工作，落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)的研究主題、活動(dòng)目標(biāo)、時(shí)間、人員等。

2、加強(qiáng)了對(duì)教師課堂教學(xué)改革指導(dǎo)的力度，嚴(yán)格執(zhí)行好《揚(yáng)中市教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查，完善常規(guī)考核工作，抓好教師教學(xué)的抽查和課堂教學(xué)的抽聽，抓好每學(xué)期對(duì)各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行的質(zhì)量調(diào)研工作，繼續(xù)開展拜師結(jié)隊(duì)活動(dòng)，并為此供給足夠的時(shí)間和空間，真正發(fā)揮傳幫帶的功效。

3、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理，本學(xué)期繼續(xù)組建好校本選修，擴(kuò)大學(xué)生參與面，努力配合好學(xué)校的特色建設(shè)，每周安排一節(jié)課外閱讀課，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，特長得到發(fā)揮，本學(xué)期開展的寫字，板報(bào)、數(shù)學(xué)日記、冬季三項(xiàng)等競(jìng)賽活動(dòng)，成績喜人。

4、加強(qiáng)學(xué)困生工作的管理，繼續(xù)完善差生跟蹤措施和意見，切實(shí)做好幫教轉(zhuǎn)化工作，定期抽查培智記錄，召開班主任會(huì)議，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀途徑，本學(xué)期在市質(zhì)量調(diào)研中教學(xué)質(zhì)量居全市中上水平。

新的一年已經(jīng)來臨，我們將在評(píng)價(jià)過去得失的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面，爭取取得更好的成績。

教學(xué)工作自我鑒定4本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作取得了長足的提高與發(fā)展?，F(xiàn)把我本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié)。

一、教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)和實(shí)踐教研室的24字教學(xué)模式。

根據(jù)24字模式的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真實(shí)踐探索。從備課，上課，作業(yè)輔導(dǎo)等每個(gè)方面進(jìn)行嘗試，收到了較好的效果。在備課中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)知識(shí)問題化，問題具體化。精心設(shè)計(jì)問題，在學(xué)生已有知識(shí)的前提下，盡量把新知識(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。使學(xué)生不覺的有新的感覺，在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)新知識(shí)。

在教學(xué)中根據(jù)24字模式的要求，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，最大限度地減少教師的講，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的過程，發(fā)揮教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)，教學(xué)引導(dǎo)，課堂組織，宏觀調(diào)控的作用，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在合作探究，自主學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)。提高45分鐘的效率。作業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)揮小組和小組長的作用，讓學(xué)生相互檢查，相互判閱，在檢查中提高，在判閱中鞏固提高。

二、在學(xué)校的日常工作中，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

不遲到，不早退，不曠職。執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)制度，值班制度，自習(xí)制度。不利于團(tuán)結(jié)的事不辦，不利于教學(xué)的事不做。自覺維護(hù)學(xué)校形象，把學(xué)校的利益放在第一位。經(jīng)常做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生樹立愛國主義，團(tuán)體主義思想，確立班榮我榮，校榮我榮的思想。樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一個(gè)有夢(mèng)想，有道德，有文化，守紀(jì)律的新人。既教書又育人，努力使自我成為一名合格的人民教師。

三、在學(xué)校工作中，認(rèn)真履行學(xué)校賦予自我的職責(zé)。

本學(xué)期主要在24字模式教學(xué)的教學(xué)改革方面做了一些工作。從一開學(xué)就堅(jiān)持聽課，在數(shù)學(xué)，政治，歷史三個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革活動(dòng)中，我們先由教研組統(tǒng)一備課，然后由主講人講，大家聽，課后評(píng)。最終從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)再進(jìn)行課后的評(píng)價(jià)，反思。評(píng)價(jià)我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上還存在的不足，問題，失誤，優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上我們又開始了第二輪的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)進(jìn)行探索，集思廣益。人人上臺(tái)講課，人人進(jìn)行評(píng)課，人人進(jìn)行反思，人人進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家認(rèn)為講的比較成功的人再講。然后在全樣做了示范，各科都根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)做了評(píng)價(jià)。取得了必須的效果，可是還沒有構(gòu)成一個(gè)很成功的模式，有待進(jìn)一步嘗試探索。

四、今年的初三工作。

由于我是新接的班，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)情景，班級(jí)情景不了解，導(dǎo)致進(jìn)入主角慢，了解學(xué)生慢，最終的直接結(jié)果是成績不夢(mèng)想。整個(gè)初三學(xué)生，思想上松懈，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，沒有競(jìng)爭意識(shí)，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師們也存在必須的思想問題，教學(xué)上的問題，協(xié)調(diào)上的問題所以在第一次摸底考試中成績不夢(mèng)想?？墒俏覀兒芸彀l(fā)現(xiàn)了問題，找到的癥結(jié)所在，并制定的相應(yīng)措施，相信經(jīng)過我們?nèi)w初三教師的努力必須會(huì)在第二次摸底和中考中取得好成績。

教學(xué)工作自我鑒定5一學(xué)年已過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下評(píng)價(jià)：

一、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)。

知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評(píng)價(jià)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，我經(jīng)常與學(xué)生在一齊，和他們溝通。為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班35名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者占一半多，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我經(jīng)過和他們主動(dòng)談心，了解了他們，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

五、存在的問題和困難

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)、本事參不齊。

從而在短時(shí)間內(nèi)無法提高教學(xué)質(zhì)量。