導語：如何才能寫好一篇農(nóng)村掛職總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為認真貫徹市十一次黨代會和省、市組織工作會議精神，進一步解放思想，再掀發(fā)展新，在經(jīng)濟社會發(fā)展實踐中培養(yǎng)鍛煉優(yōu)秀年輕干部，按照“八個一批”干部掛職鍛煉的總體安排，現(xiàn)就做好*年掛職鍛煉干部總結(jié)鑒定和*年掛職鍛煉干部選派工作通知如下：

一、關(guān)于*年掛職鍛煉干部總結(jié)鑒定工作

按照黃組通[*]49號文件精神，*年選派的掛職鍛煉干部掛職鍛煉時間為一年，全部掛職鍛煉干部于7月31日前返回原單位。

1、各接收單位接此通知后，要及時通知掛職干部對本人掛職鍛煉期間的學習、工作和個人思想作風等方面的表現(xiàn)進行全面總結(jié)，認真填寫《掛職鍛煉干部總結(jié)鑒定表》。各接收單位要認真負責地對掛職干部作出鑒定。各派出單位的組織（人事）部門要主動與掛職干部接收單位銜接，到接收單位對所派出的干部進行考察，全面了解掛職干部掛職鍛煉期間的學習、工作和思想作風等方面的情況。總結(jié)鑒定和考察工作要求于7月31日前全部完成?！稈炻氬憻捀刹靠偨Y(jié)鑒定表》、掛職鍛煉干部考察材料由派出單位統(tǒng)一收集整理，并于8月4日前報市委組織部（綜合干部科）備案。市委組織部將采取一定的方式了解干部掛職鍛煉和考察工作情況。

2、干部掛職鍛煉期滿后，由派出單位根據(jù)干部的德才表現(xiàn)情況統(tǒng)籌考慮，妥善安排，合理使用。要根據(jù)總結(jié)鑒定情況和他們在原單位的工作及任職情況，安排相應的工作崗位和職務(wù)，以便充分發(fā)揮他們的作用。對在掛職鍛煉期間表現(xiàn)突出的，優(yōu)先予以重用或提拔。

3、對掛職鍛煉期間表現(xiàn)優(yōu)秀、本人自愿留在掛職單位工作、接收單位同意留任的掛職鍛煉干部，經(jīng)派出單位和接收單位協(xié)商一致后，可以按有關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動手續(xù)。

二、關(guān)于*年掛職鍛煉干部選派工作

按照全市干部掛職鍛煉“八個一批”計劃，今年主要圍繞“再來一次思想大解放，再掀一輪發(fā)展新”學教活動、黃金山開發(fā)、招商引資、綜治維穩(wěn)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等主題，開展干部掛職鍛煉工作。

（一）選派對象和條件

選派對象主要是年齡在40周歲以下（*年6月以后出生）的正科級干部，或年齡在35周歲以下（1973年6月以后出生）的副科級干部。后備干部及發(fā)展?jié)摿^大的優(yōu)秀年輕干部、選調(diào)生優(yōu)先選派。

（二）選派人數(shù)與名額分配

1、服務(wù)黃金山工業(yè)區(qū)建設(shè)一批。從市直單位和縣（市）區(qū)選派10名干部到黃金山工業(yè)區(qū)掛職。

2、服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)一批。從大冶市、陽新縣選派28名干部到市新農(nóng)村建設(shè)示范點掛職。

3、服務(wù)綜治維穩(wěn)一批。從公開招考的副縣級干部中選派5名干部到市局掛職（任督查員）。

4、服務(wù)綜合部門一批。從縣（市）區(qū)選派一批干部到市委總值班室、市政府總值班室等市直綜合部門掛職。

5、服務(wù)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)一批。從市直部門和大專院校后備干部中選派一批干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）掛職。

6、服務(wù)招商引資一批。從市直相關(guān)部門和縣（市）區(qū)選派100名干部到沿海發(fā)達地區(qū)掛職。

7、服務(wù)對口支援一批。從市直相關(guān)部門選派3名干部到對口支援地區(qū)曲松縣掛職。

8、上掛省直單位一批。從市直相關(guān)部門和縣（市）區(qū)選派干部到省直單位掛職。

（三）掛職時間和掛任職務(wù)安排及管理

今年選派的掛職干部掛職時間一般為1年，掛職干部按在派出單位所任職務(wù)大致對等安排掛任職務(wù)。所掛任職務(wù)不占接收單位領(lǐng)導職數(shù)。掛職干部實行派出單位與接收單位雙重管理，以接收單位管理為主。掛職期間，在原單位擔任的職務(wù)不免，各項待遇不變，可以享受掛職單位的有關(guān)福利。

（四）有關(guān)要求

篇2

關(guān)鍵詞：高校年輕干部 鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉

我國是一個農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)的社會主義國家，農(nóng)村的地域面積廣闊，人口眾多。產(chǎn)生在中國農(nóng)村的農(nóng)民與土地之間的矛盾也儼然成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中亟待解決的主要矛盾。要想更好地認識中國的國情，中國更多的年輕干部都應該充分認識中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的主要規(guī)律，認真了解中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的主要情況，因而從這個層面上來說，年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉是具有十分重要的現(xiàn)實性意義的。尤其是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)在長期的發(fā)展實踐中總結(jié)出來的眾多問題，因而，高效年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，不僅對于高效年輕干部自身發(fā)展，而且對于我國整體年輕干部綜合素質(zhì)的提升都具有十分重要的影響。

一、 選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的意義分析

從上述分析可以看出，高校年輕干部自身的素質(zhì)與條件發(fā)展亟需前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉，中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的發(fā)展也十分期待這些高校年輕干部的加盟與幫助，但這僅僅表明高校年輕干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉具有一定的必要性，同時，選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉還具有十分重要的意義。首先，選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉可以更好的鍛煉我們長期處在高校環(huán)境氣氛中的年輕干部，對年輕干部的培養(yǎng)鍛煉又是我國充分落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實需要。同時，沒有經(jīng)歷過基層鍛煉的干部們往往不具備比較開闊的工作眼見，導致我們年輕干部的綜合素質(zhì)得不到全面健康的發(fā)展，也不利于我國別的工作的全面展開，因此，只有將這些高校的年輕干部派到基層去進行掛職鍛煉，才能更好地提升這些年輕干部科學發(fā)展的能力和水平。其次，選派年輕干部，尤其是選派高校年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層去進行掛職鍛煉，也是我國實現(xiàn)人才強縣的重要舉措。經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才的支持，高校的年輕干部都是經(jīng)受了十分全面扎實的理論學習的高素質(zhì)人才，選派高校年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層進行掛職鍛煉，解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)對一系列急需人才的需求。再次，選派年輕的高校干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層進行掛職鍛煉，是促進我國高校年輕干部健康成長的重要舉措，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的掛職鍛煉中，高校年輕干部可以更好地擺脫學校書生意氣的嚴重影響，對我國基層的社情民意進行更全面，更通透的了解和掌握，才會更好地將自己所學應用到改善人民生活，富強國家發(fā)展的實際中去，樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)個人的求真務(wù)實觀念，更好地培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風，培養(yǎng)駕馭復雜社會環(huán)境與局面的能力，提升其作為一個國家干部該有的能力與水平。

二、 選派高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的做法分析

選派高校年輕干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉是很好地提升我國干部能力與水平的重要途徑，也是一件十分謹慎與浩大的工程，我們對于高效年輕干部前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的選派是十分謹慎的。首先，在對掛職干部人員的確定上，我們一定要在高校年輕干部可以接觸到的范圍內(nèi)張貼十分醒目的通知，在高校年輕干部們自愿參加的前提下，根據(jù)原干部對年輕干部骨干的推薦過程中，積極結(jié)合各個崗位的現(xiàn)實需要，選取適宜崗位需要的年輕干部下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層去進行更好的鍛煉，在整個高校年輕干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層掛職鍛煉的過程中，一定是結(jié)合所涉及人的個性特點以及所掛職崗位的崗位特征決定的。其次，在將高校年輕干部派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉之前一定要對高校的年輕干部實現(xiàn)定點定量的培訓，將所前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況告訴被派遣的高校年輕干部們，從而也可以讓他們更好地明白派遣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要目的，這樣的派遣活動才是更具有針對性的，也是對于高校年輕干部更具有深遠的影響。再次，要對這些接受選派的高校年輕干部們的崗位進行全面的運行情況檢查，這樣做的目的無疑是有利于將這些崗位進行統(tǒng)一管理，從而也可以將這些參與崗位培訓的年輕干部們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的全過程進行一個整體的評價和考察作為他們今后提升的標準之一。這樣做的目的有利于這些參加培訓的高校年輕干部們提升自己的責任意識與參與精神。也只有這樣，這些被派遣往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的高校年輕干部們才可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的掛職鍛煉的過程中得到更好更長遠的發(fā)展。最后，在被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的干部掛職鍛煉結(jié)束后，建議所有參與掛職鍛煉的高校年輕干部進行一個比較完整的后續(xù)交流會，這種小型的交流會有利于參與掛職鍛煉的高校年輕干部們針對自身情況進行一個整體的檢討，在多方的相互交流中也可以更好地提升對自身工作的全面認識，也可以將這些經(jīng)驗更好地運用于其它的工作過程中。

三、 針對高校年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉并取得成效的分析

在將高校年輕干部們抽調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的過程中一方面無疑取得了更好地提升干部隊伍素質(zhì)的作用，另一方面無疑有利于進一步改善與完善我國現(xiàn)有的干部隊伍，進一步提升了我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的效率和可行性。在被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的干部們被普遍認為進行比較好的自身素質(zhì)，責任心和事業(yè)心乃至競爭意識都比較強，他們具有相對而言比較開闊的視野，具有比較敏捷的思維方式，在這些被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的高校年輕干部們一旦對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作進行了一定程度的熟悉和體驗后，便開始充分發(fā)揮自身獨特的高素質(zhì)、高責任感、高效率的特點，能對自己所分配的相對適合發(fā)揮自身專業(yè)能力的崗位進行進一步的分析與思考，甚至可以更好地提出一些相對而言具有建議性的意見和建議，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多以前沒有解決的難題得到了進一步的解決，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多并不屬于常規(guī)化的工作進入正軌，提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的管理水平與管理質(zhì)量，為推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟工作的進一步發(fā)展具有更加長遠的發(fā)展。同時，在將高校的年輕干部們抽調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的過程中，十分有利于培養(yǎng)與挖掘具有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部們，長時間的深入了解與討論，這些年輕干部們自身的能力與特點都完全被人們所認同與熟知，同時，他們在面臨新的突發(fā)問題時的應變能力與所作出的反應都是對他們自身能力的一個完整的交代與展示，對于增加我國后備干部的儲備起到了十分重要的促進作用，另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作復雜、工作條件又相對比較艱苦，在對多種情況的體驗與考察中，對年輕干部們各項能力的集中鍛煉都是具有十分重要的意義的。大家都很清楚的明白21世紀是人才與科技的競爭，中國干部的能力大小直接關(guān)系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展，因而將高校年輕干部選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉不僅鍛煉了中國干部的自身潛質(zhì)與能力，也有利于中國未來的進一步更好更快的發(fā)展。最后，將這些高校的年輕干部們抽調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉有利于進一步提升行政管理的透明程度，這是因為將一些年輕干部們選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去進行掛職鍛煉，由于他們對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況不甚了解，需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個部門之間的通力配合才能將鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全面情況更好地展示給這些剛剛?cè)谌豚l(xiāng)鎮(zhèn)集體的新干部們，在整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況的介紹管理過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各個部門更需要更好更全面的配合，這樣就有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)許多情況的公開透明，同時，將這些思想相對比較公平正義的高校干部們派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)本身就對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多工作是一個很好的監(jiān)督過程，在對整個掛職鍛煉的總結(jié)過程中，派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的干部們也紛紛表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作還是比較公開透明的，這也是側(cè)面反映了我們所強調(diào)的將高校年輕干部派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉還是十分有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作行政管理的公開透明的。

四、針對高校年輕干部被派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的不足的解決措施分析

在將高校的年輕干部們派往鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行掛職鍛煉的過程中還存在的各種問題，需要采用更加科學的方式進行改進。結(jié)合一些已經(jīng)存在的主要問題，我們提倡可以從以下幾個方面進行改進：首先，一定要嘗試著提升掛職鍛煉工作的科學性，這主要體現(xiàn)在進行掛職鍛煉的前期選拔過程中，一定要充分考慮到鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位的需求實際，要結(jié)合所選派干部們的自身實際實行分配管理，只有這樣才能更好地提升工作效率和水平。第二，一定要樹立良好的選人用人導向，主要是針對在掛職鍛煉中表現(xiàn)比較突出的干部們進行一定程度的表揚與嘉獎，從而提升干部們對掛職鍛煉的積極性。第三，一定要嘗試著積極提升掛職鍛煉的力度，經(jīng)過我國干部管理辦法的總結(jié)，掛職鍛煉對于提升干部的素質(zhì)隊伍是具有十分重要的積極意義的，因而，各個相關(guān)部門一定要采取更加科學的方式對選派干部隊伍進行把關(guān)從而更好地提升干部素質(zhì)，更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

參考文獻：

【1】 黃文濤，年輕干部赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉的實踐與思考【J】，廣西教育出版社，2003

篇3

大地村民小組張文祥（戶主）戶，55歲，6口人，張文祥夫妻2人，兒子張自勝（25歲）及兒媳，孫子（3歲）孫女（剛出生2個月）。家有3畝旱地、9頭羊、4頭豬，張文祥夫婦在家主要是做家務(wù)及照看孫子孫女，家庭經(jīng)濟的主要收入是兒子兒媳外出山東一殺雞廠打工，月人均收入2800元左右，最高時可達3800元，僅在春節(jié)時回來幾天。

阿林一組農(nóng)戶李應躍，布朗族，45歲，小學文化，家有土地5.6畝，林地6.4畝，主要種植玉米、豌豆，養(yǎng)牛4頭、豬3頭。家庭總收入16000元左右，主要包括農(nóng)業(yè)收入1400元、畜牧業(yè)2700元、短期打工收入12000元。家有5口人，妻子李應香，布朗族，45歲，小學文化。父親李正開，布朗族，74歲，小學文化，黨員。母親阿鳳秀，布朗族，67歲，文盲。兒子李金寶，17歲，初中生。我們到李應躍家中時約中午1：00左右，李應躍本人及其妻子、另兩個村民正在櫥房烤火聊天，詢問后得知其父李正開在后山放牛。

阿林一組農(nóng)戶何玉接，布朗族，56歲，文盲，家有土地4.8畝，林地4.5畝，主要種植玉米、青豆，養(yǎng)豬3頭。家庭總收入17900元左右，主要包括農(nóng)業(yè)收入1100元、畜牧業(yè)800元、經(jīng)營性收入16000元。家有5口人，妻子李金秀，布朗族，52歲，文盲。父親何金開，布朗族，77歲，文盲。長子何應富，23歲，小學文化，在瑞麗打工。次子何應周，21歲，小學文化，在家開拖拉機跑運輸。

啟示思考

篇4

 

2017年2月17日，我來到XX縣工作，分管科技、民政、水源保護、檔案、殘聯(lián)和慈善工作；5月18日起，又增加農(nóng)業(yè)農(nóng)村、林業(yè)、水務(wù)、國土、移民和電業(yè)等工作分工；2017年9月14日調(diào)整分工后，分管民政、衛(wèi)計、殘聯(lián)、慈善總會等工作，負責領(lǐng)導大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。前后共分管過13個縣直部門，2018年5月12日起，增加協(xié)助常務(wù)副縣長抓好脫貧攻堅的工作職責。掛職工作以來，我始終珍惜每一個崗位分工，認真落實崗位職責，積極主動完成領(lǐng)導交派的攻堅工作，自身在政治理論素養(yǎng)、基層工作經(jīng)驗、業(yè)務(wù)工作能力等方面得到了鍛煉和提高。

一、深入調(diào)查研究，農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作穩(wěn)步開展

分管農(nóng)、林、水工作期間，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和分管部門開展調(diào)研，與分管部門一道細致研究部署業(yè)務(wù)工作，推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作有序開展。一是農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革取得實效。瞄準市場需求，調(diào)減玉米種植面積3.75萬畝，扶持22個規(guī)?；B(yǎng)殖場建設(shè)。二是農(nóng)田水利建設(shè)得到加強。完成投資3756萬元的5處水庫除險加固工程，實施投資287萬元的小型農(nóng)田水利維修養(yǎng)護項目。三是穩(wěn)步推進農(nóng)村改革工作。推進農(nóng)村土地確權(quán)工作，被評為全省優(yōu)勝單位；扎實做好國有林場改革、松材線蟲病處置工作，被確定為“中芬森林可持續(xù)經(jīng)營示范基地”；牽頭做好農(nóng)村垃圾分類減量工作，強力實施農(nóng)村環(huán)境整治。四是實施鄉(xiāng)村振興試點工作。牽頭編制全縣鄉(xiāng)村振興實施方案，選擇3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的12個村作為試點，制定《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略試點方案》和鎮(zhèn)、村具體實施的子方案，以點帶面，穩(wěn)步有序落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

二、助力脫貧攻堅，分管民生領(lǐng)域取得實績

圍繞脫貧攻堅這一核心工作，帶領(lǐng)衛(wèi)計、民政、扶貧辦等部門，認真落實好各項惠民政策和民生工程，全面助力脫貧攻堅。一是扎實開展精準扶貧工作。將2018年農(nóng)村貧困人口全部納入新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城鄉(xiāng)居民大病保險保障范圍，貧困人口參合13320人，參合率100%；全面落實好1626戶2976人的建檔立卡低保貧困戶的兜底任務(wù)；統(tǒng)籌使用扶貧周轉(zhuǎn)金2000萬元，實施85個村級光伏電站，帶動800余戶貧困戶穩(wěn)定脫貧。二是提升醫(yī)療服務(wù)水平。投入300萬元補充和更新鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院診療設(shè)備；推進投資4800萬元的中醫(yī)院異地新建項目；有序推進紅透山礦醫(yī)院移交工作。三是實現(xiàn)低保動態(tài)管理。清退不符合條件的城鄉(xiāng)低保3055人，新增符合條件城鄉(xiāng)低保2112人，實現(xiàn)低保工作“應保盡保、應退則退、動態(tài)管理”。四是穩(wěn)步推進廁所革命。投入資金122萬元，在全縣91個行政村建設(shè)無害化衛(wèi)生廁所720座。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，對上爭取工作成績突出

圍繞全縣發(fā)展大局，結(jié)合掛職干部的溝通優(yōu)勢，全力對上爭取資金政策，助推縣域經(jīng)濟發(fā)展。一是爭取項目資金。爭取資金1070萬元，實施養(yǎng)老院改造、社區(qū)改造、中醫(yī)館建設(shè)、王仁齋烈士墓和殯儀館改造等項目；爭取資金150萬元，對先天性耳聾和先天性心臟病貧困兒童進行醫(yī)療救助；爭取資金90萬元，補充中醫(yī)院診療設(shè)備。二是爭取平臺榮譽。赴廣西代表清原縣答辯，獲評國家有機產(chǎn)品認證示范縣；帶領(lǐng)分管部門對上溝通爭取，獲評國家秸稈綜合利用示范縣和省級中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)先導區(qū)。三是爭取重點工作。牽頭完成北三家鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)和基本農(nóng)田調(diào)劃、土地調(diào)規(guī)工作，爭取砬子山評為省級地質(zhì)公園。

篇5

掛職煅練體會

經(jīng)區(qū)委組織部選派，××年月日，我作為港口年輕干部培養(yǎng)工程的第二批成員，從區(qū)財政局預算股來到光坡鎮(zhèn)掛職鍛煉。經(jīng)過幾個月的鄉(xiāng)村基層工作的鍛煉，我了解了基層，開闊了視野，增長了才干，磨煉了意志，綜合素質(zhì)、工作能力、領(lǐng)導水平都有了很大提高。同時，在與領(lǐng)導、同志們以及農(nóng)民朋友的朝夕相處中，增進了理解，加強了溝通，建立了友誼，并從他們身上真切地感受到了光坡人民“團結(jié)一心、務(wù)實苦干、奮起直追、自強不息”強烈的發(fā)展意識和進取精神，收獲頗多，受益終生?，F(xiàn)將近段時間來的工作情況匯報如下：

關(guān)于近期的主要工作

一、堅持走訪調(diào)研，盡快熟悉光坡鎮(zhèn)情。

在光坡這段時間以來，我先后走訪了全鎮(zhèn)的行政村，通過與不同層次、不同對象的溝通和交流，對光坡鎮(zhèn)上下堅持解放思想、迎難而上、加快發(fā)展不動搖的信心和決心，以及采取的對策和措施，有了較為全面的認識。通過調(diào)研，我看到，光坡的干部群眾正凝心聚力，真抓實干，全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。小城鎮(zhèn)建設(shè)投入力度加大，農(nóng)村實事越辦越實。集鎮(zhèn)功能不斷完善，農(nóng)村五件實事在基層得到了較好的落實。用人導向明確，各級領(lǐng)導班子戰(zhàn)斗力日益增強。鎮(zhèn)領(lǐng)導班子的主要負責同志都很年輕，干勁很足，班子團結(jié)，作風務(wù)實。光坡鎮(zhèn)政府正帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民堅持解放思想、全面落實科學發(fā)展觀不動搖，堅持以工興鎮(zhèn)、狠抓招商引資項目推進不動搖，埋頭實干，積極解決發(fā)展中的難題。

二、做好組織交辦的工作，主動關(guān)心其他掛職同志。

一是主動與他們聯(lián)絡(luò)，詢問他們工作和生活安排的有關(guān)情況，進行思想溝通和交流，了解他們的思想動態(tài)。

二是對到光坡來檢查指導工作的同志，積極參加接待，聽取他們對光坡工作的意見，與他們交換工作上、生活上的看法。

幾點體會和想法

一是各方面領(lǐng)導在政治上、思想上、工作上、生活上的關(guān)心，使我感受到了組織的溫暖，堅定了好掛職工作的信心和決心。

到光坡后，光坡鎮(zhèn)黨委對我的思想、工作、生活等諸多方面給予了很多的關(guān)心。陳書記先讓我熟悉情況，給了我一段時間了解光鎮(zhèn)的鎮(zhèn)情，使我對光坡有一個全面接觸的機會和一個總體的了解。陳書記、黃鎮(zhèn)長多次與我談心，征求我的意見，針對我的情況，結(jié)合光坡的現(xiàn)狀，調(diào)整了鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導班子的分工，讓我協(xié)助吳副鎮(zhèn)長負責農(nóng)、林、水部門的有關(guān)工作，安排的都是一些實質(zhì)性的工作，放手讓我開展工作，使我感受到了組織和領(lǐng)導的信任。在生活上也給予了無微不至的關(guān)懷，使我有了一個很好的工作和生活環(huán)境。區(qū)委組織部除了電話了解我們的學習、工作、生活等各方面的情況外，還組織我們匯報交流掛職情況，征求我們的意見，使我們感受到了組織的關(guān)心和愛護。我們單位的領(lǐng)導也不時地打電話來，體貼關(guān)心我們。各級領(lǐng)導的理解、關(guān)心和支持，使我們在內(nèi)心充滿感激的同時，也下定了決心，一定要在掛職期間不負眾望，竭盡全力，做好本職工作，以實實在在的業(yè)績回報組織和領(lǐng)導對我們的信任與關(guān)愛。

二是面對新的形勢新的環(huán)境，使我感到必須加強學習，注重實踐，虛心接受組織的培養(yǎng)和實踐的鍛煉。

我原來是在財政局預算股工作的。到了光坡鎮(zhèn)后，我感到有許多新的知識、新的領(lǐng)域需要去學習、去探索。特別是在當前的形勢下，如何在工作中貫徹落實好“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，如何與地方經(jīng)濟社會的發(fā)展融為一體并能充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長，如何在實踐中得到鍛煉和充實，我感到，有許多的知識要學，有許多的事要做，有許多的理念要去理解和感悟。只有堅持下去調(diào)研，多到基層，加強學習和實踐，堅持在實踐中學習，在實踐中鍛煉，我們才能有所收獲，才能有所提高，才能不辜負組織和領(lǐng)導對我們的培養(yǎng)與愛護。

三是要切實履行工作職責，踏實工作，用實實在在的工作業(yè)績來回報組織和光坡人民。

通過四個多月的實踐和觀察，我感到我們光坡鎮(zhèn)的領(lǐng)導班子是一個團結(jié)向上的班子，是一個有號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。在宏觀調(diào)控趨緊的形勢下，在各種困難面前，一班人在班長的帶領(lǐng)下，精誠團結(jié)，同心同德，堅定信心，迎難而上，堅持以工興市不動搖，堅持招商引資不動搖，堅持加快發(fā)展不動搖，以實際行動來貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，用智慧和汗水來謀求光坡經(jīng)濟社會的快速持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。作為掛職干部，我感到，在這樣一個團結(jié)向上的班子中，在這樣一個注重實干的群體里，我不僅要找準自己的位置，發(fā)揮好自身的優(yōu)勢，成為這個集體中稱職的一員；還要高標準嚴格要求，少說多干，埋頭實干，扎扎實實為光坡鎮(zhèn)的經(jīng)濟社會發(fā)展干幾件實事，不辜負組織的培養(yǎng)和光坡人民的期望。

篇6

6 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長 培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內(nèi)容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創(chuàng)新與學校發(fā)展，教師隊伍建設(shè)與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設(shè)，學校特色教育，學生活動的開發(fā)與組織等。通過在**小學的培訓，確實使我們農(nóng)村小學的 校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：

一、**小學的辦學思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質(zhì)為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標（一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業(yè)績），以教學改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的學風。** 小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個專用功能教室，實現(xiàn)了高標準的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學監(jiān)控系統(tǒng)、微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學校辦學條件全部實現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學樓內(nèi)文化氛圍布置獨具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學生的各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了 **外國語學校，從校園風貌、教學設(shè)施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。

二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學的管理極具科學性。學校內(nèi)部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結(jié)，對本周工作進行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副 校長也分別對上周所分管的工作進行總結(jié)，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結(jié)束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內(nèi)容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時30 分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7 點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7 點以后。教師的在校時間達到了12 個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是**小學“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領(lǐng)導分包一個年級的做法，極大地調(diào)動了每位領(lǐng)導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。

三、袁校長在與我們座談時談到：一所學校必須“外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點非常值得我們借鑒。內(nèi)強素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學習培訓每次都派教師參加，每個學期都派教師到外地學習，學習先進的教育理念和方法。每次出去學習回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學水平，每學期開學初都由教研組長或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個教師必須上一節(jié)準備課，每節(jié)課后都進行教研，對教師的迅速成長具有非常好的效果。李校長還跟我們談了作文教學，她談到首先要為學生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時思路會更清晰。再次要提高學生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規(guī)范字。另外學校還通過校本教研提高學生的作**平。**小學備課要求吃透教材，在教學參考書上直接寫實用教案，節(jié)省了不少時間，但每節(jié)課的教學反思是必須寫的。**小學的教學制度定的很細，并且每項工作都有詳細要求，這樣檢查起來也比較容**操作。在教學方面要求教師“三率”（達標率、合格率、優(yōu)秀率）必須達標，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學是1997 年剛剛建立的一所年輕學校，年輕教師多，對青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學校內(nèi)，請進來。聘請國家級播音員講朗讀技巧，聘請專家學者進行心理健康教育的輔導;二是“走出去，帶回來”；三是“青藍與你有約”儀式，學校選出各方面素質(zhì)較高的10 個師傅，各學科都有，然后由青年教師報名認師傅，1 個師傅帶兩個徒弟，師傅、徒弟互動效果非常好；四是教研組長帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長起來。另外我們還聽了兩節(jié)語文課，一節(jié)勞動課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。 四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進行了班級管理經(jīng)驗交流。郎主任說：“學校的例會有表揚，有批評，領(lǐng)導公正處理，教師心服口服，學校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長親自專做，這一點對我感觸很大。班級管理方面，每班都設(shè)有班長，還有課代表和組長。他們分工非常明確，像紀律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19 個值周崗，做到每時每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀律、學習三面流動**，每月流動一次，極大地調(diào)動了學生的積極性。在**小學學習、生活了12 天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動**和監(jiān)督崗的效果。

五、主管教育的馬校長與我們交流了德育工作。**小學每學期都搞大型的德育活動。掛職期間我們就參加了可口可樂**地區(qū)“快樂課間”啟動儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個個精彩的節(jié)目，會場井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊會，對學生進行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學雷鋒活動月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習慣養(yǎng)成教育，從學生的言談舉止中可以看出他們的德育活動開展的肯定是扎實有效。 六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。郎主任說：“后勤人員要做到三勤（手勤、眼勤、嘴勤），要有極高的責任心，勤儉樸素的精神。”所有物品的發(fā)放（包括筆、墨、紙、硯）都有領(lǐng)取人簽字，嚴格執(zhí)行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習慣，并且郎主任的安全意識非常強，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學校領(lǐng)導辦公會，每次都詳細總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學校后勤各項工作做得井井有條。 為期12 天的掛職鍛煉使我認識了開拓進取、自強不息的**精神；愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團隊；營造寬松環(huán)境，注重個性發(fā)展，強化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點；依法治校、嚴謹求實、深入一線，服務(wù)師生的科學管理；愛國榮校、求實創(chuàng)新、發(fā)展特長、健全人格的辦學特色；開發(fā)智力、張揚個性、提高素質(zhì)的辦學理念；依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學思路。在今后的辦學過程中，我們要學習**全方位的經(jīng)驗，使農(nóng)村小學的辦學水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學工作再上新臺階。

篇7

按照《事業(yè)單位登記管理暫行條例》、《事業(yè)單位登記管理暫行條例細則》的規(guī)定，我局在市編辦和自治區(qū)事業(yè)單位登記管理局的領(lǐng)導和指導下，完成2009年工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、2009年工作完成情況 2、把年檢合格單位在寧夏機構(gòu)編制網(wǎng)上進行了公告。按照自治區(qū)事業(yè)局年檢文件通知要求，把年檢結(jié)果以編辦函的形式分別送達給法院、檢察院、發(fā)改委、公安局、司法局、財政局、人事局、勞動和社會保障局、工商管理局、技術(shù)監(jiān)督局等部門（單位）。進一步強化了對事業(yè)單位的多方協(xié)作，聯(lián)合監(jiān)督管理。

3、做好并完成了事業(yè)單位日常登記換證工作。 5、做好社會治安綜合治理工作。

6、做好農(nóng)村指導員和基層掛職鍛煉工作。

7、完成其他臨時工作任務(wù)。

二、2012年工作要點 2、加強事業(yè)單位的監(jiān)督檢查力度。今后事業(yè)局要針對當前《事業(yè)單位法人證書》使用方面存在的各種問題，提出“多方協(xié)作，形成合力；聯(lián)合監(jiān)管，共同把關(guān)”的措施，每年把年檢結(jié)果以函的形式送達法院、檢察院、司法、公安、工商、稅務(wù)、財政、人勞局、人民銀行、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督等部門協(xié)助監(jiān)督管理，以便建立長效監(jiān)督管理機制，進一步明確《事業(yè)單位法人證書》作為事業(yè)單位唯一合法“身份證”、“通行證”的地位和作用。

3、積極主動和有關(guān)主管部門協(xié)商，爭取創(chuàng)造條件，使不符合登記條件的單位能夠依法進行登記。

篇8

近日，陶莊鎮(zhèn)村級團支部換屆工作結(jié)束，14名大學生“村官”全部參與換屆競選，其中，5名大學生“村官”當選村團支部書記，7名大學生“村官”當選支部委員，年輕的大學生“村官”們將肩負新的責任，進一步投身到農(nóng)村基層工作中去。

“我們有知識、有抱負，投身農(nóng)村基層建設(shè)的熱情也很高，但因為一些客觀原因，我們自身還存在需要不斷鍛煉提高的地方。對此，鎮(zhèn)黨委從學習、團隊、服務(wù)、爭先、自律5個方面入手，培養(yǎng)、提升我們的能力與素質(zhì)。此次村級團支部換屆的結(jié)果，也體現(xiàn)出我們經(jīng)過鍛煉后的一個階段性成果?！痹撴?zhèn)一位大學生“村官”說。

據(jù)了解，今年以來，陶莊鎮(zhèn)把培養(yǎng)大學生“村官”隊伍成為有知識、有素質(zhì)、有能力的農(nóng)村建設(shè)新力量作為組織工作的重要工作來抓，通過積極組織全體大學生“村官”參加各類培訓，要求所在村給予大學生文化宣傳、檔案建設(shè)、臺賬管理等具體工作安排以壓擔鍛煉，安排其異崗掛職及定期組織交流等形式，增加大學生“村官”們的學習意識，著力提高其指導實踐的能力。

針對大學生“村官”是一個全新團隊這一特點，陶莊鎮(zhèn)成立了全縣第一個“村官”自管小組，以充分發(fā)揮其工作的主動性；在“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年、創(chuàng)新推進年”活動中，自管小組向全體陶莊大學生“村官”們發(fā)出了《點燃夢想、干事創(chuàng)業(yè)》的倡議；對調(diào)動大學生“村官”工作積極性有激勵作用的陶莊大學生“村官”精神口號進行征集，并不斷總結(jié)宣傳，以切實增強大學生“村官”們的集體意識，提高其凝心聚力的能力。

上街宣傳法律、物價等知識，籌辦“迎佳節(jié)，猜燈謎”鬧元宵活動，植樹、愛心義賣等特色活動的舉行，文藝演出、抗震救災募捐等社會活動的參與，使大學生“村官”的服務(wù)意識得到了進一步增強，提高了其農(nóng)村工作的實踐能力；全縣首張“村官”手機報、“村官”簡報等的創(chuàng)辦，創(chuàng)新了該鎮(zhèn)大學生“村官”交流的平臺，使其增強了爭先意識，提高了開拓創(chuàng)新的能力；而該鎮(zhèn)在全縣范圍內(nèi)首推的“村官”自律制度，以及經(jīng)常性組織聽取廉政教育課等方式方法，加強了大學生“村官”的自我管理和自我監(jiān)督，切實增強了他們的自律意識，提高了其拒腐防變的能力。

篇9

一、領(lǐng)導重視 活動有序開展

根據(jù)區(qū)教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，制訂了《小學與中心小學城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實施方案》。領(lǐng)導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學校現(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、城鄉(xiāng)結(jié)對 師生相互得益

為避免結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。

提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將yy小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學校發(fā)展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導達成共識，利用yy小學的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質(zhì)量。在本學期中，yy小學結(jié)合本校的語文學科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到y(tǒng)y小學參觀指導學校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎(chǔ)上，學校領(lǐng)導還多次聯(lián)系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。

篇10

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育 師資配置 均衡 有效對策

注：該文系衡水市社科聯(lián)2011年度社科研究課題《衡水市基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的困境與對策研究》（課題編號201121B）研究成果。

教師作為教育事業(yè)的第一資源，在促進教育可持續(xù)發(fā)展、實施科教興國戰(zhàn)略中處于關(guān)鍵地位。然而，我國教師區(qū)域內(nèi)分布極為不均衡，在師資數(shù)量、質(zhì)量、待遇方面有較大差距，客觀上造成了基礎(chǔ)教育師資分布的“高原”和“洼地”現(xiàn)象。這不僅給基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展設(shè)置了障礙，而且還引發(fā)了“擇?！钡壬鐣栴}，已成為阻礙基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和社會和諧的重要因素。如何從師資配置入手，以均衡化的師資配置促進基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展成為亟待解決的問題。本文試就區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的有效對策做一探討。

一、推進基礎(chǔ)教育標準化建設(shè)，統(tǒng)籌教育均衡發(fā)展

加大教育投入，積極推進中小學標準化建設(shè)，合理配置教育資源，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的規(guī)范化辦學。一方面，可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況和教育發(fā)展實際，確定統(tǒng)一的中小學辦學標準。通過學校建設(shè)標準的法律規(guī)定，能有效約束政府合理分配教育資源，使中小學都能按照法定的標準，擁有大體均等的物質(zhì)條件和師資隊伍條件，從而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域形成一個公平競爭的舞臺，為基礎(chǔ)教育師資配置均衡發(fā)展提供保證。另一方面，我們必須清醒地認識到，教育均衡發(fā)展并不等于教育“平均發(fā)展”，不能一味強調(diào)公平、均等而造成義務(wù)教育喪失效率，學校缺乏了多樣性，規(guī)范化的同時要注重辦學特色。

二、縮小區(qū)域內(nèi)教師待遇差距, 為師資均衡配置奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

（1）制定區(qū)域內(nèi)教師福利待遇的統(tǒng)一標準, 實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師工資福利一體化, 力爭使區(qū)域內(nèi)同等級別學校的教師收入保持“零距離”，為師資均衡配置奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）建立教師特殊津貼制度，對薄弱學校和農(nóng)村學校的教師給予特殊崗位津貼和待遇優(yōu)惠政策，并規(guī)定教師調(diào)出薄弱學?；蜣r(nóng)村學校后，該項津貼隨之撤銷。以此縮小區(qū)域內(nèi)教師待遇差距，并激發(fā)教師向弱勢地區(qū)、薄弱學校流動的意愿,為教師資源的動態(tài)均衡配置創(chuàng)造條件。

三、實行教師定期流動制度，促進師資配置均衡化

倡導區(qū)域內(nèi)教師定期流動，切實改變目前區(qū)域內(nèi)教師流動的失衡性和無序性現(xiàn)狀，為教師合理、良性流動創(chuàng)造一個基礎(chǔ)性環(huán)境，促進教師資源配置的均衡化。推行這項制度，我們不妨借鑒日本和沈陽的經(jīng)驗，加以總結(jié)和反思，逐步完善操作方案和各項配套政策，最終建立適合區(qū)域?qū)嶋H、具有地方特色的教師流動制度。

可根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，嘗試在區(qū)域內(nèi)實行教師無校籍管理制度,教師編制可以互補余缺，打破校際之間教師資源壁壘，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源區(qū)域內(nèi)共享，并為教師資源在區(qū)域內(nèi)無障礙循環(huán)流動創(chuàng)造條件；另外要針對流動教師對象、流動程序、流動的待遇、流動期間的考核等制定出具體可行的辦法，切實保證教師定期流動收到實效。

四、建立教師交流制度，優(yōu)化人才流動機制

（1）教師定期輪崗。安排優(yōu)秀學校的骨干教師到薄弱學校和農(nóng)村學校去輪崗，為不影響學校的教學秩序, 實行學校間對等交換, 即校間進出人數(shù)、學科和期限相同。這種流動方式使薄弱學校、農(nóng)村學校一舉兩得，既引進來骨干帶動了整體優(yōu)化, 又走出去培養(yǎng)了青年教師。

（2）畢業(yè)生下鄉(xiāng)鍛煉制度。規(guī)定凡應屆畢業(yè)生從事教師工作, 須先到農(nóng)村學校或薄弱學校工作3~5年。為教師隊伍注入新鮮血液和年輕活力，帶動學校的發(fā)展。

（3）掛職鍛煉。選派農(nóng)村學校、薄弱學校的中青年領(lǐng)導、骨干教師到優(yōu)秀學校掛職鍛煉，學習先進的教育管理經(jīng)驗，提高教育教學水平。

五、加強教師培訓，提高薄弱學校教師素質(zhì)

（1）要建立以校本培訓為重點的教師培訓制度，通過校本培訓促進農(nóng)村學校、薄弱學校教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學水平的提高。（2）由擁有優(yōu)秀師資的學校牽頭，組織、帶動片內(nèi)教師的培養(yǎng)和培訓工作。（3）制定傾斜進修政策，鼓勵和支持農(nóng)村學校、薄弱學校教師參加各種脫產(chǎn)或在職培訓，接受繼續(xù)教育。（4）利用網(wǎng)絡(luò)培訓等遠程教育手段開展教師培訓工作，進一步建設(shè)好區(qū)域教育信息網(wǎng)及各專項教育網(wǎng)站，為教師提供豐富的繼續(xù)教育資源和信息。

六、推進教師聘任制，完善編制管理