導語：職校教師師德師風的建構一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加強和改進高職院校青年教師師德師風建設

是教研隊伍職業(yè)特點的內在要求。教師最大的職業(yè)特點就是“教書育人”。所謂的“教書育人”是指教師要根據(jù)社會發(fā)展的需要和學生身心發(fā)展的規(guī)律，在教育教學過程中自覺地把教學和教育結合起來，盡職盡責，既傳授科學文化知識，又進行思想品德教育，把學生培養(yǎng)成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的“四有”新人。具體地說，教書是指在課堂上向學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科學文化素質，發(fā)展學生的智能；育人是指教師通過課上課下教學活動和師生相互作用的過程，以及教師的行為對學生進行的一些顯性的或潛在的政治、思想和道德教育，促進學生人格的發(fā)展。教書和育人的緊密結合，其結果必然是學生的德才兼?zhèn)?。教書和育人是不可分割的統(tǒng)一體，二者相互作用，相互滲透，相輔相成。但是，應當清楚的認識到：“育”是根本，因為它包含著人們的希望，體現(xiàn)著人們的價值取向。所以，“教”是技術層面的，“育”是價值層面的，后者賦予前者以意義。然而，目前，在高職院校的青年教師隊伍中師德師風存在著諸多問題：比如，道德意識淡化，缺乏職業(yè)敬業(yè)精神；育人意識淡薄，以單純傳授知識為主；師表意識淡薄，示范作用降低等，嚴重影響了教師在學生心目中的形象。

1．加強和改進高職院校青年教師師德師風建設，是各高職院校走內涵建設的不竭動力。近年來，伴隨著我國高職院校辦學的數(shù)量、規(guī)模不斷擴大，各種辦學質量問題不斷地暴露出來。比如，辦學定位不明確；教學理念過于落后；教師隊伍建設不合理等。狠抓內涵建設成為當前與今后各高職院校緊迫任務。而在內涵建設中，教師隊伍建設是其建設中重中之重。因為，高職院校的專業(yè)建設需要教師，學院的教學改革需要教師，學院的教育質量和社會影響更需要教師，所以，加強教師師德建設，充分發(fā)揮教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能保證學校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保證學校不斷發(fā)展。

2．加強和改進高職院青年教師師德師風建設，是基于本地區(qū)的教師隊伍發(fā)展的需要。據(jù)文獻檢索，對于高校教師師德師風建設的研究近年來非常多，從重要性到存在的問題；從對現(xiàn)狀的分析到對策的研究，都很有參考價值，但對于高職院校青年教師師德師風的建設，特別是針對寧夏8所高職院校青年教師師德師風建設的研究目前還很少。為此，伴隨著國家骨干高職院校的建設，該問題不能不引起高度重視。建設名符其實的國家骨干高職院校，力爭在內涵建設中開拓創(chuàng)新，必須充分發(fā)揮每一個教職工的作用。因此，筆者根據(jù)多年從事思想政治理論課教學豐富的教學經驗，試圖研究該課題，希望有所創(chuàng)新，有所突破，從而提供理論上參考價值，實踐中的依據(jù)，為切實加強和改進高職院校青年教師師德師風建設提供參考價值。

二、目前高職院校青年教師師德師風建設中存在的問題

據(jù)調查，目前絕大多數(shù)青年教師的師德師風表現(xiàn)不錯，能夠安心從事教學工作，履行教師的責任。但是也看到個別教師中存在許多問題，主要表現(xiàn)如下幾個方面：1．責任心不強，缺乏工作熱情。我們說，責任心是教師職業(yè)的前提。鑒于目前就業(yè)壓力，有些青年教師不是真心喜愛教師這個職業(yè)，只是一味想解決編制問題，找個穩(wěn)定工作。所以，對待工作缺乏責任心，比如，在備課環(huán)節(jié)中投入精力不夠，，不能夠認真鉆研教材的結構、體系，不能夠認真分析教學的重點與難點；教學方法單一，只是上完課走人，不注重教學對象對所講教學內容的理解程度；教學方法單一，死板教條，不注重教學方法的創(chuàng)新。

2．愛崗敬業(yè)精神不強，缺乏奉獻精神。近年來，80后、90后的青年教師不斷的加入到高職院校教師隊伍的行列中，80后、90后的年輕人多數(shù)為獨生子，從小嬌生慣養(yǎng)。所以，當他們一旦走上工作崗位后，自私、懶惰、安于現(xiàn)狀等不良現(xiàn)象很快就暴露出來。在工作中只講索取，不講奉獻；只管上夠自己的幾節(jié)課，別無他求；工作中鉆研勁不夠，得過且過。

3．思想觀念淡薄，缺乏教師的職業(yè)道德。有些青年教師觀念意識淡薄，上班遲到早退；不能全面關心學生的、愛護學生，特別是面對高職院校的學生自我約束能力差，行為規(guī)范不強，缺乏學習的主動性，自覺性時不能關心、幫助學生，缺少耐心；有些青年教師不注重自己的言行規(guī)范，著裝不能夠端莊大方，對學生不能起到“為人師表”的作用。

4．好高騖遠，缺乏團結協(xié)作的精神。有些青年教師誤認為自己的學歷高，知識儲存量大，好高騖遠，不能夠虛心向老教師學習，更不能夠虛心吸取別人的長處；面對有些需要團隊共同完成的工作，我行我素，不講大局，缺乏團結協(xié)作精神。

三、目前加強和改進高職院青年教師師德師風建設的主要措施

同志曾經說過：“教師要努力成為青少年學生的良師益友，成為受到全社會尊敬的人”。對于目前高職院校青年教師師德師風中存在的問題，筆者認為主要從以下幾方面加強和改進高職院校青年教師師德師風建設：

1．建立科學合理的相對應的管理機制，使青年教師的師德師風建設制度化、常態(tài)化。常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。首先，各高職院校要根據(jù)本學院的辦學特點，對青年教師的師德師風建設制定出一套科學、合理的管理制度，既對他們的行為進行約束，又充分調動他們的積極性。比如，我們學院對新進校的青年教師提出：必須坐班一年；必須帶班兩年；每學期聽老教師授課不能少于20節(jié)；每學期上課課時不能少于16課時，上課不能遲到、早退等，如果上述任務完不成者，來年不能轉為本校的正式職工。其次，學院必須采取切實有效的監(jiān)督與評價機制，對教師的教風進行規(guī)范，充分發(fā)揮規(guī)章制度的約束作用。具體比如，各學院的教務處應該加大平時的監(jiān)督力度，包括對青年教師的教案、課堂上課的質量、課堂管理、教學方法，以及課堂中對學生的關愛等監(jiān)督考核，如果發(fā)現(xiàn)有問題的老師必須與課時津貼，年終評優(yōu)、晉升職稱掛鉤，加大平時的約束力度。最后，要加大獎勵機制，充分發(fā)揮師德師風建設中優(yōu)秀典型的示范作用。對于那些在師德師風建設中表現(xiàn)突出的教師，比如，工作熱情高，責任心強，教學基本功扎實，關愛學生，言行舉止符合教師職業(yè)特點的要求等，要加強宣傳力度，在今后的評優(yōu)秀選先進中優(yōu)先；在外出培訓學習中優(yōu)先；在晉升職稱中優(yōu)先，從而使他們師德師風規(guī)范化，常態(tài)化。

2．強化學習、培訓的力度，從而提高高職院校青年教師的職業(yè)道德素質，規(guī)范職業(yè)行為。首先，加強黨的政治理論學習，強化政治意識。強化政治意識，堅持正確方向是加強教研隊伍建設的根本，也是師德師風建設的必然要求。如果政治意識淡漠，甚至政治傾向出現(xiàn)問題，那么知識儲備越多，理論水平越深，產生的危害則越大。院校是培養(yǎng)人才的搖籃，其教學科研方向是對黨忠誠，面向學生，服務社會。強化政治意識就是要提高自身政治敏銳性和政治鑒別力，保持清醒頭腦，不犯政治性錯誤；要使個人言行和課堂授課都要與黨中央合拍同調，不能出現(xiàn)“跑調”或“雜音"。因此，必須加強青年教師的政治理論學習，使他們始終保持高度的政治敏銳性和政治責任感。其次，加強學習有關教師職業(yè)道德方面的文件精神，提高職業(yè)道德素質，遵循教師的職業(yè)道德規(guī)范。

最后，加強青年教師外出培訓學習的力度，目的不僅在于增加他們的知識量，更重要的是通過外出學習，提高他們的教學質量、教學方法，以及教學的手段，以便更好地服務于學生。

3．強化“四種意識”，在苦練內功的基礎上下功夫。第一，要強化責任意識，保持開拓進取的精神。責任意識既是對學校的負責，又是對學生的負責，更是對自己的負責。因此，廣大的青年教師要全身心地投入到教師的行業(yè)當中，樹立“干一行，愛一行”的責任意識。首先要認真鉆研教材，研究教學目標，設計教學環(huán)節(jié)，選取合高職院校學生特點的教學方法。其次，要認真、負責傳授知識，既包括書本知識，又包括課外知識；既包括專業(yè)知識，又包括做人的知識；既包括教學大綱中需要傳授的知識，又包括學生在課堂提出的大量信息，要做到不厭其煩，耐心細致，逐步提高學生學習的積極性、主動性。第二，要強化師表意識，樹立良好的個人形象。教師的一言一行，一舉一動，直接影響著學生一言一行，一舉一動。因此，廣大的青年教師一定要發(fā)揮榜樣的力量，注意自身的修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素質。力爭做到：不體罰一個學生，不侮辱一個學生，關心學生，愛護學生，做學生的良師益友，以自己的言行感化學生，教育學生。第三，強化團結協(xié)作意識。廣大的青年教師要弱化個人意識，強化團隊意識，在教學、科研中積極創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍。第四、要強化求真務實意識，爭當教研領域的行家。青年教師無論是在教學上還是科研上不弄虛作假，要不斷探索真理，堅持真理，嚴肅對待教學工作或學術問題，真正體現(xiàn)求實的科學精神與科學態(tài)度，成為本領域的行家里手。綜上所述，加強和改進青年教師師德師風建設任重而道遠，在強化客觀措施下，更應該強化主觀意識，在苦練內功的基礎上下功夫。

作者：趙志梅單位：寧夏工商職業(yè)技術學院