導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇消防工程計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷；

2.大學(xué)英語(yǔ)CET4（425分）以上或同等水平；

3.具有二年及以上助理航材計(jì)劃工程師資格，或從事一年及以上助理工程師資格，且從事一年及以上航材計(jì)劃、采購(gòu)、送修相關(guān)工作；

篇2

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化技術(shù)；消防工程；火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)

消防工程中的自動(dòng)化系統(tǒng)主要包括火警觸發(fā)系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)?；馂?zāi)威脅建筑、財(cái)產(chǎn)甚至人身安全，實(shí)現(xiàn)消防系統(tǒng)的自動(dòng)化運(yùn)行能夠提供及時(shí)準(zhǔn)確的火災(zāi)信息，同時(shí)提高火災(zāi)的處理效率，將損失將至最低。

一、火警觸發(fā)系統(tǒng)及其應(yīng)用

基于自動(dòng)化技術(shù)的火警觸發(fā)系統(tǒng)主要分為感光型、感溫型和感煙型三種。三種形式可獨(dú)立或聯(lián)合存在，其特點(diǎn)以及應(yīng)用如下：

（一）感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)

感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)的主要原理是通過(guò)對(duì)火光的敏感性觸發(fā)系統(tǒng)報(bào)警裝置。主要用于晚期火災(zāi)報(bào)警，通?；饎?shì)較大的場(chǎng)所適用于該報(bào)警器。溫度過(guò)高導(dǎo)致燃燒物發(fā)光，從而觸動(dòng)感光式報(bào)警系統(tǒng)。但該系統(tǒng)常與另外兩種模式同時(shí)使用。

（二）感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)

感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)是自動(dòng)消防系統(tǒng)的常見(jiàn)設(shè)備，其原理是對(duì)溫度變化的感知觸發(fā)系統(tǒng)報(bào)警裝置。這種裝置主要分為三種。其中定溫式系統(tǒng)設(shè)有固定溫度值，一旦火災(zāi)導(dǎo)致燃燒物的溫度達(dá)到該數(shù)字將引起報(bào)警；差溫式是根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境發(fā)生溫度變化引起的報(bào)警，一般差溫系統(tǒng)將先進(jìn)行報(bào)警。二者共用即形成第三種感溫式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)。

（三）感煙式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)

感煙式火災(zāi)觸發(fā)系統(tǒng)的原理是對(duì)物體燃燒后的微小顆粒敏感而觸發(fā)報(bào)警系統(tǒng)，是早期火災(zāi)報(bào)警最常用的設(shè)備。該系統(tǒng)感應(yīng)較快，能夠及時(shí)發(fā)出報(bào)警信號(hào)，幫助消防人員在最佳時(shí)段消除火災(zāi)。主要適用于發(fā)熱少、發(fā)光少或尚未發(fā)光但煙比較大的火災(zāi)。

二、滅火控制系統(tǒng)及其應(yīng)用

（一）自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)

自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)主要分為干式、濕式和雨淋式三種?；诨饎?shì)蔓延較快的特點(diǎn)，自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)多為雨淋式裝置。其核心零件為濕式報(bào)警閥，其原理為將水體流動(dòng)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)從而觸動(dòng)報(bào)警裝置，報(bào)警后觸動(dòng)壓力開(kāi)關(guān)，啟動(dòng)滅火系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)滅火。

（二）消火栓滅火系統(tǒng)

消火栓滅火系統(tǒng)是由蓄水池、水泵和室內(nèi)消火栓構(gòu)成，主要用于固定場(chǎng)所的建筑滅火。該系統(tǒng)的要消火栓靜水壓力應(yīng)小于0.80Mpa，而出水口壓力則應(yīng)小于0.50Mpa。凈水壓力的具體設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)建筑高度的數(shù)值而定，一般情況下，100米以下的建筑物凈水壓力低于0.07Mpa，隨著樓層的升高，凈水壓力逐漸增大。

（三）氣體自動(dòng)滅火系統(tǒng)

氣體自動(dòng)滅火系統(tǒng)是由監(jiān)控系統(tǒng)、滅火劑儲(chǔ)存系統(tǒng)及相關(guān)管道與噴嘴構(gòu)成。其中監(jiān)控系統(tǒng)提供火災(zāi)信號(hào)和預(yù)警裝置，主要組成設(shè)備為探測(cè)器、報(bào)警裝置以及操控設(shè)備等。主要滅火裝置為連接系統(tǒng)上的氣瓶，多數(shù)為自動(dòng)啟動(dòng)，并能夠在探測(cè)器監(jiān)測(cè)到火災(zāi)并提供報(bào)警信號(hào)30s后啟動(dòng)滅火裝置，實(shí)現(xiàn)滅火。

三、防排煙系統(tǒng)及其應(yīng)用

（一）防排煙系統(tǒng)

排煙是滅火的主要步驟之一，煙是造成人員傷亡的重要原因。該系統(tǒng)主要采用的是機(jī)械式加壓系統(tǒng)進(jìn)行排煙，其原理是利用排煙風(fēng)機(jī)產(chǎn)生的負(fù)壓，將空氣輸入到風(fēng)機(jī)前室。并對(duì)送風(fēng)設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)加壓，將空氣輸送至火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。降低火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的煙量，為火災(zāi)中的人員提供安全逃跑路線，獲取足夠可呼吸的空氣，降低了經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。

（二）防火隔離裝置

防火隔離裝置是通過(guò)系統(tǒng)的隔離作用將一定區(qū)域的火勢(shì)進(jìn)行阻擋，從而獲得相對(duì)安全的空間。通過(guò)該裝置可阻止火災(zāi)繼續(xù)蔓延。防火卷簾就是一種典型的防隔離裝置，其原理是火災(zāi)預(yù)警后，通過(guò)電動(dòng)設(shè)備發(fā)出卷簾觸動(dòng)信號(hào)，從而放下卷簾，對(duì)火勢(shì)未蔓延區(qū)域進(jìn)行隔離。

（三）消防廣播系統(tǒng)

消防廣播系統(tǒng)是自動(dòng)化裝置的重要組成部分之一，通過(guò)自動(dòng)化裝置提供火災(zāi)應(yīng)急處理廣播系統(tǒng)。消防廣播系統(tǒng)可建立消防部門人員之間的聯(lián)系。了解火災(zāi)控制情況，實(shí)現(xiàn)及時(shí)、快速滅火。

四、總結(jié)

消防工程在生產(chǎn)生活中具有十分重要的作用。而自動(dòng)化技術(shù)是促進(jìn)消防系統(tǒng)效率提高的關(guān)鍵。報(bào)警系統(tǒng)為消防工程提供了火災(zāi)信息，并在滅火和排煙裝置的配合下完成滅火，將損失將至最低。文章分析了消防工程中的自動(dòng)化滅火裝置的應(yīng)用。要做到及時(shí)滅火，還需要提高消防意識(shí)，控制火災(zāi)的發(fā)生。并且對(duì)自動(dòng)化消防裝置應(yīng)進(jìn)行定期保養(yǎng)和檢查，以確保其實(shí)用性。對(duì)于火災(zāi)，要做到及時(shí)處理，并且完全處理。（作者單位：海南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

篇3

1.督促指導(dǎo)企業(yè)的消防工作，加強(qiáng)消防安全宣傳教育培訓(xùn)，督促整改火災(zāi)隱患，參與組織、協(xié)調(diào)幫助企業(yè)災(zāi)后恢復(fù)生產(chǎn)；

2.將消防安全工作納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃之中，組織協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展。

二、教育辦

1.負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)內(nèi)的消防安全工作，建立健全消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制訂消防安全管理辦法，指導(dǎo)學(xué)校建立消防安全制度、落實(shí)安全防范措施；

2.定期組織消防安全專項(xiàng)檢查，及時(shí)排查和整改火災(zāi)隱患，對(duì)擬開(kāi)辦的學(xué)校、幼兒園、托兒所等公共場(chǎng)所消防安全條件未獲得公安消防部門審查通過(guò)的不予批準(zhǔn)；

3.將消防知識(shí)納入義務(wù)教育，督促學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)把消防知識(shí)納入有關(guān)教育課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消防安全教育和培訓(xùn)。

三、公安派出所

1.負(fù)責(zé)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的消防工作實(shí)施監(jiān)督管理；

2.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，加強(qiáng)消防隊(duì)伍建設(shè)；

3.組織開(kāi)展消防監(jiān)督工作；

4.負(fù)責(zé)化學(xué)危險(xiǎn)品、民用爆炸物品的公共安全管理和娛樂(lè)場(chǎng)所的安全管理。

四、建管所

1.督促指導(dǎo)建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全監(jiān)督管理。對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，依法查處或者移送、通報(bào)公安消防等部門處理；

2.加強(qiáng)建設(shè)工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及工程質(zhì)量監(jiān)督等環(huán)節(jié)的管理，保證新建、改建、擴(kuò)建工程建設(shè)符合國(guó)家消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

3.對(duì)建筑工程消防設(shè)計(jì)未經(jīng)審核合格的建設(shè)部門不予核發(fā)施工許可證，督促房地產(chǎn)管理部門不予核發(fā)商品房預(yù)售許可證；對(duì)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)行消防設(shè)計(jì)的建筑工程竣工驗(yàn)收資料中沒(méi)有消防驗(yàn)收合格文件的督促房地產(chǎn)管理部門不予頒發(fā)房屋權(quán)屬證書。

五、鎮(zhèn)交管所

1.督促指導(dǎo)全鎮(zhèn)內(nèi)河通航水域運(yùn)輸船舶及設(shè)施和道路的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任制，制訂消防安全管理辦法，定期組織消防安全專項(xiàng)檢查，及時(shí)排查和整改火災(zāi)隱患；

2.加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品公路、水路運(yùn)輸單位及其運(yùn)輸工具的消防安全管理，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品水路運(yùn)輸消防安全實(shí)施監(jiān)督；

3.將消防安全培訓(xùn)情況納入危險(xiǎn)化學(xué)品公路、水路運(yùn)輸單位、駕駛?cè)藛T、船員、裝卸人員和押運(yùn)人員的資質(zhì)認(rèn)定內(nèi)容，并負(fù)責(zé)前述事項(xiàng)的監(jiān)督檢查。

六、文化中心

1.督促指導(dǎo)全鎮(zhèn)博物館、文物保護(hù)單位和圖書館、影劇院、文化館、群藝館等社會(huì)文化事業(yè)單位的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任制，制訂消防安全管理辦法，文化行政部門配合公安消防部門定期組織消防安全專項(xiàng)檢查，及時(shí)排查和整改火災(zāi)隱患；

2.協(xié)助公安消防部門對(duì)演出活動(dòng)、娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的消防安全管理工作實(shí)施監(jiān)管；

3.嚴(yán)格娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所開(kāi)辦的審查許可，消防安全條件未獲得公安消防部門審查通過(guò)的不予批準(zhǔn)；

4.積極開(kāi)展消防法律法規(guī)和消防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。

七、衛(wèi)生辦

1.督促指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任制，定期組織消防安全專項(xiàng)檢查，及時(shí)排查和整改火災(zāi)隱患，并將消防安全納入醫(yī)療衛(wèi)生單位評(píng)定內(nèi)容；

2.嚴(yán)格醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)辦的審查許可，對(duì)擬開(kāi)辦的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，消防安全條件未獲得公安消防部門審查通過(guò)的不予批準(zhǔn)；

3.協(xié)調(diào)火災(zāi)事故等滅火搶險(xiǎn)救援中傷亡人員的醫(yī)療救護(hù)工作。

八、安監(jiān)所

1.加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，依法查處或者移送、通報(bào)公安消防等部門處理；

2.負(fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品和煙花爆竹單位的消防安全監(jiān)督管理，加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品和煙花爆竹從業(yè)人員的消防安全教育培訓(xùn)，對(duì)不符合消防安全條件的不予核發(fā)有關(guān)許可證件；

3.將消防安全工作納入安全生產(chǎn)考評(píng)內(nèi)容；

4.組織開(kāi)展重大危險(xiǎn)源的排查、辯識(shí)、登記工作，督促指導(dǎo)應(yīng)急處置預(yù)案的制定和演練，及時(shí)通報(bào)重大危險(xiǎn)源信息；

5.加強(qiáng)對(duì)用人單位的勞動(dòng)安全檢查和指導(dǎo)，督促用人單位提供安全的勞動(dòng)條件，建立安全制度；

6.組織、協(xié)調(diào)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位重特大火災(zāi)事故的調(diào)查處理工作。

九、工商分局

1.督促指導(dǎo)集貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙和私營(yíng)企業(yè)的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任制，制訂消防安全管理辦法，定期組織消防安全專項(xiàng)檢查，及時(shí)排查和整改火災(zāi)隱患。對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，依法查處或者移送、通報(bào)公安消防等部門處理；

2.依法管理工商企業(yè)和從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位、個(gè)人的登記注冊(cè)，嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入，對(duì)不具備消防安全條件、未依法取得消防行政許可的單位，不予辦理登記注冊(cè)和年審手續(xù)；

3.依法查處市場(chǎng)管理和商標(biāo)管理中發(fā)現(xiàn)的假冒偽劣消防產(chǎn)品行為。

十、消防中隊(duì)

1.負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)消防監(jiān)督執(zhí)法和滅火搶險(xiǎn)救援工作；

2.結(jié)合全鎮(zhèn)消防工作實(shí)際，及時(shí)提出立法建議，開(kāi)展制修訂地方性消防法規(guī)的調(diào)研、起草工作；

3.根據(jù)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，提出消防事業(yè)發(fā)展規(guī)劃意見(jiàn)，推動(dòng)全區(qū)公共消防設(shè)施、消防裝備和多種消防力量的建設(shè)；

4.加強(qiáng)火災(zāi)形勢(shì)研判分析，及時(shí)提出改進(jìn)和加強(qiáng)消防工作的意見(jiàn)和建議；

5.依法開(kāi)展消防安全宣傳教育培訓(xùn)；

6.組織指導(dǎo)或參與重特大火災(zāi)事故調(diào)查處理工作。

十一、鎮(zhèn)司法辦

1負(fù)責(zé)消防安全法律法規(guī)的普及；

2負(fù)責(zé)消防安全事故的善后處理。

十二、工會(huì)

負(fù)責(zé)對(duì)全鎮(zhèn)消防生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)工作實(shí)施群眾監(jiān)督。

十三、社保所

1負(fù)責(zé)特殊勞動(dòng)保護(hù)工作，組織實(shí)施企業(yè)職工工傷和職業(yè)病傷殘等級(jí)鑒定；

2負(fù)責(zé)職工工傷保險(xiǎn)的實(shí)施；參與消防安全事故的善后處理。

篇4

關(guān)鍵詞：煙氣脫硝工藝 SCR 基礎(chǔ)加固

前言

我國(guó)是以煤炭為主要一次能源的國(guó)家，發(fā)電的煤炭約占煤炭消費(fèi)量的50%。發(fā)電廠的大量煤炭燃燒，產(chǎn)生大量的煙氣，含有多種有害物質(zhì)，如：粉塵、硫氧化物（SOx）、氮氧化物（NOx）等，造成了一系列的環(huán)境問(wèn)題。一般600MW機(jī)組一小時(shí)向大氣排放300萬(wàn)立方煙氣，1000MW機(jī)組一小時(shí)能達(dá)到500萬(wàn)立方。我國(guó)新的《火電廠大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定電廠氮氧化物的排放濃度不得超過(guò)200mg/Nm3，因此對(duì)于大多電廠都面臨著脫硝改造的問(wèn)題。目前比較成熟、效率較高的脫硝技術(shù)為SCR工藝脫硝，被廣泛應(yīng)用于300MW以上的燃煤機(jī)組上。現(xiàn)結(jié)合某電廠2×600MW機(jī)組煙氣脫硝改造工程中，由于沒(méi)有預(yù)留脫硝載荷量而采用的基礎(chǔ)加固方案進(jìn)行闡述和分析。

1、工程概況

該電廠地層主要為第四系土層，土層厚度達(dá)到 70m，從地面往下至-12.0m左右為淤泥和淤泥質(zhì)亞粘土，屬軟土地基，并且軟土層較厚，含水量大。廠區(qū)需作地基處理或采用深基礎(chǔ)，根據(jù)地層的承載能力和地層特點(diǎn)，附屬建筑可選擇第四層、六層為樁基持力層。該電廠廠址區(qū)穩(wěn)定性較好，抗震設(shè)防烈度為 6 度，設(shè)計(jì)地震分組為第一組。

場(chǎng)地含水層透水性能差，為淤泥質(zhì)粘土，滲透系數(shù)5.0×10-8cm / s。上不空隙承壓水水量微弱，承壓水頭與海面接近，對(duì)工程影響較小。

2、土建改造難點(diǎn)

（1）脫硝裝置土建加固施工不能影響機(jī)組的正常生產(chǎn)運(yùn)行，因此設(shè)備搭設(shè)、保護(hù)等安全工作要落實(shí)到位。

（2）土建加固施工工作量大，部分區(qū)域如有附屬建筑影響還需修改局部設(shè)計(jì)方案。

（3）對(duì)加固用的主要原材料必須注重現(xiàn)場(chǎng)取樣檢測(cè)，檢測(cè)合格后才能用于施工。

（4）施工工期需和檢修時(shí)間相適應(yīng)，為爐后煙道拆除留出充分的時(shí)間。并且改造加固完成后應(yīng)保持與原結(jié)構(gòu)的一致性，保證加固后的結(jié)構(gòu)觀感質(zhì)量。

3、土建改造方案對(duì)比

通過(guò)核算原鍋爐風(fēng)機(jī)結(jié)構(gòu)整體受力狀況，及新增負(fù)荷需求，設(shè)計(jì)了三種改造方案：一是拆除原鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，采用鋼框架支撐；二是保留原結(jié)構(gòu)框架，在外采用包鋼方法加固，在風(fēng)機(jī)支架頂部新增鋼支架以支撐 SCR 脫硝裝置；三是保留原結(jié)構(gòu)框架，尋找合適位置設(shè)立鋼支架支撐SCR 脫硝裝置。

通過(guò)對(duì)比分析：方案一由于對(duì)管線、煙風(fēng)道及相關(guān)設(shè)備的拆除需要耗費(fèi)的工期較長(zhǎng)，并且需要在停機(jī)狀態(tài)下施工。方案二能在機(jī)組正常運(yùn)行下施工，原爐后相關(guān)設(shè)備保持不變。但經(jīng)過(guò)改造加固后，要注意對(duì)原結(jié)構(gòu)設(shè)備的保護(hù)，若原結(jié)構(gòu)部分設(shè)備對(duì)加固改造工程有影響，可進(jìn)行必要的拆除，確保改造工程的進(jìn)行，如圖1。方案三也能在機(jī)組正常運(yùn)行下施工，施工相對(duì)容易、工期較短，但在選擇鋼立柱位置時(shí)，需避開(kāi)原管線、煙風(fēng)道等，布置較為困難。

以上三種方案雖然都能承擔(dān)新增的各種負(fù)荷效應(yīng)（SCR 脫硝荷載、地震荷載）等，滿足脫硝改造的要求。結(jié)合實(shí)際情況分析，方案二的加固方式比較符合具體情況，即對(duì)原混凝土柱進(jìn)行外包鋼板成箱型柱，并落至基礎(chǔ)承受臺(tái)與其堅(jiān)固連接，以箱型柱支撐SCR反應(yīng)器，改造后仍能滿足原結(jié)構(gòu)框架。

4、基礎(chǔ)加固方案設(shè)計(jì)

該加固設(shè)計(jì)采用PKPM 系列的 STS 鋼結(jié)構(gòu)三維計(jì)算模型對(duì)鋼支架進(jìn)行分析，根據(jù)有限元分析其在高溫時(shí)的受力分布。垂直支撐、梁、桁架弦等采用桿單元，方案設(shè)計(jì)考慮了荷載加載：脫硝系統(tǒng)自重、風(fēng)荷載、催化劑等。箱型柱需要承擔(dān)新增的負(fù)重，改造后的樁基承擔(dān)柱底負(fù)荷。為了能夠承擔(dān)所有新增的荷載，需要補(bǔ)樁和增大承臺(tái)底面積。計(jì)算基礎(chǔ)補(bǔ)樁、結(jié)構(gòu)本體時(shí)，需對(duì)鋼支架整體建模，計(jì)算柱腳反力，還要綜合考慮載荷的不同工況組合，逐個(gè)對(duì)比原樁基設(shè)計(jì)，分析需要進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)樁的數(shù)量。

4.1、補(bǔ)樁方案

原結(jié)構(gòu)框架采用PHC 預(yù)應(yīng)力管樁，樁徑600 mm、樁長(zhǎng)為 22 m，各個(gè)承臺(tái)間的水平承載力采用拉梁連接。由于脫硝改造場(chǎng)地自身狹小，補(bǔ)樁需要考慮機(jī)械的進(jìn)場(chǎng)問(wèn)題，大型機(jī)械進(jìn)入場(chǎng)地施工困難，除非拆除部分附屬建筑物，并且補(bǔ)樁產(chǎn)生的擠土效應(yīng)對(duì)原樁基也有影響，改造方案應(yīng)考慮排除PHC 預(yù)應(yīng)力管樁方案。通過(guò)對(duì)地質(zhì)、水文條件的綜合考慮，采用鉆孔灌注樁的機(jī)械成樁方案。關(guān)于場(chǎng)地狹小問(wèn)題，對(duì)樁機(jī)進(jìn)行改造，補(bǔ)樁要考慮樁柱的對(duì)稱性，避免偏心力對(duì)上部結(jié)構(gòu)的影響。

4.2、承載臺(tái)的改造

通過(guò)對(duì)鋼支架建模計(jì)算柱腳反力，并根據(jù)原有的風(fēng)機(jī)承臺(tái)位置計(jì)算承臺(tái)厚度。同時(shí)由于原有的承臺(tái)對(duì)新建承臺(tái)有一定的影響，因此分為兩種改造方案：突出地面和不突出地面方案。突出地面方案是保留原混凝土框架、原承臺(tái)，通過(guò)化學(xué)植筋、加強(qiáng)配筋等技術(shù)連接新舊承臺(tái)，共同承擔(dān)荷載。該方案不僅對(duì)原結(jié)構(gòu)破壞較少，而且施工工期也短，但突出的承臺(tái)影響了整體場(chǎng)地的美觀，對(duì)機(jī)組的檢修也有一定影響。由于該廠3號(hào)機(jī)組在脫硝改造期間正在運(yùn)行，為保證安全作業(yè)，該機(jī)組采用了突出地面方案。不突出地面方案需切除既有承臺(tái)的一定厚度。在切割既有承臺(tái)前，需要多道支撐承擔(dān)上部荷載，減少舊承臺(tái)的荷載，然后對(duì)舊樁基先切割局部，用大口徑鋼管在樁位出做臨時(shí)支撐。根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)斜支撐保證側(cè)向的穩(wěn)定性，等到新加固砼的強(qiáng)度達(dá)到75%之前不易做切割施工，強(qiáng)度達(dá)到100%后再拆除臨時(shí)支撐。一個(gè)承成后才能對(duì)同水平向另一承臺(tái)進(jìn)行施工。該方案能保證場(chǎng)地的美觀，對(duì)機(jī)組檢修也不會(huì)造成影響，但對(duì)舊承臺(tái)破壞較大，施工周期較長(zhǎng)，該廠1號(hào)機(jī)組在改造過(guò)程中處于檢修期，因此采用了不突出地面方案，保證了施工安全和質(zhì)量。

4.3、上部結(jié)構(gòu)相連問(wèn)題

對(duì)于新做承臺(tái)，在承臺(tái)澆筑完成后，與預(yù)埋柱腳板焊接、加固，之后對(duì)柱腳四周采用化學(xué)植筋方法錨入承臺(tái)中，深度應(yīng)大于15倍鋼筋直徑，具體長(zhǎng)度由縱向鋼筋連接形式而定。最后形成柱腳短柱，使包鋼柱與承臺(tái)承接成整體。在養(yǎng)護(hù)期間，要避免高溫、腐蝕、地基不均勻沉降等因素對(duì)結(jié)構(gòu)的破壞。

4.4、加固效果

通過(guò)脫硝改造，3號(hào)機(jī)組一直安全、穩(wěn)定運(yùn)行，新增荷載達(dá)到最大后，也基本不在沉降或沉降量很小。1號(hào)機(jī)組沉降累計(jì)量也滿足相關(guān)規(guī)范要求，既保證了場(chǎng)地的美觀又有利于日常維修。

結(jié)語(yǔ)

為相應(yīng)國(guó)家節(jié)能減排的號(hào)召，火力發(fā)電機(jī)組的脫硝改造刻不容緩。該電廠的脫硝改造工程充分利用了既有構(gòu)筑物，采用混凝土柱包鋼方式對(duì)柱梁進(jìn)行加固處理，滿足了承載力要求。該 SCR 脫硝系統(tǒng)改造后，大大降低了電廠 NOx排放，提高了脫硝效率和經(jīng)濟(jì)效益，在很大程度上改善了該地區(qū)環(huán)境質(zhì)量。因此今后我們?nèi)砸粩嗵剿?，勇于?chuàng)新脫硝技術(shù)，為我國(guó)脫硝環(huán)保事業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

【1】廖永進(jìn)，徐程宏.火電廠SCR脫硝裝置性能試驗(yàn)探討[J].華北電力技術(shù)，2007，（9）：23一25

篇5

關(guān)鍵詞：一體化課程 教學(xué)改革 方案

技工院校一體化課程教學(xué)改革是當(dāng)前技工教育教學(xué)改革的重要方向，它需要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，建立一體化課程教學(xué)體系，進(jìn)而全面推廣一體化課程教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞企業(yè)對(duì)技能人才的需求，加大課程創(chuàng)新和教學(xué)改革力度，建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作貫通融合的課程體系，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快技能人才規(guī)?；囵B(yǎng)，探索符合技工教育特色的改革與發(fā)展之路。

二、基本原則

一體化課程教學(xué)改革是以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。開(kāi)展一體化課程教學(xué)改革應(yīng)遵循以下原則。

1.以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)

課程定位與方向、課程內(nèi)容與要求、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)等都要突出學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和社會(huì)能力。尤其是要結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，寓思想道德教育于各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)。

2.以典型工作任務(wù)為載體

要圍繞典型工作任務(wù)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更加注重課程的實(shí)用性和針對(duì)性。

3.以學(xué)生為中心

構(gòu)建有效促進(jìn)學(xué)生分組互動(dòng)、合作探究、自主學(xué)習(xí)、自我管理的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式，突出學(xué)以致用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟工作的責(zé)任、獲得經(jīng)驗(yàn)，在工作中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，加快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到勞動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)換。

三、具體方案

1.實(shí)施理實(shí)合一的一體化教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)模式，理論教師只講理論，而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師只管實(shí)習(xí)教學(xué)，這就勢(shì)必造成理論與技能的脫節(jié)。

一體化教學(xué)是將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式，按企業(yè)的一個(gè)個(gè)典型工作任務(wù)使理論與實(shí)習(xí)教學(xué)穿行，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的“實(shí)用、必須、夠用”及“教、學(xué)、做”緊密結(jié)合。一個(gè)典型工作任務(wù)分為若干個(gè)工作模塊，每個(gè)模塊由2名雙師型教師指導(dǎo)，以分工協(xié)作的方式向?qū)W生傳授理論知識(shí)與實(shí)踐技能，學(xué)生在某一工作站完成一個(gè)工作任務(wù)，即可進(jìn)入下一個(gè)工作站進(jìn)行下一個(gè)工作任務(wù)。

2.全面更新人社部一體化教材

根據(jù)人社部一體化教材發(fā)行情況，各專業(yè)將全面更新一體化教材。專業(yè)建設(shè)中心組可搜集與一體化教學(xué)相關(guān)的教材、習(xí)題冊(cè)作為教輔材料。在對(duì)人社部一體化教材使用一年后，專業(yè)建設(shè)中心組根據(jù)校企合作企業(yè)的需求，依據(jù)人社部一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程，借鑒德國(guó)、英國(guó)、北美、澳大利亞、新加坡等職業(yè)教育模式和一體化教材編寫模式，對(duì)人社部一體化教材進(jìn)行修訂完善，教學(xué)模塊增加校企合作企業(yè)的典型工作任務(wù)，組織開(kāi)發(fā)適合本校的一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、校本教材及輔助教學(xué)材料，力爭(zhēng)構(gòu)建以企業(yè)需求為核心，更接近企業(yè)工作過(guò)程的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練的高度結(jié)合。

3.嚴(yán)格按照分組互動(dòng)教學(xué)法實(shí)施課堂教學(xué)

將每班學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在教師策劃、組織和引導(dǎo)下，以工作頁(yè)為基礎(chǔ)，以分組討論、個(gè)人展示、集體評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)等形式組織教學(xué)。整個(gè)教學(xué)流程包括：提出任務(wù)分組討論展示匯報(bào)點(diǎn)評(píng)歸納評(píng)價(jià)記錄。

教師按照一體化教材工作頁(yè)中的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，提出典型工作任務(wù)。各學(xué)習(xí)小組針對(duì)典型工作任務(wù)中的問(wèn)題查閱資料、分組討論、合作探究，各組選出代表展示討論結(jié)果或?qū)嵤┓桨?。教師?duì)學(xué)生展示內(nèi)容點(diǎn)評(píng)和指正、歸納總結(jié)，并對(duì)學(xué)生討論結(jié)果做出評(píng)價(jià)，記錄在課堂教學(xué)跟蹤記錄表上，該表作為學(xué)生課堂表現(xiàn)、平時(shí)成績(jī)和該課程學(xué)分的參考。

4.建設(shè)一體化課程教學(xué)工作站

按照“在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”的理念，根據(jù)專業(yè)中的典型工作任務(wù)，建設(shè)既能滿足理論教學(xué)，又具備技能訓(xùn)練的一體化教學(xué)工作站。增加學(xué)習(xí)區(qū)、工作區(qū)、材料區(qū)、產(chǎn)品展示區(qū)、企業(yè)文化區(qū)以及效仿企業(yè)的加工設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息查閱系統(tǒng)等設(shè)施，將傳統(tǒng)理論教學(xué)教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地合一，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、鑒定于一體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作環(huán)境，為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)際工作過(guò)程的學(xué)習(xí)條件。

專業(yè)建設(shè)中心組在構(gòu)建一體化教學(xué)工作站時(shí)需要充分考慮本專業(yè)特點(diǎn)、人社部一體化教材中的典型工作任務(wù)和校企合作企業(yè)的需求。

5.建立一支適應(yīng)一體化教學(xué)的雙師型教師團(tuán)隊(duì)

教師是實(shí)施一體化教學(xué)的首要條件。一體化教學(xué)需要的是既能講授理論知識(shí)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的雙師型教師。雙師型教師要求既是教學(xué)行家，又是技術(shù)能手，能將各種知識(shí)、技能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。

在一體化教學(xué)改革過(guò)程中，教師應(yīng)積極更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)水平和能力，不斷提升教師企業(yè)實(shí)踐能力、一體化課程開(kāi)發(fā)能力，形成一支教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、示范性強(qiáng)的優(yōu)秀一體化課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)一體化教師培養(yǎng)的途徑有：通過(guò)政策引導(dǎo)，舉辦形式多樣的校內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，聘請(qǐng)各類專家到校講座、指導(dǎo)或擔(dān)任兼職教師；通過(guò)立標(biāo)課、教師技能大賽等活動(dòng)促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流；實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，廣泛開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)；通過(guò)技師、高級(jí)技師職業(yè)資格技能鑒定認(rèn)證考核提高教師技能水平；安排教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐鍛煉，帶來(lái)企業(yè)的典型工作任務(wù)，提高專業(yè)技能素養(yǎng)；通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，在科研應(yīng)用、課題開(kāi)發(fā)中提高教師創(chuàng)新能力；通過(guò)技能競(jìng)賽鍛煉和提高教師操作技能。

6.創(chuàng)設(shè)一體化評(píng)價(jià)機(jī)制

一體化課程教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性考核，特別是要加強(qiáng)核心技能的培養(yǎng)，通過(guò)合作、探究、交流為學(xué)生的職業(yè)生涯打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)要將職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)融核心技能到行業(yè)通用技能之中，避免學(xué)習(xí)、考核兩分離。一體化教學(xué)模式要求對(duì)學(xué)生的考核方式是靈活且個(gè)性化的。

7.開(kāi)展一體化課程教學(xué)，改革相關(guān)課題研究與教學(xué)研究工作

及時(shí)總結(jié)改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用正確的教改理論來(lái)指導(dǎo)教改實(shí)踐，使一體化課程教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。按照各省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)“十二五”規(guī)劃科研課題指南的要求，廣泛開(kāi)展一體化課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究相關(guān)的課題研究，總結(jié)一體化課程教學(xué)改革的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，形成相對(duì)系統(tǒng)的一體化教改理論體系，以進(jìn)一步指導(dǎo)一體化教改實(shí)踐。這樣就保證了一體化教改的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高，使一體化教學(xué)改革不斷深化。

四、保障措施

篇6

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 化學(xué)工藝 校企合作 能力培養(yǎng)

化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為一個(gè)注重實(shí)踐能力的專業(yè)，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。但在實(shí)際工程實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生在工程實(shí)踐能力培養(yǎng)方面還是遇到了許多問(wèn)題。為此，本文將圍繞這個(gè)話題進(jìn)行相應(yīng)探討，期望通過(guò)簡(jiǎn)單分析可以給學(xué)生能力培養(yǎng)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性幫助。

一、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

中等職業(yè)教育其實(shí)就是就業(yè)教育，這已經(jīng)成為人們的一個(gè)共識(shí)。也就是說(shuō)，人們?cè)絹?lái)越感受到職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育資源的配置利用。同時(shí)，市場(chǎng)也對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起著制約和促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：生源市場(chǎng)構(gòu)成了職業(yè)教育的入口環(huán)節(jié)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)需求構(gòu)成了職業(yè)教育的運(yùn)行環(huán)節(jié)；就業(yè)市場(chǎng)影響著職業(yè)教育的出口環(huán)節(jié)。市場(chǎng)已成為影響職業(yè)教育的重要因素，在一定程度上講，市場(chǎng)變化已成為職業(yè)教育發(fā)展變化的一個(gè)晴雨表。

二、化學(xué)工藝學(xué)科特點(diǎn)分析

根據(jù)教育部面向21世紀(jì)中等職業(yè)教育教材建設(shè)的精神，以及培養(yǎng)高素質(zhì)化工職業(yè)勞動(dòng)者的要求，化學(xué)工藝課程立足化工工藝崗位操作工所需要的基本知識(shí)、基本原理和基本技術(shù)，在介紹化工生產(chǎn)原料、闡述化學(xué)工藝基本知識(shí)與原理的基礎(chǔ)上，選擇可體現(xiàn)化學(xué)工藝特點(diǎn)的工藝，討論工藝原理、工藝條件及工藝流程，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理和技術(shù)，為他們走向生產(chǎn)崗位奠定了化工職業(yè)基礎(chǔ)。

三、如何改革化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)

1.改革思路要以市場(chǎng)為基礎(chǔ)。要以市場(chǎng)調(diào)研為基礎(chǔ)，結(jié)合地方工業(yè)的特點(diǎn)對(duì)化學(xué)工藝課程內(nèi)容及要求進(jìn)行定位。首先，課程定位必須要實(shí)事求是。職業(yè)教育辦學(xué)方向就是依靠市場(chǎng)辦專業(yè)，如果脫離了這個(gè)目標(biāo)，那么課程定位就是無(wú)源之水。其次，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的水平差距也比較大，學(xué)生缺乏興趣，容易失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以我們要了解教學(xué)的主體即學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和就業(yè)市場(chǎng)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，應(yīng)著重介紹與實(shí)操和就業(yè)企業(yè)緊貼的內(nèi)容。注重理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。

2.基本方法要與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。目前中等職業(yè)教育的專業(yè)課教材中，化學(xué)工藝學(xué)教材中的內(nèi)容大多是以一些相對(duì)完善、通用的一些工藝作為核心內(nèi)容。由于不同地區(qū)化工行業(yè)的資源、人才需求和生產(chǎn)工藝不同，現(xiàn)行教材中很多內(nèi)容并不能很好地被企業(yè)、教師和學(xué)生認(rèn)可。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將一些本地具有代表性、基礎(chǔ)性的工藝作為核心教學(xué)內(nèi)容，將化學(xué)工藝中的工藝學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融入核心工藝完成教學(xué)目標(biāo)。如我們濟(jì)源地區(qū)以樹(shù)脂生產(chǎn)、煤化工和化肥生產(chǎn)為主，教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)與企業(yè)合作制定以樹(shù)脂生產(chǎn)、煤焦化、煤氣化和化肥生產(chǎn)的工藝作為主線，將工藝學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生產(chǎn)工藝相結(jié)合為內(nèi)容的校本教材。

3.實(shí)施化學(xué)工藝教學(xué)的幾項(xiàng)措施。一是要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)及師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，要重視學(xué)歷、職稱的提高與實(shí)踐本領(lǐng)和研發(fā)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師主動(dòng)到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)鍛煉為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)。同時(shí)參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。其次，組建“校企互通、動(dòng)態(tài)組合”的兼職教師隊(duì)伍。拓寬兼職教師來(lái)源，建立校外兼職教師數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)正式引進(jìn)、柔性引進(jìn)和與企業(yè)“共引共享”等方式，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠來(lái)校兼職上課。 二是要針對(duì)崗位特點(diǎn)使用特殊教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等職業(yè)教育大力提倡的教育模式都是對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)、課堂教學(xué)的“顛覆”。隨著項(xiàng)目教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模式的推進(jìn)，帶動(dòng)了校企合作辦學(xué)模式、學(xué)做合一學(xué)習(xí)模式和產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的改革。以工作任務(wù)為中心，許多項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施安排在校內(nèi)和校外企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。開(kāi)展項(xiàng)目課程和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要方式，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神的理想途徑。 三是工學(xué)交替，將理論與實(shí)際相結(jié)合。以學(xué)科教育模式針對(duì)化學(xué)工藝基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)管理教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。將地方企業(yè)與學(xué)校理論知識(shí)與實(shí)踐技能教育緊密結(jié)合起來(lái)，是一種主要以專業(yè)技術(shù)工人為培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)教育制度?；瘜W(xué)工藝教學(xué)過(guò)程中的理論知識(shí)部分要在實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和講解。將實(shí)際操作所需知識(shí)在課堂上進(jìn)行分析和理解。如在聚氯乙烯化工工藝課程的教學(xué)過(guò)程中，要在學(xué)生掌握部分安全和理論知識(shí)后到企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)。在理解工藝和實(shí)際操作后回到學(xué)校重新對(duì)理論和操作知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反饋，能夠更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)。

4.關(guān)于專業(yè)教學(xué)考核與評(píng)價(jià)的方法。一是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)考核，以能否勝任崗位工作為標(biāo)準(zhǔn)，占總評(píng)成績(jī)的60%。二是對(duì)工藝認(rèn)識(shí)、理解的考核，以在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問(wèn)及考核為方式，占總評(píng)成績(jī)的30%。三是工藝基礎(chǔ)知識(shí)筆試成績(jī)考核，占總評(píng)成績(jī)的10%。

四、在了解了化學(xué)工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線

1.技術(shù)型路線：技術(shù)員-工程師-總工程師（或創(chuàng)業(yè)）?；ば袠I(yè)是個(gè)講究資歷和積累的行業(yè)，很少有“一飛沖天”的特別機(jī)遇，初畢業(yè)的我們可以做些技術(shù)類的工作，踏踏實(shí)實(shí)，一步步積累技術(shù)資本和經(jīng)驗(yàn)，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機(jī)遇和地位?；瘜W(xué)工程與工藝工作，一般需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)讓自己的理論和實(shí)踐得以充分的結(jié)合后，才能謀取個(gè)人職業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。所以，若要走技術(shù)路線，對(duì)于剛畢業(yè)的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)是化學(xué)工程師的資本，基本可以替代金融資本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這也是工作最開(kāi)始幾年的寂寞和低收入換來(lái)的回報(bào)。有技術(shù)在手，想有高薪或者是創(chuàng)業(yè)，都不是問(wèn)題。

2.銷售型路線：業(yè)務(wù)員-銷售主管-區(qū)域經(jīng)理-銷售總監(jiān)?；ぴ牧系谋鎰e必須是建立在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)之上，否則無(wú)法向客戶解釋產(chǎn)品的優(yōu)劣。所以，化工貿(mào)易人才基本都需要是化工專業(yè)出身，同時(shí)熟知外貿(mào)規(guī)則和單位業(yè)務(wù)，還必須具備貿(mào)易人才的耐心細(xì)致，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，開(kāi)朗樂(lè)觀，能吃苦耐勞等素質(zhì)，若你具備以上的素質(zhì)，那便在你涉足該行業(yè)做銷售時(shí)，努力地工作。工作的前兩年是收入和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，因?yàn)?，銷售過(guò)程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內(nèi)基本定型。好的銷售人才永遠(yuǎn)都不用發(fā)愁企業(yè)或行業(yè)的不景氣，因?yàn)殇N售技能的通用性，跳槽轉(zhuǎn)行都是非常輕松的。

總之，化工類專業(yè)畢業(yè)生若要成為企業(yè)青睞的復(fù)合型人才，關(guān)鍵的在于如何取得化工類技術(shù)以外的教育背景和從業(yè)經(jīng)歷。除了傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)、工藝、研發(fā)、質(zhì)量檢驗(yàn)等化工專業(yè)型人才外，物流、法律、環(huán)保、項(xiàng)目管理等“邊緣性”人才的招聘比例大大提高，有時(shí)甚至超過(guò)了化工專業(yè)人才的招聘量。這些人才要求掌握多方面的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)跨專業(yè)開(kāi)研究生，是取得相關(guān)專業(yè)教育背景和專業(yè)知識(shí)的主要途徑。如此，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的前景是廣闊的，為了美好的明天，今天的我們偏硬開(kāi)足馬力，加緊學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李克A，李愛(ài)國(guó)，童金強(qiáng)等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，（02）：399-400.

篇7

[關(guān)鍵詞]促宮頸成熟；計(jì)劃分娩；足月妊娠；引產(chǎn)

[中圖分類號(hào)]R714，3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-4208(2009)13-0027-02

近年來(lái)，促宮頸成熟的方法日趨增多，但在實(shí)際應(yīng)用中各有利弊。為了更系統(tǒng)、全面地了解各種方法的安全性、有效性，探討一種更適宜臨床的方法，我院產(chǎn)科于2007年10月～2008年12月對(duì)四種促宮頸成熟方法進(jìn)行了前瞻性研究，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1臨床資料　2007年1O月～2008年12月，在我院產(chǎn)科住院待產(chǎn)需促宮頸成熟的產(chǎn)婦187例，年齡23―34歲，平均27.5歲，孕37.1-41.5周，平均40.1周。均為初產(chǎn)婦，單胎，頭位，排除頭盆不稱、胎膜早破、巨大兒、前置胎盤、胎盤早剝、胎兒窘迫及對(duì)前列腺素E2過(guò)敏者，無(wú)內(nèi)科合并癥，宮頸Bishop評(píng)分≤6分。隨機(jī)分為四組：宮頸擴(kuò)張棒組(I組)7l例。催產(chǎn)素組(Ⅱ組)33例，米索前列醇組(Ⅲ組)35例，普貝生組(Ⅳ組)48例。引產(chǎn)前所有研究對(duì)象均簽署知情通知書，引產(chǎn)前半小時(shí)做無(wú)應(yīng)激試驗(yàn)(NST)，均為反應(yīng)型。

1.2 方法 I組(宮頸擴(kuò)張棒組)：上棒前需沖洗會(huì)陰，用碘伏擦洗陰道、宮頸，嚴(yán)格消毒。根據(jù)宮口的大小上經(jīng)co輻射滅菌的8―10號(hào)擴(kuò)張棒(濟(jì)南產(chǎn)，長(zhǎng)2.5 cm，直徑1cm)。白宮頸口輕輕插入，再取干紗布一塊堵塞陰道內(nèi)，以防擴(kuò)張棒滑出、脫落，產(chǎn)婦平車送回休息室，并預(yù)防性應(yīng)用抗生素。至當(dāng)日20：00取出紗布及擴(kuò)張棒(若12 h內(nèi)自然臨產(chǎn)者隨時(shí)取出)，讓產(chǎn)婦夜間充分休息，次日8：00靜脈滴注催產(chǎn)素引產(chǎn)，實(shí)施計(jì)劃分娩。Ⅱ組(催產(chǎn)素組)：將2.5 u催產(chǎn)素加入5％葡萄糖注射液500ml，用輸液泵調(diào)節(jié)輸液滴數(shù)引產(chǎn)，滴注過(guò)程中用胎心監(jiān)護(hù)儀檢測(cè)宮縮及胎心，根據(jù)宮縮強(qiáng)度、頻率及胎心，逐步增加滴數(shù)。如無(wú)宮縮或?qū)m縮弱可增加催產(chǎn)素濃度，500 ml葡萄糖注射液中最多不超過(guò)5 u，至最佳有效宮縮(宮縮3―4次／10 min，每次持續(xù)40-50 s，強(qiáng)度>7 kPa)。至當(dāng)日20：00仍未發(fā)動(dòng)有效宮縮者，停催產(chǎn)素靜脈滴注，次日8：00重復(fù)使用，連用1～3 d，3 d仍無(wú)有效宮縮者，視為無(wú)效。Ⅲ組(米索前列醇組)：常規(guī)消毒外陰、陰道后，取米索前列醇25峙放置于陰道后穹隆處，如出現(xiàn)規(guī)律宮縮即停止用藥。如無(wú)宮縮或?qū)m縮不規(guī)律，4 h后可重復(fù)使用，24 h總量不超過(guò)4次。在重復(fù)使用米索前列醇前，應(yīng)做陰道檢查，了解原放置的藥物是否溶化、吸收，如未溶化和吸收則不宜再放。Ⅳ組(普貝生組)：常規(guī)消毒外陰、陰道后，將普貝生一枚旋轉(zhuǎn)90°橫置送入陰道后穹隆深處，放置后，卷起終止帶，塞入陰道口內(nèi)。囑產(chǎn)婦臥床休息20 min后方可下地活動(dòng)。3 h監(jiān)護(hù)1次宮縮和胎心，待產(chǎn)婦宮縮過(guò)頻、破膜或臨產(chǎn)，隨時(shí)取出普貝生。1，3 觀察內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上述各種方法均于當(dāng)日8：00開(kāi)始實(shí)施，每例病人均設(shè)專人觀察，引產(chǎn)開(kāi)始12 h后即當(dāng)日20：00，再次由同一醫(yī)生進(jìn)行宮頸評(píng)分，并觀察如下內(nèi)容：(1)促宮頸成熟的效果：宮頸評(píng)分增加≥2分者為促宮頸成熟有效，而評(píng)分增加

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理　用SPSS V14.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，以P

2 結(jié)果

2.1 四組促宮頸成熟臨床效果比較 I組促宮頸成熟有效70例(99％)，有效率最高，其次是Ⅳ組有效45例(95％)、Ⅲ組32例(9l％)，三組之間比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。Ⅱ組促宮頸成熟效果最差，有效5例(15％)，與上述三個(gè)組相比，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2.2 四組產(chǎn)程及計(jì)劃分娩成功率比較　Ⅲ組、Ⅳ組在用藥至臨產(chǎn)時(shí)間、用藥至分娩時(shí)間上明顯短于I組、Ⅱ組：Ⅳ組所需時(shí)間最短，Ⅱ組所需時(shí)間最長(zhǎng)。四組總產(chǎn)程時(shí)間相當(dāng)。I組計(jì)劃分娩成功率最高，為84％(60／71)，而其他三組計(jì)劃分娩成功率較低，Ⅱ組、Ⅲ組、Ⅳ組分別是15％(5／33)、23％(8／35)、27％(13／48)。

2.3 四組分娩方式及母嬰并發(fā)癥比較 I組經(jīng)陰分娩率最高，剖宮產(chǎn)率最低，宮縮過(guò)強(qiáng)、羊水糞染發(fā)生率最低；Ⅱ組剖宮產(chǎn)率最高；Ⅲ組宮縮過(guò)強(qiáng)、羊水糞染發(fā)生率明顯高于其他三組；Ⅳ組宮縮過(guò)強(qiáng)、羊水糞染發(fā)生率明顯低于Ⅲ組。新生兒窒息率四組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

在產(chǎn)科工作中，經(jīng)常遇到諸如妊娠期高血壓疾病、過(guò)期妊娠、胎死宮內(nèi)等病理情況，而需要適時(shí)引產(chǎn)終止妊娠使胎兒及早脫離不良的宮內(nèi)環(huán)境，解除與緩解孕婦合并癥或并發(fā)癥，以降低母嬰患病率及圍產(chǎn)期死亡率，但宮頸不成熟帶來(lái)的高引產(chǎn)失敗率和高剖宮產(chǎn)率，嚴(yán)重影響了產(chǎn)科處理水平的提高，所以對(duì)于宮頸不成熟的孕婦引產(chǎn)前應(yīng)先促宮頸成熟。從上述四種方法的觀察、比較中可以看出，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)引產(chǎn)成功至關(guān)重要。

3.1 四種方法促宮頸成熟效果的評(píng)價(jià)　研究顯示，宮頸擴(kuò)張棒促宮頸成熟的臨床效果最為顯著。一次性官頸擴(kuò)張棒為高分子材料制成，吸水、遇熱后膨脹增粗1～1.5倍，24h內(nèi)可完全膨脹。其促宮頸成熟的機(jī)制在于，將其置入子宮頸管內(nèi)吸收體液自身膨脹，直徑變粗，機(jī)械性擴(kuò)張宮頸，使宮頸管口直徑被動(dòng)擴(kuò)張到2 cm左右，刺激官頸Franken

haus神經(jīng)叢釋放催產(chǎn)素，同時(shí)能使宮頸管內(nèi)膜產(chǎn)生促宮頸成熟的前列腺素(PGE2)，引起子宮收縮，被動(dòng)擴(kuò)張子宮頸，增加宮頸組織的膠原，使宮頸得到軟化，起到機(jī)械性擴(kuò)張宮頸和被動(dòng)擴(kuò)張宮頸的雙重作用。且擴(kuò)張宮頸作用平穩(wěn)、緩和、持久，促宮頸成熟有效率達(dá)到了99％，只要操作得當(dāng)，不會(huì)引起宮頸損傷和胎膜破裂，無(wú)藥物引起的副作用，如有異?？呻S時(shí)取出，操作簡(jiǎn)便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，多數(shù)產(chǎn)婦能夠接受，尤其適用于對(duì)前列腺素制劑禁忌、藥物誘導(dǎo)引產(chǎn)失敗、胎盤功能不良及羊水過(guò)少者。其缺點(diǎn)是放置時(shí)間偏長(zhǎng)，對(duì)孕婦要求比較嚴(yán)格。普貝生和米索前列醇均有良好的促宮頸成熟作用，且明顯縮短引產(chǎn)時(shí)間，與宮頸擴(kuò)張棒作用相比，統(tǒng)計(jì)學(xué)上無(wú)顯著差異，其通過(guò)改變宮頸細(xì)胞外基質(zhì)、軟化宮頸，松弛宮頸平滑肌，使宮頸易擴(kuò)張以及提高子宮對(duì)縮宮素敏感性等途徑發(fā)揮作用。尤其是普貝生是一種控釋性陰道栓劑，可以0.3 mg／h的速度均勻、穩(wěn)定地釋放，避免引起宮縮過(guò)強(qiáng)，而且普貝生有獨(dú)特的回復(fù)系統(tǒng)，當(dāng)出現(xiàn)不良反應(yīng)可迅速、完全取出。單純催產(chǎn)素靜滴促宮頸成熟效果最差，尤其是對(duì)宮頸Bishop評(píng)分≤6分者，直接應(yīng)用難以成功。

3.2 四種促宮頸成熟方法對(duì)母嬰影響的評(píng)價(jià)　研究中發(fā)現(xiàn)，使用米索前列醇后宮縮過(guò)強(qiáng)、羊水糞染發(fā)生率明顯高于其他三組，其中2例發(fā)生子宮強(qiáng)直收縮，從而所導(dǎo)致的剖宮產(chǎn)率也明顯高于其他組，由于及早發(fā)現(xiàn)異常情況、及時(shí)處理，使新生兒窒息率與其他三組相比無(wú)明顯差異。究其原因可能與藥物劑量不易掌握、孕婦藥物敏感性差異較大、藥物使胎兒腸蠕動(dòng)亢進(jìn)(胎糞排入羊水中)等因素有關(guān)。藥物在引起子宮平滑肌收縮的同時(shí)，也引起其他平滑肌收縮或松弛，故孕婦多伴有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀。普貝生也有宮縮過(guò)強(qiáng)、羊水糞染等情況發(fā)生，但明顯低于米索前列醇的發(fā)生率。因?yàn)閱渭兇弋a(chǎn)素靜滴促宮頸成熟效果差，引產(chǎn)時(shí)間長(zhǎng)，每日輸液造成生活不便并加重心理負(fù)擔(dān)，大多數(shù)孕婦靜滴3 d仍不能發(fā)動(dòng)有效宮縮而以剖宮產(chǎn)結(jié)束妊娠。宮頸擴(kuò)張棒出現(xiàn)上述異常情況最少，可顯著降低剖宮產(chǎn)率。

篇8

摘要：“卓越計(jì)劃”的核心是執(zhí)行該計(jì)劃的高校和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，而由高校教師和企業(yè)教師組成具有較高水平師資隊(duì)伍是完成這一計(jì)劃的關(guān)鍵。制訂切實(shí)可行的校內(nèi)和企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)辦法，構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，可確?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施，培養(yǎng)出能密切結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，并能解決生產(chǎn)中問(wèn)題的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；工程教育；師資隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）13-0024-02

一、卓越計(jì)劃及建立相應(yīng)師資隊(duì)伍的意義

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）是教育部為落實(shí)“國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略”推出的高等教育重大教學(xué)改革計(jì)劃，其目的是推動(dòng)我國(guó)高等工程教育的改革與創(chuàng)新，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平的高等工程教育體系，以三個(gè)“面向”（面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)）為指引，教育和造就一大批具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和行業(yè)需求的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和技術(shù)強(qiáng)國(guó)打下一定的人力資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力和提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)從工程教育大國(guó)向工程教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)?！白吭接?jì)劃”需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一是如何建設(shè)一只高水平工程教育師資隊(duì)伍，本文旨在探討校內(nèi)師資隊(duì)伍、企業(yè)師資隊(duì)伍的構(gòu)建及其與人才培養(yǎng)模式、校企合作辦學(xué)模式之間的關(guān)系。

在看到我國(guó)工程教育取得了巨大成績(jī)的同時(shí)，也要清醒認(rèn)識(shí)到與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家比較，存在一些亟待解決的問(wèn)題。我國(guó)工科院校普遍存在片面追求“高、大、全”，學(xué)校定位不明、目標(biāo)趨同等問(wèn)題，其中有些是學(xué)校內(nèi)部可以解決的問(wèn)題，另外一些則需要全社會(huì)的共同努力來(lái)解決。

綜上，建設(shè)與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的高水平工程教育師資隊(duì)伍對(duì)于我國(guó)工程教育的發(fā)展具有重要的意義和作用。

二、校內(nèi)教師隊(duì)伍的建立

為了建設(shè)一支能滿足沈陽(yáng)大學(xué)“卓越計(jì)劃”要求的教師隊(duì)伍，在校內(nèi)明確要求承擔(dān)“卓越計(jì)劃”授課任務(wù)的專業(yè)教師應(yīng)具有不少于兩年的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并有碩士或以上學(xué)位、講師及以上職稱，主持或參與過(guò)明確的科研方向和參加科研活動(dòng)的經(jīng)歷。在學(xué)校層面制定了“卓越計(jì)劃”教師選拔和管理辦法，要確保受聘為“卓越計(jì)劃”的授課教師每年應(yīng)有3―6個(gè)月的工程實(shí)踐（包括現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、參與企業(yè)相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、掛職等）經(jīng)歷。

三、秦冶重工企業(yè)師資隊(duì)伍的建立

1.以“國(guó)家工程實(shí)踐教育中心”為依托，組建企業(yè)教師隊(duì)伍。以我校重點(diǎn)建設(shè)的秦冶重工“國(guó)家工程實(shí)踐教育中心”等主要實(shí)習(xí)基地為主體，建設(shè)一支企業(yè)師資隊(duì)伍，滿足“卓越計(jì)劃”學(xué)生在基地理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的要求。

2.由學(xué)校和中心共同制定企業(yè)教師選拔和任用標(biāo)準(zhǔn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。以比較系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力為導(dǎo)向，確保學(xué)生在秦冶重工的學(xué)習(xí)效果。擔(dān)任“卓越計(jì)劃”教學(xué)任務(wù)的企業(yè)教師應(yīng)在企業(yè)一線工作3―5年，具有相關(guān)冶金裝備制造的豐富工程經(jīng)驗(yàn)，且具有助理工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。

3.以比較全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為導(dǎo)向，滿足沈陽(yáng)大學(xué)“卓越計(jì)劃”執(zhí)行的三個(gè)梯次的企業(yè)教師隊(duì)伍。按照我?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生在秦冶重工階段學(xué)習(xí)的需要，將秦冶重工教師劃分為三個(gè)層面：一是在秦冶重工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教師，需要擁有深厚的冶金裝備制造工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要具備助理工程師及以上職稱或秦冶重工中高層領(lǐng)導(dǎo)，主要結(jié)合秦冶重工工程實(shí)際和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)情況為學(xué)生授課；二是實(shí)習(xí)教師以在生產(chǎn)一線的工程師為主，指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)工作；三是導(dǎo)師應(yīng)是具有深厚寬廣的冶金裝備制造行業(yè)工程實(shí)踐背景，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的高級(jí)工程師或秦冶重工中高層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)冶金行業(yè)工程實(shí)踐（如閥門、混鐵罐等裝備）具有全面、系統(tǒng)性的掌控能力，能夠指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展在秦冶重工的工程實(shí)踐和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或相關(guān)研發(fā)項(xiàng)目的研究。

四、構(gòu)建校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式

1.探索校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)的兩段式、雙導(dǎo)師制模式。參加“卓越計(jì)劃”的學(xué)生要在學(xué)校由老師在課堂上介紹企業(yè)情況，盡早接觸工程實(shí)際項(xiàng)目和參與到企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作中，要發(fā)揮校內(nèi)教師和企業(yè)導(dǎo)師各自的經(jīng)驗(yàn)和理論優(yōu)勢(shì)，共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一年的企業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題研究，使學(xué)生能夠參與到秦冶重工具體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案的制訂中去，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題并參與每個(gè)階段的審查、確定為完成工程任務(wù)所需的工藝、步驟和方法，讓學(xué)生初步具備獨(dú)立解決工程實(shí)踐問(wèn)題的能力、一定的科學(xué)研究能力和科技開(kāi)發(fā)及組織管理能力。通過(guò)上述過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生持久的研究興趣和探索精神，以達(dá)到促進(jìn)卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)目的。

2.基于項(xiàng)目“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式探索。在我校機(jī)械制造和材料成型兩個(gè)專業(yè)工程基礎(chǔ)課程和工程專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，將在沈陽(yáng)大學(xué)和秦冶重工全面探索基于項(xiàng)目的實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，采取以秦冶重工實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題為線索，以布置課程作業(yè)、就某一專題開(kāi)展調(diào)研所形成的研究報(bào)告、查閱相關(guān)文獻(xiàn)寫成的綜述報(bào)告、研究性提綱報(bào)告等為載體的針對(duì)秦冶重工的生產(chǎn)問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生從秦冶重工工程問(wèn)題實(shí)際出發(fā)，綜合運(yùn)用在W校所學(xué)習(xí)的多學(xué)科理論知識(shí)、各種應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代工程工具解決秦冶重工工程實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)，在學(xué)校和企業(yè)兩類課堂和秦冶重工現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、初步創(chuàng)新意識(shí)和探索未知冶金裝備工程領(lǐng)域的興趣。

3.開(kāi)展針對(duì)“秦冶重工”多方位的工程實(shí)踐訓(xùn)練模式研究。設(shè)立貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的科研訓(xùn)練體系，依托校內(nèi)不同學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，即多個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、幾個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以及各類特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生有目的地參與老師的專題研究和解決實(shí)際問(wèn)題的科研和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，不斷提升學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們探索和大膽創(chuàng)新的精神。依托學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、互補(bǔ)合作理論和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校外人才培訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化基于企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)各生產(chǎn)工段和班組實(shí)踐教學(xué)的本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐動(dòng)手能力和初步科研素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.校企合作辦學(xué)模式。（1）校外人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)要聯(lián)合制定科學(xué)、合理的校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)規(guī)劃，共同構(gòu)建和聯(lián)合開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)冶金裝備行業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源，建設(shè)國(guó)家級(jí)校外人才培養(yǎng)示范基地，建立可持續(xù)發(fā)展的合作機(jī)制和校內(nèi)外組織保障體系。學(xué)校和企業(yè)在培養(yǎng)計(jì)劃中要明確實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和參與要求，企業(yè)確保學(xué)生在具體工段崗位或工作環(huán)節(jié)能夠接受切實(shí)的實(shí)踐訓(xùn)練。（2）校企合作聯(lián)合培養(yǎng)政策機(jī)制研究。要建立沈陽(yáng)大學(xué)、秦冶重工聯(lián)合培養(yǎng)聯(lián)席會(huì)，定期召開(kāi)制度，周期性研討并及時(shí)協(xié)調(diào)、解決“卓越工程師”培B過(guò)程中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題；制定企業(yè)導(dǎo)師選拔認(rèn)定管理辦法和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，讓企業(yè)高水平專業(yè)和管理人員積極地投入到學(xué)生的培養(yǎng)工作中；秦冶重工要優(yōu)先選用畢業(yè)生，沈陽(yáng)大學(xué)要負(fù)責(zé)企業(yè)導(dǎo)師后續(xù)學(xué)歷教育等相關(guān)管理辦法；通過(guò)合作建立互惠互利、共同發(fā)展的校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)合作管理辦法等，促進(jìn)校企聯(lián)合進(jìn)一步實(shí)體化。

五、結(jié)語(yǔ)

“卓越計(jì)劃”以學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)為核心，注重課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)形式，以高水平工程教育師資隊(duì)伍的構(gòu)建為基本保障。地方高校的工程教育師資隊(duì)伍的建設(shè)要更有地方特色，積極探索出和創(chuàng)建具有地方和行業(yè)特色的校企合作工程教育培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

Abstract: The fire engineering construction cost verification is one of architectural engineering construction cost management important work contents, the fire engineering construction cost's verification is whether fair, is reasonable, direct relation architectural engineering economic gain and social efficiency. Therefore, only then masters the correct fire engineering construction cost verification method, can Huai check the building cost of projects firmly, uses the project fund effectively. This article the fire engineering construction cost verification's key point does on the architectural engineering in by the brief discussion.

關(guān)鍵詞:建筑工程消防工程造價(jià)審核重點(diǎn)探析

key words: Architectural engineeringFire engineeringConstruction cost verificationKey Searches analyzes

一、建筑工程中消防工程造價(jià)審核的主要方法

(一)、全面審核法

目前,國(guó)內(nèi)消防工程造價(jià)全面審核法主要是根據(jù)消防工程的施工圖、施工組織設(shè)計(jì)或施工方案、工程承包合同或招標(biāo)文件,并結(jié)合現(xiàn)行定額或有關(guān)參照定額,以及相關(guān)市場(chǎng)價(jià)格信息等,全面審核消防工程造價(jià)的工程量、定額單價(jià),以及工程費(fèi)用計(jì)算等。消防工程造價(jià)全面審核方法有利于工程造價(jià)管理部門全面掌控消防工程全過(guò)程中所需的各項(xiàng)費(fèi)用與支出情況,以實(shí)現(xiàn)消防工程 “嚴(yán)格控制工程成本,提高經(jīng)濟(jì)收益”的造價(jià)審核目標(biāo)。

(二)、重點(diǎn)審核法

消防工程造價(jià)的重點(diǎn)審核方法,主要是對(duì)消防工程的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行有針對(duì)、重點(diǎn)的造價(jià)審核。在消防工程造價(jià)審核工作中,消防管道的鋪設(shè)、消防栓的安裝、火險(xiǎn)警報(bào)設(shè)備的配置等都是審核工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在消防工程造價(jià)重點(diǎn)審核方法的制定與開(kāi)展過(guò)程中,一定要抓住消防工程造價(jià)審核的工作要點(diǎn)和難點(diǎn),強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)消防工程項(xiàng)目造價(jià)的監(jiān)督與管理,以促進(jìn)消防工程造價(jià)全面審核工作的順利進(jìn)行,全面實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)管理的目標(biāo)。

(三)、分組計(jì)算審核法

消防工程造價(jià)的分組計(jì)算審核法是將消防工程中各項(xiàng)造價(jià)管理根據(jù)內(nèi)容、時(shí)間、性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)的不同,劃分為幾個(gè)有代表性的組合,以便對(duì)其消防工程造價(jià)管理工作進(jìn)行分組審核。消防工程造價(jià)的分組計(jì)算審核法,可以有效將工程各項(xiàng)目的造價(jià)管理工作的成效與弊端比較清晰地顯現(xiàn)出來(lái),以利于消防工程造價(jià)管理人員及時(shí)對(duì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),切實(shí)保障消防工程造價(jià)審核工作的實(shí)施意義。

二、建筑工程中消防工程造價(jià)審核的重點(diǎn)

(一)、消防工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)審核

消防工程是建筑工程整體建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,也是現(xiàn)代建筑工程的基本建設(shè)項(xiàng)目之一。消防工程設(shè)計(jì)階段,工程設(shè)計(jì)人員會(huì)根據(jù)建筑工程的實(shí)際情況和需求,制定相應(yīng)的消防工程設(shè)計(jì)方案和施工計(jì)劃。消防工程設(shè)計(jì)階段,設(shè)計(jì)人員往往會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)定與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,但是由于工程尚未正式開(kāi)始,工程造價(jià)計(jì)劃也難以完全保證其在實(shí)際施工過(guò)程中的可操作性。消防工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)審核,首先要對(duì)工程實(shí)際施工情況情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析與研究,認(rèn)真考慮到工程施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的方方面面的問(wèn)題,切實(shí)保證工程造價(jià)工作的順利進(jìn)行。

(二)、消防工程施工階段的造價(jià)審核

消防工程施工是工程造價(jià)管理與實(shí)踐的重要階段,直接關(guān)系到造價(jià)工作的落實(shí)與執(zhí)行情況。消防工程施工階段的造價(jià)審核,要注意對(duì)工程所需各類消防設(shè)備采購(gòu)的控制與把關(guān),既要保證消防設(shè)備的質(zhì)量與耐用性,還要注意降低成本。

(三)、消防工程竣工階段的造價(jià)審核

消防工程竣工階段的造價(jià)審核是對(duì)整個(gè)工程造價(jià)工作的總結(jié),以及對(duì)于工程成本與利潤(rùn)的最后結(jié)算?？⒐るA段的工程造價(jià)審核要對(duì)消防工程的全過(guò)程造價(jià)管理工作作深入的總結(jié)和研究,其意義不僅僅局限于對(duì)于工程利潤(rùn)的計(jì)算,更要關(guān)注通過(guò)消防工程項(xiàng)目造價(jià)管理,二積累下的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),以便將其利用于其他消防工程造價(jià)管理工作中,更好的促進(jìn)消防工程造價(jià)管理的理論研究與發(fā)展,全面提高整個(gè)行業(yè)的造價(jià)管理工作。

三、消防工程造價(jià)審核制度的科學(xué)化發(fā)展

在國(guó)內(nèi)消防工程造價(jià)審核工作中,審核制度普遍存在比較松散的現(xiàn)象,審核人員多是將注意力集中于制度的表面形式,而相對(duì)忽略了制度的執(zhí)行情況,以及實(shí)際作用與意義,這與消防工程造價(jià)審核制度的科學(xué)化發(fā)展的要求是不相符的。在消防工程造價(jià)審核工作中,審核人員要根據(jù)國(guó)內(nèi)消防工程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)際情況,以及國(guó)家、地區(qū)相關(guān)法律法規(guī)的具體內(nèi)容,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的消防工程造價(jià)審核理論,逐步制定出適合國(guó)內(nèi)消防工程造價(jià)工作的審核制度。

消防工程造價(jià)審核理制度的制定不但要堅(jiān)持嚴(yán)明、謹(jǐn)慎的原則,更要注重制度的人性化和合理化。造價(jià)審核制度并不是為了應(yīng)付上級(jí)檢察而臨時(shí)編撰出的一些審核內(nèi)容,而是要真正落到實(shí)處,才能保證制度的貫徹和執(zhí)行,為消防工程造價(jià)工作的監(jiān)督與管理提供必要的制度保障。

參考文獻(xiàn):

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篇10

【關(guān)鍵詞】消防工程施工企業(yè)質(zhì)量管理

中途分類號(hào)： F253.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

建筑消防行業(yè)工程施工是建筑工程施工的重要組成部分，消防設(shè)施安裝工程是建筑安裝工程中一項(xiàng)極為重要的項(xiàng)目。隨著人們生活水平的不斷提高和更高層次需求的加大，建筑物的體量、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度以及消防系統(tǒng)覆蓋面的擴(kuò)展，建筑消防工程量也在不斷增加，這對(duì)建筑物的消防安全、消防系統(tǒng)的穩(wěn)定性和建筑物的火災(zāi)抵抗能力等方面也就提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。這就要求在消防工程施工中，除了在工程設(shè)計(jì)和材料設(shè)備選擇等方面要優(yōu)化外，還要盡可能的保證施工的質(zhì)量安全。施工質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅影響著建筑工程的質(zhì)量，還直接影響消防設(shè)施的正常運(yùn)行。因此，必須做好消防工程施工企業(yè)質(zhì)量管理工作，提高工程質(zhì)量，保證消防設(shè)施的正常運(yùn)行。

一、關(guān)于消防工程的概述

1、消防工程概念

消防工程指的是增強(qiáng)建筑防御火災(zāi)、降低火災(zāi)危害能力，確保人民生命和財(cái)產(chǎn)安全。事實(shí)上，消防工程是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的施工過(guò)程，這主要是由于消防設(shè)計(jì)、施工準(zhǔn)備、施工過(guò)程以及竣工等環(huán)節(jié)都將會(huì)對(duì)消防工程質(zhì)量產(chǎn)生巨大影響，因此，施工監(jiān)管人員必須對(duì)消防工程全過(guò)程質(zhì)量管理工作引起高度重視，只有這樣，才能確保消防系統(tǒng)安全、穩(wěn)定的運(yùn)行下去。

2、消防工程施工特點(diǎn)

消防工程建設(shè)最顯著的特點(diǎn)為“點(diǎn)多、面廣”，點(diǎn)多是指作業(yè)場(chǎng)所大多數(shù)都是流動(dòng)、分散的，因此消防工程施工周期偏長(zhǎng)；面廣是指消防工程為一項(xiàng)交叉作業(yè)，因此，任何一個(gè)環(huán)節(jié)施工質(zhì)量都會(huì)對(duì)消防工程整個(gè)施工質(zhì)量都會(huì)產(chǎn)生較大影響。以上兩個(gè)特點(diǎn)對(duì)消防工程全過(guò)程質(zhì)量管理與控制都帶來(lái)較大的困難。

3、建設(shè)消防工程的重要性

消防工程建筑的重要性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，即火災(zāi)預(yù)防與降低火災(zāi)危害。這對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)，加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，降低火災(zāi)帶來(lái)的財(cái)產(chǎn)損失發(fā)揮巨大作用。由于消防工程全過(guò)程施工質(zhì)量好壞將關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公民人身與財(cái)產(chǎn)安全，不能忽略對(duì)消防工程的全過(guò)程施工質(zhì)量的管理與控制。

提高消防工程施工企業(yè)質(zhì)量管理的對(duì)策

提高施工企業(yè)工作質(zhì)量的對(duì)策

（1）領(lǐng)導(dǎo)工作的質(zhì)量是關(guān)鍵

現(xiàn)代質(zhì)量管理與傳統(tǒng)質(zhì)量管理根本區(qū)別在于：傳統(tǒng)質(zhì)量管理的驅(qū)動(dòng)力在于各企業(yè)部門，而現(xiàn)代質(zhì)量管理驅(qū)動(dòng)力在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。ISO9000 質(zhì)量體系標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)制訂質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量體系的建立以及質(zhì)量的總體決策等方面起重要作用。領(lǐng)導(dǎo)工作的質(zhì)量要求是：領(lǐng)導(dǎo)者必須把質(zhì)量與生產(chǎn)作為一個(gè)統(tǒng)一的整體納入企業(yè)管理的主要內(nèi)容,圍繞既定目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的理論和方法,從思想上、組織上、制度上有計(jì)劃、有組織、有程序、有層次地開(kāi)展質(zhì)量管理工作，并能隨著社會(huì)的進(jìn)步、生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大和科技的發(fā)展不斷充實(shí)質(zhì)量管理理論,把先進(jìn)的質(zhì)量管理理論、技術(shù)成果運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，真正地由被動(dòng)、滯后、局部的傳統(tǒng)質(zhì)量管理轉(zhuǎn)變到主動(dòng)、超前、系統(tǒng)的質(zhì)量管理。

（2）提高施工人員的整體素質(zhì)

在消防工程中，其質(zhì)量管理體系的主要內(nèi)容為：在消防工程中，其涉及到的部門與職工的整體素質(zhì)，因此，必須對(duì)施工企消防安全業(yè)的全體職工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，在取得相應(yīng)資格證后，要求職工要持證上崗。此外，還必須制定健全的用人機(jī)制，以便調(diào)動(dòng)施工人員工作的積極性與熱情。

（3）認(rèn)真進(jìn)行組織和規(guī)劃

當(dāng)前在消防工程當(dāng)中，其質(zhì)量管理始終貫穿到整個(gè)施工過(guò)程中，特別是機(jī)構(gòu)組織是進(jìn)一步落實(shí)質(zhì)量管理的一個(gè)重要保障，這就要求各個(gè)機(jī)構(gòu)組織既要進(jìn)行橫向管理，又要進(jìn)行縱向管理，從而切實(shí)提高消防工程全過(guò)程施工質(zhì)量。事實(shí)上，機(jī)構(gòu)組織結(jié)合不同層次設(shè)置不同的職能部門，這樣一來(lái)，逐步構(gòu)成一個(gè)完善的質(zhì)量管理體系。除此之外，機(jī)構(gòu)組織中的工作人員都必須嚴(yán)格結(jié)合規(guī)范要求，各司其職，切實(shí)提升自身的整體素質(zhì)。

提高消防工程質(zhì)量的對(duì)策

（1）設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量管理

建設(shè)單位必須首先對(duì)委托的設(shè)計(jì)單位的資質(zhì)進(jìn)行核實(shí)，它必須是持有與委托承包任務(wù)相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)證書的設(shè)計(jì)單位；持有工程設(shè)計(jì)資格證書并持有工程設(shè)計(jì)收費(fèi)資格證書的單位之間，可以聯(lián)合承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)，當(dāng)證書等級(jí)不同時(shí)，應(yīng)以級(jí)別低的一方為主，并由其對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量負(fù)責(zé)。設(shè)計(jì)單位作為項(xiàng)目建設(shè)的一個(gè)參與方，設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量應(yīng)該服務(wù)于項(xiàng)目的整體質(zhì)量要求。設(shè)計(jì)階段可細(xì)分作三個(gè)階段進(jìn)行：設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段，設(shè)計(jì)單位的質(zhì)量管理工作是要圍繞這三個(gè)階段進(jìn)行配合及策劃。

①在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段，要理解建設(shè)方的要求，分析和論證項(xiàng)目的功能及主要空間，相關(guān)技術(shù)法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，分析質(zhì)量目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，務(wù)必滿足可行性研究階段確定的質(zhì)量要求。

②在設(shè)計(jì)階段，根據(jù)建設(shè)方的要求，編制詳細(xì)的設(shè)計(jì)文件，協(xié)助審核時(shí)間是否滿足建設(shè)方的特殊要求，并根據(jù)要求提出修改意見(jiàn)，協(xié)助智能化設(shè)計(jì)和供貨單位進(jìn)行智能化總體設(shè)計(jì)方案的分析，審核施工圖紙的施工可行性，保證施工進(jìn)度計(jì)劃的進(jìn)行，并確保設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量被當(dāng)?shù)叵佬姓鞴懿块T審查通過(guò)。

③在施工階段，采納變更設(shè)計(jì)的合理化建議；對(duì)施工單位提出的設(shè)計(jì)變更進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)合理性分析，對(duì)投資和進(jìn)度帶來(lái)影響的變更，需要建設(shè)方核簽。投資概算資料是設(shè)計(jì)方案審核的基礎(chǔ)，要做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較和多方案論證，以確保工程質(zhì)量、投資和計(jì)劃進(jìn)度。

（2）現(xiàn)場(chǎng)施工中的質(zhì)量控制

在施工現(xiàn)場(chǎng)要對(duì)產(chǎn)品的安裝規(guī)定、耐壓性、壓力要求等進(jìn)行檢測(cè)，將檢測(cè)放在消防設(shè)施的施工過(guò)程中，無(wú)論對(duì)消防設(shè)備和重要配件，還是施工過(guò)程中各工序的檢測(cè)都要做到全方位隨時(shí)檢查，隨時(shí)記錄，并備有完整的檔案。涉及安全和功能有關(guān)的產(chǎn)品，應(yīng)按專業(yè)工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，并應(yīng)經(jīng)監(jiān)理工程師檢查認(rèn)可。

①各工序應(yīng)按施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每一道檢查測(cè)試，排除隱患，并作記錄，在檢查合格后，才能進(jìn)行下一道工序施工。涉及到安全和可能造成日后隱患的施工工序，必須用儀器進(jìn)行數(shù)據(jù)檢測(cè)，例如絕緣電阻、接地電阻、接觸電阻等。

②消防水泵有三種啟動(dòng)方式，即水泵控制柜現(xiàn)場(chǎng)啟動(dòng)、自動(dòng)啟動(dòng)和消防控制室遠(yuǎn)程啟動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)這三種啟動(dòng)方式進(jìn)行測(cè)試，并核對(duì)反饋信號(hào)。

③在進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)測(cè)試時(shí)，要注意報(bào)警控制器所顯示的位置與探測(cè)器的位置保持一致。對(duì)防、排煙系統(tǒng)，在閥門動(dòng)作后，核對(duì)消防控制室的反回信號(hào)，同時(shí)應(yīng)能聯(lián)動(dòng)消防風(fēng)機(jī)啟動(dòng)。在一臺(tái)風(fēng)機(jī)供幾個(gè)閥使用時(shí)，應(yīng)對(duì)每個(gè)閥體動(dòng)作后聯(lián)動(dòng)風(fēng)機(jī)的情況進(jìn)行測(cè)試，以驗(yàn)證程序的正確性。

（3）驗(yàn)收階段的質(zhì)量管理

①施工單位在安裝結(jié)束后，要會(huì)同建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和設(shè)備供應(yīng)商對(duì)固定消防設(shè)施進(jìn)行自檢性質(zhì)的凋試驗(yàn)收，為向公安消防機(jī)構(gòu)申報(bào)消防驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。

②公安消防機(jī)構(gòu)消防驗(yàn)收的結(jié)論是判定消防工程是否可以投入使用的唯一依據(jù)，消防驗(yàn)收合格是整個(gè)工程可以投入使用或生產(chǎn)的必備條件。

③根據(jù)公安消防機(jī)構(gòu)的驗(yàn)收意見(jiàn)，施工單位必須無(wú)條件的服從，進(jìn)行整改完善，以充分達(dá)到消防規(guī)范所規(guī)定的要求。

總結(jié)

隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，消防工程施工的質(zhì)量管理具有十分重要的作用。消防工程是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要我們長(zhǎng)期不懈的努力工作，從而使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理得以堆滿，因此在加大在消防工程施工中的安全防護(hù)的投入，不斷的汲取以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而使建筑物的抗御火災(zāi)的能力得以增強(qiáng)。真正實(shí)現(xiàn)消防工程施工的質(zhì)量保證，從而使人民的生命和財(cái)產(chǎn)得以保證。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣永琨。中國(guó)消防工程手冊(cè)[S].中國(guó)建筑工業(yè)出版社.