導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇人體工程學(xué)發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【摘要】工程院校中，與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)發(fā)展迅速，相關(guān)課程在工程專業(yè)院校逐漸開(kāi)設(shè)。人體解剖學(xué)是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，雖然在醫(yī)科院普遍開(kāi)設(shè)，在工程院校確是作為新課程面貌出現(xiàn)，因此在教學(xué)過(guò)程中存在了教材不合適，課程設(shè)置不合理，教學(xué)手段缺乏等一系列問(wèn)題。筆者對(duì)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從明確教學(xué)理念，制定教學(xué)大綱，改革教學(xué)方式和教材，提高教師隊(duì)伍等方面提出了論點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】人體解剖學(xué)；教育；工程專業(yè)

隨著生命科學(xué)的發(fā)展，在許多工程院校中也開(kāi)設(shè)了人體解剖學(xué)這門(mén)課程，如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)、生命學(xué)院等[1]。這些專業(yè)多是醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科。人體解剖學(xué)是了解人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的課程，是最為重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一[2]。但由于這些專業(yè)在工程院校設(shè)立時(shí)間往往不長(zhǎng)，人體解剖學(xué)在工程專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間也不長(zhǎng)，所以仍處在一個(gè)發(fā)展時(shí)期，在教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題。本文結(jié)合幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)比醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展本課程的情況，對(duì)工程專業(yè)人體解剖學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些建設(shè)思路。

1工程專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1無(wú)針對(duì)工程專業(yè)的人體解剖學(xué)教材:目前并無(wú)明確的針對(duì)工程專業(yè)的人體解剖學(xué)教材。我們目前使用的教材是為臨床醫(yī)學(xué)生開(kāi)設(shè)的教材，人民衛(wèi)生出版社第七版出版的《系統(tǒng)解剖學(xué)》。這些教材是針對(duì)將來(lái)要從醫(yī)人員，因此醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)繁多，課時(shí)也相對(duì)多。如人體解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)院針對(duì)大一學(xué)生在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，一般包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)課，總學(xué)時(shí)約300學(xué)時(shí)，并且以動(dòng)手解剖尸體為主。而在我校對(duì)理工類學(xué)生開(kāi)設(shè)的人體解剖學(xué)課程，教學(xué)設(shè)置包括理論學(xué)習(xí)（40學(xué)時(shí)）和實(shí)驗(yàn)課（16學(xué)時(shí)）。與醫(yī)學(xué)院比較，教材相同的情況下，課時(shí)確壓縮了將近1/4。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候常感覺(jué)內(nèi)容多，重點(diǎn)不突出。

1.2課程教育理念不清晰:目前工程專業(yè)人體解剖學(xué)的教學(xué)目的，主要是使這部分學(xué)生在較短的時(shí)間里，更好地理解和掌握醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本研究方法，為學(xué)生從事生物醫(yī)學(xué)工程類相關(guān)事業(yè)及相關(guān)工作打下必要的基礎(chǔ)。但在實(shí)際工作中，由于受到授課時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容多而雜、教學(xué)習(xí)慣等因素的影響，教師很容易從臨床醫(yī)學(xué)授課角度出發(fā)，忽略了這部分學(xué)生并非想成為醫(yī)生，人體解剖學(xué)對(duì)工程專業(yè)只是支撐課程而非主學(xué)科的事實(shí)。在這樣一種潛在觀念的引導(dǎo)下，很可能導(dǎo)致兩方面不良后果：一是教師對(duì)工程專業(yè)人體解剖學(xué)的失望，覺(jué)得不夠被重視；二是學(xué)生在有限時(shí)間突然接受大量醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯，記憶感到枯燥乏味，對(duì)人體解剖學(xué)失去興趣，甚至反感。

1.3教學(xué)手段缺乏:目前理工院校人體解剖學(xué)教學(xué)以理論課為主輔以實(shí)驗(yàn)課，由于學(xué)生課程多，期間經(jīng)過(guò)幾次教學(xué)改革，人體解剖學(xué)課時(shí)有所壓縮，在有限的時(shí)間內(nèi)完成較多的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)形式欠豐富。雖然配有實(shí)驗(yàn)課，但工程專業(yè)學(xué)生人體解剖學(xué)課多以觀摩模型為主，動(dòng)手操作少，而模型又比較有限，學(xué)生很容易失去興趣。教師顧著要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大綱規(guī)定內(nèi)容，因此難以講的很深恨透，更談不上教學(xué)形式的多樣性了。

1.4教師隊(duì)伍有待提高:工程專業(yè)人體解剖學(xué)的教學(xué)對(duì)教師的要求高，要求教師不僅熟悉人體解剖學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，最好是有一定的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，而且還要求教師了解與學(xué)生相關(guān)專業(yè)的臨床進(jìn)展[3]。如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生，要講授介入醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用進(jìn)展。

而目前現(xiàn)狀是講授人體解剖學(xué)的教師多是從事科研為主，長(zhǎng)期脫離臨床工作，而如果請(qǐng)臨床大夫來(lái)講授人體解剖學(xué)，又不太現(xiàn)實(shí)，且缺乏連貫性。這些因素都對(duì)教學(xué)有一定影響。

2工程專業(yè)人體解剖學(xué)的建設(shè)和發(fā)展思路

人體解剖學(xué)作為醫(yī)藥院校的重要專業(yè)課程之一，普遍存在且廣泛設(shè)置，盡管在工程專業(yè)作為選修課程，但它對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科的形成、促進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的普及起了十分關(guān)鍵的作用。從工程專業(yè)人體解剖學(xué)的教育來(lái)看，無(wú)論是課程理念，教學(xué)方式，教師隊(duì)伍，教材選擇等方面，都還缺乏統(tǒng)一規(guī)范，需要相關(guān)教育工作者進(jìn)一步完善。有以下幾點(diǎn)可以考慮。

2.1明確工程專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)理念:明確工程專業(yè)人體解剖學(xué)的定位是非常重要的。人體解剖學(xué)在工程類院校中屬于非專業(yè)課程，教授的是工程類學(xué)生，是為工程專業(yè)學(xué)生成才作支撐及服務(wù)。因此要發(fā)揮人體解剖學(xué)在其他學(xué)科中的協(xié)同作用，以助于工程學(xué)生從事交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科的相關(guān)工作。因此應(yīng)立足在“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，提高工程類院校工程類學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)素養(yǎng)為目的，從而發(fā)揮人體解剖學(xué)在交叉學(xué)科中的作用。

2.2制定新的教學(xué)大綱，規(guī)范課程設(shè)置:根據(jù)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的特色和這部分學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合他們今后可能從事的工作方向，制定適合他們學(xué)習(xí)的新的教學(xué)大綱。人體解剖學(xué)是幫助學(xué)生開(kāi)啟一扇通曉生命科學(xué)知識(shí)的窗口。因此要在有限的課堂及短時(shí)間的教學(xué)中抓住要點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生多是從事醫(yī)療器械、醫(yī)藥工程設(shè)備等相關(guān)企業(yè)的管理和技術(shù)工作，因此應(yīng)將與相關(guān)行業(yè)有關(guān)的人體解剖學(xué)知識(shí)作為掌握重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容不在求全而在求精，既要求注重相關(guān)人體解剖學(xué)知識(shí)點(diǎn)間的連貫性，同時(shí)要求內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出，把醫(yī)學(xué)最基礎(chǔ)最根本的思想和理論，在有限的教學(xué)課時(shí)中著重體現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為，最為重要的是讓學(xué)生理解醫(yī)學(xué)的思維方式，研究手段，而醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)名詞的記憶應(yīng)放在其次。

2.3改革生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人體解剖學(xué)教材:根據(jù)醫(yī)學(xué)生使用的人體解剖學(xué)教材，適當(dāng)降低醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的難度。教材內(nèi)容可以涉及人體解剖學(xué)及生物工程應(yīng)用等。注意內(nèi)容的選擇及相互之間的銜接，做到既完整、連貫、全面，又能夠突出重點(diǎn)，同時(shí)還要形象生動(dòng)，突出與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。

2.4進(jìn)一步改革教學(xué)形式和方法:現(xiàn)在教學(xué)宜多采用多媒體課件，可增加一些教學(xué)視頻，手術(shù)錄像等，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。并且人體解剖學(xué)要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在教學(xué)計(jì)劃中適當(dāng)安排觀察臨床手術(shù)，解剖動(dòng)物等實(shí)踐性內(nèi)容，采取多樣化教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.5加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)教師的水平:教師是靈魂的工程師，教師本身的學(xué)術(shù)水平對(duì)課程的教學(xué)效果有著十分重要的影響[3]。一個(gè)教師的專業(yè)水平和個(gè)人魅力也可影響學(xué)生對(duì)本課程的喜愛(ài)程度。讓生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)得到相對(duì)專業(yè)的人體解剖學(xué)教育，對(duì)教師不啻為一種挑戰(zhàn)。這不僅要求教師有全面而精神的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)要有通俗易懂的講解能力。因此要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的工程專業(yè)人體解剖學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]北京大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生分析中心. “北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部——島津生命科學(xué)共建實(shí)驗(yàn)室”正式成立.2003，35(6):628

篇2

導(dǎo)語(yǔ)

所謂造型從狹義層面來(lái)說(shuō)，“是指物體的外在表現(xiàn)狀態(tài)，包括物體的形態(tài)、色彩、材質(zhì)、動(dòng)態(tài)、空間等五個(gè)內(nèi)容，其中物體的形態(tài)、色彩、材質(zhì)為物體的物質(zhì)性要素，物體的空間、動(dòng)態(tài)為物體的非物質(zhì)性要素”。有研究表明，技術(shù)美學(xué)的誕生與發(fā)展，促使人們?cè)谖矬w造型設(shè)計(jì)上不再是單純地把目光聚集在傳統(tǒng)美學(xué)形式上，而是更加注重美學(xué)形式與人體工程學(xué)、仿生學(xué)等學(xué)科的交匯融合。如此以來(lái)，人們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品不僅具備了審美價(jià)值，同時(shí)還滿足了人們對(duì)產(chǎn)品的功能性需求。家具造型設(shè)計(jì)作為造型設(shè)計(jì)的一個(gè)重要分支，近年來(lái)，也逐步被融入了人體工程學(xué)的相關(guān)設(shè)計(jì)理念，使得家具逐步朝著更為人性化的方向發(fā)展，日漸成為集審美與實(shí)效為一體的人類現(xiàn)代化生活工具，為人們帶來(lái)了更多的感官舒適和生活便利。

1.家具造型設(shè)計(jì)的相關(guān)人體工程學(xué)要素解讀

“點(diǎn)”、“線”、“面”等幾何體是家具造型的主要構(gòu)成元素，“點(diǎn)”、“線”、“面”通過(guò)一定的組合方式構(gòu)成了家具的基本外在造型。在家具造型的“點(diǎn)”、“線”、“面”設(shè)計(jì)中融入人體工程學(xué)相關(guān)要素，無(wú)疑是家具造型設(shè)計(jì)的一種嘗試和突破。

（1）關(guān)于家具造型設(shè)計(jì)中“點(diǎn)”的人體工程學(xué)解讀

人類借助各類家具，如桌子、椅子、床、板凳等來(lái)進(jìn)行日常生活、工作和學(xué)習(xí)，在人類的這些日?；顒?dòng)中，家具起到了一定的人體支撐作用，而支撐人體重力的關(guān)鍵處正是一些很微小的“作用點(diǎn)”。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，在家具造型設(shè)計(jì)中，應(yīng)該結(jié)合人體工程學(xué)中的人體測(cè)量學(xué)和生物力學(xué)原理來(lái)找準(zhǔn)家具制造的關(guān)鍵“作用點(diǎn)”，才能夠讓家具既能發(fā)揮支撐作用，支撐起整個(gè)家具的外部造型框架，又能具備更為舒適的體驗(yàn)效果。例如以帶有靠背的椅子為例，調(diào)整靠背支撐關(guān)鍵點(diǎn)與椅子座面間的距離可以調(diào)節(jié)椅子的外觀和舒適度。當(dāng)圖1中座面與靠背角度小于100度的時(shí)候，靠背支撐關(guān)鍵點(diǎn)與座面距離會(huì)變小，人體后背與靠背的接觸點(diǎn)就會(huì)靠下，人體背部與椅背的接觸點(diǎn)越靠下，這種姿勢(shì)久坐會(huì)容易產(chǎn)生疲勞感，同時(shí)椅子在外觀上也顯得比較局促；當(dāng)座面與靠背角度大于100度時(shí)，靠背支撐關(guān)鍵點(diǎn)與座面距離會(huì)變大，不僅能夠讓人體后背與靠背的接觸點(diǎn)靠上，不易產(chǎn)生勞累感，又能讓椅子在外觀上顯得美觀大方。

（2）關(guān)于家具造型設(shè)計(jì)中“線”的人體工程學(xué)解讀

在家具造型設(shè)計(jì)中，“線”是不可或缺的重要核心元素，沒(méi)有“線條”的勾勒就設(shè)計(jì)不出具體的家具形體，沒(méi)有家具形體也就無(wú)所謂家具造型。家具線條設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)關(guān)系頗為緊密，如Panton 椅造型的線條設(shè)計(jì)就是完全遵從了人體工程學(xué)要素，讓椅子與人體線條緊密吻合，既增加了椅子的柔和曲線美感，又讓椅子滿足了人體彎曲適度。另外，設(shè)計(jì)師還充分利用了“曲線”對(duì)于人類心理的積極作用，“曲率較大的曲線含蓄、溫和、成熟，視覺(jué)上具有一種飽滿感；曲率較小的曲線則富有生命力，比較活潑。” 這種依照人體曲線設(shè)計(jì)的Panton 椅，因在椅子線條設(shè)計(jì)上融入了人體工程學(xué)原理，充分尊重了人體生理特性，不僅給人以視覺(jué)上美的享受，還使人坐上去感到舒適無(wú)比。

（3）關(guān)于家具造型設(shè)計(jì)中“面”的人體工程學(xué)解讀

在幾何中“點(diǎn)”、“線”、“面”可謂不可分割的“三劍客”。有了“點(diǎn)”和“線”，“面”就不得不談了?！懊妗痹诩揖咴煨驮O(shè)計(jì)中也占據(jù)了重要位置，并且應(yīng)用相當(dāng)廣泛，如椅子的座面、桌子的桌面、床的床面等。這些“面”與人體的接觸是最為直接和廣泛的，因此在家具設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須充分考慮人體工程學(xué)要素，最大限度地提升人體與家具“面”接觸時(shí)的舒適度。例如床面的設(shè)計(jì)，可以利用整塊床板鋪設(shè)床面比利用板條效果更佳，可以降低不適感。另外，床也分為軟床、硬床，應(yīng)該根據(jù)人體對(duì)不同床的需求來(lái)精心設(shè)計(jì)。丹麥設(shè)計(jì)師Mogens Lassen設(shè)計(jì)了一款能夠滿足人體工程學(xué)要求的凳子，在凳面上進(jìn)行了不同于以往的平面構(gòu)造嘗試，通過(guò)與人類屁股形狀相吻合的“面”的設(shè)計(jì)很好地解決了凳子的壓力分布問(wèn)題。 “坐面壓力分布較大的地方設(shè)計(jì)得稍微深一些，較小的地方設(shè)計(jì)得稍微淺一些，可以有效地將人體坐壓均勻地平攤在座面上，從而減輕了人體的疲勞，保證了舒適度?！贝送猓@款凳子在外觀造型上，因?yàn)檫@個(gè)獨(dú)特的座面，而顯得相當(dāng)個(gè)性和新潮，能夠給人留下深刻的感官印象。

結(jié)語(yǔ)

篇3

【關(guān)鍵詞】高職 藝術(shù)設(shè)計(jì) 人體工程學(xué) 問(wèn)題 改革

人體工程學(xué)這門(mén)課程是現(xiàn)在高職設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，這門(mén)課程為以后家居設(shè)計(jì)與公共空間設(shè)計(jì)等方面的課程學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)理論依據(jù)，同時(shí)與實(shí)踐聯(lián)系較為緊密。通過(guò)學(xué)習(xí)人體工程學(xué)這門(mén)課程，在現(xiàn)實(shí)中不僅能夠輔助學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中將許多抽象的設(shè)計(jì)變得較為合理化，更加能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)過(guò)程中的藝術(shù)性與科學(xué)性表現(xiàn)有效地結(jié)合在一起，為高職學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

一、高職人體工程學(xué)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)理念和手段陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

人體工程學(xué)在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中有著十分重要的作用，現(xiàn)今許多高職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程。在各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域中，主要包含室內(nèi)設(shè)計(jì)、外部景觀設(shè)計(jì)、展廳設(shè)計(jì)、家裝設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面，這方面的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了“以人為本”的思想。人體工程學(xué)主要研究特定工作環(huán)境中的生理學(xué)、解剖學(xué)與心理健康等因素，研究人員、環(huán)境和機(jī)器之間的相互關(guān)系，并研究在生活中、工作中和休假時(shí)，怎樣合理統(tǒng)籌工作效率、健康、舒適和安全等方面的問(wèn)題。所以，把這門(mén)課程當(dāng)作一門(mén)理論課來(lái)進(jìn)行教學(xué)是較為合理的。大部分高職院校把這門(mén)專業(yè)課程安排在大一第一學(xué)期教學(xué)，但是大一學(xué)生在初次接觸這門(mén)基礎(chǔ)課時(shí)，大多數(shù)都顯得很茫然，不清楚學(xué)習(xí)這門(mén)專業(yè)課到底有哪些好處。另外，有些教師往往都是借助人體和家具尺寸進(jìn)行舉例，而學(xué)生只是進(jìn)行生搬硬套或者用死記硬背的方法來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)手段不但無(wú)法獲得良好的教育成效，還有可能引起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)下一階段的專題設(shè)計(jì)方面的課程學(xué)習(xí)造成十分不利的影響。

（二）教材資源更新慢，缺少優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)方案

人體工程學(xué)的教學(xué)資料較多，但是仔細(xì)閱讀分析就可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，身體尺寸的數(shù)據(jù)也是基本相同，這種較為僵化的資料和較為乏味的圖示，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生來(lái)說(shuō)難以接受。而且，教材中的數(shù)據(jù)很多不符實(shí)際，容易誤導(dǎo)學(xué)生。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)在教材中卻很少出現(xiàn)。學(xué)生也只是對(duì)教材中相關(guān)內(nèi)容熟悉一點(diǎn)罷了，無(wú)法將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。這就違背了高職教育在培養(yǎng)與實(shí)踐方面的要求。

（三）教學(xué)與實(shí)踐不相結(jié)合

現(xiàn)在高職院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才需求為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高技術(shù)型的應(yīng)用型人才為重點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)生的能力與素質(zhì)培養(yǎng)方案。高職學(xué)生通過(guò)在校培養(yǎng)，打下扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)有的技術(shù)能力。高職技術(shù)教育主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型高技術(shù)性人才，因此在教學(xué)規(guī)劃中應(yīng)盡可能增設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在高職相關(guān)專業(yè)中，人體工程學(xué)是一門(mén)必修課，更是一門(mén)理論課，而學(xué)生幾乎都是在校內(nèi)完成學(xué)習(xí)過(guò)程的，很難將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，因此教學(xué)也就無(wú)法很好地達(dá)到教學(xué)目的。

二、人體工程學(xué)在實(shí)踐方面的結(jié)合

（一）以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

當(dāng)今高職教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)校在制定教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，把更多的教學(xué)時(shí)間分配在實(shí)踐上。教師在教學(xué)時(shí)因材施教，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)深淺得當(dāng)，重點(diǎn)突出實(shí)踐性。

人體工程學(xué)這門(mén)課程在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中占有十分重要的地位，無(wú)論是對(duì)接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)還是具體工作，都有著十分重要的作用。一是后續(xù)的設(shè)計(jì)課程必須利用人體工程學(xué)為理論根本；二是能夠指導(dǎo)實(shí)際工程設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，重點(diǎn)體現(xiàn)在方案的合理性和人性化。因此，在課堂教學(xué)中，教師在講解的時(shí)候應(yīng)融入實(shí)際的工程知識(shí)，有針對(duì)性地把相關(guān)知識(shí)教給學(xué)生，這樣既講解了理論知識(shí)，又結(jié)合了實(shí)際，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深層次的了解。

（二）適應(yīng)設(shè)計(jì)發(fā)展，更新教學(xué)資源

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)發(fā)展極其迅速并且緊跟時(shí)展步伐的行業(yè)。教師要將相關(guān)實(shí)際信息帶到人體工程學(xué)的教學(xué)中。

第一，要盡量選擇實(shí)踐性較強(qiáng)的教材。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)實(shí)際，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，把握好關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其修改，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解人體工程學(xué)的意義。

第二，教師要為學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充一些實(shí)踐知識(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)這門(mén)課程的知識(shí)更新速度較快，因此教師在課堂教學(xué)中要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生到公共場(chǎng)所進(jìn)行親身體驗(yàn)來(lái)理解人體工程學(xué)方面的知識(shí)。此外，還應(yīng)該經(jīng)常帶學(xué)生深入各種施工的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，積極參與到設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注設(shè)計(jì)界的各種動(dòng)態(tài)、工藝，才能夠更好地將人體工程學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。

三、結(jié)語(yǔ)

人體工程學(xué)課程這門(mén)基礎(chǔ)課對(duì)接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)影響較大，目前針對(duì)在人體工程學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)方面也有著很多的改革方向?？偠灾?，人體工程學(xué)這門(mén)課程教學(xué)改革的主要目的，就是傳授給學(xué)生更專業(yè)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更好、更杰出的作品，從而在進(jìn)入工作崗位以后能輕松自如地應(yīng)對(duì)，這也是現(xiàn)在高職教育的重要目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張宏達(dá).高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中人體工程學(xué)課程改革模式研究[J].美術(shù)教育研究，2015（22）：158-159.

篇4

關(guān)鍵詞：人機(jī)工程學(xué)；人體；機(jī)械；環(huán)境

前言

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，人類的生活生產(chǎn)方式正在發(fā)生著翻天覆地的變化。形式單一的日常生活用品、粗笨的重型機(jī)械等等已經(jīng)滿足不了人們的審美和智能化需求。而人機(jī)工程學(xué)在進(jìn)行機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就要找出人體與機(jī)械，環(huán)境之間有機(jī)的聯(lián)系，在三者之間搭建一個(gè)和諧的平臺(tái)。大到各類大型工廠機(jī)械，小到水壺、牙刷等生活用品，但是目前人機(jī)工程學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中還存在很多的弊端，比如太過(guò)追求產(chǎn)品的美觀，忽略了產(chǎn)品的實(shí)用性；太過(guò)追求降低生產(chǎn)成本，造成了環(huán)境的大面積污染等等。所以依據(jù)人機(jī)工程學(xué)的理論設(shè)計(jì)出優(yōu)良的產(chǎn)品，是目前提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，也是時(shí)展的需要。

一、明確人機(jī)工程學(xué)的內(nèi)涵，切實(shí)做到優(yōu)化產(chǎn)品性能

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)人性化產(chǎn)品便是人機(jī)工程學(xué)的產(chǎn)物。人機(jī)工程學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是通過(guò)系統(tǒng)的分析人體、機(jī)械和環(huán)境三要素之中各自鮮明的特點(diǎn)，把設(shè)計(jì)的產(chǎn)品、使用產(chǎn)品的人群、產(chǎn)品與人類共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行研究。在“人——機(jī)——環(huán)境”這個(gè)大的系統(tǒng)約束中，依靠人體、機(jī)械、環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用的關(guān)系，來(lái)決定著系統(tǒng)總體的性能。總而言之人機(jī)工程學(xué)中的人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，就是科學(xué)地利用三個(gè)要素間的有機(jī)聯(lián)系來(lái)尋求系統(tǒng)設(shè)計(jì)的最佳參數(shù)。

在明確系統(tǒng)總體要求的前提下，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)要著重分析和研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素對(duì)系統(tǒng)總體性能的影響。例如如何合理的把人和機(jī)的職能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配；如何配合才能讓環(huán)境和人相適應(yīng)；機(jī)械生產(chǎn)對(duì)環(huán)境又會(huì)有如何的影響……經(jīng)過(guò)不斷的測(cè)試、修改、最終完善三要素的結(jié)構(gòu)方式，從而確保系統(tǒng)最優(yōu)組合方案的實(shí)現(xiàn)。這是人機(jī)工程學(xué)為工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)拓了新的思路，并提供了獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法和有關(guān)理論依據(jù)。就目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形式來(lái)看只有運(yùn)用了人機(jī)工程學(xué)的理念，設(shè)計(jì)出來(lái)的“人性化”產(chǎn)品，才能在市場(chǎng)洪流之中屹立不倒。

二、明確人體、環(huán)境、機(jī)械三要素本身的特性，突破產(chǎn)品設(shè)計(jì)的瓶頸

1、人體綜合分析

人體工程學(xué)不僅要考慮人的主觀需求，更需要融入理論性的知識(shí)。這就需要對(duì)人體的構(gòu)造進(jìn)行深刻的了解，比如人的靜態(tài)分析，動(dòng)態(tài)分析，感知，疲勞，誤差分析等多方面。例如如何設(shè)計(jì)一個(gè)牙刷，能夠利用胳膊的自然彎曲結(jié)合物理中的受力分析，實(shí)現(xiàn)用最輕松的姿勢(shì)來(lái)完成刷牙這個(gè)最日常的生命活動(dòng)。還要融合各地區(qū)的人文理念，把當(dāng)?shù)氐奈幕谌氲疆a(chǎn)品之中。當(dāng)然最重要的就是從人類的需要出發(fā)，不能單純追求表面的浮華，失去了內(nèi)涵。

這就要求系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域要與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、科研領(lǐng)域等多領(lǐng)域展開(kāi)合作，不要局限在一個(gè)狹小的區(qū)域，把眼光放大放遠(yuǎn)，爭(zhēng)取在多角度進(jìn)行創(chuàng)新。

2、機(jī)械的設(shè)計(jì)

人機(jī)工程學(xué)中機(jī)械的設(shè)計(jì)制造是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品“智能化”的必要途徑，需要專門(mén)的技術(shù)支持。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要綜合各方面的因素，不斷的進(jìn)行修改。最終制造出既美觀實(shí)用又省時(shí)省力的產(chǎn)品。目前人機(jī)工程在產(chǎn)業(yè)中的作用現(xiàn)狀存在很大的不足，太過(guò)追求產(chǎn)品的外形與輕薄，導(dǎo)致機(jī)械的功能大幅度縮減。大型企業(yè)或的設(shè)備陳舊，這方面的智能化引進(jìn)滯后，專業(yè)的技術(shù)人員缺失。這就要求國(guó)家和企業(yè)共同合作，加大人機(jī)工程方面的技術(shù)開(kāi)發(fā)與資金投入。

而且設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，操作裝置要進(jìn)行特別的設(shè)置。因?yàn)椴僮餮b置是人與機(jī)械相銜接的位置，操作裝置的類型和特征又紛繁復(fù)雜。例如手動(dòng)操作、腳動(dòng)操作設(shè)備等，設(shè)備的安全運(yùn)行特點(diǎn)和安全本質(zhì)都要全方位的考慮。

3、環(huán)境方面

環(huán)境方面包括兩個(gè)大的方面：一是人類生活的大環(huán)境，另一個(gè)方面便是機(jī)械生產(chǎn)的環(huán)境。

從人類生活的大環(huán)境來(lái)講，人機(jī)工程設(shè)計(jì)的產(chǎn)品必須遵循低碳環(huán)保的要求，達(dá)到國(guó)家質(zhì)檢部門(mén)的規(guī)定。目前環(huán)境的污染，資源的匱乏正在威脅著人類的生存，只有不斷開(kāi)發(fā)新材料緩解一次性能源不足的現(xiàn)狀，才能在社會(huì)發(fā)展中立住腳跟。從機(jī)械生產(chǎn)的環(huán)境來(lái)看，就是噪音、照明、震動(dòng)、安全等作業(yè)環(huán)境。只有保證了作業(yè)環(huán)境適應(yīng)人的心里和生理需求，才能提高工人的幸福感，提升企業(yè)的生產(chǎn)價(jià)值。

這就要求國(guó)家制定相關(guān)的法律文獻(xiàn)，為作業(yè)環(huán)境的監(jiān)管提供可行性的依據(jù)。相關(guān)企業(yè)要有公益心不能只追求利益的上升，還要提升企業(yè)的人文關(guān)懷。

三、人機(jī)工程學(xué)的人體、機(jī)器與環(huán)境的和諧共處的研究方式以及人員分配

由于人機(jī)工程學(xué)是融合多種學(xué)科的復(fù)合體，而且應(yīng)用性特別廣泛，可以根據(jù)科學(xué)研究的方法來(lái)進(jìn)行研究。

1、測(cè)量方法：主要用來(lái)研究人體形態(tài)，包含高度、體積、肌肉、力量、血壓、心臟等生理方面的測(cè)量，在人機(jī)工程學(xué)中運(yùn)用廣泛。

2、模型工作法：主要是設(shè)計(jì)師們用來(lái)制作草圖時(shí)的方法，通過(guò)一系列的構(gòu)想、模擬真實(shí)的環(huán)境來(lái)推測(cè)產(chǎn)品的可行性，不僅節(jié)約了成本還提高了產(chǎn)品成功率。

3、調(diào)查方法是設(shè)計(jì)靈感的來(lái)源，通過(guò)收集、整理一線人員的真實(shí)心理感受以及現(xiàn)實(shí)需求，再把這些需要解決的問(wèn)題交給設(shè)計(jì)者們，達(dá)到了確立產(chǎn)品、設(shè)計(jì)方向的目的。

4、數(shù)據(jù)的處理法：主要借助數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建把收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，從中獲取最直觀、最具代表性的問(wèn)題。

因?yàn)樵谡麄€(gè)研究過(guò)程中涉及的層面比較廣，所以需要人機(jī)工程師和工業(yè)設(shè)計(jì)師同時(shí)參與，針對(duì)不同的產(chǎn)品參與的程度也不同。例如消費(fèi)性的產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)師就要多出點(diǎn)力，設(shè)計(jì)出比較新穎時(shí)尚的產(chǎn)品，才能吸引人們的眼球。

四、人機(jī)工程學(xué)的人體、機(jī)器與環(huán)境的和諧共處的展望

篇5

關(guān)鍵詞:人體工程學(xué) 手持工具 設(shè)計(jì) 發(fā)展 應(yīng)用

中圖分類號(hào):C91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-3973 (2010) 02-099-02

人體工程學(xué)又稱人體工效學(xué)、人機(jī)工程學(xué)等。是一門(mén)集人體測(cè)量學(xué)、人體解剖學(xué)、材料學(xué)、力學(xué)、心理學(xué)、色彩學(xué)等基礎(chǔ)上形成的學(xué)科。這門(mén)學(xué)科主要研究人體在使用物品及工具時(shí)的舒適性與合理性的關(guān)系。以復(fù)雜和龐大的綜合性學(xué)科作為研究基礎(chǔ),遵循以人為核心物為人用的工程學(xué)原則。對(duì)各種產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是否符合人體使用提供了相應(yīng)的參數(shù)。

人體工程學(xué)主要的研究理念在國(guó)際功效學(xué)會(huì)擬定的會(huì)章中把人體工程學(xué)定義為:研究人在工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等諸多方面的因素,研究人――機(jī)――環(huán)境系統(tǒng)中的交互作用著的各組成部分(效率、健康、安全、舒適等)在工作條件下,如何達(dá)到最優(yōu)化的問(wèn)題。歸根結(jié)底,人體工程學(xué)是一門(mén)研究人與環(huán)境關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。在現(xiàn)代生活中,社會(huì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中,商品不僅僅作為一種生活工具而被使用,商品在使用過(guò)程中的合理性與舒適性被越來(lái)越多的人重視。這種合理性與舒適性能使商品在被使用的過(guò)程中使人產(chǎn)生不同程度的愉悅感。從而使商品更容易被消費(fèi)者所接受,并達(dá)到更好的消費(fèi)效果。

在手持工具產(chǎn)品設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域中,人體工程學(xué)起著舉足輕重的作用性。手是人類使用工具的主要人體器官,百分之八十的工具都是通過(guò)人手的協(xié)助來(lái)完成使用。手在使用工具是是否舒適省力安全就顯得尤為重要,而人體工程學(xué)恰恰可以通過(guò)對(duì)人體功效的具體研究來(lái)完善這一部分。

1人體工程學(xué)與手持類工具產(chǎn)品的關(guān)系及其重要性

首先,手持類工具主要的使用方式是通過(guò)手來(lái)完成商品的使用過(guò)程。手持工具的工業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)決定了手在使用工具時(shí)是否舒適省力,并能達(dá)到預(yù)期中的使用目的。在今天,我們不難發(fā)現(xiàn)即使是最簡(jiǎn)單常見(jiàn)的手持工具也在進(jìn)行著不斷的“進(jìn)化”。一把鉗子全國(guó)都是一個(gè)樣子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

其次,手與手持類工具的密切關(guān)聯(lián)決定了手持工具是一種高消耗的商業(yè)產(chǎn)品。這種產(chǎn)品因其高效的使用頻率使其消耗速度驚人。在這種高頻率的使用中,舒適度與使用效率成為產(chǎn)品的重中之重,也使這種產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度要高于其他類的產(chǎn)品。

再次,不同材質(zhì)給人的視覺(jué)觸覺(jué)與肢體觸覺(jué)是不同的。有些材質(zhì)適合于產(chǎn)品制造,可視覺(jué)觸覺(jué)卻難以讓人覺(jué)得愉悅。這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)者找到一個(gè)兩者相融的結(jié)合點(diǎn)。視覺(jué)愉悅與觸覺(jué)愉悅同樣重要。

最后,工具是人手的延伸。它極大地?cái)U(kuò)大了人的生理能力,增加了人的動(dòng)作范圍和力度,從而提高工作效率。合理的手持工具設(shè)計(jì)能夠減輕重復(fù)或持久操作的疲勞,避免身體損傷和職業(yè)疾病,保證身心的健康發(fā)展。手持工具必須配合人手的輪廓形狀,在握持時(shí)必須保持適當(dāng)?shù)耐蟛亢蜕眢w姿勢(shì),配合用力方向與力度,達(dá)到減輕身體荷載的效果。所以,手持工具必須有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能的同時(shí),并與使用者身體成適當(dāng)比例,使其工作效率最大化,并減小使用者的疲勞。在使用合理性最大化的同時(shí)充分考慮到操作的安全性和舒適性。并對(duì)其產(chǎn)品的成本及其使用期間的維護(hù)都納入考慮范圍之內(nèi)。

2鉗類工具的“進(jìn)化”過(guò)程

在人類工具剛剛產(chǎn)生之時(shí),工具僅僅只是作為延長(zhǎng)手的能動(dòng)作用而產(chǎn)生的輔助工具。這種工具是最原始的自然形態(tài),它并不具備延展能動(dòng)性以外的功效。人體工程學(xué)是人類在勞作過(guò)程中潛意識(shí)形成的,在勞作中人們想要改進(jìn)生活質(zhì)量并增加勞動(dòng)效率的意愿使其在改進(jìn)工具的過(guò)程中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。手持工具在經(jīng)歷從粗糙到細(xì)膩,從單純使用到合理使用之后,逐漸又走上美觀舒適的道路。時(shí)至今日,這種綜合性的消費(fèi)使用需求被人們進(jìn)行系統(tǒng)的整理之后,成為了產(chǎn)品設(shè)計(jì)中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

以鉗類工具為例:

2.1原始鉗類工具

最初的鉗類工具是用金屬作為原材料,其結(jié)構(gòu)造型運(yùn)用杠桿原理使其達(dá)到使用起來(lái)借力省力的目的。但是金屬材料特有的堅(jiān)固性和光滑性使這種工具在使用過(guò)程中不利于抓握,并會(huì)隨著用力的不斷增加同時(shí)產(chǎn)生手的疼痛感。直接導(dǎo)致了工具的使用效率下降,并使消費(fèi)者在接受程度上受到了一定的限制。為了克服這種令人不悅的缺點(diǎn),在之后的時(shí)間里開(kāi)始出現(xiàn)把手上包裹著軟膠皮的鉗類工具。借由軟膠皮柔軟并能增加摩擦性的材質(zhì)特性,不僅使這類工具在使用中更容易抓握,而且很大程度上減輕了使用時(shí)所產(chǎn)生的疼痛感。這是手持鉗類工具在設(shè)計(jì)中一個(gè)長(zhǎng)足并且重要的進(jìn)步,不僅在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中將工具使用效率考慮進(jìn)去,人體使用舒適度也作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一個(gè)方面進(jìn)行了考量。

2.2改進(jìn)型鉗類工具

鉗類工具以其強(qiáng)大的實(shí)用性和便攜性成為日常生活中手持工具類最常見(jiàn)的一種工具,這種工具在日常生活中幾乎可以說(shuō)是必備工具。隨著使用范圍和使用人群的增加,這種工具的一些弊病也逐漸顯露。尺寸和形狀成為了這一工具“進(jìn)化”的主要課題。為了適應(yīng)更多的使用環(huán)境和使用人群,鉗類工具的生產(chǎn)設(shè)計(jì)者開(kāi)始調(diào)整這類工具尖頭部分的尺寸和形狀。調(diào)整過(guò)后的產(chǎn)品,有了各種大小的型號(hào),針對(duì)使用環(huán)境和使用人群做了更人性化的處理,使這種工具很大程度的擴(kuò)大了使用范圍,并占據(jù)了更大的商品市場(chǎng)。

2.3多功能型鉗類工具

在當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏的發(fā)展過(guò)程中,各種各樣的工具看得人眼花繚亂,而人們?yōu)榱四芨酶斓膽?yīng)對(duì)生活的突發(fā)狀況,需要的工具不僅僅只是具備單一實(shí)用性的使用功能,還要求其攜帶方便,并能一專多能。于是,多功能型鉗類工具應(yīng)運(yùn)而生。這種工具不僅僅具備了單一的鉗類工具使用性能,它同時(shí)還兼具了其他工具的使用性能,這就更大程度擴(kuò)大了其使用范圍和環(huán)境。而其不足之處就是這種工具因?yàn)榧婢吡似渌ぞ叩氖褂眯?使其在設(shè)計(jì)和制作時(shí)相較于其它單一使用類工具的牢固性較差。

3人體工程學(xué)與手持鉗類工具的價(jià)值體現(xiàn)

商品的變化與發(fā)展是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起的,只有產(chǎn)品更人性化更合理化才能被更廣泛的接受與使用。手持工具的出現(xiàn)源于人本身對(duì)生活掌握的欲望,這種欲望所推動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程,就是人體工程學(xué)不斷被實(shí)踐的過(guò)程。

鉗類工具作為最常用的手持工具之一,它的設(shè)計(jì)發(fā)展充分說(shuō)明了人體工程學(xué)與商品之間的價(jià)值聯(lián)系。科技含量的人性化不僅提高商品了商品的使用價(jià)值,更提高了商品的商業(yè)價(jià)值。更細(xì)致的功能分類也擴(kuò)大了商品的市場(chǎng)范圍,從而使消費(fèi)者更廣泛的接受商品消費(fèi)。

實(shí)踐是科技發(fā)展的基礎(chǔ),人們通過(guò)不斷的實(shí)踐與改進(jìn)使手持工具在使用過(guò)程中更加完善,并賦予工具多樣性和綜合性。如今是科技的時(shí)代,人體工程學(xué)這一學(xué)科的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了科技以人為本的思想。直接導(dǎo)致手持類工具產(chǎn)品的科技含量增加,從而提高產(chǎn)品價(jià)值。是商品如何更具人性化是手持工具類產(chǎn)品設(shè)計(jì)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也是最前沿和潮流的趨勢(shì),是一種人文精神的體現(xiàn),是人與產(chǎn)品完美和諧的結(jié)合。在當(dāng)今社會(huì)中產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更是要以人為本,才會(huì)長(zhǎng)盛不衰。

參考文獻(xiàn):

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篇6

關(guān)鍵詞：辦公室座椅 設(shè)計(jì) 人機(jī)工程研究

一、人機(jī)工程學(xué)概述

1、人機(jī)工程學(xué)概念

國(guó)際人類工效學(xué)學(xué)會(huì)（International Ergonomics Association，簡(jiǎn)稱IEA）為人機(jī)工程學(xué)下了最有權(quán)威、最全面的定義，即人機(jī)工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問(wèn)題的學(xué)科。

2、人機(jī)工程學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì)出一款性價(jià)比高的產(chǎn)品既符合人體運(yùn)動(dòng)的原理又能最大程度幫助人體工作，在人機(jī)工程上具有一定的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與人體的各種尺寸、用力順序是否匹配；

（2）使用者的整體感覺(jué)，是否使用方便、快捷；

（3）在使用過(guò)程中是否可以有效地規(guī)避操作中的風(fēng)險(xiǎn)和意外；

（4）設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品是否能夠作者迅速掌握，安全操作；

（5）設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是否便于清洗和維修保養(yǎng)。

3、人機(jī)工程學(xué)重要意義

現(xiàn)今社會(huì)，在新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中人機(jī)工程學(xué)因素往往是企業(yè)提高其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的法寶之一，任何與人性化有關(guān)的產(chǎn)品都會(huì)受到關(guān)注，創(chuàng)新性越來(lái)越受到推崇。在中國(guó)制造極其豐富的今天，如何能夠讓我們所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更加符合人們的心意是創(chuàng)造商品價(jià)值的制勝法寶。如何將人們的心意融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，充分考慮人們的切實(shí)需求則是人機(jī)工程學(xué)研究的重要課題。因此，如何將人機(jī)工程學(xué)研究與社會(huì)實(shí)際的生產(chǎn)融為一體是產(chǎn)品設(shè)計(jì)又一新的領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域的良性發(fā)展對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步有著巨大的推動(dòng)作用。

二、辦公室座椅與人體健康之間的關(guān)系

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活和工作的環(huán)境越來(lái)越舒適，對(duì)工作中影響健康的若干問(wèn)題十分關(guān)注，其中不得不提到與大家工作密切的辦公用品—座椅。由于現(xiàn)代人的腦力勞動(dòng)多過(guò)體力勞動(dòng)，坐姿就成為取代站姿的人體姿勢(shì)的常態(tài)，因此要想健康地工作和生活就需要關(guān)注人體坐姿的生理特點(diǎn)以及健康狀況。人體正確的坐姿應(yīng)是上身挺直，收腹，兩下肢并攏，膝關(guān)節(jié)略高出髖部。正確的姿勢(shì)往往要求人們腰要直立，但久坐的人往往身體處在自然放松的階段，雖感到輕松但長(zhǎng)久下來(lái)脊柱的S形成畸形，椎間盤(pán)內(nèi)壓力比直腰時(shí)的大，壓力造成腰痛。坐直可以避免這類現(xiàn)象的發(fā)生，但在正襟危坐的過(guò)程中增大了肌肉的負(fù)荷使人感到不適，難以堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期的坐姿不正確會(huì)導(dǎo)致脊柱與椎間盤(pán)的負(fù)荷過(guò)大，形成慢性的腰肌勞損，進(jìn)而嚴(yán)重的導(dǎo)致腰椎間盤(pán)突出，導(dǎo)致壓迫神經(jīng)形成麻痹，與此同時(shí)也會(huì)對(duì)身體其他器官和系統(tǒng)造成不同程度的影響。

三、辦公室座椅的人機(jī)工程學(xué)分析

辦公室座椅的設(shè)計(jì)要兼具健康與舒適兩大功效，同時(shí)還有很多細(xì)節(jié)需要考慮在內(nèi)，例如：座椅移動(dòng)的靈活性、便捷性等。針對(duì)這些復(fù)雜的設(shè)計(jì)我們應(yīng)該將人體工作時(shí)的各項(xiàng)參數(shù)考慮在內(nèi)以保障座椅與人體的匹配程度。人機(jī)工程學(xué)應(yīng)將人體在多種姿態(tài)下的參數(shù)考慮周全，設(shè)計(jì)合理的支撐，座椅設(shè)計(jì)盡可能地輔助人體保持自然的脊柱彎曲，減輕背部肌肉以及腰椎的壓力。同時(shí)在關(guān)注脊柱的同時(shí)也不可忽略其他身體部位，就上半身而言頭頸不能過(guò)分前傾、座椅扶手要有合理的支撐以便可以使手腕感到舒適又可以活動(dòng)靈活；就下半身而言最重要的就是大腿應(yīng)接近水平且兩腳應(yīng)被地面支持。從人體壓力作用的角度考慮同樣不能忽略了坐姿給臀部造成的壓力，設(shè)計(jì)巧妙的座椅應(yīng)做到既美觀又有足夠坐骨結(jié)節(jié)的支撐作用，同時(shí)彈性的座椅材質(zhì)可以使人體與座椅更加緊密的結(jié)合。

四、辦公室座椅的設(shè)計(jì)原則

通過(guò)人機(jī)工程學(xué)原理對(duì)辦公室座椅的理論分析，大致可以得出有關(guān)辦公室座椅設(shè)計(jì)的基本原則：

（1）辦公室座椅的形式和尺度與辦公時(shí)人體坐姿舒適程度有關(guān)；

（2）辦公室座椅的尺度必須與人體結(jié)構(gòu)測(cè)量值相互匹配；

（3）辦公室座椅的設(shè)計(jì)必須能提供坐在其上的辦公人員有足夠的支撐與穩(wěn)定功用；

（4）辦公室座椅的設(shè)計(jì)必須能使坐在其上的人員的身體有足夠的空間改變其身體姿勢(shì)；

（5）辦公室座椅的靠背，尤其是在腰部的支撐，需要設(shè)計(jì)在第4、5腰椎的高度上，這樣可降低長(zhǎng)時(shí)間坐姿給脊柱所產(chǎn)生的緊張壓力；

（6）辦公室座椅的座墊必須擁有合適的軟硬度，能夠使辦公人員在坐姿舒適的同時(shí)又可以有助于將人體重量的壓力平均分布于坐骨結(jié)節(jié)附近。

綜上所述，辦公椅通常是由座椅骨架、彈性材料、固定部件、蒙皮（護(hù)面）、附件（調(diào)節(jié)、移動(dòng)部件）等構(gòu)成?；谌藱C(jī)工程學(xué)理論來(lái)設(shè)計(jì)一把在辦公室內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間使用的椅子，要考慮座椅給使用者帶來(lái)的便捷和舒適感、降低久坐產(chǎn)生的疲勞度、提高工作效率、材料是否節(jié)能環(huán)保等因素。這些都關(guān)系到用戶的生理感受、心理體驗(yàn)、健康安全并影響其對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)和購(gòu)買(mǎi)欲望。

五、結(jié)論

辦公室座椅的設(shè)計(jì)創(chuàng)新從人體工程學(xué)研究領(lǐng)域更加以人為本，在保證人體正確的坐姿的同時(shí)考慮到坐姿舒適度、座椅移動(dòng)的靈活性、座椅其他輔助功能的操作性以及座椅的美感。健康舒適的辦公室座椅會(huì)為人體工作效率的提高做出很大的貢獻(xiàn)。辦公室座椅的設(shè)計(jì)就其功用來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常具有科學(xué)挑戰(zhàn)的設(shè)計(jì)，許多因素的相互作用最終形成完美的辦公室座椅，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)辦公室座椅時(shí)不僅要懂得設(shè)計(jì)的美感更不能忽略人體形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生理心理等復(fù)雜現(xiàn)象。因此，無(wú)疑人機(jī)工程學(xué)原則是辦公室座椅設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王正華，喻凡，莊德軍.汽車座椅舒適性的主觀和客觀評(píng)價(jià)研究[J].汽車工程，2006，（9）：817.

篇7

關(guān)鍵詞：室內(nèi)裝修人體工程學(xué)環(huán)境心理學(xué)

第一節(jié)人體工程學(xué)的含義和發(fā)展

人體工程學(xué)（HumanEngineering），也稱人類工程學(xué)、人間工學(xué)或工效學(xué)（Ergonomics）。工效學(xué)Ergonomis原出希臘文“Ergo”，即“工作、勞動(dòng)”和“nomos”即“規(guī)律、效果”，也即探討人們勞動(dòng)、工作效果、效能的規(guī)律性。

人體工程學(xué)起源于歐美，原先是在工業(yè)社會(huì)中，開(kāi)始大量生產(chǎn)和使用機(jī)械設(shè)施的情況下，探求人與機(jī)械之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，作為獨(dú)立學(xué)科有40多年的歷史。第二次世界大戰(zhàn)中的軍事科學(xué)技術(shù)，開(kāi)始運(yùn)用人體工程學(xué)的原理和方法，在坦克、飛機(jī)的內(nèi)艙設(shè)計(jì)中，如何使人在艙內(nèi)有效地操作和戰(zhàn)斗，并盡可能使人長(zhǎng)時(shí)間地在小空間內(nèi)減少疲勞，即處理好：人—機(jī)—環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。及至第二次世界大戰(zhàn)后，各國(guó)把人體工程學(xué)的實(shí)踐和研究成果，迅速有效地運(yùn)用到空間技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)中去，1960年創(chuàng)建了國(guó)際人體工程學(xué)協(xié)會(huì)。

及至當(dāng)今，社會(huì)發(fā)展向后工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)過(guò)渡，重視“以人為本”，為人服務(wù)，人體工程學(xué)強(qiáng)調(diào)從人自身出發(fā)，在以人為主體的前提下研究人們衣、食、住、行以及一切生活、生產(chǎn)活動(dòng)中綜合分析的新思路。

日本千葉大學(xué)小原教授認(rèn)為：人體工程學(xué)是探知人體的工作能力及其極限，從而使人們所從事的工作趨向適應(yīng)人體解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)的各種特征。“

其實(shí)人—物—環(huán)境是密切地聯(lián)系在一起的一個(gè)系統(tǒng)，今后“可望運(yùn)用人體工程學(xué)主動(dòng)地、高效率地支配生活環(huán)境”。

人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計(jì)，其含義為：以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測(cè)、生理、心理計(jì)測(cè)等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。

第二節(jié)人體工程學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和計(jì)測(cè)手段

一、人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要有下列三個(gè)方面，即有關(guān)人體構(gòu)造、人體尺度以及人體的動(dòng)作域等的有關(guān)數(shù)據(jù)。

1、人體構(gòu)造

與人體工程學(xué)關(guān)系最緊密的是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，這三部分在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，使人體各部分完成一系列的運(yùn)動(dòng)。骨骼由顱骨、軀干骨、四肢骨三部分組成，脊柱可完成多種運(yùn)動(dòng)，是人體的支柱，關(guān)節(jié)起骨間連接且能活動(dòng)的作用，肌肉中的骨骼肌受神經(jīng)系統(tǒng)指揮收縮或舒張，使人體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作。

2、人體尺度

人體尺度是人體工程學(xué)研究的最基本的數(shù)據(jù)之一。

3、人體動(dòng)作域

人們?cè)谑覂?nèi)各種工作和生活活動(dòng)范圍的大小，即動(dòng)作域，它是確定室內(nèi)空間尺度的重要依據(jù)因素之一。以各種計(jì)測(cè)方法測(cè)定的人體動(dòng)作域，也是人體工程學(xué)研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。如果說(shuō)人體尺度是靜態(tài)的、相對(duì)固定的數(shù)據(jù)，人體動(dòng)作域的尺度則為動(dòng)態(tài)的，其動(dòng)態(tài)尺度與活動(dòng)情景狀態(tài)有關(guān)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)人體尺度具體數(shù)據(jù)尺寸的選用，應(yīng)考慮在不同空間與圍護(hù)的狀態(tài)下，人們動(dòng)作和活動(dòng)的安全，以及對(duì)大多數(shù)人的適宜尺寸，并強(qiáng)調(diào)其中以安全為前提。

例如：對(duì)門(mén)洞高度、樓梯通行凈高、欄桿扶手高度等，應(yīng)取男性人體高度的上限，并適當(dāng)加以人體動(dòng)態(tài)時(shí)的余量進(jìn)行設(shè)計(jì)；對(duì)踏步高度、上擱板或掛鉤高度等，應(yīng)按女性人體的平均高度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、人體生理計(jì)測(cè)

根據(jù)人體在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，有關(guān)生理狀態(tài)變化的情況，通過(guò)計(jì)測(cè)手段，予以客觀的、科學(xué)的測(cè)定，以分析人在活動(dòng)時(shí)的能量和負(fù)荷大小。

人體生理計(jì)測(cè)方法主要有：

1、肌電圖方法

把人體活動(dòng)時(shí)肌肉張縮的狀態(tài)以電流圖記錄，從而可以定量地確定人體該項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)度和負(fù)荷。

2、能量代謝率方法

由于人體活動(dòng)消耗能量而相應(yīng)引起的耗氧量值，與其平時(shí)耗氧量相比，以此測(cè)定活動(dòng)狀態(tài)的強(qiáng)度，能量代謝率的計(jì)算式，以及不同活動(dòng)的能量代謝率（RMR）。其計(jì)算式如下：

運(yùn)動(dòng)時(shí)氧耗量-安靜時(shí)氧耗量

能量代謝率（RMR）

基礎(chǔ)代謝率耗量

3、精神反射電流方法

對(duì)人體因活動(dòng)而排出的汗液量作電流測(cè)定，從而定量地了解外界精神因素的強(qiáng)度，據(jù)此確定人體活動(dòng)時(shí)的負(fù)荷大小。

三、人體心理計(jì)測(cè)

心理計(jì)測(cè)采用的有精神物理學(xué)測(cè)量法及尺度法等。

1、精神物理學(xué)測(cè)量法

用物理學(xué)的方法，測(cè)定人體神經(jīng)的最小刺激量，以及感覺(jué)刺激量的最小差異。

2、尺度法

以順序在心理學(xué)中劃分量度，例如在一直線上劃分線段，依順序標(biāo)定評(píng)語(yǔ)

可由專家或一般人，相應(yīng)地對(duì)美丑、新舊、優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)測(cè)。

第三節(jié)人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

由于人體工程學(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科，人體工程學(xué)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用的深度和廣度，有待于進(jìn)一步認(rèn)真開(kāi)發(fā)，目前已有開(kāi)展的應(yīng)用方面如下：

一、確定人和人際在室內(nèi)活動(dòng)所需空間的主要依據(jù)

根據(jù)人體工程學(xué)中的有關(guān)計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)，從人的尺度、動(dòng)作域、心理空間以及人際交往的空間等，以確定空間范圍。

二、確定家具、設(shè)施的形體、尺度及其使用范圍的主要依據(jù)

家具設(shè)施為人所使用，因此它們的形體、尺度必須以人體尺度為主要依據(jù)；同時(shí)，人們?yōu)榱耸褂眠@些家具和設(shè)施，其周圍必須留有活動(dòng)和使用的最小余地，這些要求都由人體工程科學(xué)地予以解決。室內(nèi)空間越小，停留時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)這方面內(nèi)容測(cè)試的要求也越高，例如車廂、船艙、機(jī)艙等交通工具內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)。

三、提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù)

室內(nèi)物理環(huán)境主要有室內(nèi)熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、重力環(huán)境、輻射環(huán)境等，室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)有了上述要求的科學(xué)的參數(shù)后，在設(shè)計(jì)時(shí)就有可能有正確的決策。

四、對(duì)視覺(jué)要素的計(jì)測(cè)為室內(nèi)視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)

人眼的視力、視野、光覺(jué)、色覺(jué)是視覺(jué)的要素，人體工程學(xué)通過(guò)計(jì)測(cè)得到的數(shù)據(jù)，對(duì)室內(nèi)光照設(shè)計(jì)、室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)、視覺(jué)最佳區(qū)域等提供了科學(xué)的依據(jù)。

第四節(jié)環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)

在闡述環(huán)境心理學(xué)之前，我們先對(duì)“環(huán)境”和“心理學(xué)”的概念簡(jiǎn)要地了解一下。環(huán)境即為“周圍的境況”，相對(duì)于人而言，環(huán)境可以說(shuō)是圍繞著人們，并對(duì)人們的行為產(chǎn)生一定影響的外界事物。環(huán)境本身具有一定的秩序、模式和結(jié)構(gòu)，可以認(rèn)為環(huán)境是一系列有關(guān)的多種元素和人的關(guān)系的綜合。人們既可以使外界事物產(chǎn)生變化，而這些變化了的事物，又會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)行為主體的人產(chǎn)生影響。例如人們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)造了簡(jiǎn)潔、明亮、高雅、有序的辦公室內(nèi)環(huán)境，相應(yīng)地環(huán)境也能使在這一氛圍中工作的人們有良好的心理感受，能誘導(dǎo)人們更為文明、更為有效地進(jìn)行工作。心理學(xué)則是“研究認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理過(guò)程和能力、性格等心理特征”的學(xué)科。

關(guān)于環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，《環(huán)境心理學(xué)》一書(shū)中譯文前言內(nèi)的話很能說(shuō)明一些問(wèn)題：“不少建筑師很自信，以為建筑將決定人的行為”，但他們“往往忽視人工環(huán)境會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的損害，也很少考慮到什么樣的環(huán)境適合于人類的生存與活動(dòng)”。以往的心理學(xué)“其注意力僅僅放在解釋人類的行為上，對(duì)于環(huán)境與人類的關(guān)系未加重視。環(huán)境心理學(xué)則是以心理學(xué)的方法對(duì)環(huán)境進(jìn)行探討”，即是在人與環(huán)境之間是“以人為本”，從人的心理特征來(lái)考慮研究問(wèn)題，從而使我們對(duì)人與環(huán)境的關(guān)系、對(duì)怎樣創(chuàng)造室內(nèi)人工環(huán)境，都應(yīng)具有新的更為深刻的認(rèn)識(shí)。

一、含義

環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與人的行為之間相互關(guān)系的學(xué)科，它著重從心理學(xué)和行為的角度，探討人與環(huán)境的最優(yōu)化，即怎樣的環(huán)境是最符合人們心愿的。

環(huán)境心理學(xué)是一門(mén)新興的綜合性學(xué)科，環(huán)境心理學(xué)與多門(mén)學(xué)科，如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境保護(hù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人體工程學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)以及城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)、室內(nèi)環(huán)境學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切。

環(huán)境心理學(xué)非常重視生活于人工環(huán)境中人們的心理傾向，把選擇環(huán)境與創(chuàng)建環(huán)境相結(jié)合，著重研究下列問(wèn)題：

1、環(huán)境和行為的關(guān)系；

2、怎樣進(jìn)行環(huán)境的認(rèn)知；

3、環(huán)境和空間的利用；

4、怎樣感知和評(píng)價(jià)環(huán)境；

5、在已有環(huán)境中人的行為和感覺(jué)。

對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，上述各項(xiàng)問(wèn)題的基本點(diǎn)即是如何組織空間，設(shè)計(jì)好界面、色彩和光照，處理好室內(nèi)環(huán)境，使之符合人們的心愿。

二、室內(nèi)環(huán)境中人的心理與行為

人在室內(nèi)環(huán)境中，其心理與行為盡管有個(gè)體之間的差異，但從總體上分析仍然具有共性，仍然具有以相同或類似的方式做出反應(yīng)的特點(diǎn)，這也正是我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

下面我們列舉幾項(xiàng)室內(nèi)環(huán)境中人們的心理與行為方面的情況：

1、領(lǐng)域性與人際距離

領(lǐng)域性原是動(dòng)物在環(huán)境中為取得食物、繁衍生息等的一種適應(yīng)生存的行為方式。人與動(dòng)物畢竟在語(yǔ)言表達(dá)、理性思考、意志決策與社會(huì)性等方面有本質(zhì)的區(qū)別，但人在室內(nèi)環(huán)境中的生活、生產(chǎn)活動(dòng)，也總是力求其活動(dòng)不被外界干擾或妨礙。不同的活動(dòng)有其必須的生理和心理范圍與領(lǐng)域，人們不希望輕易地被外來(lái)的人與物所打破。

室內(nèi)環(huán)境中個(gè)人空間常需與人際交流、接觸時(shí)所需的距離統(tǒng)盤(pán)考慮。人際接觸實(shí)際上根據(jù)不同的接觸對(duì)象和在不同的場(chǎng)合，在距離上各有差異。赫爾以動(dòng)物的環(huán)境和行為的研究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出了人際距離的概念，根據(jù)人際關(guān)系的密切程度、行為特征確定人際距離，即分為：密切距離；人體距離；社會(huì)距離；公眾距離。

每類距離中，根據(jù)不同的行為性質(zhì)再分為接近相與遠(yuǎn)方相。例如在密切距離中，親密、對(duì)對(duì)方有可嗅覺(jué)和輻射熱感覺(jué)為接近相；可與對(duì)方接觸握手為遠(yuǎn)方相。當(dāng)然對(duì)于不同民族、、性別、職業(yè)和文化程度等因素，人際距離也會(huì)有所不同。

2、私密性與盡端趨向

如果說(shuō)領(lǐng)域性主要在于空間范圍，則私密性更涉及在相應(yīng)空間范圍內(nèi)包括視線、聲音等方面的隔絕要求。私密性在居住類室內(nèi)空間中要求更為突出。

日常生活中人們還會(huì)非常明顯地觀察到，集體宿舍里先進(jìn)入宿舍的人，如果允許自己挑選床位，他們總愿意挑選在房間盡端的床鋪，可能是由于生活、就寢時(shí)相對(duì)地較少受干擾。同樣情況也見(jiàn)之于就餐人對(duì)餐廳中餐桌座位的挑選，相對(duì)地人們最不愿意選擇近門(mén)處及人流頻繁通過(guò)處的座位，餐廳中靠墻卡座的設(shè)置，由于在室內(nèi)空間中形成更多的“盡端”，也就更符合散客就餐時(shí)“盡端趨向”的心理要求。

3、依托的安全感

生活活動(dòng)在室內(nèi)空間的人們，從心理感受來(lái)說(shuō)，并不是越開(kāi)闊、越寬廣越好，人們通常在大型室內(nèi)空間中更愿意有所“依托”物體。

在火車站和地鐵車站的候車廳或站臺(tái)上，人們并不較多地停留在最容易上車的地方，而是愿意待在柱子邊，人群相對(duì)散落地匯集在廳內(nèi)、站臺(tái)上的柱子附近，適當(dāng)?shù)嘏c人流通道保持距離。在柱邊人們感到有了“依托”，更具安全感。

4、從眾與趨光心理

從一些公共場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生的非常事故中觀察到，緊急情況時(shí)人們往往會(huì)盲目跟從人群中領(lǐng)頭幾個(gè)急速跑動(dòng)的人的去向，不管其去向是否是安全疏散口。當(dāng)火警或煙霧開(kāi)始彌漫時(shí)，人們無(wú)心注視標(biāo)志及文字的內(nèi)容，甚至對(duì)此缺乏信賴，往往是更為直覺(jué)地跟著領(lǐng)頭的幾個(gè)人跑動(dòng)，以致成為整個(gè)人群的流向。上述情況即屬?gòu)谋娦睦?。同時(shí)，人們?cè)谑覂?nèi)空間中流動(dòng)時(shí)，具有從暗處往較明亮處流動(dòng)的趨向，緊急情況時(shí)語(yǔ)言訴引導(dǎo)會(huì)優(yōu)于文字的引導(dǎo)。

上述心理和行為現(xiàn)象提示設(shè)計(jì)者在創(chuàng)造公共場(chǎng)所室內(nèi)環(huán)境時(shí)，首先應(yīng)注意空間與照明等的導(dǎo)向，標(biāo)志與文字的引導(dǎo)固然也很重要，但從緊急情況時(shí)的心理與行為來(lái)看，對(duì)空間、照明、音響等需予以高度重視。

5、空間形狀的心理感受

由各個(gè)界面圍合而成的室內(nèi)空間，其形狀特征常會(huì)使活動(dòng)于其中的人們產(chǎn)生不同的心理感受。著名建筑師貝聿銘先生曾對(duì)他的作品——具有三角形斜向空間的華盛頓藝術(shù)館新館——有很好的論述，他認(rèn)為三角形、多滅點(diǎn)的斜向空間常給人以動(dòng)態(tài)和富有變化的心理感受。

三、環(huán)境心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

運(yùn)用環(huán)境心理學(xué)的原理，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用面極廣，暫且列舉下述幾點(diǎn)：

1、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)符合人們的行為模式和心理特征

例如現(xiàn)代大型商場(chǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)，顧客的購(gòu)物行為已從單一的購(gòu)物，發(fā)展為購(gòu)物——游覽——休閑——信息——服務(wù)等行為。購(gòu)物要求盡可能接近商品，親手挑選比較，由此自選及開(kāi)架布局的商場(chǎng)結(jié)合茶座、游樂(lè)、托兒等應(yīng)運(yùn)而生。

2、認(rèn)知環(huán)境和心理行為模式對(duì)組織室內(nèi)空間的提示

從環(huán)境中接受初始的刺激的是感覺(jué)器官，評(píng)價(jià)環(huán)境或作出相應(yīng)行為反應(yīng)的判斷是大腦，因此，“可以說(shuō)對(duì)環(huán)境的認(rèn)知是由感覺(jué)器官和大腦一起進(jìn)行工作的”。認(rèn)知環(huán)境結(jié)合上述心理行為模式的種種表現(xiàn)，設(shè)計(jì)者能夠比通常單純從使用功能、人體尺度等起始的設(shè)計(jì)依據(jù)，有了組織空間、確定其尺度范圍和形狀、選擇其光照和色調(diào)等更為深刻的提示。

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一、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人體工程學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)涵蓋的內(nèi)容廣泛，既包括人們使用的家具、設(shè)施，又包括人們生活的室內(nèi)外環(huán)境。作為設(shè)計(jì)專業(yè)課程之一的人體工程學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到這樣幾個(gè)目標(biāo)：

首先，為確定空間場(chǎng)所范圍提供依據(jù)。最主要的因素是人的活動(dòng)范圍和設(shè)施的數(shù)量尺寸。

其次，為設(shè)計(jì)家具、設(shè)施等提供依據(jù)。家具、設(shè)施的主要功能是使用，因此，無(wú)論是人體家具還是儲(chǔ)存家具都要滿足使用要求。

最后，為確定感覺(jué)器官的適應(yīng)能力提供依據(jù)。人的感覺(jué)器官在什么情況下能夠感覺(jué)到刺激物，什么刺激可以接受，什么刺激不能接受，這是人體工程學(xué)的一大重要課題。

二、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人體工程學(xué)課程的現(xiàn)狀分析

在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，分析如下：

1.學(xué)生

（1）學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情緒明顯。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)人體工程學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐中的重要性缺乏切身體會(huì)。

（2）實(shí)踐中運(yùn)用人體工程學(xué)時(shí)，各種因素的復(fù)雜性會(huì)給學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)置思想障礙。即便在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)生日常接觸的繪圖桌椅、餐廳桌椅、會(huì)議室桌椅、學(xué)生寢室臥具、學(xué)生寢室環(huán)境、洗漱間環(huán)境、教室環(huán)境、餐廳環(huán)境等典型的室內(nèi)，外環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論這些家具和環(huán)境在使用中造成種種不便的原因，也會(huì)因?yàn)閱?wèn)題的復(fù)雜性造成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的障礙。

（3）環(huán)境設(shè)計(jì)類學(xué)生大都為藝術(shù)類考生，邏輯思維能力較差，思維方式比較注重感官而缺乏理性。在實(shí)例講解中，大量的尺寸分析，除考慮各種人體靜態(tài)尺寸、動(dòng)態(tài)功能尺寸外，還要考慮一定的使用狀態(tài)、使用方式等，這些因素之間的相互作用，最終會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)結(jié)果的不同。因此，只有嚴(yán)密的邏輯思維能力、精益求精的設(shè)計(jì)態(tài)度，才能設(shè)計(jì)出真正符合人體工程學(xué)需要的家具或環(huán)境。

2.教師

（1）大部分教師注重理論教學(xué)，而不是以提高學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思維為教學(xué)目標(biāo)。目前的人體工程學(xué)教材內(nèi)容偏重理論、原理、公式、數(shù)據(jù)，較為枯燥，使藝術(shù)類學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)的重心適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的人體工程學(xué)設(shè)計(jì)思維。

（2）注重理論的全面性，忽略解決單個(gè)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題的精確性。大量的理論教學(xué)使學(xué)生有了一些人體工程學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)，但針對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生往往手足無(wú)措，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)。

三、教學(xué)改革的主要思路

1.教學(xué)模式上

（1）以案例教學(xué)為主，拋磚引玉。課程各章節(jié)內(nèi)容的安排應(yīng)以經(jīng)典案例空間為切入點(diǎn)，提出案例，先讓學(xué)生討論如果自己遇到這樣一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，應(yīng)考慮人體工程學(xué)的哪些因素、應(yīng)如何設(shè)計(jì)？讓學(xué)生充分討論，各抒己見(jiàn)，既能活躍課堂氣氛又能加深學(xué)生的印象。將學(xué)生的討論結(jié)論歸納一下并一一列出，同時(shí)記錄學(xué)生疑惑的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課，并要求課程之后讓學(xué)生自己解決遇到的問(wèn)題，不明白之處教師再給予指點(diǎn)和糾正。

（2）以實(shí)踐教學(xué)為目的，理論指導(dǎo)實(shí)踐。環(huán)境設(shè)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，所有的理論都是為了使學(xué)生在日后面臨實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)能有法可依、有據(jù)可循。人體工程學(xué)課程是直接服務(wù)于環(huán)境的使用者――人的，因此，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人體工程學(xué)課程應(yīng)以面向?qū)嵺`為主要目的。課堂上教師講解的各種案例，學(xué)生可能會(huì)感覺(jué)離自己很遙遠(yuǎn)。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，面向真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)面臨的種種問(wèn)題，這樣才會(huì)有更迫切的解決問(wèn)題的愿望和沖動(dòng)，上課時(shí)才能積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得事半功倍之效。

2.教學(xué)方法上

（1）納入豐富的多媒體手段?，F(xiàn)在的多媒體已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到學(xué)校課堂中了，教師上課不再是傳統(tǒng)的言傳身教，而是集言、聲、樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、媒體剪輯為一體的生動(dòng)有趣的視、聲覺(jué)盛宴，眾多高校每年一次的多媒體課件比賽，也證明了高校對(duì)教師多媒體技術(shù)的重視。為了削弱人體工程學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感，教師在多媒體制作上應(yīng)花一番心思，不僅僅加入圖片和文字，也可以加入一些視頻，如國(guó)內(nèi)外著名設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想、某款著名家具的設(shè)計(jì)思路等，以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的喜愛(ài)。

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人體工程學(xué)主要是研究人、環(huán)境和機(jī)具之間關(guān)系的安全問(wèn)題和工作性能。在人體工程學(xué)的研究中應(yīng)該始終堅(jiān)持以人為本的宗旨，將人放在主導(dǎo)地位，所有的機(jī)具和環(huán)境都是服務(wù)于人的。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，人體工程學(xué)的應(yīng)用十分廣泛。

關(guān)鍵詞：

室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)；人體工程學(xué)

一、人體工程學(xué)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的綜述

（一）人體工程學(xué)綜述

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，如何滿足人們的需求變得尤為重要。人體工程學(xué)作為一門(mén)較為先進(jìn)的學(xué)科，對(duì)人、物和環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行綜合的考慮和評(píng)估，從而實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)結(jié)合，在工程學(xué)的發(fā)展中具有至關(guān)重要的意義。隨著人們對(duì)設(shè)計(jì)要求日益提高，人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中始終將人作為研究的主要對(duì)象，不但要加強(qiáng)室內(nèi)的視覺(jué)效果，還應(yīng)注意對(duì)物理環(huán)境以及人們的心理環(huán)境進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)綜述

室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)建筑物的使用性能不同，按照相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，考慮到建筑所處的環(huán)境和功能，利用建筑美學(xué)的有關(guān)原理和一些技術(shù)手段，設(shè)計(jì)出功能合理、優(yōu)美舒適的生活環(huán)境，以此來(lái)滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)生活和精神生活需求。室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間環(huán)境不僅要滿足建筑使用要求，還應(yīng)該體現(xiàn)出建筑的使用價(jià)值，在此基礎(chǔ)上盡量設(shè)計(jì)出具有一定的建筑風(fēng)格、歷史文化以及具有特色的環(huán)境氛圍的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在精神功能以及室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)用功能兩個(gè)方面。人們的心理環(huán)境的變化會(huì)受到室內(nèi)環(huán)境的影響，好的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案在一定程度上有利于提高人們的心理健康程度。另一方面，室內(nèi)設(shè)計(jì)最根本的目的就是為了滿足人們的使用要求，所以在設(shè)計(jì)時(shí)必須控制好建筑的實(shí)用性。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中人體工程學(xué)的運(yùn)用

人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用就是始終堅(jiān)持以人為本的思想理念。

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中生理計(jì)測(cè)的運(yùn)用

人體在活動(dòng)的過(guò)程中，其生理變化的狀況是不同的，采用生理計(jì)測(cè)的方式能夠科學(xué)、客觀的測(cè)量出人體在活動(dòng)時(shí)的負(fù)荷情況及能量的消耗狀況。通常的計(jì)測(cè)方式有能量代謝率法和肌電圖法。因?yàn)槿梭w在消耗能量的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的耗氧量，活動(dòng)時(shí)的耗氧量和平時(shí)的相比，強(qiáng)度狀態(tài)會(huì)發(fā)生一定的變化，通過(guò)能量代謝率公式進(jìn)行計(jì)算就能計(jì)算出人體在不同情況下的代謝率。肌電圖法是利用活動(dòng)過(guò)程中電流圖和肌肉伸縮的情況來(lái)確定人體的負(fù)荷和活動(dòng)強(qiáng)度的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的生理計(jì)測(cè)的結(jié)果，使學(xué)生提高室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)人體活動(dòng)情況的注意力，盡可能保證設(shè)計(jì)的合理性。

（二）人體工程學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

人體工程學(xué)中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)有三個(gè)方面：人體尺度、人體構(gòu)造、人體的動(dòng)作域。這些方面在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中都會(huì)被運(yùn)用。其中，人體工程學(xué)研究的基本數(shù)據(jù)之一就是人體尺度，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中對(duì)人體尺度的研究對(duì)保證設(shè)計(jì)方案的實(shí)用性具有深刻的意義。其次人體構(gòu)造是和人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)聯(lián)系最緊密的部分，如人體的肌肉、關(guān)節(jié)和骨骼，分別通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的分配，使人體各部分順利的完成運(yùn)動(dòng)。骨骼是人體的支柱，通過(guò)四肢骨、軀干骨以及顱骨這三個(gè)部分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，再通過(guò)骨關(guān)節(jié)的連接加強(qiáng)活動(dòng)，最后由神經(jīng)系統(tǒng)向骨骼肌傳遞信號(hào)，形成肌肉的舒張或收縮，從而協(xié)調(diào)人體的工作。人體活動(dòng)的區(qū)間以及生活的空間范圍就是人體的動(dòng)作域。人體的動(dòng)作域的大小和人體的活動(dòng)情況息息相關(guān)，所以，準(zhǔn)確的動(dòng)作域的分析對(duì)確定室內(nèi)空間的尺寸十分重要。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能的采用多種計(jì)測(cè)方式測(cè)定出人體的動(dòng)作域，為人體工程學(xué)的研究提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。

（三）室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中心理計(jì)測(cè)的運(yùn)用

心理計(jì)測(cè)的方式主要有尺度法和精神物理學(xué)法等。尺度法主要是在心理學(xué)中按照一定的順序進(jìn)行劃分。精神物理學(xué)測(cè)量的方式就是采用物理的方式測(cè)量出最小的人體神經(jīng)刺激量，以保證在設(shè)計(jì)中加以注意。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、合作，組織相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過(guò)自評(píng)、組評(píng)、互評(píng)以及團(tuán)體評(píng)的方式進(jìn)行教學(xué)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，如何應(yīng)用人體工程學(xué)的概念對(duì)提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的水平至關(guān)重要，因此，在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師應(yīng)盡量提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分利用人體工程學(xué)的相關(guān)理念教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。

作者：于麗偉 單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]曹會(huì)波．小議模型制作在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用[J]．美與時(shí)代(中)，2011，（06）：52-53．

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關(guān)鍵字：人機(jī)工程學(xué)；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；人機(jī)關(guān)系；人機(jī)關(guān)懷

一、人機(jī)工程學(xué)的形成與發(fā)展

人機(jī)工程學(xué)是一門(mén)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容綜合且多樣的交叉學(xué)科，國(guó)際上對(duì)于人機(jī)工程學(xué)的名稱因地域而各有不同。在多數(shù)西歐國(guó)家被稱作“Ergonomics”；在美國(guó)則被稱為“HumanEngineering”。人機(jī)工程學(xué)在我國(guó)尚無(wú)統(tǒng)一的名稱，除了較為普遍的人機(jī)工程學(xué)外，也使用人因工程學(xué)、人類工效學(xué)等名稱。

對(duì)于人機(jī)工程學(xué)的定義如同其名稱一樣尚未統(tǒng)一，這也與其統(tǒng)合叉學(xué)科的性質(zhì)不無(wú)關(guān)系。不同領(lǐng)域的不同學(xué)者對(duì)于人機(jī)工程學(xué)的定義都有其側(cè)重點(diǎn)和傾向性。國(guó)際人機(jī)工程聯(lián)合會(huì)(IEA)為人機(jī)工程學(xué)下的定義為：

人機(jī)工程學(xué)是整個(gè)系統(tǒng)中的人及其他各元素之間相互關(guān)系的學(xué)科，是一門(mén)運(yùn)用有關(guān)理論、方法和數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以盡可能使人身心健康愉快的整體優(yōu)化的專業(yè)領(lǐng)域。

雖然人機(jī)工程學(xué)尚無(wú)統(tǒng)一的定義，但縱觀其各種定義可以發(fā)現(xiàn)，人機(jī)工程學(xué)的直接研究對(duì)象是整個(gè)系統(tǒng)中的人一機(jī)一環(huán)境的關(guān)系，而不是孤立的研究人或物。

普遍認(rèn)為，對(duì)于人機(jī)工程學(xué)初步的系統(tǒng)研究最早始于二戰(zhàn)前。如同電影大師卓別林在《摩登時(shí)代》中描述的那樣，不合理的人機(jī)關(guān)系不僅缺乏人性化還會(huì)帶來(lái)工作效率的低下。針對(duì)這一問(wèn)題，一些設(shè)計(jì)師、工程師就開(kāi)始了對(duì)人體尺寸及其活動(dòng)范圍進(jìn)行測(cè)量和研究，使產(chǎn)品尺寸與人的生理數(shù)據(jù)相符合。在第二次世界大戰(zhàn)期間，人機(jī)工程學(xué)在飛機(jī)駕駛艙的設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用，尤其是在與視覺(jué)有關(guān)的儀表顯示上。二戰(zhàn)結(jié)束后，人機(jī)工程的研究范圍在民用領(lǐng)域中得以發(fā)展，美國(guó)設(shè)計(jì)師德雷夫斯(H.Dreyfuss)在他出版的《人的度量》一書(shū)中就幫助建立了作為設(shè)計(jì)師基本工具的人機(jī)體系。北歐設(shè)計(jì)師克蘭特(K.K1int)和曾那爾(R.Zernell)也分別在家具和手持工具設(shè)計(jì)中將其應(yīng)用。

隨著科技的發(fā)展，人機(jī)之間的關(guān)系也變得更加復(fù)雜，進(jìn)而人機(jī)工程學(xué)也以一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科得以發(fā)展。瑞典人機(jī)設(shè)計(jì)小組就是在20世紀(jì)60年代末成立的從事工作環(huán)境、殘疾人用品等人機(jī)設(shè)計(jì)的先驅(qū)，該小組為手疾者設(shè)計(jì)的餐具就取得了矚目的成就。在家具方面，挪威的斯托克公司設(shè)計(jì)的一系列座椅就充分應(yīng)用了人機(jī)工程學(xué)，此類座椅使脊椎和身體處于同一直線，消除了背部和頸部的應(yīng)力。美國(guó)設(shè)計(jì)師聯(lián)合設(shè)計(jì)的Leap座椅，可以調(diào)節(jié)座椅靠背來(lái)滿足每個(gè)人脊柱的不同形狀，用以勝任長(zhǎng)時(shí)間固定坐姿的辦公需要。

隨著電子計(jì)算機(jī)和虛擬技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的“人機(jī)界面”成為人機(jī)工程學(xué)研究的另一主題。對(duì)操作系統(tǒng)等軟件和鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等硬件的人機(jī)關(guān)系的研究用以滿足日益發(fā)展的電子產(chǎn)品成為未來(lái)人機(jī)工程學(xué)研究的又一個(gè)重要內(nèi)容。

我國(guó)的人機(jī)工程學(xué)還處在起步階段，該學(xué)科直到80年代才進(jìn)入我國(guó)，并在1989年成立國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)組織――中國(guó)人機(jī)工程學(xué)學(xué)會(huì)。現(xiàn)階段，人機(jī)工程學(xué)已經(jīng)相對(duì)較為廣泛的應(yīng)用于航空航天等軍工領(lǐng)域，對(duì)于在日常生活用品等領(lǐng)域的應(yīng)用尚處于模仿階段。

二、人機(jī)工程學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

心理學(xué)、生物學(xué)等有關(guān)學(xué)科的發(fā)展，使人機(jī)工程學(xué)成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的重要依據(jù)。以前人們對(duì)于產(chǎn)品美觀、耐用的基本要求已經(jīng)成為歷史，產(chǎn)品的舒適性和宜人性則更顯得尤其重要。

人機(jī)工程學(xué)在產(chǎn)品應(yīng)用中的第一表現(xiàn)就是家居和辦公產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。無(wú)論工作還是休閑都離不開(kāi)座椅這一典型的家居用品。座椅的設(shè)計(jì)合理與否與人機(jī)工程的應(yīng)用有著重大關(guān)系，正確的人機(jī)設(shè)計(jì)可以減輕腰腿肌肉負(fù)擔(dān)，防止脊柱、盆骨等的損傷，有的還能預(yù)防不良坐姿的養(yǎng)成。而這一設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于肌肉、骨骼等在不同坐姿下應(yīng)力的分析和測(cè)量都是非常重要的。辦公用品的人機(jī)因素對(duì)于提高工作效率和消除使用者的慢性病隱患等有重要作用。德國(guó)雷美(Lamy)公司設(shè)計(jì)的Safari系列鋼筆就因通過(guò)人機(jī)工程的設(shè)計(jì)以矯正不良握姿和減輕長(zhǎng)期書(shū)寫(xiě)疲勞感而成為區(qū)別于廉價(jià)書(shū)寫(xiě)工具的高附加值產(chǎn)品。

交通技術(shù)的發(fā)展給每個(gè)人的生活都帶來(lái)了極大的方便，從公共交通到私家車，現(xiàn)代社會(huì)中人人都離不開(kāi)代步工具，而人機(jī)工程學(xué)在交通工具中的應(yīng)用也顯得越來(lái)越重要。這不僅體現(xiàn)在運(yùn)載效率的提高，同時(shí)也與交通工具的安全密切相關(guān)。在汽車設(shè)計(jì)中，對(duì)于人體尺寸的三維模擬不僅在座艙舒適性上有重大意義，同時(shí)靈活且不易疲勞的操控設(shè)計(jì)可以最大程度的減少人為誤操作所導(dǎo)致的交通事故。同時(shí)人體尺寸的測(cè)量對(duì)于假人模擬撞擊實(shí)驗(yàn)也提供了相關(guān)數(shù)據(jù)，沃爾沃汽車安全中心研制的假人廣泛應(yīng)用到車輛的安全測(cè)試中，同時(shí)安全測(cè)試在假人上反饋的數(shù)據(jù)又對(duì)汽車安全起到重要的評(píng)價(jià)作用。

傳統(tǒng)的人機(jī)工程學(xué)的研究方向更多的集中在人與機(jī)器間的物理交互，隨著電子產(chǎn)品的普及，人與電子產(chǎn)品的交互就不單單是物理交互的過(guò)程，更迎來(lái)了人機(jī)界面的發(fā)展。蘋(píng)果公司在近期的成功很大程度的反映在了其以人機(jī)界面作為載體的掌上電子產(chǎn)品上，其拋棄實(shí)體界面的全軟件界面操作方式不僅新穎，而且注重人機(jī)交流和廣泛的適用性，這很大程度上對(duì)iphone手機(jī)的熱銷起到關(guān)鍵作用。同時(shí)由于電腦占用使用者的時(shí)間不斷加長(zhǎng)，如鼠標(biāo)手等疾病的凸顯就使得人機(jī)工程學(xué)在人與機(jī)器直接接觸的物理界面仍不容忽視?，F(xiàn)代電腦的標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)――Qwerty鍵盤(pán)，在設(shè)計(jì)之初所考慮的因素包括布局、尺寸、阻力甚至鍵帽角度等都經(jīng)過(guò)反復(fù)的改良才最終得以國(guó)際化，而鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的人機(jī)工程考量也成為電腦配件與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。其中微軟和羅技公司走在了人機(jī)產(chǎn)品的前列，而筆者參與設(shè)計(jì)的一款集成鍵盤(pán)功能的游戲鼠標(biāo)也充分考慮了人機(jī)工程學(xué)的因素?！ㄓ迷O(shè)計(jì)又稱共用性設(shè)計(jì)，它提倡在設(shè)計(jì)中最大程度的考慮各種人群的需要，通過(guò)人機(jī)工程學(xué)研究，使諸如老幼人群、殘疾人等可以像正常人一樣享受現(xiàn)代產(chǎn)品的便捷?？梢哉f(shuō)，對(duì)于通用設(shè)計(jì)的人機(jī)工程學(xué)研究是“以人為本”的社會(huì)理念在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域最充分的體現(xiàn)。歐美國(guó)家公交車對(duì)于肢障者上下車問(wèn)題的充分考慮就體現(xiàn)了通用設(shè)計(jì)的關(guān)懷。在我國(guó)，某些公共場(chǎng)所衛(wèi)生間及洗手池不同高度的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)出了對(duì)不同人群的“人機(jī)關(guān)懷”，而這都是以人體數(shù)據(jù)為依托的人機(jī)工程學(xué)的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人們對(duì)產(chǎn)品的要求也在不斷提高。設(shè)計(jì)師在新穎的色彩、外形等方面不斷迎合消費(fèi)者的同時(shí)，對(duì)于產(chǎn)品所給予消費(fèi)者的“人機(jī)關(guān)懷”也成為把握設(shè)計(jì)動(dòng)向的又一要素。設(shè)計(jì)不同于純藝術(shù)，只有以人為本更好的符合消費(fèi)者的人體機(jī)能和心理需求，才更能決勝于市場(chǎng)，做出真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

1.張俊霞.王新亭.《人機(jī)工程學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用》.北京.國(guó)防工業(yè)出版社，2010